超越初一作文1

當聽見《頭文字d》的主人公藤原拓海說了一句：“我怎么覺得時間變的這么慢？是不是因為我太快了？”的時候，這句話像一把鑰匙，打開了我記憶的大門，讓我回到了一個月前，學校第八十五界運動回的賽場，因為我也有過同樣的感受。

比賽就要開始了，我緊張極了，眼前一片空白，耳邊的喧嘩、歡呼、狂叫都化為翁翁的符號，我的手緊緊握住繩，汗，從手心冒出來。這是，有位老師向我走了過來，伸出手，只是在我的肩上輕輕拍了拍，他臉上鼓勵的笑容，化作一股巨大的力量，通過手心傳遞到我的心里，我信心頓時增加了許多。“預備~~開始”話音剛落，我就像一只上了發條的兔子，瘋狂的跳著，心里默默的數著：“1、2、3、4、5……”心跳急劇加速，手腳發麻，全身酸痛，這是大汗淋頭的我想：“為什么我覺得一分鐘如此的長呢，我都快累死了！對了，是不是我的速度很快呀？”當我快要崩潰的時候，裁判的一聲“停――！”讓時間“定格”了，這是我大口大口的喘著粗氣，趴在地上，“一百六十一個，恭喜你。”記數的老師報到，然后對其他老師說：“這孩子可以！不錯一百六十一個！”，“啊？不會吧？”我驚奇的叫到，“老師，你沒數錯吧？”“沒有呀？沒數錯！”那個老師一臉茫然，原來我的速度有這么快呀！

我可是班上出了名的“老徐”，所以我希望我做其它任何事情的時候速度都這么快！而且不斷的超越自我、超越現實。

超越初一作文2

關于烏鴉喝水，還有這樣一個故事：森林里，有兩只烏鴉，一天，它們來到一個有水的玻璃瓶前，一只烏鴉效仿前輩往瓶子里扔石頭，可是怎么也喝不到。另一只烏鴉則找來一根吸管，一下就喝到了水。兩只烏鴉喝水的故事告訴我們：生活中不能缺乏創新，要不斷超越，才能使人不斷進步。

身為祖國接班人的我們，要懂得創新。創新就是不拾人牙慧，為自己和世界開辟一條新道路。只有不斷創新，不斷發展，世界才能進步，我們才有一個美好的未來。

創新，需要善于發現的眼睛。生活中，有許多事物值得我們去創新，發現這些事物，要從司空見慣的現象中找出問題，生活中的平凡在創新后往往變得不平凡。

創新，需要動手實踐。有知識的人不去實踐，好比一只蜜蜂不去釀蜜。陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有實踐，才更能拓展我們的思維空間，讓我們不斷進步。

創新，需要不斷改善。生活中不可能有十全十美的東西，任何事物都有一定的缺陷，我們要在創新創造的過程中，不斷地指出錯誤，不斷地去糾正，不斷去改進，使它變得更好。

世界是瞬息萬變的，如果你沒有不斷地創新，沒有不斷地發展，注定要落后，跟不上世界飛快行走的腳步。我們要在拓展中學習，在學習中勤動腦、勤創造，勇于實踐，就能取得成績，在實踐中感受到科學的樂趣和喜悅。鼓起信心勇于創新吧，尋找平凡生活中的不平凡，勇敢地去發明創造。

我們的祖國需要創新，創新是一個國家的未來和希望。時代與進步的接力棒已傳到我們這一代，我們是初升的太陽，閃耀光芒，是綻放的小花，散發迷人芳香，我們要拓展創新，超越自我，讓祖國和世界變得更加美好。

超越初一作文3

今天，是一年一度的秋季運動會的第2天，也是最恐怖的一天——我要跳遠。

時間怎么那么快呢？一眨眼就到第二天了！我怎么辦呢，跳不遠怎么辦呢？如果是最后一名，我怎么向老師交代呢？一大堆的擔心塞滿了我的腦子，使我無法思考。

“竺佳逸、陳子菁、楊錦雯……”大胡子老師用洪亮地聲音吼起來，震得人耳膜都要破啦！

“竺佳逸——2米，陳子菁，陳子菁？”一聽到我的名字，我腦子里像有一根橡皮筋彈了起來，嗡……一片空白。過了好半天才反應過來，我站在起跳線上，兩腳分開，一跳——1.7米，發揮失常，我失落地起身回去排在了竺佳逸后面。

