課外閱讀歸類專項訓練

一、閱讀短文，回答問題。

可愛的小溪

清晨，小溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞，像浮動的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。

中午，我也要到溪邊站上一會兒。微風吹來，水面上泛起層層魚鱗波紋。倒映在溪中的景物，一會兒聚攏，一會兒散開，又聚攏，又散開……等到水波平靜時，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。

晚上，月影靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩也高興地跑到水里來了，給溪水增添了銀色。小溪好像把我帶進了一個神話世界里。

1.根據短文內容把下列詞語補充完整。

（）的朝霞

（）的空氣

2.根據短文內容填空。

清晨“我”喜歡在小溪邊(做什么)，中午“我”也要。

3.這篇短文是按什么順序來寫的，找出有關詞語用“▲”標出。

4.為什么說晚上的小溪好像把我帶進了一個神話世界里呢？

二、閱讀短文，回答問題。

美麗的晚霞

紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。

太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。

我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現了一條金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。

森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動畫片《哪吒鬧海》中的師傅—太乙真人嗎？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。

我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

當我回到現實中來時，晚霞已經消失了。

1．“我”在幻境里看到了哪些東西？

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2．判斷下列句子是否正確。

（1）文中的“出神”，表示看得很不認真的意思。（）

（2）“飛龍仿佛進入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變。（）

（3）“神奇”就是“神秘”的意思。（）

3.把畫線句子改寫成不用問號的句子，不改變句意。

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4.你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。

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三、古詩對比閱讀

《秋風引》——【唐】劉禹錫

何處秋風至？

蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

《山中》——【唐】王維

荊溪白石出，天寒紅葉稀。

山路元無雨，空翠濕人衣。

1.第一首古詩是______朝詩人_______寫的，第二首古詩是______朝詩人_______寫的。

2.第一首詩中的“紅葉”一詞讓我們想到_______（誰？）的詩《山行》中的_______。第二首詩中“蕭蕭”指的是_______，葉紹翁寫的《_________》中______________________一句也有“蕭蕭”這個詞。

3.（1）第一首古詩描繪由____________的小溪、鮮艷的紅葉和____________所組成的山中深秋初冬時節的景色，色澤鮮明，富于詩情畫意。

（2）第二首詩這首詩表面寫______________，實際卻是在感嘆自己的際遇，抒發了詩人孤獨、__________的感情。

四、閱讀短文，回答問題。

美麗的秋天

秋，是四季最涼爽的季節，也是個如詩如畫、多彩多姿的季節。

秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。走進田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。農民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過了田野，踏進曬谷場，放眼望去，堆積如山的谷子呈現在眼前，這都是農民辛勞的成果。可謂“一分耕耘，一分收獲”。

走到郊外，悅耳的鳥鳴，正此起彼落地傳來，抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來。

夜晚來臨了，樹木下，草叢里，蟲兒的音樂會開始了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。

秋天，是個詩情畫意的季節，它帶給人們收獲的喜悅，以及一段美好的時光。

1.寫出下列詞語的近義詞。

呈現（）

辛勞（）

2.解釋下列詞語。

(1)悅耳：_________________________

(2)此起彼落：__________________________________

3.用“____”和“……”分別畫上一個比喻句和一個擬人句。

4.作者選取了哪些植物、動物來描繪秋天美麗的景色?

五、閱讀短文，回答問題。

螞蟻和蜜蜂

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至連剛學會說話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂，我問你一個問題。”

“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。

“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”

“你們和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啦！”

“那人們為什么只夸獎你們從來不稱贊我們呢？”

小蜜蜂沉思以后說：“是啊，人們為什么只夸獎我們而不稱贊你們呢？我想，那是因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻上為了他人……”

螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1.仿寫詞語。

氣呼呼（ABB形式）：_______________________

嗡嗡嗡：_______________________

2.把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。

_____________________________________________________________________

3.人們為什么只夸獎蜜蜂而不稱贊螞蟻，是不是太偏心了？

_____________________________________________________________________

4.讀了這個童話故事，你明白了什么道理？

_____________________________________________________________________

六、閱讀短文，回答問題。

畫眉和啄木鳥

茂密的森林，茫茫無邊。各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫眉、啄木鳥……這兒，簡直是鳥類的王國。

