第一篇：第5課中日甲午戰爭

第三課 甲午中日戰爭

【學習目標】

認識甲午中日戰爭對中國近代社會的影響。分析甲午中日戰爭中國戰敗的原因是什么？

【學習重點】黃海大戰、《馬關條約》

【學習難點】甲午戰爭的性質、中國戰敗的原因，《馬關條約》的影響。【學習方法】講授法與問題目標教學法、個人自主學習與小組探究向結合。【學習過程】

一、課前預習

（一）甲午中日戰爭 1．背景：（1）根本原因：日本

后走上資本主義道路，就把作為基本國策侵，并提出對中國進行一場以“國運相賭”的戰爭。

（2）直接原因：1894年，朝鮮爆發，日本借機大舉派兵入朝。2．時間： 年至年 3．經過：

（1）黃海大戰：年9月，致遠艦管帶 沉著應戰，最后壯烈犧牲。（2）威海衛之戰：日本夾擊山東威海衛，全軍覆沒。

4．結果：中國戰敗，年4月慈禧太后任命 為全權大臣，赴日議和，簽訂了《條約》。

（二）《馬關條約》 1．內容

2．影響

思考：甲午中日戰爭中國戰敗的原因是什么？

思考：比較《馬關條約》與《南京條約》的內容及影響。

二、課內探究

（一）反饋導學

你知道甲午中日戰爭中國戰敗的原因是什么？戰后簽訂的中日《馬關條約》對中國產生了什么嚴重影響？

（二）自主探究

《馬關條約》簽定后，帝國主義國家是如何掀起瓜分中國的狂潮的？

（三）研討交流

19世紀三次災難性的戰爭使清政府受到了巨大的刺激，在這些戰爭中所遭到的恥辱性失敗，迫使中國人打開大門，結束他們對西方的屈尊態度，重新評價自己的傳統文明。其結果是入侵和反入侵的連鎖反應。

⑴材料中所說使中國人受到巨大刺激的“19世紀三次災難性的戰爭”指的是哪三次戰爭？

⑵文中所說中國人民“反入侵”的斗爭有哪些？請舉一例。

（四）達標測評

一、選擇題

1．甲午中日戰爭中的甲午年指的是（）

A.1840年 B.1860年 C.1894年 D.1895年

2．光緒詩句“此目漫揮天下淚，有公足壯海軍威”中的公指的是（）

A.林則徐 B.李鴻章 C.鄧世昌 D.曾國藩 3．把臺灣割走的條約是（）

A.《馬關條約》B.《北京條約》C.《南京條約》 D.《辛丑條約》

4．《馬關條約》最能體現外國資本主義對中國侵略進入新階段的是（）A.清政府承認朝鮮“獨立自主” B.賠償日本巨額軍費 C.增開通商口岸 D.允許日本在通商口岸開設工廠 5．《馬關條約》通商口岸分布規律是（）A.主要集中在沿海地區 B.由沿海向內地推進

C.已進入到中國西北地區 D.占據了中國最富庶的地區

（五）總結拓展

由于清政府的閉關自守、驕傲自滿，19世紀三次災難性的戰爭使他們受到了巨大的刺激，在這些戰爭中所遭到的恥辱性失敗，迫使中國人打開大門，結束他們對西方的屈尊態度，此事給我們的啟發是？

三、課后鞏固

完成本課同步練習冊

第二篇：中日甲午戰爭課件

中日甲午戰爭課件

甲午中日戰爭

戰爭爆發的背景

1、日本的“大陸政策”（根本原因）

2、列強的默許和縱容態度（有利條件）

3、朝鮮的東學黨起義（提供借口）

4、清政府寄希望于各國調停（直接原因）戰爭的爆發和經過

1、開始時間、標志和性質

2、戰爭的經過

3、失敗的原因

《馬關條約》的簽訂及影響

1、時間：1895、4 地點：日本馬關

雙方代表：李鴻章（中）——伊滕博文（日）

2、內容

3、影響：反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求；中國社會的半殖民地化程度大大加深了。三國干涉還遼、三國：俄、德、法 日

2、實質：列強之間既勾結又斗爭，各以利益為重 臺灣人民的反割臺斗爭

1、全國人民反割臺斗爭

2、臺灣保衛戰{

3、意義：表現了臺灣軍民維護祖國領土完整的堅強意志和高度的愛國主義精神 抗日義軍：丘逢甲、徐驤 黑旗軍：劉永福 想一想：

1、李鴻章創辦北洋海軍的目的?