女同學們走了過來，沒有一點兒怨言地幫我脫下了外衣，解下紅領巾，悄悄地附在我耳邊，柔聲地說了一句：“沒關系，繼續加油！我們期待你的好成績。”這時楊錦雯帶著失落的表情，拖著沉重的腳步走了過來，她頭發蓬亂，紅領巾掛在身后，好像大病剛愈的病人。同學們跑過去跟楊錦雯說了句什么話，然后抱著一堆衣服默默地走了，看上去像是要去洗衣服地樣子。看著她們的背影，我感慨一個班級的內部團結是有多么重要！人與人之間到底存在了多少友誼？我重拾信心，心里好像有一團火，我要得到好成績！這個念頭把我嚇了一大跳，但它是不可磨滅的，是頑強的！

最后，我雖不能超過破了學校記錄的竺佳逸，但是我努力了！我居然以1.88米，成了全年段第四名。

超越初一作文4

為什么有的人考上大學很容易找到好工作，而有的人卻因為這些原因分心？他們抱怨命運不公。不，它們在生命開始時都是白紙，這取決于它們是如何呈現和描繪的。

你從來沒有見過一條直的沒有彎道的路。這才是成功之道。既然是每個人都要走的路，為什么有的人找到了成功之路，有的人卻迷失了方向？答案就在角落里。成功路上的曲線是什么，也許是難度。當一個人遇到困難時，他會猶豫，但往往在這個時候，千千會有成千上萬的人超過他。在這個競爭激烈的`社會里，沒有人會提醒他，等他突然意識到的時候就來不及了！那一年我10歲，只因為那次考試，這個年齡我記得很清楚。和以前一樣，老師走進教室，只說了兩個字考試。試卷像一只飛舞的蝴蝶來到我的手中。學生們學習如此努力，以至于整個教室如此安靜，以至于他們對它感到非常陌生。就像來到了另一個星球，耳朵里有種刺痛。大概瀏覽了一遍卷子，肯定能考個好成績。嘴角微微翹起，筆尖在光滑平整的試卷上留下幾個漢字，妙不可言。當我用眼睛掃視一個問題時，我驚呆了。這個問題好像很熟悉，但是我完全不記得了。我在腦子里四處尋找。唉，書用了真的討厭少了！看看周圍的學生，但他們是流動的。恐怕分數是5分，這是不對的。前十恐怕是救不了了。考試最后一分鐘還是沒想出來。我懷著忐忑不安的心情交了論文。結果可想而知我被超越了，在拐角處被超越了。或許，任何人都有可能被超越。關鍵不是被超越后就自暴自棄，而是迎頭趕上，成就自己的精彩！

成功轉瞬即逝。遇到拐角，就問，你會怎么樣？

超越初一作文5

每個人都有夢想。你的夢想可能會隨著時間而改變，但你有沒有為夢想努力過？如果你努力了，是不是又堅持了？事實上，如果你盡最大努力去實現你的夢想，但失敗了，請不要難過。我告訴你，你成功了，你成功的很漂亮。如果你還不明白為什么會成功，那我告訴你，你的努力已經成功了。結果不重要。關鍵在于你完成的時候有沒有努力。如果你努力過，你就已經嘗到了成功的喜悅。

泥巴見水就會被侵蝕，但有一個小泥人愿意過河，為夢想承受越限的考驗。這個故事是《小泥人過河》。

故事是這樣的：有一天，上帝下令，如果一個泥人能穿過他指定的河流，他將得到一顆金子般的心。遺囑下達后，很長一段時間沒有回應。不知道過了多久。一個泥人說他要過河。所有人都覺得他瘋了，但他不愿意一輩子做泥人，于是開始百感交集的過河。過了很久，小泥人不顧一切終于過河了，他得到了一顆不死的金心。

你一定對小泥人的故事印象深刻。其實與其坐等命運，不如自己掌控命運。為了實現自己的夢想，勇敢的泥人跨過了苦難的河流，卻鍛造了一個金色的地心。我相信我們會問自己，在困難和完美的夢想之間，我們會選擇什么？有句話說得好：“我們不能決定生命的長度，但我們可以擴大它的寬度。”追求夢想不就是拓展人生寬度的方式嗎？在追求夢想的過程中考驗自己的勇氣和毅力不就是一種收獲嗎？我們對夢想的追求不是奢望，而是人生的目標。如果我們像小泥人一樣擁有或學習精神，那么夢想就在眼前。如果我們總是對夢想有一種夢幻的色彩，那么我們離夢想就有千里之遙。

