第一篇：觀第三輪立標(biāo)課有感

觀第三輪立標(biāo)課有感 純化鎮(zhèn)窩劉完小劉蕾

最近聽了郭長寶老師和張玲老師的兩節(jié)立標(biāo)課，這兩位老師樸實、自然、靈活的教學(xué)藝術(shù)；深厚、扎實的教學(xué)基本功讓我印象深刻，而他們在復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中對數(shù)學(xué)思想方法的理解與處理，更讓我有柳暗花明又一村的感覺，現(xiàn)在想來，復(fù)習(xí)課原來也如此美麗！

一、重視基本思想方法的教學(xué)

張玲老師在執(zhí)教多邊形的面積這節(jié)課時，首先出示了一組圖形，讓學(xué)生先獨立思考，然后小組合作交流它們之間有什么樣的聯(lián)系。學(xué)生在不知不覺中運用了轉(zhuǎn)化的思想方法解決了這個問題，張老師適時地進行電腦演示，將學(xué)生的方法展示，不僅梳理了學(xué)生的思考過程，而且及時提出，像這樣其實就是一個解決問題的策略，叫做轉(zhuǎn)化。在提出轉(zhuǎn)化方法后，張老師又對轉(zhuǎn)化的本質(zhì)進行了更進一步的處理，使學(xué)生清楚地明白在轉(zhuǎn)化的過程中，讓學(xué)生運用舊知識長方形的面積解決新問題不規(guī)則物體的面積。轉(zhuǎn)化這一思想方法到此可以說已經(jīng)被學(xué)生完全認(rèn)可，整節(jié)課以轉(zhuǎn)化的思想方法為主線，從問題的提煉，到全面概括，到運用轉(zhuǎn)化解決更多的問題，一氣呵成，層層遞進，高年級數(shù)學(xué)課堂的魅力彰顯無遺。

二、重視教學(xué)細節(jié)的處理

這幾天聽課有一個最大的感觸就是，現(xiàn)在的課堂教學(xué)與課改初期相比真得是更有思想，更有效果，現(xiàn)在的課堂有了更多巧妙、科學(xué)的設(shè)計，對課堂教學(xué)中生成的細節(jié)的處理也是非常到位的。

郭長寶老師在執(zhí)教富饒的大海這單元復(fù)習(xí)課時，從簡單的例題入手，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題，層層深入，在教學(xué)過程中很好地突出了計算教學(xué)的一個中心幾個基本點，即算法多樣化為中心，口算、估算、精算、混合運算這幾個基本點。欣賞的原因不僅僅是因為郭老師在教學(xué)中重視思想方法的滲透，還有就是郭老師對教學(xué)中細節(jié)的處理非常到位。如需要精確計算時，有的學(xué)生選用了口算進行計算，在計算過程中運用了簡便方法，對于他運用分配律簡便口算滕老師及時地給予了肯定，這一個小細節(jié)的處理一是對前面復(fù)習(xí)的運算定律進行了聯(lián)系，二無疑對運用這種方法的學(xué)生來說這是一個激勵，對其他同學(xué)計算的優(yōu)化也是一個引導(dǎo)。

三、重視算理和算法相結(jié)合。

這點是我感受最深的一點，以前在教學(xué)生計算題的時候，我總是不斷地讓學(xué)生去練習(xí)，而忽略了算理的掌握。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我覺得我錯了，我明白了算理和算法相輔相成，缺一不可。我們必須清楚知道，“算理”是學(xué)生走向“算法”的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)“算法”的知識基礎(chǔ)，而“算法”是學(xué)生學(xué)習(xí)的

中心任務(wù)。單是強調(diào)“算理”，能理解了新問題，但無法實現(xiàn)計算方法上質(zhì)的飛躍；單是強調(diào)“算法”，“知其然，必須知其所以然”，猶如建立在空中的樓閣，很難穩(wěn)固。因此，“在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感??”這是計算課需要解決的主要問題。

通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地體會到科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法可以提升學(xué)生的思維品質(zhì)，扎實到位的教學(xué)細節(jié)的處理更顯課堂實效，兩者的有機結(jié)合使得數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課更有魅力，分外美麗！

第二篇：觀立標(biāo)課有感

新課改的語文課堂魅力之我見

——觀立標(biāo)課有感

喬莊中心小學(xué):潘素霞

近兩周，有幸觀看了博興縣立標(biāo)課老師精彩的課堂實錄，他們那激情四射、靈敏機變的課堂語言，新穎別致、精美細膩的課件制作，合情合理、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)……看后如沐春風(fēng)，心情舒坦，有一種豁然開朗的感覺。在自慚形穢、心靈震撼之時，也讓我真切感受到新課改下的語文課堂的魅力之所在，同時也引發(fā)了我對自己課堂的深深思索。

任教了十幾年的語文課，上過數(shù)不清的閱讀課，但給自己留下難忘記憶的卻寥寥無幾。可能由于歲月的流逝，年齡的增長，漸漸的教師應(yīng)具備的課堂激情也消失殆盡，所以必然導(dǎo)致了自己的課堂如平靜的湖水，波瀾不驚，甚至是“即使微風(fēng)輕拂，也不曾見漣漪”。

