第一篇：智慧校園

《智慧校園》心得體會

2016年9月，江西省上饒縣石人鄉小學全校教職工進行了重要的培訓——《智慧校園》，這是全國為數不多的幾個培訓實驗學校，尤其是石人鄉小學，他是貧困山區的農村小學，能贏得這次培訓實驗機會,是我們石人鄉小學師生的榮幸。這次培訓實驗以信息化時代的資源建設與教學創新，以其淵博及國際領先的信息化教育理念解開了智慧校園建設及網絡學習空間建設的謎團，將翻轉課堂、魔課、微課等最新教學理論，圍繞著數字校園網絡規劃與建設、平安校園規劃與建設、數字校園建設與運用等方面，為我們石人鄉小學今后的學校信息化校園建設提供了卓有價值的依據。

在學習中，老師們認真記筆記。通過培訓，老師們飽餐了現代信息技術在一線教學領域綜合運用的大餐;通過培訓，豐富了老師們信息化教學理念與素養，使得我們的眼界得以開闊，理念得到提升，認識得到提高;通過培訓，老師們深刻感受到了智慧課堂的魅力，既可以讓學生實現自主的個性化學習，又可以讓老師開展有針對性的動態教學，整個課堂充滿溫馨而又富有趣味。總之，這次《智慧校園》培訓實驗帶給我們的觸動是深刻的，收獲是卓著的，影響將是深遠的。在今后各自的工作崗位中，我們將以先進的理念為引領，積極投身到數字化校園建設和信息化教學實踐中去，做數字化校園資源建設的先行者、實踐者和引領者，為我們石人鄉小學校智慧校園建設及網絡學習空間建設過程中做出應有的貢獻。

石人鄉棉崗小學 領悟者：胡權

2016年10月10日夜

第二篇：智慧校園

摘 要：當前，教育信息化進程不斷推進，我國各大高校信息化在未來的主要發展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數字校園”向“智慧校園”轉型的過渡期，數字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實現。但大部分高校數字化校園的建設仍處于完善與發展階段，在對用戶的服務上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應用融合等弊端，對高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發展。針對以上弊端，智慧校園應運而生，為高校的教育信息化發展帶來了活力與轉機。該文對云計算等互聯網技術在高校智慧校園當中的應用進行分析，說明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學習與工作中的應用優勢，展望智慧校園在未來的發展前景。

關鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計算;物聯網

教育信息化經過近年來的不斷發展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問題，外部環境的發展與演進越發活躍，一些新理念和新技術也隨之涌現出來。當前的教育信息化在發展過程中已將社交化、個性化、開放化、智能化等特點較為清晰的呈現出來。數字校園為智慧校園所替代也成為當前教育信息化發展的主要趨勢。

智慧校園及其特征

智慧校園這一概念的產生晚于智慧城市與數字校園，物聯網、云計算、社交網絡與移動技術等新興技術的發展與應用為智慧校園的產生創造了較多的實現手段與良好的外部環境。智慧校園的建設理念是“以服務為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標就是通過與高校校園活動進行“深度融合”，為用戶提供良好的服務。從根本上來看，智慧校園應用于校園信息化建設更受到校園管理部門的青睞，就目前的實際需求情況來看，有效建設智慧校園不應只對物聯網技術進行應用，而應該對更多的新技術加以應用與融合，從而對應用與服務進行有效的突出。從高效的信息化建設目標來看，智慧校園在實質上是對“以人為本”的理念的繼承與發展創新。

智慧校園的內涵形象化、具體化的實現形成了其基本特征，主要包括以下幾點：

(1)能夠較為靈敏的對現實環境中的人或事物進行感知，然后依據建立好的模型，較為準確地預測出服務對象的一般規律和發展趨勢。

(2)通過對高速多業務的網絡體系加以應用，來實現及時傳遞各類數據與消息的目的，最大程度的消除時空的限制。

(3)最大程度的對信息化平臺進行有效整合與集約化利用，從而充分體現出信息資源的優化存儲與良好組織。

(4)以“大數據”理念為依據，實現信息資源的推薦與挖掘，并由此實現智能化的決策與管理。

(5)真正意義上建設起開放的、多維度的學習空間與科研空間，并將進一步建立具備有利于多模式的學習環境與科研環境作為下一階段的發展目標。

智慧校園的關鍵技術

2.1 環境感知與物聯網

目前傳遞物聯網信息的主要平臺依舊是網絡，但物聯網為網絡終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術一般包括激光掃描、紅外感應與視頻監控。與傳統意義上的人到終端的網絡所不同的是，物聯網可以有效實現人與人、物與物之間的定位、結合識別、管理、監控功能為一體，充分提現智慧校園特有的“智能化”優勢。

2.2 云平臺對教育資源的組織與整合

通過將教育教學資源與云平臺進行有機整合，更有利于實現教育教學資源的整合與共享，從而實現教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實現教育資源的均衡化發展。以往的數字校園的主要任務是實現教育資源的初步整合與靜態組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關聯性的體現較為缺乏。

2.3 移動互聯與應用

移動互聯技術從本質上來說主要包括自組織網、4G、Wifi等接入技術，而移動互聯可以有效突破高校校園中網絡接入時受到的有線網絡的限制，充分體現了智慧校園的“開放化”特征。同時，無線網絡支撐下的智慧校園移動互聯環境具有自身的優勢，其特點主要擴展、融合、高速、規模。與傳統網絡所不同的是，移動網絡的接入終端還具有多樣化的特征。

