第一篇：農村中學化學實驗室有效管理初探

農村中學化學實驗室有效管理初探

新沂市馬陵山中學

何元夫

221421

【摘要】目前農村中學化學實驗室管理存在不科學、不規范，使用效率不高的現狀，針對這種現狀，作者結合多年化學實驗室工作經驗，提出了提高認識、科學管理、功能拓展、信息化等方面加以論述，以期提高中學化學實驗室的管理水平和效率。

【關鍵詞】農村中學實驗室 科學管理 功能拓展 水平與效率

化學實驗教學是化學教學的重要組成部分，學生在實驗教學中了解科學發展過程，掌握科學的思維方法，養成良好的實驗習慣，從感性認識角度增加自然科學知識。化學實驗室建設的發展，為各級各類學校開展直觀的實驗教學創造了條件，為再現各種自然現象、探索自然規律提供了場所。但遺憾的是，由于各種原因，目前農村中學化學實驗室管理并不盡人意，主要存在以下問題：（1）認識不到位，主要是學校領導沒有把實驗室管理放在應有的地位，認為化學實驗是可有可無的，只要能拿到分數就是好學生，對實驗室人員缺乏應有的尊重，把他們列入工勤人員管理，嚴重挫傷了他們的工作積極性。（2）學校實驗室人員素質有待提高，目前學校只是將不能教學的、年齡偏大的教師分配到化學實驗室，至于專業是否對口，還是有無實驗室管理經驗，則不再考慮之列，這樣勢必影響化學實驗室管理的水平，更談不上創造性地開展工作。（3）化學實驗室功能單一，只滿足于教師的演示實驗和學生的分組實驗，沒有將化學實驗室的使用效率發揮到極致。（4）沒有引進現代化的管理手段，計算機網絡技術沒有應用到實驗室管理中來，這與當前高度發達的科學技術很不相稱。如何解決好以上問題，結合理論學習及多年的實驗室工作經驗，我談談幾點粗淺認識。

一、提高認識，統一思想

實驗室管理是整個學校教育教學管理的重要組成部分，必須配備富有事業心、責任感和具有專業知識的專職實驗教師。同時要形成校長主管，教務處主抓，總務處、教研組共同配合的管理網絡。要將實驗室管理工作納入學校行政會研究的范圍，定期召開各處室的協調會議，切實解決實驗室管理工作中出現的一些問題。要關心實驗教師的工作環境和安全保障體系。關心實驗教師的生活待遇、勞動待遇、工作量核定、年度考核、職稱晉級等切身利益，充分調動其工作的積極性和主動性。學校應經常組織實驗教師到先進的學校學習交流，參觀取經，開闊視野。要加強對實驗教師的定期培訓和業余進修。要鼓勵實驗教師寫經驗總結和撰寫論文。上級主管部門應定期組織有關人員到各校進行業務指導，督促實驗管理工作正常開展，促進學校領導對實驗室管理的重視并及時發現和解決一些存在的問題。增強實驗教師工作的責任心，鞭策實驗教學的有序開展。

二、規范管理，科學合理

1、設施設備管理

中學化學實驗室的設備主要包括儀器櫥柜、實驗桌凳、水電設施及其它通用設備。管理好實驗室的設施設備，有利于提高實驗室的投資效益，有利于營造潔凈、整齊的科學實驗氛圍，有利于提供文明、安全的實驗教學環境。

2、儀器管理

實驗室的儀器品種繁多、規格各異、使用頻繁，要管好實驗室各種儀器，就應從編制儀添置計劃、采購、到貨驗收、建檔、建賬、分類存放到保管、維修等各個環節都要縝密處理，按照一定的規章制度辦事，才能繁而不亂、忙而不疏、有條不紊，才能有利于實驗教學的進行。

3、化學藥品管理

化學實驗所用的藥品也稱化學試劑，主要有固體和液體兩類，氣體都是臨用時制備的。化學試劑各有特性，有些試劑容易潮解，有些易風化，有些受光照后容易變質，所以必須放在干燥通風的地方，防止受強 1 烈的陽光照射。還要注意取用方便，分門別類依一定的順序排列。

