1.古詩詞三首

讀一讀

1.正確、有感情地朗讀古詩詞。

2.圈畫出古詩詞中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解詩人、詞人。

（1）楊萬里（1127—1206），字廷秀，自名書室為“誠齋”，世稱“誠齋先

生”，與陸游、尤袤、范成大并稱為“南宋四大家”。

（2）范成大（1126—1193），字至能，號石湖居士，南宋名臣，文學家。他的詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。

（3）辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人，與蘇軾合稱“蘇辛”。

生字

4.我會給下面這些生字注音。

徐

籬

疏

雜

鋤

剝

5.比一比，再組詞。

疏（）

茅（）

稀（）

蜓（）

蔬（）

矛（）

希（）

挺（）

6.解釋下面標紅字詞的意思。

新詞

（1）樹頭新綠未成陰

陰：

（2）四時田園雜興

四時：

雜興：

（3）最喜小兒亡賴

亡賴：

（4）白發誰家翁媼

翁媼：

7.讀讀記記。

籬落

蜻蜓

蛺蝶

茅檐

雞籠

翁媼

蓮蓬

詩詞

8.《宿新市徐公店》描寫的是什么時候的景色？詩人描繪了哪些畫面？

9.《四時田園雜興》中詩人描寫了哪個地方哪個季節的景物？具體寫到了什么

場景？

理解

10.《清平樂·村居》這首詞描寫了怎樣的場景？詞中刻畫了哪些人物？重點刻

畫了誰？

11.這三首古詩詞分別表達了作者怎樣的思想感情呢？

我會做

12..你覺得這三首詩詞之間的相同點有哪些？不同點又有哪些？

13.搜集描寫鄉村生活的古詩句，讀一讀。

（1）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

范成大《四時田園雜興》（其三十一）

（2）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

王安石《書湖陰先生壁》

2.鄉下人家

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

3.我會給下面這些生字注音。

構

芍

樸

素

倘

附

搗

繪

諧

4.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

（）

冠

率

（）

（）

5.比一比，再組詞。

新詞

構（）

蹲（）

倘（）

諧（）

購（）

尊（）

淌（）

楷（）

6.一字組多詞。

序

例

繪

寄

7.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

裝飾

照例

時令

率領

聳著

搗衣

天高地闊

別有風趣

課文

理解

8.讀課文，說說作者描寫了鄉下人家的哪些場景。

9.作者描寫的這些場景的獨特迷人之處是什么？

10.作者通過描寫鄉村風光，表達了什么樣的思想感情？

我會做

11.通過讀課文，我們看到了、感受到了作者心中的田園風景畫，那么你心中有

沒有一幅獨特的田園風景畫呢？試著動手畫一畫吧！

3.天

窗

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解詩人、詞人。

茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，現代著名文學家，是新文化運動的先驅者。

主要作品有短篇小說《林家鋪子》《春蠶》，長篇小說《子夜》等。

生字

4.我會給下面這些生字注音。

慰

藉

瞥

5.比一比，再組詞。

藉（）

銳（）

帳（）

蝙（）

籍（）

悅（）

賬（）

編（）

新詞

6.一字組多詞。

慰

灘

霸

鷹

7.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

慰藉

猛厲

掃蕩

闊達

銳利

奇幻

閃閃爍爍

課文

理解

8.“天窗”指的是什么？它有什么用呢？

9.孩子們透過天窗看到了什么？想象到了什么？

10.想一想，為什么小小的天窗會成為鄉下孩子們唯一的慰藉？

我會做

11.你有在夜晚透過窗戶看月亮的經歷嗎？當時的你看到的景象是怎樣的？心

里在想些什么？和爸爸媽媽分享分享吧！

4*.三月桃花水

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

新詞

3.我會給下面這些生字注音。

綺

談

纖

茵

4.給下面的多音字注音，并組詞。

（）

（）

和

旋

（）

（）

5.寫出下面詞語的近義詞。

綺麗——（）

明潔——（）

沉醉——（）

6.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

明潔

綺麗

回旋

應和

纖細

抖落

沉醉

課文

理解

7.“三月桃花水”是什么？

8.課文是從哪些方面來寫“桃花水”的？

9.讀了課文后，你覺得“三月桃花水”美在哪里？

我會做

10.“三月桃花水”是春天的明鏡，作者從這個明鏡里看見了燕子、垂柳……想

一想，你從“明鏡”里看到過什么呢？

語文園地一

交流

1.找一找本單元課文中的抒情句、議論句或含義深刻的句子，說一說你讀后的感受。

示例

1：啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉！（《三

月桃花水》）

平臺

通過讀這句話，我體會到了作者對三月桃花水的喜愛和贊美之情。

示例

2：小小的天窗又是你唯一的慰藉。（《天窗》）

通過讀這一句話，我體會到天窗對于孩子們的重要性，以及天窗能給孩子們

帶來快樂。

詞句段

2.查字典，了解下面詞語的意思。

繁華

璀璨

高樓林立

車水馬龍

燈火輝煌

肥沃

靜謐

炊煙裊裊

依山傍水

雞犬相聞

【璀璨】形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。有時也用于形容人或其他的事物。

【靜謐】安靜。

【炊煙裊裊】形容人們做飯時徐徐輕煙回旋上升，隨風而逝的景象。

【雞犬相聞】雞鳴犬吠的聲音都能聽到，指人煙稠密。

3.通過對上面詞語的理解，結合實際，說一說你體會到的城市生活和鄉村生活的不同。

運用

4.用自己的語言描述下面圖畫中的景象。

日積

月累

5.讀一讀毛澤東的《卜算子·詠梅》，說一說詞句的意思。

6.試著將毛澤東的《卜算子·詠梅》背給爸爸媽媽聽吧。

7.找到陸游的《卜算子·詠梅》，比一比這兩首詞有什么相同的地方和不同的地方。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

