校園景觀分析

1.煙臺大學前廣場

區位分析：

煙臺大學位于煙臺市萊山區，臨海的一所中綜合類大學，周邊有煙臺大學文經學院、濱州醫學院、山東工商學院還有居民區和商場，地理位置十分優越。

位置分析：

校前廣場位于煙臺大學南端，廣場南面試望海路，東面建筑館，西面是千米長廊，北面是圖書館和綜合樓，是一個非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量極多。

現狀分析：

優點：

1.地勢平坦。

2.綠化面積大。

3.交通順暢。

缺點：

1.綠化沒有規劃，比較雜亂，樹種較少。

2.廣場太空太大。

3.鋪裝簡單，顏色單調。

4.空間層次感弱，功能劃分的過于簡單。

5.自行車停車位較亂，缺乏規劃。

2.煙大小樹林

缺點：

1、道路錯綜復雜，缺乏組織性

2、綠化較多，缺乏活動設施

3、組織不明確，缺乏統一規范性

4、缺乏公共活動硬地，對綠化破壞較大

5、沒有功能上的區分，使用秩序混亂

優點：

1.環境優雅，安靜

2.植物生長茂盛，私密性較好

3.位置優越，適合休閑

位置分析：

煙臺大學小樹林，位于煙臺大學東北部，東有宿舍樓餐廳，西有宿舍樓餐廳，南邊教學樓，北邊鍋爐房；其地理位置優越，有一定的人群，交通順暢。

我們應做的：

在設計中，始終貫徹以人為本的設計原則，實現景觀設計的生態化，也就是將生態原則與景觀設計相結合，使大學校園與自然相融合。創造性的利用自然景觀，實現景觀設計的人性化，根據自然條件，從學生的本能和需求出發，把環境景觀改造得更加適合于學生學習、活動和生活。

我所認識的校園景觀設計

概念：

眾所周知，大學校園廣場既從屬于城市廣場，又有其獨特的校園的屬性。一般來說，城市廣場是一個由自然和人工環境所圍合而成的三維空間形式，是公眾活動的中心，有重點的反應了一個地方的歷史文化和藝術面貌的主要場所。《人性場所》的作者說過：“廣場的定義是一個硬質鋪裝，汽車是不能進入的戶外公共場所，其主要功能是漫步，休閑，用餐和觀察周圍的世界。”這是以人為主體并從人的生活去考慮的。

不同時代的人，以不同的社會文化、哲學基礎、思維方式來作為這個廣場的依據，從這些方面得出不同的概念定義。但總體而言，認識廣場廣場的幾本途徑分為兩種：即以人的活動、心理感受為參照物，和以物質實體為參照物。也就是說，廣場的概念應該包括人和物兩部分。

隨著“環境育人”觀念的興起,高校校園環境建設日益受到重視.目前很多高校在建設中為了追求軸線構圖效果以及大空間、大廣場的潮流,忽略了師生的實際使用心理,從而難以營造宜人、安寧的校園環境.校園廣場作為校園空間環境重要構成要素之一,其品質直接影響著校園環境質量.校園廣場是為了滿足校園生活需要而建設的,由建筑、道路、綠化、地形等圍合,多種硬軟質景觀構成的,以采用步行交通為主,具有一定主題思想與規模的節點型校園戶外活動空間,是容納師生學習、聚會交往、觀賞游樂的重要公共場所.校園廣場不同于城市廣場,學生群居生活方式以及大學生的年齡特點,對校園廣場的空間形式和活動內容的豐富度提出了更高的要求.廣場要聚人并促進各種活動的產生，都是為了從根本立場上提升其空間質量。有一句精辟而古老的諺語所言：“人往人處走”，任何壯觀的，激動人心的，精心設計的建筑外觀和環境都只能引起人們短暫的好奇與欣賞，而不可能長期地具有強大吸引力，只有人和人的活動才總是吸引著另一些人。人和人的活動是最能引起人們的關注和感興趣的因素。