2.4 學習協作及社交網絡

我們通常將社交網絡定義為社會化或具有社會性的一種網絡服務，是一種方便人際交往的網絡服務手段，具有虛擬化的特征。當前信息技術不斷發展的潮流之一就是社交網絡，它已經成為了促進互聯網發展的一個關鍵性因素。與此同時，社交網絡還具有成本低廉、開放性強的優勢，是高校大學生們展現個性、對社會實體關系進行維系、表達利益訴求的首選方式之一。

從應用涵蓋面上來看，智慧校園將數字校園的所有應用都包含在內的同時，還通過新技術的增加與融合實現為用戶提供個性化服務的目的，例如，學生可以通過智慧校園完成作業下載、網絡選課等基本操作，學校可以依據課表對學生的上網時間與訪問內容進行限制。還可以對學生的學習行為進行分析，與其他同學的相關學習數據相比較，按照教育學的基本原理，為學生創建有效的學習方案，并將具有針對性與系統性的學習方案推送給學生。

從整體規劃上來看，智慧校園主要包括智能化設計學校活動、個性化推送資源、決策輔助、展現決策的各項數據、移動使用各類業務系統、建立數字校園基礎平臺、融合學校各種數據等主要內容。

從架構上來看，其架構與物聯網基本相似，但其決策層與數據層是物聯網所沒有的，具體可以分為決策層、應用層、數據層、通信層、感知層。

云計算與物聯網在智慧校園建設中的應用前景

3.1 云計算在智慧校園建設中的應用前景

云計算平臺在智慧校園當中的應用主要包括基礎設施、平臺、應用三個層次。其中，基礎設施層又包括服務器、存儲系統及網絡系統等重要硬件部分。平臺能夠為用戶提供服務器租用與虛擬硬件資源等服務，其中包括數據管理、用戶認證與授權等。開發平臺及中間件、數據庫共同構成其平臺服務系統。智慧校園的中心是軟件服務層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設過程中，云計算將會發揮不可小覷的作用，以學生實驗為例，在整個教學過程中，實驗對于提高學生的自主操作能力、發現新領域、獲取新知識有著重要作用。但學校實驗室不會每天開放，更無法為每個學生提供隨時做實驗的機會，學生無法擁有屬于自己的實驗室。針對這個問題，云計算平臺能夠利用資源共享與遠程桌面的方法，為學校師生提供訪問云平臺的客戶端系統，使其體驗到高速運行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個屬于自己虛擬實驗室。在建設虛擬實驗室的環節中，需要首先建設好實驗室的環境，搭建出一個完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監控與回收進行操作，學校師生可以隨時利用虛擬桌面遠程訪問虛擬實驗室。

3.2 物聯網在智慧校園建設中的應用前景

智能感應是物聯網最主要的特征及優勢，智慧校園通過應用物聯網技術能夠對學生安全、教學活動、教學資源、校園生活等進行有效管理，有利于創建和諧、智能、便捷、高校的校園環境。而物聯網在智慧校園當中的應用主要包括三個方面，分別是校園生活、教學管理與安全防衛。其中，物聯網在發揮教學管理的作用時，管理內容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛方面，物聯網發揮的作用則更為重要，它能夠為校園的安全防衛提供技術支持，彌補了當前校園中安全防衛不足的弊端，通過傳感設備對學校情況進行全方位的掌控，當發現安全問題時，設備能夠自動報警，有利于學校安保人員對安全隱患進行及時處理。

結束語

教育信息化是一個廣泛而深刻的命題，在當前的各所高校中受到廣泛關注，然而教育實現信息化并不是一蹴而就的，需要一個漫長的發展過程，并且在這個過程中，教育信息化遵循著一定的規律及路徑，階段性是其主要特征。相關研究認為，初始、應用、控制、結合、數據管理、數據成熟是信息化發展的六個必經階段。而教育信息化的進程則包括起步、運用、發展、創新四個主要階段，各個階段之間有著相互關聯、依次遞進的關系，外部環境與實際需求的變化會使信息化持續推進至更高階段，且各個階段之間不存在隔斷與超越現象，這是教育信息化發展的基本規律。

通過應用云計算與物聯網技術服務廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創建，方便高校師生的生活、學習與工作。當前正處于智慧校園的建設初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數字校園，成為教育信息化發展的主要方向。

摘 要：當前，教育信息化進程不斷推進，我國各大高校信息化在未來的主要發展方向就是智慧校園。目前，大部分高校正處于由“數字校園”向“智慧校園”轉型的過渡期，數字校園已初步完成了教育信息大跨越，高校教育資源信息的集成與整合也已初步實現。但大部分高校數字化校園的建設仍處于完善與發展階段，在對用戶的服務上，存在著支撐能力較弱、缺乏深入的應用融合等弊端，對高校教育信息資源的傳播與分享造成了較大影響，在一定程度上阻礙了各高校信息化發展。針對以上弊端，智慧校園應運而生，為高校的教育信息化發展帶來了活力與轉機。該文對云計算等互聯網技術在高校智慧校園當中的應用進行分析，說明智慧校園在高校師生及教職員工的校園學習與工作中的應用優勢，展望智慧校園在未來的發展前景。