——陸游《卜算子·詠梅》

5.琥

珀

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解什么是琥珀。

琥珀是數千萬年前的樹脂被埋藏于地下，經過一定的化學變化后形成的一

種樹脂化石，是一種有機的石礦物。琥珀的形狀多種多樣，表面常保留著當初

樹脂流動時產生的紋路，內部經常可見氣泡及古老昆蟲或植物碎屑。琥珀既可

入藥，亦可做裝飾品。

生字

4.我會給下面這些生字注音。

琥

珀

嗡

脂

拭

滲

俯

番

埋

澎

湃

5.給下面的多音字注音，再組詞。

（）

（）

劃

掙

（）

（）

6.比一比，再組詞。

新詞

怒（）

拭（）

測（）

詳（）

恕（）

試（）

側（）

祥（）

7.一字組多詞。

脂

辣

餐

刷

8.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

約莫

颯颯

柔嫩

拂拭

澎湃

前俯后仰

黏稠

推測

怒吼

掙扎

沖刷

淹沒

三番五次

課文

理解

9.文中的這塊琥珀形成的過程是怎樣的？

10.結合課文內容，想一想：琥珀形成的必要條件有哪些？

11.文中的這塊琥珀是怎么被發現的？有什么研究價值？

6.飛向藍天的恐龍

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

新詞

3.我會給下面這些生字注音。

鈍

僅

描

隧

衍

噸

斤

顱

膨

捷

棲

辟

嶄

4.比一比，再組詞。

鈍（）

毫（）

膨（）

辟（）

純（）

豪（）

澎（）

避（）

5.一字組多詞。

笨

末

描

態

斤

肢

6.寫出下面詞語的近義詞。

支撐——（）

繁衍——（）

敏捷——（）

7.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

遲鈍

翱翔

后裔

繁衍

欣喜若狂

毫不相干

敏捷

描繪

隧道

鳥翼

茹毛飲血

形態各異

課文

理解

8.文中提到的恐龍和鳥各有什么特點呢？

9.科學家發現恐龍經過漫長的演化最終變成凌空翱翔的鳥兒的依據是什么？

10.哪一種恐龍經過演變飛向了藍天？恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的？

我會做

11.搜集一些有關恐龍的資料。

我會

12.將你認為的本課中的好詞好句抄寫在下面的橫線上。

積累

7.納米技術就在我們身邊

讀

一

讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生

字

新

詞

3.我會給下面這些生字注音。

乒

乓

擁

殺

菌

臭

蔬

碳

癌

癥

疾

灶

4.給下面的多音字注音，再組詞。

（）

率

（）

5.比一比，再組詞。

納（）

蔬（）

碳（）

健（）

吶（）

疏（）

炭（）

鍵（）

6.一字組多詞。

擁

箱

鋼

隱

康

疾

防

需

7.寫出下面詞語的近義詞。

新奇——（）

結實——（）

無能為力——（）

8.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

興起

納米

微米

顯微鏡

病灶

檢測

預防

釋放

課

文

理

解

9.讀課文，說一說什么是納米技術。

10.課文第三自然段中，作者列舉了哪些事例來說明納米技術就在我們身邊？

11.納米技術是怎樣讓人們更加健康的？

我會

做

12.發揮想象，說一說納米技術還可以運用在生活中的哪些地方呢？把你的想法和爸

爸媽媽一起分享分享吧。

8*.千年夢圓在今朝

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

新詞

3.我會給下面這些生字注音。

攬

焰

驅

踐

黨

施

懈

宛

碑

4.給下面的多音字注音，再組詞。

（）

奔

（）

5.寫出下面詞語的近義詞。

探索——（）

鼓舞——（）

宛若——（）

6.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

遨游

鯤鵬

先驅

代價

實踐

震撼

蒼穹

震耳欲聾

綺麗

里程碑

課文

理解

7.讀課文，說一說“千年夢圓在今朝”指的是什么。

8.讀課文的第二到七自然段，說一說千年的飛天夢是怎么圓的呢。

9.課文熱情贊揚了中國航天工作人員怎樣的精神？

我會做

10.查資料，了解一下如今我國航天事業的發展現狀。

我會

積累

11.將你認為的本課中的好詞好句抄寫在下面的橫線上。

語文園地二

交流

平臺

1.想一想：我們自己在進行課外閱讀的時候，遇到不懂的問題應該怎么解決呢？

（1）聯系上下文，結合生活實際。

（2）查閱資料。

（3）請教他人。

2.想一想，你在自主預習的過程中，有沒有積極思考，提出自己的問題呢？

識字

加油站

3.我會給下面這些生字注音。

賓

吉

咸

兆

廷

予

腫

階

趾

鞏

政

瀏

4.你有見過匯款單嗎？看看書上的匯款單，說一說匯款單上都需要填上哪些重要

信息呢。

詞句段

5.查字典或上網搜索，理解下面詞語的含義。

云技術

多媒體

互聯網

克隆