在一棵大楊樹上，畫眉鳥遇到了啄木鳥。

“啄木鳥大姐，我們來比一下誰的歌聲更美妙吧！”畫眉那富有音樂節奏的歌聲的確悠揚悅耳，美妙動聽。“對不起，我還要工作。再說，我也唱不好。”啄木鳥說。“唱吧，友誼比賽嘛。”畫眉揚起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鳥唱了，但是，她的歌聲能與天才歌手畫眉相比嗎？

“我們再來比比誰的衣服漂亮行嗎？”畫眉更加得意。自然，啄木鳥的衣服不如她的艷麗。

“我們再來比賽……”這時，一直打盹的白楊樹睜開眼皮，粗聲粗氣地說：“你們還是比比保護森林的貢獻吧！”畫眉鳥嬌柔的聲音戛然而止。

1.文中描寫聲音好聽的詞語有（）。

A.悠揚悅耳

B.得意

C.美妙動聽

D.粗聲粗氣

E.嬌柔

2.判定畫眉和啄木鳥比賽的結果。

比賽項目

勝利者

唱歌

衣服

舞姿

貢獻

3.選擇這篇寓言的寓意，用“√”標出。

（1）誰都有長處，有短處，不要用自己的長處比別人的短處。（）

（2）畫眉鳥唱歌好聽樣子好看，啄木鳥能保護森林。

（）

（3）誰對人類的貢獻大誰就是勝利者。

（）

4.你喜歡文中的畫眉還是啄木鳥，為什么？

______________________________________________________________________

七、閱讀短文，回答問題。

猴子建筑師

猴子自稱曾經向著名的建筑師學過技藝，在森林里就以建筑師自居。

猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你這個笨蛋！巢口能朝上嗎？應朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣住了。猴子叨念著：“笨蛋。”搖搖頭，背著手走了。

猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣：“唉，你的膽子太小了！挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦？應該挖大點，要有長遠考慮，懂了嗎？”兔子蹲在那兒，迷惑地眨著眼睛。猴子嘮叨著：“短淺。”搖著頭，背著手走開了。

暴風雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風吹雨打。

1.照樣子，組詞。

自稱

自居

自

自

自

自

2.喜鵲搭窩、兔子打洞，猴子分別給了什么建議？

3.你認為猴子的建議有道理嗎？為什么？

4.猴子分別用“笨蛋”和“短淺”來評價喜鵲和兔子，如果讓你來評價猴子，你會用哪個詞語呢？

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八、閱讀短文，回答問題。

毛毛蟲的故事

毛毛蟲蜷縮在一片綠葉上，用好奇的目光觀察著周圍的一切：小昆蟲們又是唱又是跳，飛的飛，跑的跑……這是多么生機勃勃的景象啊。毛毛蟲對這一切羨慕極了。他看了看自己的樣子，既發不出任何聲音，也不會跑，更不會飛。

這時，一只頑皮的小瓢蟲發現了他，立刻大驚小怪地叫起來：“快來看哪！這兒有個丑八怪！”于是，大伙兒紛紛過來看小瓢蟲的新發現。毛毛蟲傷心極了，他聽到了各種各樣的議論，原來自己又丑又笨，還特別不合群。幸好瓢蟲媽媽趕來為毛毛蟲解了圍，她嚴厲地批

評了小瓢蟲：“孩子，你不該帶頭嘲笑別人。毛毛蟲雖然不像我們一樣會飛會跑，可是他也能做一些事情。”

毛毛蟲想：“瓢蟲媽媽說得真好哇！”他打定主意，自己不能悲觀失望，也不能妒忌的蟲子。他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。于是，他開始埋頭苦干起來。用了幾天幾夜的時間，毛毛蟲終于把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭子里。

毛毛蟲稍微松了一口氣。“以后又會怎么樣？”與世隔絕的毛毛蟲有時會嘆息著問自己。

“一切都會變的，一切都會好起來，我必須有耐心。”毛毛蟲也常常這樣安慰自己。

1.把下列詞語補充完整。

生機（）（）

大（）小（）

與（）隔（）

2.毛毛蟲羨慕其他的小昆蟲能做哪些事情?