夢想超越極限，讓我們努力超越心中的極限。

超越初一作文6

超越自己，最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己。在超越別人前，先得超越自己，沒有最好，只有更好，超越自己，做一個更好的自己。超越自己，先從細節做起，每天進步一點點，每天就能超越自己一點點。人生最大的敵人就是自己。超越，就是認識自己，敢于挑戰自己。

還記得兒時稚嫩無知的我，毫無進步，卻還洋洋得意，考試還是認為只要保持原來的九十分就好，卻一點都沒有想到一定要超越自己才能有進步。我作業中遇到不會的難題，看都不看，果斷放棄，還理直氣壯的說，這些都是思考題，都不是我應該做的題目，現在回想起來，這是一個多么幼稚的想法。正是因為我果斷的放棄，從而使我失去了多少個可以超越自我的機會啊。假如我利用其那些曾經被我放棄了的機會，那我現在的思想或許已經有了一個提升。

欲窮千里目，更上一層樓。我們要向站在學習時代的高處，站得高，看得遠，就必須不斷的超越自己，不斷的進步。著名的物理學家霍金，他身殘志堅，即便他的身體被困在了輪椅上，但是他的思想卻飛出了地球，敏捷的思維在宇宙中自由翱翔。他已取得了許多成就，但是他還是依舊每天思索著一些關于宇宙的問題，作為一個功成名就的人，他的目標只能是超越自我。他憑著堅毅不屈的意志，戰勝了疾病，創造了一個奇跡，因為他有著自己的信念，那就是超越自己。

太陽每天都是新的，萬事萬物都處在永恒的運動，變化，發展中。人更需要不斷地去超越自己，發現自己的潛能，并且對自己發起挑戰。

相信你自己，你能做的更好不能滿足于現狀，活到老，學到老，你不去突破自己的極限，又怎么會知道你自己有多么的棒呢，只有超越自己，才能更上一層樓。

超越初一作文7

什么是超越？我一直在思考這個問題的答案，終于，我知道了。

那次去上體育課，老師宣布了一個消息，因為剛入學，要跑800米，大家都要參加。聽到這個消息，我頓時愣住了，心想小學跑400米能讓我累得氣喘吁吁，更別提翻倍了。可能有一次跑步摔倒了，所以害怕跑步。更何況這里的操場不是塑膠跑道。我害怕我跑的時候會滑倒。除了這個因素，我還害怕自己的體力。每次剛跑完一圈就感覺腿像石頭一樣，動不了。

但我害怕，但我終究要跑。這一天，我又覺得心怦怦直跳，心里忐忑不安，就問旁邊的一個女生：“你不怕跑嗎？”女孩說：“我當然會害怕，但是為了跑完全程，我只能一直跑到最后。其實你只需要以自己的速度跑下去。”看著女生們輕松的心態，我也覺得自己被染色了。我暗暗對自己說：對，以自己的速度跑。

“咻！”老師吹了聲口哨，所有的學生迅速沖了出來。我也是以自己的速度跑。剛跑了一圈，我就漸漸慢了下來。我突然覺得終點已經遙不可及，只能邁著沉重的腳步繼續奔跑。因為經常喘氣，喉嚨發燙，臉也紅了。這一刻，我突然想到，與其感到沮喪，為什么我不能超越自己？于是，我開始往下說。第一，我盯著前面的人，和她一起跑。距離近了，我越來越快。就這樣，過了幾個女生之后，我加快了速度，咬牙沖向終點。當我沖過終點線時，我的心里感到了前所未有的解脫。我想這次我打敗自己了。