（1）云技術：指在廣域網或局域網內將硬件、軟件、網絡等系列資源統一起

來，實現數據的計算、儲存、處理和共享的一種托管技術。

（2）多媒體：可用計算機處理的多種信息載體的統稱，包括文本、聲音、圖

像、動畫、視頻等。

運用

（3）互聯網：指由若干計算機網絡相互連接而成的網絡。

……

6.下面這些詞語原來的含義是什么？現在又有了什么新的含義呢？

桌面

窗口

潛水

文件夾

7.你知道哪些說明文的說明方法呢？你能試著用作比較的說明方法介紹一種事

物嗎？

日積

8.讀一讀杜甫的《江畔獨步尋花》，說一說古詩的大意。

月累

9.試著將杜甫的《江畔獨步尋花》背給爸爸媽媽聽吧。

9.短詩三首

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。試著將這三首短詩背下來。

2.圈出詩歌中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解詩人。

冰心，原名謝婉瑩，福建省福州市長樂區人，中國民主促進會（民

進）成員。中國詩人，現代作家、翻譯家、兒童文學作家、社會活動

家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。代表作有：《繁星》

《春水》《寄小讀者》《再寄小讀者》等。

生字

4.我能給下面加點的生字注音。

漫．滅

藤．蘿

膝．蓋

5.比一比，再組詞。

漫（）

膝（）

濤（）

躲（）

慢（）

漆（）

滔（）

射（）

新詞

6.一字組多詞。

繁

滅

藤

蘿

7.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

漫滅

思潮

清響

波濤

藤蘿

課文

理解

8.讀完詩句“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，你會想象到

怎樣的畫面呢？

9.第二首短詩，表達了詩人怎樣的情感？

10.讀完第三首短詩，我知道，第一個“風雨”指的是；

第二個“風雨”指的是。

我會做

11.找一找《繁星·春水》中的其他小詩來讀一讀。

10.綠

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。試著將這首詩歌背下來。

2.圈出詩歌中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解詩人。

艾青，原名蔣正涵，字養源，號海澄。現當代文學家、詩人。

1933

年第一次用筆名發表長詩《大堰河——我的保姆》。1932

年

在上海加入中國左翼美術家聯盟，從事革命文藝活動。1935

年，出版

了第一本詩集《大堰河》。曾任中國作家協會副主席、國際筆會中心

副會長等職。1985

年獲法國文學藝術最高勛章。主要作品有《大堰河

——我的保姆》《艾青詩選》。

生字

4.我能給下面加點的生字注音。

擠．壓

交叉．

墨水瓶．

5.一字組多詞。

新詞

瓶

擠

叉

揮

6.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

出奇

重疊

節拍

交叉

指揮

整齊

飄動

課文

理解

7.詩人為什么會說“刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的”？你是怎么理解的？

8.“所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起”，結合本詩說說讀完這

句后你的感受。

9.從這首詩中我們可以體會到詩人怎樣的思想感情？

我會做

10.讀一讀課后所出示的宗璞《西湖漫筆》的語段，說說你讀后的感受。

11.白

樺

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2.圈出詩歌中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解詩人。

葉賽寧

1895—1925），俄羅斯田園派詩人。1914

年發表抒情詩《白

樺》，1915

年結識勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一

部詩集《亡靈節》。

主要作品有詩集《莫斯科酒館之音》《蘇維埃俄

羅斯》等。

生字

4.給下面的生字注音。

繡

瀟

綻

朦

朧

暉

徜

徉

5.比一比，再組詞。

茸（）

瀟（）

抹（）

繡（）

聳（）

嘯（）

沫（）

銹（）

新詞

6.一字組多詞。

涂

穗

寂

霞

7.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

毛茸茸

瀟灑

花穗

流蘇

朦朧

徜徉

姍姍來遲

白雪皚皚

課文

理解

8.白樺的“外在形象美”和“內在氣質美”分別是怎樣的？

9.通過詩人的描寫，說說白樺給你留下了怎樣的印象。

10.從這首詩中我們可以體會到詩人怎樣的思想感情？

我會做

11.找一找與植物有關的詩歌，讀一讀。

12*.在天晴了的時候

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2.圈出詩歌中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解詩人。

