口語交際專項訓練

一、口語交際。

1.開學了，同學們又回到了學校，大家可高興啦！校園里到處洋溢著迎新的喜悅，同學們手捧新書，興奮地說起了暑假里的那些事兒。讓我們也去聽聽大家都是怎樣度過暑假的吧！

多多揮舞著胳膊，說：“這個假期我經常參加戶外活動，鍛煉身體，還去學游泳了，你們看我現在變得比以前更強壯了吧？”點點聽了，羨慕地說：“你的暑假過得可真好，我爸爸媽媽給我報了很多興趣班，每天都有寫不完的作業，可沒意思了！”豆豆得意地說：“這個暑假我和爸爸媽媽去了很多地方旅游，我都把見聞寫在日記里了。媽媽說讀萬卷書，不如行萬里路?！眻A圓笑著說：“我這個暑假過得也很有意義，看了很多課外書和好幾部精彩的電影，還去學了畫畫，這都是我最喜歡做的事情?！?/p>

同學們，你們是怎樣過暑假的，你們心目中理想的暑假生活又是什么樣的呢？

我的暑假是這樣過的：

我理想中的暑假生活是這樣的：

2.森林小學的同學們正在展開一場辯論，關于日記是不是需要每天都記的問題。

正方

反方

寫日記是一種非常好的習慣，應該堅持每天都寫日記。

日記沒有必要天天寫，沒什么可寫的就會變成流水

賬，這樣的日記沒有什么意義。

你支持哪一方的觀點，說說你的理由。

我支持：

因為：

3.看小伙伴們圍在一起干什么呢？原來大家在講故事，你想不想加入到他們中間呢？現在是露露在講一個童話故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，關上門，舒舒服服地躺到床上，他要開始冬眠了。呼嚕呼嚕，嘟嘟熊很快就睡著了，這一睡著，可要等到明年春天才會醒來了。嘟嘟熊睡覺之前忘記了一件事——給窗子裝上窗簾。早上，陽光像平時一樣，又從窗口照進來，照到嘟嘟熊的臉上……”接下來，會發生什么呢？請你來接著講一講這個故事吧！

4.同學們，你們喜歡自己的名字嗎？有個叫丁一的小朋友可是不太滿意自己的名字，他嫌棄自己的名字太簡單，沒有什么意義。而另一個叫張梓墨的小朋友則嫌棄自己的名字筆畫太多，不好寫。不過，當他們知道自己名字的含義就不再抱怨了，還找了資料，知道很多名人的名字的由來呢！說說你名字的含義，再說說你知道的一個名人名字的由來。

我名字的含義：

我知道的一個名人名字的由來：

5.上周，老師布置了一份特殊的作業，要同學們做生活的有心人，仔細觀察生活并有所發現。丁丁和同學們經過認真觀察還真有所發現，下面就是他們的發現，你也來說一說你的發現吧！

丁丁說：“我觀察了夜晚的天空，認識了北斗七星?！?/p>

洋洋說：“我發現魚睡覺時是睜著眼睛的?！?/p>

琳琳說：“我發現只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了?！?/p>

我發現：

6.小旅行家樂樂來到了美麗的天門山，他循著大詩人李白的足跡，乘船順流而下遠望天門山，看到兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立，還看到江面上一葉小舟像是從日出的地方漂來。真是太美了，樂樂邊欣賞邊默念著《望天門山》這首詩。

同學們，你們到過哪些美麗的地方呢？請你給大家介紹一處吧！

7.班會上鬧哄哄的，這是怎么回事呢？走近一看，是三年級（一）班的同學們每人都拿著一個小本，在討論著什么。原來他們已經花一周的時間收集了很多身邊的小事兒，正準備交流一下呢！結果，大家七嘴八舌地說了起來，班長多多覺得有點亂，就讓大家分成兩組，說一下各組發現了哪些不文明的現象，二組說一下發現了哪些讓人感動的小事，班長多多來記錄內容，你來幫他把這些內容補充完整吧。