其實我們一直在跑道上，一直在超越，一直在超越自己，一直在成長。當你超越別人，到達終點的時候，你已經超越了自己。

河北省石家莊市新華區第二十八中學張：

超越初一作文8

金秋時節，有萬千風情。蕭瑟的秋風，隨便走走，隨便走走。到處都是殘蝶在枯枝敗葉中掙扎飛翔。生命在沉默中消逝。

然而，在溫柔深情的春天，生命又燃燒起紅色的星光。

在所有生物的廣闊世界里。

我是什么？

會不會是金秋里一只悲傷卻勇敢的蝴蝶？拖著破碎透明的薄翅，奮力向前飛躍，想要追求自己想要的幸福。想觸摸溫暖柔和的米黃色陽光。如果是，我愿意做一只蝴蝶。即使周圍環境很惡劣，寒冷的冬天也在逐漸而迅速地向我逼近，刺骨的寒風幾乎可以無聲無息地撕裂我弱小單薄的翅膀，隨時隨地帶走我微小的生命。但這都是什么？我執著于自己的理想，胸中的小心臟會不停的動，閃著紅光。

我要不斷超越自己，超越現在那個瘦瘦的我。掙扎，拼命掙扎。我想觸摸我米色的陽光。

繼續前進，繼續前進。永不放棄，堅持到底。

我是什么？

會不會是溫柔多情的春天里的新綠樹？在危險中，我內心想要沖破黑暗的力量一直支持著我。我要沖破黑暗，沖破一切阻礙我新生活的障礙。哪怕我的力量很低，哪怕我隨時有被重土碾壓的危險。

但是我聽到了外面的笑聲，我向往外面的世界。所以，我必須無所畏懼。眼前的困難，只是一顆暫時蹣跚的小泥石。

超越自己，追求夢想。這是我的座右銘。希望永遠在我身邊！

現實中，我總是顯得膽小，但我總是顯得勇敢。有時候分不清哪個是我。面對陌生人或不熟悉的人，我總是表現出極端的陌陌。我不喜歡和他們說話，就像我不知道他們是誰一樣。但是，當對方漸漸熟悉我的時候，我的話就像滔滔江水，日夜喋喋不休。

現實中，在擁擠的環境中，我顯得很開朗活潑。

超越初一作文9

來了，來了！8月8日，這個特殊的日子終于到來了！百年奧運，百年夢想。自7月13日北京申奧成功以來，13億中國人的百年奧運夢從此成為現實。

但是，如何讓這屆奧運會與眾不同，更有吸引力，更成功呢？如何實現綠色奧運、科技奧運、人文奧運的承諾？一系列難題，像一張路卡，橫跨中國通往成功奧運會的道路。

在一批精英人才的努力下，我們逐漸甩開雙臂，抖顫前行，跨越了一個又一個障礙，解決了一個又一個難題。航天器的噴火技術已應用于火炬；光電分選技術已應用于垃圾回用系統。可視化監控技術的全過程已經應用到物流監控……航天工業、信息產業、it技術等等都為奧運騰飛做出了不可磨滅的貢獻！

從會徽到口號，從吉祥物到祝福語，五千年燦爛的中華文明被完美簡潔地表達出來，歷史悠久，意境深遠，尤其是開幕式的精彩表演，充滿了中國人民對世界人民的熱情和期待。

開幕式的倒計時設計是受中國古代打擊樂器的啟發。讓它與現代聲學和光電技術相融合，形成一個宏偉的倒計時儀式，抓住了觀眾的眼球，將全場的氣氛推向了高潮。之后很多演員的精彩表演都圍繞著“中華文明長卷”這個主題，以一卷為舞臺。從舞女的帥畫到鄭和的遠行，從活字印刷到皮影戲。都是中國深厚文化底蘊的體現嗎？這一全人類的宏偉計劃，是任何其他奧運會開幕式都難以比擬的。