由于化學藥品具有價格貴、消耗量大、易變質的特點，為節省開支我們采取如下辦法：（1）降低等級：許多實驗都不必用高純度的藥品。購買普通藥品代替，降低實驗成本。

（2）控制濃度：在化學反應中，無特殊濃度要求的溶液，一般控制在3%—5%左右就可以，有些反應現象很明顯的物質，濃度可降到1%—2%。濃度太大不但浪費藥品，而且有些反應反而不明顯或太劇烈或造成事故，同時也增加了對環境的污染。

（3）控制用量：學生做實驗時用量普遍超過要求，誤認為用量越多現象越明顯。再就是基本操作能力差，無法準確控制傾倒量。對此加強學生的科學性教育，強化訓練學生取用藥液的基本操作，同時要研究和開展微型實驗，以減少藥品的消耗。

（4）回收藥品：實驗后許多剩余的或生成的物品，如鋁、銀、氧化銅、氫氧化鈉、二氧化錳等應回收利用，這樣既環保又節約。

4、檔案資料管理（1）常規資料分類存放

我把學校關于實驗教學的相關文件及教務處、教研組有關實驗計劃、總結等相關文件分類存放，把教師的演示、分組實驗通知單、學生實驗記錄、借還儀器藥品記錄、損壞賠償記錄分類入檔。儀器藥品登記統一入冊，使賬目和各項記錄規范化，新進的儀器藥品及時入賬、損壞消耗的及時記錄。每學期末對實驗室的儀器藥品進行盤查、摸底、記錄。做到賬賬相符、賬物相符，發現問題及時解決。（2）實驗資料的存放

自制教具及改進的實驗裝置入柜存放，將改進的實驗方法、實驗成功經驗收集資料存檔，方便教師取用，并給以后的實驗教學與研究留下寶貴資料。

三、功能拓展，提高效率

目前農村中學化學實驗室功能單一，不能真正發揮實驗室應有的作用。實驗室除了給教師、學生提供必要的儀器藥品外，還應該開放實驗室，讓學生獨立自主地安排時間，選擇實驗內容，完成實驗操作，整理實驗結果。

開放實驗室的功能主要有兩種：一種是為學生復習常規實驗提供方便，另一種是為學生創新實驗提供服務。常規實驗復習主要集中在學期結束前的一段時間。一般情況是將本學期所開設的學生實驗器材全部陳列在實驗桌上，每桌一個實驗，并提供該實驗的相關思考題，由學生選擇實驗進行復習。創新實驗主要是指學生根據自己掌握的知識，為了某種目的或設想而自行設計的實驗。這種實驗不一定能夠成功，有些甚至帶有一定的危險性。因此，學生進行實驗前，教師必須對其實驗設計進行審閱，審閱的重點是該實驗設計有沒有危險性，而不是實驗設計是否合理。合理性問題應由學生自己在實驗中自我發現、修正。當學生在實驗中遇到困難無法繼續進行時，教師可以適當點撥。

四、信息化管理，與時俱進

中學化學實驗室信息化是在傳統實驗的基礎上，利用先進的計算機技術、網絡通信技術、多媒體技術等相關的信息，加工處理傳播技術，將實驗室的各種實驗資源進行處理，并通過計算機進行開放管理，它能協調人員、設備、儀器藥品、資金、實驗教學之間的各種復雜關系，使管理工作協調有序。信息化管理后的中學化學實驗室是集實驗教學、實驗教務管理、實驗設備管理、實驗室儀器藥品管理、實驗室資料管理、實驗室開放管理為一體的管理系統。它具有以下優點：

（1）改變了傳統實驗室繁雜的管理方法，引進了現代化的管理手段，使實驗室達到了自動化運行，信息化管理和無紙化辦公的目的，對實驗室提高工作效率，降低運行成本起到了至關重要的作用。（2）建成實驗課件和積件庫后，為師生教與學提供了便利。

（3）在網絡上發布實驗指導材料，如掛圖、文字材料，為教師的實驗教學帶來了方便。

總之，化學實驗室管理工作是一項科學嚴謹而又富有創造性的工作，這就要求農村中學化學實驗教師克服一切困難，不斷學習，努力探索，扎實有效地開展工作，才能是使化學實驗室真正發揮應有的作用，從而改變農村中學化學實驗室的落后面貌。

