[第十一章　二、滑　輪　第1課時　定滑輪及動滑輪的特點]

一、選擇題

1．下列各圖中利用了動滑輪的是()

圖2－K－1

2．關于滑輪，以下說法正確的是()

①使用定滑輪不能省力，也不能改變力的方向

②定滑輪實質上是一個等臂杠桿

③使用動滑輪不能改變力的方向，但能省力

④動滑輪實質是一個省力杠桿

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

3．如圖2－K－2所示，在拉力F的作用下，總重60

N的物體被勻速提升了10

cm，若不計滑輪、繩的重和摩擦，則拉力F及其向上移動的距離s分別為()

A．F＝60

N，s＝0.2

mB．F＝30

N，s＝0.2

m

C．F＝60

N，s＝0.1

mD．F＝30

N，s＝0.1

m

圖2－K－2

4．如圖2－K－3所示，動滑輪重為2

N，拉力F為8

N，不計繩重和繩與滑輪間的摩擦，則重物G與彈簧測力計的示數分別為()

圖2－K－3

A．G＝6

N，彈簧測力計示數為8

N

B．G＝14

N，彈簧測力計示數為8

N

C．G＝16

N，彈簧測力計示數為8

N

D．G＝14

N，彈簧測力計示數為16

N

5．如圖2－K－4所示，某同學用重為10

N的動滑輪勻速提升重為50

N的物體，不計摩擦，則該同學所用拉力F的值可能是()

圖2－K－4

A．20

NB．25

N

C．30

ND．35

N

6．如圖2－K－5所示，分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物，若不計滑輪本身的重力及摩擦，則()

圖2－K－5

A．F1＜F2＜F3＜F4B．F1＞F2＞F3＞F4

C．F1＝F2＝F3＜F4D．F1＝F2＝F3＞F4

7.如圖2－K－6所示甲、乙兩個裝置中，已知A在地面上滑動時所受的摩擦力為40

N(不考慮動滑輪和繩重及繩與滑輪間的摩擦)，要使A向右勻速滑動，拉力F甲與F乙的大小分別為()

圖2－K－6

A．40

N和20

NB．20

N和40

N

C．40

N和40

ND．20

N和20

N

8．某同學用如圖2－K－7所示的裝置探究動滑輪的特點，進行了正確操作后，將得到的數據記錄在下表中．分析數據后發現，實驗結果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結論不符，面對這一事實，下列做法中最不可取的是()

實驗次數

物重G/N

拉力F/N

1.0

0.65

1.5

0.90

2.0

1.15

圖2－K－7

A．與同學分析可能的原因

B．實驗失敗，停止實驗

C．改進實驗條件，重新實驗

D．查閱資料，了解結論的適用條件

二、填空題

9．如圖2－K－8所示為工人師傅往高處運送貨物的兩種方法．若要改變施力的方向應選用圖______所示的方法，若要省力應選用圖______所示的方法．如果甲、乙兩圖中物重相等，不計滑輪重、繩重及摩擦，將貨物勻速提起時，圖甲中工人所用的拉力為200

N，則圖乙中工人所用的拉力應為________N.圖2－K－8

10．如圖2－K－9所示，物體甲和乙的重力都是200

N，若滑輪重均為20

N(不計摩擦和繩重)，當用力分別勻速提升物體甲和乙時，力F甲＝_______N，F乙＝______N．若物體被提升的高度為1

m，則力F甲移動的距離為______m，力F乙移動的距離為________m．若用圖乙裝置提升另外一個物體丙，人對繩子的拉力F丙為260

N，則物體丙重為________N.圖2－K－9

11．如圖2－K－10所示，在拉力F的作用下，滑輪和物體A一起向右做勻速直線運動，實驗中的滑輪是________(選填“動”或“定”)滑輪．彈簧測力計的示數是5

N，物體A所受的摩擦力f＝________N．不計滑輪的重力和滑輪與繩間的摩擦，拉力F＝________N．若物體A移動的距離為0.4

m，則拉力F移動的距離為________m.圖2－K－10

12．如圖2－K－11所示，用三種方法拉動同一物體在相同的水平地面上做勻速直線運動，使物體以相同速度移動相同的距離．所用拉力分別是F1、F2、F3，這三個力的作用點移動的距離分別是s1、s2、s3，移動的速度分別為v1、v2、v3，不計滑輪重及繩與滑輪間的摩擦，則F1∶F2∶F3＝__________，s1∶s2∶s3＝____________，v1∶v2∶v3＝____________．