我們成功了！我們已經超越了！我們向世界展示一個強大中國的風采，這是地球上一顆璀璨的明珠！

超越初一作文10

為什么有的人考上大學很容易找到好工作，而有的人卻因為這些原因分心？他們抱怨命運不公。不，它們在生命開始時都是白紙，這取決于它們是如何呈現和描繪的。

你從來沒有見過一條直的沒有彎道的路。這才是成功之道。既然是每個人都要走的路，為什么有的人找到了成功之路，有的人卻迷失了方向？答案就在角落里。成功路上的曲線是什么，也許是難度。當一個人遇到困難時，他會猶豫，但往往在這個時候，千千會有成千上萬的人超過他。在這個競爭激烈的社會里，沒有人會提醒他，等他突然意識到的時候就來不及了！那一年我10歲，只因為那次考試，這個年齡我記得很清楚。和以前一樣，老師走進教室，只說了兩個字考試。試卷像一只飛舞的蝴蝶來到我的手中。學生們學習如此努力，以至于整個教室如此安靜，以至于他們對它感到非常陌生。就像來到了另一個星球，耳朵里有種刺痛。大概瀏覽了一遍卷子，肯定能考個好成績。嘴角微微翹起，筆尖在光滑平整的試卷上留下幾個漢字，妙不可言。當我用眼睛掃視一個問題時，我驚呆了。這個問題好像很熟悉，但是我完全不記得了。我在腦子里四處尋找。唉，書用了真的討厭少了！看看周圍的學生，但他們是流動的。恐怕分數是5分，這是不對的。前十恐怕是救不了了。考試最后一分鐘還是沒想出來。我懷著忐忑不安的心情交了論文。結果可想而知我被超越了，在拐角處被超越了。或許，任何人都有可能被超越。關鍵不是被超越后就自暴自棄，而是迎頭趕上，成就自己的精彩！

成功轉瞬即逝。遇到拐角，就問，你會怎么樣？

超越原生態

【教學步驟】

一、戳穿“偽真實”——辨析“偽生態作文”

1．展示一次作文評改糾紛，請學生討論。事情的緣起是兩位小作者對老師的作文評改不服氣。他們認為自己是“寫真事、說真話，抒真情”的，是符合寫作要求的。

【甲文】略。該文屬于典型的流水帳作文，小作者事無巨細地記述一天的見聞，文字尚可，但沒有重點，缺乏整合提煉，思緒飄搖，文路散亂，內容繁雜卻無重量。

【乙文】

這世界上，我不認同的人太多。這些靠著虛偽偷生于世的本不應該存在的人嚴重干預了我的生活。我不是傀儡，為何要被這樣的人約束，以致于去遵守沒有意義的規則，做我不想做的事。我像被囚禁的犯人，甚至像只狗。學校的大門、門衛，寢室的鐵門、鐵網、鐵鎖、樓長、室長摧殘著我的眼睛，讓我實在難以想象這就是所謂的“樂園”，這和牢獄、不，和煉獄有何區別？ ……我生活在撕裂之中，渴望、追求都已被沒有意義的生活泯滅了。這樣的教育造就的是什么？不過是一群沒有生存價值的人，一群四肢跪下，叫著“汪汪汪”的狗。

我拿什么來拯救自己？ ——節選自學生作文

討論小結：這兩篇作文確確實實是“真實”的，但是，還不是藝術的真實。甲文羅列生活，堆積細節，缺乏提煉，僅僅是對真實生活的“雜碎”的陳列，沒有藝術的美感。乙文思想的偏激顯示出小作者內心世界的狹隘，當作文中充滿了夸大的牢騷、怨恨、詛咒的時候，“真實”就被歪曲了。這兩種寫作傾向都是不健康的，是中學生寫作“偽真實”“偽生態”現象的代表。

二．探討真實的“真實”——走出“原生態寫作”誤區

1．以兩個趣味討論引導學生思考“原生態”和“生態”的區別。

討論話題一：上廁所是否應當入文？以一位學生記敘校園生活的作文為例子，幫助他辨析：上廁所確實是生活的重要內容，但是否在寫作時必須涉及呢？

小結：如果不是表達主題的特殊需求，上廁所沒有必要入文。生活還不是藝術，我們不能模糊了藝術和生活的界限。如果不加以區分，把每天的吃、喝、拉、撒都羅列出來，那就不但不是藝術，反而會制造出一堆垃圾。寫作伴隨著辛苦的提煉過程，是對生活的升華。只有刪繁就簡，去偽存真，再把精彩的部分加以渲染和烘托后才能成為可圈可點的藝術作品。寫作材料的選擇猶如靚衣的裁剪，要

刪繁就簡大刀闊斧，留下的一定是最能表現生活本質的，能夠給人以美感的精華部分。

我們更需要警惕的是：寫作從寫虛假回歸到寫真實、寫個性，這固然是一種進步，但是，其中也潛藏著一種危險。原生態包含著一種原始的美，但是，原始的感知并非都是美好的。因為屬于人的“基本需要”的范疇的東西，往往是較為個人化的、狹隘的情感，沒有多少對人生世相的深刻理解和揭示，所以也就沒有多少真正的價值。人性、個性也是需要打磨的。情緒的宣泄有時是必要的，不可避免的。但是，這些純粹個人性的宣泄，只能限制在一定的范圍內，不能成為寫作的主要題材。那種認為無論趣味如何，情意是否粗糙低劣，只要是本真的感知和體驗都值得寫是“生態寫作”的誤區。超越原生態，才能捕捉和創造出生活的“真實”。

