導師工作計劃
導師工作計劃1
一、指導思想
本學期，20xx級工程測量專業(yè)1班的同學們處于新生入學階段，目前20xx級的學生面臨的最大問題是如何適應大學生活，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，以及如何學習好專業(yè)知識。此時，他們的思想、心理、生活處于由中學生向大學生轉(zhuǎn)變的階段，作為指導老師，對他們做好思想教育、學業(yè)規(guī)劃的指導，能夠積極的引導學生的人生觀和學習。
二、工作目標
關(guān)心學生日常生活及學習，促進學生學習的積極性，督促學生學習好各門專業(yè)課，樹立正確的學習生活態(tài)度，保證其身心健康發(fā)展，爭取讓每位同學通過三年的大學學習能成就自己。
三、具體措施
本學期學生的學習共分為二部分，主要是轉(zhuǎn)變學生角色，在突然放松的學習環(huán)境中加強自身的自制力，適應大學生活，針對這一特殊學期，現(xiàn)規(guī)劃工作安排如下：
1、學期初，對學生進行開學教育，要求學生針對自己的大學生活做出學校計劃及對前一段時間學習做出總結(jié)體會。
2、在學期中旬，針對學生對專業(yè)的認識，讓學生做一個學習情況的匯總以及下一步的安排、找到適合自己的學習方法。
導師工作計劃2
（一）抓好隊伍建設
1、優(yōu)化班主任隊伍。一是繼續(xù)做好培訓工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處。二是加強跟蹤指導，每月都要聽一些班主任的主題教育課，及時交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務水平。三是加強宣傳，利用周一升旗儀式、宣傳櫥窗、黑板報等渠道，宣傳班級及學生典型事例和先進事跡，調(diào)動師生的積極性。四是對照班主任崗位職責規(guī)范嚴格進行考核，進一步提高班主任工作的積極性。
2、加強師德教育，提高師德修養(yǎng)。建立和完善培訓學習制度，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。以學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，以創(chuàng)新師德建設的方式方法，在教師隊伍建設中做到師德教育與教師心理健康教育相結(jié)合，提升教師師德及心理健康水平。每一位教師要嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守考勤和請假制度，規(guī)范網(wǎng)絡資源的使用行為，上班時間不得上網(wǎng)玩游戲、聊天、炒股、購物等與工作無關(guān)的網(wǎng)絡使用，規(guī)范教師辦公形象，增強教師教書育人的使命感、責任感，工作的緊迫感和危機感，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象，構(gòu)建平等、民主和諧的師生關(guān)系。
3、弘揚高尚師德，樹教育新風。以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，開展“崇教厚德，為人師表”的評優(yōu)評先樹標桿活動，通過宣傳陣地，廣泛宣傳教師先進事跡，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚，引領(lǐng)教師們從精神風貌、道德修養(yǎng)、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用，要有高度的事業(yè)心、責任感和無私奉獻的敬業(yè)精神，營造濃厚的積極向上的校園文化氛圍，促進師德建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德建設工作實現(xiàn)科學化、制度化。
（二）加強德育專題教育
1．加強民族精神教育。本學期以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強革命傳統(tǒng)教育為重點，圍繞教師節(jié)、國慶節(jié)、消防日、防艾日、元旦等節(jié)日，開展各項教育活動，對學生加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，營造積極向上、團結(jié)和諧的校園文化。
2、狠抓養(yǎng)成教育。積極開展學生“良好習慣養(yǎng)成教育”實踐和探索，以“講文明、樹新風、講道德、做好人”為抓手，結(jié)合《中小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》及學校安全管理制度為主要教育內(nèi)容，加強校風、學風、班風建設，結(jié)合實際情況，每月確定一個主題，并結(jié)合這一主題，開展一系列相關(guān)活動。強化學生良好的學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成；行為美、語言美的追求等德育工作的管理和教育。通過多渠道入手，努力構(gòu)建“人人是德育工作者，事事是德育內(nèi)容，處處是德育陣地，時時是德育課堂”的多維立體化德育管理體系，使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，全面推進德育工作的開展。
3．開展陣地教育。充分利用好校園宣傳、班級板報的作用，開學初針對各班實際情況進行特色布置，體現(xiàn)師生共同參與、動手創(chuàng)造的良好氛圍；精心選材開展好國旗下講話，挑選優(yōu)秀學生代表及老師來主持國旗下講話，認真組織好每周一的升旗儀式；同時發(fā)揮好學生的主體作用，辦好紅領(lǐng)巾小廣播，每天中午準時播出。
4．加強法制、安全教育。繼續(xù)采用走出去、請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。建立后進生幫教制，消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。同時，繼續(xù)要加強安全教育，每日安排了班主任值班，更關(guān)鍵的還是需要加強教育，讓學生不在校園內(nèi)進行危險的游戲、上下學的路上注意交通安全及自我防護的教育等。要求全校教職員工增強安全防范意識，繼續(xù)加強對學生進行安全教育。
導師工作計劃3
“德育導師制”是以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它將學校的德育目標、任務從班主任工作中分解到擔任“導師”的任課老師身上。使擔任“導師”的任課教師與班主任緊密配合，形成整體合力。對學生德育管理進行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。
一、指導思想：
貫徹“以學生發(fā)展為本”的辦學理念。
實踐“全員育人，全科育人，全程育人”的德育新理念。
二、目的意義：
動員多方力量，整合多種資源，形成學校“全員育人”的局面。
三、方法和步驟：
1．確定德育導師：由任課老師自主報名，班主任老師推薦，然后經(jīng)學校研究確定德育導師。
2．確定被指導學生：由各班主任物色，任課教師建議，報年級部、政教處備案。
3．師生結(jié)對：由學生與導師通過雙向選擇，每位導師有針對性地選定1至2名“有特殊狀況的學生”作為指導對象。
4．制定《德育導師工作手冊》用于記載學生情況、工作情況和工作成效。
5．建立工作制度：包括檔案制度，談心與匯報制度，會診制度、家訪聯(lián)絡制度、學業(yè)跟蹤制度。
6．成立由校長任組長的領(lǐng)導小組，對“德育工作導師”的工作進行全面檢查、考核，考核采用定量和定性相結(jié)合的方法。
7．把擔任德育導師作為年度評優(yōu)評先的必要條件、考核結(jié)果與教師教育教學評價考核掛鉤、并且每學年評選部分優(yōu)秀德育導師進行表彰。
四、培養(yǎng)目標：
1．培養(yǎng)學生具有一定的社會責任感，自覺遵守社會公德和法律，養(yǎng)成良好的勞動習慣、文明行為習慣、健康文明的生活習慣。科學的思想方法、明確的學習目標。
2．培養(yǎng)學生具有自尊自愛、自信自強、自覺自律、開拓進取。堅毅勇敢的心理品質(zhì)。
3．培養(yǎng)學生具有辨是非、知榮辱、抵制不良影響的能力及一定的道德評價能力。
4．培養(yǎng)學生具有自我教育、自我約束、自我管理的能力。
五、德育導師職責
1．熱情誠懇、主動積極地接受學生的申請，或者學校的委托，全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長及其家庭背景，采取整體與個別教育、引領(lǐng)、輔導相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系學生。
2．從關(guān)心學生學業(yè)進步、改進學習方法、生涯指導等方面入手，因人而異地制定指導計劃，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法、學習紀律、學習習慣、學習過程等方面向所聯(lián)系的學生提供幫助，引導學生自覺開展自主探究性學習，并接受學生在學習等方面的咨詢，做學生的良師益友。
3．指導學生合理安排課余生活，引導學生參加課外文化娛樂活動、社會實踐活動，激發(fā)他們刻苦學習、勇于實踐的激情，提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導、定期檢查。
4．關(guān)注并掌握學生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過與學生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗傳授給學生，幫助、指導學生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，防止和糾正不良行為，促進學生身心健康發(fā)展。
5．加強與學生家長、其他科任教師聯(lián)系，全面了解學生在各方面的表現(xiàn)，幫助學生解決生活、學習方面的困難和心理的困惑。
六、德育導師工作內(nèi)容
1. 建立學生檔案
為每個學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭情況、學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，并對學生每星期的表現(xiàn)及考試成績逐一登錄，分析對照，繪制學生學業(yè)變化曲線。
2.談心與匯報
德育導師堅持每周至少一次與學生進行個別談心，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。要求學生每周向?qū)焻R報生活學習情況。導師要記錄師生活動全過程。
3.會診
由班主任組織召開定期或不定期的班級德育會議，本班級的所有導師一起交流、討論，針對存在的情況，研究對策，發(fā)揮“整體、合作、優(yōu)化”的功能。
4.家訪聯(lián)絡
建立定期家長接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡制度，每月至少與學生家長聯(lián)系一次，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育。德育導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點）。密切與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共同探索教育方法。
5.學業(yè)跟蹤
及時了解學生聽課和作業(yè)情況，并給予幫助和鼓勵；登記、繪制成績變化曲線。
導師工作計劃4
本學期，我校根據(jù)本學期德育工作計劃，以加強教師師德修養(yǎng)及中學生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實上級德育精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展了“香樟樹下”德育導師工作計劃，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
“學校無小事，事事皆育人。”注定了“學校無閑人，人人皆育人”。長期以來，班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對學生進行德育的主陣地，理所當然，班主任也就成了班級德育工作的主要責任人，久而久之，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書。學生間發(fā)生了什么事，“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現(xiàn)了問題，“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”。現(xiàn)實教學中，我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上，學生遵紀守規(guī)，課堂教學效果好，而不少任課教師則在抱怨學生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題， “香樟樹下”德育導師工作計劃不僅可以解決這些問題還有助于建立師生關(guān)系。
下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導對象的基本情況：
針對以上實際情況，我的本學期末輔導目標主要分為以下幾個方面：
