1.校園生物大搜索

一、填空題。

1.組織校園生物調查前，要讓學生________。

2.我們的調查活動方案包括以下內容:________、________、調查時間、調查用具和________等。

3.我們分小組調查每個區域的生物________和________，觀察生物之間的聯系。

4.調查校園生物，了解校園生物的________。

二、選擇題。

(把正確答案的序號填在括號里)

1.開展校園生物大搜索和制作校園生物分布圖要做的事情是（）。

A.對校園進行分區域

B.給校園植物全部掛植物牌

C.帶上殺蟲劑防止受傷

2.在校園生物大搜索中，我們通常不會見到（）。

A.熊貓

B.蚯蚓

C.螞蟻

3.下列校園中的地點，哪個地方的生物可能最多?（）

A.教室

B.操場

C.花壇

4.我們在進行校園生物大搜索時，下列說法中錯誤的是（）。

A.不可以破壞生物的生活環境

B.把觀察到的小動物都帶回家

C.可以從腳印、糞便、毛發等蹤跡推測躲藏起來的動物

5.同學們在進行校園生物大搜索時，發現花壇中有一條毒蜈蚣，比較合適的處理方式是（）。

A.通知保安，將它打死

B.通知保安，捉住后將它扔到野外

C.不要去打攪它，并在它的生活環境周圍粘貼警示牌

三、判斷題。

(對的畫“√”，錯的畫“×”)

1.在進行校園生物大搜索的過程中，遇到不認識的生物可以忽略不計。（）

2.在進行校園生物大搜索的過程中，只需要記錄生物的數量就可以了。（）

3.在進行校園生物大搜索的過程中，土壤中的蚯蚓也應該被記錄下來。（）

4.搜索校園生物時，見到樹洞后，可以用手掏掏看里面有什么。（）

四、簡答題。

在對校園生物進行調查時，有哪些注意事項?

2.制作校園生物分布圖

一、填空題。

1.二歧分類法:確定一個標準，將不同種類的生物按這個標準________，在每一類下，再確定新的標準，將其分為兩類，繼續確定新的分類標準，直到________為止。

2.校園里的動植物種類很多，生活的環境也________。

3.我們共同來制作一幅________________，展現校園生物大家庭。

二、選擇題。

(把正確答案的序號填在括號里)

1.我們在進行校園生物大搜索時，下列做法正確的是（）。

A.種在校園花盆里的植物不屬于校園里的植物，不用觀察記錄

B.為了更好地交流，可以多摘些樹葉帶回教室

C.從腳印、糞便、毛發等蹤跡推知躲起來的動物和曾經來過的動物

2.關于繪制校園生物分布圖，下列說法錯誤的是（）。

A.生物在不同季節會有所不同，我們可以進行長期觀察

B.校園生物種類很多，我們可以用“圖注+編號”的方法繪圖

C.不需要進行認真調查，根據平時的印象繪制就可以了

3.制作校園生物分布圖時，區分地下、地上、空中分布的生物，可以用（）表示。

A.不同顏色

B.兩種顏色

C.一種顏色

4.繪制校園生物分布圖時，生物種類太多寫不下，怎么辦?（）

A.用畫圖的方法把生物畫在分布圖上

B.可以用“圖注+編號”的方法繪制

C.不重要的生物不寫進去

5.下列說法錯誤的是（）。

A.對不知名的小動物，我們可以不用記錄

B.在制作校園生物分布圖時，不要遺漏搜索到的生物

C.校園里的動物和植物在--年四季中會有所不同

三，判斷題。(對的畫“√”，錯的畫“×”)

1.當我們制作校園生物分布圖時，可以對記錄下的各種生物進行編號，然后將編號標注在校園生物分布圖上。（）

2.制作校園生物分布圖時，可用不同的顏色表示不同種類的生物。（）

3.校園里的生物一年四季都一樣。（）

4.在進行校園生物大搜索的過程中，只需要記錄生物的名稱就可以了。（）

四、簡答題。

制作一幅校園生物分布圖，我們需要注意什么?

