歡度中秋作文高中

月光如流水，泛出點點銀光，果真應了那句詩：中秋月，月到中秋偏皎潔。以往每逢中秋，我和小伙伴們都會不約而同地在樓下玩鬧，一手提燈籠，一手啃月餅，多半還會猜燈謎。

今年的中秋更加難忘，此刻我正在賞月。那美麗的月亮圓圓的，像一塊潔白如玉的圓盤高掛在空中，“小時不識月，呼作白玉盤”這古詩瞬間應了今天的景。月亮像個和藹的母親，散發出那樣柔和的月光，仿佛在輕輕撫摸著我們的臉。我們看得如癡如醉，月亮好像害羞了，不一會就躲進了云彩里。等到它再探出頭來時，我看到大人臉上洋溢著幸福的笑容，臉上寫滿了快樂。秋空明月懸，光彩露沾濕，在這月朗星稀的夜晚，我有些樂不思蜀了。

在賞月之前，我在這個特別的地方玩得不亦樂乎。下車之后沿著一條小路走進農莊，小路的兩邊長滿了青草，一陣風吹來迎風飄揚，仿佛在盡情舒展身體，不知名的小花也紛紛低下頭去任由風姐姐梳妝。路的盡頭有一座亭子，亭子前是一座小橋。天啊!這簡直跟《搖啊笑啊橋》里面的布置一模一樣，農莊中玩的當屬這網紅橋了。好了，現在開始上橋吧。

經過帶隊姐姐的指導，我學會了基本的搖橋動作。穿上救生衣，我們搖搖擺擺地上了橋，那滑稽的動作像極了小企鵝。我低頭一看，下面是一條河，我嚇懵了。還沒回過神來，后面的姐姐就一把抓住了我。好家伙，我竟然打頭陣，必須站得穩穩當當才行。隨著時間的流逝，小伙伴們漸漸支撐不住了，陸陸續續掉進河里。最后我也支撐不住，一不留神掉了下去。河水涼涼的，萬萬沒想到的是里面全是泥巴!我變成了一個小泥人!這時網紅毯飄過來，我趕緊爬了上去，小伙伴們七嘴八舌地說個不停。突然，一條大魚飛了上來，耳邊突然傳來喊聲“快抓住它!”我們先是一愣，反應過來后紛紛開始抓魚，只見魚的尾巴甩來甩去的，銀光一閃跳入水中一眨眼不見了。呼，這條魚兒可真是有驚無險啊!

我們還玩了水球大戰、池塘撈魚，在篝火晚會上唱歌、跳竹竿舞，活動豐富多彩。晚上我還學會了燒烤，吃著烤串快樂賞月。

這真是一個與眾不同而無比難忘的中秋。

歡度中秋

一、活動背景：

中秋節是中國傳統節日，有著極其深厚的文化背景。這個中秋節也是小學生進入小學后的第一個中秋節。通過主題班隊活動，讓學生充分了解各地在中秋節里各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，了解這節日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗中秋節吃月餅慶豐收、慶團圓、送祝福、送親情的意義；體會班級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相互愛護；增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動時間：周五

三、活動目的：

1.初步了解中秋節的名稱、起源及節日風俗習慣。

2.通過了解家鄉過中秋的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3通過對節日的了解使學生感受中國文化的特點。

4.培養學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。

四、活動準備：

1、將學生分為六組分課題收集世界各地中秋節的節日和風俗習慣，以及中秋的相關資料。

五、活動方案 第一階段：活動準備

一、搜集有關中秋節的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節的傳說故事等等。

二、調查訪問身邊的長輩，了解家鄉過中秋節的風俗習慣。

三、中秋故事演講。

第二階段：以班會形式進入活動

一、情境導入

播放音樂《花好月圓》，營造一種中秋的氛圍。

展示圓月的畫面，引出僅次于春節的我國傳統佳節——中秋節

師：中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的。

二、進入活動主題，交流感悟 第一主題： 話說中秋

1、中秋節的由來

（1）出示月相圖(初一到十五的月相變化)。

師：學生們？每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什 么？（有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。）（2）出示圓形月餅，讓學生比較。

師：月亮在最圓的時候是什么日子？（每個月的十五日左右。）（3）說中秋由來。師：誰知道中秋節的來歷？

（4）小結：學生們都說得很好，八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是：農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。

2、中秋節的傳說與民間故事

（1）師引：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》 師：有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事？ 生：嫦娥奔月（后羿射日）：引導學生講出不同版本的傳說，吳剛伐桂；玉兔搗藥等等。（展示嫦娥奔月動畫圖片。）

師（小結）：看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。（2）學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗

師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）

（3）繼續介紹關于中秋節的神話故事

好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺得中秋節真是個非常有意義的傳統節日啊。它還有許多傳說故事呢。(<看時間待定>《月中玉兔》、《吳剛伐掛樹》)（4）獎勵。（對課前收集資料的學生進行表揚和獎勵<獎卡>）。

3、中秋詩詞佳句知多少

師：有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。（1）、出示圖片1

師問： 我們來看這幅畫，學生們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。

——（李白的《靜夜思》）學生齊背《靜夜思》。（2）、出示圖片2

師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。

（學生發言）（舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》）（3）、你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎？（學生說出最好，說不出就由教師導出：蘇東坡）

對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。

我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的詩作，你還知道哪些呢？指名背誦，課件出示其中三首：《十五夜望月寄杜郎中》、《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。翻開《我們的節日》一書，朗讀《十五夜望月寄杜郎中》，說說是什么讓詩人想起故鄉。（簡要理解詩意）第二主題：中秋實踐活動

1、設計別致、精美的月餅圖案

師：學生們每年是怎樣過中秋的呢？（學生講出各種賀中秋的民俗活動）① 引出——吃月餅、送月餅

月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。

餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望?，F代的花紋設計更是各異，別致。（欣賞月餅圖片若干張）師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的骨式。（對稱、均衡）② 動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。（背景播放輕快的音樂）③學生作品欣賞。由學生自己講解自己的設計意圖。

2、舉辦月餅宴

師：中秋節，為什么要和家人一起吃月餅？往年你和誰一起吃月餅？（吃月餅表示團圓；和家里人一起吃；還和好朋友一起吃。）

師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的？誰送的？（是買的，也有送的；是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……）

師：為什么要送月餅？（過團圓節，送月餅表示和家人團圓。）師：咱們一七班也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全班同學一起過這個中秋節？(板書課題)① 送月餅：

ａ 師給同學送月餅并送上祝福的話； ｂ 學生相互送月餅；

ｃ 鼓勵那些不愿意把自己的月餅送給同學的學生，將自己的愛心和祝福送給學生。

② 吃月餅（大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓，一邊聽師講故事）

師：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓我來給你們介紹一下《嫦娥奔月》

三、討論中秋節活動

1、中秋節就要到了，你們有什么想法嗎？談談今年打算怎么過?

2、學生之間交流。第三階段：拓展，延伸。

中秋節是歡慶豐收的節日，是團圓的節日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團圓、生活甜蜜的美好愿望。通過今天的活動，我們初步了解中秋節的名稱、起源及節日風俗習慣，欣賞吟誦了月亮的詩詞。今后我們還要進一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？（分6個活動小組）

1、中秋的風俗習慣。

2、月亮的傳說與故事。

3、關于月球的小知識。

4、關于中秋的詩詞。

5、關于中秋的食品。

6、中秋的傳說和故事。

四、小結

學生們了解了那么多關于中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的愿望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！看來，我們一七班是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整！最后，我提前祝大家中秋快樂！