第一篇：【孩子學習】怎樣指導孩子寫日記（寫寫幫推薦）

【孩子學習】怎樣指導孩子寫日記

首先，教孩子寫日記內容：

1、記自己的身體發育變化的情況。如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到自己身體成長。比如二三歲時照片中的自己形象與現在的自己鏡子中的相貌發生了什么變化。

2、記自己的學習變化的情況。如當天所學知識，什么地方懂了，什么地方還不懂，這樣可以鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識的變化與規律。也可以記課外看到的知識和心得。包括好的電影電視節目內容及想法。

3、記自己生活及家庭的變化。每個家庭每天都在發生著變化，新添了彩電或手機，舊的自行車賣給舊貨收購站，或者來了一位外地客人，等等，都可以寫，通過對自己生活中點滴小事的記錄及家庭發生變化的記錄，長大以后可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及規律。

4、記自己的所見所聞。除了自己的學習、生活及家庭情況外，天當中所見所聞很多，選擇印象最深，自己認為有意義、有價值的記錄下來。比如在大街上看到了一起車禍，就可以記下來：什么地點、什么時間、誰和誰、現場如何、結果如何、自己想到了什么，等。又比如某條街上新開了一家有點特別的店，開張的時候很熱鬧。

5、記自己的思想認識和感情變化。在學習和生活過程中，每一個人都會產生一些思想，原來沒認識到的，現在認識到了；原來不是這樣想的，現在這樣想了。在成長過程中，每個人在感情上也會發生變化，原來對某人感覺不大好，現在好起來了；原來對某件事總是有點煩，現在感覺不怎么煩了，而且漸漸喜歡做了。這些，都可以用夾敘夾議的方式把它記錄下來。還就某一件事、某一個問題根據自己的看法和掌握的知識可以發表議論。

總之，可記的東西很多。生活中有趣的、新鮮的、特別的、都以記，不一定都要有積極的思想意義，不一定只能記好人好事，自己快樂的、煩惱的、傷心的、矛盾的、擔心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以記。

其次，教孩子寫日記的方法。

1、記的事件要真實。要多記自己看到或經歷過的事和人，多記身邊發生過的現實生活中的事和人。只有真實的最能反映事件和心情，真實地敘述問題，才有參考價值，才是有效的積累，才能反映規律。

2、記的事件內容要有具體些，晝不要用概括性敘述，而要有一定的描寫。孩子寫日記主要是練筆。它不同于一般的史料記錄。孩子作文最大的毛病是不具體，因此，要教孩子通過仔細回憶和重新觀察，把事件或人物的細節寫出來。

3、要有選擇地記。一則日記一般只記一件事，不能太雜，不能拖泥帶水地在一則日記中什么都記。也就是說，一則日記要圍繞一個中心。這個中心可以一樁事、一個場景、一段對話、一處風景、一個外貌、一種心情、一個動作等，日記不是流水帳。

4、記事件的感受不要牽強附會。每個人都會對身邊發生的事產生一些感受，都會有自己的想法。在記敘過程中，可以穿插自己的感受。但這種感受一定要真實，自己是怎么想的就怎么寫，不要老是考慮這個想法對不對。有些孩子，在自己的日記中也搬用套話大話，說一些違心的假話，這種心理是很不好的。

5、要妥善地保存日記。日記是私密性極強的，要孩子注意保存。每過一段時間，可翻一翻以前的日記，這樣，既可以回憶比較，也可以可增強對記日記的信心。

如何指導學生寫好日記，我認為應該從以下幾個方面著手：

一、寫觀察日記。觀察日記是對日常生活進行經常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側面、一個場景、一個細節；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可以使學生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養寫作興趣。

二、寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學生既感興趣、又樂意去做。

三、寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。

四、寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現的自然物候現象記下來。這幾天天氣炎熱，可以讓學生搜集描寫夏天天氣炎熱的詞語、句子，寫一篇日記。

五、寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或寫人物的優美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學生的語言，增加學生的積累。

六、寫學習日記。把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯想記下來。讀了“世界童話之王”安徒生的《賣火柴的小女孩》，再讓學生以《我與買火柴的小女孩比童年》為題寫一篇文章，讓學生懂得珍惜今日的幸福生活??