戴望舒，名承，字朝安，小名海山，浙江省杭州市人。后曾用筆

名夢鷗、夢鷗生、信芳、江思等。中國現代派象征主義詩人、翻譯家

等。代表詩作有：《雨巷》《尋夢者》《單戀者》

《煩憂》《我的記

憶》等。

生字

新詞

4.給下面的生字注音。

炫

垢

怯

曝

赤

涉

5.給下面的多音字注音，再組詞。

（）

暈

（）

6.寫出下面詞語的近義詞。

涼爽——（）

溫柔——（）

膽怯——（）

7.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

炫耀

塵垢

陰霾

暈皺

閑游

小徑

課文

理解

8.詩人在初晴的小徑中看到了什么？

9.小徑中的這些景物美在哪里呢？

10.從這首詩中我們可以體會到詩人怎樣的思想感情？

我會做

11.試著自己寫一首小詩，表達對某一季節的喜愛吧。

語文園地三

交流

平臺

1.你喜歡讀詩歌嗎？試著把本單元學的《綠》背給爸爸媽媽聽吧。

2.根據你的理解，你能說一說詩歌有什么樣的特點嗎？

詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象；語言凝練而形象性

強，具有鮮明的節奏，和諧的音韻，富于音樂美；語句一般分行排

列,注重結構形式的美。

識字

加油站

3.給下面的生字注音。

屈

淵

孟

甫

韓

愈

禹

錫

仲

龔

4.上網或查資料，了解下面的詩人。

屈原

陶淵明

孟浩然

杜甫

韓愈

劉禹錫

范仲淹

龔自珍

詞句段

5.你積累過哪些描寫顏色的句子呢？把它摘抄在下面的橫線上吧。

6.讀一讀，注意加點的部分，再仿照著說一說。

這些事——

春天的早晨，運用

是永不漫滅的回憶；

怎樣的可愛呢！

月．明．的．園．中．，融．冶．的．風．，藤．蘿．的．葉．下．，飄．揚．的．衣．袖．，母．親．的．膝．上．。

靜．悄．的．心．情．。

日積

月累

7.讀讀記記這些與詩有關名言。

8.上網或查找資料，積累一些其他的與詩有關的名言。

（1）詩是無形畫，畫是有形詩。

——張舜民

（2）人的種種情感在詩中以極其完美的形式表現出來；仿佛可以用手指將

它們拈起來似的。

——泰戈爾

13.貓

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解作者。

老舍，原名舒慶春，字舍予，“老舍”是他最常用的筆名。他是杰出的語

言大師，被譽為“人民藝術家”。代表作品有長篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶

館》等。

生字

4.我會給下面這些生字注音。

憂

屏

蹭

稿

腔

解

悶

蛇

遭

殃

盆

5.給下面的多音字注音，再組詞。

（）

（）

折

屏

（）

（）

新詞

6.比一比，再組詞。

慮（）

蹭（）

遭（）

貪（）

虛（）

贈（）

糟（）

貧（）

7.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

遭殃

貪玩

盡職

無憂無慮

屏息凝視

生氣勃勃

解悶

勇猛

滿月

枝折花落

豐富多腔

沒完沒了

課文

8.課文圍繞貓主要寫了哪幾層意思？

9.貓的性格古怪表現在哪些方面？試著在文中找出相關語句用“

”畫出來。

理解

10.課文中作者用了哪些詞來表現貓的叫聲？

11.你能從中體會到作者什么樣的情感？

14.母

雞

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

3.我能給下面加點的生字注音。

欺侮．

警．戒

消瘦．

啄．食

啼．叫

4.給下面的多音字注音，再組詞。

（）

惡

（）

5.一字組多詞。

討

忠

新詞

警

績

掘

伏

6.寫出下面詞語的反義詞。

欺侮——（）

忠厚——（）

信賴——（）

7.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

如怨如訴

顫顫巍巍

趁其不備

欺侮

啼叫

凄慘

慈愛

凄慘

警戒

疙瘩

消瘦

尖銳

課文

理解

8.剛開始“我”對母雞的態度是怎樣的？從文中畫出相關句子讀一讀。

9.后來“我”對母雞的態度是怎樣的？“我”的態度發生轉變的原因是什么？

10.分別找出文中描寫母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的句子，讀一讀。

我會做

11.母愛是偉大的，學完這篇課文之后，你有什么想對媽媽說的嗎？寫一寫。

15.白

鵝

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解作者。

豐子愷，原名豐潤，又名仁、仍，字子覬，后改為子愷，以中西融合畫法

創作漫畫以及散文而著名。豐子愷是中國現代畫家、散文家、美術教育家、音

樂教育家、漫畫家、作家、書法家和翻譯家。代表作品有：《緣緣堂隨筆》《緣

緣堂再筆》《隨筆二十篇》《畫中有詩》等。

生字

4.給下面的加點字注音。

侍．候（）

急促．（）

叫囂．（）

