第一篇：重興中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介（模版）

重興中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介

中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的重要組成部分。尤其是化學(xué)學(xué)科，它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，教師的教和學(xué)生的學(xué)都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。特別是新課程教育的開展，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、合作學(xué)習(xí)的探究過(guò)程，體驗(yàn)全新的學(xué)習(xí)方式，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)的來(lái)龍去脈和思維方式。它更可以讓學(xué)生感悟知識(shí)并認(rèn)識(shí)客觀事物的本質(zhì)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段。

我校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室位于學(xué)校主大道的北邊。有儀器室一個(gè)，25平方米，內(nèi)有儀器櫥3個(gè)；學(xué)生分組化學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，共75平方米，內(nèi)設(shè)分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)桌6個(gè)，能同時(shí)容納多名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我校實(shí)驗(yàn)室儀器有燒杯、試管、鐵架臺(tái)、酒精燈、實(shí)驗(yàn)藥品、水槽、藥匙等學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材和教師演示器材件，基本能開展正常的教學(xué)活動(dòng)。我校化學(xué)教師積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生掌握基本儀器的使用，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具，掌握做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)。并對(duì)儀器規(guī)范的操作，學(xué)會(huì)自行處理實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)儀器和自制教具。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室利用課余時(shí)間積極開展第二課堂，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容。收到了良好的實(shí)驗(yàn)效果，保證了學(xué)生實(shí)驗(yàn)會(huì)考的一次性順利通過(guò)。

目前，我校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作由化學(xué)教育專業(yè)教師承擔(dān)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并具有豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)。管理人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)能力，熟練并掌握化學(xué)教材，熟練掌握各個(gè)實(shí)驗(yàn)的技能、技巧，熟悉各種儀器的使用方法；并主動(dòng)改進(jìn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，制作一些簡(jiǎn)單而科學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視實(shí)驗(yàn)室工作，每學(xué)期從辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中調(diào)資購(gòu)買化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。因此，學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室器材日益增多與齊全，給教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

第二篇：薛百中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介

薛百中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介

中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的重要組成部分。尤其是化學(xué)學(xué)科，它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，教師的教和學(xué)生的學(xué)都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。特別是新課程教育的開展，化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、合作學(xué)習(xí)的探究過(guò)程，體驗(yàn)全新的學(xué)習(xí)方式，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)的來(lái)龍去脈和思維方式。它更可以讓學(xué)生感悟知識(shí)并認(rèn)識(shí)客觀事物的本質(zhì)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段。

我校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室位于會(huì)議室的北面。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室一個(gè)約二十平方米；學(xué)生分組化學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，約60平方米；儀器藥品室1個(gè)，40平方米；危險(xiǎn)藥品儲(chǔ)藏室1個(gè)，1平方米；有藥品櫥14頂。

我校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置配備比較先進(jìn)，從二00二年開始，實(shí)驗(yàn)室為了加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的效果和安全性，學(xué)生實(shí)驗(yàn)開設(shè)四人一組；并收到了良好的實(shí)驗(yàn)效果，保證了學(xué)生實(shí)驗(yàn)會(huì)考的一次性順利通過(guò)。實(shí)驗(yàn)室利用課余時(shí)間積極開展第二課堂，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容。二零零三年至今，會(huì)考合格率為100%。

目前，我校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有教師兩人，均為中學(xué)二級(jí)教師，均為化學(xué)教育專業(yè)。都工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并具有豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)能力，熟悉教材，熟練掌握各個(gè)實(shí)驗(yàn)的技能、技巧，熟悉各種儀器、藥品的使用方法；并主動(dòng)改進(jìn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，制作一些簡(jiǎn)單而科學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置。

第三篇：重興中學(xué)化學(xué)高效課堂建設(shè)實(shí)施方案

重興中學(xué)化學(xué)高效課堂建設(shè)實(shí)施方案

實(shí)施“五步教學(xué)法”——打造初中化學(xué)高效課堂

新課程實(shí)施以來(lái)，新的教育理念引導(dǎo)著教學(xué)的改革，課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化。如何教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性，提高課堂教學(xué)效率，成了我們大家共同面臨的問(wèn)題。那么，究竟什么是高效課堂呢？我們的觀點(diǎn)是這樣的。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō):其