2、為什么說甲午戰爭中國慘敗標

志著洋務運動的破產? 謝謝!

課件制作:嚴靜 大陸政策

是一個旨在征服中國和世界侵略政策 ： 第一步：是侵占中國的臺灣

第二步：征服朝鮮

第三步：侵占中國的東北和蒙古 第四步：征服全中國

最后：侵占亞洲，稱霸世界。

侵占中國的臺灣和征服朝鮮在其“大陸政策”中具有舉足輕重的地位。1874年日本侵略臺灣，就已經邁出了第一步了。

時間、標志和性質 爆發時間：1894年7月 標志：豐島戰役

性質：日本發動的侵華戰爭

戰爭的爆發和經過 第一階段:{（1894、7—9）第二階段:{（1894、10—1895、4）

平壤戰役(陸)：朝鮮淪陷，戰火燒到中國境內 黃海戰役（海）：日軍取得黃海制海權 遼東戰役（陸）：旅順慘案 威海戰役（海）：北洋艦隊全軍覆滅

失敗的原因

1、清政府極端腐敗（根本原因）

2、慈禧主和、李鴻章避戰求和政策致使中國在戰爭中被動挨打

3、清軍軍備廢馳，不少官兵臨陣脫逃

4、裝備落后

避戰求和政策

豐島戰役時“????切勿自我先挑釁”。平壤戰役時：“先守定局，再圖進取”。黃海戰役時：為保存實力，命令北洋海軍

躲入威海港，不許巡海迎敵。遼東戰役時：清軍未做任何抵抗。

威海戰役時：“如違令出戰，雖勝亦罪”。

內容

1、割地——遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島

2、賠款——日本軍費二億兩

3、開埠通商——沙市、重慶、蘇州、杭州

4、設廠免稅——開設工廠，免收內地稅

俄：企圖獨霸中國東北 德：俄國的盟國 日 本 策劃 干涉 支持 干涉 法：意欲

新人教版教案

第３課

甲午中日戰爭

課程標準：

講述甲午中日戰爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節和斗爭精神；簡述《馬關條約》的主要內容，說明《馬關條約》與中華民族危機加劇的關系。教學目標：

一、知識與能力：

了解下列基礎知識：甲午中日戰爭的起因和簡單經過、黃海海戰、鄧世昌、馬關條約、列強瓜分中國狂潮的概況。

從戰爭經過分析中國戰敗的原因。說出馬關條約給中國造成的影響。

二、過程與方法：

描述與圖示法，情景教學法并用。

三、情感態度與價值觀：

通過學習，認識到甲午中日戰爭是日本要實施對外擴張政策而一手挑起的。鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學習。清王朝的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。瓜分狂潮使中國面臨被瓜分的危險，民族危機空前嚴重。教學方法：討論法、講述法、比較法 教學過程：

一、引入：

在中國近代史上發動侵華戰爭時間最長、給中國人民造成傷害最大的是哪個國家？ 由此引入第三課

甲午中日戰爭

二、新課：

（一）、黃海海戰

首先介紹甲午中日戰爭的背景。學生思考：中日戰爭的爆發是偶然的嗎？ 引導學生學習本節。師生合作完成本節內容。

最后啟發學生思考：甲午中日戰爭中中國為什么又失敗了？

（二）、《馬關條約》

引導學生將《馬關條約》與《南京條約》的內容進行比較： １、賠款數額有什么變化？ ２、開放的通商口岸在地理位置上有什么變化？

３、過去的不平等條約有過允許外國在中國開設的工廠的規定嗎？ ４、這些變化反映了什么問題，會給中國帶來什么影響？ 學生討論回答后自然得出結論：

《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，它大大加深了中國的民族危機。

（三）瓜分中國的狂潮 學生自學。

小結：指出１９世紀末期甲午中日戰爭的失敗、《馬關條約》的簽訂以及瓜分中國狂潮的出現使中華民族的危機大大加深了；中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行了一次的救亡圖存的探索。因此，可以把本目作為后面洋務運動、戊戌變法、辛亥革命等內容的背景來學習。