引吭．（）

窺伺．（）

奢侈．（）

鄭．重（）

狂吠．（）

5.給下面的多音字注音，再組詞。

（）

（）

看

供

（）

（）

6.比一比，再組詞。

新詞

譬（）

侍（）

脾（）

符（）

璧（）

待（）

碑（）

附（）

7.一字組多詞。

促

劇

館

敏

8.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

奢侈

譬如

侍候

敏捷

局促不安

脾氣

窺伺

一絲不茍

引吭大叫

課文

9.作者是從哪幾個方面來描寫白鵝的高傲的？

10.鵝的叫聲有什么特點？用文中的詞語來概括。

理解

11.鵝的步態的傲慢，體現在哪些方面？

12.鵝吃飯時令人發笑原因是什么？

語文園地四

交流

1.讀書中所給的三個句子，仔細觀察這三個句子，你發現了什么？

這些句子都用了“反語”的修辭方法，這樣使得表達更有力，語氣更強烈，平臺

情感更充沛，給人的印象也更鮮明。

2.試著運用這種寫法，寫一個句子。

識字

3.給下面的生字注音。

肝

稈

俏

峭

哺

浦

掄

淪

煥

渙

俊

峻

加油站

4.讀一讀下面的詞語。注意標紅生字的讀音。

肝臟

麥稈

俏麗

陡峭

哺育

黃浦江

淪落

掄拳

渙散

煥發

英俊

嚴峻

詞句段

5.讀下面詞語，上網或查找工具書，理解這些詞語的意思，并完成填空。

千里馬

老黃牛

百靈鳥

領頭羊

小蜜蜂

紙老虎

變色龍

鐵公雞

應聲蟲

哈巴狗

（1）小氣，吝嗇，一毛不拔的人我們可以用（）來形容。

運用

（2）媽媽每天要做很多家務，像一只（）。

（3）（）用來比喻沒有骨氣、搖尾乞憐的人。

6.上網查資料了解冒號的用法，再說一說教材句子中冒號的用法。

7.讀句子，句子中的加點詞都是什么詞？在句子中有什么作用呢？

書寫

8.我們在書寫一段話的時候應該注意哪些事情呢？參考教材右邊的提示，自己

提示

試著抄寫本單元你最喜歡的語段吧。

日積

9.讀一讀羅隱的《蜂》，說一說古詩的大意。

月累

10.試著將羅隱的《蜂》背給爸爸媽媽聽吧。

16.海上日出

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解作者。

巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘。筆名巴金。巴金是中國現代

文學史上的著名作家之一，具有世界影響。他創作的長篇小說“愛情三部曲”

（《霧》《雨》《電》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）蜚聲中外。

此外，他還寫出大量的中篇小說、短篇小說、童話、散文、報告文學、回憶錄，翻譯了許多外國文學名著。

生字

新詞

4.我會給下面這些生字注音。

擴

鑲

努

紫

替

5.給下面的多音字注音，再組詞。

（）

（）

荷

剎

6.比一比，再組詞。

鑲（）

努（）

紫（）

范（）

壤（）

怒（）

繁（）

犯（）

7.讀讀記記。

擴大

范圍

燦爛

努力

一剎那

奪目

分辨

奇觀

課文

8.課文是按照什么樣的順序來描寫海上日出的？

9.課文主要描寫了哪幾種天氣下的海上日出的景象？

理解

10.課文描寫海上日出的變化時主要是從哪幾個方面來具體表現的？找出相關

句子讀一讀。

17.記金華的雙龍洞

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解作者以及雙龍洞。

葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，現代作家、教育家、文學出版家和

社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。

雙龍洞距金華市區約

公里，坐落在海拔

350

450

多米的北山南坡，是著

名的國家級風景名勝區。2019

年

月，入列

5A

景區預備名單。

生字

4.我能給下面加點的生字注音。

蜿蜒．

漆．黑

竹筍．

一簇．

臀．部

5.比一比，再組詞。

肩（）

郁（）

額（）

杜（）

臀（）

郎（）

領（）

社（）

6.一字組多詞。

新詞

窄

移

陸

源

7.寫出下面詞語的反義詞。

聚集——（）

崎嶇——（）

漆黑——（）

8.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

漆黑

杜鵑

一簇

氣勢

石筍

變化多端

孔隙

稍微

蜿蜒

臀部

額角

石鐘乳

突兀森郁

課文

9.理清作者游覽雙龍洞的順序，將下面的路線圖補充完整。

路上

（）

（）

（）

（）

出洞

理解

10.洞口有什么特點？從哪些地方可以看出來？

11.孔隙有什么特點？從哪些地方可以看出來？

18.小英雄雨來（節選）

讀一讀

1.正確、流利、有感情地默讀課文，給每一部分的自然段標上段落序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解本文的創作背景。

