第一篇：國慶節(jié),我的鄉(xiāng)村之旅

國慶節(jié)，我的鄉(xiāng)村之旅

四（8）班李昂

早在國慶節(jié)的前一個月，我們一家人就開始討論起國慶出游的計劃。爸爸想去爬山，媽媽想去看海，弟弟一心想去游樂園，坐旋轉的木馬；而我呢，則想回到我魂牽夢縈的安徽老家的鄉(xiāng)村，去看望爺爺奶奶，去看看農(nóng)村自然的風光，去找我多年不見的兒時的玩伴。幾輪爭論之后，爸媽依了我的決定。

國慶節(jié)當天的早晨，歸心似箭我的根本不像平日里要媽媽三番五次使用“獅吼功”才能起床的“懶貓”。天蒙蒙亮的時候，我就起來收拾自己的行禮箱，然后不停催促爸媽快點，恨不得插上一雙翅膀，直接飛回去。然而事與愿違，原本7個小時的車程，卻開了17個小時，到家已經(jīng)深夜，十分疲憊的我，倒在床上就睡著了。

不知睡了多久，就聽到了公雞打鳴的聲音，我一下子從床爬了起來。此時，奶奶已經(jīng)在廚房準備早餐了，她告訴我，天還沒亮再睡會吧。但是我睡不著，開始在等天亮。時間過得真慢，等了很久才見到太陽出來。

沖到院子外面，看到樹葉上、菜葉上、小草的葉子上掛滿了露珠，在陽光的照射下，這些露珠像撒在葉子上的七彩水晶球，晶瑩剔透，漂亮極了。顧不上吃飯，我就開始跑著去找兒時的玩伴了，幾年不見，我已經(jīng)快認不出她了。剛開始還有點陌生，沒過一會兒就熟悉起來了。我和她一起說著各自的故事，一起往村莊外的田野走去，經(jīng)過一條小河，這里的河水清轍見底，河里的水草順著水波在舞蹈，不時有小魚從水底游到水面吐著泡泡。穿過小河，我看到田野里的玉米像衛(wèi)兵一樣一排排的站著，他們的懷里還抱著一個個“炮蛋”；高粱也熟了，深深的低下了頭；一陣風吹過，稻田里翻起了金黃色的波浪。遠處不時傳來拖拉機的聲音，原來是農(nóng)民伯伯在忙著秋收。我們順著田間的小路，尋找野果子吃。有一種叫“油燈籠”的果子，身上穿著燈籠形狀的，薄如蟬翼一樣的黃色外衣，輕輕剝開，里面有一果花生米大小的金黃金黃的果子，吃起來特別香；還有一種迷你型的瓜，只比QQ糖大一點點，圓圓的，黃黃的，拿到手中就能聞到香味，吃起來味道特別好。不過，至今我還不知道它叫什么名字。在尋找野果子的時候，還可以看見綠色的、黃的蚱蜢，還有舉著兩把“大刀”的螳螂......白天，我們就這么玩著，大人們也不管我們。天黑了，院子外面的草叢里傳來了蛐蛐的歌聲，還有其它不知名的蟲兒的伴奏，好像在演奏一場交響樂，我就在這美妙的樂聲中甜甜的睡著了。

第二篇：鄉(xiāng)村之旅作文500字

鄉(xiāng)村之旅作文500字

鄉(xiāng)村之旅作文500字

七年級一班龐浩彤

面對這張試卷，我在想鄉(xiāng)村和城市哪里更好？鄉(xiāng)村有新鮮的空氣，阡陌小路，綠野萬里。一想到這兒，我毫不猶豫地填上了“鄉(xiāng)村”，筆尖還沒離開，一道白光閃過??

