《小數乘分數》

尊敬的各位評委老師大家好！

我是6號選手，我今天說課的內容是《小數乘分數》，下面我將從教材分析，教法學法，教學過程以及板書設計四個方面展開我的說課。

一、說教材

《小數乘分數》是人教版小學數學六年級上冊第一單元的內容，本課是在學習了分數乘整數、分數乘分數的基礎上進行教學的，同時又為后面學習分數混合計算和簡便運算打下堅實的基礎。

根據新課標的要求并結合本節課的教學內容。特制定以下教學目標：

1、知識技能目標：在解決問題的過程中學習并掌握小數乘分數的計算方法2、過程方法目標：通過自主探究，合作交流的過程，培養學生分析問題和解決問題的能力。

3、情感態度與價值觀目標：體驗所學知識與生活的聯系，獲得成功的喜悅，增強學好數學、用好數學的信心。

通過以上對教材與教學目標的分析，我確定本課的教學重點是：掌握小數乘分數的計算方法，掌握計算方法。教學難點是：靈活選擇不同的計算方法，熟練地進行小數乘分數的計算

二、說教法學法

為了達到既定的教學目標，突出重點、突破難點。本節課我采用的教學方法主要有創設情境法、引導啟發法，同時輔以講練結合，借助現代化的教學手段，以達到良好的教學效果。根據新課標的要求，我將“學習的主動權還給學生”，通過自主探索，合作交流等方式自主學習，真正讓數學教學的課堂變成學生的學堂。

三、說教學過程

為了更好完成本節的內容，我打算分四個環節進行教學。

環節一：?創設情境、導入新課

從學生熟悉的生活情境出發，找準新知識的起點，激發起學生的學習興趣和求知欲。

環節二：合作學習，探究新知

1、出示例題5：大家從圖中收集到哪些數學信息？出示問題：松鼠歡歡的尾巴有多長？你能列出算式么？學生嘗試獨立列式：，引導觀察，這個算式和我們前面學習的分數乘法有什么不同？提問：小數乘分數，可以怎樣進行計算呢？學生獨立思考，嘗試計算。組織交流，得出可以把2.1化成分數，也可以把化成小數。匯報交流計算方法，小數化成分數：＝＝（分米）分數化成小數：＝2.1×0.75＝1.575（分米）

2、出示問題：松鼠樂樂的尾巴有多長？學生獨立解答并組織交流匯報。交流時，先讓學生說說列式的依據，再交流計算方法。學生可能會采用問題一中學習的方法進行計算，這時我適時追問：同學們，想想分數乘整數時，我們是怎樣進行約分的，小數乘分數也能這樣約分嗎？讓學生進行嘗試計算，最后匯報交流。小數和分母約分：（分米）

3、觀察比較，回顧思考。提問：觀察上面三種計算方法，你有什么想法？讓學生獨立思考后進行小組交流討論，師生共同歸納出：三種方法中，小數和分母約分的方法計算起來最簡便，因此在計算小數乘分數時，先觀察這個小數能不能和分母進行約分，如果可以進行約分，一般采用先約分再乘的方法。

此環節我為學生提供充足參與數學活動的機會，不但使學生有了獨立思考的空間，而且使每個學生都有機會發表自己的看法，進一步解決了本課的重點。

環節三：實踐應用，鞏固提高

練習是掌握知識、形成技能、發展思維的重要手段，針對本課的教學重點和難點，安排學生完成練習二”第2題、第3題，進而幫助學生進一步鞏固課堂新知。

環節四：質疑總結，反思評價

同學們，通過這節課的學習你們學到什么？還有什么疑惑？這樣的互動不僅對本課所學知識進行了回顧，而且培養了學生思考、分析、概括和語言表達的能力，幫助學生認識自我，增強學生學習數學知識的信心。

四、說板書設計

這是我的板書設計,這樣的板書條理清晰、簡單明了、突出重點，有利于學生掌握學習內容。

總之在整節課，我采用“做”數學的教育理念，主要注重新課的引入，注重學生活動的開放性、有序性和有效性。以上是我說課的全部內容，謝謝各位老師的耐心聆聽。