關鍵詞：教育信息化;智慧校園;云計算;物聯網

教育信息化經過近年來的不斷發展與演變，衍生并積累了許多新情況與新問題，外部環境的發展與演進越發活躍，一些新理念和新技術也隨之涌現出來。當前的教育信息化在發展過程中已將社交化、個性化、開放化、智能化等特點較為清晰的呈現出來。數字校園為智慧校園所替代也成為當前教育信息化發展的主要趨勢。

智慧校園及其特征

智慧校園這一概念的產生晚于智慧城市與數字校園，物聯網、云計算、社交網絡與移動技術等新興技術的發展與應用為智慧校園的產生創造了較多的實現手段與良好的外部環境。智慧校園的建設理念是“以服務為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標就是通過與高校校園活動進行“深度融合”，為用戶提供良好的服務。從根本上來看，智慧校園應用于校園信息化建設更受到校園管理部門的青睞，就目前的實際需求情況來看，有效建設智慧校園不應只對物聯網技術進行應用，而應該對更多的新技術加以應用與融合，從而對應用與服務進行有效的突出。從高效的信息化建設目標來看，智慧校園在實質上是對“以人為本”的理念的繼承與發展創新。

智慧校園的內涵形象化、具體化的實現形成了其基本特征，主要包括以下幾點：

(1)能夠較為靈敏的對現實環境中的人或事物進行感知，然后依據建立好的模型，較為準確地預測出服務對象的一般規律和發展趨勢。

(2)通過對高速多業務的網絡體系加以應用，來實現及時傳遞各類數據與消息的目的，最大程度的消除時空的限制。

(3)最大程度的對信息化平臺進行有效整合與集約化利用，從而充分體現出信息資源的優化存儲與良好組織。

(4)以“大數據”理念為依據，實現信息資源的推薦與挖掘，并由此實現智能化的決策與管理。

(5)真正意義上建設起開放的、多維度的學習空間與科研空間，并將進一步建立具備有利于多模式的學習環境與科研環境作為下一階段的發展目標。

智慧校園的關鍵技術

2.1 環境感知與物聯網

目前傳遞物聯網信息的主要平臺依舊是網絡，但物聯網為網絡終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術一般包括激光掃描、紅外感應與視頻監控。與傳統意義上的人到終端的網絡所不同的是，物聯網可以有效實現人與人、物與物之間的定位、結合識別、管理、監控功能為一體，充分提現智慧校園特有的“智能化”優勢。

2.2 云平臺對教育資源的組織與整合

通過將教育教學資源與云平臺進行有機整合，更有利于實現教育教學資源的整合與共享，從而實現教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實現教育資源的均衡化發展。以往的數字校園的主要任務是實現教育資源的初步整合與靜態組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關聯性的體現較為缺乏。

2.3 移動互聯與應用

移動互聯技術從本質上來說主要包括自組織網、4G、Wifi等接入技術，而移動互聯可以有效突破高校校園中網絡接入時受到的有線網絡的限制，充分體現了智慧校園的“開放化”特征。同時，無線網絡支撐下的智慧校園移動互聯環境具有自身的優勢，其特點主要擴展、融合、高速、規模。與傳統網絡所不同的是，移動網絡的接入終端還具有多樣化的特征。

2.4 學習協作及社交網絡

我們通常將社交網絡定義為社會化或具有社會性的一種網絡服務，是一種方便人際交往的網絡服務手段，具有虛擬化的特征。當前信息技術不斷發展的潮流之一就是社交網絡，它已經成為了促進互聯網發展的一個關鍵性因素。與此同時，社交網絡還具有成本低廉、開放性強的優勢，是高校大學生們展現個性、對社會實體關系進行維系、表達利益訴求的首選方式之一。

從應用涵蓋面上來看，智慧校園將數字校園的所有應用都包含在內的同時，還通過新技術的增加與融合實現為用戶提供個性化服務的目的，例如，學生可以通過智慧校園完成作業下載、網絡選課等基本操作，學校可以依據課表對學生的上網時間與訪問內容進行限制。還可以對學生的學習行為進行分析，與其他同學的相關學習數據相比較，按照教育學的基本原理，為學生創建有效的學習方案，并將具有針對性與系統性的學習方案推送給學生。

從整體規劃上來看，智慧校園主要包括智能化設計學校活動、個性化推送資源、決策輔助、展現決策的各項數據、移動使用各類業務系統、建立數字校園基礎平臺、融合學校各種數據等主要內容。

從架構上來看，其架構與物聯網基本相似，但其決策層與數據層是物聯網所沒有的，具體可以分為決策層、應用層、數據層、通信層、感知層。

云計算與物聯網在智慧校園建設中的應用前景

3.1 云計算在智慧校園建設中的應用前景

云計算平臺在智慧校園當中的應用主要包括基礎設施、平臺、應用三個層次。其中，基礎設施層又包括服務器、存儲系統及網絡系統等重要硬件部分。平臺能夠為用戶提供服務器租用與虛擬硬件資源等服務，其中包括數據管理、用戶認證與授權等。開發平臺及中間件、數據庫共同構成其平臺服務系統。智慧校園的中心是軟件服務層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設過程中，云計算將會發揮不可小覷的作用，以學生實驗為例，在整個教學過程中，實驗對于提高學生的自主操作能力、發現新領域、獲取新知識有著重要作用。但學校實驗室不會每天開放，更無法為每個學生提供隨時做實驗的機會，學生無法擁有屬于自己的實驗室。針對這個問題，云計算平臺能夠利用資源共享與遠程桌面的方法，為學校師生提供訪問云平臺的客戶端系統，使其體驗到高速運行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個屬于自己虛擬實驗室。在建設虛擬實驗室的環節中，需要首先建設好實驗室的環境，搭建出一個完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監控與回收進行操作，學校師生可以隨時利用虛擬桌面遠程訪問虛擬實驗室。