中日甲午戰爭教案

中山小學 王勇

一、教學目標

1、基礎知識目標

甲午中日戰爭爆發的時間和原因；中日黃海大戰；威海衛戰役；《馬關條約》內容及影響。

2、思想教育目標 通過本課教學，使學生認識：

1、甲午戰爭是日本為吞并朝鮮入侵中國而發動的侵略戰爭，是日本推行對外擴張政策的重要步驟。

2、清政府在戰爭中的腐敗無能、喪權辱國的可恥行徑；廣大愛國官兵英勇無畏、視死如歸的愛國主義精神。

3、國力弱、社會制度腐朽、軍事技術落后是中國近代挨打受辱的重要原因，中國只有強盛起來，才不會挨打。

4、《馬關條約》是繼《南京條約》以來最為嚴重的不平等條約，它使中國半殖民地化程度大大加深，引發了帝國主義列強瓜分中國的狂潮，中華民族危機空前嚴重。

教學重點和難點

重點：《馬關條約》內容及影響

難點：《馬關條約》影響

教學設備

課件（由《甲午風云》錄像片段、日本“大陸政策”、《日本擴軍備戰圖表》、鄧世昌像 教學過程

A、導入新課

放錄像：《甲午風云》片斷

師：這是一部反映什么內容的影片？ 眾生：甲午中日戰爭。

師：甲午中日戰爭是19世紀末日本為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的一場大規模侵略戰爭。這場戰爭為何會發生？其經過怎樣？結果、影響又如何？下面我們帶著這些問題開始這一課的學習。

B、講述新課

一、原因（板書）

（指導學生閱讀教材第二、三段，并結合日本明治政府制定的“大陸政策”、《日本擴軍備戰圖表》，啟發學生歸納甲午中日戰爭原因。在學生回答基礎上，教師重點歸納根本原因和導火線。）

師：

1、根本原因：明治維新后，日本制定了以征服朝鮮、中國為核心的“侵略政策”。

2、導火線：朝鮮民眾起義。

原因往往成為行動的先導，日本正是利用這些原因、借口和它早已作好的充分準備及中國在鴉片戰爭以來，特別是中法戰爭中 “不敗而敗”結局暴露出來的腐朽與無能挑起了這場侵略中國的戰爭。上述材料說明，甲午中日戰爭的爆發不是一個偶然事件，而是日本推行對外擴張政策的重要步驟。下面，我們講講這場戰爭的經過。

二、經過（板書）

師：這場戰爭爆發后共經歷了三大階段，請同學們看書把它們找出來。（教師指導，學生回答，教師板書）

師：

1、戰爭爆發

2、黃海戰役

3、威海衛戰役

（教師出示《甲午中日戰爭形勢圖》，動態顯示日軍侵略路線和清軍進軍、撤退路線及閃動中、日雙方發生的伴有米花狀和聲音的戰斗地點，以增強戰斗氣氛，讓學生了解戰爭的進程，形成時間順序和空間概念。）

師：這場戰爭是怎樣爆發的？我們為何把這場戰爭叫甲午戰爭？（引導學生閱讀第一段和第三段小字）

生：甲午中日戰爭是在日本軍隊偷襲清軍運兵船，中國軍隊被迫還擊和清政府被迫應戰的情況下爆發的。由于這場戰爭發生的年份——1894年屬農歷甲午年，所以叫甲午中日戰爭。

師：日本對中國軍隊的偷襲方式說明什么問題？（啟發）生：說明戰爭爆發帶有突然性。

師：對，歷史上日本偷襲珍珠港、德國突襲波蘭、蘇聯等事件都能說明這個觀點，生活在和平時期的我們應該居安思危、提高警惕。師：清政府被迫應戰的態度又說明什么問題？ 生：說明清政府根本不想打仗。師：為什么？（引導）生：??