參考文獻：

[1] 江蘇省教育裝備與勤工儉學管理中心.中學實驗室管理與實驗技術[M].南京：南京師范大學出版社，2007.[2] 教育部.化學課程標準[M].北京：北京師范大學出版社，2003.[3] 鄭長龍.初中化學新課程教學法[M].長春：東北師范大學出版社，2004.[4] 張平.加強實驗教學 培養科學素養[J].中學化學教學參考，2011，（1）：24.已經發表于《考試周刊》

第二篇：中學化學實驗室工作總結

化學實驗室工作總結

管理員：周祥紅

又是一年一度的實驗室工作管理總結，本學期我本著這樣的實驗室管理理念：一切為教學一線服務，一切為了培養學生動手動腦的方向，在增強學生動手的同時培養學生的思維能力，對此我對本學期化學實驗室的工作做了如下總結：

一、認真執行教學實驗計劃

完成化學學生分組實驗5個，學生分組實驗率100%，教師演示實驗23個，教師演示實驗率100%。

二、嚴格執行實驗室的各項規章制度，防止各種實驗事故的發生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復強調實驗操作規范，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。

三、注意節約，反對浪費，各種實驗藥品、用品要定量使用。

四、精心維護實驗儀器設備，實驗儀器設備定期維修和保養，延長使用壽命。

五、及時為教學一線教師準備好課堂教學所需演示實驗。保證演示實驗的效果，達到任課教師的滿意。

六、強化實驗儀器設備的管理，借還登記詳實，有使用期限，到期不歸還者，要及時通知本人歸還。

七、在實驗過程中如有違規操作造成損失損壞，應照價賠償，并對其批評教育或進行通報。

八、有購置不到的儀器，實驗教師自行研制，保證實驗的順利進行。

九、每月進行一次全面的安全自查工作，發現問題立即整改，自己不能解決的問題及時向學校主管領導反映給予解決。

十、加強防火、防盜、防人身傷害的管.。

總之：化學是一門以實驗為基礎的學科，同時也帶有很大的安全隱患，在全校老師得幫助和指導下，我也算基本完成本的工作，希望來年加強和完善化學實驗這一塊工作做的更好。

第三篇：中學化學實驗室工作計劃[推薦]

化學實驗室工作計劃

新發學校

馬志強

一、指導思想

初中化學是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學化學課程標準（實驗稿）》，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學是化學教學中的一個重要內容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關系到化學教學工作是否能順利進行。

二、常規工作

1、儀器室中的器材進行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用方便，用后復原，使賬、物、卡三相符。

2、認真鉆研業務，熟悉飛、本學期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規格、性能、結構和使用方法。

3、協助任課教師開展一些學生的課外實驗和科技探究活動就、以及自主性實驗探究活動。

4、做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄，總賬冊、登記冊做到有據可查。

5、做好器材的借還工作，完善各項手續，保證演示實驗的正常進行，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順

利開展。

6、添足必要的實驗器材，盡量滿足教師的要求，使分組實驗做到2~3人一組。

7、掌握并認真做好一般儀器的維護和保養工作，使儀器經常保持良好的使用狀態，以延長其使用壽命。

8、及時做好實驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和保管工作。

9、經常向學校回報儀器管理，使用情況及存在的問題，認真總結經驗，提高管理水平。

10、開源節流，積極做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材及時清購和驗收工作，力爭花最少的錢辦最大的事。

三、實驗室其他工作

1、堅持對實驗室進行定期打掃，保證實驗室的整潔和有序，給師生提供一個良好的實驗場所。

2、不斷提高自身理論和業務素質，經常閱讀一些有關實驗室管理方面的經驗文章及理論書籍，對實驗者因違反操作規程而發生事故的應急措施方法有較清晰的了解，保證使用實驗的安全有序進行。