討論話題二：商家騙人了嗎？閱讀同學們在班級“文化長征”中“尋找語文”的文字，感受藝術和生活的距離。

【討論前展示】

當我來到西城天街的西餐廳時，并沒有被精致的裝潢所吸引，相反，我被那琳瑯滿目的優雅菜名迷住了雙眼。“皇家榛果奶茶”“法國玫瑰奶茶”名字多好聽多浪漫噢，結果端上來一看實物，也不過是平常普通的奶茶。后來我又點了一份“冰脆蔬彩”的食物，結果發現這道菜不過是幾根指頭大的胡蘿卜，幾粒豆子，一根小芹菜和一片西紅柿，外加幾塊冰塊而已。【討論后展示】

普通的菜為何有如此多情的名字呢？這其中可有語文的因素了。這兩個生來就光芒萬丈的詞語“皇家”和“法國”不僅充滿異域風情，讓人感覺無限尊貴，而且能夠激發起你“撩開面紗見美人”的沖動，自然也會想品嘗由這兩個詞語所帶來的極致味蕾享受。“冰脆蔬彩”呢？“彩”與“菜”諧音，“蔬彩”即“蔬菜”。但“彩”比“菜”更富視覺的沖擊。一個“脆”字則展現了蔬菜的清脆爽口，將菜品的香脆清新演繹得淋漓盡致。一個“冰”字更立刻把躁郁的初夏中的人們帶到了涼爽清透的感官環境中。浪漫的菜名讓普通的進餐充滿了詩情畫意。——節選自學生作文

小結：商家用藝術的菜名來提升進餐的品味是高雅的。其創意應證了“藝術來源于生活，高于生活”的道理。藝術和生活是有一點兒距離，但這距離是優美的，它不是欺騙，而是一種審美的知性的生活態度。生活本身是平凡甚至粗糙的，沒有審美的眼光，就不可能有美的生活和美的文字。同是一個世界，對于詩人常呈現新鮮有趣的境界，對于常人則永遠是一個平凡乏味的混亂體。（《朱光潛美學文集》第二卷）這就好比朱自清的《荷塘月色》，他把荷塘描寫得如詩如畫，但是許多人參觀清華園荷塘后并不覺得有那么美。這不是朱自清在騙人。其中的奧妙就在于：一個有高尚純正趣味的人，必能發現并創造一個純美的世界，并用文字把這世界表達出來。我們的寫作呼喚這樣的高尚純正的趣味。

2．展示寫作名言，學生自由朗讀暢談感受，提升學生對于“原生態”和“真實”的認識水平。

（1）寫作，應該優美地高于生活。也就是說：寫作，既要保持對生活的原型，但又要保持藝術的美質。

（2）日常生活如一盞油燈，也許并不明亮，甚至晦暗。但是，我們只要撥一撥，油燈瞬間就亮了。優秀的寫作者就是那善于撥亮燈草的人，生活在他的眼里沒有不明亮的。

（3）牛郎織女只是兩塊大石頭，有了詩人，才變成了傳奇。北斗七星也只是七塊大石頭，因為有了藝術家，才變成為了神話。

（4）語言的美，都表現出好性情，所謂的好性情，乃是心靈真正的盡善盡美。

（5）一切美的光是來自心靈的源泉，沒有心靈的映射，是無所謂美的。

三．尋找表達“真實”的路徑——超越“原生態”

1．超越“原生態”的“生態寫作”首先是寫“小”的藝術。

方法：展示優秀學生寫自我、寫自然、寫社會的能夠充分表現其對生活的觀察力裁剪力的三個作文片段，供學生討論，讓學生理解：所謂寫“小”，就是善于從“小處著筆”，善于從“小角度切入”來表現生活的藝術。從微妙的細節入手，讓細節之美像光源一樣向四周擴散。無細節不成篇，無細節難生情。這就是“以小見大”的道理。（作文略）