立標(biāo)課中，張朝霞老師執(zhí)教的《霧》，讓我感觸頗深。張老師那神采飛揚的笑臉，大方得體的手勢，抑揚頓挫、富于激情的教學(xué)語言，循序漸進、由淺及深的教學(xué)設(shè)計，無不顯示了張老師扎實的基本功和深厚的文化底蘊。張老師飽滿的激情也調(diào)動了學(xué)生的情緒，激發(fā)了學(xué)生的靈感。在獲得知識，提高能力的同時，語文課堂也成為彰顯學(xué)生個性的天地，成為學(xué)生個性發(fā)展的搖籃，在多元智慧的開啟和心靈火花的碰撞中，獲得精神享受和靈魂的升華。

其次，王莎莎老師執(zhí)教的《橋》，也深深打動了我。立標(biāo)老師熟練的教學(xué)基本功，親切的教學(xué)語言，對課堂精妙的設(shè)計，崇高的敬業(yè)精神等，令人敬佩！

此次觀看立標(biāo)課的活動，讓我由衷地感受到：讓語文課堂美起來，教師先得有激情。用教師之情去感染學(xué)生，打動學(xué)生之情，進而體驗文章之情，激發(fā)學(xué)生的靈感，達到情感的共鳴。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)文章特點，精心設(shè)計一些行之有效的教學(xué)方法，更能夠激發(fā)學(xué)生的情感波瀾，達到事半功倍的教學(xué)效果。

觀看立標(biāo)課另外的深刻感觸是：教師親切和藹的語態(tài)，富于激勵性的語言，也極大地激發(fā)了學(xué)生的情感，挖掘了學(xué)生的潛能。

正是老師們放下“師道尊嚴(yán)”的架子，蹲下來傾聽學(xué)生的心靈，才能創(chuàng)造如此和諧，如此平等民主，如此愉悅的課堂氛圍。在老師的鼓勵下，學(xué)生敞開了心扉，各抒己見，暢所欲言，實現(xiàn)了課堂上學(xué)生思維火花的碰撞和心靈與心靈的對話。同時，讓學(xué)生也領(lǐng)悟了許多人生哲理，順利地完成了知識、能力、情感等教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課改的大語文教學(xué)觀。整個課堂，教師絕不是直接地傳授知識，而是激發(fā)、喚醒學(xué)生的求知欲，循序漸進、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生自行質(zhì)疑、解疑、分析、歸納并得出結(jié)論，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，讓每位學(xué)生自主參與活動過程，在活動過程中獲得體驗，并有所收。

新課改下的魅力課堂深深地觸動了我的心靈。我將在今后的教學(xué)中，努力尋找名師的足跡，改變創(chuàng)新自己的教學(xué)觀念，使自己的語文課堂也魅力無限……

新課改的語文課堂魅力之我見——觀立標(biāo)課有感

喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

潘素霞

2010年9月

第三篇：立標(biāo)課反思

“立標(biāo)課”使我想到

______________劉玉琴

今天上午第三節(jié)課,我們政、史、地和語文組的部分教師在新教學(xué)樓六樓觀摩了孫秀琴老師的一節(jié)初一地理立標(biāo)課,通過聽這節(jié)課和聽最近一段時間以來其他老師的立標(biāo)課，我感覺到新課改猶如一股春風(fēng)，帶著強大的動力,撲入四中的校園，沁入學(xué)生的心田.使我校師生倍感溫馨和鼓舞.我校的這次新課改，不是一般意義上的改革,可以說此次新課改之風(fēng)永遠刮下去,那我校明天的教育事業(yè)將會綠草茵茵,生機勃勃.這盎然的春意, 必將使我校的教學(xué)風(fēng)貌發(fā)生翻天覆地的變化.這次課改,我校推行的是“三型六環(huán)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主人，讓學(xué)生在課堂上動起來，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)回歸學(xué)生本人，真正體現(xiàn)出“以人為本”的新教學(xué)理念。

我們政史地教研組，將充分利用好本次課改的東風(fēng)，積極行動起來。利用今天孫老師的標(biāo)準(zhǔn)課型，結(jié)合本學(xué)科，本人的聰明才智，打磨出符合我們自己本學(xué)科的合格課。我們教歷史的，不但要努力打造屬于我們小科的多彩的課堂，而且一定要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的時候，輕松、愉快。做到寓教于樂，師生彼此和諧相處，相互增長知識和才干。這種境界，是我，一名普通的歷史教師一個樸素的愿望，理想中的一種境界，我們要努力去實現(xiàn)它。