廣場空間由于由于圍合而限定了一處特有的場所，使人們有了領域感；由于開放使人們能輕易識別該處歡迎進人和歡迎使用，從而使較多的人駐足留此；由于有硬地和一定的軟質景觀，使人們能在此找到所需要的活動場地，干自己想干的事。如此種種，都是為了聚人和上演一幕幕生動畫面，于是廣場成為城市中最富活力的生機勃勃的空間。

大學校園廣場的功能：

1.大學校園廣場是大學校園整體規劃結構與環境構成的脈搏。

大學校園的功能分區，確定了校園規劃之整體大局；校園道路交通系統則解決了各區域之間及區域內部的聯系，在校園功能分區與道路系統確立之基礎上，則是各區的建筑群與建筑的外部空間的規劃設計。大學校園廣場的設計與建筑群的布置，形式，結構息息相關，任何一方的改動和變更都將對另一方產生互動影響。作為校園節點空間的校園廣場，往往處于道路主次干道的交叉口，不同功能分區的起承轉折處又或是建筑群的前庭或后庭。多個校園廣場的統一規劃與設計，將使校園空間建立一定內在邏輯性。

2.交通聯系

大學校園廣場充當大學校園道路系統之功能延伸的角色。校園廣場承擔了一定的交通聯系任務，其上發生的交通狀態有兩種形式：一是強導向性交通，此時校園廣場承擔大量人流的疏散作用，常位于建筑的前后，平整的鋪裝地面有助于人群的流動與進出；二是自由分散性交通，此類廣場一般整合著周圍的多個建筑物，使各單體建筑成為一有機統一整體，廣場從而成為各建筑之間的聯系橋梁，人流在此間交互穿插，無固定的方向性。

3.景觀構成校園廣場往往具有相對開闊的空間，拉開建筑的距離，可以為人們提供充分的視野，并以不同角度去欣賞建筑與周圍的環境，充分展示建筑外觀形象及環境形象。同時，校園廣場本身經過精心設計，其間輔以適當的綠化、水體，各種形式的地面鋪裝，將成為優良的景觀。

可見，校園廣場與其周圍的建筑及環境是互為經管的關系，站在廣場上看建筑時，廣場為“觀看”提供場地，建筑有了表演和展示的舞臺；從周圍建筑、道路看廣場，廣場成為視覺中心與觀看對象，建筑物及環境成為廣場背景。

4.交往場所

從大學生活的豐富多彩，引發了多種的校園的社會活動。校園廣場則見證了各色各樣的校園活動；上下課的師生，出入辦事的校內外人員，在廣場上往來匆匆，人們相互照面而過。若廣場設計具有凝聚力而吸引人門滯留于此，那么散步的，呼吸新鮮空氣的，駐足觀望的，坐在石凳上看書學習的，角落里竊竊私語的人們將給廣場帶來親切的活力，吸引更多的人在開展課余活動、討論，進一步促進了人際間的交往及信息交流，如此種種。校園廣場如同百貨商店里琳瑯滿目的展臺，各種生動的人際關系再次展示。

《人與空間》一書中這樣說：人及其活動是最能引起人們關注和感興趣的因素，甚至僅以試聽方式感受或接近他人這類輕度的接觸形式，也顯然比大多數城市空間和住宅區的其他吸引人的因素更有價值。戶外空間中人的社會活動的積極意義遠勝于建筑或景觀本身，而無論建筑環境或廣場的設計本身有多么的美觀新穎或標新立異。

5.大學精神

大學是應該有精神的。University的本意，就是將追求科學知識和精神生活凝聚在一起而互相切磋與研究。我們常說“清華之嚴謹，北大之創新，南開之篤實，浙大之堅韌”都是國內著名高等院校精神的概括。這些精神之形成非朝夕而至，而是在各種歷史，地理，文化環境的沖擊影響下，通過師生的自由隨意交流，針鋒相對的討論，將某種大學氣質中最寶貴部分，某種底蘊所在，不斷地完善補充而成。沒有一個充分寬松自由的環境，缺乏師生交流的場所，大學精神難以形成。校園廣場這種隨意自由的思想、學術交流提供有利的物質環境，有助于促進大學精神之完善，與世代相傳，而校園廣場這本身亦成為大學精神的背景與物質體現。

煙臺大學建筑學院景觀設計專業

校園景觀設計分析

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