3.2 物聯網在智慧校園建設中的應用前景

智能感應是物聯網最主要的特征及優勢，智慧校園通過應用物聯網技術能夠對學生安全、教學活動、教學資源、校園生活等進行有效管理，有利于創建和諧、智能、便捷、高校的校園環境。而物聯網在智慧校園當中的應用主要包括三個方面，分別是校園生活、教學管理與安全防衛。其中，物聯網在發揮教學管理的作用時，管理內容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面，其作用機制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛方面，物聯網發揮的作用則更為重要，它能夠為校園的安全防衛提供技術支持，彌補了當前校園中安全防衛不足的弊端，通過傳感設備對學校情況進行全方位的掌控，當發現安全問題時，設備能夠自動報警，有利于學校安保人員對安全隱患進行及時處理。

結束語

教育信息化是一個廣泛而深刻的命題，在當前的各所高校中受到廣泛關注，然而教育實現信息化并不是一蹴而就的，需要一個漫長的發展過程，并且在這個過程中，教育信息化遵循著一定的規律及路徑，階段性是其主要特征。相關研究認為，初始、應用、控制、結合、數據管理、數據成熟是信息化發展的六個必經階段。而教育信息化的進程則包括起步、運用、發展、創新四個主要階段，各個階段之間有著相互關聯、依次遞進的關系，外部環境與實際需求的變化會使信息化持續推進至更高階段，且各個階段之間不存在隔斷與超越現象，這是教育信息化發展的基本規律。

通過應用云計算與物聯網技術服務廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創建，方便高校師生的生活、學習與工作。當前正處于智慧校園的建設初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數字校園，成為教育信息化發展的主要方向。

一、智慧校園的關鍵技術

（一）環境感知與物聯網

目前傳遞物聯網信息的主要平臺依舊是網絡，但物聯網為網絡終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術一般包括激光掃描、紅外感應與視頻監控。與傳統意義上的人到終端的網絡所不同的是，物聯網可以有效實現人與人、物與物之間的定位、結合識別、管理、監控功能為一體，充分提現智慧校園特有的“智能化”優勢。

（二）云平臺對教育資源的組織與整合 通過將教育教學資源與云平臺進行有機整合，更有利于實現教育教學資源的整合與共享，從而實現教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實現教育資源的均衡化發展。以往的數字校園的主要任務是實現教育資源的初步整合與靜態組織，往往會受到平臺限制作用的影響，資源整合更多的表現為物理儲存，但資源本身對邏輯上的關聯性的體現較為缺乏。

（三）移動互聯與應用 移動互聯技術從本質上來說主要包括自組織網、4G、Wifi等接入技術，而移動互聯可以有效突破高校校園中網絡接入時受到的有線網絡的限制，充分體現了智慧校園的“開放化”特征。同時，無線網絡支撐下的智慧校園移動互聯環境具有自身的優勢，其特點主要擴展、融合、高速、規模。與傳統網絡所不同的是，移動網絡的接入終端還具有多樣化的特征。

（四）學習協作及社交網絡

我們通常將社交網絡定義為社會化或具有社會性的一種網絡服務，是一種方便人際交往的網絡服務手段，具有虛擬化的特征。當前信息技術不斷發展的潮流之一就是社交網絡，它已經成為了促進互聯網發展的一個關鍵性因素。與此同時，社交網絡還具有成本低廉、開放性強的優勢，是高校大學生們展現個性、對社會實體關系進行維系、表達利益訴求的首選方式之一。

從應用涵蓋面上來看，智慧校園將數字校園的所有應用都包含在內的同時，還通過新技術的增加與融合實現為用戶提供個性化服務的目的，例如，學生可以通過智慧校園完成作業下載、網絡選課等基本操作，學校可以依據課表對學生的上網時間與訪問內容進行限制。還可以對學生的學習行為進行分析，與其他同學的相關學習數據相比較，按照教育學的基本原理，為學生創建有效的學習方案，并將具有針對性與系統性的學習方案推送給學生。

從整體規劃上來看，智慧校園主要包括智能化設計學校活動、個性化推送資源、決策輔助、展現決策的各項數據、移動使用各類業務系統、建立數字校園基礎平臺、融合學校各種數據等主要內容。

從架構上來看，其架構與物聯網基本相似，但其決策層與數據層是物聯網所沒有的，具體可以分為決策層、應用層、數據層、通信層、感知層。

二、云計算與物聯網在智慧校園建設中的應用前景

（一）云計算在智慧校園建設中的應用前景

云計算平臺在智慧校園當中的應用主要包括基礎設施、平臺、應用三個層次。其中，基礎設施層又包括服務器、存儲系統及網絡系統等重要硬件部分。平臺能夠為用戶提供服務器租用與虛擬硬件資源等服務，其中包括數據管理、用戶認證與授權等。開發平臺及中間件、數據庫共同構成其平臺服務系統。智慧校園的中心是軟件服務層，其所有的教育信息均存在于該層次。在未來的智慧校園建設過程中，云計算將會發揮不可小覷的作用，以學生實驗為例，在整個教學過程中，實驗對于提高學生的自主操作能力、發現新領域、獲取新知識有著重要作用。但學校實驗室不會每天開放，更無法為每個學生提供隨時做實驗的機會，學生無法擁有屬于自己的實驗室。針對這個問題，云計算平臺能夠利用資源共享與遠程桌面的方法，為學校師生提供訪問云平臺的客戶端系統，使其體驗到高速運行與海量存儲的便利，從而為每位師生提供一個屬于自己虛擬實驗室。在建設虛擬實驗室的環節中，需要首先建設好實驗室的環境，搭建出一個完整的虛擬化資源池，以自動化的方式對資源申請、監控與回收進行操作，學校師生可以隨時利用虛擬桌面遠程訪問虛擬實驗室。