首先強化他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣。
其次教給他良好的學習方法，尤其是針對薄弱學科，激發(fā)學習興趣，使他們能愉快地學習、生活，促使他們學習成績循序漸進增強，從而樹立學習信心。
最后，讓他們熱愛集體，關(guān)心同學，尊重老師，形成像朋友一樣的良好的師生關(guān)系。
我想從幾個方面采取措施：
首先，進行電話或?qū)嵉丶以L活動，及時了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學去做。并建立家長微信群，及時關(guān)注動態(tài)并進行溝通，強化他們的中考意識，制定目標，奮力前行，不留遺憾。
另外，關(guān)注每個學生的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學習。揚長避短，在調(diào)動受導學生的學習積極性方面下功夫，多表揚鼓勵他做得好的地方，幫助他們制定學習計劃，結(jié)合家長進行督促嚴格要求。
其次，以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心，反復教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。
最后對于學困生要關(guān)心愛護學生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。
導師工作計劃5
一、指導思想：
全員育人導師制，就是教師從學生的學習實際、思想狀況以及生活習慣等方面著手，針對行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學習有困難、潛能難以充分發(fā)展的學生，通過對學生進行心理疏導、學習輔導、思想引導和生活指導，帶動、影響促進所有學生健康的成長，全面和諧地發(fā)展。實施全員育人，就是要求教師用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己的學識和人格魅力去影響和感染學生培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。在學生中樹立良好的形象。
二、學生情況分析：
在這次“全員育人”活動中，我主要負責12名同學，其中李麥花、李云鳳這兩名學生性格內(nèi)向，不太愛與他人交流，在課堂上也不能積極主動的回答問題；這三名同學在課堂上經(jīng)常做小動作不認真聽講，課后經(jīng)常無緣無故招惹其他同學，對待同學不友善；這兩位同學上課認真聽講，但回答問題不夠主動，不會的問題不能夠主動問老師與同學，不善于與他人交流；這兩位同學雖然學習成績好，但身為小組長及班委成員不能夠發(fā)揮干部的帶頭作用，對待學習外的工作很散漫；在學習上有些吃力，寫作業(yè)時也總是馬馬虎虎，錯誤不斷，學習習慣差。
三、導師工作職責：
1、對學生進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護學生的心理健康，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮誠信的好學生。
2、教育學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。
3、關(guān)心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。
4、協(xié)助學校、班主任對學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
5、經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對學生的操行品德及評定提出意見和建議。
四、育人內(nèi)容
1、充分利用教材，加強思想教育
為了在課堂上做到育人，有意識地把要對學生進行的思想教育內(nèi)容結(jié)合教材融化到教學活動中，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力、學會學習的能力、經(jīng)受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實守信的美德？這對學生將來適應知識經(jīng)濟社會有重要意義。在每一堂課上，通過創(chuàng)設活動情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
2、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣
育人能否收到實效，關(guān)鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
（1）要具有學高為師的業(yè)務素質(zhì)。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。
（2）關(guān)心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。沒有愛，就沒有真正的教育。
3、具有德高為范的政治素質(zhì)。
教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產(chǎn)生極大的影響。因此，教師應著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、判斷標準，往往對學生產(chǎn)生深刻的影響。
五、育人措施：
1、根據(jù)不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。
2、認真傾聽學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生身心發(fā)展的特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學生思想工作。
3、每星期至少與學生個別談心一次，及時了解學生思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。
4、經(jīng)常了解和分析學生情況，當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。
5、努力幫助學生改掉一個不良習慣。
6、對于學習上有困難的學生，應充分了解學生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在判卷時，放寬后進生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
導師工作計劃6
本學期我校全面推行學生勵志教育。通過學習我深刻地認識到只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學、生活中師生之間的和諧與溝通。為了達到這個目的，為了每一位受導學生的健康成長，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：
第一、每天對所負責的每個學生的成長記錄進行批閱。
根據(jù)學生的自我記錄情況，對學生進行肯定、鼓勵和支持。對他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。進行積極的心理暗示，達到心靈對話和溝通。
第二、每月對負責的小組開展兩次活動，例如組織打球、游戲、社會實踐和體驗等，在活動中增進師生之間的交流和感情，并且保留活動過程的重要記錄。
第三、每月抓三個典型學生進行重點幫扶。
與學生談心，及時了解學生的思想動態(tài)。對學生在生活或?qū)W習中遇到的困難進行及時有效的幫助。并且深入學生家庭進行家訪，與家長一道共同關(guān)心、幫助學生的成長。獲得家長的幫助，對于孩子來說應該是最方便、最直接、最安全的。另外，還要注意對幫扶過程和結(jié)果做好詳細記錄。
導師工作計劃7
一、指導思想
按市教育局 “全員育人與個別輔導相結(jié)合”德育工作體系要求，堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，進一步深化我校德育內(nèi)涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機制，扎實提高我校德育工作實效性。
二、操作方法
（一）導師職責
1、制定活動計劃和方案。
2、深入調(diào)研，建立受導學生基本檔案。
3、領(lǐng)導每月調(diào)研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。
4、每周至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。
5、德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結(jié)，學期結(jié)束，由領(lǐng)導小組統(tǒng)一評價和考核。
（二）導師和受導學生雙向選擇
導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：
1、向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單。
2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。
3、導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生（困難學生）。
4、根據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
（三）評估方法
學校成立“德育導師制”工作領(lǐng)導小組，每學期由領(lǐng)導小組對導師的工作進行一次全面考核。考核采用定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導學生評分+導師領(lǐng)導小組評分+家長評分。考核的結(jié)果作為教師績效考核的一項重要內(nèi)容。
導師工作計劃8
為加強和改進未成年人思想道德建設，拓寬學生思想道德建設的機制和實施途徑，關(guān)注學生個性需求，促進每一個學生的健康和諧成長和課程改革的有效實施。根據(jù)區(qū)教育局要求，我校將繼續(xù)開展德育導師工作，現(xiàn)將本學期計劃制訂如下：
一、主要工作
1、全校各年級、各班要認真做好宣傳工作，積極掀起學校推行的德育導師制熱潮，要充分明確德育導師制的意義、目標和任務。年級組和班級要配合學校搞好德育導師制的實施。
2、各年級和各班組織導師、學生填寫好“德育導師制”雙向選擇表，原則上是班級的任課老師與本班級的同學結(jié)對。
3、各年級由年級組長協(xié)調(diào)可與本年級的問題學生結(jié)對，并填寫好“德育導師制”雙向選擇表。學生應如實填寫雙向選擇表，應定期、主動向德育導師匯報自己的思想、學習、生活等情況，與德育導師保持緊密聯(lián)系，尊重并接受德育導師的指導，遇有問題也應先與德育導師取得聯(lián)系，逐級反映問題。
4、德育導師在接收學生后，應主動與學生和學生家長取得聯(lián)系，了解、熟悉學生的基本情況。落實談心制度。導師應時刻關(guān)注帶教學生的學習、生活和思想動態(tài)。師生間保持人格上的平等、情感上的相容，創(chuàng)造無拘無束、相互交流的氛圍同學生交心談心，并作記錄和分析。有效舒緩學生的心理壓力、預防學生成長和交際中出現(xiàn)的發(fā)展性
問題，維護學生的心理健康，培養(yǎng)學生健全人格，開發(fā)學生心理潛能。
5、健全學生跟蹤檔案。導師根據(jù)學生的實際情況，給每位學生建立個人檔案，個人檔案應對學生本人及其家庭狀況，包括家庭的結(jié)構(gòu)，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學生的表現(xiàn)記錄在案，制定出符合學生的發(fā)展目標，并指導他們完成。
6、德育導師要認真記好導師制手冊，做好考核記錄，每兩周至少要安排一次與結(jié)對學生的交流或輔導，每月至少要有一次與學生家長的溝通。每一學期至少家訪一次。
7、以德育導師為主，會同相關(guān)班主任、任課教師、家長，共同診斷學生的缺陷，提出問題，找準方法，落實措施。對學生學科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定、交往上的不恰當?shù)葐栴}各抒己見，取長補短，德育導師做好各方面的協(xié)調(diào)工作。
二、保障措施
1、落實導師指導時間，確保雙方的交流。
2、形成有目的、有計劃、有重點的工作檢查、督導、評估制度，對開展“導師制”情況實事求是地進行總結(jié)。
三、考核與獎勵
1、導師應向?qū)W校提交德育導師工作記錄和學生成長記錄檔案，教導處結(jié)合導師工作記錄，聽取受導學生及其他同學的評價、聽取有關(guān)教師和班主任以及家長對導師工作的評價，在此基礎上形成對導師的工作評價。
2、通過導師指導，使學生在思想品德、行為習慣、學習成績等
方面取得優(yōu)異成績，學校將對導師進行表彰和獎勵。
3、年級組根據(jù)學校德育導師制方案實施的考核細則，每年期末要進行重點考核，德育導師制工作考核結(jié)果記入教職工個人業(yè)務檔案，并與年度考核、獎勵、評優(yōu)、職務晉升等掛鉤。
導師工作計劃9
一、工作目標：
1．班級發(fā)展目標：建設家長最滿意的班級。
2．班主任發(fā)展目標：做班級學生的良師益友，做團隊建設的精神領(lǐng)袖。
