1.北京的春節(jié)

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.運用電腦或資料書，了解作者。

老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師。1950

年創(chuàng)

作話劇《茶館》，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號。主要作品有

《四世同堂》《駱駝祥子》《月牙兒》《龍須溝》等。

生字

4.給下面的生字注音，并組詞。

蒜

（）

醋

（）

攤

（）

販

（）

彼

（）

賀

（）

恰

（）

燃

（）

5.比一比，再組詞。

新詞

拌（）

眨（）

宵（）

駱（）

絆（）

泛（）

霄（）

洛（）

6.寫出下面詞語的近義詞。

熱鬧——（）

嫻熟——（）

淘氣——（）

7.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

臘月

初旬

摻和

彩排

零七碎八

萬象更新

間斷

嫻熟

萬不得已

截然不同

懸燈結(jié)彩

課文

8.北京的春節(jié)是從哪一天開始？到哪一天結(jié)束？

9.找到并圈畫出文中表示時間的詞語，說說作者是按照什么樣的順序組織全文的。

理解

10.作者向我們介紹了北京春節(jié)中的哪些重要日子？這些重要日子都有些什么

習俗呢？

11.課文哪些部分是詳寫？哪些部分是略寫？這樣處理有什么好處？

做一做

12.你的家鄉(xiāng)，過春節(jié)的時候都有哪些習俗呢？請教一下家里的大人，了解春節(jié)的習俗。

2.臘八粥

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.運用電腦或資料書，了解作者。

沈從文，原名沈岳煥，湖南鳳凰人，中國著名作家、歷史文物研究者。14

歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔交界地區(qū)。1924

年開始進行文學創(chuàng)作，撰寫出

版了《長河》《邊城》等小說。

生字

4.給下面的生字注音，并組詞。

粥

（）

膩

（）

匙

（）

攪

（）

栗

（）

褐

（）

缸

（）

臟

（）

5.比一比，再組詞。

新詞

臘（）

灌（）

稠（）

熬（）

蠟（）

罐（）

綢（）

傲（）

6.寫出下面詞語的反義詞。

濃稠——（）

反抗——（）

驚異——（）

7.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

油膩

栗子

咽下

湯匙

澆灌

攪和

臘八粥

濃稠

嘟囔

糊涂

猜想

粉碎

浪漫

課文

8.文中圍繞臘八粥寫了哪兩個場景？

9.讀讀文中描寫八兒的語句。說說文章是從哪些方面對八兒進行細致描寫的。

理解

10.八兒猜想中的臘八粥是什么樣子的？表現(xiàn)了八兒的什么心理？

11.想一想，作者是怎樣把臘八粥寫具體的？

我會做

12.你家在過傳統(tǒng)節(jié)日的時候會做什么好吃的呢？是怎么做的？你喜歡吃嗎？

和家人分享你的感受。

4*.藏

戲

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

3.我會給下面這些生字注音。

掀

韁

噬

徹

敦

繹

4.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

（）

新詞

藏

哄

（）

（）

5.讀讀記記，并查字典理解標紅詞語的意思。

咆哮

吞噬

壓抑

身無分文

開山鼻祖

兩面三刀

演繹

掀翻

宏愿

哄堂大笑

隨心所欲

布施

青面獠牙

課文

理解

6.讀完文章后，簡要說一說藏戲是怎么形成的。

7.試著用自己的話概括一下藏戲的特點。

8.弄清楚文中所提到的藏戲里不同人物所戴面具的顏色和表示的性格。

我會做

9.查閱資料，了解有關(guān)藏戲的更多知識。

3.古詩三首

讀一讀

1.正確、有感情地朗讀古詩。