七、寫活動日記。記下參加的各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。對于自己曾參加的學校、社區等組織的各項活動，每次活動之后可讓學生寫一篇日記。

八、寫實驗日記。如養花或搞科學制作，把過程、結果寫下來。

九、寫思考日記，也叫心得日記。就是把自己對現實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。針對這次考試可讓學生寫了一篇題目為《考后感想》的日記，讓學生在日記中分析，在日記中總結，在日記中提高。

總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發現、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠學會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎。

第二篇：怎樣指導二年級孩子寫日記（定稿）

校園七彩

——趣味日記

教學目的： 引導學生初步認識什么是日記，知道把看到的、聽到的、想到的記錄下來就是日記。了解日記的形式，學習用正確格式寫日記。3 培養學生觀察生活、樂于表達的興趣。

教學過程：

一、導入談話：

師：孩子們，咱們的生活中，有好多值得記憶的事，你會用什么方法來記住它？

生：拍照片、畫畫、攝像??

師：你們的方法真多。不過咱們還有一種方法，可以把事情記得更清楚，更完整，更能記憶當時的心情。那就是——寫日記。

用筆把生活中看到的，聽到的，想到的或者做過的記錄下來，這樣的文章，我們叫它日記。

師：接下來，咱們來看看小磊是怎么寫日記的。

孩子們，你們看,（出示拔河圖片）誰能說說你從圖片中看到了誰？他們在哪？在做什么？

生：我從圖片中看到了許多小朋友。生：我從圖片中看到了小朋友在操場上。生：我從圖片中看到了小朋友在操場上拔河。師：注意把話說完整。

師：是呀！這些小朋友正在舉行拔河比賽！瞧瞧他們，一個個多投入，多賣力啊！老師要告訴你們，他們分別是二（1）班和二（3）班的小朋友，昨天下午，他們舉行了一場拔河比賽，而且最終結果是二（1）班獲得了勝利。小磊正是二（1）班的學生，當時他可開心了！所以他寫下了一篇日記，來記錄這精彩的瞬間。

咱們一起來看一看：

2月26日 星期五 晴

今天下午，我們二（1）班全體同學與二（3）班在操場舉行了一場激動人心的拔河比賽，我們班齊心協力，最終戰勝了對手。

二、了解日記的內容和格式。

1、認識日記。

師：你們看，這就是日記，多有意思！

2、了解日記格式

師：快看看，在寫時要注意什么？

格式：在日記的第一排要寫清楚日期、星期幾和天氣情況，每一人容之間都要空一格，正文內容從第二排開始寫。另外，在寫的時候別忘記正文第一排前面要空兩格喲！

三、指導學生共同寫一篇日記

1、指導格式

師：咱們來看看這篇日記，小作者今天犯了迷糊，寫日記時忘記了格式，看看誰是火眼金睛，能幫幫他！

3月21日 星期二 晴

今天做完課間操，我和幾個同學在操場上玩起了老鷹捉小雞的游戲，真有趣！

2、指導寫日記

師：你們真了不起！你們都有著一雙銳利的眼睛。在這篇日記里，小作者寫了些什么？

生：課間操后在操場上玩老鷹捉小雞。

師：談起小朋友們的課余生活，肯定是生動活潑、豐富多彩的。小作者用一句話日記的形式，記敘了課間和同學們玩“老鷹捉小雞”的游戲，還用了“有趣”一詞來形容自己對這個游戲的感受。他真棒！

教方法： 1)智慧園地

把在學校里看到的、聽到的、想到的、做過的等等用一個完整的句子真實地記錄下來，這就是校園七彩一句話日記啦！

想一想，你參加過哪些課外活動？有什么感受？向大家談談。指名說。

請用這樣的句式來說：

今天下課以后，我_________________, 真___________！2)注意你可以說自己，也可以說和同學一起做什么，最后要表達自己的心情。

3）小結：這幾位小朋友都說得非常好，他們認真觀察，把自己做過的、想到的都記下來，他們都是有心人。其他孩子，你們還能比他們做得更好嗎？

教師放手，讓學生運用方法

1）師：請你們仔細觀察這張圖片，記下自己看到什么、想到的。并且用“有的??有的??有的??還有的??”說一句話。師：你們說得很精彩！把課間活動描述得生動而且有條理。下面咱們來看看小軍寫的日記。