3． “三力”建設目標：把管理的自主權(quán)充分放給學生，使班級真正的成為一支人人有責任， 每人都高度自治的良性循環(huán)的戰(zhàn)無不勝的隊伍！ 自主管理力目標：成為全年級常規(guī)最好的班級，為學習和生活保駕護航。 自主生活力目標：讓學生養(yǎng)成科學的生活習慣，學會生活、熱愛生活、享受生活、活的精彩！ 自主學習力目標：讓學生學會學習方法的總結(jié)，學會思考，培養(yǎng)能力，打造學習過程和學習狀態(tài)，真正提升學生的學習能力。
4．宿舍建設目標：建立兄弟姐妹式的家庭關(guān)系，宿舍內(nèi)八兄弟八姐妹之間關(guān)系融洽，宿舍內(nèi) 務和衛(wèi)生做到標準高，各項評比走在全校最前列。
5．課堂建設目標：所有學生積極的參與到課堂當中去，激情學習，體驗成功的快樂！
6．學生成長目標：讓每一個家庭成員樹立正氣，讓每個孩子懂得孝敬父母，熱愛社會，使每 個孩子成為一個自律、誠信，具有較強社會協(xié)作能力的大寫的人！
7.安全建設目標：班級無打架、傷害等事故發(fā)生，杜絕任何安全事故。
8.高考目標：讓每一個學生都實現(xiàn)夢想，收獲人生幸福。
二、班主任發(fā)展目標：
做班級學生的良師益友，做團隊建設的精 神領(lǐng)袖。借助于平日的溝通，多向有經(jīng)驗的老班主任學習，多向他們?nèi)〗?jīng)。 增強個人執(zhí)行力，對于學校和年級要求的事情，必須馬上執(zhí)行，并且要有創(chuàng)造性的去完成。 ⑷注重個人形象和影響力，在學生和同事之間樹立自己良好的威信，身正是范，努力打造自 己的人脈。把管理的自主權(quán)充分放給學生，使班級真正的成為一支人人有責任，每人 都高度自治的良性循環(huán)的戰(zhàn)無不勝的隊伍！ 每周末定期召開一次行政管理團隊、學習小組長、高效科研學習小組長培訓會：先讓管理 團隊反應存在的問題以及對于班級管理的一些建設性意見，然后讓管理成員之間相互交流。 培養(yǎng)三駕馬車管理團隊的責任心意識，明確管理是為了自己個人綜合素質(zhì)的提高！大膽放 手去管理。 讓管理團隊明確自己的職責和分工，讓班級管理人人有事做，事事有人做，將具體的分工安排給管理團隊，班主任并且要跟上檢查和落實。 在班級公共場合大張旗鼓的表揚管理團隊，給班級管理成員樹立威信！ 自主管理力目標：成為全年級常規(guī)最好的班級，為學習和生活保駕護航。
三、文化育人措施：
1、班主任是班級文化的引領(lǐng)者，班主任要爭做學生的精神領(lǐng)袖。
2、讓學生樹立正氣，講誠信，那么班主任必須言傳身教，從平日里做起，從生活中的一點 一滴做起，對學生的每一次承諾必須做到，一定對學生講實話，辦實事！
3、班主任要有一顆平等的愛心來培養(yǎng)學生的愛心。 尤其是對待那些學習上暫時落后的同學， 多從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點。處理任何問題對事不對人，從不偏袒，讓每個家庭成員感受到班 主任的愛。愛就是真誠，讓愛不缺乏。另外班主任要用言行把自己的愛和欣賞，借助談話， 聊天、肢體語言等巧妙地傳達給每個學生。
4、召開“青春的魅力在于開始懂得責任”主題班會，讓學生明確青春是用來拼搏得這個道 理，并且讓學生從內(nèi)心深處知道自己已經(jīng)長大，必須開始履行一些責任：社會責任、家庭責任、班級責任、學習責任等。從生活和學習中慢慢培養(yǎng)學生的責任意識，用責任引領(lǐng)自己的行動！
5、通過一系列的主題班會，以及平日里和學生的溝通，以及班主任的言傳身教，潛移默化 的教育學生如何做人，切忌假大空，只喊口號！
四、主題班會
1.開學教育：利用開學第一課。
2.暑假社會實踐活動檢查評比。
3.星級班級建設過程總結(jié)，提高自主管理水平。
4.學法經(jīng)驗交流會，培養(yǎng)團隊精神 。
天下大事必作于細，天下難事必作于易！班級建設是學校管理的大事，也是一件非常不容易的難事。所以班級建設必須從細節(jié)入手，從平日的一點一滴做起。新的學期，要用目標引領(lǐng)行動，用行動證明自己是年級甚至全校的優(yōu)秀班級！
導師工作計劃10
教師這項工作的職責是“教書育人”。相形之下，我覺得工作更應把“育人”放在首位。原復旦大學校長楊家福就曾經(jīng)說過：“要學做學問，就要先學做人。”所以，“育人”這項工作還是開展得越早越好。畢竟，“良好的開端是成功的一半”。于是，本學期我就開始實施了我的“育人計劃”。
一、學生情況分析：
小學階段是向初中過渡的重要階段，這一時期的孩子更需要家長的關(guān)心，鼓勵和幫助。那么應該注意學生的心里變化、學習方面以及交往方面的改變。學生的心理特點個性差別大：小學生是形成自信心的關(guān)鍵期。很容易接受別人的評價并產(chǎn)生自豪感，對自己充滿信心：有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。情緒不穩(wěn)定：生活經(jīng)驗不足，他們經(jīng)常在陌生、嚴肅、約束、遭受指責等情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。在教育學生中要掌握技巧，常夸學生，幫助學生順利度過這一關(guān)，建立學生的自信心，以及督促、嚴格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。學生的交往方面：學生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們選擇朋友往往是從學習成績好壞來衡量，不能真正的體會友誼時什么，這時就要求父母多抽出時間和孩子在一起，幫助孩子在成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個方面的全面發(fā)展。
二、導師工作職責：
1、對學生進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護學生的心理健康，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮誠信的好學生。
2、教育學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。
3、關(guān)心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。
4、協(xié)助學校、班主任對學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
5、經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對學生的操行品德及評定提出意見和建議。
三、育人措施：
1、根據(jù)不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。
2、認真傾聽學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生身心發(fā)展的特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學生思想工作。
3、每半月至少與學生個別談心一次，及時了解學生思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。
4、經(jīng)常了解和分析學生情況，當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。
5、努力幫助學生改掉一個不良習慣。
6、對于學習上有困難的學生，應充分了解學生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在判卷時，放寬后進生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
導師工作計劃11
一、指導思想
為促進每一位學生的全面健康成長，根據(jù)學校“學生成長導師制”工作要求，特制定學生成長導師制工作計劃。
二、工作目標：
1、對學生實施親情化教育，深入學生心靈深處，進一步實現(xiàn)學生親其師信其道。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展?jié)撃埽箤W生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學生個性化發(fā)展需求。
3、發(fā)揮學生在教育、教學過程中的主體作用。讓學生做學習、活動的主人，用“主人”的姿態(tài)對待所有的學習活動；在教師指導下，積極主動地學習，自主的探究，獨立地生活，促進學生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。
三、主要工作
㈠加強自身建設，提高自身素質(zhì)
⒈組織學習有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的.工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
⒉繼續(xù)通過家長學校、家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。
㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
⒈加強心理咨詢，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地對個別典型事例進行跟蹤調(diào)查。
2．做好對全體學生心理健康知識的輔導工作，提高學生的心理認識。
3、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
四、工作措施：
1、建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學生，和學生交朋友，給學生以父母般的關(guān)愛，做好受導學生的思想教育工作，用愛心去溫暖，用耐心去呵護。
幫助、指導學生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)；關(guān)注學生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。通過啟發(fā)、暗示、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導學生個性特征、行為習慣、道德品質(zhì)等情況，對受導學生生存的不良行為和不良習慣進行診斷分析，并施以糾正。引導受導學生確立自己遠大的理想，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，建立學生生命成長的起點。
2、關(guān)心學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習學業(yè)輔導主要是按因材施教的原則，指導學生學習，參加社會實踐活動，激發(fā)學習動機，完成學習任務。
3、關(guān)心學生的身心健康發(fā)展，指導學生的生活和心理的輔導
通過了解學生的心理狀況，創(chuàng)設寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導學生自我表露，進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力和消除心理障礙，提高學生對挫折、失敗的心理承受力，指導受導學生學會與人正常交往。
4、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文娛活動 關(guān)心學生日常生活、幫助學生適應學校生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量。
5、結(jié)對幫助, 齊抓共管。與家長多聯(lián)系，建立家長聯(lián)絡制度。 了解學生學習生活環(huán)境，共同教育學生，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。
對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內(nèi)容包括：學生家庭及社會關(guān)系詳細情況；學生個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況等。
導師工作計劃12
對于家長的工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì)，促進幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效。現(xiàn)代教育觀強調(diào)：只有社會、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。
一、指導思想：
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”它賦予了家長工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。
這一學年我園家長工作的指導思想是：繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神，以我園《園務計劃》為指導，以新觀念、新視角、新舉措實現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。
二、工作目標：
倡導家園合作實現(xiàn)家園共育促進幼兒素質(zhì)的提高
強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。
三、工作措施：
1、加強教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長工作的藝術(shù)性