2.圈畫出古詩中自己不理解的字詞。

查一查

3.運用電腦或資料書，了解詩人。

（1）韓翃，字君平，唐代詩人。天寶

年（754）考中進士。建中年間，因

作一首《寒食》而被唐德宗所賞識，晉升不斷，官至中書舍人。代表詩作有《寒

食》《河上寄故人》《宿石邑山中》等。

（2）王建，字仲初，唐代詩人。擅長樂府詩，與張籍齊名，世稱“張王樂府”。

代表詩作有《江館》《羽林行》《雨過山村》等。

生字

4.給下面的生字注音，并組詞。

侯

（）

章

（）

泣

（）

盈

（）

棲

（）

鴉

（）

5.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

脈

（）

6.解釋下面標紅字詞的意思。

新詞

（1）纖纖擢素手

擢：

素：

（2）泣涕零如雨

零：

（3）相去復幾許

幾許：

（4）盈盈一水間

盈盈：

（5）今夜月明人盡望

盡：

7.讀讀記記。

日暮

輕煙

迢迢

皎皎

纖纖

盈盈

脈脈

機杼

中庭

古詩

8.《寒食》這首詩描寫了怎樣的景色？你能試著用自己的話說說詩句的意思嗎？

9.畫出《迢迢牽牛星》中對織女的動作描寫的詩句。想一想，這些詩句表現(xiàn)了

理解

織女怎樣的情態(tài)。

10.這三首詩分別寫了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？各自表達的感情是什么？

語文園地一

交流

平臺

1.回顧本單元學過的課文《北京的春節(jié)》《臘八粥》，說說文中哪些是詳寫，哪

些是略寫。

2.想一想為什么有的內(nèi)容要詳寫，有的內(nèi)容要略寫，這樣寫有什么好處呢。

一篇文章中作者重點想表達的意思通常會寫得具體詳細些，次要內(nèi)容則簡略

一點，只有這樣詳略安排得當了，才會使得主次分明，中心突出，表達才更清楚。

詞句段

3.將下面的句子多讀兩遍，注意句中畫橫線的部分，說說你的發(fā)現(xiàn)。

（1）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛

角的，有的都是紗燈。

（2）全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金

牌，思雨在跳遠比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。

運用

4.你知道哪些節(jié)日的習俗呢？這些習俗都有哪些寓意呢？可以查一查資料，搜

集一下。

示例：過年的時候吃年糕，寓意萬事如意年年高；大年初一吃餃子，寓意一

年交好運；春節(jié)時門窗倒貼“福”字，寓意迎春接福福到家……

書寫

提示

5.書法鑒賞提示。

這段文字書寫工整規(guī)范，干凈利落。筆畫與筆畫之間相互呼應(yīng)、起收有序、筆筆分明；停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。

6.觀察課本中的字，照著臨寫一遍。注意整體的協(xié)調(diào)性和美觀度。

日積

月累

7.讀一讀《長歌行》，說一說古詩的大意，體會詩中所傳達的情感。

8.試著將《長歌行》背給爸爸媽媽聽吧。

9.搜集與珍惜時間有關(guān)的古詩詞句，讀一讀。

（1）勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

——《金縷衣》

（2）盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

——陶淵明《惜時》

5.魯濱遜漂流記（節(jié)選）

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

3.我會給下面這些生字注音。

畏

筏

陋

蠻

叛

眺

艘

柵

剔

4.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

（）

乘

（）

畜

（）

5.我會一字組多詞。

新詞

懼

凄

宴

籍

聊

控

貸

襲

6.讀讀記記。

梗概

畏懼

桅桿

流落

木筏

簡陋

蓄養(yǎng)

