“雙減”助義務教育高質量發展

為全面貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”）之際。要深化教育教學改革，強化學校教育主陣地作用，全面提高學校教學質量，真正把過重的學業負擔和校外培訓負擔減下來，辦好人民滿意的教育。

“雙減”政策，強化學校育人主陣地作用

“雙減”工作是黨中央作出的重要決策部署，要求站在實現中華民族偉大復興的戰略高度提高認識和對待，著眼建設高質量的教育體系，從體制機制入手深化教育教學改革，從根本上解決義務教育階段中小學生負擔太重、短視化、功利化問題，回應社會關切，緩解家長焦慮情緒，減輕家庭的經濟壓力和精神壓力。進一步強調教育的公益屬性，讓學生學習回歸校園，構建教育良好生態。

教育部為了落實“雙減”政策，堅決破除制約義務教育存在的突出問題和短板，在充分調研、試點的基礎上，研究制定了一攬子配套文件和制度安排。對“雙減”政策提出了明確要求：一是加強源頭治理。充分發揮學校的主陣地作用，堅持應教盡教，著力提高教學質量、作業管理水平和課后服務水平，通過提質增效，減少學生的校外培訓需求。二是加強系統治理。加強課后服務，減輕考試壓力，完善質量評價，營造良好生態，全系統、整鏈條地推進雙減工作。三是加強綜合治理。加強部門聯動，集中整治，開展專項治理和督查，規范社會輔助力量和資源，助力“雙減”工作，構建學校、社會、家庭三位一體的育人和諧局面。通過大力推動教育均衡

發展，縮小城鄉、區域、校際差距，積極推進集團化辦學、學區化治理、城鄉共同體建設，促進優質學校成長，鼓勵特色學校建設，豐富校本課程和教育教學資源，滿足學生個性化需求。學校在保證課程計劃和課程管理的要求下，滿足學生學足學好。貫徹“五育并舉”，增加學生的課后服務供給，培養學生的核心素養?，F在，一些學校按照“雙減”政策要求，將社團活動和課后延時服務結合起來，為學生們打造了豐富多彩的課程，全面提升學生綜合素質。規范校外培訓機構，加強全面監管，強調教育的公益屬性，可以通過志愿服務和學校購買服務等方式引入校外優質資源進入學校，贏得家長和社會對學校的信任。

“雙減”政策，促進學生全面發展

“德智體美勞全面發展，字字千金，都是經過多年總結摸索才得出來的?！鄙罨逃虒W改革，真正把過重的學業負擔減下來，有利于學生身心健康成長。習近平總書記勉勵同學們珍惜大好年華，修身立德、勤學上進、強健體魄、錘煉意志，做對國家、對人民、對社會有用的人。

學生時代是人一生中最美好的時光，是長身體、長知識、長才干的重要時期。落實“雙減”政策，必須要關注學生全面發展、關注每一個孩子的健康成長，徹底解決中小學生太苦太累、辦學中太短視太功利的做法。建立健全立德樹人的落實機制，提升素質教育的成效，建立科學的評價體系，用好國家課程教材，開發適合各地各校特色的校本課程。推進“五育并舉”，逐步完善德育工作體系，加強以愛國主義教育為核心的社會主義核心價值觀教育，加強傳統文化、革命傳統和國家安全教育，制定可行的德育工作實施方案，大力推進全員、全過程、全方位育人；著力提高智育水平，培養學生的認知能力和情感體驗，促進思維發展，激發創新意識，堅決防止學生學業負擔過重；堅持無體育不教育，強化科學體育鍛煉，落實學生體質健康標準及評價辦法，開齊開足體育課，培養學生良好的鍛煉習慣；提升美育素養，開好美育課程，拓寬美育課程領域，強化美育的教學與實踐，開展高雅藝術進校園、學生藝術展演活動，鼓勵組建音樂、美術、舞蹈、合唱、攝影等各類學生社團；加強勞動教育，開設勞動教育必修課程，組織學生參加勞動實踐，全面提升學生的勞動素養，將勞動教育貫穿學校教育各方面。通過深化教育教學改革，引領學生全面發展、健康成長。

“雙減”政策，凸顯教師主體地位

新時代黨和國家對教師寄予厚望，教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的人?！半p減”政策落實得好不好，關鍵在教師，教師肩負著國家使命和培養下一代的重要責任?！半p減”提升了教師的職業標準，對教師的綜合素質和專業能力提出了更高要求。

在推進“雙減”工作的過程中，凸顯教師主體地位需要教師提高自覺。一是要提高政治站位，站在實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的高度，提高對“雙減”工作重要性的認識，教師要始終與黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定

信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作的全過程，嚴肅認真對待“雙減”工作。二是要站在知識前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提升自己。要研究教學，成為擁有精湛的教育教學技能的教師，能夠擁有扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法，通過提質增效，提升課堂教育教學水平，打造精品課程。同時要規范自己的行為，營造風清氣正的教育生態。嚴格執行“雙減”工作規定，熱愛學生，關注學生身心健康，關注每一個孩子的成長，減少無效作業，提升作業的質量，解決課后服務質量問題，堅決摒棄有償補課等一切違背教師職業道德的行為。三是要發揚志愿服務精神，學為人師、行為世范，爭做“四有”好老師，做好“四個”引路人。強化職業奉獻，愛學生、愛教育，把更多的時間和精力投入到平凡、普通、細微的教學管理之中，幫助學生做好課后輔導，幫助學習困難的學生答疑解惑，加強家校合作等，用愛心打開知識之門，啟迪學生心智，促進學生成長成才。

黨和政府高度重視教育事業，始終把優先發展教育事業作為先手棋。辦好人民滿意的教育，就是要適應人才培養、社會關切，徹底遏制當前教育壓力普遍前移，基礎教育普遍存在的超前教育、過度教育現象，堅決破除制約教育事業發展的體制機制障礙，回應社會關切，解決老百姓“急難愁盼”問題的現實之舉，通過“雙減”工作，推動義務教育高質量發展，切實把這項民生工程辦成讓黨放心、讓人民滿意的示范工程。