點撥思路：哪怕是驚天動地的大事，但傳達其魅力的還是細節。發現細節之美，乃是技巧之上的技巧，能力之上的能力。如何發現細節呢？著名作家畢飛宇說過一句話：“要想讓一個東西有意思，只需要久久望著它”。雖然我們每天身處其間的現實生活是平常乃至庸常的，但是，只要我們能夠充滿期待地認真觀察用心體會，就一定會看出它紋理之中的奧秘，發現它不為常人所關注的美點，對它產生表達的沖動。要記住：這世界永遠不缺乏美，而是缺少發現美的眼睛。

小結：展示一段寫作宣言揭示寫“小”的哲理：

是的，每天十多節課，起早貪黑，三點一線，忙忙碌碌，步履匆匆，學習難免辛勞而乏味兒。但是，要知道，沙漠中有清泉，巖層內有珍珠。平凡人生，雖然一地雞毛，煩俗人世，難免滿目庸常。但是，佇足凝視，側耳傾聽，陽光動情閃耀，清風溫柔拂身。酷暑里有淋漓暴雨，寒冬中有玉雪冰清。尋覓生命中點點滴滴的美，揀拾生活中滴滴點點的純。珍視成長，定格細節，平凡就玲瓏了，立體了，深遠了，雅致了。

2．超越“原生態”的“生態寫作”同時也是寫“大”的藝術。

方法：展示優秀學生寫自然、寫社會、寫人生的能夠充分表現其“風聲雨聲讀書聲音聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”之情懷的三個作文片段，供學生討論，讓學生理解：所謂寫“大”，就是寫作材料的選擇要關注“大事件”，寫作角度的確定要展示“大視野”，寫作情感的表達要袒露“大胸襟”。“小”處落筆只是途徑，“大”處著眼才是目的。（作文略）

點撥角度一：寫好“大自然”

把“小我”寫豐滿相對比較容易，把“我”之外的生命寫豐滿卻難。一砂一世界,一花一天堂。真正的寫作者，必然都是偉大的自然的知音并且能夠在自然中汲取生命智慧的人。優秀的寫作者心中的文化不僅是人的文化，更是普天下一切生命的文化。只有有了這種大文化精神，我們才可能有大胸懷大氣魄，才能精騖八極,心游萬仞，才可能具備批判精神和創新意識，從而小中見大，平中見奇。

點撥角度二：寫好“大人類”

艾青說，為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。同樣的道理，為什么優秀作家的文字總能感人肺腑，那是因為他們對人類愛得深沉。一個寫作者，如果沒有愛人類的情懷，那么他的文字一定是貧血的，甚至是冷血的。有了這樣的情懷，我們才能夠超越庸常的生活，在凡俗的人生當中永遠保持高邁的人生理想和生命狀態。我們才不會因為熱愛寫作反而躲在文字后面，以至于在現實生活中不堪一擊。

點撥角度三：寫好“大人生”

生命中最大的智慧，就是享受平凡和超越平凡的智慧，是憑借足夠豐富的生活情趣和足夠豐沛的生命能量用以抵擋生活的風霜刀劍的智慧。只有當我們的靈魂強健了，我們才會具有穿透力和觀察力，我們筆下的文字才可能充滿陽剛之氣。正如中國當代作家王安憶說：“我的寫作，便是想要把我的工作，我的生活，我的歡樂悲哀，我的我，變得更博大，更博大。”無論是對文字的閱讀，還是生活的閱歷，無論是字面的表述，還是內心的雕鏤，都應該因為對寫作的不懈追求而變得更加博大。寫作是強健生命的重要武器。

小結：展示一段寫作宣言揭示寫“大”的哲理：

小小少年，身困書齋，但是現實里的舉步維艱難以阻擋心靈的突圍與亮劍。前而進取海闊天空，退而沉思山高地迥。青春雨季里的淋漓春雨終要匯為成長中的狂飆巨浪，花季雨季里的淺斟低唱終要融入大千世界的滾滾紅塵。跨越小家庭溫暖的囚籠，飛出校園四角窄窄的天空。車水馬龍里才有生命的質地，黃發垂髫里才有生活的溫度。審美與審丑都津津樂道，歡喜與憂愁都自得其樂。指點江山激揚文字，既為自己的成長歡呼，更要為社會的成長吶喊。

3．寫作訓練

（1）修改前面展示的【甲文】，重新剪裁，重新確立明確的主題，使其超越“原生態”，成為真正的“生態作文”。

（2）任意選擇文體寫作反駁前面展示的【乙文】。要求活用“寫小”和“寫大”的理念，表現出青年人應該有的視野和胸襟。