師：主要是因為慈禧太后正準備過60歲生日，她希望對日本發動的戰爭和平了結，不希望戰爭沖擊她的“萬壽慶典”。另外，李鴻章也怕輸掉他升官發財的資本——淮軍、北洋艦隊也是一個重要原因。

師：我剛才說的這些又說明什么問題呢？（引導、啟發）

生：說明慈禧太后、李鴻章把自己的事看得很重，而把國家、民族的大事拋在腦后。

師：清政府被迫應戰態度會對以后戰局帶來怎樣的影響？同學們能不能結合戰役談談。（教師引導、啟發，學生討論、回答。）

生：答略。

師：確實，清政府的作戰態度對戰局帶來了不利影響，甚至是根本性影響，同學們剛才說的日軍黃海海域制海權的取得，威海衛戰役中北洋艦隊的全軍覆沒都與這種作戰態度和清軍統帥李鴻章的“避戰保船”政策有關。盡管這樣，以鄧世昌等為代表的廣大愛國官兵還是與日軍進行了可歌可泣的斗爭，其不畏強暴、不屈膝、不妥協的精神在中國近代史上留下了光輝的一頁。下面，請一位同學講一講鄧世昌在黃海海戰中英勇抗日的事跡。

（投影鄧世昌像，播放《甲午風云》中黃海海戰場面。）生：答略。

師：黃海海戰中鄧世昌的舉動體現了怎樣的民族精神？他與李鴻章、慈禧太后等人有何不同？（啟發、引導）

生：??其行為與慈禧太后、李鴻章等把家事看重于國事、民族大事的做法形成了鮮明對比，其視死如歸的愛國主義精神可以驚天地、泣鬼神。

師：戰爭的結果怎樣？

眾生：失敗，中國最后被迫與日本簽訂《馬關條約》。師：請同學們分析一下中國失敗的原因及由此帶來的啟示。

師：同學們答得很好。其實，國力落后、封建制度的腐朽、軍事技術的落后不僅是中國在這場戰爭中無法戰勝正處于資本主義上升時期的日本的重要原因，而且也是近代中國挨打受辱的重要原因。中國只有強盛起來，提高綜合國力，才不至于被欺，也才能真正屹立于世界先進民族之林。這也許就是我們今天為什么要以“經濟建設為中心”發展國家的歷史原因。下面我們講一講《馬關條約》的簽訂及影響。

三、《馬關條約》的簽訂及影響（板書）

師：《馬關條約》是何時何地簽訂的？簽訂的雙方代表分別是誰？（指導學生閱讀課文，將《馬關條約》簽訂的時間、地點、人物、內容用線劃上。教學生用“一廠二億三島四口”或“割地、賠款、開埠、設廠”等濃縮記憶法記住歷史知識。）

師：《馬關條約》的簽訂給中國帶來哪些危害？我們為什么說《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約？（引導學生從割地、賠款、開放通商口岸區域、工廠是否合法等方面將《馬關條約》與《南京條約》比較進行思考、分析、分組討論，然后選派組代表闡述危害。）

師：《馬關條約》對中國產生了什么影響？（引導）生：答略。

師：同學們答得對，但《馬關條約》給中國帶來的最嚴重影響是刺激了列強瓜分中國的野心，在它簽訂沒多久，帝國主義國家就掀起了瓜分中國的狂潮。布置作業（略）

附板書： 中日甲午戰爭

一、戰爭爆發的原因和時間

二、中日黃海大戰

三、馬關條約

第三篇：中日甲午戰爭讀后感

書中是這樣記載的：在光緒二十年（1894年）八月17中午，北洋海軍提督丁汝昌率艦隊在黃海大東溝海面遭遇本艦隊來犯，12點50分，雙方艦隊接火，拉開了甲午戰爭的序幕，中日甲午戰爭讀后感。此戰我以10艘艦對敵艦12艘。戰斗異常慘烈，定遠和其艦鎮遠艦在陷入敵艦的重圍之中，仍然堅持戰斗，定遠艦右翼總兵劉步蟾和鎮遠艦左翼總兵林泰曾，互相合作，力挽危局，愈戰愈勇。3點半時，定遠艦所發出的30厘米半徑巨彈，命中松島。本旗艦被擊中起火，完全喪失了指揮和作戰能力。致遠艦管帶鄧世昌臨危不懼，對大副陳金揆說：“倭艦專恃吉，茍沉是船，則我軍可以集事。”決定除掉敵艦主力吉艦，于是，陳金揆果斷開足馬力，直沖吉艦，但不幸被魚雷擊中，全艦將士全部殉難。鄧世昌墜海后，其隨從劉忠持救生圈往救，但鄧世昌以“闔船俱沒，義不獨生，仍復自沉。”這天正是鄧世昌４５歲生，他與２００余名官兵壯烈殉。鄧世昌“大將怒沉舟”的悲壯故事，給后世留下了深深的印象。為中華民族歷史譜寫了一曲壯烈的悲歌！經過４小時４０分的酷戰，我方５艦沉沒，８００余傷亡；方六艦受重創六艦受傷，傷亡３００余。