一、所謂高效課堂，一定是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。在新課程條件下，我們強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，是保證課堂高效的必需。

其二、所謂高效課堂，就是在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達(dá)到厚積知識(shí)，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效的境界。

其三、高效課堂應(yīng)該讓孩子們過(guò)得心情舒暢，有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。高效的課堂即學(xué)生學(xué)習(xí)的高效。

對(duì)于課堂要求來(lái)說(shuō):一是在教師講授上“限制”，控制教師講授時(shí)間，一般情況下要求教師講授時(shí)間不得超過(guò)25分鐘，講就要精講，做到“三講三不講”。“三講”是指講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)，講規(guī)律和方法；“三不講”是指學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講。

二是在學(xué)生學(xué)習(xí)上“放開”，在教學(xué)“真問(wèn)題”的引領(lǐng)下，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要放開、學(xué)生的思維要放開、學(xué)生的交流要放開、學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果要放開。

三是在互動(dòng)上“多維”，要做到“多維互動(dòng)”，包括教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教學(xué)中介的互動(dòng)。

四是在講練上“結(jié)合”，做到練習(xí)---檢測(cè)---反饋---矯正連環(huán)跟進(jìn)。五是教學(xué)模式要“有效”。

不管何種課堂教學(xué)模式，都要看學(xué)生是否經(jīng)歷了認(rèn)真的思維過(guò)程，是否在掌握知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，形成積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

下面就化學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)、實(shí)施“五步教學(xué)法，提高課堂教學(xué)高效性的方法和步驟介紹如下：

一、實(shí)施“五步教學(xué)法，提高課堂教學(xué)高效性

第一步：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引入課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(大約3--5分鐘)。上好一堂課就如演好一臺(tái)戲一樣，引入是戲劇的第一幕，導(dǎo)得好，引得巧就能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，輕松愉快地進(jìn)入情景，掌握新知識(shí)，形成新技能，并能長(zhǎng)期記憶，學(xué)以致用，提高課堂教學(xué)效益。我們化學(xué)組通過(guò)研究、討論和實(shí)踐，總結(jié)出：引入新課，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言材料的特點(diǎn)，采用不同的方法導(dǎo)入新課。我們通常從如下幾方面導(dǎo)入新課，（1）問(wèn)題的引入。針對(duì)所講述的內(nèi)容，提出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，解答或造成懸念來(lái)引入新課。

（2）實(shí)驗(yàn)觀察引入。化學(xué)課是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用不同類型的實(shí)驗(yàn)作為引入環(huán)節(jié)，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）媒介引入。利用與新課聯(lián)系的種種“媒介”引入新課。這種媒介可以是一段趣聞、佳話、軼事或一則故事等。

第二步：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)(約5--10分鐘)。

《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要“發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”，自主學(xué)習(xí)理論上要求在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性和獨(dú)立性。因此化學(xué)教師要把培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力作為當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)工作的重心。要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。故這一環(huán)節(jié)尤為重要，其具體做法是，要求學(xué)生圍繞教師出示的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”進(jìn)行有目的、有針對(duì)性地開展“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)，因此，我們授課時(shí)要改變傳統(tǒng)的“一講一聽”、“一問(wèn)一答”的學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的方式。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、分析、解決問(wèn)題的能力。總之，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中努力把學(xué)生從被動(dòng)的接受知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下解放出來(lái)，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)作為備課的重點(diǎn)。在課堂上，凡是學(xué)生能學(xué)會(huì)的，教師不教；凡是學(xué)生自己能說(shuō)的，教師不說(shuō)；凡是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐可以掌握的，教師不講。在自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)過(guò)程中，主體性的發(fā)揮和保持是自主學(xué)習(xí)得以開展并取得實(shí)效的根本保證。在學(xué)生合作這個(gè)環(huán)節(jié)上，可以讓好的學(xué)生幫助后進(jìn)生；或者把學(xué)生分成不同水平層次的幾個(gè)組，讓學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成自己能力范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