（二）物聯網在智慧校園建設中的應用前景

智能感應是物聯網最主要的特征及優勢，智慧校園通過應用物聯網技術能夠對學生安全、教學活動、教學資源、校園生活等進行有效管理，有利于創建和諧、智能、便捷、高校的校園環境。而物聯網在智慧校園當中的應用主要包括三個方面，分別是校園生活、教學管理與安全防衛。其中，物聯網在發揮教學管理的作用時，管理內容主要包括智慧圖書館、自動考勤管理、智慧課程等；在校園生活方面，其作用機制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理；而在安全防衛方面，物聯網發揮的作用則更為重要，它能夠為校園的安全防衛提供技術支持，彌補了當前校園中安全防衛不足的弊端，通過傳感設備對學校情況進行全方位的掌控，當發現安全問題時，設備能夠自動報警，有利于學校安保人員對安全隱患進行及時處理。

三、結束語

伴行3618認為，教育信息化是一個廣泛而深刻的命題，在當前的各所高校中受到廣泛關注，然而教育實現信息化并不是一蹴而就的，需要一個漫長的發展過程，并且在這個過程中，教育信息化遵循著一定的規律及路徑，階段性是其主要特征。相關研究認為，初始、應用、控制、結合、數據管理、數據成熟是信息化發展的六個必經階段。而教育信息化的進程則包括起步、運用、發展、創新四個主要階段，各個階段之間有著相互關聯、依次遞進的關系，外部環境與實際需求的變化會使信息化持續推進至更高階段，且各個階段之間不存在隔斷與超越現象，這是教育信息化發展的基本規律。

通過應用云計算與物聯網技術服務廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創建，方便高校師生的生活、學習與工作。當前正處于智慧校園的建設初期，在不久的將來，智慧校園會逐步取代數字校園，成為教育信息化發展的主要方向。

第三篇：智慧校園—平安校園

智慧校園——平安校園

平安校園是依托中國電信品牌、產品、服務、網絡、渠道和客戶資源優勢，結合自身多年的教育行業服務合作經驗，在政府部門的指導和信任下，為中小學傾力打造的教育信息化整體解決方案。

平安校園建設將為老師、家長創建更為便利、快捷、功能更豐富的溝通方式；將有效提升校園防范水平，為學校和學生提供安全的環境；進一步提升校園信息化管理水平，減少校園內部信息化系統部署和成本維護費用。

平安校園主要包括：校園衛士、家校互動、校園一卡通…… 校園衛士功能主要為學生進出校門讓家長隨時掌握。學生只需佩戴一張校園卡，就可實現進出校門信息直接傳送到家長手機上。也可以提供學生考勤查詢與管理，避免不安全人員進入學校。為學生提供安全的校園環境，為學生安全保駕護航。

家校互動功能主要為家長利用手機短信及時接收學校動態信息。如老師發送的家庭作業、留言、評語、學校通知、學生在校表現等相關信息。老師只需通過電腦就可群發短信，家長也可以登錄平安校園網站與老師在線進行交流互動，實現學校教育和家庭教育的融合。

校園一卡通將進一步提升校園管理水平。學生只需一張校園卡在手，就可以實現身份識別、考勤管理、校園門禁、圖書借閱、飯卡就餐……將使校園管理進一步規范，校園智能化水平明顯提升，將全面實現智慧校園

…… 目前***已近有***所中小學簽約平安校園，****所學校已實現平安校園建設，用戶規模已達***萬余戶。下一步計劃將在全市范圍內所有中小學校及幼兒園全面推行平安校園建設，讓智慧校園緊跟智慧****步伐，為全面實現***智慧城市建設繼續努力。

第四篇：智慧校園學習材料

城南實驗小學校本培訓材料

“智慧校園”創建學習材料

一、什么是智慧校園？

“智慧校園”指的是以物聯網為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環境，這個一體化環境以各種應用服務系統為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。2010年，在信息化“十二五”規劃中，浙江大學提出建設一個“令人激動”的“智慧校園”。這幅藍圖描繪的是：無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之，“要做一個安全、穩定、環保、節能的校園。”

二、智慧校園與數字校園的區別是什么？

“智慧校園”是數字校園升級到一定階段的表現，是數字校園發展的一個階段。由此，可以看到的是，“智慧校園”的基石是前期數字校園的建設與發展。也就意味著，“智慧校園”首先要有一個統一的基礎設施平臺，要擁有有線與無線雙網覆蓋的網絡環境；其次，要有統一的數據共享平臺和綜合信息服務平臺。

三、“智慧校園”應用案例 1.手機借書

今天沒帶借書卡，就沒辦法去圖書館自習、借閱、歸還了??有了“物聯網”，你不必再糾結。借助物聯網智慧校園系統全面對接圖書管理系統，將用戶借閱信息讀入手機卡中，使用這項業務的手機用戶輕松實現圖書的借閱、歸還，還可通過短信完成查詢、預約、到期提醒、續借等增值服務。