3、定期向學生開放實驗室，提高學生的課外活動積極性和實驗操作，拓寬學生知識面，培養學生能力。

4、切實做好實驗藥品、器材的管理工作。杜絕學生私自-23-

第四篇：中學化學實驗室管理制度

化學實驗室制度

一、化學實驗室管理制度

二、化學實驗室儀器管理制度

三、化學實驗室儀器賠償報損制度

四、化學實驗室儀器借出制度

五、化學實驗教學管理制度

六、化學實驗室開放制度

七、化學實驗室危險品使用制度

一、化學實驗室管理制度

一、化學實驗室要專人管理。注意防火、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，對各類儀器設備要經常維護，及時保養，確保始終處于完好備用狀態。

二、按配備標準和教學要求，及時申購儀器、設備及材料，保證實驗室正常運行。

三、儀器、設備及時入庫，做好登記、編號、分類、存放等事宜，使賬物相符，賬目清晰。

四、保持實驗室環境整潔，妥善保養設備，及時更新儀器，實驗室儀器、模型、標本、藥品等，要分門別類，定櫥定位，櫥有編號。

五、凡需借用儀器設備，必須辦理借用手續，按期歸還，按照出借制度執行。

六、學生進入實驗室按指定座位就坐，保持室內安靜。

七、實驗前對照實驗要求，認真檢查儀器、設備，發現問題及時報告教師。實驗過程中，為防止意外事故發生，要求嚴格遵守操作細則，并保持良好的上課紀律。如實記錄實驗數據，仔細觀察，準確填寫報告。

八、做實驗前,要認真檢查所有儀器,藥品是否完好,齊全,如有缺損應及時向教師報告,予以調整補齊,未經教師宣布開始不得擅自進行實驗。

九、實驗藥品不得入口,取用有毒藥品更要小心,不得接觸傷口,實驗時所產生的有毒或腐蝕性廢物等要妥善處理,污水排入廢液處理器,嚴格按環保部門規定處理,嚴禁隨地拋棄。

十、實驗完畢后,要認真清點整理好教學儀器,藥品及其它設備,玻璃儀器要刷洗干凈,擺放整齊,并向教師詢問儀器,藥品禁止使用情況及問題,經教師或實驗教師驗收并得到允許后,再放好桌凳關閉門窗,方可離開實驗室。

十一、要愛護公共財物,小心使用教學儀器和實驗設備,注意節約藥品和水電。

十二、熟悉滅火器材的放置地點和使用方法,安全用具要妥善保管。

十三、實驗課結束之前，教師應關好總電源，囑咐學生關好窗戶，做好清潔工作，保持臺面整潔，在實驗過程中產生的垃圾丟入垃圾桶，填好《實驗使用記錄》，愛護公物，如有損壞按賠償制度處理。

二、化學實驗室儀器管理制度

一、儀器的存放要編號、分類、定室、定柜、定位。化學藥品與儀器分室存放。室內要有防盜、防火、防毒等安全措施，做好通風、防潮、防塵和整潔工作。

二、建立健全儀器管理明細帳、實物流水帳和統計報表，定期核對，做到帳、冊、表、物相符。人員調動時要辦理嚴格的接交手續。

三、儀器的借用、報廢要辦理登記和審批手續。外借儀器要及時收回，并做好接交手續。

四、任課教師使用儀器和藥品進行實驗教學前，應填寫“實驗通知單”，實驗管理員應努力做好實驗準備。實驗結束后任課教師將儀器完好的歸還儀器室。如有損壞或丟失應及時登記、查找并填寫報告單、做好處理工作。

