語文

學科

三

年級

上

冊教學設計

教學內容

這兒真美

課型

習作

主備

費海燕

教材、學情分析

習作6是一篇寫景的習作。這篇習作就是要我們把平時看到的景色用文字記錄下來。習作中要求寫道：“花園、果園，田野、小河......”習作中強調寫作之前的觀察是非常重要的。所以在本課教學前，我們要引導學生運用課文中學習的方法進行觀察。習作要求中給出了三個句子和三行詞語，是學生練習表達的幫手。教學時我們要根據學生在習作中出現的問題，有效運用這一教學資源，讓學生學習圍繞一個意思，有重點地表達，同時學會積累到的好詞，讓文中表達更生動、具體。

在教學中我們要留給學生充足的時間，讓學生認真反復朗讀自己的文章，發現自己文章中的錯別字，發現不通暢的句子，從而進行修改。

教學目標

1.能仔細觀察一處景物，圍繞一個意思用一段話寫下來。

2.能有順序的寫清楚觀察的景物及特點，并用上積累的好詞。

3.能自己簡單的修改錯別字，并樂于和同伴分享。

教學重點

能仔細觀察一處景物，圍繞一個意思用一段話寫下來。

教學難點

能有順序的寫清楚觀察的景物及特點。

課前準備

課件

教學過程

設計調整

課前交流

無錫是個好地方。請看看游客們來無錫必去的景點：（出示他們熟悉的風

景圖）。這些地方真是——太美啦。（板書：這兒真美）你還欣賞過哪些美景，可以和我們分享嗎？

漂亮的美景不僅僅我們自己欣賞，我們也要學著像作家一樣用文字的方

式記錄下來，帶給更多的人欣賞。

一、喚起閱讀經驗，借鑒課文中表達方法

1.你們瞧，《富饒的西沙群島》課文作者給我們帶來了這樣一處美景。出

示：魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

2.如果只讓你選擇其中一句關鍵句讀一讀，你會讀那一句？（第一句、或最后一句）

3.介紹一處美景，作者們往往在一段話的開頭或者結尾，用一句話概括的說這怎么美（關鍵句或總起句）。其它的幾句都是圍繞中心句在介紹。這就是圍繞一個意思寫一段話。

二、學習寫一段話的中心句

1.語文書84頁的習作要求中出示了三句話，默讀這三句話，想想，分別

介紹的是哪些地方的景色呢？（一個人說）分別是哪個詞語直接表達景美的呢？（一個人）朗讀

2.你們瞧，同樣都是說景色的美，我們有不同的方式：直接贊嘆、說出特點、表達感受。

3.接下來我們就用這樣的方法也來說一說我們看到的美景。（出示一張美

景圖）。這是老師秋天的時候，在路上拍下的一張照片。

秋天，秋日里的山間公路真美呀！我用直接贊嘆的方法概括的說了這里的美。

你們打算怎樣介紹？（出示積累的詞語）請三個，點評用了哪種方法。

三、能有順序的寫清楚觀察的景物及特點

活動一：關鍵句

1.請選擇圖中你認為最美的一幅畫，用一句話概括的說一說它的美。（配

上音樂讓孩子挨著美美的分享）

2.請把你剛剛概括描述的句子寫在作文紙上。注意格式：段落的開頭

要空兩格。（時間2分鐘）

活動二：（學習觀察順序）

1.（出示老師帶來的圖片）猜一猜，老師會選擇哪些景物給大家做介

紹呢？混亂的張貼：藍天、白云、高山、樹木、灌木叢.....卡片

2.你們看，這些景物位置雜亂，你們能試試給排排順序，并說明理由

嗎？（理解觀察的順序）由上到下、由遠到近、整體到部分

3.不僅觀察有順序，我們寫文章也要按照觀察的順序進行描寫。

4.和你們一樣，老師也觀察到這些景物，并且還抓住了景物的特點我積累的好詞。

5.由此可以看出我的順序是？（由上到下）

6.下面請一位同學讀一讀：老師是怎樣圍繞“秋日里的山間公路真美！”

這個意思，根據觀察的順序、抓住景物的特點，用上精美的詞語，連詞成句，把這一處景色給大家介紹清楚。

范文：?秋日里的山間公路真美呀！湛藍的天空像用清水洗過的藍寶石一

樣干凈，一縷縷白云像一位位穿著雪白衣服的仙女在跳著優美的舞蹈。遠處一座座高聳入云的高山屹立在遠方。山腳下，一棵棵挺拔高大的樹木，被秋姑娘染成了金黃色，像堅強的士兵一樣一直守護著美麗的祖國。樹旁矮小的灌木叢，像兩道綠色的花邊裝飾在道路兩旁，為這美麗的山間公路更添一份色彩！（勾勒出一幅美麗的畫卷）

秋日里的山間公路真美，圍繞這個意思，老師說了——藍天白云、樹

木、灌木叢，這就叫圍繞一個意思寫清楚。（板書）

活動三：寫作思路和框架

請選擇圖中你認為最美的一幅畫，有序地觀察美景中有哪些景物，抓住景

物的特點或用上積累的好詞，填一填。填完后在小組進行交流。

我認為最美的一處是（）

景物

特點或好詞

我的觀察順序是（）

四、寫一寫：圍繞一個意思寫一段話

活動四：寫一寫

要求：1.緊緊圍繞一個意思寫一段話，不用分自然段。

2.有順序的對圖畫中的景物及特點進行描寫，并用上積累的好詞。

3.書寫工整。

4.寫完后小聲的讀一讀，用學過的修改符號改一改。

五、評一評、改一改

根據評價要求，自己評一評，同桌互相評一評，能得幾顆星。

活動五：評一評、改一改

1.緊緊圍繞一個意思在寫。

2.有順序的描寫。

3.寫清楚圖畫上“有什么”、“是什么樣子”并用上積累的好詞。

4.書寫工整，句子通順，沒有錯別字。

請三位同學上臺，分享作文，其他同學根據要求認真聽，你給她評幾顆

星。

六、修改提升

同學們，我們介紹一處美景呀，不僅可以說自己看到的、聽到的、聞到的。

我們還可以說自己在里面做了些什么，還可以說說自己的心情等

等......活動六：再改一改

請在第一次寫的基礎上，圍繞一個意思再增加一兩句你聽到的、聞到的，也可以寫寫你自己的感受。

我們介紹一處美景呀，我們的感受不應該僅僅局限在我們手當中的這幅圖

片，我們還應該用自己的眼睛去觀察周圍的美景，用我們的心靈去感受周圍的美景，一張照片，遠遠不能承載我們對美的發現。

板書設計

這兒真美

開頭關鍵句

有順序：由上到下、由遠到近、整體到部分等

景物:?看、聽、聞、想…