2.未來教室 ——天涯若比鄰

未來教室是智慧校園建設中的一個重要成果，它將徹底顛覆學生、家長對傳統教室的想象。在這個教室里，最大的變化是沒有黑板，也沒有粉筆，更沒有教科書，只有一個像超大屏幕的電子白板，老師的手輕輕一指，所有的教程就以圖文并茂、聲像結合的形式出現在學生的眼前。而學生也不再需要背著幾公斤重的書包，只要隨手拎一個“電子書包”即可輕松上課，電子書包里裝滿了生動有趣的互動教材，能在上面直接做好作業并提交，也能在上面回答老師提出的問題，它就是一個專用的學習PAD。

智慧校園示意圖除了當場布置課堂作業，并迅速反饋學生答題情況外。只要有網絡，學生在家里或者在別的地方，就可以和老師進行遠程互動，向老師提交作業，老師也可以即時在線批閱。

智慧教室多彩課堂據了解，未來教室最大特色在于互動連結，除了課堂多媒體互動，還可以通過遠程互動系統實現班級與班級、學校與學校之間的高清互動學習，學生就像坐在一個超大公共課堂，分享來自全球最好的老師講座與教學資源。

3.電子圍籬

——保護孩子們的隱形翅膀

“以前家長最擔心孩子的安全問題。”不過這個問題在智慧校園內將得到徹底改善，智能化的安全預警系統的引進，通過在校門口、樓道口等學生密集區安裝傳感器，可實現對各樓面樓道、校門口、游泳池池面等24個重點安全管理區域的監測與管理。

這樣一來，學生只要出現在某些危險的地方或是校外某蓄意侵入者，報警器就可以通過傳感器告知老師，進而讓老師可以掌握主動權，進行事前干預，在學生發生事故前進行“阻止”，將安全隱患消除在萌芽階段。

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4．無線校園 ——信號獨立不干擾

校園里到處都有無線WIFI信號，是不是很爽呢？智慧校園不僅有一張無縫WIFI網絡，而且實現內外網兩套網絡隔離，校內人員通過用戶名密碼認證方式接入無線網絡。無線校園能夠對用戶設置不同的內外網訪問權限，實現對上網權限的隔離。

5.訪客系統

——提升管理質量和效率

進出學校都要登記，但以前都由人工完成，在智慧校園都將由智能訪客系統代替保安查看身份證件、登記、記錄離開時間等一系列繁瑣的程序。前來學校造訪的人員只需拿著證件，在電子識別器上輕輕一按，訪客信息就能瞬間獲得，并出具訪客單，大幅度加快訪客登記及離開流程。

6.移動智能卡 ——校園的通行證

借書要出示借書卡、吃飯要出示飯卡、坐公交要出示公交卡，是不是很煩呢？在智慧校園里一張移動智能卡就能通行校園，凡有現金、票證或需要識別身份的場合均只要出示這張卡就可以了。此外，這張卡還就以實現部分公交乘坐、校內考勤、圖書借閱管理等功能，并可結合校訊通功能。此種管理模式代替了傳統的消費及身份識別管理模式，為學生及員工的管理帶來了高效、方便與安全。

四、我校“智慧校園”創建的主要特色內容（指教育教學管理與評價、教師研訓、與家庭和社會溝通、信息發布與反饋、智慧校園環境與校園文化建設的模式與方法）

1．探索在“區域校園教育云平臺”信息環境下，結合語、數、英等主要學科整合的應用模式和教學方式方法，開展個性化的教與學。

2．學習智能化：一方面體現在智慧課堂提供的隨堂測評，包括單選題、客觀題、主觀題、電子點名、電子搶答、屏幕分享、實時反饋、拍照、點讀、聚光燈等功能；另一方面體現在利用紅外觸控式電子白板及課堂內接入網絡的運用，老師就可以非常方便地在屏幕上板書和標注，且隨時隨地可以通過無線網絡“分享教師大屏幕到學生的電子書包小屏幕”和“分享學生的電子書包小屏幕到教師大屏幕”。

3．電子化互動：主要體現在資源查找、資源生成、資源共享等方面。電子書包能及時與區域校園云平臺系統進行交互，獲取與課程相關的教材、課件、作業、閱讀資料等相關電子資料。同時可以通過家庭聯絡簿及時將學校及教師需要向家長反饋的信息同步到電子書包上。

4．師生信息素養：如何增強師生運用信息技術的意識和興趣，提高學生的自主、協作、探究的能力以及問題解決能力、創新能力等，最終提高21世紀知識型社會的競爭力。

五、“智慧校園”創建之教師信息技術應用論文寫作方向

在智慧校園建設及應用中有效支持學生課后學習、教育教學管理與評價、教師研訓、與家庭和社會溝通、信息發布與反饋、智慧校園環境與校園文化建設的模式與方法。

內容分析：

未來智慧校園暢想、微課對學生課前預習與課后輔導的幫助、智慧校園某一項功能在校園實施的可行性分析、參與智慧校園建設自身業務提升感悟、信息化課堂應用反思等。

第五篇：智慧校園方案

智慧校園方案設計方案 背景： 政策背景：《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中提到將教育信息化納入國家信息化發展整體戰略;《青島市“互聯網+教育”行動計劃（2016-2018年）》，2018年全市中小學智慧校園環境實現全覆蓋，匯聚智慧校園典型應用案例100個以上。技術背景：近年來，以移動互聯網、智能手機為代表的信息技術快速推廣普及，對學校信息化形成了巨大的挑戰：海量存儲、按需計算的云計算模式沖擊著傳統的數據中心建設；以智能終端、移動互聯、物聯網為代表的移動化風潮不但沖擊著校園網絡建設，更是扭轉了信息系統建設的思路與方向；融溝通、協作、分享于一體的社交網絡，在取代校園BBS之后，又對傳統的以管理者為中心的信息系統產生了巨大的沖擊；而以大量化、多樣化、快速化為特征的大數據，因其蘊藏的高附加值，已經引起了各方的高度重視。

