第一篇：我的研修之旅

我的研修之旅

一年一度的教師遠程研修，給了我珍貴的學習機會。通過認真觀看數位優秀教師精彩的授課，讓我受益匪淺的不僅是老師們組織課堂，駕馭課堂的能力。各位教師深厚的教學功底及精湛的教學藝術，更是讓我感觸頗深。授課老師嫻熟地運用信息技術手段，巧妙地用于教學中，很好地激發了學生的學習興趣，提高了教學水平。這些都為我以后的教學提供了指導和幫助，使我在以后的教學工作中能夠更好地開展課程，更好地上好數學課。現將自己的研修感悟總結匯報如下：

一、較高的綜合素質：

首先，他們的教學基本功扎實，都認真研究了課程標準，深入挖掘教材，了解學生的已有經驗和認知基礎，教學目標明確，三維目標的設定準確，每節課的教學重點難點突出，使學生在輕松的活動中學會知識。

其次，他們在教學環節設計和教學活動中，盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性，充分體現學生學習的自主性和參與性。教師們采用小組合作學習，使整堂課學生的參與面廣，參與度高，讓學生融入到課堂中來，發揮學生的主體性。同時拉近了師生距離，活躍了課堂教學。最后，熟練應用信息技術。在教學中，教師們利用多媒體創設語言運情境，促使學生感悟和體驗教學內容與生活的內在聯系，著重培養學生語言技能和語言運用能力，教學情境創設貼近學生生活實際，有利于學生掌握所學知識.授課教師根據學生的認知規律和學情分析，將教學任務由淺入深，由易到難，促進學生理解和掌握知識，使新知識的建構更加自然順暢，真正是水到渠成。采用多樣的教學組織形式，方法靈活多樣，寓情感教育于教學過程中，潛移默化。

二、大膽放手，讓學生真正自主合作學習：

在教學中，讓學習真正的發生，教師在課堂中能夠真正放手，讓學生成為真正的主人翁，尊重學生的主體地位。教師們都從課堂組織來看，兩位教師對教學理論的理解無疑是深刻的，并做了大膽的嘗試。情景教學，任務教學，合作探究性教學等教學理念的運用，使我對理論與實際的結合有了更深的領悟。教學活動的設計豐富多彩，效果顯著。訓練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。同時也體現了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。

三、教學過程設計精妙

1、巧妙創設情景，激發學生學習興趣。

合理巧妙的情境不僅能體現出數學學科的價值更能吸引學生的眼球激發學生學習興趣。例如：《重疊問題》這一課以創建文明城市為背景，情境設計貼近現實生活又對學生滲透德育教育，在學習的同時不僅培養學生養成良好的學習習慣、生活習慣又能增強學生的責任意識。《8和9的解決問題》以美麗的森林一角為情境，通過形象生動的小動物來解決問題。符合低年級學生的認知特點，很好激發孩子們學習的興趣。

2、教學過程注重動手操作，激勵學生自主、合作、探究學習的熱情 教學過程中，教師加強了師生交流，想方設法激發學生主動求知的意識和積極進取的精神，給學生創設了自主、合作、探究學習的時間和空間，教好地培養了學生敢于質疑、樂于交流與合作、善于探究的學習習慣。例如：《軸對稱圖形》這一課可以說不僅是一節數學課更是一節栩栩如生的剪紙藝術課。學生們用自己的巧手創造了一幅幅漂亮的軸對稱圖形，教師巧妙利用這些素材作為教學資源，很好激發了學生們的想象力、創造力。

3、問題設計層次清晰，學生思維得到訓練

問題設計時考慮到了學生興趣，對于教學中的一些重難點，教師設計一系列鋪墊性的問題，依據學生水平，化難為易、化繁為簡、由近及遠，一環扣一環，逐步解決大問題，通過由淺入深的逐步分析和理解，使學生掌握知識，達到“能自己跳起來摘到果子”的理想境界。例如：《已知一個數的幾分之幾，求這個數 》這一課中練習設計很值得學習，尤其是在找出兩道題的數量關系的基礎上讓學生選擇其中一題并解決，這樣設計為后進生留有足夠的時間和空間。《重疊問題》這一課的練習設計更是精致，既有基礎性練習又有開放性練習還有拓展性練習，練習設計有階梯，層層遞進，逐級攀登，讓學生思維在問題的坡度上步步升高，思維能力得到有效的訓練。

在知識面前每個人都是平等的，要一切為了學生，全面尊重學生，充分相信學生。時刻記得：教育是一粒種子，不是果實。教育的種子要播撒到每一片土地，別輕視了泥土，再貧瘠的土地也可能長成參天大樹，而再肥沃的沃土也總會有枯枝落葉。所以我們教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。