4月5日 星期三 晴

今天第七節課后，我們來到操場上參加大課間活動。小朋友們有的在踢足球，有的在打籃球，有的在跑步，還有的在拔河，玩得可開心呢！

2）教師：孩子們，寫日記時，可以嘗試使用一些連接詞語和句式，這樣不僅可以使你的日記條理清晰，還可以讓你的日記更有文采！

結束語：接下來，請你把你在校園里看到的、聽到的、想到的、做過的如實地記錄下來，一定要注意寫日記的格式。

第三篇：家長會發言—如何指導孩子寫日記

如何指導孩子寫日記

—2016年5月25日家長會發言稿

各位家長：

大家好！很榮幸站在這里，跟各位家長交流指導孩子寫日記的一點做法，經驗談不上，只是個人的一點心得體會。其實，說實話，在這件事上，我同大家的感受是一樣的，這的確是不是一件輕松的事，一來孩子小，不明白寫日記的作用，不愿意寫，二來孩子也不知道該如何寫日記。但這又是一件不得不做、遲早要做的事情，作文功底不僅決定著學生階段的語文成績，也影響著一個人事業的發展。幸運的是，王老師已經開始有意識地引導孩子寫日記了，這對孩子們的成長肯定的有好處的。

我今天交流三個問題吧，第一個是如何讓孩子喜歡寫日記；第二個是如何指導孩子觀察生活；第三個是如何幫助孩子組織語言。

第一個話題，如何讓孩子喜歡寫日記。

讓孩子喜歡寫日記，我覺得還得從我們自身做起。萬林軒喜歡寫日記，是因為他看了我寫給他的成長日記，知道了他出生后的很多趣事。從他出生的第一天起，我就開始寫成長日記，不一定天天寫，看到有趣的事就記下來，如今已經寫了7大本了，自己看著也挺有意思，孩子成長過程中的每一個瞬間，基本都有記錄。本想孩子18歲時，當做成人禮物送給他。現在為了鼓勵他寫日記，只能提前交給他了。孩子非常喜歡，只要有空，就拿出來看看。我趁機教育他，寫日記的目的不是為了應付作業，而是記下小時候發生的有趣的事情，長大以后慢慢看，留作紀念。有一次，萬林軒曾對我說：“我也要像你一樣，堅持寫日記，以后留給我的兒子看”，說明他已經從心底里認同寫日記的這件事了。

當初，孩子寫日記感覺很新鮮，還能堅持幾天，但時間一長，天天寫了，就堅持不住了。這時，我就陪他一起些。有一次，孩子跟我說：“每天，光讓我寫，你自己不寫，不公平”。為了公平，現在我也堅持天天寫日記，他無話可說了，只能堅持天天寫，現在半個學期過去了，寫日記的習慣基本形成了，即使我偶爾一兩天不寫，他也不會攀扯我了。

因此如果孩子實在不愿意、不喜歡寫日記，我感覺“喊破嗓子不如做出樣子”，與其強制他寫，不做我們自己做點犧牲，陪他寫，帶他寫，時間長了，習慣形成了，說不定我們也會愛上寫日記。

第二個話題，如何指導孩子觀察生活，也就是說如何尋找日記素材。

日記素材的問題，不僅孩子頭疼，我們也頭疼，但我覺得只要我們善于觀察，還是可以幫孩子找到素材的。萬林軒日記的素材來源于三個方面，我舉例子說吧。第一個方面是孩子告訴我的發生在學校里的趣事，比如“曝光視頻觀后感”、“該不該借紅領巾”、“吹葫蘆絲的竅門”、“簽條**”、“班里來了新朋友”、“有話好好說”、“升旗儀式”、“運動會”、“做眼保健操”等等。每天放學回家的路上，我都會問問他，在學校里有沒有遇到有趣的事情，只要他說了，就引導他寫出來，時機恰當的時候，也可以給他講講道理、教育一下。