效果預期：因此，智慧校園要實現的目標就是，借助微信、移動互聯強大的連接能力，優化校園內教學、生活、管理場景的體驗，同時整合各種優勢資源，實現校園內不同應用系統、不同用戶群體真正無縫融合、互聯互通，最終達到學校管理簡單化、教師工作量化同時減輕負擔、學生學習興趣化的效果。整體框架：

一、微信校園

為家校溝通中的各個需求點量身定制，通過電腦端以及手機端及時通訊軟件，打造智慧家校互動平臺。有效提升教育信息化管理水平，幫助家長深度參與教育，了解孩子學習情況；同時與課堂互動系統、學校管理系統、教育云平臺期深入整合，構建智慧教育生態體系。

針對青島市實驗小學，目前通過手機微信能夠實現、完善的一些功能，激活現有資源，充分利用學校現有設備，聯接微信平臺，同時提高家長的參與度； 家校需求：

需求 傳統家校溝通 微信家校溝通 教師通過微信群、QQ群發送通知，支持向每一位家長統一或獨立發送信息 信息易被淹沒和干擾 通知、作業、調查問卷等 系統自動反饋信息的閱讀回復情人工進行信息跟蹤和數據統計 統計 況，并對數據進行智能統計和分析 家長、教師、學校多方互動，在線溝通 電話、短信等傳統溝通渠道 即時通訊，快速傳遞家校信息 云存儲的數據實時記錄孩子校園生檔案 信息刪除后無法查看以往記錄 活的點擊足跡，形成每個孩子專屬的成長檔案

使用權限：針對校長、老師、家長、學生開放不同權限，以手機號或學號為身份識別方式，進入后臺，綁定手機號或學號，即開放相應的應用權限。數據統計：通過對作業發布頻率、通知閱讀、班級圈發布、成績分析、運動頻率、積分數據等情況統計，直觀了解老師教學情況、學生學習活動情況以及消息到達情況等，為教學改進、家校交流提供參考依據。積分體系：學生通過考試高分、參與課外活動、運動次數、其他獎項等獲得積分，通過智能手環添加到積分空間；家長通過參與家長義工、上傳學生課外作品等獲得積分，通過微信添加到積分空間。積分可用于學生獲得免寫作業權利、優先選課權益等，以此鼓勵學生學習活動，激勵家長積極參與到學校管理，完善家校通。同時通過胸章獎勵，讓家長、學生對校園的認同感與主人翁感，進一步激勵積極

參與學校活動，參與到校園的建設中…… 具體產品功能：

課堂在線：發布作業、課程表、成績分析、名師微課 教學

課外net：創客中心、學生社團、自主選課、換物平臺 管理

家校互通：信息通知、班級圈、學校微官網、搖一搖 生活 智能食堂：健康數據、每日菜譜、飲食建議 管理 校 校園一卡通：微信通知、代接送、視頻監控、自助繳費 區管 理

1、課堂在線 教師通過對課程、作業、成績的管理，使得工作更加便捷化；家長隨時掌握孩子學習情況，并參與其中，減輕老師負擔；同時便于管理者了解并指導教學。發布作業：教師后臺發布作業，實時推送到家長微信，無需微信群一遍遍發布，減輕教師負擔，家長隨時掌握信息。課程表：方便家長查詢課程、校長了解老師教學情況。成績查詢：各科成績、班級平均分、班級排名、進步退步率、本學期成績曲線等，直觀全面展現學生成績詳情，幫助老師統計、管理學生成績，并多角度向家長展示成績數據，為評價學生的學習情況提供科學的數據支持。名師微課：老師上傳微課小視屏作為學生課后的第二課堂，學生通過客戶端選擇不同年級、不同學科、不同知識點的講解，自主學習，助力成績。*實現作業、成績、課程手機微信在線管理、隨時隨地實時查看

2、課外net 創客中心：校內、校外創作的作品，在家長協助下上傳創客中心，用于展示交流，同時跟別人進行作品交換，實現創作價值，激發創作熱情，培養探究精神。學生社團：學生參加感興趣社團，社團活動風采展示，同時學生家長參與交流。自主選課：第二課堂，全校學生自主選擇，老師后臺篩選，爭取學生選到最適合

的課程。換物平臺：閑置物品處理，換取需求物品，資源利用，變廢為寶，倡導低碳生活。*通過積極參與課內課外活動，并與家長、同學互動交流，實現價值，同時培養了學生的探究精神。