通過此次的觀課學習，更幫助我清晰了以后的教學目標。首先，我們可以充分利用多媒體的優勢，吸引學生的興趣，設計分層次的練習，延伸教學內容，提高課堂效率。其次，我認識到在活動設計的時候，以教學目標為主線，以學生為主體，設計符合學生的認知規律的活動。最后在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，全身心地投入到教育教學工作中。總之，通過本次研修學習，我不僅學習到了不少新穎的教學理念、教學方法和教學手段。同時也讓我深刻意識到，數學課就要充滿濃厚的數學味，不僅要教知識，更要形成技能，還要貫通學科間的聯系；不僅要積累數學活動經驗，更要錘煉數學思維，還要重視德育的滲透。從而不斷提高學生的學習能力，培養良好的道德情操，提升數學素養。

第二篇：我的紅色之旅

我的紅色之旅

12月17日,天氣晴朗,陽光明媚。天空似乎比往常更藍,云彩似乎比往日更白,神采奕奕的我和同學坐上220公交車從學校開始了我的紅色之旅.第一站，我與同學參觀了八一南昌起義紀念館，我們在這里一起回顧了先輩們的不朽事跡。作為生長在和平年代的一個社會青年，我的感慨很深。19世紀的悲愴給中華民族帶來了巨大的損失，但自20世紀，中國迎來了當家作主的時刻，這一切都要歸功于1927年那難忘的時刻。1927年8月1日，幾位起義領導人在南昌點燃了革命的圣火，自從那時起，中國革命的火種便燃起在祖國的大江南北、長城內外，它指引了中國人民取得革命的最終勝利。時至今日，我們才有了強大的祖國。人們不會忘記那輝煌的時刻——八一南昌起義。作為一次參觀活動，我覺得這一次八一起義紀念館之行很有意義。在那里我們深化了自己對歷史的認識，使自己的思想覺悟提高到了一個新的高度。站在偉人的雕塑下宣誓，貼在紅旗旁重溫那段輝煌的歷史，那是何等的驕傲和自豪。那心中的血液在沸騰，渾身充滿了無窮的力量和激情！我和同學參觀了紀念館，那里陳列了許多當年革命先輩們使用過的武器和生活用品，這使我深刻地了解到當年革命條件的艱苦和形勢的緊迫。革命先輩們為了民族的解放，不惜拋頭顱灑熱血，把滿腔的熱情獻給了偉大的革命事業，他們用行動證明了中國共產黨的先進性，也為我們這些后輩們做出了好榜樣。當我看到當年起義布防圖和革命志士們在領袖的正確領導和指揮下，奮勇殺敵時，我被先輩們軍事思想的先進性和革命熱情的高漲所震撼。那時我便思索先輩們的這些都從何而來，歷史給予了我答案，那便是他們對馬克思列寧主義真理的信仰和誓死為受苦受難的人民創造幸福生活而奮斗的決心。

通過這次對八一起義紀念館的參觀，我深化了對歷史的認識，特別是對中國近現代史的了解。在平時的學習中，我會更勤奮刻苦，在生活中會更樸素節約，關愛他人，積極參加各種有益的活動，讓我的大學生活變得更加豐富多彩。不要讓自己在回首往事時卻發現自己的行囊仍空空，足印仍曲曲。奮斗是我人生的職責，八一精神便是我奮斗的動力。作為一名當代大學生，我們應該知道“有德無才是廢物，有才無德是危險品”的道理，我們所謂的德就應該以全心全意為人民務為最高奮斗目標，一旦我們確定了這一目標，我們的靈魂也會因此而變得高尚，那時的你必定是一個德才兼備的人。

第二站，我們來到了革命烈士紀念堂。到里面參觀了江西革命烈士們的英雄事跡和各種雕塑和展品。在蔚藍的天空和金色的陽光襯托下，這座革命紀念堂顯得格外莊嚴肅穆，走進紀念堂，一種紅色氣息迎面撲來，讓人倍感振奮，接著，一幅幅慘烈的戰爭場面出現在我們面前，不禁將我們帶到了那戰爭場面，在解說員的帶領下，我們參觀了各位英雄烈士，并了解了他們的英雄事跡。

這次參觀，讓我更加深入地了解了當年革命時期的革命烈士們還有他們的英雄事跡，更增添了我的愛國主義意識，另一方面，我覺得，它給我最深的，就是一份感動、一份發自內心、抨擊心靈、毫無掩飾的觸動，我也不知道這份觸動從何而來，但它的確是令我十分感動。那些英雄烈士們，是多么多么的可愛、可敬和偉大，如果沒有你們的犧牲，那還有今天富強民主的祖國啊！那還有今天幸福美好的日子啊！英雄烈士們，我永遠向你們致敬、永遠向你們學習，學習你們身上那種大無畏、為祖國奉獻的精神，學習你們身上那種愛祖國、愛人民的品質。

