第一篇：【精品】人教版版小學美術一年級上冊《第9課我在空中飛》word教案

課題：我在空中飛

課時：2課時

教材分析：

本節課是一節想象課，在學習領域中屬造型與表現相結合，學生通過想象、聯系實際，創作出豐富多彩的畫面。

教學目標：

1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。

2、展開合理的想像，讓自己在空中“飛”起來。

3、將自己“飛”在空中的姿態及看到的景象表現出來。

教學重點：運用多種材料表現空中飛的人。

教學難點：讓學生知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。

教學過程：

一、組織教學：

課前準備：老師準備一些飛行器、風箏、仙女、精靈、鳥類等會飛的物體的圖片、錄像或模型。鳥瞰的風景圖。

學生準備紙、筆適合表現空中景象的綜合材料。

二、導入新課：

同學們，你們在生活都見過哪些會飛的動物（各種鳥，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了動物還有什么東西能在空中飛？（飛機，風箏，火箭等）

那么你在動畫片上或神話故事中見過哪些會飛的東西？（精靈，仙女等）老師出示搜集的圖片。問：同學們，你們想不想在空中飛呢？這節課我們就來表現一下我在空中飛（板書課題）

三、講授新課：

1、問：你想怎樣在天上飛呢？是借助什么工具還是什么也不用？你想借助什么工具呢？討論：你怎樣才能讓自己飛起來呢？交流時，比一比誰的主意最妙（坐飛機，乘降落傘，坐在龍身上，長一對翅膀等）

2、如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？

3、閉上眼睛，想像一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點還是慢一點，飛得高一點還是低一點，怎樣才能表現出來呢？

找學生到講臺上表演飛翔的樣子。

4、再討論：你想與誰一起飛，飛的時候你們會看到什么？這時候看到的東西與你站在地面上看到的一樣嗎？不一樣在哪里？（老師出示鳥瞰圖）

四、學生繪畫，老師巡視指導。

作業要求：用繪畫或拼貼的方法表現在空中飛的人。

老師提示：在表現“我在空中飛”這一主題的時候，可先將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置上，可以用繪畫，亦可用拼貼加添畫的方式來表現。

然后，將“我們”看到的東西表現出來。

天上的云彩可用棉花、揉皺的薄紙等來表現。鼓勵學生就手頭已有的材料創造新的表現方式。

如果學生想表現夜晚在空中飛的景象，可讓其在深色紙上作業。

五、講評作業，收拾與整理教室。

六、課后拓展：

1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可能性。

2、如果人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來嗎？

板書設計：

我在空中飛

圖片

作品展示

第二篇：人教版小學美術一年級上冊《第9課我在空中飛》word教案

課題：

9、我在空中飛

課型：造型*表現 教學目標：

1、拓展兒童創造思維，培養學生的想象力和創造力，引導他們從不同角度來表現在空中飛得情景。

2、培養學生愛祖國，愛家鄉的思想感情。

3、知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。教學重點：

如何引導兒童多方面、多角度想想“我在空中飛”的情景。教學難點：

運用綜合材料綜合探索表現“空中飛”。

教學準備：

1、教具：圖片、錄像帶、作畫以及手工用的材料、工具。

2、學具： 水彩筆、油畫棒。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

1、教師引導學生談自己到哪兒旅游過，都看到了什么景象，印象最深的是什么？

2、欣賞表現祖國各地美麗風光的圖片或錄像，進行愛祖國、愛家鄉的思想教育。

3、教師引導啟發：祖國這么美，這么大，你們肯定希望能到

祖國各地欣賞祖國美麗迷人的風光。請大家閉上眼睛想象一下，如何才能實現愿望？

4、小組討論。

5、出示課題：我在空中飛。

三、講授新課

1、教師啟發學生大膽想象怎樣才能飛起來？

2、小組交流。

學生暢想：

如果我有一對翅膀，就可以了。如果我變成氫氣球，就好了。

如果我變成神仙，或者能騰云駕霧的話，多好?。∪绻易邙B身上，就可以了

如果我……

3、再討論

你想與誰一起飛，飛的時候你們會看到什么。這時候看到的東西與你站在地上看到的一樣嗎，不一樣在哪里？

4、教師歸納

四、作品展示

大膽想象，富有創意

五、學生作業，教師巡視指導

在表現“我在空中飛”這一主題的時候，可先讓學生將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置，可以用繪