一組：我們發現了很多不文明的現象，有

這些不文明的行為都是不對的，我們應該

二組：我們發現了很多讓人感到溫暖的小事，有

這些讓人感動的行為都是值得我們學習的，我們應該

8.佳佳的姑姑送給他一本書叫《列那狐的故事》。這是法國的一部以狐貍列那為主角的長篇動物故事詩，他非常喜歡這本書，一有時間就拿出來讀一讀。他發現這部故事詩是由27篇意思連貫的組詩構成的，共3萬多行，每篇都以列那狐為主人公。可這些故事都是作者自己想出來的嗎？佳佳心想：這么多的故事都是從哪里來的呢？還是明天去問我們的語文老師吧。第二天，他一上學，就來到張老師的辦公室。

佳佳：（1）

張老師：“當然可以?！?/p>

佳佳：（2）

張老師：“這些故事或取自古希臘羅馬寓言，或取自印度等東方國家的故事，或取自日耳曼民族的故事，但主要來源還是法國北部的民間傳說，因此可說是東西方動物故事的薈萃?！?/p>

佳佳點點頭：“原來是這樣啊！”。

張老師又說：“以狐貍列那和代表貴族的狼伊格侖的斗爭為線索，揭露了重重的社會矛盾，辛辣地諷刺了專制的國王、貪婪的貴族、愚蠢的教士等等。它所描述的幾十只動物，實則代表封建社會各階層的人，如獅子諾勃勒影射國王，狐貍列那、狼伊森格侖、狗熊勃侖等強有力的動物影射貴族和大臣。”

佳佳感激地說：（3）

口語交際專項訓練答案

1.點撥：想好要講的內容，要注意：一是要把實事求是地說出自己真實的暑假生活，不是胡編亂造；二是要說出心里話，把自己心中理想的暑假生活表達出來，說出你在暑假里最喜歡的，最想做的事情。

答案：暑假里，我每天都在家寫暑假作業。我寫完作業，還跟著媽媽學習了干家務、燒飯、洗菜、切菜……在這些事情中，我體會到了做父母的勞累與辛苦，讓我懂得了當爸媽的不容易。

跟爸爸媽媽一起旅游，到很多地方，增長見識。參加自己感興趣的活動，如打籃球、做航模等。

2.點撥：支持正方或者反方都可以，但是都要說出自己的理由，要言之成理，不能隨便選擇，毫無原則，想象自己是辯論中的一方來回答。

答案：示例一：正方

寫日記能夠培養觀察事物的能力，這一能力的培養不是一朝一夕就能形成的，需要長期堅持。堅持寫日記能養成看、聽、想、練的習慣，這一好習慣也不是一天兩天能養成的，同樣需要長期堅持。寫日記還能讓我們發現生活，記錄生活，感悟生活，而我們的生活每天都在發生變化，同樣需要天天記錄。寫日記需要堅持，長期的每天寫日記，會讓我們懂得如何去堅持，可以從寫日記中領悟到一些道理，堅持不懈是最好的一種精神品質。

示例二：反方

為了完成任務每天一篇日記的效果并不好。與其天天漫無目的瞎寫一氣，還不如醞釀幾天，然后寫出一篇質量較高的作文，這樣效果會很好。

3.點撥：

首先要弄清這個故事的開頭講了些什么，接著根據開頭的內容展開合理的想象，然后連貫地把故事講下來。這個故事的開頭，講了嘟嘟熊冬眠了，卻忘記拉窗簾，接下來會發生什么事情呢？顯然這個故事發生在冬季，還和陽光有關，沒有窗簾的遮擋，陽光就會照射進來，然后又會怎樣呢？這就是故事下面要講的內容。

答案：冬眠的嘟嘟熊當然醒不過來，但是，每天被太陽這樣照著睡覺，眼睛里亮晃晃的，好不舒服。天越來越冷了，下起了冬天的第一場大雪。小動物們好開心，他們在外面堆雪人玩。動物們把這個大雪人堆在了嘟嘟熊的樹洞旁邊。雪人的臉還朝著嘟嘟熊的窗子，好像在朝里面看。第二天早上，太陽升起來以后，再也沒有照到嘟嘟熊的臉上，原來，雪人把陽光擋住了。這一塊被擋住的陽光，本來正好是照到嘟嘟熊的窗子里的，現在，卻照到了雪人的后腦勺上了。雪人天天擋著陽光，它慢慢變小了。到了最后，再也擋不住陽光了。雪人差不多已經化完了。這一天早上，陽光又照到了嘟嘟熊的臉上，他醒來了?！鞍?，我自己的陽光。”嘟嘟熊說著，他起床了。嘟嘟熊一直在想一個問題：“為什么我開始覺得眼睛亮晃晃的，后來就不覺得了呢?”小朋友們告訴嘟嘟熊：那是因為有一個雪人用腦袋擋住了你的窗口，一直擋了一個冬天呢。原來是這樣啊。從此以后，嘟嘟熊雖然沒見過這個雪人，但是他好想念這個雪人。