可以說，這次參觀，讓我受益匪淺，讓我學習和懂得了很多很多東西，希望這些能在未來的道路上引導我，讓我的人生更加正確、更加成功！

最后一站，我們來到了八一廣場，在高大雄偉的革命烈士紀念碑下，在布滿彩色風箏的藍空下，一切都被定格在這歷史的一刻，腦海中一直浮現著先前參觀過的種種影像。回憶是靠主流線的牽引，才一直沿著腦細胞投影下去。

記憶中洗馬池的灰色五樓，斷然5000平米的它屹立于萬眾異眸，聲光電的運用自如令八一起義活像應運而生。五雄石雕迎面開場，群英雕像兩側散開。一主八一因果概況，一副中華新貌歷程。紅灰主色寄革命意義，綠蔭環繞寓群眾力量。

館正門姿勢各態的五人卻用身體語言透露了他們所思所想與那所謂的精神面貌：其一者握拳45°表明蓬勃的斗志以及預測這場革命的勝利，其二者提眼鏡一笑于此危亂中樂觀依舊，其三者單手支腿挑明昂揚血拼之意，余二者抱臂叉腰盡顯民眾生活常態。

正因為有這些人風范至高，才使他們成了領袖，才有一些先進思想灌入的可能，才有把革命搞下去鬧下去的結果。天心紆大勝，潮汕戰節節失利。汪精衛陰謀暗布，迫使中共轉陣河心小船會談；朱德鴻門宴麻將桌牽制敵軍兩大軍團團長副團長，得以使八一起義一炮打響。若沒有這些曲折與光明輪換電影式上演，我想歷史也就沒有存在的意義，八一起義也便不會讓人驚心動魄熱血沸騰。有時候歷史被掀開了，又是重新一種解釋；有時候歷史被重讀后，又是另一種品味。二樓大多的陳列物是八一起義后，中國一場又一場政治或是經濟革命紀念物，例有八年抗戰、三次戰役、新中國成立、整改援朝、兩彈成功、長征神舟發射以及四代元首標志性口號等。一件物品，一種思想，便是一段歷史。

無論這些歷史怎么反映怎樣變遷，但究其本總是沿著中國逐漸繁榮強大的趨勢導演進程的。我們不可能停留在痛苦回憶中，因為歷史最終向著好發展，聰明的人會讓回憶變成蛋糕。

回憶也是需要過濾的，因而需要保留美好的。你多么痛苦過，也許你失戀了，你還沉迷于對某個影子的念念不忘中，甚至于像近期的科院師范某男樣為情所殺，你也得忘記，找回到原來感情的白紙，繼續樂觀著走完即使暫時單身也依舊瀟灑的日子，回到最初的原點。你多么失意過，也許你失敗了，你依然忘不掉被嘲笑的陰影，甚至于像去年的富士康因為種種壓力連環跳樓，你也得微笑，樂觀與堅強會讓生活向好的方面發展。

最后，我用在八一紀念館留言冊上的題字作為結束語：因為來過，所以成長。歷史，我們與它一起成熟。

班 級：11廣播電視新聞學

學 號：2011101554

姓 名：謝顯柳

第三篇：我的快樂之旅

《我的快樂之旅》

當每個人來到這個世界上的時候，上帝曾默默許下對你一生的祝愿：那就是祝你健康和快樂！一個人如果沒有健康沒有四肢，就無法正常生活。若沒有快樂他的生命就會失去所有的光彩，在漫長的旅途中度日如年，如一張無色的畫。

有時候，你可能會遇上一些煩惱的事情，心情不好，笑不起來，有些悶悶不樂。這時候。你要怎么讓自己快樂起來了？你要多看看自己擁有的東西。你擁有健康身體，擁有爸爸、媽媽濃厚的愛與關心，擁有珍貴的友情……這所有的一切，難道不值得你笑嗎？不值得你快樂起來嗎？去珍惜快樂吧！

只要你用心去感受，就會發現，生活中快樂的理由每時每刻都在產生。如果在電梯將要合攏時，有人按住按鈕等著你趕到；雨夜回家時發現門外那盞壞了很久的路燈今天亮了；清潔工在離你幾步遠的地方停下掃帚，沒有讓你奔跑著躲避灰塵……諸如此類的生活細節，都可以作為你快樂的、微笑的理由。這就是生活送給你的禮物。

羅蘭說過：“開朗的性格不僅可以使自己經常保持心情愉快，而且可以感染你周圍的人們，使他們也覺得人生充滿了和諧與光明。任何時候出門，別忘了收緊下頜，抬頭，挺胸享受一下門外陽光的洗禮，并對碰到的每一位朋友報以真誠的微笑。握手的時候要用手心握，讓對方清晰地感受到你的友善。永遠記住要保持一個健康、正確的心態，勇敢、開朗、坦白，這些全是創造快樂的源泉。

