《畫龍點(diǎn)睛》讀書感悟1

今天，我讀了一則寓言故事，名字叫《畫龍點(diǎn)睛》。大概意思是這樣的：有一個(gè)人畫畫技術(shù)非常高，很多人都前來(lái)拜訪他，欣賞他的作品。有一次，他在墻上畫了四條龍，每條龍的姿勢(shì)各不相同，就像真的一樣。有細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)，這四條龍都沒(méi)有眼睛。大家問(wèn)這個(gè)畫畫的人為什么，他說(shuō)：“如果我把這四條龍畫上眼睛，這四條龍就會(huì)騰空而起，飛入云霄。”大家都不相信，于是，他給兩條龍點(diǎn)上了眼睛，忽然，“轟隆”一聲巨響，那兩條龍頓時(shí)騰空而起，飛入云霄，轉(zhuǎn)眼間，他們就不見(jiàn)了。大家都驚呆了。那些人很后悔沒(méi)有聽(tīng)從畫畫人的勸告。

讀了這個(gè)故事，我感覺(jué)做每件事都有最重要的一點(diǎn)，只要把這一點(diǎn)找對(duì)，無(wú)論是說(shuō)話還是寫文章都會(huì)很完美。以后，我做什么事都要找準(zhǔn)那最重要的一點(diǎn)，把“點(diǎn)”找好，我就成功了一半。

《畫龍點(diǎn)睛》讀書感悟2

梁朝時(shí)，有座安樂(lè)寺氣勢(shì)宏偉，金碧輝煌，這天，一面畫壁里三層外三層擠滿了人，大家都抬著腳努力向里看，原來(lái)是寺里的.方丈請(qǐng)來(lái)了有名的畫師張僧繇在畫壁上作畫呢!

張僧繇真不愧是名聲遠(yuǎn)揚(yáng)的繪畫大師，才過(guò)了一會(huì)兒，四條漂亮而又干凈的龍就出現(xiàn)在大家眼前，那些畫的真是很好，就像活了一樣，哇，太好了，人群中贊嘆聲一片。可是，有位老先生走到壁畫前左看右看，突然大聲說(shuō)畫師這四條龍畫的的確好看，可是為什么不點(diǎn)眼睛呢?

大家仔細(xì)一看，是啊，四條龍的眼眶都空著呢?大家覺(jué)得不點(diǎn)上眼睛不完美，便齊聲說(shuō)畫師快點(diǎn)上眼睛吧!張僧繇轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面對(duì)大家微笑著說(shuō)，諸位，我畫龍從來(lái)不畫眼睛，要不然龍就飛走了。那位老先生搖搖頭，這怎么可能呢?太荒唐了，我不信，大家也七嘴八舌地叫了起來(lái)，我不信我不信，這樣方正對(duì)張僧繇說(shuō)，你就給兩條龍點(diǎn)上眼睛，給大家開(kāi)開(kāi)眼界吧!張僧繇說(shuō)畫就畫吧!只不過(guò)大家看到龍飛起來(lái)的時(shí)候不要嚇到，說(shuō)完，他舉起畫筆，給兩條龍點(diǎn)上了眼睛，剎那間，烏云翻滾了起來(lái)，電閃雷鳴，雷聲響起來(lái)，真嚇人，大家一下子都呆住了。隨著閃電的雷鳴，兩條點(diǎn)眼睛的龍突然從墻壁上飛了出去，人們被突如其來(lái)的情景嚇的魂飛魄散，等龍飛走以后，大家才慢慢的緩過(guò)神來(lái)他們看了看，墻上只剩下兩條沒(méi)有點(diǎn)上眼睛的龍了。

這個(gè)故事造的的確有點(diǎn)夸張，龍?jiān)趺纯赡墚嫷暮每矗蛷膲ι巷w起來(lái)呢比，畫龍點(diǎn)睛被人們看作是對(duì)畫畫非常棒的人表示贊別的一個(gè)詞。

《畫龍點(diǎn)睛》讀書感悟3

我們常常讀到的成語(yǔ)故事《畫龍點(diǎn)睛》。

我們不但沒(méi)見(jiàn)過(guò)龍，連那龍身上任何一點(diǎn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)：在課本上還說(shuō)他人在金陵樂(lè)寺的墻壁上畫了四條龍，已經(jīng)是個(gè)傳說(shuō)了。