3.毛毛蟲為什么傷心？

4.猜測一下故事的結局，請你來續寫一段這個故事？

九、閱讀短文，回答問題。

山

茶

花

你見過山茶花嗎？

真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的……一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！

山茶花的白，那是怎樣的白啊！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭閉上眼，你也會感受到美啊，美啊……

有一次，我問一位老花農：“山茶花為什么這樣美？”他樂呵呵地說：“你沒看到山茶花骨朵的那股特別勁嗎？”

我這才注意起山茶花骨朵來。果真特別！

一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。原來山茶花的骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準備著。下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？

啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！

1.第二自然段對上下文起著________________的作用。

2.為什么說山茶花的顏色

“那真叫絕”呢？

_______________________________________________________________________________

3.文章以瀑布濺出的水片來比喻白色的山茶花，突出它_______________和_______________的特點。文章生動形象地描繪了山茶花的_______________和_______________，深情地贊頌了山茶花的_______________與山茶花骨朵的_______________。

4.讀了畫線的句子，以后你得到了什么啟發?

_______________________________________________________________________________

十、閱讀短文，回答問題。

石

頭

書

一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看著什么。

川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀？”

“我在讀書呢。”叔叔笑著說。

“書？哪里有書哇？”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪。

“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”

川川不禁笑了起來，說：“這書上有字嗎？”

“有哇，你們來看：這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。這些都是石頭書上的字。”

磊磊問：“這書上有畫嗎？”

叔叔說：“有。這是樹葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚，這些都是化石。”

“化石？化石能說明什么呢？”川川和磊磊一起問。

“它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲。后來，這里變成了大海。又過了很多很多年，地殼慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們現在看到的這座山。”

“看懂了這些又有什么用呢？”川川特別愛刨根問底。

“用處可大了。這本書會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……”

川川和磊磊高興地說：“石頭書里的學問還真不少呢。”

1.聯系上下文，解釋詞語。

刨根問底：_____________________________________________________

聚精會神：_______________________________________________________

2.句子工廠。

（1）你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？（把句子改為陳述句）

____________________________________________________________

（2）石頭書里的學問還真不少呢。（把句子改為肯定句式）

______________________________________________________________

3.請用“——”畫出“石頭書上的字”。

4.“石頭書”會告訴我們什么學問？

_________________________________________________________________

十一、閱讀短文，回答問題。

南海上的明珠

在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是富饒美麗的海南島。

海南島是祖國的第二大島，土地肥沃，物產豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿等，在不同季節里掛滿枝頭；海參、海龜、鮑魚、大龍蝦等名貴水產品不計其數；鐵、石油和天然氣等蘊藏量也非常豐富。

海南島一年四季氣候宜人，風景優美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農田。地處最南端的天涯海角，水天一色，美麗壯觀。旅游勝地亞龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發光；眺望大海，風兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色十分迷人。

海南島的椰林風光最惹人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。

每當清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或夕陽西沉的奇景，你一定想高唱一曲，贊美這秀麗的海南風光。

1.下面的句子哪些是擬人句，哪些是比喻句？（只填序號）

(1)你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。

(2)海風吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。

(3)樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘。

(4)風兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐。

比喻句：

擬人句：

2．文中介紹了海南島的哪幾處風光？

__________________________________________________________________

3．選一選。

(1)海南島的特色水果有（）。

A．荔枝

B．蘋果

C．龍眼

D．芒果

E．橘子

F．菠蘿

(2)海南的名貴水產有（）。

A．海參

B．大龍蝦

C．大閘蟹

D．海龜

E．鮑魚

F．鯉魚

(3)海南有（）等礦產。

A．天然氣

B．鐵礦

C．石油

D．煤礦

E．金礦

F．鹽礦

4．怎樣理解海南島是南海上的明珠？短文表達了作者什么情感？

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十二、閱讀短文，回答問題。

我愛花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。

秋風颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真是千姿百態啊！

一陣北風過后，百花凋零。這時，在每家的陽臺上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發著芬芳，十分惹人喜愛。

啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。

1.認真讀短文，然后填空。

這篇短文分別從_____________四個不同季節寫了花城的美麗。其中寫了春天開__________；夏天開白蘭花和鳳凰花；?秋天開?________________；冬天開_____________。

2.哪句話抒發了作者的思想感情，用橫線在文中畫出來。

3.請你分別用文中的一個詞語形容下面幾種花的特點。

木棉花：________

鳳凰花：________

菊花：_______

4.讀下面的句子，用加點的詞語再寫一句話。

菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人……

__________________________________________________________________

十三、看新聞回答問題。

據江淮晨報報道，今年春天，燕子歸來建巢，磨店社區陸師傅一家已經與一群燕子同住了18年。如今，僅他家客廳里就有4個成型的燕子窩和兩個正在加蓋中的燕子窩。燕子們飛進飛出，嘰嘰喳喳，甚至弄壞了家中的墻壁，但這一家人卻從未動手驅趕過這伙“借宿者”。