第三步：學(xué)生展示交流為主，教師點(diǎn)撥升華。（約10-20分鐘）。這一環(huán)節(jié)是“教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生”交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，主要形式是老師圍繞教學(xué)重點(diǎn)提問(wèn)檢查，學(xué)生作答，或讓學(xué)生自問(wèn)自答、自導(dǎo)自演。教師點(diǎn)撥的重點(diǎn)是如何突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)遇到的難題，在學(xué)生難以理解的地方不惜時(shí)間，想方設(shè)法讓學(xué)生理解掌握，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生“解惑”，不讓學(xué)生留下疑難。在化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生組織文字準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)是比較難的事情，大多數(shù)學(xué)生都習(xí)慣用口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。所以這一環(huán)節(jié)首先關(guān)注的是學(xué)困生、中等生的學(xué)習(xí)情況。為了讓全體學(xué)生在課堂上都有所收獲，在確立學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，學(xué)困生的學(xué)習(xí)目標(biāo)就相對(duì)簡(jiǎn)單；因此在教師提問(wèn)或?qū)W生展示時(shí)，學(xué)困生就能在自己的能力范圍內(nèi)展示自己。

第四步：教學(xué)小結(jié)，歸納提高（約5分鐘）。

這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生易于掌握，易于復(fù)習(xí)，同時(shí)把本節(jié)課知識(shí)變更為立體的印象記憶，使學(xué)生在應(yīng)用上針對(duì)性更強(qiáng)，應(yīng)用更準(zhǔn)確，表達(dá)更清晰、更明白(這環(huán)節(jié)對(duì)中等生以下顯得更為重要)。要做好這一環(huán)節(jié)，首先要求老師上課時(shí)要注重板書演示過(guò)程，讓學(xué)生明確知識(shí)的來(lái)由，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)體系。

第五步：當(dāng)堂檢測(cè)反饋（約5-10分鐘）。

這一環(huán)節(jié)，主要是針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方或本節(jié)課知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)觀察、提問(wèn)、檢查作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試等評(píng)價(jià)手段獲得反饋信息，并根據(jù)學(xué)生的具體情況采取適當(dāng)?shù)拇胧皶r(shí)加以矯正。這樣可以起到復(fù)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，達(dá)到全面掌握知識(shí)，靈活應(yīng)用知識(shí)和規(guī)律的目的。這種教學(xué)方式，學(xué)生能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)得主動(dòng)，這就要求教師要引好路，搭好橋，適時(shí)引導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，老師必須做到

1、檢測(cè)過(guò)關(guān)題目要預(yù)先設(shè)計(jì)。

2、學(xué)生要獨(dú)立或限時(shí)完成。檢測(cè)完畢，及時(shí)作出評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3、個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，安排學(xué)生或由老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題，安排統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)講解。

二、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，是提高化學(xué)高效課堂教學(xué)的保證。

1、研究教材、研究方案。

我們化學(xué)教研組積極參與學(xué)校課題研究，通過(guò)集體教研活動(dòng)，加深理解“五步教學(xué)法”的精髓，充分認(rèn)識(shí)到它是以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向的、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師提供有效幫助的一種教學(xué)模式，深刻理解“五步教學(xué)法”是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思考能力、探究能力、協(xié)作能力等綜合素質(zhì)的最佳教學(xué)手段。

2、研究學(xué)生。

教師的教學(xué)觀念要改變，而學(xué)生的學(xué)法更應(yīng)有進(jìn)步，這是我們教師普遍深切的希望。作為學(xué)習(xí)的主體，其參與程度、積極程度、學(xué)前基礎(chǔ)等無(wú)不影響我們的課堂，甚至學(xué)生的課堂習(xí)慣、課堂紀(jì)律也同樣影響我們教師上課的心情。所以，我們必須研究學(xué)生。要細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)課堂管理，要讓學(xué)生明確課堂教學(xué)模式，明確自己在課堂上做什么，如何做，怎樣做，同時(shí)研究課堂鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)功能，使學(xué)生在有效的評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功，感受喜悅。我們?cè)趯?shí)踐研究中，根據(jù)我校學(xué)生普遍存在“自學(xué)能力水平低、不善于合作討論、不習(xí)慣提問(wèn)和回答問(wèn)題”的現(xiàn)象，在化學(xué)課堂實(shí)施“五步教學(xué)法”有效教學(xué)模式時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)研究學(xué)生方面的問(wèn)題（知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)化學(xué)的興趣、上課時(shí)的注意力、學(xué)習(xí)能力等），特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教材，準(zhǔn)確制定課堂“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“有能力學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)輕松愉快”。