讀到這里，我的心異常焦慮，有如此英勇的戰士，我們為啥還會慘敗哪？我們再看看當是的清政府吧。

光緒十四年（1888年）慈待太后挪用海軍經費3000萬兩白銀，在清漪園的廢墟興建起頤和園。致使北洋師沒有更新裝備，彈不足。開戰后清政府最高軍事統師李鴻章，又執行避戰保船的方針。這樣，北洋艦隊深威海港內，坐待寇來攻。后來，軍從寬松登陸，占領威海，致使劉公島為一個孤島。在外援斷絕，內部叛的況下，丁汝昌仍連續擊退倭寇8次進攻，最后，知大勢已去，遂自殺殉。在當時政府腐敗、民羸弱、士不振的形勢下，丁汝昌一是無法挽回敗局的，“壯志未酬先卒，常使英雄淚潢襟”。

中近百前的歷史悲劇，雖已為過去，但它幾乎是一部中近代史的縮影，一個可悲可泣的歷史教訓，當引起后的無限深思！

看今朝，美富強，他想打誰就打誰，沒有敢惹，朝鮮戰爭，阿富汗戰爭，南斯拉夫戰爭，伊拉克戰爭等等，都是打著給家帶來和平的謊言發動的。多少百姓無家可歸，多少妻兒老小慘遭涂炭，有誰給他們做主，有誰給他們撐腰，沒有，因為他們沒有一個強大的祖，這就是強權，沒有理可講的。

滄海橫流，驚濤岸，似乎還在默默地唱著一支早已消逝的悲歌……中甲午戰爭記錄著清王朝的腐朽無能和中民不可侮的民族節！如今，在這個弱強食的世界里，我們要牢牢記住，落后就要挨打，要想不被欺負，就要有一個強有力的家領導集團，帶領民搞好建設，增加教育和科技投入，提高綜合力,加強防，把家建設的無比強大，下一心富強民，這樣才能使我們立于不敗之地，才能使我們昂首立于世界之林，才能讓我們的子孫后代有幸福安康的子過，這也就是我們要生存，要和平的唯一出路，讀后感《中日甲午戰爭讀后感》。

書中是這樣記載的：在光緒二十年（1894年）八月17日中午，北洋海軍提督丁汝昌率艦隊在黃海大東溝海面遭遇日本艦隊來犯，12點50分，雙方艦隊接火，拉開了甲午戰爭的序幕。此戰我以10艘艦對敵艦12艘。戰斗異常慘烈，定遠和其姐妹艦鎮遠艦在陷入敵艦的重圍之中，仍然堅持戰斗，定遠艦右翼總兵劉步蟾和鎮遠艦左翼總兵林泰曾，互相合作，力挽危局，愈戰愈勇。3點半時，定遠艦所發出的30厘米半口徑巨彈，命中松島。日本旗艦被擊中起火，完全喪失了指揮和作戰能力。致遠艦管帶鄧世昌臨危不懼，對大副陳金揆說：“倭艦專恃吉野，茍沉是船，則我軍可以集事。”決定除掉敵艦主力吉野艦，于是，陳金揆果斷開足馬力，直沖吉野艦，但不幸被魚雷擊中，全艦將士全部殉難。鄧世昌墜海后，其隨從劉忠持救生圈往救，但鄧世昌以“闔船俱沒，義不獨生，仍復自沉。”這天正是鄧世昌45歲生日，他與200余名官兵壯烈殉國。鄧世昌“大將怒沉舟”的悲壯故事，給后世留下了深深的印象。為中華民族歷史譜寫了一曲壯烈的悲歌！經過4小時40分的酷戰，我方５艦沉沒，800余人傷亡；日方六艦受重創六艦受傷，傷亡300余人。