1.房子的主人是__________________，“借宿者”是___________________。

2.這群燕子與這一家人同住了_____年。如今，僅他家客廳里就有_____個成型的燕子窩和_____個正在加蓋中的燕子窩。燕子們飛進飛出，嘰嘰喳喳，甚至弄壞了家中的墻壁，但這一家人_________________________。

3.讀了這則新聞，你有什么啟發?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

十四、閱讀短文，回答問題。

放飛蜻蜓

一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。

他停下腳步，慈愛地撫摸著翠貞的小辮子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”

翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子。”

“吃露水。”一個男孩說。

孩子們七嘴八舌地搶著說：“吃草。”“吃樹葉。”“吃泥土。”

陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”

孩子們點點頭。陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里點水。”

“尾巴是掌握飛行方向的。”

陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節節的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調整方向。據說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。”接著他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說：“它的眼睛很大，結構很復雜，是由成千上萬的小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲子……”

孩子們入神地聽著。陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞用征詢的目光看著小伙伴們，大家異口同聲地說：“放了它，放了它，讓它回家去！”翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。

1.把下列句子中畫線的部分用詞語替代。

(1)孩子們用多而雜亂的聲音搶著回答：“吃草。”“吃樹葉。”“吃泥土”。（）

(2)蜻蜓的眼睛是由數量很多很多的小眼睛構成的。

（）

2.根據短文內容填空。

(1)蜻蜓的尾巴是一節一節、_________

。它能_________、_________。

(2)蜻蜓的眼睛結構很_________，是由很多小眼睛構成，可以看清________________。

3.陶行知為什么勸說翠貞他們放飛蜻蜓，他是為了保護蜻蜓，還是為了教育這些孩子們？

__________________________________________________________________

4.當你看見別人捕捉益蟲益鳥的時候，你會怎么做？

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十五、閱讀短文，回答問題。

世上最美味的泡面

他是個單親爸爸，獨自撫養一個七歲的小男孩。每當孩子和朋友玩耍受傷回來，他對過世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免傳來陣陣悲涼的低鳴。這是他留下孩子出差當天發生的事。因為要趕火車，沒時間陪孩子吃早餐，他便匆匆離開了家門。一路上擔心著孩子有沒有吃飯，會不會哭，心老是放不下。即使抵達了出差地點，也不時打電話回家。

可孩子總是很懂事地要他不要擔心。然而因為心里牽掛不安，便草草處理完事情，踏上歸途。回到家時孩子已經熟睡了，他這才松了一口氣。旅途上的疲憊，讓他全身無力。正準備就寢時，突然大吃一驚：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！

“這孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁股，一陣狠打。“為什么這么不乖，惹爸爸生氣？你這樣調皮，把棉被弄臟？要給誰洗？”這是妻子過世之后，他第一次體罰孩子。“我沒有……”孩子抽抽咽咽地辯解著：“我沒有調皮，這……這是給爸爸吃的晚餐。”

原來孩子為了配合爸爸回家的時間，特地泡了兩碗泡面，一碗自己吃，另一碗給爸爸。可是因為怕爸爸那碗面涼掉，所以放進了棉被底下保溫。

爸爸聽了，不發一語地緊緊抱住孩子。看著碗里剩下那一半已經泡漲的泡面：“啊

！孩子，這是世上最……最美味的泡面啊！”

1.故事中的爸爸是個，獨自撫養一個的小男孩。在出差的路上，他擔心著孩子，心老是放不下。

2.爸爸出差回來，發現棉被下有什么？孩子為什么要這么做？

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3.碗里只剩下一半已經泡漲的泡面，爸爸卻覺得這是世上最美味的泡面，這是為什么？

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4.你和父母之間有哪些感人的故事呢？和大家分享一下吧！

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十六、閱讀短文，回答問題。

最

貴的蛋

阿瓜是個弱智的小孩。在三年級（1）班里，他的成績是倒數第一。同學們也常取笑他，說頭大不中用。每天放學后值日生搞衛生，他都會主動地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節課，他就會條件反射性地把垃圾桶拿到洗手臺前認真刷洗，原先最臟臭的角落，因為阿瓜的負責變成了教室內最醒目的凈土。

