一

年級美術學歷案

【課

題】

9.我在空中飛

學習領域

造型表現

課時安排

【課標要求】

課標對第一學段造型·表現學習領域的闡述為：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象，喚起創造的欲望。

以立德樹人為根本任務，通過以美育人，指向學科素養的學習。在核心素養的滲透下增強圖像識讀能力，對作品形象進行審美判斷、文化理解。培養學生學習美術的興趣，發展提升學生的美術表現。

【教材分析】

本課是“造型·表現”課程。飛向藍天曾經是人類童年時代的夢想。同樣，每個少年兒童也都會有自己飛翔的夢。設置本課目的就在于激發少年兒童實現自己的夢想，通過“造型·表現”借助創意思維表達自己本課選擇了敦煌壁畫中的飛天和表現古代傳說的中國畫作品《嫦娥奔月》來呈現我們祖先的夢想。與此同時，中國航天員在太空的圖片展示了中國人在太空留下的驕傲。

本課和《魚兒游游》、《我的新朋友》兩課可以視為“造型·表現”的小單元。

【學情分析】

本課處于一年級上學期，一年級學生活潑可愛，對老師信任愛戴，創造想象很容易激發學生的制作熱情，但由于普遍缺少自主制作表現的經驗，對物體造型美普遍缺乏認識，動手繪畫的能力也較差。因此在課的設計上要注意趣味性和可操作性，以基本的技法為主，重在培養孩子學習的興趣。主要采取激趣、欣賞、引導示范、活動等教學方法讓學生對繪畫想象有所了解，發現外太空的場景，激發學生對新鮮事物的好奇。而《我在空中飛》這一課充滿了趣味性、創意性，恰恰能極大的喚起學生創作的欲望。

【學習目標】

1.通過觀看視頻、欣賞圖片，展開自己的想象,讓自已在空中“飛”起來,將自己“飛”在空中的姿態和看到的景象表現出來。培養學生的觀察力、想象力和創造力

2.通過欣賞圖片、小組討論等活動，引導學生想象自己“飛翔”的姿態和周圍的環境，并大膽表現出來。

3.通過學習，引導學生習用心靈體驗“飛翔”的快樂,暢想自已“飛翔”的樣子。

【創新目標】

1.依據想象表現“飛翔”的人。

2.鼓勵學生運用不同的美術語言，表現自己在空中飛翔的樣子。

【重點難點】

重點：表現出“飛翔”時周圍環境的特點和變化。

難點：表現好“飛翔”的姿態。

【評價任務】

1.能否畫出“飛翔”中人的不同動態。

2.能否想象出“飛翔”時,周圍環境的特點和變化。

3能否用自己覺得合適或好看的顔色來豐富畫面.【學習建議】

地位及學法指導等

人類飛向藍天的夢想早已實現，但是人們探尋太空的腳步并沒有停止。而人類飛向太空每一步的源頭都離不開豐富的想象。表現飛翔最重要的一是飛翔的姿態，二是飛翔的環境。在選擇學生作品時均有所側重，既有單純表現飛翔動態的作品，也有表現在藍天飛翔和太空飛翔的作品，既有單純想象的作品也有相對真實表現的作品。旨在拓展同學們的創造思維，培養想象力和創造力，引導學生從不同角度來表現在空中飛的情景。

【思維導圖】

體驗——欣賞——暢想-創作

【學習過程】

教學

環節

做什么

怎么做

做的程度

情境導入

創作實踐

作業點評

環節一

自主感

悟

視頻導入，引出課題

師：飛是什么感覺？誰能表現出飛翔時的樣子？（請同學表演）師：想當一回真正的空中飛人嗎？就請跟隨老師進入《我在空中飛》吧！（出示課題）

學生能自信大膽地表現出飛翔的樣子。

環節二

組內研

學

探索新知

任務一：教師介紹飛天的知識，探討飛行的姿態

活動一：【

教師介紹飛天的知識】

活動二：【探討飛行的姿態】

師：我們人類在很久以前就暢想過可以遨游天空，在敦煌壁畫中我們可以看到有飛天的形象出現（出示課件）

師：飛天特征是什么？（學生回答）

師：要表現出“飛”的樣子，看來是有多種方法的，身體的動態也是很重要的。

學生觀看圖片

回答問題：飛天特征是什么？

任務二：

欣賞、觀察圖片飛翔，研究飛翔時候的周圍環境

活動三：

【欣賞、觀察圖片飛翔】

活動四：【研究飛翔時候的周圍環境】

師：當我們真正“飛”起來的時候，我們周圍的環境還和現在一樣嗎？如果你現在已經“飛”在空中，請你給我們描述一下你看到周圍的樣子，也許你是航天員，也許你是一只“鳥”，也許你是一陣“風”。（學生回答）

師：那么，要畫出飛起來的人，你認為最難的是什么？（學生回答）

師：欣賞教材上的學生作品，看看同學們是怎樣表現的。（學生活動）

師：你“飛”的時候想要個伙伴嗎？如果我們“飛”到了大海的上空、森林的上空、另外的星球。

師：迎接我們的又會是誰呢？（學生回答）

學生回答問題：請你給我們描述一下你看到周圍的樣子。

.學生回答問題：要畫出飛起來的人，你認為最難的是什么

學生想象，交流。

環節三

實踐體驗

任務三：創作一幅我在空中飛的作品

活動五：【暢想自己飛起來的所見所感】

活動六：【選擇合適的顏色完善畫面】

師：你是不是也想來一張表現我在空中飛的作品呀？

師：你可以選擇自己喜歡的作畫方式。

師：看了這么多的作品，你們想不想動手畫一畫呢？

師：讓我們再來看看同學作品中的顏色有什么特點？（學生回答）

學會回答

評價標準：能應用所學知識大膽創作作品，主體突出，顏色搭配協調，裝飾豐富，作品美觀；有想象力。（★?★?★）

學生創作

環節四

升華情感

拓展延伸

飛天夢是從古至今人們的夢想，我們探尋太空的腳步并沒有停止。中國航天員在太空揮舞起五星紅旗，這是中國人在太空留下的驕傲。希望同學們好好學習，為祖國的航天事業做貢獻。

課后觀看視頻神州十三成功發射的視頻，認識偉大的航天員，了解更多的太空知識。

搜集一些關于“飛”的故事。

【學后

反思】

1.通過本課的學習，你了解哪些關于飛翔的故事？

2.你能說一說如何表現好飛翔的姿態嗎？

【板書設計】

【教學反思】