3.形形色色的植物

一、填空題。

1.植物后代和親代非常相似，這種現象叫________。

2.植物后代和親代之間也會有一些細微的不同，這種現象叫________。

3.遺傳是生物________的基礎;變異是生物________的前提。

4.正是因為有了________和________，自然界才出現了形形色色的植物。

二、選擇題。

(把正確答案的序號填在括號里)

1.正因為（）普遍存在，植物才既有共同特征，又各不相同。

A.遺傳和變異

B.遺傳

C.變異

2.孟德爾用（）進行了一系列具有歷史性意義的實驗。

A.草莓

B.水稻

C.豌豆

3.遺傳是生物（）的基礎。

A.多樣性

B.穩定性

C.復雜性

4.通過觀察，我們發現學校花壇里的每一朵玫瑰花都（）。

A.完全一樣

B.完全不同

C.非常相似

5.孟德爾將矮株豌豆與矮株豌豆雜交，得到的后代是（）。

A.高株、矮株都有

B.矮株

C.高株

三.判斷題。(對的畫“√”，錯的畫“×”)

1.“種瓜得瓜，種豆得豆。”這句諺語說的就是生物的遺傳現象。（）

2.孟德爾做了研究豌豆植株的高度、花的顏色等實驗，發現了遺傳和變異的規律。（）

3.科研人員利用人工變異培育出許多優良品種。（）

4.生物的變異都是可遺傳的。（）

四、簡答題。

1.請你說說遺傳和變異對生物多樣性有什么作用。

2.請寫一條有關生物遺傳的諺語或俗語。

3.請寫出利用人工變異培育出的優良品種。(至少寫3種)

4.多種多樣的動物

-、填空題。

1.動物的遺傳和變異現象不僅表現在________上，而且在________、________等方面同樣也有遺傳和變異現象。

2.動物的后代與親代存在著________與________。

3.像麻雀那樣，身體上長有羽毛的動物是________。

4.生物的遺傳和變異是通過________和________實現的。

二、選擇題。

(把正確答案的序號填在括號里)

1.下列不屬于卵生動物的是（）。

A.蝸牛

B.鯨

C.魚

2.下列動物中（）不具有

哺育后代的行為。

A.燕子

B.大象

C.鯉魚

3.下列諺語或俗語中，能體現遺傳的是（）。

A.一豬生九崽，連母十個樣

B.龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞

C.一樹之果，有苦有甜

4.下列動物屬于胎生的是（）。

A.兔子

B.螞蟻

C.麻雀

5.花貓媽媽生了一只黑貓和三只花貓，則貓爸爸最可能是（）。

A.灰貓

B.黑貓

C.白貓

6.下列哪種現象不能作為變異的實例?

（）

A.羊有角，馬沒有角

B.月季花的顏色有紅色、白色等

C.奶牛中有產奶量高的，有產奶量低的三、判斷題。

(對的畫“√”，錯的畫“×”)

1.諺語“-豬生九崽，連母十個樣”是對遺傳現象的生動描述。（）

2.貓和虎有很多相似之處，這是遺傳現象。（）

3.小狗跟它的媽媽長得很像，是遺傳的結果。（）

4.遺傳和變異是生命最基本的兩種特征。（）

5.生物的變異對人類都是有害的。（）

6.小花貓的花紋和顏色跟它的爸爸媽媽都不一-樣，這是變異的結果。（）

四、簡答題。

1.鄰居家的大灰狗生了一只小白狗，請你試著解釋原因。

2.請分別寫出兩條描述遺傳現象與變異現象的諺語或俗語。

5.相貌各異的我們

一、填空題。

1.人類不同個體之間存在著________與________。

2.人類遺傳組合的可能性幾乎是無窮盡的，________、________、頭發、眼睛的顏色等有________種組合可能。

3.正如世界上沒有兩片________的樹葉一樣，世界上也沒有________的兩個人。

4.人類親代與后代之間有很多相似之處，但也有一些________。

二、選擇題。

(把正確答案的序號填在括號里)

1.下列特征不能被遺傳的是（）。

A.雙眼皮

B.頭腦中的知識

C.卷發

2.人類后代與親代之間存在的遺傳現象，除了相貌特征，還包括（）等

方面。

A.交際圈、血型、行為方式

B.血型、行為方式、一些疾病

C.生活習慣、交際圈、一些疾病

3.“虎父無犬子”說明人類有（）。

A.生殖現象

B.遺傳現象

C.變異現象

4.小明的父母都是音樂工作者，小明在（）方面可能更有天賦。

A.音樂

B.體育

C.繪畫

5.下列疾病中，可以由親代遺傳給后代的疾病是（）。

A.感冒

B.紅綠色盲

C.拉肚子

6.小明爸爸的視力非常好，但小明已經戴上了近視眼鏡，原因是（）

A.遺傳的結果

B.變異引起的C.用眼不當造成的三、判斷題。

(對的畫“√”，錯的畫“×”)

1.子女會繼承父母的一部分特征，但是也會具有一些父母不具備的特征。（）

2.即使是雙胞胎，他們的外貌特征也會有所區別。（）

3.小李叔叔在一次車禍中失去了一條腿，這一特征會遺傳給小李叔叔的小孩，每個孩子都和小李叔叔一樣只有一條腿。（）

4.生物的變異對人類都是有益的。（）

四、簡答題。

既然有遺傳功能，我們為什么不能跟父母長得一模一樣?