（1）結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關(guān)系。
（2）組織家長工作>經(jīng)驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經(jīng)驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。
2、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協(xié)同進行教育。
（1）舉辦多形式有針對性的家教講座：有園主持的，也有班級主持的；有專家主講，也有家長主講；有較大規(guī)模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。
（2）做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪，入園后進行不定期家訪。
（3）組織并改進每學期一次的家長開放日活動，把“家長開放日”作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調(diào)動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。
（4）充分發(fā)揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。
（5）建立“幼兒園網(wǎng)站”，開辟“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。
（6）通過電話、便箋、約談以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。
（7）繼續(xù)開通家園熱線，進一步溝通家園聯(lián)系。
3、注重家長的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力。
（1）發(fā)揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。
（2）發(fā)放家長調(diào)查表，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。
（3）開展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂親子活動”、“慶六一活動”，使家長與幼兒同樂，使家園關(guān)系更為密切。
（4）繼續(xù)邀請具有專業(yè)特長的家長來園擔任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進課堂參與教育活動，
4、注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。
（1）繼續(xù)辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與家長進行交流溝通互動的窗口。不僅利用園刊向家長介紹幼兒衛(wèi)生保健、>心理健康方面的知識；宣傳家庭教育的經(jīng)驗與信息；報道幼兒園活動動態(tài)及成果；而且可組織家長開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互動。
（2）豐富《家長園地》的形式、內(nèi)容，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與家長互動，增加“焦點寶寶”、“交流共享”等欄目，增強針對性和時效性。
（3）把家長會改為“參與對話式”的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經(jīng)驗，闡發(fā)自己的意見，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略。
（4）開設“家長育兒經(jīng)驗來稿專欄”，使“家長教育家長”，來提高家長與家長的互動。
（5）進一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊”的功能，使“家園聯(lián)系冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
四、具體工作安排：
九月份：
1、制定本學期家長工作計劃。
2、召開小班新生家長會。
3、下發(fā)小班新生問卷調(diào)查表。
4、新生家訪活動，了解班內(nèi)幼兒基本情況。
5、檢查各班家長園地布置情況。
6、增補小班家委會成員。
十月份：
1、慶祝國慶告家長書
2、舉行小、中、大班家長開放日
活動，家長填寫半日活動情況表。
3、召開園部家委會會議。
十一月份：
1、家長學校活動：小班主題：良好行為習慣的養(yǎng)成。
中班主題：幼兒自信心的培養(yǎng)。
大班主題：學習習慣的培養(yǎng)。
2、家教知識競賽。
3、檢查班級家長園地使用情況。
十二月、
1、大手牽小手讀書活動。
2、家長半日活動（幼兒游戲）開放。
3、冬季幼兒保健主題告家長書。
4、向家長發(fā)優(yōu)秀幼兒教育雜志及幼兒讀物推薦目錄。
一月份：
1、舉行慶祝元旦迎新系列活動。
2、下發(fā)家長問卷并進行情況匯總。
3、家長學校活動：全園家長會（主題：幼兒寒假生活指導）。
4、評比“好家長”，撰寫家教心得，舉辦教育沙龍。
導師工作計劃13
一、指導思想：
圍繞學校的德育工作計劃展開“做有道德的人，我快樂，我自豪”教育活動，以培養(yǎng)學生“兩個好習慣”為重點，深入探索德育工作的新途徑、新方法，促進學生養(yǎng)成良好習慣，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標：
1、培養(yǎng)學生良好的人格品質(zhì)，讓每個學生快樂成長。
2、培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)揮自我教育功能，讓學生自主管理。
3、培養(yǎng)學生學有所長，學有特長，主動發(fā)展。
三、工作重點：
1、培養(yǎng)學生“兩個好習慣”——負責任、養(yǎng)常規(guī)。
2、繼續(xù)開展“做有道德的人、我快樂、我自豪。”主題教育——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動。
3、進行“陽光天使”校園藝術(shù)節(jié)——第三屆學生素質(zhì)大賽。
四、具體措施：
(一)培養(yǎng)學生“兩個好習慣”，促進學生全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學生負責任的好習慣，讓每個學生成為有責任心的人
責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必須的，只有具備高度責任感的人，才會主動承擔起對家庭負責任，對社會負責任，才會努力學習，努力工作，報效祖國。為此，本學期我重點在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生負責任的好習慣。
培養(yǎng)學生主要養(yǎng)成：
A、自己的事情自己做的習慣
具體做法：
(1)在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生自己的事情自己做的好慣。指定數(shù)學課代表負責檢查:課前每人要擺好自己的數(shù)學學習用品，下課后收拾好學習用具，課代表負責檢查。
(2)準備好專門記錄數(shù)學作業(yè)的本子并按時完成作業(yè)。
(3)完成作業(yè)后能及時放到書包里，每天早上能夠主動的拿出作業(yè)交給課代表。
B、在家庭和學校中承擔具體責任的習慣
具體做法：
(1)愛護校園的一草一木。
(2)愛護班級里的座椅板凳。
(3)課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板，保持教室干凈整潔。
2、抓常規(guī)訓練
學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
A、養(yǎng)成課前準備好學習用具的好習慣。
具體做法：
(1)在上數(shù)學課前能夠提前準備好學習用品。
(2)教師能夠及時的表揚課前準備好的同學并給與小紅花的獎勵。
(3)課后能夠迅速的準備好下一節(jié)課的學習用品。
B、養(yǎng)成上課認真聽講，不做小動作，回答問題聲音響亮的好習慣。具體做法：
(1)教師注意及時調(diào)整學生的學習狀態(tài)，讓學生的注意力保持的更久一些。
(2)學生回答問題的時候要先舉右手后發(fā)言，不能站起來舉手或者是張口就說。
(3)在回答問題的時候，要能夠讓四周的學生聽見，其他同學要認真傾聽。
(二)課間活動常規(guī)
1、養(yǎng)成在操場做健康有益的體育活動的習慣。
2、養(yǎng)成不在樓道內(nèi)打鬧的現(xiàn)象的習慣。
(三)大型活動常規(guī)
1、養(yǎng)成戰(zhàn)隊快、靜、齊，聽從口令的習慣。
2、養(yǎng)成認真聽會不隨便說話的習慣。
3、養(yǎng)成精神飽滿參加活動的習慣。
4、養(yǎng)成會回班路隊有次序的習慣。
具體做法：
(1)在大型活動中，重點培養(yǎng)紀律好的同學，給別人樹立榜樣。
(2)利用一些時間對學生進行口頭教育。
(3)教師能夠及時的表揚和批評。
(四)繼續(xù)開展“做有道德的人，我快樂，我健康”系列活動
文明禮儀是中華民族的傳說美德，從古至今，成為小學教育永恒的主題，本學期一開學，我校將開展“文明禮儀伴我行”主題中隊會評比活動。一是要加強少先隊基礎建設，強化班隊活動;二進一步培養(yǎng)學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方，熱情友好，禮貌待人的文明習慣;通過評比促進各項常規(guī)的培養(yǎng)，檢查各項常規(guī)的落實。
導師工作計劃14
一、指導思想及目標：
堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的原則，秉承學校“先做人后做學問，在做學問中學會做人”的教育理念，本學期我班的基本目標是：培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，并樹立明確的學習目標，逐步形成守紀、勤奮、進取的班風。
二、工作內(nèi)容及措施計劃：
1、確立目標，統(tǒng)一思想。目標既包括集體奮斗目標也包括個人發(fā)展目標，既包括近期目標也包括長遠目標。在日常管理中依照目標指導學生的行為，使學生真正融入集體，心系集體，在做好自己方方面面的同時也成就了集體良好的風氣。
2、加強學生的養(yǎng)成教育，使學生樹立兩個基本觀念，養(yǎng)成兩種好習慣：一是尊師重教講禮貌，二是遵守紀律懂規(guī)則。
3、積極配合各學科老師加強對學生的學法指導。針對初中學習的特點和規(guī)律以及各學科的特性，引導學生學會聽課、按要求獨立完成作業(yè)、做好預習復習鄧相關(guān)的學習環(huán)節(jié)，把工作做得細致到位。
4、培養(yǎng)一支有工作熱情、能力較強的班干部隊伍。
5、鼓勵學生積極參加年級、學校及上級部門組織的各項文體科技活動，讓學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)班集體團結(jié)向上的風氣。
6、與家長密切配合。認真準備定期召開的各次家長會，爭取開得有實效。并且與家長保持常態(tài)的及時的聯(lián)系，溝通孩子的近況，與家長一起進行有的放矢的教育。
導師工作計劃15
一、指導思想
以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，認真貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標
1、加強育人隊伍建設，促進德育工作科學有效地開展。
2、落實各項常規(guī)教育，提高學生的自我管理能力。
3、優(yōu)化校園文化，逐步凸顯校園文化特色。
4、深化德育活動，引導學生在體驗中感悟。
5、密切聯(lián)系社會、家庭，開辟“大德育”的廣闊天地。
6、健全安全制度、精細安全管理構(gòu)建平安校園。
三、主要工作任務
(一)細化、實化常規(guī)工作，提高效能
1、加強德育隊伍建設。
2、要繼續(xù)抓住學校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，加強德育基地建設。形成三位一體的教育網(wǎng)絡，為學生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍，要按要求辦好，做到計劃落實、內(nèi)容落實、主講人落實，各項資料齊全。
3、樹立德育典型。在本學期學期中期開展德育工作先進集體和十佳少年、十佳禮儀之星、十佳學習之星、十佳環(huán)保之星評選。從各方面加強德育典型的引領(lǐng)作用。
(二)以“主題活動”為抓手，凸顯德育的深度
1、各種重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，要充分利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日開展班級小報、黑板報創(chuàng)作評比、各類征文評比、校歌、國歌演唱比賽活動。
2、精心、合理組織各類體育趣味活動。
3、加強孝道教育，開展孝敬父母大家談主題班會，和給媽媽洗腳活動。