1940

年，晉察冀邊區冀東地區管樺離家奔赴抗日戰場，長年轉戰南北，但

濃濃的鄉情，給他留下了無限的眷戀。他從小親身經歷目睹了年長他幾歲的本

村兒童團團長，帶領一群天真無邪的兒童，站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上

樹瞭望，捕捉敵情。從軍后，童年時代的情景，總是像演電影似地一幕幕在腦

海中浮現。就這樣，創作了以雨來為主人公的《小英雄雨來》。

生字

新詞

4.我會給下面這些生字注音。

晉

栓

鉛

綢

邁

敵

趁

慌

胳

炕

5.給下面的多音字注音，再組詞。

（）

塞

（）

6.比一比，再組詞。

鉛（）

炕（）

稠（）

慌（）

沿（）

杭（）

綢（）

謊（）

7.一字組多詞。

邁

栓

劫

趁

課文

8.照樣子，給其他四個部分列出小標題，再說說本文的主要內容。

游泳本領高。

②

上夜校讀書。

③

理解

④

⑤

⑥

9.你覺得雨來是一個怎樣的孩子？

19*.我們家的男子漢

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解作者。

王安憶，當代作家、文學家。代表作《長恨歌》《小鮑莊》等。《長恨歌》

獲得第五屆茅盾文學獎。

2004

年《發廊情話》獲第三屆魯迅文學優秀短篇小說

獎。2019

年

月

日，王安憶長篇小說《長恨歌》入選“新中國

年

部長

篇小說典藏”。

生字

4.讀一讀下面的詞語，給加點字注音。

爽．氣（）

風靡．（）

嘴唇．（）

沮．喪（）

恍惚．（）

囑．咐（）

情緒．（）

嘹．亮（）

倔．強（）

輪廓．（）

潦．草（）

拘．束（）

5.給下面的多音字注音，再組詞。

（）

（）

強

吭

（）

（）

新詞

6.寫出下面詞語的反義詞。

沮喪——（）

嘹亮——（）

妨礙——（）

7.寫出下面詞語的近義詞。

倔強——（）

恍惚——（）

沮喪——（）

8.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

輪廓

倔強

囑咐

恍惚

妨礙

風靡全國

一聲不吭

潦草

沮喪

嘴唇

嘹亮

拘束

妨礙

抱怨

日益高漲

課文

9.課文中的男子漢是指誰？課文主要從哪幾個方面來介紹他的？

10.他對獨立的要求表現在哪些方面？

理解

11.他“面對生活挑戰的沉著”部分主要寫了哪幾件事情？表現了他怎樣的性格

特點？

20*.蘆花鞋

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解《青銅葵花》。

《青銅葵花》主要講述了主人公葵花的命運，她先是和她的父親在干校生

活，父親不幸遇難后，又被另一位主人公青銅一家領養，并和青銅一起長大，12

歲那年命運又將這個女孩召回城市。青銅從此便常常望著蘆蕩的盡頭，遙望

葵花所在那座城市的方向。

生字

4.給下面的生字注音。

搓

葵

祈

遺

憾

覆

撫

碼

污

屑

5.給下面的多音字注音，再組詞。

新詞

（）

挑

（）

6.寫出下面詞語的近義詞。

欣喜——（）

疑惑——（）

祈求——（）

7.讀讀記記，并查字典理解下面詞語的意思。

搓繩

編織

毛茸茸

亮堂堂

祈求

污跡

疑惑

遺憾

傾覆

映照

葵花

撫摸

感嘆不已

課文

理解

8.讀課文，說說課文主要講了一件什么事？

9.請用小標題的形式概括各部分內容。

10.從課文中你體會到青銅什么樣的品質？

我會做

11.再找一找《青銅葵花》中的其他故事來讀一讀吧。

語文園地六

交流

1.讀一讀“交流平臺”的內容，完成下面的預習。

（1）本單元的三篇課文分別用了什么樣的方式來標示每個部分的呢？

①《小英雄雨來》用；

平臺

②《我們家的男子漢》用；

③《蘆花鞋》用。

（2）思考：我們可以怎樣來把握長文章的主要內容呢？

詞句段

運用

2.想一想，我們學過的修改符號有哪些呢？

刪除號、對調號、改正號、增添號……

3.你知道的關于病句的語病類型有哪些？

4.試著用學過的修改符號，修改下面的語段。

我特

別

喜

歡

游

泳，每天

都

堅

持

練

習

。功

夫

不

負

有

心

人，今

年“

六

一

”兒

童

節

前，學

校

組

織

了

一

次

游

泳

競

賽，同

學

們

都

忍

不

住

情

不

自

禁

地

為

我鼓

掌，我果

然

獲

得

了

一

等

獎。

老

師

告

訴

我們，好

成績的取

得，跟

是

否

勤

學

苦

練

有

很

大的關

系。

5.讀課本上的兩組句子，體會加點部分表達的不同情感，試著說一說它們的區

別。

6.從下面兩個句子中選擇一個，運用比喻的修辭手法，改寫句子。

她跳著輕快的舞蹈

那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶

日積

月累

7.讀古詩，查閱資料，理解古詩大意。

8.說一說這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

9.試著將《獨坐敬亭山》背給爸爸媽媽聽。

21.古詩三首

讀一讀

1.正確、有感情地朗讀古詩。

2.圈畫出古詩中自己不理解的字詞，結合注釋，理解詩句的意思。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解詩人。

（1）王昌齡，字少伯，唐朝著名邊塞詩人。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最

為著名，有“詩家天子““七絕圣手”之稱。代表詩作有：《芙蓉樓送辛漸》

《出塞》等。

（2）盧綸，字允言，唐代詩人，大歷十才子之一。代表作有《逢病軍人》《塞

下曲》等。

（3）王冕，字元章，號煮石山農，亦號食中翁、梅花屋主等，元朝著名畫家、詩人、篆刻家。一生愛好梅花，種梅、詠梅，又攻畫梅。所畫梅花花密枝繁，生意盎然，勁健有力，對后世影響較大。