6.古代生物的多樣性

一、填空題。

1.化石是存留在巖石中的古生物的________或________。

2.1999年由我國科學家在云南發現的________化石是至今發現的最古老的魚類，是世界上已知最古老的________動物。

3.科學家通過將________提供的古代生物信息，與觀察到的現代生物特征進行比較，可以推測它們之間的________關系。

4.恐龍屬于________動物。

二、選擇題。

(把正確答案的序號填在括號里)

1.對恐龍化石的修整，科學家在室外的工作是（）。

A.清理、修復

B.把化石還原成骨架

C.除去化石上的沙土

2.梁龍、魚龍屬于（）。

A.爬行動物

B.哺乳動物!

C兩棲動物

3.研究骨骼化石的結果表明，恐龍與（）有較近的親緣關系。

A.兩棲動物

B.爬行動物

C.鳥

4.猛犸象的化石出土于（）附近，而且從身體構造來看，它具有極強的耐寒能力，體表有厚厚的毛發。

A.北極圈

B.赤道

C.山區

5.恐龍是靠（）繁殖后代的。

A.無性繁殖

B.胎生

C.卵生

三.判斷題。(對的畫“√”，錯的畫“×”)

1.不同年代的地層中會出現不同的生物化石。（）

2.爬行動物出現的時間比哺乳動物晚。（）

3.保存在地層巖石中的古生物的遺體、遺物或遺跡叫化石。地層是一本書，化石是書中的特殊文字。（）

4.科學家已經揭開了恐龍滅絕的秘密。（）

四、連線題。

7.保護生物多樣性

一、填空題。

1.地球生物包括________、________、________等。

2.氣候的________、傳染病的________等威脅著人類的生存。

3.地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物在這個家園中都扮演著重要的角色，它們________、________、________。

4.生物多樣性對人類的________和________至關重要。

二、選擇題。

(把正確答案的序號填在括號里)

1.下列關于生物多樣性的說法中，不正確的是（）。

A.地球上各種各樣的生物，它們相互依存、相互作用、相互影響

B.生物生存權是人類賦予的權利

C.每一種生物都需要生活在多樣性的環境之中

2.目前為止，減緩物種滅絕速度，保護生物多樣性，最為有效的方法是（）。

A.建立自然保護區

B.建立野生動物園

C.建立自然觀光區

3.我國的（）自然保護區以保護大熊貓而聞名世界。

A.九寨溝

B.臥龍

C.長白山

4.關于自然保護區的作用，下列說法錯誤的是（）。

A.可以增加生物的多樣性

B.可以開展捕獵，發展經濟

C.可提供科學研究，為引種馴化提供科學依據

5.造成我國野生動物資源減少的主要原因是（）。

A.自然災害

B.物種退化

C.自然環境的破壞

6.生物學家呼吁保護生物的多樣性，但有實驗證明，許多野生動物攜帶有致病生物，你覺得我們應該（）。

A.捕殺帶菌生物

B.堅決徹底殺死，并且全部檢疫

C.不任意殺戮，不密切接觸

三、判斷題。

(對的畫“√”，錯的畫“×”)

1.地球上生物種類很多，滅絕幾種沒有關系。（）

2.人類是生物大家族中的一員，人類的生活離不開各種動植物。（）

3.一個不適合動植物生存的世界就一定不適合人類的生存。（）

4.我國幅員遼闊，生物資源非常豐富，所以是取之不盡的。（）

四、簡答題。

世界各地為保護生物多樣性已經采取了哪些措施?