我的旅途并非徒步，而是在心中留下一個個快樂的腳步。

第四篇：我的西柏坡之旅

我的西柏坡之旅

“西柏坡，是全中國解放的最后一個農村指揮所，”每次聽前輩講革命斗爭時期的故事，都會聽到“西柏坡”這個名字，從小到大自然也是對她充滿了向往，而這次在學校的組織下，我們一行約二十人經過一個多小時的旅程，來到西柏坡腳下，深刻體驗了這片土地孕育中國革命成功的光輝歷程。

太行東麓，滹沱河畔，在即將抵達西柏坡時，我發現周圍并沒有秀麗的風景，沒有隆隆的機器聲，談不上貧瘠荒涼，卻也是人煙稀少，正是在這個四面環山的小小村落，成了建國前的革命根據地，艱苦的環境孕育了新中國的誕生，想于此，我不禁感概萬千。

在戰亂不息、變化萬千的歲月，始終在默默無聞中沿襲著農耕的純樸生活的一個小村莊，西柏坡一下備受全國和世界矚目，掀起了巨大的時代波瀾，演出了威武雄壯的歷史“大劇”。上世紀的40年代末，黨中央、毛主席轉移于此并在這里召開了歷時兩個月的全國土地會議，制定了《中國土地法大綱》，徹底廢除了封建半封建性的土地剝削制度，實現中國人民夢寐以求的“耕者有其田”的夢想；還組織指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰役，從此決定了中國的命運；并召開了具有偉大歷史意義的中共七屆二中全會，設計了建立新中國的藍圖和構架。

走進西柏坡，映入眼簾的，只是一些泥磚壘砌的平房，簡陋得辦公、家具，不難想象當時領導人清貧而節儉的生活。在這些留存的文字和資料中，我們似乎可以依稀聽得見先輩們諄諄的歷史叮嚀，始終縈繞于耳，久久難以磨滅。

在導游的介紹下，我們知道，在這片簡陋平房的背后，有幢稍高并大許多的敞屋，原是當年中央機關的大伙房，這就是七屆二中全會會址。在這個也是極其簡陋的環境中，卻揭開了中華民族歷史上的偉大一頁。毛澤東用他那巨人般的聲音及時地告誡全黨，要警惕資產階級的“糖衣炮彈”的進攻。他形象地比喻，奪取全國勝利只是“萬里長征走完了第一步”，預言式地昭示人們：建立新中國后的“路程更長，工作更偉大、更艱苦”。“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風”，這些囑托，就像茫茫大海中一座閃爍著巨光的燈塔，照亮了新的歷史航程。

1949年，早春的西柏坡，滿山的柏樹變得翠綠，村里村外杏花綻放。毛澤東在連續工作十幾個小時后，沒睡多久就醒來，隨即邁出了進京的歷史步伐，他對身邊的周恩來及其他人風趣地說：“今天是進京的日子，不睡覺也高興啊。今天是進京‘趕考’嘛，進京‘趕考’去，精神不好怎么行呀！？”周恩來笑著說：“我們應當都能考及格，不要退回來！”毛澤東斬釘截鐵地回應：“退回來就失敗了，我們決不當李自成！” 這個“進城趕考”的故事，仍然在進行“考試”之中。

當我們離開了西柏坡，坐在飛馳于現代化高速公路的大客車上，我陷入了沉思。作為一名當代大學生，我要在新時代的“趕考”中百考不倒，為祖國的發展、社會的和諧盡一份微薄之力??

第五篇：研修收獲(我)

“研“字當頭鍥而不舍

張廳長：“……，遠程研修不再是集中學習的代名詞，而是全省中小學教師專業生活的新方式。”概括為：以集中研修為導向，以個人自主選擇研修為動力，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，以網絡學習社區為支撐的教師全員專業發展。以簡練明晰的語言闡釋了當前及今后研修的姿態。

省市各級專家及指導教師、教研組長都從不同的層面對此次研修從理論闡釋到操作要求進行適時的指導；

兩個磨課課例在“三備二磨課”模式上提供了范本，同時，指導專家的高屋建瓴，磨課組全體教師的兢兢業業、孜孜以求、求實務實的精神，讓我們感到敬佩。

炎炎夏日，驟風暴雨，我校全體研修教師相互鼓勵、敬業研修的樂學精神達到了“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”三境界，令人感動。

6天的集中學習，只是工作中常態研修的序曲，研貴恒，研貴實，研貴協作……

愿所有教師都研有收獲，用一雙雙大手共同擎起教育美好明天。