第二個方面是和孩子一起經歷的事情，比如“書包該由誰來背”、“第一次吃披薩”、“做紫菜包飯”、“坐席”、“喝水**”、“熱狗的由來”、“我為媽媽洗腳”、“趕廟會”、“摘草莓”、“給哥哥過生日”等等。親身經歷的事情，孩子最想寫，但往往敘事過于簡單，我們要做的是幫他提高一下認識，升華一下主題，也讓他增加一點知識或受點教育。

第三個方面是引導孩子觀察或思考的事情，比如學到“花要葉扶，人要人幫”這話時，我想起了以前發生過的兩件事，一件是孩子幫一位阿姨撿掉在地上的蔬菜，第二件是一位阿姨幫我們撿書包的事，告訴孩子只要先幫助別人，才能得到別人的幫助；學了《玩具柜臺前的孩子》這一課，我要求孩子寫讀后感，引導他思考與小兵的差距，教育他要學會體諒家長的辛苦，不能亂要東西。

前幾天，校園里的石榴花開了，我引導孩子觀察石榴花的樣子；教師村院子里的月季花開了，我引導他觀察月季花；上周六下雨，我讓他站在窗前觀察雨景；家里買了6條孔雀魚，我也引導他觀察孔雀魚和其他魚的區別；樓前的三棵白玉蘭樹，開花的時間各不相同，我又引導他思考原因，告訴他“近水樓臺先得月，向陽花木易逢春”的道理；有段時間，上學、放學路上，我還讓孩子觀察出租車，引導他發現出租車和其他車輛的不同，這個沒有寫成，孩子卻對出租車后貼的“遠離黑車”四個字感興趣，我告訴他這四個字的意思，他也寫了一篇日記。

當然，還有第四方面一直沒用上，就是寫看圖寫話，我找了很多看圖寫話的圖片，剪成小塊，準備在實在想不起來該寫什么素材的時候用，但到現在一直沒用上。

因此，我感覺，只要我們引導孩子觀察生活，肯定會發現很多素材，孩子學會了觀察、思考，不僅素材不要愁了，孩子觀察能力、思考能力也會相應的提高了，對以后的學習、生活都有好處。

第三個話題是如何幫孩子組織語言。

我也舉個例子吧，王老師發到群里的《曝光視頻觀后感》，孩子說出這件事時，我感覺這個素材很好。指導他寫的時候，我問了他三個問題：第一個問題是什么時間、什么地點、發生了什么事？這個不難寫。第二個問題是你在視頻中看到了什么？這個問題孩子回答得有點語無倫次，我提示他說，你看到了街上有什么，家長在干什么，學生在干什么，孩子順著我的思路說，街上有擺小攤的，有的家長在買水果，有的家長在買蔬菜，有的學生在買零食，有的學生在買文具，還有的在打鬧，到這里基本上完整了。我又問他，你回來的時候，手里經常拿著什么，他就想起來街上還有發宣傳單的，弄得街上很臟，我表揚了他，讓他再整理一下，這個問題就完成了。第三個問題是，該怎樣避免這個問題。孩子說，如果擺小攤的不來這里就好了，我又問他，他們為什么要來這里，孩子說因為有人買東西。我又問，如果大家都不買呢。孩子恍然大悟，假如我們都不買，小商販就不會來了，學校讓孩子們看視頻的目的就達到了，這篇日記也就形成了。