生字

新詞

4.我會給下面這些生字注音。

芙

蓉

洛

硯

乾

坤

5.比一比，再組詞。

蓉（）

雁（）

硯（）

坤（）

容（）

雇（）

觀（）

伸（）

6.解釋下面加點字詞的意思。

（1）平．明．送客楚山孤

平明：

（2）只留清氣滿乾．坤．

乾坤：

（3）一片冰．心．在玉壺

冰心：

（4）欲將輕騎．逐

騎：

古詩

理解

7.《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩，詩人送別的時間是？地點在哪兒？友人將

要去的地方是哪兒？

8.《芙蓉樓送辛漸》這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

9.用自己的話說一說“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”的意思。

10.《墨梅》表達了詩人怎樣的思想感情？

22.文言文二則

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。借助注釋弄懂句子的意思，試著在熟讀的基

礎上背誦課文。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解車胤。

車胤，字武子，湖北公安縣人。東晉大臣。車胤自幼聰穎好學，因家境貧

寒，常無油點燈，夏夜就捕捉螢火蟲，用以照明，自此學識與日俱增。

生字

4.我會給下面的生字注音。

恭

勤

焉

卒

囊

5.比一比，再組詞。

螢（）

貧（）

博（）

逢（）

新詞

瑩（）

貪（）

搏（）

縫（）

6.解釋下面加點字詞。

（1）還卒．業．

卒業：

（4）胤恭．勤不倦

恭：

（2）方．磨鐵杵

方：

（5）太白感．其意

感：

（3）過是．溪

是：

（6）博學多通．

通：

課文

理解

7.借助注釋，用自己的話說一說《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》分別講了一件什

么事。

8.從對車胤的描寫中，你感受到了他身上的什么品質？

9.用自己的話說一說“世傳李太白讀書山中，未成，棄去。”的意思。

10.你從《囊螢夜讀》《鐵杵成針》這兩個故事中明白了什么道理？

我會做

11.上網查閱資料，試著再找幾個關于古人愛讀書的故事，講給爸爸媽媽聽。

23.“諾曼底號”遇難記

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解本文作者。

維克多·雨果，法國作家，19

世紀前期積極浪漫主義文學的代表作家，被

人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多部詩歌、小說、劇本、各種散文和文

藝評論及政論文章，在法國及世界有著廣泛的影響力。代表作有長篇小說：《巴

黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》等。

生字

4.讀一讀下面的詞語，給加點字注音。

嘈．雜（）

履．行（）

猝．然而至（）

主宰．（）

調遣．（）

洶．涌湍急（）

剖．開（）

機械．（）

你推我搡．（）

5.比一比，再組詞。

嘶（）

窿（）

卑（）

遣（）

撕（）

隆（）

脾（）

遺（）

新詞

6.我會一字組多詞。

剖

維

崗

措

踐

7.讀讀記記，并查字典理解標紅詞語的意思。

秩序

調遣

崗位

主宰

可卑

驚慌失措

相提并論

窟窿

剖開

混亂

踐行

維持

猝然而至

井然有序

課文

8.讀課文，說說課文主要講了一件什么事？

9.“諾曼底號”遇難的原因是什么？

理解

10.找出文中描寫霧的句子。想一想作者為什么要反復寫霧呢？

11.讀完這篇課文，你覺得船長是個什么樣的人？

24*.黃繼光

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

生字

3.我會給下面的生字注音。

役

屢

摧

雹

暈

膛

4.給下面的多音字注音，再組詞。

（）

暈

（）

新詞

5.寫出下面詞語的近義詞。

激烈——（）

頑強——（）

堅定——（）

6.寫出下面詞語的反義詞。

持續——（）

憤怒——（）

頑強——（）

7.讀讀記記。

摧毀

冰雹

匍匐

屢次

戰役

轟鳴

憤怒

爆炸

犧牲

胸膛

驚天動地

課文

理解

8.讀課文，說說課文主要講了一件什么事？

9.畫出文中關于黃繼光的語言、動作描寫，說一說你從中體會到了什么？

10.讀完課文，你從黃繼光身上看到了哪些品質？

我會做

11.學習了黃繼光英勇的故事，你還想對他說些什么呢。試著和爸爸媽媽分享分

享。

12.像黃繼光一樣的英雄你還知道哪些呢？上網查一查資料，讀一讀關于他們的故事吧。

語文園地七

交流

平臺

1.從哈爾威船長的語言描寫中我們能體會到人物的一些特點，從描寫黃繼光動

作的句子中我們能體會到他們身上怎樣的品質呢？

2.想一想：除了可以從語言、動作描寫中體會到人物的品質，我們還可以從哪

些方面體會到人物的品質？

3.嘗試運用一種描寫方法，寫一寫你身邊的人，表現他的一些特點。

識字

4.給下面的生字注音。

藹

慷

慨

惠

戚

加油站

懼

彬

躁

焚

5.讀一讀下面的詞語，查字典弄懂它們的意思。

和藹

慷慨

賢惠

悲戚

臨危不懼

彬彬有禮

焦躁不安

心急如焚

詞句段

6.上網查資料，弄清楚下面成語所對應的人物及相關的故事。選擇一

兩個講給爸爸媽媽聽吧。

囊螢夜讀——（）

懸梁刺股——（）

運用

鑿壁借光——（）