淡忘

叛亂

介意

縈系

貸方

凄涼

稍微

防御

遠眺

覆蓋

憂郁

剔除

課文

理解

7.“梗概”部分向我們介紹了哪些內(nèi)容？是按照什么順序來寫的？

8.“節(jié)選”部分主要寫了什么內(nèi)容？重點表現(xiàn)了什么？

9.讀課文，想一想：魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難？他又是如何

解決這些困難的？

10.從魯濱遜的經(jīng)歷中，我們可以看出魯濱遜是一個怎樣的人？

我會做

11.面對恐懼，魯濱遜是如何做的呢？在生活中你有沒有遇到困難的時候？你是如何面對困難的呢？跟爸爸媽媽說一說吧。

12.找一找《魯濱遜漂流記》中的其他內(nèi)容來讀一讀。

6*.騎鵝旅行記（節(jié)選）

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

3.我會給下面這些生字注音。

耶

廊

禽

聾

刨

揪

遭

凳

韁

潺

眩

4.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

掙

（）

5.寫出下面詞語的近義詞。

新詞

聚精會神——（）

垂頭喪氣——（）

6.寫出下面詞語的反義詞。

得意揚揚——（）

無濟于事——（）

7.讀讀記記。

幻覺

緣故

障礙

喉嚨

韁繩

無濟于事

聚精會神

垂頭喪氣

荊棘

藤蔓

潺潺

烏合之眾

躍躍欲試

頭暈?zāi)垦?/p>

得意揚揚

課文

8.小男孩變成小狐仙后都碰到過哪些動物？

9.這些動物在看到變成小狐仙后的小男孩的第一反應(yīng)是什么樣的？

理解

10.男孩為什么會被帶上天空呢？

11.讀了這篇課文后，你有什么感想？試著和爸爸媽媽說說吧。

我會做

12.你有想象過自己變成某一個卡通人物或者動漫人物進行冒險的故

事嗎？和爸爸媽媽分享一下吧。

7*.湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

新詞

3.我會給下面這些生字注音。

瞟

契

寡

瘦

惹

摟

敞

囂

嚷

祈

4.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

（）

鉆

釘

（）

（）

5.寫出下面詞語的近義詞。

疲憊——（）

喧囂——（）

摸索——（）

6.寫出下面詞語的反義詞。

聚集——（）

寬闊——（）

喧囂——（）

7.讀讀記記。

祈禱

喧囂

派頭

大肆

渲染

瞟見

誠心誠意

荒唐

疲乏

消瘦

呻吟

遭遇

摸索

滿不在乎

課文

理解

8.文中都出現(xiàn)了哪些人物呢？

9.默讀課文，說說文中的哪個情節(jié)最吸引你。

10.你覺得湯姆是個怎樣的孩子？你是從哪里體會到的？

我會做

11.讀一讀《湯姆·索亞歷險記》中的其他故事吧。

我會

積累

12.將你認為的本課中的好詞好句抄寫在下面的橫線上。

語文園地二

交流

1.試著用自己的話評價一下本單元三篇課文中的主人公吧。

2.想一想：我們在做人物評價的時候有什么可以注意的呢？

平臺

（1）要特別留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子。

（2）要注意從不同的角度去評價人物。

詞句段

3.讀一讀下面的句子，感受句中夸張手法的運用。

（1）村里的人排著隊來到撒切爾法官家里，大家摟著那兩個得救的孩子，和他們親吻……到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。