他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復雜的眼光看自己。

有一次，老師出了一個腦筋急轉彎的問題：世界上最貴的是什么蛋？

有人說是金蛋，有人說是原子“蛋”，有人說是臉蛋，這時，阿瓜也舉手發言，高興地說：“是笨蛋，因為大家都叫我笨蛋！”

同學們笑了，老師卻沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦袋說：“是的，你最貴！”

阿瓜的母親每天放學業后都會騎摩托車到校門口接他。一個冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一位獨行的同學，他知道該同學的家離學校較遠，便央求媽媽順道載同學回家，可惜因機車后座裝了個鐵籃子，無法再多載另一個人而作罷。

回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來是阿瓜正滿頭大汗地用老虎鉗在拆掉鐵籃子……媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。

1.寫出下列詞語的近義詞。

取笑（）

認真（）

怪異（）

2.根據短文內容判斷正誤。

（1）阿瓜善良、坦蕩，并不介意別人怪異復雜的眼光。（）

（2）同學們笑了，老師卻沒有笑，是因為阿瓜回答正確。（）

（3）媽媽為阿瓜感到難過，所以眼里有淚花。（）

3.阿瓜為什么要用老虎鉗拆掉鐵籃子？

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4.你想對取笑阿瓜的同學說些什么？

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課外閱讀專項訓練答案

一、1.點撥：仔細閱讀短文第一自然段，可以找出相應的詞語。答案：燦爛

清新濕潤

2.點撥：通過閱讀短文的前兩段，可以知道清晨我在溪邊讀書，中午也要到溪邊站一會兒。

答案：讀書

到溪邊站一會兒

3.點撥：從短文的每一段的第一個詞，可以知道是按照時間順序寫的。答案：時間

清晨

中午

晚上

4.點撥：仔細閱讀短文最后一自然段，可以找到答案。答案：晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高興地跑進來，用擬人的手法將作者帶入到了一個完全不同的童話般美麗的世界。

二、1.點撥：仔細閱讀第二段和第三段就可以找出答案。答案：龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒

2.點撥：文中的“出神”，表示看呆了。答案：（1）×（2）√（3）√

3.這是動畫片《哪吒鬧海》中的師傅—太乙真人。

4.點撥：文中有很多好詞好句，值得學習積累。示例：詞語：上游下竄　吞云吐霧　枝繁葉茂

句子：紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。

三、1.點撥：根據古詩上面的標注或自己的知識積累回答。

答案：唐

王維

唐

劉禹錫

2.點撥：對比《山行》和《夜書所見》來回答。

答案：杜牧

霜葉

風聲

夜書所見

蕭蕭梧葉送寒聲

3.點撥：熟讀古詩，抓住重點詞語理解。答案：（1）白石粼粼

無邊的濃翠（2）秋風

思鄉

四、1.點撥：近義詞

是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”“懶惰”和“怠惰”“枯萎”和“干枯”“寬敞”和“寬闊”。答案：出現

辛苦

2.點撥：聯系上下文可以知道這兩個詞的意思。答案：(1)好聽。(2)這里起來，那里落下，表示連續不斷。

3.點撥：比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。答案：秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。