關于好詞好句的運用，我的體會是這樣的，一方面我們要幫孩子改，另一方面我們也要引導孩子自己用。比如我看到孩子的課本《數星星的孩子》，第一句是“晚上，滿天的星星向無數珍珠撒在玉盤里”，這句話很美，也很形象，我就要求孩子描寫夜晚的星星時，用上這句話。孩子看過的書，我也會看一遍，有些好句子經常告訴他在什么場合用，一些好詞尤其是成語，是什么意思，該怎么用，這樣時間長了，孩子自然會用好詞、好句了。另外，家里最好準備一本描寫好詞好句的書，必要的時候可以查查，比如描寫雨景的句子、描寫石榴花的句子、描寫孔雀魚、大公雞和草莓的句子，我都參考了書上的好句子。這些還句子讓孩子學上了，寫過了，肯定會有印象，關鍵時刻就可能用得上，給自己的作文錦上添花。

以上就是我的一點體會，就算拋磚引玉吧，希望大家有好的做法，及時在群里交流，共同提高孩子的寫作水平和我們的指導能力吧。

最后，孩子的日記既然已經開了頭，就堅持寫下去吧，雖然很難，但“萬事開頭難”，我相信只要大家堅持，孩子們就會堅持，再加上王老師的精心指導下，本學期期末，孩子們的寫作水平肯定會有質的飛躍，那也是我們大家都希望看到的。

好，謝謝王老師，謝謝大家！

第四篇：怎樣引導一年級孩子寫日記

怎樣引導一年級孩子寫日記

關于孩子寫日記方面我認為我們做家長的要引導好，主要是培養孩子對寫日記的濃厚興趣，不要要求孩子寫得多好，從一句話開始就行，只要堅持下去就算成功了。讓孩子多讀書、多觀察、多練筆，就能寫出好的日記。具體來說有以下幾個方面：

一、日記的素材

（讓孩子知道日記寫些什么）

1、凡是看到的、聽到得、想到得、總之隨心所寫，記錄下發生的事，自己的心思和想法等等，都可以成為日記的素材。用自己手中的筆，記下自己的學習成長經歷。

比如：學會下棋，學習閱讀，掉牙了，自己的理想，等等。

2、寫發生在校園里的趣事，寫自己做過的事情，可以記事也可以寫人。

例如：老師講課的內容，看的動畫片，課間玩得游戲，做的手工，自己畫的畫，讀書的讀后感，受到的表揚或批評，遇到的困難，喜歡的老師，喜歡的同學，好人好事，自己的玩具，得到的禮物，進行的體育鍛煉......3、寫觀察到的景物。

比如：美麗的校園，春天來了，小雨，冬天的雪，等等。

二、培養孩子對日記的興趣（讓孩子知道怎么去寫，并有興趣寫下去。）

1、每天固定一個時間寫日記。一旦開始，就要堅持下去。

2、先從一句話日記寫起。只要句子通順完整即可。比如：誰？做了什么？結果怎樣？

誰？在什么地方？發生了什么事？結果如何？

附吾兒第一篇日記：2013年9月21日

星期六

晴

今天我做了手工，是一個動物屏風。心里很高興！

3、給孩子準備一個方格日記本，每天一頁，（不要怕浪費紙，等孩子大了可以試著擴寫句子用。）讓孩子有成就感。并告訴他只要把這第一本日記寫完，你就“成功”了！

4、多鼓勵，少批評。

孩子只要把一句話日記寫完了，并且字體工整，就要及時表揚。告訴他：孩子，媽媽相信你是最棒的！看！今天的日記寫得多好呀！你又進步了，繼續努力吧！只要堅持下去，你會更棒！

如果孩子寫得日記實在太差了，或者是敷衍了事，字體潦草，家長必須批評。但要注意批評的技巧。一方面讓孩子知道自己存在的錯誤或不足，另一方面還不能讓孩子泄氣。

告訴他：你要是認認真真去寫就好了。如果你在觀察的細致一些，會寫的更好。試著把字寫得工整一點，讓我看到你的進步，好嗎？

5、告訴老師自己的孩子開始寫日記了，以便讓孩子得到老師的支持和鼓勵。孩子的成長離不開老師的幫助，所以，家長要告訴孩子：無論遇到什么問題都可以向老師請教，老師會幫助你的。只要得到老師的鼓勵，孩子的興趣就會大增。