(至少舉3例)

附：參考答案

1.校園生物大搜索

一、1.制訂調查方案

2.調查目的調查地點

調查方法

3.種類

數量

4.多樣性

二、1.A

2.A

3.C

[解析]花壇的環境更適合生物生存，生物種類最多。

4.B[解析]我們在進行校園生物大搜索時要注意;不要傷害小動物，更不可以把觀察到的小動物帶回家。

5.C

[解析]發現毒蜈蚣后，正確的處理方式是不要打攪它，并在它的生活環境周圍粘貼警示牌，提

醒大家遠離這個環境。

三、1.×

[解析]在進行校園生物大搜索的過程中，遇到不認識的生物，我們應該詳細描述它的樣子，可以用繪畫、拍照等適宜的方法記錄，還要記下發現它們的位置等。

2.×[解析]對校園生物的調查，需要記錄生物的名稱、特點、生活習性等，不能只記錄它們的數量。

3.√

4.×[解析]搜索校園生物時，見到樹洞后，不能用手掏，以免發生危險。

四、答:在對校園生物進行調查時，需要注意如下事項:

(1)尋找生活在地下的小動物時要帶上小鏟子，最好帶上放大鏡。

(2)可以從腳印.糞便，毛發等蹤跡推知躲藏起來的動物和曾經來過的動物。經常飛來的鳥也應記下來。

(3)不要采摘植物，不要傷害動物。

2.制作校園生物分布圖

一、1.分成兩類

不能再分

2.各不相同

3.校園生物分布圖

二、1.C

2.C

3.A

[解析]制

作校園生物分布圖時，區分地下、地上、空中分布的生物，可以用不同的顏色表示。

4.B

[解析]繪制校

園生物分布圖時，可以用“圖注+編號”的方法繪制。

5.A[解析]對校園內不知名的小動物，我們應當記錄，并詳細描述它的樣子，說明在哪里找到的。

三.1.√

2.√

3.X

[解析]校園里的生物-

-年

四季會有所不同。

4.X[解析]搜索校園生物時，需要記錄生物的名稱、特點生活習性等，不能只記錄它們的名稱。

四、答:制作--幅校園生物分布圖，我們需要注意的事項如下。

(1)可以以小組為單位共同制作--幅分布圖，也可以每個人在活動手冊上制作自已的分布圖。

(2)可以根據個，人的特長，制作形式多樣的校園生物分布圖。

①可以采用繪畫的方式，在校園生物分布圖上畫出遇到的不知名的動物或植物。

②如果某-一個地方的動植物較多，可以給它們分別

編號，采用編號的方法，標注各區域中生活的生物

名稱。

③制作校園生物分布圖時，可以用不同的顏色來區

分地下、地上、空中分布的生物。

④無論用什么方式，都應力求直觀全面。

3.形形色色的植物

一、1.遺傳

2.變異

3.穩定性

多樣性

4.遺傳

變異

二、1.A

2.C

3.B

4.C

5.B

三.1.√

2.√

3.√

4.×

[解析]生物的變異不都是可遺傳的。可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳后

代;由環境改變引起的變異，遺傳物質沒有改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。

四、1.答:在自然界中，遺傳是基礎，使生命得以延續;

變異是前提，促使生物進化。遺傳和變異是普遍存在的，正是因為有了遺傳和變異，自然界才出現了形形色色的生物。

2.答:種瓜得瓜，種豆得豆。

3.答:超級雜交水稻、高產抗倒伏小麥、無籽西瓜、糯玉米等。

4.多種多樣的動物

一、1.形態特征

行為方式

生活習性

2.相同

不同

3.鳥類

4.生殖

發育

二、1.B[解析]蝸牛和魚的繁殖方式是卵生，鯨的繁殖方式屬于胎生。

2.C

[解析]鯉魚

是卵生動物，沒有哺育后代的行為。

3.B

[解析]“龍生龍，鳳生風，老鼠的兒子會打洞”是遺傳現象。“一豬生九崽，連母十個樣”一樹之果，有苦有甜”是變異現象。

4.A

[解析]螞蟻、麻雀屬于卵生，兔子屬于胎生。

5.B

[解析]花貓媽媽生了一-只黑貓和三只花貓，花貓遺傳了貓媽媽的特征，而黑貓則可能遺傳了貓爸爸的特征，所以貓爸爸可能是黑貓。

三.1.×[解析]“-

-豬生九崽，連母十個樣”是對變異的生動描述，說明親代與后代之間總是存在或多或少的差異。

2.×

3.√

4.√

5.×

[解析]生物的變異中，的對人類是有利的，有的對人類是有害的，比如雜交水稻就是有利變異。

6.√

四、1.答:原因可能是:(以下兩種解釋只回答一種即可)