讀到這里，我的心異常焦慮，有如此英勇的戰士，我們為啥還會慘敗哪？我們再看看當是的清政府吧。

光緒十四年（1888年）慈待太后挪用海軍經費3000萬兩白銀，在清漪園的廢墟上興建起頤和園。致使北洋水師沒有更新裝備，彈藥不足。開戰后清政府最高軍事統師李鴻章，又執行避戰保船的方針。這樣，北洋艦隊深藏威海港內，坐待日寇來攻。后來，日軍從寬松成登陸，占領威海，致使劉公島成為一個孤島。在外援斷絕，內部叛亂的情況下，丁汝昌仍連續擊退倭寇8次進攻，最后，知大勢已去，遂自殺殉國。在當時政府腐敗、國民羸弱、士氣不振的形勢下，丁汝昌一人是無法挽回敗局的，“壯志未酬身先卒，常使英雄淚潢襟”。

中國近百上前的歷史悲劇，雖已成為過去，但它幾乎是一部中國近代史的縮影，一個可悲可泣的歷史教訓，當引起后人的無限深思！

看今朝，美國富強，他想打誰就打誰，沒有人敢惹，朝鮮戰爭，阿富汗戰爭，南斯拉夫戰爭，伊拉克戰爭等等，都是打著給人家帶來和平的謊言發動的。多少百姓無家可歸，多少妻兒老小慘遭涂炭，有誰給他們做主，有誰給他們撐腰，沒有，因為他們沒有一個強大的祖國，這就是強權，沒有理可講的。

滄海橫流，驚濤拍岸，似乎還在默默地吟唱著一支早已消逝的悲歌……中日甲午戰爭記錄著清王朝的腐朽無能和中國人民不可侮的民族氣節！如今，在這個弱肉強食的世界里，我們要牢牢記住，落后就要挨打，要想不被欺負，就要有一個強有力的國家領導集團，帶領人民搞好建設，增加教育和科技投入，提高綜合國力，加強國防，把國家建設的無比強大，上下一心富國強民，這樣才能使我們立于不敗之地，才能使我們昂首立于世界之林，才能讓我們的子孫后代有幸福安康的日子過，這也就是我們要生存，要和平的唯一出路。

第四篇：中日甲午戰爭感想

甲午中日戰爭的感想

甲午戰爭以1894年（清光緒二十年）7月25日豐島海戰的爆發為開端，至1895年4月17日《馬關條約》簽字結束。今年是2014年，也是甲午年，距離1894年已經有120年了。當前的中日關系形式也是極為不樂觀，由于釣魚島問題，中日雙方的關系變得不好。當然，釣魚島是我國自古以來的領土，不存在什么爭議。

一直以來，日本政府都有一個所謂的大陸政策，就是指作為島國的日本向中國和朝鮮等大陸國家進行武力擴張,夢想稱霸亞洲,征服全世界的侵略總方針。作為一種侵略政策的形成,必有其歷史的必然性。日本“大陸政策”形成的歷史條件,則源于明治維新前后已奠定的經濟、政治、軍事,尤其是思想基礎。大陸 政策一共分六步：1.吞并臺灣2.吞并朝鮮3.吞并滿蒙4.吞并中國5.稱霸亞洲6.稱霸世界。甲午中日戰爭就是日本政府為了實現大陸政策而進行的一次侵略中國的戰爭，由于當時清政府的腐敗無能，導致中國慘敗，北洋艦隊被全滅，旨在通過師夷之長技以制夷來發展中國的洋務運動也就此結束，中國被迫和日本簽訂《馬關條約》，賠償了2億白銀，和一系列的屈辱性條約。甲午戰爭的結果給中華民族帶來空前嚴重的民族危機，大大加深了中國社會半殖民地化的程度。但是，由于甲午戰爭的爆發，證明了師夷之長以制夷這個方法是不行的，是不能讓中國更加的強大的。而且，讓民眾看清了清政府的腐敗無能。一批批中國的有志之士也紛紛覺悟，以致后來發生了百日維新和辛亥革命的運動。

今年是2014，也是甲午中日戰爭120周年。但是，中國的歷史興衰感和在現實國際力量格局中的位次都煥然一新。中國已經成為世界第二大經濟體、第二軍費大國，并且已是經濟增長和技術改造都最快的世界主要國家。盡管仍問題纏身，但今天中國的活力和自我改革能力都是世界大國中最突出的。一些日本右翼政客甚至不斷發出好戰言論，一時間戰爭烏云似乎又籠罩在東亞上空。我們要反思甲午中日戰爭失敗的原因，吸取教訓，使國家更加的富裕，強大。