4、扎實開展書香校園活動。要求各班都要建立圖書角、讀書角、人人都有讀書筆記，形成人人愛讀書的良好氛圍。
5、進一步加大文明禮儀教育，讓文明禮儀之花開遍校園。9月份進行文明禮儀知識學習和文明禮儀知識競賽，堅持班班每周評選文明標兵。
(三)注重校園文化建設，提升校園文化品位
1、進一步發(fā)揮“校徽、校歌、校訓、校風、學風”的引領(lǐng)作用。做到人人明晰校徽所蘊含的獨中含義、人人會唱校歌。
2、抓好校園文化宣傳活動。辦好“校園宣傳欄”、校園廣播站、校園網(wǎng)站等要充分發(fā)揮教育的功能，讓正確的輿論、先進模范人物、健康書籍、現(xiàn)代科學技術(shù)走進學生的心田，培養(yǎng)學生崇高的精神品質(zhì)，不斷完善自我。
3、搞好班級文化環(huán)境建設:各年段、各班教室張貼物既有統(tǒng)一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境，辦好班級黑板報、學習園地，在班級環(huán)境建設中體現(xiàn)學生會員參與的主體意識。(如:閃光臺、留言版、互助欄、才藝展示區(qū)等。)做到班班有亮點，班班有特色，
4、抓好校園標語建設。“讓墻壁會說話”，形成對學生長期熏陶和潛移默化。
(四)關(guān)愛后進生、和留守學生使他們快樂成長
1、后進生和留守學生的教育工作做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實，班主任要填寫好后進生和留守學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，要求周周要談話，給學生以關(guān)愛和親情。做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。德育處也將開展系列教育活動，嚴格控制學生掉隊。
2.推進學生心理健康教育研究工作，健全學生心理咨詢室，關(guān)注學生身心健康，發(fā)揮心理教師作用，出好心理健康講座，結(jié)合“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率，使學校心理健康教育逐步走上正常化、科學化軌道。
(五)強化安全管理措施，杜絕安全事故發(fā)生
1、認真學習貫徹省、市、縣關(guān)于學校安全工作的指示精神，把安全教育始終放在各項工作的首位。通過板報、校園廣播、班會、宣傳欄，通過觀看安全教育影片，召開安全教育主題班會，安全講座舉辦安全演練等形式，增強學生的安全意識，提高學生自我保護和防范能力。
2、定期搞好安全檢查，及時消除安全隱患。
(1)繼續(xù)做好安全日報告工作，要求各班都有安全員、天天進行管制性刀具并記錄詳細。
(2)組織學生學習各項安全管理規(guī)定和各種應急預案。
(3)加強防火、交通安全、用水、用電、防盜等方面安全教育，防止火災、觸電、雷擊、溺水、中毒等安全事故的發(fā)生。
(4)發(fā)揮保安、門衛(wèi)的職能作用，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。作好門衛(wèi)來訪登記，控制外來車輛進入校園;學生出入校園必須有年級主管簽字的請假條。加強對門衛(wèi)保衛(wèi)工作的檢查指導。
(5)學生放假時，安排和組織有關(guān)人員到校外各路段進行巡查，以維護學生安全、平安離校回家。
(6)加強大型活動的組織與管理，避免在活動中出安全事故。
3、切實實行安全管理承包制和責任追究制。值日行政領(lǐng)導、值日教師要加強對校園、課間休息時間和課外活動的巡查，及時制止校園違規(guī)違紀行為的發(fā)生，若當天發(fā)生重大違規(guī)違紀行為或安全事故，違究當天相關(guān)責任人的責任。
4、根據(jù)季節(jié)特點，宣傳普及傳染病、流行病的防治知識，定期舉行衛(wèi)生專題講座，組織學生進行健康查體，建立完善學生健康檔案。加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，及時解決學生中存在的各種心理問題，提高學生應對學習、生活中各種挫折和挑戰(zhàn)的能力。
導師工作計劃【薦】
導師工作計劃1
在擔任20xx級生科班學業(yè)導師一年的過程中，和學生的感情進一步加深，對各個學生的情況也有了一定的了解，針對學生的實際情況，做了一些工作。
現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報如下：
一、指導學生學業(yè)
在了解學生實際情況的基礎上，對學生的學業(yè)進行一定的指導：
1.對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在不耽誤課堂學習的基礎上，為考研做好基本的準備，要求其英語至少過四級，最好通過六級，計算機等級方面要求其符合學校的要求；對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。
2.對后進生進行個別指導。拿到了班級每學期的考試情況和過級情況，把掛科較多，英語和計算機沒有達到基本要求的學生單獨組織開會，并對問題最嚴重的學生進行個別談話和輔導。
二、關(guān)心學生生活
盡量多的和學生接觸，增進友誼，了解學生除學習外的生活情況，鼓勵學生除了學業(yè)以外多參加體育活動，鍛煉身體，為學習提供有力的保障，不管是考研還是找工作，一個健康的身體都是必須的。
在這一年的'學業(yè)導師工作中，我不僅和同學們建立了友誼，而且從學生們提的意見中了解了如何更好的做好學業(yè)導師的工作，并且也提高了上課時與學生互動的能力。我會再接再厲，好好做好學業(yè)導師的工作，明年下半年班上的學生就是大四了，面臨著考研和找工作，我一定盡最大的努力，給他們幫助。
導師工作計劃2
家訪是與教師、學生和家長溝通的橋梁和紐帶。為了爭取家長對學校工作的支持與合作，提高教育教學質(zhì)量，促進學生正常向健康方向發(fā)展，我制定了以下家訪工作計劃：
一、家訪目的：
通過聯(lián)系，及時了解學生的學習和生活狀況和思想動態(tài)，讓每個學生都能享受到學校的關(guān)懷，通過家庭和學校力量的結(jié)合，促進學生的持續(xù)成長。耐心傾聽家長對學校工作的反饋和對未來工作的意見和建議，不僅要獲得家長對學校和教師的理解和支持，而且要加深教師與家長之間的關(guān)系。
二、家訪時間:
20xx7月4日至8月31日
三、家訪分析
我們?nèi)昙墸?5）班級數(shù)量大，現(xiàn)有學生62人，其中男生30人，女生32人。面對這樣一個大班，老師和家長、老師和同學都很熟悉。然而，教師對孩子和家長了解不夠，難以得到家長的支持，導致班級工作不能順利進行。鑒于這些情況，我們班的7名教師計劃在暑假期間訪問全班，
四、家訪內(nèi)容及方法
家訪學生的家庭情況，重點是問題學生和家庭有家庭困難的學生。家訪的談話方式，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
五、家訪要求：
1、變請進來為走出去，采取走訪、電話聯(lián)系等靈活多變的方式。
2.將被動家訪改為主動家訪。主動家訪，防患于未然，讓家長積極配合我做好工作，取得良好的教育效果。
3.將談話家訪改為請家長參加教育活動
六、家訪時應注意的問題：
1.參觀弱勢群體的學生家庭，讓學生感受到老師對學生的平等對待，是最好的言行心理健康無聲教育。家訪不僅僅是抱怨
2.教師能否表現(xiàn)出熱愛，是促進學生心理健康最重要、最關(guān)鍵的條件。
七、具體安排
簡而言之，有很多方法可以培養(yǎng)學生的健康心理，但無論哪種方法，教師的'愛都是最重要的。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有學生的健康心理。只要嚴格教師的愛，母愛的心，良好的教師風格接近學生，照顧學生，發(fā)揚奉獻精神，就能做好學生的心理健康教育工作。
導師工作計劃3
一、指導思想：
圍繞學校的德育工作計劃展開“做有道德的人，我快樂，我自豪”教育活動，以培養(yǎng)學生“兩個好習慣”為重點，深入探索德育工作的新途徑、新方法，促進學生養(yǎng)成良好習慣，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標：
1、培養(yǎng)學生良好的人格品質(zhì)，讓每個學生快樂成長。
2、培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)揮自我教育功能，讓學生自主管理。
3、培養(yǎng)學生學有所長，學有特長，主動發(fā)展。
三、工作重點：
1、培養(yǎng)學生“兩個好習慣”——負責任、養(yǎng)常規(guī)。
2、繼續(xù)開展“做有道德的人、我快樂、我自豪。”主題教育——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動。
3、進行“陽光天使”校園藝術(shù)節(jié)——第三屆學生素質(zhì)大賽。
四、具體措施：
(一)培養(yǎng)學生“兩個好習慣”，促進學生全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學生負責任的好習慣，讓每個學生成為有責任心的人
責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必須的，只有具備高度責任感的人，才會主動承擔起對家庭負責任，對社會負責任，才會努力學習，努力工作，報效祖國。為此，本學期我重點在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生負責任的好習慣。
培養(yǎng)學生主要養(yǎng)成：
A、自己的事情自己做的習慣
具體做法：
(1)在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生自己的事情自己做的好慣。指定數(shù)學課代表負責檢查:課前每人要擺好自己的數(shù)學學習用品，下課后收拾好學習用具，課代表負責檢查。
(2)準備好專門記錄數(shù)學作業(yè)的本子并按時完成作業(yè)。
(3)完成作業(yè)后能及時放到書包里，每天早上能夠主動的拿出作業(yè)交給課代表。
B、在家庭和學校中承擔具體責任的習慣
具體做法：
(1)愛護校園的一草一木。
(2)愛護班級里的座椅板凳。
(3)課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板，保持教室干凈整潔。
2、抓常規(guī)訓練
學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
A、養(yǎng)成課前準備好學習用具的好習慣。
具體做法：
(1)在上數(shù)學課前能夠提前準備好學習用品。
(2)教師能夠及時的表揚課前準備好的同學并給與小紅花的獎勵。
(3)課后能夠迅速的準備好下一節(jié)課的學習用品。
B、養(yǎng)成上課認真聽講，不做小動作，回答問題聲音響亮的好習慣。具體做法：
(1)教師注意及時調(diào)整學生的學習狀態(tài)，讓學生的注意力保持的更久一些。
(2)學生回答問題的時候要先舉右手后發(fā)言，不能站起來舉手或者是張口就說。
(3)在回答問題的時候，要能夠讓四周的學生聽見，其他同學要認真傾聽。
(二)課間活動常規(guī)
1、養(yǎng)成在操場做健康有益的體育活動的習慣。
2、養(yǎng)成不在樓道內(nèi)打鬧的.現(xiàn)象的習慣。
(三)大型活動常規(guī)
1、養(yǎng)成戰(zhàn)隊快、靜、齊，聽從口令的習慣。
2、養(yǎng)成認真聽會不隨便說話的習慣。
3、養(yǎng)成精神飽滿參加活動的習慣。
4、養(yǎng)成會回班路隊有次序的習慣。
具體做法：
(1)在大型活動中，重點培養(yǎng)紀律好的同學，給別人樹立榜樣。
(2)利用一些時間對學生進行口頭教育。
(3)教師能夠及時的表揚和批評。
(四)繼續(xù)開展“做有道德的人，我快樂，我健康”系列活動
文明禮儀是中華民族的傳說美德，從古至今，成為小學教育永恒的主題，本學期一開學，我校將開展“文明禮儀伴我行”主題中隊會評比活動。一是要加強少先隊基礎建設，強化班隊活動;二進一步培養(yǎng)學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方，熱情友好，禮貌待人的文明習慣;通過評比促進各項常規(guī)的培養(yǎng)，檢查各項常規(guī)的落實。
導師工作計劃4
對于家長的工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì)，促進幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效。現(xiàn)代教育觀強調(diào)：只有社會、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。
一、指導思想：
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”它賦予了家長工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。
這一學年我園家長工作的指導思想是：繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神，以我園《園務計劃》為指導，以新觀念、新視角、新舉措實現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。
二、工作目標：
倡導家園合作實現(xiàn)家園共育促進幼兒素質(zhì)的提高
強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。
三、工作措施：