面對本次課改，最初，說心里話，我們還是不太認(rèn)可的，1

從教十幾年了，大大小小的新課改也經(jīng)歷了好幾次，每一次都是不消自亡，沒有一個能給教育教學(xué)帶來徹底變化的，對本次改革，我們也仍然是抱著試試看的心態(tài)，沒想到，這次課改，卻真的激起我們無限的興趣，因為，這次課改，讓學(xué)生回歸本位了，學(xué)生動起來了，說起來了，表演起來了，這些現(xiàn)象是歷屆改革中沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象，也是我們發(fā)現(xiàn)的最驚喜的地方。原來我個人就認(rèn)識到： 時代變了、觀念變了，人群變了，面對越來越精明的學(xué)生們，我們做教師的天天利用不變的方法教學(xué)生，還能被一代更比一代強的學(xué)生們接受嗎？我們強硬的給學(xué)生們灌輸知識，這不是在貽誤國家棟梁嗎？可是又沒有好的方法去改變它，只好一天又一天，一年又一年，穿著新鞋走老路。可是，這幾天，我卻看到了希望，看到新課改給孩子們帶來的喜悅和歡欣，仿佛我又看見滿野的新綠，這真叫人充滿生機和喜悅。

今天這節(jié)立標(biāo)課，優(yōu)點多多，但缺點也不少。

首先，我要說的是優(yōu)點：課上，學(xué)生們進行動手實驗操作，向同桌講述，向小組成員展示自己的勞動成果，動腦的機會一下子增加了那么多，學(xué)生還有點迎接不暇呢？ 這樣，對比較抽象的地球自轉(zhuǎn)、圍繞太陽公轉(zhuǎn)等知識有了比較直觀感性的認(rèn)識，特別是學(xué)生們展示時那種自信、自然的神態(tài)是以往我們所沒有看見過的。對這種新課型，學(xué)生們一定也充滿了期待，因為我們看到孩子們久違的笑臉。

新事物的出現(xiàn)，或多或少總是存在這樣那樣的缺點，這節(jié)

課也不例外，智者千慮，必有一失，今天的課我們明顯地感覺到造作的痕跡，還有就是問題的提出，沒有一個是學(xué)生自己提出來的，他們顯然還是在老師的指揮棒下，讓他們干什么他們就干什么，像提前做好的稻草人，機械地履行著每一環(huán)節(jié)的動作。出現(xiàn)明顯的造假跡象。

雖然這節(jié)課，或多或少地存著點點不如意，但我知道，這萬事開頭難，新事物的出現(xiàn)，總會存在某方面的欠缺，我們一定要摒棄糟粕，取其精華，實踐中努力打造出屬于我們自己的，符合現(xiàn)代孩子們身心發(fā)展要求的新型課堂。這次新課改，猶如冬日里的暖陽，一定會帶給我們溫暖和希望，只要我們一如既往，堅持不懈地走下去，成功的果實一定屬于林東四中這片沃土。

2010/9/27

第四篇：勞動立標(biāo)課學(xué)習(xí)體會

勞動立標(biāo)課學(xué)習(xí)體會

近日，我聽了幾節(jié)組織的小學(xué)綜合實踐立標(biāo)課。在這三節(jié)課中，我收到了很多知識，有了很多收獲。下面自己針對這幾節(jié)課談一下自己淺薄的認(rèn)識：

一、動畫導(dǎo)課，激發(fā)興趣

三小的孫清華老師在教學(xué)中，抓住孩子們愛看動畫這一特點，以動畫導(dǎo)入新課，而動畫恰好與每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，這樣更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從這里我們不難看出，老師都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備與設(shè)計的。

二、自主選擇，交流收獲

學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性要得以體現(xiàn)，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，同時，還能讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，能夠鍛煉他們的語言表達能力和交際能力，所以每一位老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更大限度的自主交流。

如：《絲網(wǎng)花》這一課，教師根據(jù)同學(xué)的問題，讓學(xué)生自由選擇小組交流學(xué)習(xí)，整個的一堂課，完全是由學(xué)生自己在交流、自己在學(xué)習(xí)。這樣，教師既放手讓學(xué)生自主選擇，又尊重學(xué)生的興趣、愛好，進行自主探究、合作交流。最后，這堂課，完全放給了學(xué)生，而讓人感覺到環(huán)節(jié)間都緊緊相扣。

三、利用身邊資源，服務(wù)于課堂

在教學(xué)過程中，教師能讓學(xué)生充分利用身邊資源，如：讓學(xué)生向電腦請教，向周圍的人請教，了解一些自然常識，這樣，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力與口語表達能力，讓身邊的能源，為課堂服務(wù)。

課堂上，每一位教師都能去精心的設(shè)計每堂課，盡最大限度的讓學(xué)生興趣更高的投入到學(xué)習(xí)中來，然而也有不足之處，每節(jié)課的時間太長了，差不多要45分鐘，教師要注意時間調(diào)控。

第五篇：聽立標(biāo)課心得體會（范文）

這次學(xué)校組織教師聽課學(xué)習(xí)縣立標(biāo)課，對于我們教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭Ｍㄟ^這次學(xué)校組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

1．精心設(shè)計課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

2．教學(xué)過程精致。從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

3.擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實的教學(xué)基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

4.了解學(xué)生。我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這些立標(biāo)教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學(xué)生放松.在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。