畫，亦可用拼貼加添畫的方式來表現，再將“我們”看到的東西表現出來。

六、作品交流

1、學生自我展示。

2、教師組織優秀作品展示

3、師生評說那件作品的想象力最豐富？

七、課堂小結，整理課堂所用的物品。

八、課后探討

1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行。

課后反思：

能讓自己飛起來是孩子們夢寐以求的強烈愿望。本節課

`

我引導孩子大膽想象，大膽表現，使每一個的愿望在暢想中都得到了體現。

第三篇：小學美術一年級---《我在空中飛》教案

小學美術一年級---《我在空中飛》教案

課題：我在空中飛 學習領域：造型*表現 課時：2課時

教材分析：能在空中飛翔是人類的夢想，更是許多孩子場夢到的。本課要讓學生展開合理的想象，運用多種手段將自己在空中飛的情景表現出來。教學目標：

1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。

2、拓展兒童創造思維，培養他們的想象力和創造力，引導學生從不同角度來表現在空中飛的情景。

教學重點：如何引導學生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。教學難點：運用綜合材料探索表現“空中飛”。課前準備：

1、教具：飛行器、風箏、仙女、精靈、鳥類等會飛的物體的圖片、錄相或模型。鳥瞰的青島風景圖片課件。

2、學具:繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。教學活動過程: 第一節

一、引導過程：

1、了解一下班里哪些學生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。

2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。

（出示鳥瞰青島風景的課件，引導學生感受俯視的風景。）

3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。

4、做一做：站起來閉上眼，打開風扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現出來呢？

二、發展階段：

討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？ 作業要求：

展開豐富的想象，畫一幅表現在空中飛的畫。

三、拓展階段：

各組將所有的作業根據飛的情節連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。

布置帶下節課的工具材料。第二節

一、引導階段：

1、思考：看看書上的作品，除了畫，還可以怎樣表現在空中飛的情景？運用那些工具材料？

討論、選代表起來回答，其他組可補充。

2、上節課我們畫在空中飛時，優秀多同學想表現出立體效果卻畫不出來，比如想表現自己的翅膀是透明的而且是翻起來的，我們可以怎樣利用工具材料來表現？鼓勵學生用最簡單的材料及手法解決問題。

二、發展階段： 如果讓你用畫、貼相結合的方法表現在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？

（可根據學生的創作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛生紙來做。鼓勵學生就手頭已有的材料創造新的表現方式。）

三、創作階段：

用畫和貼相結合的方法創作一幅“我在空中飛”的畫。可兩三人合作一幅大的。

四、拓展階段：

講一講自己畫中發生的在空中飛的故事。

回家搜集宇宙的資料，探討人在空中飛的可能性。

札記：對于一年級的學生來說，畫場景相對容易些，而要在場景中加上自己，尤其是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時間。本課課本上提出的將自己的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學生感到既新奇又興奮。他們用節約下來的時間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時認為畫人臉太難而不愿畫畫的學生今天也愉快的畫了起來。讓我們切身體會到新教材降低了難度，提高了學生學習興趣。

第四篇：一年級美術我在空中飛教案_1

一年級美術我在空中飛教案

教材分析：

本節是一節想象，在學習領域中屬造型與表現相結合，學生通過想象、聯系實際，創作出豐富多彩的畫面。

教學目標：

知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。

2展開合理的想象，讓自己在空中“飛”起來。

3將自己“飛”在空中的姿態及看到的景象表現出來。

教學重點：

運用多種材料表現空中飛的人。

教學難點：

讓學生知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。

教學過程：

一、組織教學

前準備：老師準備一些飛行器、風箏、仙女、精靈、鳥類等會飛的物體的圖片、錄像或模型。鳥瞰的風景圖。

學生準備紙、筆適合表現空中景象的綜合材料。

二、導入新

同學們，你們在生活都見過哪些會飛的動物（各種鳥，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了動物還有什么東西能在空中飛？（飛機，風箏，火箭等）