經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究成果這個(gè)世界上飛過(guò)出現(xiàn)過(guò)。龍雖然是我們中國(guó)的精神，但人類連一條龍都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不要說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就是龍的樣子也不知道。

雖然也是傳說(shuō)，但寫的就像真的一樣，龍的形狀大小又是誰(shuí)寫出來(lái)的傳說(shuō)呢?龍的樣子那人是怎么樣的呢?他(她)為什么要把龍畫成這個(gè)樣子呢?他為什么不把龍變成別的形狀呢?為什么龍會(huì)是我們中國(guó)的精神呢?龍又是怎么一會(huì)事呢?這都是對(duì)這成語(yǔ)故事的問(wèn)題。

我在讀這成語(yǔ)故事《畫龍點(diǎn)睛》的時(shí)候這成語(yǔ)故事為什么畫出來(lái)的東西點(diǎn)上眼睛就會(huì)天黑，電閃雷鳴就飛走了。

《畫龍點(diǎn)睛》讀書感悟4

畫龍點(diǎn)睛，單從字面上理解就是畫了龍又給它加上了眼睛而已，這有什么大不了的。讀了第一遍只理解了有個(gè)叫張繇的人畫畫畫的非常好，他畫的人物佛像惟妙惟肖，呼之欲出。

一次他給金陵(今南京)安樂(lè)寺墻上畫了四條龍，張繇畫完了，大家看了，口中贊道：“這四條白龍栩栩如生，活靈活現(xiàn)，可就是沒(méi)有眼睛。”人們覺(jué)得很奇怪，紛紛去問(wèn)張繇，可張繇卻說(shuō)：“不能畫眼睛，點(diǎn)上眼睛馬上就會(huì)飛走了。”眾人認(rèn)為他是在開(kāi)玩笑，一再請(qǐng)他畫上眼睛，張繇沒(méi)辦法，在其中兩只龍上點(diǎn)上了眼睛，霎時(shí)間電閃雷鳴，眾人嚇得四處躲藏，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，一道閃電將墻擊穿，大家再看墻面，只有兩只沒(méi)有眼睛的龍了。

更深入地想一想，這個(gè)故事不就是要告訴我們，任何事物都要抓住其要害或本質(zhì)，那樣它的內(nèi)容才會(huì)更加生動(dòng)或精辟。

一，說(shuō)教材

畫龍點(diǎn)睛這則故事原來(lái)是說(shuō)南北朝著名的畫家張僧繇繪畫技藝神妙，后多比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵詞處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動(dòng)有力。

二，教學(xué)目標(biāo)：

1、通學(xué)閱讀會(huì)讀、會(huì)認(rèn)本課生字，了解“贊不絕口、張牙舞爪”詞語(yǔ)的意思。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)故事，并了解成語(yǔ)的基本意義。

3、學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生初步感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

4、培養(yǎng)學(xué)生思維想象能力，提高朗讀能力。

三，說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

理解詞語(yǔ)“贊不絕口”“張牙舞爪”。

理解“畫龍點(diǎn)睛”的成語(yǔ)意義。

四，教學(xué)準(zhǔn)備：

①生字卡。②帶有詞語(yǔ)句子的小黑板。③幫助理解成語(yǔ)意義的兩句話。

五，教學(xué)流程：

一、動(dòng)畫導(dǎo)入

播放龍的動(dòng)畫片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓學(xué)生對(duì)龍有一個(gè)整體感知。

談一談：動(dòng)畫片中的動(dòng)物你見(jiàn)過(guò)嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？你喜歡它嗎？

古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語(yǔ)，你想知道是怎么回事嗎？

板書——畫龍。認(rèn)識(shí)龍字，你看一看他和那個(gè)字很像？你可以怎樣記住它。

【意圖：直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。】

二、師生共同參與探究

（一）聽(tīng)讀識(shí)字

1、聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。

2、找到了不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們嗎？（有！）請(qǐng)大家用自己喜歡的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，小組成員共同討論解決。

3、在小組成員的互相幫助下，你們是不是又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字？（是）下面我想請(qǐng)相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他，如果他讀對(duì)了，你就在課題旁給他畫個(gè)。

4、大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀課文。

【意圖：給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，能保證學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。】

三共同探究深入學(xué)習(xí)