（2）過了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。

（3）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

運用

4.試著用夸張的修辭手法描述一下下面的一個場景。

盼望

餓

安靜

喜歡

厚

5.讀一讀教材上不同譯者所翻譯的《湯姆·索亞歷險記》中的句子，試著說一說它們之間有什么不同。

日積

6.讀一讀下面的句子，弄清它們的意思，然后把它們背下來。

（1）讀書須用意，一字值千金。

（想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。）

（2）莫道君行早，更有早行人。

（別以為你走得早，還有比你走得更早的人。多指辦事已被別人搶先下手

了。）

（3）聽君一席話，勝讀十年書。

月累

（聽了你這一席話，感覺要比讀了十年書還有用。是指與對方交談的時間

雖然很短,但是受益很大。）

（4）路遙知馬力，日久見人心。

（指的是路途遙遠才能知道馬的腳力好賴，日子長了才能看出人心的好

壞。）

（5）近水知魚性，近山識鳥音。

（指對某些事物接觸的多了,時間長了,就能有一定的認識和了解）

8.匆

匆

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。嘗試著自己

背誦課文。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.上網(wǎng)或查閱資料，了解作者。

朱自清原名自華，號實秋，后改名自清，字佩弦。中國現(xiàn)代散文

家、詩人、學者。主要作品有《春》《綠》《背影》《荷塘月色》等。

生字

4.我能給下面加點的生字注音。

挪．動

徘徊．

淚潸．潸

薄．霧

頭涔．涔

5.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

（）

藏

盡

（）

（）

新詞

6.比一比，再組詞。

挪（）

徘（）

蒸（）

哪（）

緋（）

拯（）

7.讀讀記記。

挪移

徘徊

頭涔涔

淚潸潸

凝然

茫茫然

覺察

蒸融

赤裸裸

伶伶俐俐

課文

8.課文圍繞“匆匆”二字，先寫日子的特點，然后細

膩刻畫了的流逝，表達了作者對時光流逝的。

理解

9.文中哪些地方運用了一連串的反問句？這樣表達的好處是什么？

10.讀了本文你有什么啟示？試著說一說。

我會做

11.說一說，在日常學習和生活中我們可以怎樣珍惜時間。

9.那個星期天

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.上網(wǎng)或查閱資料，了解作者。

史鐵生，中國作家、散文家。1951

年出生于北京市。著作有長篇

小說《務(wù)虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》，散文《我與地壇》等。

2019

年

月

日，史鐵生長篇小說《我的丁一之旅》入選“新中國

年

部長篇小說典藏”。

生字

4.我能給下面加點的生字注音。

惆悵．

綻．開

急遽．

驚惶．

依偎．

5.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

（）

嚇

挨

（）

（）

新詞

6.我會一字組多詞。

媚

絞

耽

綻

惶

吻

7.讀讀記記。

嚇唬

撥弄

原諒

一聲不吭

縹緲

急遽

惆悵

消逝

依偎

課文

理解

8.課文主要寫了一件什么事？是按照什么順序記敘的？

9.在那個星期天里“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？

10.你認為文中的母親是一位怎樣的人？為什么？

我會做

11.讀完本文，你有和作者類似的經(jīng)歷嗎？說一說。

0

部編版

六語下

10.古詩三首

讀一讀

1.正確、流利地朗讀課文。背誦古詩。

2.根據(jù)注釋，理解詩句的意思。

查一查

3.上網(wǎng)或查閱資料，了解詩人。

（1）李賀，字長吉，有“詩鬼”之稱，唐代著名詩人。有《雁門太守

行》《李憑箜篌引》等名篇，著有《昌谷集》。

（2）于謙，字廷益，號節(jié)庵，明朝名臣、民族英雄。與岳飛、張煌

言并稱“西湖三杰”。

（3）鄭燮，字克柔，號板橋，人稱“板橋先生”，清代書畫家、文

學家，為“揚州八怪”重要代表人物。他一生只畫蘭、竹、石，其詩、書、畫，世稱“三絕”，是清代比較有代表性的文人畫家。

生字

新詞

4.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

（）

勁

踏

（）

（）

5.比一比，再組詞。

錘（）

鑿（）

焚（）

捶（）

齒（）

夢（）

6.解釋下列加點的字詞。

（1）何．當．金絡(luò)腦

何當：

（2）烈火焚燒若等．閑．

等閑：

（3）要留清．白．在人間

清白：

（4）任．爾東西南北風

任：

古詩

理解

7.《馬詩》一詩中描寫了哪些景物？

8.《石灰吟》中作者借石灰表達了作者怎樣的思想感情？

9.這三首詩在表達方法上有什么共同點？

11.十六年前的回憶

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

新詞

3.我能給下面加點的生字注音。

嚴峻．

偵．探

暫．時

憲．兵

關(guān)押．

4.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

強

（）

5.我會一字組多詞。

稚

避

僻

魔

刑

執(zhí)

6.寫出下面詞語的近義詞。

含糊——（）

可惜——（）

堅決——（）

7.讀讀記記。

嚴峻

幼稚

含糊

瞪著

亂蓬蓬

僻靜

暫時

一擁而入

怒氣沖沖

課文

理解

8.課文主要寫了什么事？用自己的話說一說。

9.根據(jù)課文內(nèi)容，可以分為被捕前、被捕時、在法庭上以及父親被害

后幾部分，在課文中試著標出相應(yīng)的段落。

10.李大釗同志是個怎樣的人？從哪些句子、詞語能看出來？請畫出

相關(guān)句子，并在旁邊寫出你的體會。

我會做

11.學完這篇課文，你收獲到了什么？

12.除了李大釗，你還了解哪位革命先烈的英雄事跡呢？

12.為人民服務(wù)