五、儀器使用后應及時進行清潔、保養并歸櫥，同時要根據各類儀器的特點，定期的、有計劃的進行維護與保養，使所有儀器經常處于完好狀態。

六、每學期結束前，對實驗室的全部財產進行一次全面清查核對，處理好有關事項，及時完成各種統計工作，并按要求上報和存檔

三、化學實驗室儀器賠償報損制度

一、學生因違反操作規程而致儀器、公物損失的，按實物照價賠償并予以批評。

二、在學生實驗中，對于不遵守實驗室規則，不聽從教師指導，擅自動手損壞或有意動手損壞的，按損壞情況照價加倍賠償，并予以點名批評或通報。

三、在實驗中，確因實驗儀器質量較差或設備老化，在正確操作中，造成損壞的，可不予賠償。

四、在實驗中，因教師疏忽或其它不可控原因致學生在實驗操作過程中損壞的，酌情賠償或免予賠償。

五、在演示實驗中，任課教師對儀器性能及使用方法缺乏了解，而造成損壞的，應由任課教師負責自檢并賠償，總結經驗教訓，以利改進實驗教學工作。

六、本校教師借用儀器造成損壞或遺失的，要照價賠償。

七、儀器設備損壞應做好登記、查明原因、分清責任，及時處理，并努力修復。

八、對于廢舊、老化的儀器，經維修后不能使用的要進行報損。

四、化學實驗室儀器借出制度

一、非教學用途的儀器借用，個人因私借用應嚴格限制。不允許個人占用教學用的儀器。

二、實驗室原則上不外借，如有考試、競賽輔導等特殊需要，須經校領導批準才可使用。借用者負責開關水電、門窗，打掃衛生等工作。

三、實驗室所有儀器設備，原則上不外借。如課外興趣小組活動，研究性學習等確有需要，須經校領導批準，并及時歸還。

四、實驗室、儀器室、準備室的鑰匙一律不準對外借用。

五、學期結束，應清理借條，收回借出的儀器。

五、化學實驗教學管理制度

一、實驗教學計劃制度

1、化學教師對實驗教學必須制訂每學期的教學計劃。計劃應于本學期初交教科處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗大致時間等。

2、實驗室應根據各科教學大綱、教材和各任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。計劃應包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購進、置備，儀器的檢查和維護等。

二、實驗教學的組織與實施管理制度

1、任課教師檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到“胸中有數”。

2、任課教師要指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。

3、實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設施。

4、任課教師和實驗管理員應巡回檢查、耐心指導學生進行實驗，發現問題應及時給予啟發引導，并及時進行解決，但不可代替學生去做實驗。

5、實驗結束后，任課教師應及時小結實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導學生完成《實驗報告》。

三、實驗教學的評估考核

1、對學生實驗能力和技巧的考核，以現場操作和平時實驗為主，記入學生綜合素質評價。

六、化學實驗室開放制度

為便于開展實驗教學，全面完成課程標準規定的教學任務，培養學生實驗能力，開展豐富多彩的課外活動，全面提高教學質量，使實驗室發揮其應有的作用，特制定本制度。

一、實驗室工作必須為實驗教學服務，要充分發揮儀器設備在實驗教學中的積極作用。

二、實驗室的開放時間：每周研究性學習活動時間、興趣小組活動時間及師生預約時間對師生開放。

三、學生進入實驗室實驗時，要嚴格遵守學生實驗守則和實驗室規則，聽從老師的指揮。發生儀器故障，應及時報告實驗室管理員，妥善處理，不得擅自處理。儀器設備丟失、損壞，按實驗室的賠償制度進行賠償。

四、進入實驗室活動時，要有專人（組長）負責，不得在室內搞與本活動無關的任何事。活動結束要整理和清潔儀器設備，經老師允許后才能離開實驗室。

七、化學實驗室危險品使用制度

為了加強我校危險化學品的消防安全監督、管理，保障學校財產和師生員工生命安全，《危險化學品安全管理條例》，結合我校實際，制定本制度如下：

一、本制度所稱的危險化學品，是指用于教學實驗易爆、易炸品、、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機過氧化物、有毒品和腐蝕品等。

二、對危險化學品的保管、使用和廢棄處置，必須按照危險化學品安全管理的有關法規執行，危險化學品專用鐵皮櫥要設置明顯標志，設備和安全設施應當定期檢測。

三、儲存、使用危險化學品，應當根據危險化學品的種類、特性，在實驗室、設置相應的監測、通風、防曬、調溫、防火、滅火、防爆、泄壓、防毒、消毒、中和、防潮、防雷、防靜電、防腐、防滲漏、防護圍堤或者隔離操作等安全設施、設備，并按照國家標準和國家有關規定進行維護、保養，保證符合安全運行規定。

四、劇毒化學品的儲存、使用時應當對劇毒化學品的儲存量和用途如實記錄，并采取必要的安全措施，防止劇毒化學品被盜、丟失或者錯發誤用。發現劇毒化學品被盜、丟失或者錯發誤用時，必須立即向學校報告。