三、為了讓孩子堅持下去，家長必須注意以下問題：

1、讓孩子多讀書，讀好書，不動筆墨不讀書。書讀多了自然就有寫一寫的想法。

2、學會觀察生活，對于身邊發生的事先讓孩子說一說，說通順了，在動筆去寫。

3、當孩子說不知道該寫什么時，家長先不要批評，更不要大驚小怪，要引導孩子動腦筋想一想，有什么可以寫。

你可以問一問孩子：今天在學校里上了什么課？有趣嗎？和同學玩了什么游戲？今天讀了什么書？有何感想？等等。了解了當天發生的事情后，可以告訴孩子你今天有哪幾件事可以寫，讓孩子自己決定寫什么。

4、不要讓孩子“編”日記，弄虛作假要不得。

《學會了......》或《我做了......》之類的日記，所記錄的事件必需真實，不能弄虛作假。

比如：孩子明明沒有給媽媽洗腳，卻在日記中寫了《我幫媽媽洗腳》。這種情況就是編日記，這種做法是錯誤的，應堅決制止。（當然想象類的日記除外）

我相信只要孩子邁出成功的第一步，就會有成功的第二步。只要一句話日記寫好了，再慢慢地寫一段話就輕松了。

家長朋友們:請教你的孩子寫日記吧！你會發現孩子們的世界真的很精彩！

第五篇：怎樣教低年級的孩子寫日記

怎樣教低年級的孩子寫日記

美視國際學校小學部 何宏偉

有許多家長問我如何輔導孩子寫作文。其實，一二年級的孩子寫作文為時過早，我們不妨讓孩子們寫寫日記。

日記是人的隨筆記錄，生活、學習、工作情況都可以記。如果從孩子會寫字、造句開始就教他寫日記，一直讓他堅持下去，那將是一筆巨大的財富。因為把寫日記作為一項經常性的練筆，不但可以讓孩子養成認真觀察的好習慣、而且還能讓孩子學會捕捉素材，同時又可以鞏固學到的知識、提高語言運用的能力。

怎樣寫日記，或者寫到什么程度才算好呢？我認為沒有統一的標準，孩子有話則長，無話則短，千萬不可強迫小孩寫，一旦致使他們討厭、甚至恐懼寫日記，就得不償失了。

首先應教會孩子選擇日記內容。大多數孩子怕寫日記，主要原因就是他們覺得沒有東西可寫。

請看一位低年級孩子的日記。

2002年2月15日 大年初四 星期四 天氣晴

第一次乘飛機

今天，王叔叔送我們到雙流機場去乘飛機。這是我第一次乘飛機，我又高興又害怕，因為我終于坐上了真正的飛機，可是我又擔心飛機從天上掉下來。

我很想從飛機上看看天空是什么樣子的，可惜是晚上的飛機，窗外太黑了，什么也看不清。三個小時左右，飛機安全到了海南機場。

2002年4月6日 星期六 天氣晴

我很奇怪，有時候想變成動物。我最想變成傳說中的龍！為什么呢？因為龍可以上天入海。變成龍后，我不就可以在天空自由地飛翔，在海里痛快地游玩了嗎？可是，我能變成龍嗎？

2003年3月8日 星期六 天氣晴

今天是三八婦女節，我在家里給媽媽做了一個精美的風車。這就是我送給媽媽的節日禮物，希望媽咪能喜歡。（這則日記后還附有孩子畫的風車。）

2003年3月10日 星期日 天氣晴

蔡阿姨家的兔媽媽生了11只兔寶寶。剛生下來的小兔只有一歲的小孩的手掌那么大，他們身上沒有毛，肉紅肉紅的，一雙小耳朵貼在身體上，尾巴小得像一條菜青蟲。他們緊閉著雙眼，像11只袖珍小豬。