這是哪兒？一棵棵高大挺拔的樹，一條條土路鋪在這里，小草遍地是，野花散在其中。哦！我來到了鄉(xiāng)村！懷著激動萬分的心情走進。咦？那是什么？蹲下細看，哇塞，還有小蟲子呢！我深吸一口氣，感受到了大自然的清新，柔和的陽光照在臉龐，萬分愜意。遠望這一碧千里的綠，看不到盡頭，天和地相間了。我露出淺淺的酒窩，起身向前走，不遠處一條小溪在緩緩流淌著。

幾處炊煙升起，在無邊的天際中畫畫，是農(nóng)家人在生火做飯吧。我不由自主走去。

村落里大公雞在叫，小狗在嬉戲著，我向它們打招呼，它們好像能聽懂我的語言，在沖著我笑。幾個小孩子一起玩，不時傳來嘻哈的笑聲。

樹枝被風吹的沙沙地響，一切是那么美好，一陣香味兒侵入鼻孔，好香呀！我跟著味道來到農(nóng)家前，說明來意后，那家人非要挽留我吃飯，唉，恭敬不如從命了。我放開肚皮大吃了一頓。這些都是天然食品，自家種的味道好極了。我滿意地擦擦嘴巴，謝過主人之后，出了門。玩夠了，躺在草地上昏昏欲睡。忽然傳來一聲：“別睡了，你的試還沒考好呢。”

第三篇：我的研修之旅

我的研修之旅

一年一度的教師遠程研修，給了我珍貴的學習機會。通過認真觀看數(shù)位優(yōu)秀教師精彩的授課，讓我受益匪淺的不僅是老師們組織課堂，駕馭課堂的能力。各位教師深厚的教學功底及精湛的教學藝術，更是讓我感觸頗深。授課老師嫻熟地運用信息技術手段，巧妙地用于教學中，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學水平。這些都為我以后的教學提供了指導和幫助，使我在以后的教學工作中能夠更好地開展課程，更好地上好數(shù)學課。現(xiàn)將自己的研修感悟總結匯報如下：

一、較高的綜合素質：

首先，他們的教學基本功扎實，都認真研究了課程標準，深入挖掘教材，了解學生的已有經(jīng)驗和認知基礎，教學目標明確，三維目標的設定準確，每節(jié)課的教學重點難點突出，使學生在輕松的活動中學會知識。

其次，他們在教學環(huán)節(jié)設計和教學活動中，盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性，充分體現(xiàn)學生學習的自主性和參與性。教師們采用小組合作學習，使整堂課學生的參與面廣，參與度高，讓學生融入到課堂中來，發(fā)揮學生的主體性。同時拉近了師生距離，活躍了課堂教學。最后，熟練應用信息技術。在教學中，教師們利用多媒體創(chuàng)設語言運情境，促使學生感悟和體驗教學內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，著重培養(yǎng)學生語言技能和語言運用能力，教學情境創(chuàng)設貼近學生生活實際，有利于學生掌握所學知識.授課教師根據(jù)學生的認知規(guī)律和學情分析，將教學任務由淺入深，由易到難，促進學生理解和掌握知識，使新知識的建構更加自然順暢，真正是水到渠成。采用多樣的教學組織形式，方法靈活多樣，寓情感教育于教學過程中，潛移默化。

二、大膽放手，讓學生真正自主合作學習：

在教學中，讓學習真正的發(fā)生，教師在課堂中能夠真正放手，讓學生成為真正的主人翁，尊重學生的主體地位。教師們都從課堂組織來看，兩位教師對教學理論的理解無疑是深刻的，并做了大膽的嘗試。情景教學，任務教學，合作探究性教學等教學理念的運用，使我對理論與實際的結合有了更深的領悟。教學活動的設計豐富多彩，效果顯著。訓練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。同時也體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。

三、教學過程設計精妙

1、巧妙創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣。

合理巧妙的情境不僅能體現(xiàn)出數(shù)學學科的價值更能吸引學生的眼球激發(fā)學生學習興趣。例如：《重疊問題》這一課以創(chuàng)建文明城市為背景，情境設計貼近現(xiàn)實生活又對學生滲透德育教育，在學習的同時不僅培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣又能增強學生的責任意識。《8和9的解決問題》以美麗的森林一角為情境，通過形象生動的小動物來解決問題。符合低年級學生的認知特點，很好激發(fā)孩子們學習的興趣。