第五篇：中日甲午戰爭教案

第4課甲午中日戰爭教案

鄧進星

課程標準

講述甲午中日戰爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國 人民反抗外國侵略的民族氣節和斗爭精神；簡述《馬關條約》的主要內容，說明《馬關條約》與中華民族危機加劇的關系。學習目標和要求

1、知識與技能：通過本課的學習，使學生了解甲午中日戰爭的概況：日本發動戰爭的目的；為什么叫甲午中日戰爭；黃海海戰；旅順陷落； 威海衛潰敗。中日《馬關條約》的主要內容及其影響。臺灣人民反抗日本殖民統治的英雄事跡。

2、過程與方法：在教師幫助下，讓學生講一講鄧世昌在黃 海海戰中的英雄事跡，從而訓練和培養學生的口頭表達能力；通過引導學生比較《南京條約》和《馬關條約》的內容，具體分析、說明《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養學生綜合分析問題的能力。

3、情感態度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識：甲午中日戰爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰爭。在戰斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強 的反侵略斗爭，他們是甲午戰爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰爭以中國失敗而告終。中日《馬關條約》的簽訂，大大加深了中國社會的半殖民地化。教學重點、難點、知識點

1、重點：黃海大戰、《馬關條約》

2、難點：甲午中日戰爭的性質，中國失敗的原因和《馬關條約》的影響。學法指導

1、讀課文概括本課主要內容

本課主 要講述了幾個問題：、、2、掌握本課知識點：

一、來自日本的挑戰（介紹了甲午中日戰爭爆發的原因）

（1）根本原因：19世紀中葉，日本明治維新后，從一個閉關鎖國的 國家，迅速走上了 的發展道路。把 作為基本國策，其侵略矛頭直指鄰近的。（2）直接原因：1894年，朝鮮爆發民眾起義，日本趁機進攻。7月，日本艦隊在 偷襲清軍運兵船，清政府被迫對日宣戰。爆發。

二、黃海大戰（本課重點）

（1）1894年9月，中國軍艦在 遭到日本軍艦襲擊，北洋水師提督

奮勇迎擊敵艦。“致遠”號管帶 開足馬力，向“吉野”號沖去，全艦官兵壯烈犧牲。（2）黃海海戰后，北洋大臣 命令北洋艦隊躲入 基地，“避戰保船”，日軍由此奪得黃海制海權。

（3）威海衛戰役 ：1895年 全軍覆沒。

三、中日《馬關條約》（重點、難點，講述了條約的簽訂、內容和影響。）（1）簽訂時間： 年。

（2）簽訂雙方：中方代表，日本代表。（3）內容：

①。②。③。④。

（4）影響：《馬關條約》是繼中英《 》后最嚴重的不平等條約，它使中國喪失了大片 和更多的，刺激了西方列強 的野心。中國的 空前嚴重。練習檢測 1、1894年，在黃海上與日本艦隊激戰的部隊是（）A、福建海軍 B、南海艦隊 C、北洋艦隊 D、東海艦隊

2、民族英雄鄧世昌是在下列哪一地點犧牲的？（）A、朝鮮的平壤 B、鴨綠江 C、黃海 D、旅順

3、甲午中日戰爭期間，日軍侵占的城市有（）①旅順 ②大連 ③青島 ④九連城

A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、③④

4、中日《馬關條約》規定，清政府賠償日本軍費白銀（）A、2100萬兩 B、5000萬兩 C、1億兩 D、2億兩

5、《馬關條約》簽訂的時間為（）

A、1890年 B、1894年 C、1895年 D、1898年

6、臨終高呼“大丈夫為國捐軀，死而無憾！”的愛國將領是（）A、鄧世昌 B、丁汝昌 C、劉永福 D、徐驤

7、按時間順序排列下列戰役（）

①遼東戰役 ②平壤戰役 ③威海衛戰役 ④黃海戰役 A、②④①③ B、②①③④ C、①③②④ D、①④②③

8、使北洋艦隊全軍覆沒的戰役是（）

A、黃海大戰 B、威海衛戰役 C、馬尾海戰 D、豐島海戰

9、材料解析題 閱讀下列材料

“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。” 請回答：

上述材料中的“此日”是指何年何事？

上述材料中的“海軍”名稱是什么？

③上述材料中的“壯海軍威”指的是什么？