2003年3月13日 星期三 天氣晴

今天，我和妹妹一起去看小兔。我才兩天沒去看他們，沒想到他們身上已經長出了一層灰色的絨毛。他們還沒睜開眼睛。

2003年3月16日 星期六 天氣陰

小兔的絨毛已經長長了一點點，還變成了灰白色。可是，他們還不肯睜開眼睛看我。

2003年3月19日 星期二 天氣晴

今天小兔已經出生14天了，可是他們還沒有睜眼。

2003年3月23日 星期天 天氣雨

今天我又去看小兔，他們已經16天了。他們完全變成了“小白兔”，差不多有14厘米長。可惜，只有8只了。8只小白兔睜著紅紅的眼睛，無憂無慮地玩兒著，耳朵可以立起來了。他們的毛摸上去又柔又軟又滑，舒服極了。

2003年4月18日 星期五 天氣雨

我們班很多同學一年級時就開始換牙了，可我今天才換第一顆牙。

昨天，我對媽媽說：“媽媽，我的牙齦不平。”媽媽看了看我的牙齒說：“新牙已經長出來了，乳牙還沒動。”今天媽媽就帶我上醫院去拔牙。

拔牙時很疼，醫生給我打了麻藥，我還是忍不住哭了。拔完后，我就成了“小缺牙”。由以上幾則日記可見，日記內容無處不在，可記的東西很多。生活中有趣的、新鮮的、特別的、都可以記，不一定都要有積極的思想意義，不一定只記好人好事，自己快樂的、煩惱的、傷心的、矛盾的、擔心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的都可以記，甚至可以把自己做的夢記下來。總之，讓孩子從自己記起，從日常生活中的所見所聞所想所感記起。

其次，我們要教會孩子寫日記的方法。

1、記的事件要真實。要多記自己看到或經歷過的事和人，多記身邊發生過的現實生活中的事和人。只有真實的最能反映事件和心情，真實地敘述問題，才有參考價值，才是有效的積累，才能反映規律。

2、記的事件內容要有具體些，盡量不要用概括性敘述，而要有一定的描寫。孩子寫日記主要是練筆。它不同于一般的史料記錄。孩子作文最大的毛病是不具體，因此，要教孩子通過仔細回憶和重新觀察，把事件或人物的細節寫出來。寫觀察日記是訓練孩子仔細觀察，具體描寫的好辦法。

3、要有選擇地記。一則日記一般只記一件事，不能太雜，不能拖泥帶水地在一則日記中什么都記。也就是說，一則日記要圍繞一個中心。這個中心可以一樁事、一個場景、一段對話、一處風景、一個外貌、一種心情、一個動作等，日記不是流水帳。

4、記事件的感受不要牽強附會。每個人都會對身邊發生的事產生一些感受，都會有自己的想法。在記敘過程中，可以穿插自己的感受。但這種感受一定要真實自己是怎么想的就怎么寫，不要老是考慮這個想法對不對。

此外，最重要的還是要激發孩子的寫作興趣。

要培養孩子寫日記的興趣，家長必須做個有心人。

假如家長能以日記的形式把孩子成長的點點滴滴滴記錄下來，并常常讀給孩子聽，讓孩子在感受快樂的同時明白：這些趣事如果不及時記下來就會忘記的。從而激發他寫日記的愿 望。請再看一則日記：

掉進池塘

我夢見一只狗拼命地追我，嚇得我使勁逃跑，跑啊跑，就跑進一個水塘里去了。爸爸媽媽都不在，我剛要哭的時候，一只小鴨子就游過來和我玩兒。可是我不會游泳，差點就被淹死了。這時，太陽公公發現了我，他一照，水“嘣”的一聲就全干了。（1997年8月）

這是一位兩周歲兒子給媽媽講的第一個完整的夢。媽媽覺得這個夢好有卡通效果，于是就一字不漏地記錄了下來。

這位媽媽很用心，她記錄了有關兒子方方面面的故事，于是他的兒子常常說這樣一句話：“看媽媽寫的我的故事，比看童話故事還有趣。”后來在媽媽的引導下，這位男孩從上小學一年級起就開始寫日記，小學畢業時，自己還出了一本很有意義的作文集。（前面幾則日記都是那位小男孩寫的。）

最后我想說：請家長朋友千萬不要把寫日記的要求拔高了，只要孩子能把字寫正確，把話寫通順、明白，表達出真情實感就行了。