3、提高教研的實(shí)效性。

我們化學(xué)教研組深切意識(shí)到，要在實(shí)踐中提高“五步教學(xué)法”的作用，除了教師個(gè)人魅力、全身心投入備課和上課以外，更有效的方法是教師間互相學(xué)習(xí)，通過(guò)集體備課和聽課交流等同伴互助形式的教研活動(dòng)，能更快提高自身的執(zhí)教能力。在備課時(shí)共同關(guān)注教學(xué)目標(biāo)如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在聽課中提高對(duì)“五步教學(xué)法”的理解和運(yùn)用能力，努力在課堂上有效實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)的有機(jī)結(jié)合。我們將在活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中教研，在教研中進(jìn)步，努力提高化學(xué)教學(xué)課堂的高效性，以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。

三、工作要求

（一）、“五步教學(xué)法”活動(dòng)小組

成 員：楊樹英 李文會(huì)

學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：通過(guò)集體活動(dòng)，充分領(lǐng)會(huì)本次活動(dòng)的重要性和必要性，達(dá)成對(duì)構(gòu)建高效課堂教學(xué)重要意義的共識(shí)。

（二）、活動(dòng)實(shí)施：

1、理論學(xué)習(xí)階段（2013年 3月--9月）重點(diǎn)是全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)基本精神與具體要求，并結(jié)合階段性工作目標(biāo)實(shí)際，制定學(xué)校、個(gè)人行之有效的活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案。就學(xué)習(xí)形式而言，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)、匯報(bào)、總結(jié)，再學(xué)習(xí)、再匯報(bào)、再總結(jié)，有效提升物理教師的理論水平、專業(yè)技能與創(chuàng)新能力，徹底理解新策略的精神要求。

2、嘗試實(shí)驗(yàn)階段（2013.9 年 12 月-2014 年 3 月）本階段要求每位教師都要進(jìn)行初步的嘗試運(yùn)用。首先要規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)理念要求體現(xiàn)新策略的目標(biāo)要求。其次是課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)新策略的指導(dǎo)思想。本階段的重點(diǎn)與難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。然后在教研會(huì)上進(jìn)行交流，共同研究，找出合適的方法。

3、探索創(chuàng)新階段（2014年 5 月）本階段是在全面落實(shí)運(yùn)用新策略的基礎(chǔ)上力求熟練操作，并結(jié)合學(xué)校和教師本人的實(shí)際情況，進(jìn)行再總結(jié)，再反思，并及時(shí)予以理性提升，內(nèi)化為更加符合自身發(fā)展的新路子。

（三）．活動(dòng)的重點(diǎn)。

1、注重學(xué)習(xí)和研討，要把學(xué)習(xí)和研討的過(guò)程變?yōu)閺V大教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和更新教育理念、提高專業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程。

2、注重總結(jié)反思積累。在通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與反思和總結(jié)中，引導(dǎo)教師將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，努力探索新課堂教學(xué)改革的方法、策略，基本形成學(xué)科教學(xué)模式。

2013--8--28

第四篇：金鳳區(qū)豐登回民中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介

金鳳區(qū)豐登回民中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介

1、實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，面積為96平方米；準(zhǔn)備室一個(gè)，面積為32平方米；儀器藥品室一個(gè)，面積為64平方米。

2、3、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室是兩人組、28套配置。

4、我校化學(xué)儀器、試劑按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)基本加選配配置。

5、實(shí)驗(yàn)開出：

每學(xué)年演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)開58；實(shí)開58.開出率達(dá)100％

每學(xué)年學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)開24；實(shí)開24.開出率達(dá)100％

6、試劑種類：108種

7、儀器件數(shù)：3507件

8、儀器種類：164種

第五篇：古城中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備簡(jiǎn)介0

古城中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備簡(jiǎn)介

一、實(shí)驗(yàn)室使用

1、儀器設(shè)備管理科學(xué)合理。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備全部入櫥，分類存放，合理排列(或按儀器編號(hào)或按實(shí)驗(yàn)開出順序)，定櫥定位；并根據(jù)重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當(dāng)調(diào)整，特高特大儀器設(shè)專柜；教師演示實(shí)驗(yàn)儀器與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)儀器分開存放。做到科學(xué)合理、美觀大方、取用方便。對(duì)化學(xué)試劑采購(gòu)要有計(jì)劃，分類存放要正確合理，注意避光。劇毒藥品和易燃藥品進(jìn)入危險(xiǎn)品庫(kù)保存。