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。試著背誦課

文第2

~

自然段。

2.圈出課文中不理解的字詞。

生字

3.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

削

（）

4.給下面的生字注音并組詞。

徹

（）

遷

（）

泰

（）

迫

（）

批

（）

犧

（）

新詞

炊

（）

葬

（）

5.寫出下面詞語的近義詞。

壓迫——（）

興旺——（）

五湖四海——（）

6.讀讀記記。

剝削

興旺

寄托

哀思

炊事員

五湖四海

死得其所

精兵簡政

重于泰山

輕于鴻毛

追悼

犧牲

課文

7.全文圍繞“為人民服務(wù)”這個中心，講了哪幾方面的意思？

8.用“

”畫出文章第二自然段和第三自然段的中心句。

理解

9.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是什么？

說說你對這句話的理解和體會。

我會做

10.上網(wǎng)查閱資料，了解張思德的相關(guān)事跡。

11.想一想，歷史上“重于泰山”和“輕于鴻毛”的人分別有哪些？

說說你了解到的關(guān)于他們的事跡。

13*.金色的魚鉤

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中不理解的字詞。

生字

3.給下面的生字注音。

脅

餌

攙

奄

噎

瞻

斂

4.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

嚼

（）

5.比一比，再組詞。

新詞

攙（）

斂（）

脅（）

饞（）

劍（）

協(xié)（）

6.寫出下面詞語的近義詞。

收斂——（）

嚴厲——（）

喜出望外——（）

7.讀讀記記。

顴骨

兩鬢

斑白

嚴厲

收斂

疙瘩

抽噎

宿營地

喜出望外

熱氣騰騰

無邊無涯

昏迷不醒

奄奄一息

課文

理解

8.課文主要寫了一件什么事？

9.課文中多次描寫了老班長的外貌，用“

”畫出描寫老班長外貌的語句。

10.課文最后為什么說這個魚鉤閃爍著“金色的光芒”？

11.讀完這篇課文，你覺得老班長身上具有什么樣的品質(zhì)？

我會做

12.如果你有機會和老班長面對面，你想和他說些什么呢？

語文園地四

交流

平臺

1.閱讀課本中所給的開頭，它們分別運用了什么樣的開頭方式？說一

說這樣寫的好處分別是什么。

2.閱讀課本中所給的結(jié)尾，它們分別運用了什么樣的結(jié)尾方式？說一

說這樣寫的好處分別是什么。

3.試著再找一些文章的開頭和結(jié)尾，體會其中的妙處。

詞句段

運用

4.讀下面的詩句，然后回答后面的問題。

①千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

②不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

③荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

（1）讀詩句，說說這些詩句的意思。

（2）這些詩句分別表達了詩人怎樣的感情？

（3）說說這些詩句中的哪些事物被賦予了人的志向和品格？

（4）查找資料，積累一些運用“托物言志”手法的詩句。

5.讀教材中的句子，想一想這些句子中哪些是外貌描寫，哪些是神態(tài)描寫。

6.句子中的外貌描寫和神態(tài)描寫對刻畫人物各有什么作用？

7.想一想，如果刪去這些外貌描寫和神態(tài)描寫的相關(guān)句子，對文章的表達效果

會不會有影響？為什么？

8.嘗試運用外貌描寫和神態(tài)描寫去刻畫一位你熟悉的人。

日積

9.讀讀背背這些名句。然后把下面句子補充完整，體會句子的意思。

（1）有意栽花花不發(fā)。

（2），忠言逆耳利于行。

月累

（3）樹欲靜，子欲養(yǎng)。

（4）常將有日思無日。

（5），事非經(jīng)過不知難。

14.文言文兩則

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。試著用“/”劃出下面句子的朗讀

節(jié)奏。

（1）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

（2）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

新詞

3.我會給下面這些生字注音。

援

鴻

俱

弗

矣

滄

4.比一比，再組詞。

援（）

具（）

辯（）

緩（）

俱（）

辨（）

5.解釋下面加點的字詞。

（1）弗．若．之矣

（2）為．是其智弗若與

（3）非然．也

（4）我以．日初出遠

（5）雖與之俱．學

（6）孔子不能決．也

（7）問其故．

（8）孰為汝．多知乎

課文

理解

使弈秋誨二人弈，其一人，一人

。學習的結(jié)果是。

7.《兩小兒辯日》中，一個小孩認為，另一

個小孩認為

。孔子對待這個問題則表現(xiàn)出了的態(tài)度。