1、加強教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長工作的藝術(shù)性
（1）結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關(guān)系。
（2）組織家長工作>經(jīng)驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經(jīng)驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。
2、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協(xié)同進行教育。
（1）舉辦多形式有針對性的家教講座：有園主持的，也有班級主持的；有專家主講，也有家長主講；有較大規(guī)模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。
（2）做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪，入園后進行不定期家訪。
（3）組織并改進每學期一次的家長開放日活動，把“家長開放日”作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調(diào)動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。
（4）充分發(fā)揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。
（5）建立“幼兒園網(wǎng)站”，開辟“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。
（6）通過電話、便箋、約談以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。
（7）繼續(xù)開通家園熱線，進一步溝通家園聯(lián)系。
3、注重家長的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力。
（1）發(fā)揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。
（2）發(fā)放家長調(diào)查表，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。
（3）開展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂親子活動”、“慶六一活動”，使家長與幼兒同樂，使家園關(guān)系更為密切。
（4）繼續(xù)邀請具有專業(yè)特長的家長來園擔任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進課堂參與教育活動，
4、注重幼兒園與家庭的.互動，形成暢通的家園雙通道。
（1）繼續(xù)辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與家長進行交流溝通互動的窗口。不僅利用園刊向家長介紹幼兒衛(wèi)生保健、>心理健康方面的知識；宣傳家庭教育的經(jīng)驗與信息；報道幼兒園活動動態(tài)及成果；而且可組織家長開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互動。
（2）豐富《家長園地》的形式、內(nèi)容，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與家長互動，增加“焦點寶寶”、“交流共享”等欄目，增強針對性和時效性。
（3）把家長會改為“參與對話式”的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經(jīng)驗，闡發(fā)自己的意見，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略。
（4）開設“家長育兒經(jīng)驗來稿專欄”，使“家長教育家長”，來提高家長與家長的互動。
（5）進一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊”的功能，使“家園聯(lián)系冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
四、具體工作安排：
九月份：
1、制定本學期家長工作計劃。
2、召開小班新生家長會。
3、下發(fā)小班新生問卷調(diào)查表。
4、新生家訪活動，了解班內(nèi)幼兒基本情況。
5、檢查各班家長園地布置情況。
6、增補小班家委會成員。
十月份：
1、慶祝國慶告家長書
2、舉行小、中、大班家長開放日
活動，家長填寫半日活動情況表。
3、召開園部家委會會議。
十一月份：
1、家長學校活動：小班主題：良好行為習慣的養(yǎng)成。
中班主題：幼兒自信心的培養(yǎng)。
大班主題：學習習慣的培養(yǎng)。
2、家教知識競賽。
3、檢查班級家長園地使用情況。
十二月、
1、大手牽小手讀書活動。
2、家長半日活動（幼兒游戲）開放。
3、冬季幼兒保健主題告家長書。
4、向家長發(fā)優(yōu)秀幼兒教育雜志及幼兒讀物推薦目錄。
一月份：
1、舉行慶祝元旦迎新系列活動。
2、下發(fā)家長問卷并進行情況匯總。
3、家長學校活動：全園家長會（主題：幼兒寒假生活指導）。
4、評比“好家長”，撰寫家教心得，舉辦教育沙龍。
導師工作計劃5
沒有學校、家長和社會的密切合作，社會的密切合作。學校的工作需要家長的信任和支持。家訪是獲得家長信任和支持的重要途徑，家訪本身也是教師教育的重要組成部分。因此，本學期家訪計劃如下：
一、家訪內(nèi)容。
1.向家長匯報孩子在學校各方面的表現(xiàn)，了解學生在家的表現(xiàn)，如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)等。
2.征求家長對教師教學、班級和學校管理的.意見和建議。
了解學生家庭的基本情況，如經(jīng)濟狀況、文化教育、家庭對學生的影響等。
4.糾正部分學生家長錯誤的家庭教育方法，向家長傳授更科學的家庭教育知識。通過普及家庭教育知識，幫助家長提高教育水平，實現(xiàn)合作，支持學校教育。
5.幫助家長做好學生的心理咨詢。
二、家訪原則及要求。
1、表揚和批評的原則。在家訪過程中，我們不僅要充分肯定學生的優(yōu)勢，還要善意指出弱點，多表揚、少批評、多鼓勵、少挑剔，激發(fā)學生發(fā)展專業(yè)知識，克服缺點，增強信心，不斷進步。
二、民主原則。家訪一方面要介紹學生在學校的表現(xiàn)和各個方面，另一方面要了解學生在家的表現(xiàn)。因此，家訪要注意民主原則，讓家長多說話，無論是談優(yōu)缺點；無論是對是錯，都要耐心傾聽。為了發(fā)現(xiàn)學生更多的閃光點，全面了解學生，因勢利導。家訪時，一定要尊重家長和學生，保持和諧的氛圍，實現(xiàn)精神合作。這樣，就很容易發(fā)現(xiàn)、分析甚至解決問題。
三、家訪對象。
各班學生的家長或監(jiān)護人，特別是特殊家庭子女的家長或監(jiān)護人。
四、集中家訪時間。
20xx年7月4日(周六)
五、家訪形式。
1.上門家訪(至少需要8人)。在班主任的帶領(lǐng)下，班主任與同組老師商定了家訪的具體時間和學生對象。
2.電話家訪。
六、訪后工作
(一)家訪結(jié)束后，及時記錄家訪學生的情況。
(二)跟蹤了解學生家訪后各方面的變化和反應，及時進行相應的教育。
七、人員安排
班級:參加家訪的老師
導師工作計劃6
電子1013班級工作計劃
20xx--01學期
8月28號開學，提醒學生要從放假休眠狀態(tài)復蘇，進入到學習狀態(tài)，按照同學們的意愿對班委進行適當調(diào)整，繼續(xù)推行班級的二級管理。
本月主要的工作是：
（1）督促同學們倒時差；
（2）征求同學的意愿，調(diào)整班委；
（3）布置班委工作，按考核條例嚴格對班風、學風進行規(guī)范；
9月份是很繁忙的一個月，綜合測評要順利進行，貧困生認定工作要按時完成，通過綜合測評及獎學金的結(jié)果對貧困生進行一次勵志教育，以激勵他們奮發(fā)圖強，自強自立。總結(jié)英語等級考試的結(jié)果，采取對策幫助補短。布置職業(yè)生涯規(guī)劃的任務，利用國慶期間好好總結(jié)反思，國慶后開展一次主題班會。
本月的主要工作是：
（1）學業(yè)生涯規(guī)劃系列活動啟動，兩個方向，一個專業(yè)內(nèi)的發(fā)展方向，一個興趣驅(qū)使的方向；
（2）按考核條例嚴格對班風、學風進行規(guī)范；
（3）綜合測評及公示系列活動；
（4）英語等級考試準備活動啟動，專人負責，圍繞英語興趣小組開展；
（5）鼓勵和督促專業(yè)興趣小組同學積極準備10月份的專業(yè)技能競賽；
（6）鼓勵同學們走出課堂，積極參加院內(nèi)外的社會實踐活動，在實際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會，為將來的發(fā)展提早做準備。
10月份是半期考試前的一個月，要督促學生以飽滿的熱情投入其中，吸取上次期末考試失利的經(jīng)驗教訓，合理分配時間參加院系及班級活動。
本月的主要工作是：
（1）積極聯(lián)系各科任課老師，抓好學風；
（2）總結(jié)學習效果，引導同學及時修正學習方法；
（3）學業(yè)生涯規(guī)劃主題班會，討論未來的發(fā)展方向和現(xiàn)在的努力方向。
（4）繼續(xù)狠抓班風、學風不松手。
（5）帶領(lǐng)專業(yè)興趣小組同學在專業(yè)技能競賽中爭取最佳成績。
（6）督促英語興趣小組等級考試準備活動；
（6）鼓勵同學們走出課堂，積極參加院內(nèi)外的.社會實踐活動，在實際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會，為將來的發(fā)展提早做準備。
11月份，經(jīng)過期中考試以后，各人的得失不同，要及時的了解情況，有必要的話對個別進行單獨聊天。針對本班英語基礎較差的問題，鼓勵同學積極的投入時間學習，補足自己的短處，同時發(fā)動英語興趣小組的同學1（人）帶1（組），
幫助全班同學順利通過等級考試。
本月的主要工作是：
（1）總結(jié)期中考試的經(jīng)驗教訓，及時修正學習方法；
（2）繼續(xù)狠抓班風、學風不松手。
（3）督促英語興趣小組開展1帶1活動；
（4）鼓勵同學們走出課堂，積極參加院內(nèi)外的社會實踐活動，在實際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會，為將來的發(fā)展提早做準備。
12月份有英語等級考試，針對本班英語基礎較差的問題，鼓勵同學積極的投入時間學習，補足自己的短處，同時發(fā)動英語興趣小組的同學1（人）帶1（組），幫助全班同學順利通過等級考試。
（1）積極聯(lián)系各科任課老師，抓好學風；
（2）總結(jié)學習效果，引導同學及時修正學習方法；
（3）繼續(xù)狠抓班風、學風不松手。
（4）督促英語興趣小組開展1帶1活動；
1月份臨近期末，經(jīng)過了以前血淋淋的教訓，本學期不可以重蹈覆轍，做好期末應考教育，誠信考試教育。離校前做好寒假社會實踐的動員工作，讓每一天多青春燃燒，不虛度光陰。
本月的主要工作是：
（1）督促期末復習；
（2）誠信教育；
（3）社會實踐動員；
（4）繼續(xù)狠抓班風、學風不松手。
本工作計劃要落實，計劃趕不上變化，實施情況以最后的工作總結(jié)為準。
導師工作計劃7
一、家訪的現(xiàn)實意義
新課程標準的實施和現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，僅僅依靠教師是不好的教育，必須與家長密切合作，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學校與家庭、教師與家長溝通的有效途徑。通過家訪，教師和家長可以更全面地了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，健康全面地發(fā)展孩子的素質(zhì)。因此，教師要想提高學生的素質(zhì)，管理好班級，就必須全面了解學生。僅僅在學校了解學生是遠遠不夠的。我們還必須了解學生在家里的表現(xiàn)，這就要求教師了解學生的家庭教育背景，其中大部分是通過家訪實現(xiàn)的。家訪教師還可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想、科學的教育方法等。因此，教師必須進行家訪。本學期家訪工作計劃結(jié)合本班實際情況制定如下。
二、本班學生家庭教育分析
這個班的學生大多住在村里，學習基礎薄弱。學生的素質(zhì)往往與父母的素質(zhì)密切相關(guān)。他們會教育孩子的父母。他們孩子的素質(zhì)不低。
有些父母經(jīng)常把他們的想法強加給孩子，他們的希望強加給孩子，他們總是希望孩子能理解自己，能理解父母的.困難，但不理解孩子的心理，不知道教育應該遵循孩子的心理特征，經(jīng)常發(fā)生一些不應該發(fā)生的事情，甚至讓家人后悔生活。在與學生討論時，許多學生報告說，他們的父母打了他們，很少有學生沒有被打敗。
有些學生的家庭教育不樂觀，家長對教育的投資很少。除了給孩子交學費，其他教育投資很少，更別說給孩子訂課外讀物了。這在很大程度上導致兒童閱讀狹窄，課本以外的知識知之甚少，給教師的教學帶來了一定的困難。許多家長認為教育孩子是老師的事。即使他們把孩子交給老師，他們的成績也與他們無關(guān)。他們沒有意識到家庭教育的重要性，也沒有意識到自己的責任，把教育孩子的事情推卸干凈。
三、家訪的目的和要求
1.了解學生的家庭教育和在家的表現(xiàn)。了解家長教育孩子的方式方法。