3、家校互通 學校微官網：學校介紹、風采展示、校園新聞、名師風采等更加快捷、多元地展示給學生、家長以及社會大眾，同時方便分享，讓更多人了解學校、關心學校。班級圈：家長綁定孩子班級圈，家長、老師自由分享、交流，共同助力孩子成長。信息通知：家長會、放假、緊急通知等在線推送，家長一鍵查看通知，實現實時關注、及時了解學校信息。搖一搖：周邊200米實現微信搖一搖搜索校園名片，讓學校附近的人都能了解學校。*校園官網、移動終端等信息同步展現，管理人員、老師一鍵發布信息通知，信息交流變被動接受為主動閱讀，簡便 高效 快捷。

4、智能食堂 健康數據：通過智能手環收集學生健康數據，上傳到校園云數據中心，針對孩子們的身體狀況隨時調整營養搭配，實現學生食譜定制化。每日菜譜：每日菜譜公布，不同時間不同安排，營養搭配均衡，讓家長放心。飲食建議：家庭飲食建議，營養搭配不重復。

5、校園一卡通 微信到/離校通知：老師一鍵發布放學通知，家長手機實時接收，通過智能手環GPS定位，隨時掌握孩子位置，到校、離校情況。代接送：監護人通過進入“代接送”功能，填寫信息并通過審核，得到代接二維碼，掃碼即可接送學生,同時短信或微信通知孩子家長。視頻監控：微信聯接校園監控設備，實時查看孩子在學校的視頻直播，實時掌控孩子在學校的情況，防范惡性事件發生，家長放心。

自助繳費：家長選擇繳費欄目，在線自助繳費，為忙碌的家長、老師排憂解難。

二、教學應用

1、教育云服務平臺 智慧校園建設的核心是為學校和教學提供智慧應用和服務，而信息化教學資源和學習系統是智慧校園建設的基礎。2、3D智能教學系統 學生戴著3D眼鏡上課猶如觀看3D電影，通過形象化立體化地展示抽象概念、空間結構、分子元素、化學實驗等，不僅激發學習興趣，更便于直觀理解記憶，加深印象。

3、數字化書法教學系統 運用交互式手寫電磁觸控一體機，通過動畫模擬、教學視頻、書法臨摹將書法教學規范化、簡單化、直觀化、趣味化。筆畫觀察、筆畫分析、書法臨摹、知識典故、書法欣賞形成完整的書法教學體系，培養學生的審美情趣、陶冶情操，提高文化修養，傳承國學文化。

三、生活管理

1、環境監測調節系統 依托室內環境感知數據以及學生身體健康數據，通過智能調節設備自動調節教室溫濕度、照明、空氣質量等，設定不同模式，將室內環境調節到最佳狀態，給孩子們打造一個健康綠色的學習活動空間。比如，感冒多發季，手動設置為“防感冒模式”，空氣凈化系統會增加空氣流通量，室內溫濕度達到最佳狀態……

2、走廊噪聲監測 通過布置在走廊兩側的聲音傳感器，獲取學生們在走廊的活動、說話聲音，當分貝數超過系統設置的預定值，就會在走廊大屏幕顯示同時發出警報，提醒正在制造噪音的學生，公共場所不能大聲喧嘩，這樣一方面不再需要老師費時費力去提醒規范學生行為，另一方面讓學生們自己認識一些行為會對別人造成影響而自主調整行為，培養良好的行為習慣。

3、校園綠植感應系統

WIFI植物探測器插入植物所生長的泥土中，探測室溫、泥土中的含水量和周圍光線強度等數據，通過 Wi-Fi網絡將數據每天持續傳送至云端服務器，并通過手機應用或智能手環提醒學生及時照料自己的綠植。一方面把學校的綠植充分利用起來，同時減輕學校管理負擔；另一方面，孩子們在娛樂中學習如何善待自己的綠植，培養觀察能力，在實踐中增強生態環保意識。

4、數字校園閱讀系統 全開放平臺、全媒體資源、全終端應用 配置方案：電子借閱機、多媒體觸控查詢、移動閱覽室。兼顧PC、觸控一體機、平板電腦、智能手機等多種終端接入，滿足老師、學生、家長無時無刻的使用需求，達到人人可閱、處處可學、時時可讀的效果。

四、校區管理

1、多媒體信息發布系統 校園新聞、活動風采、學生互動等信息的高效傳遞無疑成為校園文化建設的重要組成部分，信息量大和快速更新的需求考驗著校園信息管理人員以及信息發布平臺。多媒體信息發布系統能夠實現校園綜合信息的多屏接收、交互瀏覽、移動觀看、互動反饋，讓校園信息高效傳遞、深度互動，提高學校的形象和綜合競爭力。

2、數字校史館系統 1）校史館二維碼導覽

二維碼導覽，掃二維碼即可在手機或pad上查看學校歷史、珍貴照片、音視頻、文史資料等；同時與學校的微信公眾平臺聯接，充實圖文資料，更易于傳播。2）互動校史墻 以互動墻面的形式，展現學校歷屆優秀班級、杰出校友、教學樓變遷、大事記等，方便管理、存儲，增強互動體驗，現代科技感與歷史厚重感相結合。

3）校友交流社區

與學校官網、微信公眾平臺互聯，實現校友多平臺互動交流

4）360度全息影像對教學樓建筑的構建三維模型，不需要人們佩戴任何偏光眼鏡，在完全沒有

束縛下就可以盡情觀看學校建筑的百年變遷。給人以視覺上的沖擊，具有強烈的縱深感。

3、多媒體會議系統 中控系統、室內環境調節、遠程電視電話會議系統。