觀潮

第一課時

一、把括號里不正確的音節劃去。

悶(mēn

mèn)雷

漲(zhǎnɡ

znànɡ)潮

飛奔(bēn

bèn)而來

橫（hénɡ

hènɡ）臥

顫（chàn

zhàn）動

浩（ɡào

hào）浩蕩蕩

籠（lónɡ

lǒnɡ）罩

踮(diǎn

diàn)著腳

風號（háo

hào)浪吼

二、看拼音，寫詞語。

jù

shuō

pàn

wànɡ

ɡǔn

dònɡ

dùn

shí

（）

（）

（）

（）

dà

dī

zhú

jiàn

dì

zhèn

yú

bō

（）

（）

（）

（）

三、把下面的詞語補充完整。

水天（）（）

昂首（）（）

人（）人（）齊頭（）（）

（）天（）地

（）（）鼎沸

若（）若（）

（）（）西去

風（）浪（）

四、判斷正誤，對的在括號里打“√”，錯的打“X”。

1.“鼎”字第九筆的筆畫是“|”。

（）

2.“江面上依舊風號浪吼。”中的“依舊”意思是“使人預料不到”。

（）

3.“浪潮的聲音如同山崩地裂”這句話是比喻句。

（）

4.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”這句話使用的修辭手法是夸張。（）

五、給下面的加點字選擇不是近義詞的選項。

1．農歷八月十八是一年—度的觀潮日。（）

A.一次

B.一回

C.一日

2．寬闊的錢塘江橫臥在眼前。

（）

A.寬容

B.遼闊

C.寬廣

3．過了好久，錢塘江才恢復了平靜。（）

A.許久

B.很久

C.長久

4．那聲音如同山崩地裂。（）

A.猶如

B.相同

C.宛如

5．頓時，海塘大堤上人聲鼎沸。

（）

A.霎時

B.剎那間

C.一時

觀潮

第一課時

答案

一、劃去的音節:

mēn

znànɡ

bèn

hènɡ

zhàn

ɡào

lónɡ

diàn

hào

二、據說

盼望

滾動

頓時

大堤

逐漸

地震

余波

三、相接

東望

山

海

并進

漫

卷

人聲

隱

現

奔騰

平

靜

四、1.√

2.X

3.X

4.√

五、1.C

2.A

3.B

4.C

5.C

觀潮

第二課時

一、讀句子，根據拼音寫詞語。

天zhú

jiàn（）亮了，空中lǒnɡ

zhào（）著一層薄霧，使我感覺yóu

rú（）進入了仙境。過一會兒，太陽慢慢升高了，我才看到了遠處kuān

kuò（）的dī

àn（）。

二、按要求寫詞句。

1.表示人多的詞語：、2.表示聲音大的詞語：、3.寫一個比喻句:

三、給下面加點字選擇恰當的解釋。

觀：

A.看。

B.景象或樣子。

C.對事物的認識和看法

1.悲觀的心態會讓人經常沮喪。（）

2.在每年的觀潮日---農歷八月初八這一天，人們就會來到欣賞錢塘江大潮這

一天下奇觀。（）

（）

3.做任何事情都不能走馬觀花,草草了事。（）

四、課內閱讀。

《觀潮》（節選）

那條白線很快地向我們移來，（），變粗，橫貫江面。再近些，只見（），形成（）。那浪潮越來越近，猶如（）齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都（）起來。

1.在括號里填上正確的詞語，把文章內容補充完整。

2.作者運用的順序寫出了大潮的樣子和聲音。

3.把描寫聲音的句子在文中用“

”畫出來。

4.用“____”畫出兩個比喻句，分別把浪潮比作了________和________。

五、在《觀潮》中，你最喜歡哪個壯觀的景象?

寫出相關的句子，并說說你喜歡的原因。

你最喜歡的壯觀景象是：

你喜歡的原因是：

觀潮

第二課時

答案

一、逐漸

籠罩

猶如

寬闊

堤岸

二、1.人山人海

川流不息

2.山崩地裂

震耳欲聾

3.那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。

三、1.C

2.A

B

3.A

四、1.逐漸拉長

白浪翻滾

一堵兩丈多高的水墻

千萬匹白色戰馬

被震得顫動起來

2.從遠到近

3.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

4.再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

水墻

白色戰馬

五、我最喜歡潮來時那浪潮猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來的樣子。

因為我感受到了大潮的奇特與壯觀。

第一單元教學初探

單元內容總述

1.本單元的主題：

本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個主題進行編排的。主要由《觀潮》《走月亮》《現代詩二首》《繁星》四篇課文組成。目的是使學生感受到大自然中那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現象，能使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。

2.本單元的教學重點：

（1）能引導學生根據語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。大潮的壯觀，充滿詩情畫意的散文《走月亮》，無不充盈著快樂、幸福、溫馨、甜美之情。通過閱讀，感受《現代詩二首》中晚秋的美和小花牛的可愛。充滿童真、童趣的《繁星》表現了作者對美好生活的向往之情。教學時注意引導學生了解景物引發的聯想和不同感受。

（2）教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大自然的神奇。學習并運用聯想和想象來寫景狀物，抒發觀賞景物時的感受。

單元教學要點和課時安排

內容

教學要點

課時

教學建議

觀潮

本課描寫了錢塘大潮的壯美。重點是感受錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢。

1.通過初讀—研讀—熟讀的程序引導學生體會錢塘江大潮的景觀之奇。

2.運用多媒體教學手段引領學生進入課文情境。

走月亮

本課描寫了阿媽牽著“我”的小手在月光下散步的美好情景，重點是感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情。

1.結合圖片，引導學生透過文字想象畫面。

2.讓學生在輕聲讀、自由讀的同時邊讀邊想象。

現代詩二首

本課描述了晚秋的美和小花牛的可愛，重點是通過有感情的朗讀課文體會作者在詩歌中表達的感情。

通過反復誦讀培養學生的朗讀能力，賞析詩歌的能力和想象能力。

4*

繁星

本課緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景。重點是學習并運用聯想和想象來寫景狀物，抒發觀賞景物時的感受。學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法，表現對美好生活的向往。

1.通過啟發、點撥的方法引導學生品味課文中的各種修辭手法。

2.結合圖片引導學生體會作者觀賞景物時的感受。

口語交際：我們與環境

本次口語交際的內容是以“我們與環境”這個話題進行討論。重點是指導學生在情境中討論交流時的條理性、應對性和合作性。懂得環境對人類的重要作用，確立環境保護意識。

1.引導學生聯系實際去觀察發現自己身邊的環境問題。

2.小組合作法去討論制訂解決環境問題的辦法。

習作：推薦一個好地方

本次習作的內容寫一寫自己喜歡的一個好地方。重點是指導學生具體有序地寫出自己推薦的地方和推薦理由。

1.指導學生聯系實際選擇身邊的美景。

2.結合課文提示對習作進行指導。

3.討論交流法引導學生表達習作。

4.互評法互相點評習作。

語文園地

本次語文園地的主要內容是根據語言描寫調動聽覺、視覺等各種感官想象畫面；根據四字詞語想象畫面；能用一定的詞語描寫事物；書寫楷體字；積累古詩《鹿柴》。重點是培養學生聯想

和想象能力，引導學生聯系實際運用詞語寫句，同時引導學生積累古詩。

1.引導學生在回顧課文內容的基礎上，調動感官，激發聯想和想象。

2.小組合作的方式進行討論交流。

3.指導學生朗讀背誦，結合圖片引導學生理解詩意。