輕聲讀第一段，找出畫家在哪里畫的龍。（出示詞語(yǔ)：墻壁。你來(lái)指一指教室的墻壁在哪里，觀察一下這兩個(gè)字都有什么？你會(huì)認(rèn)了嗎？）現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)畫家的畫.(課件演示)生即可以評(píng)論畫家的畫，也可以評(píng)論畫家的技術(shù)。（你真是個(gè)合格的評(píng)委，即評(píng)論了龍的樣子，又評(píng)論了色彩，看來(lái)你也可以當(dāng)一位小畫家啦）

當(dāng)時(shí)圍觀的人們是怎樣評(píng)論的？（課件出示詞語(yǔ)：贊不絕口。板書贊不絕口）誰(shuí)能站在這幅畫前來(lái)表演一下這個(gè)詞語(yǔ)的意思。通過(guò)表演理解詞語(yǔ)的含義。（你真是一位表演家，這么容易就讓我們理解了這個(gè)詞的意思，謝謝你）你能試著讀一讀這句話嗎？

從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請(qǐng)你再仔細(xì)的觀察這幾條龍有沒(méi)有缺點(diǎn)？（觀看課件，沒(méi)畫眼睛）這時(shí)你想對(duì)畫家說(shuō)些什么？

是呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺(jué)得奇怪嗎？你認(rèn)為應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這幾句話，自己試著讀一讀。

全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚奇的語(yǔ)氣。

【意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多角度的想象空間，打開(kāi)思維的大門，激發(fā)表達(dá)的欲望，在充分理解的基礎(chǔ)上做到有感情朗讀。】

面對(duì)大家的質(zhì)問(wèn)，畫家是怎樣回答的？你相信他的話嗎？為什么？（板書：點(diǎn)睛）四人小組合作學(xué)習(xí)：找一找畫上眼睛后龍有什么變化？說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？

【意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，在合作中互相交流想法和看法，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。】

匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果：

a 讀一讀，畫上眼睛后的有關(guān)句子。（動(dòng)畫演示龍騰空而起。理解詞語(yǔ)：張牙舞爪。看了動(dòng)畫你能表演一下什么叫張牙舞爪嗎？告訴學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)表演也是理解詞義的一種好發(fā)方法。提示：爪是多音字，在這里讀zhǎo）（板書：騰空而去）

b 能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎？（讀的太棒了，你真是位小小播音員。）

c 為什么會(huì)這樣呢？你認(rèn)為是畫龍重要還是點(diǎn)睛重要？（理解兩個(gè)都重要，如果沒(méi)有形象逼真的龍，即使點(diǎn)上眼睛也不會(huì)飛。點(diǎn)睛是很重要的一筆，它給了龍生命。）填一填

_____________________，墻上的龍騰空而去。

從此有了畫龍點(diǎn)睛的成語(yǔ)。現(xiàn)在的生活中也常用到它，你想知道人們用它表達(dá)什么意思嗎？請(qǐng)你先來(lái)讀幾個(gè)句子就知道了。出示練習(xí)：

讀句子比較有什么不同：

這里很美，賽過(guò)天堂。

這里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，美麗的景色賽過(guò)天堂。

（山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，使句子意思表達(dá)的更具體，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用）總結(jié)：畫龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話或做事的關(guān)鍵處加上一筆，使句子或事情更加出色。

四、識(shí)字游戲

同學(xué)們剛才經(jīng)過(guò)積極發(fā)言，激烈的討論，形象的表演學(xué)懂了這篇課文。下面我們一起放松一下，老師請(qǐng)大家吃水果，愿意嗎？（課件出示水果圖片）課文中淘氣的字寶寶藏在了每個(gè)水果后面，你要先讀對(duì)了它才能吃到水果，想吃的同學(xué)請(qǐng)快舉手吧？【意圖：在游戲中檢查學(xué)生認(rèn)字的情況，即可讓學(xué)生得到放松，又趣意盎然。】

五、再次齊讀課文

課文內(nèi)容我們知道了，淘氣的字寶寶也都成為你的好朋友了，有心新把課文讀的更好嗎？

六、資料交流

我們知道，現(xiàn)實(shí)生活中并沒(méi)有龍這種動(dòng)物，可為什么人們這么喜歡龍呢？我們就來(lái)交流一下你找到的有關(guān)資料。（也可看課件中提供的資料，了解龍的來(lái)歷，發(fā)展，種類等知識(shí)）。