3.征求家長對教師教學、班級和學校管理的意見和建議。
4家長提供先進的教育信息。
5.糾正家長錯誤的輔導方法，向家長傳授更科學的輔導方法。
6.家訪時不要和父母吵架沖突，要善良，和父母討論教育孩子的問題。
7.不能接受父母的請求，更不能接受父母的禮物。
8.家訪后要及時記錄整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。
四、家訪重點
1.后進生，找出落后的原因和在家的表現(xiàn)。
2.優(yōu)等生，了解家庭表現(xiàn)和家庭教育。問題生，隨機家訪。
五、家訪時間安排
家訪一般不占用教學時間(特殊情況除外)，主要安排在周末，每天可訪問3-5人。
導師工作計劃8
一、指導思想：
為了更好地促進青年教師的專業(yè)成長，增強教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，早日成為一個好老師、好班主任，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、勇于創(chuàng)新、充滿智慧的優(yōu)秀青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
二、總體目標：
全面實施“自主·探究·合作學習”新的導學教學模式，更新教育觀念，引導青年教師，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年教師在思想政治、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。
三、實施辦法：
（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位
1、認真學習《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《民辦教育法》、《自主·探究·合作學習的操作規(guī)程》等課程與文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻等思想觀念。
2、堅定不移地圍繞“以人為本”、“一切為了學生的終身發(fā)展”“局直子弟校”的辦學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。
（二）通過以老帶新，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)
教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。要提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的業(yè)務能力。“青社團”將以“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”等方式，來提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。
（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。
將教研和教學實際效果相結(jié)合，積極探索和實踐“自主·探究·合作學習”新的導學教學模式，提倡青年教師積極參與教育科研，與其他教師一起，共同把我校的“導學案”推向新高。
（四）提高青年教師實施“導學案”教學的能力和水平
要將提高青年教師實施“導學案”教學的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，鼓勵青年教師掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施“導學案”教學的能力不斷攀升。
（五）加強青年教師隊伍中班主任工作的培訓
學習各項班主任工作常規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓，記好讀書筆記和心得，組織觀看優(yōu)秀班主任視頻講座，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。
（六）關(guān)心青社團教師的生活，激發(fā)青社團教師的工作熱情
1、及時了解和掌握青社團教師工作、生活等方面的`實際情況，幫助他們克服工作和生活上的種種困難，為他們安心本職工作創(chuàng)造有利條件。
2、配合學校工會通過多種途徑，讓他們感受集體的溫暖。
3、根據(jù)青社團教師的特點，組織多種形式的文體活動，組織外出參觀等，進一步增強社團年教師的凝聚力，使其真正成為局直子弟校最有戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新精神的一支隊伍。
四、主要措施：
（1）請優(yōu)秀教師、班主任幫扶。
（2）聘請經(jīng)驗豐富的老教師進行教學講座。
（3）每周聽老一堂課以上，并主動請老教師每周聽自己一堂課。
（4）開展教育教學基本功訓練和競賽活動；a、粉筆字比賽，b、鋼筆字比賽，C、誦讀比賽。
（5）推行“四個一”基礎工程：
a、讀一本教育教學理論書籍，并記好讀書筆記；
b、上一堂匯報課；
C、寫一篇教學隨筆、教育小故事或論文；
d、參加一個校級課題研究。并能寫出總結(jié)。
（6）根據(jù)學校安排組織外出研討學習。
（7）組織編排精彩的文娛節(jié)目，參加學校的藝術(shù)節(jié)。
（8）組織踢毽子，跳繩等體育活動。
（9）親身下廚房，做一道拿手菜。
（10）教師節(jié)社團教師郊游。
總體要求：青社團所有教師嚴格按上述要求進行學習，不得無故缺席或不落實主要措施。
五、給社團教師的一些建議：
1、多進行自我反思。
每一個教師都是一個復雜的個體，隨著年齡的增長、時空環(huán)境的變化，人也在不斷的發(fā)展變化。通過不斷的自我反思、自我分析來改進自己，是教師專業(yè)成長規(guī)劃的重要手段。因此，我會將教學實際經(jīng)驗、教學方法進行資料收集與記錄，思考教學中遇到的困惑，分析自己的教育教學實際，使自身更快地成長。
2、將理論與實際相結(jié)合。
教育理論和教育科研成果對教育教學改革起著指導作用。我認為自己的理論知識還需要提升，因此在今后幾年里我會努力學習教育教學理論。并且在理論學習過程中，結(jié)合學生特點、學校教學及自身工作實際進行周密思考，選定某種理論，在這種教育理論假說或理論設想的指導下，對自己的教學進行新的設計和安排，以產(chǎn)生新的教育效果，推動專業(yè)發(fā)展。提高教學質(zhì)量。
3、讓自己多學，多看，多實踐。
向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，多看教學雜志，深入了解學生，走進學生的心靈的世界，積極參加各教研活動及素質(zhì)比賽。
導師工作計劃9
第一學期的學習計劃，可以說是泡湯了，最后的結(jié)果讓我很不滿意，不管是生活，學習，思想，人際關(guān)系，工作等等，都讓我的大一計劃，前都給證明了，那種計劃是不可行的，沒有太大的實際操作行.所以大一第二學期以來，我就想改變我以前的學習計劃，讓我在大一的的第二學期有所收獲.大一的第一學期是我的摸索階段，第二學期是我的實施階段，我要結(jié)合以前的學習經(jīng)驗來指定這學期的學習計劃.首先，我應該找一個合適的社壇，來鍛煉自己，并且可以充實自己的生活.使自己過的好一點兒.其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力.第三，我要改變以前的交友方式，今年應該廣交朋友.第四，學習還是挺重要的.，合理安排自己的學習時間.第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加，若有適合我第二工作的話，我要好好的工作.第六，生活勤儉節(jié)約，艱苦樸素.第七，認真抓住每一次機會，讓自己的能力盡量發(fā)揮.第八，生活中的點點滴滴，我要能舍得和放棄，不要太在意很多小事.第九，努力的完成這個計劃，看看自己的人生是否有自己主宰.第十，活出自己的人格和尊嚴.
導師工作計劃10
給你一篇大學班導師工作計劃的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。
堅持學生工作“三位一體”和“育人為本、德育為先”的基本思路，現(xiàn)結(jié)合我系學生工作實際，制定20xx年班導師工作計劃。
一、認真總結(jié)過去一年班導師制在我系的推行情況
20xx年初，班導師制于我院我系，是一個較為新穎的領(lǐng)域，沒有一個成型或成熟的執(zhí)行方案。盡管建立了基本框架，但也暴露出問題。歸納起來：班導師的角色還是處于模糊狀態(tài)，班導師的積極性尚未激發(fā)；對班導師的監(jiān)督、管理、考核機制未真正建立或執(zhí)行不夠；班導師與輔導員的關(guān)系仍然停留在過去任課教師與輔導員的關(guān)系上。所以班導師制的功能尚未真正發(fā)揮、體現(xiàn)。
當然，過去所聘任的班導師，在工作態(tài)度和責任心上總體還是比較端正的。
本學年，我們將實行兩個“結(jié)合”：結(jié)合過去班導師制的推行狀況，結(jié)合我系學生的現(xiàn)有素質(zhì)狀況，認真分析和總結(jié)，基本形成這樣的思路：我系班導師工作、輔導員工作，在確保學生安全穩(wěn)定的基礎上，在準確掌握學生思想和素質(zhì)狀況的基礎上，以學風建設為主線，以素質(zhì)拓展為目標，密切教學與學工、班導師與輔導員的信息溝通和工作協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮班導師“學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃”和輔導員“人生導師”的作用，培養(yǎng)德高藝精的應用型人才。
二、由系教學學生口協(xié)調(diào)并牽頭，密切班導師與輔導員、學生的聯(lián)系，逐步形成更加有效的合力
1、完善教學與學工的交流協(xié)調(diào)。每學月，學生工作辦公室將與教學口至少交流1次，對班導師制在本系的推行進行階段性的總結(jié)，提出存在的問題，探索性地提出解決方法。
2、建立和完善班導師、輔導員的交流協(xié)調(diào)。班導師與輔導員要利用晚自習、業(yè)余的時間和機會，就班級總體狀況和學生個體日常學習、思想狀況進行交流，確立班導師、輔導員的工作重點，確立重點幫扶對象等。
3、實行教學、學工聯(lián)合對學生的詢訪制度。利用學期期中座談時間，教學、學工共同組織學生，除征詢學生對日常教學的意見外，還廣泛征集學生對班導師制在本班執(zhí)行的評價，對班導師本人工作的意見和建議。
三、建立和完善制度，加強教學、學工的`共同監(jiān)督、管理
1、系統(tǒng)一制作和下發(fā)《班導師到班簽到記錄表》給各班學習委員，系上定期收集、統(tǒng)計和分析。
2、系初步考慮，將建立對班導師的考核機制，考核內(nèi)容包括：到班次數(shù)、學生評價、輔導員評價、期末學生成績的補考率等。
3、系領(lǐng)導牽頭，對班導師在工作方法、工作責任心方面進行教育和引導，培養(yǎng)和保護班導師的工作熱情。
四、充分發(fā)揮班導師對學生的“學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃”作用
1、班導師的學業(yè)指導。班導師一般為本班、本專業(yè)的任課教師，每周至少到班一次，任務之一就是對學生的學業(yè)進行指導。這是常規(guī)性工作。
2、幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。
第一，掌握學生個體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，掌握本專業(yè)行業(yè)的社會就業(yè)趨勢，為學生的自我設計提供參考；
第二，對本班學生進行職業(yè)就業(yè)教育講座，非畢業(yè)時期為每學期至少1次，畢業(yè)時期為每學期至少3次。
導師工作計劃11
一、指導思想：
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。” 家庭教育指導的本質(zhì)是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高；增強家長對幼兒園的信任感；提高家長對幼兒關(guān)心的程度；強化家長教育動機；提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析：
上學期，我園開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長開放日、家長問卷等，取得了較好的.成績。經(jīng)過一學期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要。，因此我們分析后認為，我園上學期家長工作中的親子活動不多。本學期，我們在原有家長工作的基礎上，加大親子活動的創(chuàng)新開展，讓家長工作取得更大的成效。
三、目標：
1、針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。
2、根據(jù)教學活動的需要，請家長務必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展。
3、請家長獻計獻策，共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長的需要，提供便利服務。
四、措施：
1、開學前電話或微信聯(lián)系每位幼兒家長，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好電話家訪工作，了解孩子學習情況與生活習慣。
