談家訪的態度和方法

家訪教師是以一個教育工作者的身份去做本職工作的一部份，不是走形式，更不是去恩惠或高姿態的探訪。因此，教師首先要端正思想認識，抱定服務于民、做教育公仆信念，以真誠和平等的心態來面對學生和家長。其次，家訪要有針對性，要對學生進行充分的了解，帶著問題去。再有，家訪要事先打招呼，不能給家長添麻煩，更不能突然襲擊。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術。可以輕松聊家常來構建和諧的氣氛而切不可漫無邊際地閑聊。交談中要開誠布公，經常站在學生和家長角度來分析和理解學生和家長，有時必要的真情流露往往有出乎意料的說服力，甚至公開承認自己工作的失誤和問題，虛心接受意見，樹立一種開明、民主形象。這是教師所應有的風采，更是人格力量的一種體現，更有利于形成互敬互信關系。對于一些帶片面性甚至錯誤的觀點，教師不能迎合家長，要堅定立場、耐心細致地從學生年齡段心理特點、發展趨勢入手，闡明觀點，引導家長改變片面的觀點，起到間接教育作用。

作為教師，一方面應提醒家長注意自己的形象，改變粗暴專橫的作風，增強對于女的信任，主動與子女多交談；另一方面應鼓勵學生大膽面對家長，消除他們心中的積郁，正確對待長輩的批評，這對培養學生心理承受能力有重要的作用。適當的時候，班主任要做導演角色，甚至還要敢于承擔工作重任，和家長配合，共同“演好戲”，共同引導學生的心理和學習進步。

只有這樣，家訪時候，教師才會真的在平等真誠的基礎上有效的開展工作，為學校教育做好外圍工作并打下堅實的基礎，切實履行教師職責。