4.（1）點撥：抓住講話的主要內容，體現出名字的含義。

答案：示例一：我的名字叫李鴻睿，這個名字是我爸爸取的，他希望我將來能睿智聰明，大展鴻圖。示例二：我的名字叫“陳甜甜”，這個名字是我媽媽取的，她希望我甜美乖巧。

（2）

點撥：關于名人名字由來的資料有很多，可以選自己熟悉的名人來說。

答案：示例一:李四光原名李仲揆（kuí），13歲那年，李仲揆一個人到西湖新學報名上學，買了報名單后，忙中出錯，誤將年齡“十四”歲填入了姓名欄，再買份報名單吧，又沒有錢，無奈他將“十”字添上幾筆，便成了他的姓“李”，這樣，姓名欄便寫成了“李四”，受墻上橫匾直書“光被四表”的啟發，他又在“李四”后面添了個“光”字，這樣李仲揆就變成了李四光。

示例二：傳說李白出生后，父母視他為掌上明珠，想給他起個好名字，可是到了七歲，名字還沒起出來。那年春天，李白的父親對妻子說：我想作一首春日絕句，但是，只想好了前兩句“春風送暖百花開，迎春綻金它先來?！崩畎椎哪赣H一聽，想了一會兒，續上一句“火燒杏林紅霞落”，母親的話音剛落，李白就指著滿樹的李花續上最后一句“李花怒放一樹白”，父親一聽，拍手叫好。這句詩的第一個字正是自己的姓，最后一個“白”字道出了李花的圣潔高雅。于是立即給兒子取名“李白”。示例三：錢鐘書一周歲的時候，父母在他面前擺了許多東西，看他喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。他別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給他取了一個名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜愛的意思。還真巧，他一生愛書，還寫了好多書。

5.點撥：留心身邊的事物，仔細觀察，就會發現許多有趣的問題，學到許多課本上沒有的知識。認真觀察后才能有所發現，然后把自己的發現用語言表達清楚，讓人明白你到底發現了什么。

答案：蒲公英的種子是靠風來傳播的；快要下雨時，蜻蜓會飛得很低。

6.點撥：不一定是名勝名景才美，美無處不在，一條溪流、一個池塘、一座小橋、一個公園，一段林蔭道……

這些景物都可以，說一說哪個地方的風景給你留下了深刻的印象。它們美在哪兒？有什么樣的特點？

答案：周末天氣晴朗，媽媽帶我去清華大學游玩兒。我們從清華西門進入，順著林蔭小道一路向前，我們來到了朱自清《荷塘月色》中形容的那一片荷塘。荷葉很多，密密的葉子中有許多荷花。荷塘邊是一排排楊柳，樹上的蟬不停地鳴叫著。漫步在荷塘邊，從任何地方，任何角度看去，我都可以看到一幅美麗的山水畫，亭子前是清澈的湖水，藍天白云倒映在湖水里，真是“人在畫中游”?。?/p>

7.點撥：選出身邊不文明和令人感動的典型的事例，并用簡要的話表達自己的看法。

答案：一組：隨地亂扔垃圾、不關水龍頭、破壞草坪、闖紅燈等。

是錯誤的，讓我們行動起來抵制不文明的行為，節約資源，讓我們的生活環境變得更加和諧美好。

二組：同學們自發地撿拾垃圾，把操場打掃得干干凈凈；亮亮腳受傷了，放學后同學們輪流背他回家；公交車上有人主動給老人讓座等。

從身邊的小事做起，關心他人，傳遞溫暖，傳遞正能量。

8.點撥：請教時把問題要說明白，不清楚的地方要及時追問，態度大方，有禮。要做到虛心真誠，還要注意請教完畢后，表示感謝。

答案：（1）“張老師，我想請教您一個問題，可以嗎？”

（2）“我看了《列那狐的故事》這本書，我想知道書中的故事都是來自哪里，您能告訴我嗎？”

（3）

“謝謝張老師，我今后一定要多讀書，勤思考?！?/p>