(1)狗爸爸是一只白狗，小白狗遺傳了爸爸的白毛基因。

(2)小白狗的爸爸和媽媽(大灰狗)的上一代有白狗，白毛基因在爸爸和媽媽身體中屬于隱性，沒有

顯現出來，到了下一代才顯現出來。

2.答:遺傳現象:(1)龍生龍，鳳生風，老鼠的兒子會打洞;(2)種瓜得瓜，種豆得豆。

變異現象:(1)一母生九子，連母十個樣;(2)龍生九子，子子不同。

5.相貌各異的我們

一、.1.相同

不同

2.身高

體重

無數

3.完全相同

完全相同

4.不同

二、1.B

[解析]雙眼皮、卷發都是由基因造成的，是可以遺傳的;頭腦中的知識是后天學習得到的，是不可遺傳的。

2.B

[解析]人類除了

相貌特征存在遺傳現象外，還有血型、生活習慣，行為方式以及--些疾病等都存在遺傳現象。

3.B

[解析]遺傳是-

-種普遍現象，父母通過生育過程把遺傳物質傳遞給子女，后代具有和父母相似的性狀，比如身高、樣貌、體態、氣質等。“虎父無犬子”說明人類有遺傳現象。

4.A

[解析]子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現象叫遺傳。小明的父母都擅長音樂，小明最可能有音樂方面的天賦。

5.B

[解析]感冒和拉肚子不會遺傳，紅綠色盲、糖尿病、血友病等疾病是可以遺傳的。

6.C[解析]近視眼不屬于遺傳的現象，變異的可能性也很小。科學家通過研究發現:近視與平時的用眼過度、用眼姿勢不對有很大的關系;同時，缺乏戶外運動和長時間使用手機、電腦等電子產品也有可能導致近視。所以小明近視的原因是用眼不當造成的。

三、1.√

2.×

3.×[解析]小李叔叔在車

禍中失去了一條腿，但他的遺傳物質沒有發生變化，不會遺傳給后代。

4.×

[解析]變異

是生物界的普遍現象，是生物多樣化的基礎，但生物的變異對人類不一定都是有益的。

四.答:我們的外形跟父母相似是遺傳作用決定的，同

時我們與父母間也存在變異現象，所以我們不能跟

父母長得一模一樣。

6.古代生物的多樣性

一、1.遺體

遺物

遺跡

2.昆明魚

脊椎

3.化石

親緣

4.爬行

二、1.C

[解析]科學家在室外的工作是除去化石上的泥土，在室內的工作是把化石還原成骨架。

2.A

[解析]梁龍、魚龍都屬于爬行動物。

3.B

4.A

5.C

三、1.√

2.×

[解析]生物進化的-

-般規律是從單細胞到多細胞，從水生到陸生，從簡單到復雜，從低等到高等。科學家通過對化石的研究發現，魚類的化石在比較古老的地層中就出現了，而兩棲動物、爬行動物和哺乳動物則依次在越來越晚的地層中才出現，所以爬行動物出現的時間比哺乳動物早。

3.√

4.×[解析]關于恐龍滅絕原因的科學猜想包括彗星撞擊地球、火山活動、氣溫驟變、流行疾病等，但恐龍滅絕之謎還有待進一步考察和研究。

7.保護生物多樣性

一、1.植物

動物

微生物

2.惡化

流行

3.相互依存

相互作用

相互影響

4.健康

生存

二、1.B[解析]地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存、相互作用、相互影響。

人類也是生物中的一分子，生存權是自然賦予的權利，人類不能過分地干預自然。

2.A[解析]建立自然保護區是保護生物多樣性的一種最為有效的方法。

3.B

[解析]四川臥龍自然保護區是為保護大熊貓、金絲猴等珍稀動物和這些動物生活的自然環境而設立的。

4.B

[解析]建立自然保護區是為了保護野生珍稀動植物，不是為了捕獵。

5.C[解析]動物生存的自然環境被破壞，是它們數量減少的主要原因。

6.C

[解析]正確的做法應該是堅決保護，不任意殺戮，不密切接觸。

三、1.×

[解析]地球

上所有生物都有存在的價值，我們應該保護生物多樣性，維護生態平衡。

2.√

3.√[解析]動物和植物都是生物世界中不可或缺的一分子，在生物鏈中有著不可替代的作用。生

物多樣性是人類賴以生存的條件，如果--個世界不適合動植物生存，那么就-定不適合人類生存。

4.×[解析]我國幅員遼闊，生物資源非常豐富，但并不是取之不盡的。

四、答:世界各地為保護生物多樣性e經采取的措施:

建立自然保護區、建立植物種子庫和花粉庫、建立動物精子庫、頒布相關法律法規等。