五、劇毒化學品以及儲存數量構成重大危險源的其他危險化學品實現設置專室,專櫥,雙人雙鎖管理,防止發生意外事故。

六、使用危險藥品時要有借出和歸還登記

七、對危險藥品，要做定期檢查，要求包裝完好，標簽齊全，標志明顯。實驗中的廢水、廢液、廢包裝，以及其他殘存物，應做妥善處理，不要亂扔亂放，以防發生事故。

第五篇：農村初中實驗室有效管理之探索

農村初中實驗室有效管理之探索

上虞市張杰中學課題組 李柏昌

【摘要】提高農村初中實驗室管理的有效性，基礎在日常工作的制度化，關鍵在內部管理的精細化，目標在常規工作的特色化，目的在于服務教學。【關鍵詞】實驗室 有效管理 【正文】

隨著新課程改革的深入實施，教育部《中小學實驗室規程》和省市《中小學示范實驗室評估標準》的頒布實施，農村初中“科學”學科的教學，對實驗室工作的要求在不斷提高。如何適應“科學”學科教改實踐的需要，更好地服務于學科教學，是在農村初中實驗室管理工作中迫切需要探索并解決的一個重要課題。

實驗室管理，功夫在平時。提高農村初中實驗室管理的有效性，也在日常事務中。現把筆者的探索實踐略作整理，與同行探討。

一、日常工作制度化，是有效管理的基礎

制度，是實施管理的基礎，也是有效管理的保證。實驗室的正常運作，需要以符合規范的切實可行的制度為基礎。沒有規范的實驗室管理制度，實驗室管理的有效性就失去了根基，也將難以達到有效管理的根本目的。

對照《紹興市中小學示范實驗室評估標準（試行）初中》，我校實驗室的基礎設施比較完備和標準，因而在探索實驗室有效管理的過程中，我們首先著力于實驗室內部管理的制度化建設。根據規范化的要求和實際的需要，我們把原有的一整套有關實驗室管理的制度，進行了重新修訂，通過校園網絡信息平臺，向全校發布。其中重要的規章制度，如《危化品管理制度》、《危險藥品安全事故應急處置預案》等，還由分管校長在全校教職工會議上組織學習，強調嚴格執行。同時，把各項規章制度重新制成公告牌，上墻于實驗辦公室、各學生實驗室、儀器室、準備室等，使得每進一室，都可方便地閱讀到本室的有關規章制度。

規范的制度，可以營造良好的管理環境，而良好的管理環境，則是實現管理目標的基本保證。

二、內部管理精細化，是有效管理的關鍵

制度的落實，體現在具體工作中，細化在實際工作里。這就需要實驗室內部管理的精細化。

《中小學實驗室規程》第十六條中規定：“實驗室管理工作應做到規范化、科學化、現代化”。為此，實驗室管理者通常需要關注的主要有以下幾個方面：各室的合理布局，全面了解器材，明確內部分工，熟悉工作流程、協作日常工作，協調各方關系等。

妥善處理實驗室的人少與事多、器材不富或不配套與服務要求高之間的關系，確實是一道難解的題。我們主要通過以下途徑得以有所化解：

1.合理分工，協作落實。

我們把實驗室的主要工作列成條塊，首先根據職責分工，實行專項專人負責，然后根據個人所長商定協作事項，倡導團結協作，形成合力。

2.自力不足，請求外援。

我校實驗室，分布在綜合樓的兩個樓層，現已啟用了大小共15間屋，有的還間隔著相應的尚未啟用的實驗室后備用房，日常管理工作已勉為其難。因而，我們實驗室有兩部分工作，借助了外援。一是大規模的清潔衛生工作，在實驗室各室中，柜門外的清潔衛生工作，由學校布置給班級在全校大掃除時包干。二是較大的基礎設施維修，由學校請專業技工完成。