資料

搜集

8.查閱資料，了解孔子與孟子的生平。

15.真理誕生于一百個問號之后

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

3.我會給下面這些生字注音。

圃

堿

凹

凸

裔

鍥

蕊

4.我會一字組多詞。

域

慣

搜

版

階

鹽

新詞

5.寫出下列詞語的近義詞。

誕生—（）

真理—（）

鍥而不舍—（）

6.寫出下列詞語的反義詞。

敏銳—（）

偶然—（）

司空見慣—（）

7.讀讀記記，并查字典理解標紅詞語的意思。

誕生

領(lǐng)域

建樹

不慎

無獨有偶

凸出

凹陷

搜集

見微知著

憑空

鍥而不舍

課文

8.課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。

理解

9.想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡要地說說。

10.你知道科學家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？

資料

搜集

11.本文作者是中國作家

；查找資料，了解作者的生平

及作品。

12.查找資料，了解有關(guān)名人發(fā)現(xiàn)發(fā)明的故事。

16.表里的生物

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

3.給下面的加點字注音。

嘀．嗒

蝎．子

蜇．人

呈．現(xiàn)

蟈．蟈

4.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

籠

（）

5.讀拼音，寫詞語。

新詞

qīnɡ

cuì

zǔ

lán

bō

li

（）

（）

（）

chǒu

è

kǒnɡ

bù

xī

shuài

（）

（）

（）

6.讀讀記記。

狗吠

洪亮

和諧

清脆

蟬鳴

呈現(xiàn)

玻璃

猜測

課文

理解

7.朗讀課文，聯(lián)系課題，說說課文寫了一件什么事。

8.找出文中關(guān)于“我”的描寫的句子，說說文中的“我”是個怎樣的孩子。

我的疑問

9.預習本課后，你有哪些疑問，請寫在下面，課上與大家討論。

例：作者是通過哪些具體的心理描寫來表現(xiàn)自己內(nèi)心情感的？

17*.他們那時候多有趣啊

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

3.給下面的生字注音。

皺

鄙

夷

瓊

4.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

屏

（）

新詞

5.寫出下列詞語的近義詞。

鄙夷—（）

憎惡—（）

干脆

—（）

6.寫出下列詞語的反義詞。

有趣—（）

高傲—（）

皺皺巴巴—（）

7.讀讀記記，并查字典理解標紅詞語的意思。

皺皺巴巴

熒光屏

全神貫注

鄙夷

不屑

肩膀

課文

理解

8.想一想課文寫了

2155

年時和現(xiàn)在的上學方式有什么差別呢？

9.瑪琪為什么會把托米發(fā)現(xiàn)書的事情寫進日記里?

10.文中的兩位主人公瑪琪和托米分別有怎樣的性格特點？

我會做

11.發(fā)揮你的想象，說一說未來的學校會是什么樣呢？

搜集

12.本文作者是美國作家

；查找相關(guān)資料，了解

資料

作者的生平及作品。

語文園地五

交流

平臺

1.下面哪些學習習慣值得你借鑒？請打上“√”。

（1）每天堅持閱讀課外書，多讀名著，不斷提高閱讀品位。（）

（2）邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來。

（）

（3）只讀電子書，不讀紙質(zhì)書；只看故事書，不看科技書。（）

（4）完成習作后認真讀幾遍，還會用修收符號仔細修改習作。（）

（5）遇到不懂的問題就向別人請教，或者去讀書、查資料，琢磨解決

問題的辦法。

（）

詞句段

2.借助文言文學過的生詞，推斷下列加點字的意思。

走．馬觀花（）

自愧弗．如（）

聲淚俱．下（）

不認為然．（）

過猶不及．（）

赴湯．蹈火（）

3.讀一讀下面的句子，體會兩種不同的引用方式。

運用

（1）正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。

（2）中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重

于泰山，或輕于鴻毛。”

4.查資料，了解什么是直接引用，什么是間接引用。

書寫

5.搜集有關(guān)趙孟頫的相關(guān)書法作品，完成下列練習。

（1）中國古代“楷書四大家”是指、、、。

提示

（2）趙孟頫是

（填朝代）著名的書法家，他的楷書運筆自

然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)；

整體上顯得。

日

積

月

累

6.讀一讀“日積月累”中的相關(guān)名言，弄懂它們的意思，爭取把它們

背下來。