金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。

4.點撥：仔細閱讀短文，就能找出這些動植物。答案：菊花

楓葉

稻穗

谷子　鳥

青蛙

螢火蟲

蟲兒

五、1.點撥：第一組是寫出“ABB”式的詞語，第二組是寫出象聲詞。

答案：例如：綠油油

美滋滋

胖乎乎

嘰嘰嘰

咯咯咯

嘎嘎嘎

2.點撥：這道題是把反問句改為陳述句，但是句子的意思不能改變。

答案：

可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，真是太偏心了。

3.點撥：仔細閱讀選文倒數第二段，小蜜蜂的話語里就包含有答案。

答案：不是，是因為螞蟻的勤勞是為了自己，蜜蜂的勤勞卻上為了他人。

4.點撥：仔細閱讀童話故事，理解故事內容，總結明白的道理。

答案：

只有為他人服務才能獲得他人的尊重。

六、1.點撥：仔細閱讀選文第三自然段，可以找出相應的詞語。

答案：ACE

2.點撥：畫眉在唱歌、衣服和舞姿方面都勝過啄木鳥，但是啄木鳥對保護森林的貢獻大。

答案：畫眉

畫眉

畫眉

啄木鳥

3.點撥：仔細閱讀選文，體會寓言的寓意。

答案：（1）

4.點撥：這是一道開放性題目，言之有理即可。示例：啄木鳥，它保護森林貢獻大。

七、1.點撥:以為自開頭的詞語有很多，根據平時的積累不難寫出這些詞語，如自私、自卑、自尊等。示例:大

信

負

尊

2.點撥：認真讀短文，在文中就能找出相應的內容，可以用文中的內容來回答，也可以用自己的話來概括。

答案：喜鵲的巢口應朝下；兔子的洞應該挖大點。

3.點撥：猴子的建議其實是不正確的，只是想當然的瞎指揮，試想一下喜鵲的巢口朝下，喜

鵲是不是也要倒立呢？如果兔子的洞變大了，天敵也就能進到洞里捉住兔子了。

答案：沒有道理，不適合喜鵲和兔子的生存需要。

4.點撥：文中的猴子是一個盲目自大，不懂裝懂的形象。示例：自大

不懂裝懂

紙上談兵

八、1.點撥：仔細閱讀短文，可以找到這些詞語：生機勃勃、大驚小怪、與世隔絕。

答案：勃勃

驚

怪

世

絕

2.點撥：正因為毛毛蟲自己既發不出任何聲音，也不會跑，更不會飛，才羨慕其他的小昆蟲。答案：能發出聲音，會飛會跑。

3.點撥：毛毛蟲受到小瓢蟲的嘲笑，還有其他昆蟲的議論，因此傷心。答案：小瓢蟲大驚小怪地叫；大伙各種各樣的議論。

4.點撥：這是一篇富于想象、寓意深遠的童話故事，故事內容非常簡單，又丑又笨的毛毛蟲變成了一只五彩繽紛的花蝴蝶。因此不難推斷出故事的結局就是毛毛蟲變成了蝴蝶。答案：這樣，沒過多久，當毛毛蟲從夢中醒來時，他咬破繭子爬了出來，驚奇地發現自己已不再是以前那條笨頭笨腦的毛毛蟲，他生出了兩對輕盈的翅膀，上面還有五彩繽紛的花紋。毛毛蟲高興得幾乎不敢相信自己的眼睛。他試著舞動了一下翅膀。啊，真是太妙了！他已經輕輕地從葉子上飛了起來，飛向那湛藍湛藍的天空。

九、1.點撥：這一段是一個過渡段。答案：承上啟下

2.點撥：從第二段的最后一句話可以知道答案。答案：一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同。

3.點撥：仔細閱讀短文可以歸納出相應的內容。答案：形狀

顏色　花朵　骨朵

美麗　品質

4.點撥：正是由于花骨朵這樣一個月又一個月地下功夫，一季又一季地花力氣，我們才能欣賞到上茶花的美。由此想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的哲理。答案：山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是憑著堅忍、頑強的精神才能開出如此神奇、美絕的花。我們要以山茶花為榜樣，學習它堅忍、頑強的精神，努力進取，讓我們的人生更加美麗。

十、1.點撥：聯系上下文，根據語境，寫出成語的意思以及寓意。

答案：比喻追究底細。

指集中注意力地看。

2.點撥：根據句子要求寫出相應的句子，但是要注意不能改變句子的意思。

答案：（1）你們看，這石頭一層一層的，就像一冊厚厚的書。

（2）石頭書里的學問很多。

3.點撥：仔細閱讀選文第七自然段，找出答案，畫出來。

答案：

這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。

4.點撥：仔細閱讀選文倒數第二自然段，找出相應的答案。

答案：哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……

十一、1.點撥：根據擬人句和比喻句的特點來判斷。答案：擬人：(2)(4)

比喻：(1)(3)

2.點撥：仔細閱讀第三自然段，可以找到答案。答案：五指山、萬泉河、天涯海角、亞龍灣海灘。

3.點撥：仔細閱讀第二自然段，可以找到相應的內容。答案：(1)ACDF

(2)ABDE

(3)ABC

4.點撥：海南島是美麗而又富饒的。作者贊美海南島正是出于對祖國的熱愛。答案：因為海南島是祖國第二大島，土地肥沃，物產豐富，氣候宜人，風景優美，所以是南海上的明珠。表達了熱愛祖國的情感。(意思對即可)