2、教學過程注重動手操作，激勵學生自主、合作、探究學習的熱情 教學過程中，教師加強了師生交流，想方設法激發(fā)學生主動求知的意識和積極進取的精神，給學生創(chuàng)設了自主、合作、探究學習的時間和空間，教好地培養(yǎng)了學生敢于質疑、樂于交流與合作、善于探究的學習習慣。例如：《軸對稱圖形》這一課可以說不僅是一節(jié)數(shù)學課更是一節(jié)栩栩如生的剪紙藝術課。學生們用自己的巧手創(chuàng)造了一幅幅漂亮的軸對稱圖形，教師巧妙利用這些素材作為教學資源，很好激發(fā)了學生們的想象力、創(chuàng)造力。

3、問題設計層次清晰，學生思維得到訓練

問題設計時考慮到了學生興趣，對于教學中的一些重難點，教師設計一系列鋪墊性的問題，依據(jù)學生水平，化難為易、化繁為簡、由近及遠，一環(huán)扣一環(huán)，逐步解決大問題，通過由淺入深的逐步分析和理解，使學生掌握知識，達到“能自己跳起來摘到果子”的理想境界。例如：《已知一個數(shù)的幾分之幾，求這個數(shù) 》這一課中練習設計很值得學習，尤其是在找出兩道題的數(shù)量關系的基礎上讓學生選擇其中一題并解決，這樣設計為后進生留有足夠的時間和空間。《重疊問題》這一課的練習設計更是精致，既有基礎性練習又有開放性練習還有拓展性練習，練習設計有階梯，層層遞進，逐級攀登，讓學生思維在問題的坡度上步步升高，思維能力得到有效的訓練。

在知識面前每個人都是平等的，要一切為了學生，全面尊重學生，充分相信學生。時刻記得：教育是一粒種子，不是果實。教育的種子要播撒到每一片土地，別輕視了泥土，再貧瘠的土地也可能長成參天大樹，而再肥沃的沃土也總會有枯枝落葉。所以我們教師要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。

通過此次的觀課學習，更幫助我清晰了以后的教學目標。首先，我們可以充分利用多媒體的優(yōu)勢，吸引學生的興趣，設計分層次的練習，延伸教學內(nèi)容，提高課堂效率。其次，我認識到在活動設計的時候，以教學目標為主線，以學生為主體，設計符合學生的認知規(guī)律的活動。最后在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，全身心地投入到教育教學工作中。總之，通過本次研修學習，我不僅學習到了不少新穎的教學理念、教學方法和教學手段。同時也讓我深刻意識到，數(shù)學課就要充滿濃厚的數(shù)學味，不僅要教知識，更要形成技能，還要貫通學科間的聯(lián)系；不僅要積累數(shù)學活動經(jīng)驗，更要錘煉數(shù)學思維，還要重視德育的滲透。從而不斷提高學生的學習能力，培養(yǎng)良好的道德情操，提升數(shù)學素養(yǎng)。

第四篇：我的快樂之旅

《我的快樂之旅》

當每個人來到這個世界上的時候，上帝曾默默許下對你一生的祝愿：那就是祝你健康和快樂！一個人如果沒有健康沒有四肢，就無法正常生活。若沒有快樂他的生命就會失去所有的光彩，在漫長的旅途中度日如年，如一張無色的畫。

有時候，你可能會遇上一些煩惱的事情，心情不好，笑不起來，有些悶悶不樂。這時候。你要怎么讓自己快樂起來了？你要多看看自己擁有的東西。你擁有健康身體，擁有爸爸、媽媽濃厚的愛與關心，擁有珍貴的友情……這所有的一切，難道不值得你笑嗎？不值得你快樂起來嗎？去珍惜快樂吧！

只要你用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)，生活中快樂的理由每時每刻都在產(chǎn)生。如果在電梯將要合攏時，有人按住按鈕等著你趕到；雨夜回家時發(fā)現(xiàn)門外那盞壞了很久的路燈今天亮了；清潔工在離你幾步遠的地方停下掃帚，沒有讓你奔跑著躲避灰塵……諸如此類的生活細節(jié)，都可以作為你快樂的、微笑的理由。這就是生活送給你的禮物。

