5.鋪滿金色巴掌的水泥道

課題

鋪滿金色巴掌的水泥道

課型

新授課

教學目標

課文用一個小孩的眼睛去發現梧桐葉落在濕漉漉的水泥道上的美景，體現了孩子的天真爛漫。

教學時，我注重引導學生去發現小作者觀察到的每一個景點，體會比喻句的妙用，感受到小作者的觀察細致，想象豐富。

學前準備

1.觀察每天行走的水泥路。（學生）

2.自學生字、制作生字卡片。（學生）

3.制作多媒體課件。（教師）

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

學習目標

1.認識6個生字，會寫13個詞語，正確讀寫詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。

學習重點

認識生字、詞語。

學前準備

1.觀察每天行走的水泥路。（學生）

2.制作生字卡片。（學生）

教學環節

導案

學案

達標檢測

一、問題導入（用時：5分鐘）

1.同學們，想一想，你們每天上學、放學走過的水泥路是什么樣的？用一句話概括。

2.今天，我們要欣賞到一條“鋪滿金色巴掌的水泥道”，你想知道是什么樣的嗎？（板書課題）

1.學生交流走過的水泥路的樣子。

2.齊讀課題。

1.用一句話概括你走過的水泥路的樣子。

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二、初讀識字（用時：15分鐘）

1.教師巡視，指導學生自由讀課文。

2.指導學生學習生字、新詞。

重點指導“凌、增、棕、靴”的讀音和“鋪、印、圖、遲”的筆順。

1.學生熟讀課文，畫出文中生字、新詞。

2.同桌用自制的生字卡片識字：

加一加識字：案、規、圖

熟字加偏旁識字：

甫（鋪）尼（泥）完（院）

非（排）貝（則）尺（遲）

謎語識字：三天（晶）

2.給加點字注音。

水洼（）凌亂（）

增添（）棕色（）

3.比一比組詞。

洼（）

綜（）

娃（）

棕（）

列（）

愉（）

烈（）

偷（）

三、熟讀感知（用時：15分鐘）

1.再讀課文，說說課文的主要內容。

2.讀自己喜歡的句子。

1.交流課文的主要內容。

2.讀自己喜歡的句子。

4.同桌互講課文主要內容。

四、課堂小結（用時：5分鐘）

1.教師引導學生按結構歸類復習生字。

2.學生有感情地朗讀課文。

1.歸納字的結構。

2.有感情地朗讀課文。

5.讀拼音寫詞語。

shuǐ

ní

tú

àn

（）

（）

pái

liè

ɡuī

zé

（）

（）

教學反思

本課要求會認、會寫的生字較多，學生隨文識字，還采用多種方法識字，最后又按結構歸類鞏固識字，效果較好。

第二課時

學習目標

1.感受文中的優美句子。

2.練習寫話。

學習重點

理解相關句子，感受作者的語言美。

學前準備

教學課件。（教師）

教學環節

導案

學案

達標檢測

一、精讀感悟

（用時：10分鐘）

1.自讀課文，了解作者觀察到的每個景點。

2.理解詞語：明朗、亮晶晶、濕漉漉、熨帖、凌亂。

3.欣賞文中的比喻句。

4.根據課文內容釋題。

1.作者觀察了明朗的天空、濕漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黃的葉子。

2.聯系課文內容和利用工具書理解詞語。

3.畫出文中的比喻句，并指出把什么比作什么。

4.“金色巴掌”指梧桐樹的葉子，課題是用比喻的修辭手法。

6.仿寫詞語。

亮晶晶

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________

7.仿寫比喻句。

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個個金色的小巴掌。

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二、賞析美句（用時：20分鐘）

1.默讀課文，用“”畫出寫美景的句子，用“”畫出作者高興的句子。

（學生讀后，課件相應出示）

2.欣賞、體會這些句子中的美。

1.美景：(1)這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

(2)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。

(3)每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。

2.高興：（1）我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。

（2）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

8.填上合適的詞語。

（）的水洼

（）的地毯

（）的巴掌

（）的天空

（）地走著

（）地歌唱

三、總結仿寫（用時：10分鐘）

1.多美的水泥道啊，你們喜歡嗎？

2.你在上學或放學的路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。

小練筆：用幾句話寫下你上學或放學看到的景色。

板書設計

教學反思

本文的小作者觀察細致，想象豐富，語言也很優美。教學中，我注重對重點句子的理解、感悟，先讓學生感受到了文字的優美，再去想象欣賞美麗的圖案，讓鋪滿金色巴掌的水泥道直觀地呈現在學生眼前，加深了對文本的理解。