十二、1.點撥：這篇短文是按照時間順序的，各個季節都有美麗的花盛開。

答案：春夏秋冬?????木棉花????菊花???水仙花

2.點撥：短文的最后一句，也是本文的中心句，抒發了作者對花城的熱愛之情。答案：我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。

3.點撥：仔細閱讀短文就能找出這些詞語。答案：木棉花：??色彩鮮艷???鳳凰花：??似紅云（像彩霞）菊花：五彩繽紛

4.點撥：首先要理解這兩個詞的正確含義，再用它們造句。示例：微風還常常喜歡撫摸田野里的麥子、稻子，聞聞花朵的香味，與大人小孩握手問好，十分彬彬有禮，從來不盛氣凌人。

十三、1.點撥：認真讀新聞內容，找到正確答案。答案：磨店社區陸師傅一家

燕子

2.點撥：認真讀內容介紹，根據題目要求找出正確答案寫下來。答案：18

兩

從未動手驅趕過它們。

3.點撥：人與自然和諧相處，愛護鳥類。

示例：我們都應該像陸師傅一家那樣愛護小燕子，不僅是小燕子，還有其他的鳥類。大自然里動植物我們都應該愛護。

十四、1.點撥：仔細閱讀短文，通過詞語的含義，可以找到相應的詞語。答案：(1)七嘴八舌

(2)

成千上萬

2.點撥：仔細閱讀短文，可以找到相應的內容。答案：(1)又細又長

保持平衡

調整方向

(2)復雜

四面八方的蟲子

3.點撥：蜻蜓是益蟲，應當保護，同時也是一次教育孩子們的契機。答案：既是為了保護蜻蜓，也是為了教育這些孩子們。4.點撥：勸阻是必要的，但也要注意態度和方法。示例：益蟲益鳥是人類的好朋友，與我們的生活有著十分密切的關系。益蟲和益鳥為人類的生產生活以及美化和保護

環境做出了巨大的貢獻，我們要保護他們！

十五、1.點撥：仔細閱讀第一自然段，找出相應的內容。答案：單親爸爸

七歲

有沒有吃飯

會不會哭

2.點撥：孩子為了配合爸爸回家的時間，特地泡了兩碗泡面，一碗自己吃，另一碗給爸爸。可是因為怕爸爸那碗面涼掉，所以放進了棉被底下保溫。答案：一碗打翻了的泡面。因為怕給爸爸泡的那碗面涼掉，所以放進了棉被底下保溫。

3.點撥：兒子的這一舉動是出于對父親的孝順，讓父親感動。答案：

因為父親對兒子這一舉動感到由衷的高興，兒子的孝順讓父親十分感動。看著那一半的泡面，那里包含著兒子對父親的愛，所以吃時才說著是最美味的面。

4.點撥：父母與子女之間有許多感人的點點滴滴，每一個故事都充滿了愛。示例：雖然我看起來瘦瘦弱弱的，但體質還不算差。這要歸功于爸爸媽媽的辛勤勞動，每天為我準備營養豐盛的食物。每天早晨我都要喝

一杯牛奶，吃一個雞蛋，中午和晚上都是豐盛的營養餐，葷素兼備。每次我都看見爸爸在廚房里忙出一身汗，因此也會認真地吃，久而久

之，我不僅養成不挑食的好習慣，爸爸也練就了一手好廚藝。

十六、1.點撥：近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

答案：嘲笑

仔細

奇怪

2.點撥：仔細閱讀短文，理解文意。別人以怪異復雜的眼光看待阿瓜，阿瓜以微笑和純真回應。同學們嘲笑阿瓜，老師卻為阿瓜的善良而感動，媽媽也因為阿瓜的善良舉動而感到欣慰。

答案：（1）√（2）×（3）×

3.點撥：阿瓜看見一位獨行的同學，他知道該同學的家離學校較遠，便央求媽媽順道載同學回家，可惜因機車后座裝了個鐵籃子，無法再多載另一個人而作罷。答案：為了可以多載一個同學回家。

4.點撥：在正常人的眼里，阿瓜是一個弱智的“笨蛋”。他的一舉一動甚至可以成為人們的笑料。然而，認真思索他所做的一切，都彰顯了平凡中的不平凡。在他愚笨的外形下，卻有著美麗善良的天使的身影。答案示例：?我們不應該嘲笑阿瓜這么善良的同學，應該尊重、愛護他，使他能感受到班集體的溫暖。