那么你在動畫片上或神話故事中見過哪些會飛的東西？（精靈，仙女等）老師出示搜集的圖片。問：同學們，你們想不想在空中飛呢？這節我們就來表現一下我在空中飛（板書題）

三、講授新

問：你想怎樣在天上飛呢？是借助什么工具還是什么也不用？你想借助什么工具呢？討論：你怎樣才能讓自己飛起來呢？交流時，比一比誰的主意最妙（坐飛機，乘降落傘，坐在龍身上，長一對翅膀等）

2如果你能飛上天空，你最想做的一事是什么？

3閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點還是慢一點，飛得高一點還是低一點，怎樣才能表現出來呢？

找學生到講臺上表演飛翔的樣子。

4再討論：你想與誰一起飛，飛的時候你們會看到什么？這時候看到的東西與你站在地面上看到的一樣嗎？不一樣在哪里？（老師出示鳥瞰圖）

四、學生繪畫，老師巡視指導。

作業要求：用繪畫或拼貼的方法表現在空中飛的人。

老師提示：在表現“我在空中飛”這一主題的時候，可先將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置上，可以用繪畫，亦可用拼貼加添畫的方式來表現。

然后，將“我們”看到的東西表現出來。

天上的云彩可用棉花、揉皺的薄紙等來表現。鼓勵學生就手頭已有的材料創造新的表現方式。

如果學生想表現夜晚在空中飛的景象，可讓其在深色紙上作業。

五、講評作業

對作業進行講評，收拾與整理教室。

六、后拓展

收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可能性。

2如果人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來嗎？

第五篇：一年級上冊《我在空中飛》教案人教版

一年級上冊《我在空中飛》教案人教版

學習領域：造型*表現

課時：2課時

.教材分析：能在空中飛翔是人類的夢想，更是許多孩子場夢到的。本課要讓學生展開合理的想象，運用多種手段將自己在空中飛的情景表現出來。

2.教學目標：、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。

2、拓展兒童創造思維，培養他們的想象力和創造力，引導學生從不同角度來表現在空中飛的情景。

教學重點：如何引導學生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。

3.教學難點：運用綜合材料探索表現“空中飛”。

4.課前準備：、教具：飛行器、風箏、仙女、精靈、鳥類等會飛的物體的圖片、錄相或模型。鳥瞰的青島風景圖片。

2、學具:繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。

5.教學活動過程:

第一節

一、引導過程：、了解一下班里哪些學生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。

2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。

（出示鳥瞰青島風景的，引導學生感受俯視的風景。）

3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。

4、做一做：站起來閉上眼，打開風扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現出來呢？

二、發展階段：

討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？

作業要求：

展開豐富的想象，畫一幅表現在空中飛的畫。

三、拓展階段：

各組將所有的作業根據飛的情節連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。

布置帶下節課的工具材料。

第二節

一、引導階段：、思考：看看書上的作品，除了畫，還可以怎樣表現在空中飛的情景？運用那些工具材料？

討論、選代表起來回答，其他組可補充。

2、上節課我們畫在空中飛時，優秀多同學想表現出立體效果卻畫不出來，比如想表現自己的翅膀是透明的而且是翻起來的，我們可以怎樣利用工具材料來表現？鼓勵學生用最簡單的材料及手法解決問題。

二、發展階段：

如果讓你用畫、貼相結合的方法表現在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？

（可根據學生的創作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛生紙來做。鼓勵學生就手頭已有的材料創造新的表現方式。）

三、創作階段：

用畫和貼相結合的方法創作一幅“我在空中飛”的畫?？蓛扇撕献饕环蟮?。

四、拓展階段：

講一講自己畫中發生的在空中飛的故事。

回家搜集宇宙的資料，探討人在空中飛的可能性。

札記：對于一年級的學生來說，畫場景相對容易些，而要在場景中加上自己，尤其是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時間。本課課本上提出的將自己的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學生感到既新奇又興奮。他們用節約下來的時間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時認為畫人臉太難而不愿畫畫的學生今天也愉快的畫了起來。讓我們切身體會到新教材降低了難度，提高了學生學習興趣。