2、櫥內(nèi)儀器隨時(shí)處于可使用狀態(tài)。教學(xué)儀器設(shè)備定期保養(yǎng)、及時(shí)維修，并根據(jù)儀器不同要求做好通電、防塵，防潮，防銹、防腐蝕工作；化學(xué)試劑瓶標(biāo)簽清楚、完整；實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)對(duì)使用過(guò)的儀器進(jìn)行必要的檢查，保養(yǎng)后入櫥。

3、嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)危險(xiǎn)品和毒品的管理和領(lǐng)用制度，如：雙人雙鎖管理；鈉、鉀、白磷等試劑瓶三分之二埋入危險(xiǎn)品柜底層砂中；配置的學(xué)生實(shí)驗(yàn)用化學(xué)試劑瓶上標(biāo)簽封蠟使用等。儀器室和藥品室分開，有毒、危險(xiǎn)品單獨(dú)分類存放，實(shí)行雙人雙鎖保管，并配有危險(xiǎn)品柜，符合公安、消防的有關(guān)要求。凡是有易燃、易爆、有毒害等危險(xiǎn)性質(zhì)，在一定條件下能起火燃燒、爆炸或中毒等導(dǎo)致破壞財(cái)產(chǎn)和人身傷亡故事的化學(xué)危險(xiǎn)品，都應(yīng)存入專門的倉(cāng)庫(kù)保管。儲(chǔ)藏有毒藥品的場(chǎng)所應(yīng)保持干燥、通風(fēng)、陰涼。對(duì)化學(xué)藥品、毒品按特性分類保管，做到防光、防曬、防潮、防凍、防高

溫、防氧化，經(jīng)常檢查。對(duì)氧化劑、自燃品、遇水燃燒品、易燃液體、易燃固體、毒害品、腐蝕品要嚴(yán)格管理，謹(jǐn)慎使用。要絕對(duì)避免因混放（如氧化劑和易燃物混放）而誘發(fā)爆炸、燃燒等事故的發(fā)生。嚴(yán)禁室內(nèi)明火，禁止在化學(xué)藥品、毒品倉(cāng)庫(kù)內(nèi)存放食品或吸煙。易燃、易爆、劇毒藥品的存放應(yīng)貼好標(biāo)簽，標(biāo)明名稱、濃度、存量、進(jìn)貨日期、有效期或配制日期。無(wú)標(biāo)簽藥品，必須經(jīng)鑒定合格后才能使用，否則以報(bào)廢處理。有毒廢物(液)的處理要符合環(huán)保要求，不得隨意傾倒。按科學(xué)要求取用藥品，嚴(yán)格控制易燃易爆有毒物品的存放總量。實(shí)驗(yàn)室多年內(nèi)從無(wú)重大事故發(fā)生。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作

學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃中有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，明確校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、有關(guān)教研組、教師、實(shí)驗(yàn)人員的職責(zé)。每學(xué)期制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，有實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排。

l、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃落實(shí)、運(yùn)作正常，能按教材要求開齊、開足、開好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，開出率達(dá)100%。

2、分管教學(xué)的校長(zhǎng)每學(xué)期至少聽4節(jié)實(shí)驗(yàn)課，及時(shí)解決工作中的問(wèn)題。安排并保證經(jīng)常性實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充經(jīng)費(fèi)；

3、有配套的實(shí)驗(yàn)教學(xué)參考資料，實(shí)驗(yàn)室訂閱《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》等雜志，并可向?qū)W生開放查閱；

4、健全考核評(píng)估機(jī)制，有一套完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量控制手段，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行評(píng)估檢查，能有效地保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量；

5、解放思想，加快探索、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、方法的步伐，積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得明顯成效；

6、積極發(fā)揮示范作用，指導(dǎo)其他學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為當(dāng)?shù)仄渌行W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展作出貢獻(xiàn)。