圖2－K－11

三、作圖題

13．將圖2－K－12甲、乙中的滑輪抽象成杠桿，請在圖中標出支點O，并畫出動力F1、阻力F2、動力臂l1和阻力臂l2.圖2－K－12

四、實驗探究題

14．小亮同學研究定滑輪的使用特點，他每次都勻速提起相同的鉤碼，研究過程如圖2－K－13所示，請仔細觀察圖中的操作和測量結果，根據要求填寫相關內容．

(1)由圖的研究過程可知：小亮正在研究使用定滑輪時，____________與______________的關系．

(2)由研究過程可歸納得出的初步結論：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.圖2－K－13

15．物理實驗要遵循實事求是的原則．小雯同學在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如圖2－K－14所示的實驗，并記錄了下表所列的數據.圖2－K－14

實驗

次數

物重

G/N

使用定滑輪時測

力計的示數F1/N

使用動滑輪時測

力計的示數F2/N

1.00

0.60

0.65

1.50

1.10

0.90

2.00

1.60

1.15

通過分析數據，她覺得與書中的結論有較大偏差．你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經歷，回答下列問題：

(1)該實驗中出現這樣結果的主要原因是什么？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.(2)請你對小雯的實驗方法提出合理的改進意見：

________________________________________________________________________.【課時作業】A

1．D　2.D

3．B　[解析]由圖知，此時拉力：F＝G＝×60

N＝30

N；拉力作用點上移的高度：s＝2h＝2×10

cm＝20

cm＝0.2

m.4．B

5．D　[解析]使用動滑輪時，若拉力的方向豎直向上，則動力臂是阻力臂的2倍，動力等于阻力的；若拉力的方向斜向上，則動力臂會變小，因此所用拉力變大．

6．D　[解析]不計滑輪本身的重力及摩擦的情況下；圖甲、乙、丙中是定滑輪，只能改變力的方向，不省力也不費力，故F1＝F2＝F3＝G.圖丁中用的是動滑輪，能夠省一半的力，故F4＝G.所以，F1＝F2＝F3＞F4.7.A　[解析]圖甲中的滑輪是定滑輪，不能省力；圖乙中的滑輪是動滑輪，可省一半力．

8．B

9．甲　乙　100

[解析]圖甲中是定滑輪，使用定滑輪不省力，故拉力等于物重，即拉力為200

N；圖乙中是動滑輪，使用動滑輪最多可省一半力，故圖乙中工人所用的拉力應為100

N.10．200　110　1　2　500

11．動　5　10　0.2　[解析]題中滑輪可隨物體一起向右運動，故它是動滑輪．因物體A在水平方向做勻速直線運動，所以其受到的摩擦力與拉力是一對平衡力，二者大小相等，則物體A與水平地面間的摩擦力f＝F示＝5

N．滑輪在水平方向上受到三個力的作用：水平向右的拉力和兩股繩子水平向左的拉力．在這三個力的作用下滑輪向右做勻速直線運動，處于平衡狀態，每股繩子的拉力是5

N，則拉力F＝10

N.12．2∶1∶4　2∶4∶1　2∶4∶1

[解析]

(1)圖甲：滑輪為定滑輪，不省力，所以此時拉力F1＝f.拉力的作用點移動的速度v1＝v物，作用點移動的距離s1＝s物．

(2)圖乙：滑輪為動滑輪，省一半的力，所以此時拉力F2＝f；但是費距離，拉力的作用點移動的速度v2＝2v物，作用點移動的距離s2＝2s物．

(3)圖丙：滑輪為動滑輪，但拉力的作用點在動滑輪的軸上．對物體而言，只有一段繩子拉物體，繩子上的拉力F與摩擦力f相等，對于滑輪而言，拉力F3與兩段繩子向左的拉力(2f)相平衡，所以，F3＝2f；拉力的作用點移動的速度即為滑輪移動的速度，物體的速度為繩子末端的速度，所以v3＝v物，作用點移動的距離s3＝s物．

13．如圖所示

14．(1)力的大小　力的方向(2)使用定滑輪時，拉力的大小和力的方向無關

15．1)圖乙中沒有考慮彈簧測力計外殼受到的重力，圖丙中沒有考慮動滑輪受到的重力

(2)圖乙中將彈簧測力計倒過來使用，圖丙中測出動滑輪和鉤碼總重