羅蘭說過：“開朗的性格不僅可以使自己經(jīng)常保持心情愉快，而且可以感染你周圍的人們，使他們也覺得人生充滿了和諧與光明。任何時候出門，別忘了收緊下頜，抬頭，挺胸享受一下門外陽光的洗禮，并對碰到的每一位朋友報以真誠的微笑。握手的時候要用手心握，讓對方清晰地感受到你的友善。永遠記住要保持一個健康、正確的心態(tài)，勇敢、開朗、坦白，這些全是創(chuàng)造快樂的源泉。

我的旅途并非徒步，而是在心中留下一個個快樂的腳步。

第五篇：我的西柏坡之旅

我的西柏坡之旅

“西柏坡，是全中國解放的最后一個農(nóng)村指揮所，”每次聽前輩講革命斗爭時期的故事，都會聽到“西柏坡”這個名字，從小到大自然也是對她充滿了向往，而這次在學校的組織下，我們一行約二十人經(jīng)過一個多小時的旅程，來到西柏坡腳下，深刻體驗了這片土地孕育中國革命成功的光輝歷程。

太行東麓，滹沱河畔，在即將抵達西柏坡時，我發(fā)現(xiàn)周圍并沒有秀麗的風景，沒有隆隆的機器聲，談不上貧瘠荒涼，卻也是人煙稀少，正是在這個四面環(huán)山的小小村落，成了建國前的革命根據(jù)地，艱苦的環(huán)境孕育了新中國的誕生，想于此，我不禁感概萬千。

在戰(zhàn)亂不息、變化萬千的歲月，始終在默默無聞中沿襲著農(nóng)耕的純樸生活的一個小村莊，西柏坡一下備受全國和世界矚目，掀起了巨大的時代波瀾，演出了威武雄壯的歷史“大劇”。上世紀的40年代末，黨中央、毛主席轉移于此并在這里召開了歷時兩個月的全國土地會議，制定了《中國土地法大綱》，徹底廢除了封建半封建性的土地剝削制度，實現(xiàn)中國人民夢寐以求的“耕者有其田”的夢想；還組織指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，從此決定了中國的命運；并召開了具有偉大歷史意義的中共七屆二中全會，設計了建立新中國的藍圖和構架。

走進西柏坡，映入眼簾的，只是一些泥磚壘砌的平房，簡陋得辦公、家具，不難想象當時領導人清貧而節(jié)儉的生活。在這些留存的文字和資料中，我們似乎可以依稀聽得見先輩們諄諄的歷史叮嚀，始終縈繞于耳，久久難以磨滅。

在導游的介紹下，我們知道，在這片簡陋平房的背后，有幢稍高并大許多的敞屋，原是當年中央機關的大伙房，這就是七屆二中全會會址。在這個也是極其簡陋的環(huán)境中，卻揭開了中華民族歷史上的偉大一頁。毛澤東用他那巨人般的聲音及時地告誡全黨，要警惕資產(chǎn)階級的“糖衣炮彈”的進攻。他形象地比喻，奪取全國勝利只是“萬里長征走完了第一步”，預言式地昭示人們：建立新中國后的“路程更長，工作更偉大、更艱苦”。“務必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風”，這些囑托，就像茫茫大海中一座閃爍著巨光的燈塔，照亮了新的歷史航程。

1949年，早春的西柏坡，滿山的柏樹變得翠綠，村里村外杏花綻放。毛澤東在連續(xù)工作十幾個小時后，沒睡多久就醒來，隨即邁出了進京的歷史步伐，他對身邊的周恩來及其他人風趣地說：“今天是進京的日子，不睡覺也高興啊。今天是進京‘趕考’嘛，進京‘趕考’去，精神不好怎么行呀！？”周恩來笑著說：“我們應當都能考及格，不要退回來！”毛澤東斬釘截鐵地回應：“退回來就失敗了，我們決不當李自成！” 這個“進城趕考”的故事，仍然在進行“考試”之中。

當我們離開了西柏坡，坐在飛馳于現(xiàn)代化高速公路的大客車上，我陷入了沉思。作為一名當代大學生，我要在新時代的“趕考”中百考不倒，為祖國的發(fā)展、社會的和諧盡一份微薄之力??