3.器材不富，設法添置。

《中小學實驗室規程》第二十條中要求“根據需要及時補充不足的設備和藥品”。我們一方面積極爭取學校通過正規途徑訂購，一方面自力更生。不太適宜的設法改進，如用吸濾瓶和籃球打氣筒等演示“氣體膨脹做功”的實驗裝置等。沒有現成的試著自制，如用直徑為5厘米的薄壁球形玻璃容器等制成的“潛水艇原理演示器”等。《科學》是一門以實驗為基礎的學科，對教材中沒有的器材或儀器，我們因地制宜地自制了許多簡易的器材或儀器，是對教材的有益補充，是對教學極有利的支持。

4.探索進取，提高技能。

如今，學生和教師對實驗教學的要求越來越高，對實驗室所提供的服務要求也越來越高，尤其是對所提供的實驗器材的易操作性、現象的可見度、外觀的美觀度、實驗條件、實驗室環境等。實驗室工作人員，只有探索進取不斷地提高實驗教學的理論素養、管理水平和工作技能，才能更好 地為實驗教學服務。

5.平日留心，未雨綢繆。

實驗室的內部管理，是一項繁瑣的工作，需要平日多留心，以便發現問題及時整改。當發現有近120個鐵架臺已銹蝕較嚴重時，我們就自己動手，先用手提砂輪機打磨，然后給它均勻地涂上了一層防銹油漆。

實驗室的內部管理，需要下功夫，功夫在細節，功夫在平時。如同“降水”——“云滴落地方為水”一樣，需要切實的行動。

三、常規工作特色化，是有效管理的目標挖掘實驗室服務教學的潛力，發揮各類實驗設備的作用，特色化之路，是實驗室管理工作的方向。我們根據學校現有的實際，借鑒其他學校成功的經驗，規工作特色化的嘗試。現擇其中幾點，簡述之。1.藥品收發一條線。

我們把化學儀器室

（一）專設為藥品室。其中學生分組實驗所用的化學藥品，專門自制了“藥品存放搬運盒”集中存放于專柜。當開出學生分組實驗時，只要把整盒放于儀器車上，推入實驗教室，便可方便地逐桌分發。實驗結束后，可收于一盒運回，較為方便快捷和安全。

2.嘗試內部管理信息化。

根據學校提出的實驗室管理規范化、用的電腦辦公軟件運用于實驗室的管理。在建立規范的各類紙質賬冊的同時，已有將要完成的“本校理科教學儀器配備情況匯總表”和已完成的部分分類賬冊，其中較為詳盡地記載著每一種配備器材的情況，包括“編號、名稱、規格型號、省配備數（初中Ⅰ）、現有數、金額”等，做到兩種賬冊相符，并與實物相符。

同時，部分日常記載和檔案也逐步走向無紙化。如《實驗室日志》與校內各方面的工作聯系，計劃、報告、總結等。

3、建立自己的檔案角。

《中小學實驗室規程》第十六中要求建立實驗室檔案，要求“按規定程序做好報損、報廢工作”

走常規工作進行了一些常我們嘗試利用常Execl建立電子賬冊。，在第二十條中

。平時，一種藥品存放于一盒，精細化的要求，我們開始用

。在實驗辦公室里，我們有自己的檔案柜、資料柜。在檔案柜里，每個檔案盒內，都收錄著一個學年中有關實驗室工作的全部書面資料。在資料柜里，存放著日常工作中生成的臨時性資料、工具書、雜志等參考資料，以及實驗室常用的各類空白表冊。

四、服務教學，是有效管理的根本目的

實驗室工作的根本目的，是為教學實踐服務，有效管理的根本目的也在于此。從學科任課教師進行實驗教學實踐和實驗教學研究的實際需要出發，提供相應的服務和保障，是實驗室工作最重要的目標。

1.各種實驗教學所需的表冊，提前準備，及時發放。2.每個實驗，事先預備，事前修整，主動服務。3.課題研究，積極參與，提供服務。4.廣采建議，認真對待，服務為本。

農村初中的實驗室管理，走“制度化、精細化、特色化”之路，提高管理的有效性，最終服務于教學實踐，我們的探索取得了初步成效。我校實驗室已于2009年12月，順利地通過了“紹興市示范實驗室”的評估。

交流可以碰撞出智慧的火花，智慧常在追求完美中閃光。我們愿與各位同行交流，向各位同行討教，使我校的實驗室管理工作更上一層樓。

2010.10.28.