鐵杵成針——（）

程門立雪——（）

手不釋卷——（）

7.讀一讀課本中的句子，體會句中是如何描寫連續的動作的。

日積

8.讀一讀“日積月累”中的名言，再把下面名句補充完整。

（1）天行健。

——《周易》

（2），自勝者強。

——《老子》

月累

（3）不怨天。

——《論語》

（4）生于憂患。

——《孟子》

9.查閱資料，嘗試理解這些句子的意思。試著將它們背下來。

25.寶葫蘆的秘密（節選）

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解作品。

《寶葫蘆的秘密》其故事情節為：王葆幻想得到一個寶葫蘆，可以不費力

氣得到一切；一天他的愿望實現了，心里想要什么就有什么，他和同學下棋想

吃掉對方棋子，棋子馬上就飛到他嘴里……他的寶貝不但沒給他帶來幸福反而

帶來痛苦，他毅然把這個寶貝拋棄，“轟”的一聲后，原來這只是自己做的夢，他從此改正了缺點，認真學習，做一個好學生。

生字

新詞

4.給下面的多音字注音，再組詞。

（）

暈

（）

5.先給下面的生字注音，再組詞。

妖

（）

矩

（）

攆

（）

乖

（）

拽

（）

瘦

（）

葵

（）

燙

（）

6.比一比，再組詞。

紹（）

溜（）

舔（）

罷（）

招（）

留（）

添（）

擺（）

7.讀讀記記。

介紹

妖怪

規矩

向日葵

拽住

腳丫

幸福

發愣

可憐巴巴

古詩

理解

8.讀課文，想一想本文的主要人物是誰？主要講了一件什么事？

9.奶奶講的故事中的主人公分別是怎樣得到寶葫蘆的？

10.讀完課文后，你覺得文中的王葆是一個怎樣的孩子呢？

我會做

11.如果你得到了一個寶葫蘆，你想用它來干什么呢？試著說一說吧。

回來之前

回來之后

醒悟后

26.巨人的花園

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解作者。

王爾德是英國著名的作家與藝術家之一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞

名，唯美主義代表人物。作品有長篇小說《道林格雷的畫像》，詩歌《瑞丁監

獄之歌》，童話《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》等。

生字

4.我會給下面的生字注音。

碩

允

砌

牌

懲

蹤

嘯

私

頰

拆

5.比一比，再組詞。

新詞

允（）

砌（）

蹤（）

拆（）

充（）

徹（）

綜（）

折（）

6.我會一字組多詞。

碩

牌

禁

懲

7.讀讀記記。

豐碩

允許

禁止

重懲

蹤跡

呼嘯

私自

臉頰

拆除

課文

8.巨人一開始為什么不讓孩子們去花園里玩耍呢？

9.巨人的花園在巨人回來之前、回來之后、醒悟后分別是怎樣的？

理解

10.這個故事告訴了我們什么道理？

27*.海的女兒

讀一讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，給自然段標上序號。

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

查一查

3.通過上網或查閱資料書，了解本文作者。

安徒生，丹麥

世紀童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。安徒生的代表作有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小

鴨》《皇帝的新裝》等。

生字

4.我會給下面的生字注音。

港

宴

睫

婚

訊

挽

圣

儀

幟

陳

墊

恒

撫

5.比一比，再組詞。

新詞

嘶（）

窿（）

卑（）

遣（）

撕（）

隆（）

脾（）

遺（）

6.寫出下面詞語的近義詞。

宏偉——（）

奢望——（）

贊美——（）

7.讀讀記記，并查字典理解標紅詞語的意思。

永恒

宏偉

迫切

婚禮

喜訊

墊子

神圣

儀式

鋪陳

港口

撫摸

睫毛

宴會

追逐

晨曦

凝望

迸發

課文

8.讀課文，說說課文主要講了一件什么事？

9.小人魚變成人之后，承受了哪些痛苦？

理解

10.從文中找出自己喜歡的句子，做上標記，然后讀一讀。

11.從這個故事中你體會到美人魚的什么品質？

語文園地八

交流

1.童話充滿奇妙的想象，從本單元的幾篇童話中找出擁有奇妙想象的句子，感受人物形象。

示例：巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹

平臺

馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。

2.還有哪些童話故事的情節充滿奇思妙想呢？試著回想一下你讀過的童話故

事，給爸爸媽媽說說吧。

詞句段

3.讀教材中的句子，體會下面兩組詞語有什么不同。

（1）慰藉

安慰

（2）忘記

忘懷

運用

4.讀一讀教材中三個描寫冬天的句子，說一說它們分別從哪個方面描寫了冬天。

5.仿照例子，試著用自己的話描述一下其他的季節。

書寫

6.仔細觀察課本中的兩個書簽，書寫書簽時應該注意些什么呢？

（1）豎寫時，要自右向左書寫；

（2）字距要注意保持均勻；上下字要對齊；

提示

（3）注意作者名字的位置，使格式更美觀。

7.嘗試自己制作一個書簽，寫上自己喜歡的句子。

日積

8.讀一讀教材上的名句，再把下面名句補充完整。

（1）少年不知勤學苦。

（2），一日不讀十日空。

月累

（3）學習不怕根底淺。

（4）書山有路勤為徑。

9.查閱資料，理解這些句子的意思。再試著將它們背下來。