3、利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開設家長開放日活動，組織家長觀摩幼兒園的一日常規(guī)情況，并請家長談談參觀后的感想和體會。
5、每學期做好幼兒在園評價記錄，并請家長也能配合填寫有關(guān)欄目。
6、學期結(jié)束時，寫好每個幼兒在園情況匯報表，向家長匯報。
7、做好期末家園配合工作，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活。
導師工作計劃12
一、指導思想
為了全面落實國家教育方針、政策，進一步實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量。本學期，我將一如既往地進一步做好轉(zhuǎn)化后進工作。
二、工作目標
從小事抓起，逐步引導特殊生樹立理想。養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法。
三、我班學困生情況分析學困生的特點主要表現(xiàn)為：
1、自卑感強。學困生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。
2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，學困生的言行。例如，認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學困生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”事實上，學困生也有其長處和閃光點，教師應該也能夠做好每一個學困生的轉(zhuǎn)化工作。
四、工作措施與方法
1、動之以情，消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑，是教師對學困生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任，喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應當尊重、信任學困生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點：
（1）對學困生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)學困生的學習毅力和克服困難的能力。
（2）讓學困生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>
（3）讓學困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。
3、曉之以理，增強學困生分辨是非的能力
教師應曉之以理，提高學困生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)學困生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。4、創(chuàng)設情境，鍛煉學困生的意志針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。
5、持之以恒，反復教育，鞏固學困生良好行為習慣
學困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，學困生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使學困生保持不斷前進的勢頭。
6、建立獎勵機制
大張旗鼓地表揚進步學生，理直氣壯地表彰幫扶學困生的班主任和有關(guān)教師五、主要工作安排
1、針對學困生行為習慣差，進行行為習慣教育。
2、針對學困生法制觀念淡薄，進行法制系列教育。
3、針對學困生心理障礙嚴重，進行心理咨詢活動。
4、針對學困生學習目標不明確，進行學習目的性教育。
5、針對一部分家庭經(jīng)濟困難的學困生，給予一定的幫助，幫助申請?zhí)乩峁┙?jīng)濟輔助。
6、針對一部分學困生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動。建立學困生培訓班、家長聯(lián)系卡，進行家教輔導。
德育導師工作總結(jié)
家庭是一個人成長的起點，是孩子接受教育的第一所學校。父母則是孩子的第一任老師，家庭教育是我們班單親家庭的孩子有五六個，他們的家庭思想和學習狀況雖然存在各種不同問題。但無外乎有：需要家庭的溫暖，需求成功的喜悅，需求別人的理解同情等。為此我采取了如下方法：方法一：找到需求點。人們每時每刻都有需求，這是人們思想上和心理上的共同特點。所以抓住了需求點也就抓住了孩子心靈上的關(guān)節(jié)點。單親家庭孩子最缺少的是親情。教師要適時抓住孩子的需求點，在班級和家庭中創(chuàng)設親情氛圍，用親情和集體的溫暖撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，給他們以親切的關(guān)懷，使他們感受到親情般和溫暖。
方法二：抓住閃光點。閃光點即一個人的長處和優(yōu)點。抓住人的優(yōu)點和長處來肯定、鼓勵、表揚，哪怕是一點點，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進取心。每個人都有閃光點，單親家庭的孩子也不例外，當他們在學習上有創(chuàng)造性見解時，在個別行為上表現(xiàn)優(yōu)秀時，教師要格外夸獎和給予肯定。對單親家庭孩子應該多鼓勵，少指責；多溫情，少冷漠。方法三：發(fā)現(xiàn)興趣點。興趣是做事情的基礎和前提條件。每個人都有自己的興趣愛好。只有充分展示自己的興趣、特長，才能培養(yǎng)和樹立自信心。單親家庭孩子恰恰在展示自己興趣特長方面存在問題。如果我們不能及時發(fā)現(xiàn)并予以發(fā)展，就會失去教育轉(zhuǎn)化使其成才的機會。孩子的自信心，緊張度，特別是孩子對所學知識的興趣都會影響知識的遷移。因此，教師必須善于發(fā)現(xiàn)并及時引導孩子的興趣，并適時地把這一興趣遷移到有利于孩子身心發(fā)展的軌道上來。這樣才能產(chǎn)生較好的教育教學效果。方法四：克服挫折。人生在世不可能一帆風順，不可能沒有挫折。對挫折如果處理得好，就可能成為孩子進步的新起點、前進的新動力；處理得不好，則會變?yōu)樗枷肷系南禄c、倒退點。單親家庭孩子身上的挫折點很多，不僅表現(xiàn)在父母的離異上，在生活、交友等方面也有挫折。為此，教師和家長必須抓住這一思想轉(zhuǎn)變的關(guān)節(jié)點，及時地進行勸慰、開導。第三個問題就是后進生問題，他們的基礎各不一樣，問題各不相同，我對待他們的原則是：一、轉(zhuǎn)變觀念，尊重學生，建立民主平等的師生關(guān)系。在現(xiàn)代信息社會，青少年的獨立性，自主性大大增強，教師只有轉(zhuǎn)變觀念，尊重學生，建立平等的師生關(guān)系，才能贏得后進生的信任，增加心理相容性，幫助他們解除顧慮，擺脫消極態(tài)度。理解、信任和友好的人際關(guān)系，可以溫暖后進生灰冷的心靈，促使他們從舊的習慣勢力的束縛中解放出來，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習慣。后進生處在這樣的環(huán)境里，就不再有自卑感和孤獨感，使他們感受到集體生活的溫暖，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。二、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)心愛護，正確引導。
正確對待后進生，是做好后進生思想轉(zhuǎn)化工作的基礎。在此，我提倡轉(zhuǎn)變角色，從另一個角度看待后進生。不要總以為后進生已是“朽木”不可雕，不要對后進生失去信心，不要總把后進生看成是“壞材料”。只有堅持用全面發(fā)展的觀點認識和看待后進生：既要看到他們相對落后的一面，又要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，要相信后進生身上蘊藏著可以成功發(fā)展的巨大潛能，他們完全可以趕上先進的行列。我采取和后進生交朋友談心的方式，和他們建立比較密切的關(guān)系，并進行及時的引導和幫助。在理解信任和平等的基礎上，真正站在關(guān)心后進生成長進步的立場上，和他們一起共度難關(guān)，努力營造一種寬松和諧的氣氛，增加認同感，使得后進生放下包袱，傾吐真言，從而全面了解到他們的真實情況，找出原委，并對他們身上的積極因素加以肯定，鼓勵和引導他們確立新的行為目標，在交流和溝通中，不斷肯定后進生新的行為模式和進步表現(xiàn)。這樣在不斷交流中，后進生就會不斷進步。三、學校，家庭，社會教育三方結(jié)合，共同為后進生做好后盾工作。
俗話說“浪子回頭金不換”，只有真正為后進生營造一方和諧的“精神家園”，才能使他們摘掉后進生的帽子，成為一名品學兼優(yōu)的好學生。人類一切教育的基礎，直接影響著孩子的成長。而留守兒童由于第一監(jiān)護人出現(xiàn)缺位，而孩子對家長依賴性都較強和較易接受家長的'教育，可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習慣，甚至出現(xiàn)了嚴重的違紀違法事件。例如我校歐某某同學，作業(yè)不按時完成，成績很差，甚至在上學途中突然走失，和其他同學相邀一起打牌，家人以為在校讀書，學校以為生病在家，影響非常惡劣。找到他爺爺和奶奶協(xié)調(diào)孩子的教育問題，他們說：“教育孩子我們也不懂，我們給他吃飽穿暖就盡到責任了，全靠老師幫忙教育。”對此我們有何話可說呢。
現(xiàn)在全社會都在提倡素質(zhì)教育的基本要求是教育要面向全體學生，因此，后進生的轉(zhuǎn)化可以說是素質(zhì)教育的重要一環(huán)，它直接影響素質(zhì)教育的效果。而如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是每一位班主任都要面對的問題，也是班主任工作中的一個永遠探索不盡的課題。筆者認為，在新形勢下，要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任首先做到消除后進生心理上的失敗定勢,還要做到“三心二意”。“三心”，即信心、愛心和恒心；“二意”，即批評、處分學生不隨意，受到委屈不在意。
不少學生在學習中經(jīng)歷了多次失敗之后，就會形成煩悶、恐懼和自卑等消極的心理，再加上家長、教師和同伴對他們的不正確態(tài)度，使他們長期處在不良的學習氛圍之中，久而久之就會形成過低的、錯誤的自我評價，誤認為自己不是塊學習的料子，一遇到困難就會退縮或畏懼，對學習產(chǎn)生厭倦和恐懼的心理，越學成績越糟，越學越?jīng)]勁頭，形成心理上的“失敗定勢”。學生一旦受到“失敗定勢”的影響，就會喪失自信心，缺乏意志力，失去學習的動力，更無法振作起來，迎頭趕上。
那么這個時候我認為營造良好的學習氛圍是當務之急.教師首先應樹立正確的學生觀，客觀、公正地對待學生表現(xiàn)出來的各種能力和水平上的差異，對學習后進的學生不能一味地埋怨、諷刺、挖苦，甚至歧視，而應耐心地予以指導，幫助他們克服各種困難，鼓勵他們奮發(fā)向上。并盡可能地做好家長的工作，爭取家長的支持與配合，在教學中應注意進行分層教學，如在課堂提問和課外作業(yè)中，布置一些適合他們能力和水平的學習任務，也可以讓他們根據(jù)自己的興趣和能力挑選一些學習任務，使他們在學習中也能體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生樂觀向上的積極情緒，逐漸樹立起自信心。同時，還應鼓勵同學們互幫互學，采取“結(jié)對子”等方式，讓學習先進的學生幫助他們，形成團結(jié)友愛、蒸蒸日上的學習風氣，營造一種輕松的、和諧的學習氛圍。情缺位了，但關(guān)愛不能缺位，為了讓留守兒童“離開父母不離愛”，為了提高大家的教育方法與管理的有效性，我想
導師工作計劃13
一、工作目標：
1．班級發(fā)展目標：建設家長最滿意的班級。
2．班主任發(fā)展目標：做班級學生的良師益友，做團隊建設的精神領(lǐng)袖。
3． “三力”建設目標：把管理的自主權(quán)充分放給學生，使班級真正的成為一支人人有責任， 每人都高度自治的良性循環(huán)的戰(zhàn)無不勝的隊伍！ 自主管理力目標：成為全年級常規(guī)最好的班級，為學習和生活保駕護航。 自主生活力目標：讓學生養(yǎng)成科學的生活習慣，學會生活、熱愛生活、享受生活、活的精彩！ 自主學習力目標：讓學生學會學習方法的總結(jié)，學會思考，培養(yǎng)能力，打造學習過程和學習狀態(tài)，真正提升學生的學習能力。
4．宿舍建設目標：建立兄弟姐妹式的家庭關(guān)系，宿舍內(nèi)八兄弟八姐妹之間關(guān)系融洽，宿舍內(nèi) 務和衛(wèi)生做到標準高，各項評比走在全校最前列。
5．課堂建設目標：所有學生積極的參與到課堂當中去，激情學習，體驗成功的快樂！
6．學生成長目標：讓每一個家庭成員樹立正氣，讓每個孩子懂得孝敬父母，熱愛社會，使每 個孩子成為一個自律、誠信，具有較強社會協(xié)作能力的大寫的人！
7.安全建設目標：班級無打架、傷害等事故發(fā)生，杜絕任何安全事故。
8.高考目標：讓每一個學生都實現(xiàn)夢想，收獲人生幸福。
二、班主任發(fā)展目標：
做班級學生的良師益友，做團隊建設的精 神領(lǐng)袖。借助于平日的溝通，多向有經(jīng)驗的老班主任學習，多向他們?nèi)〗?jīng)。 增強個人執(zhí)行力，對于學校和年級要求的事情，必須馬上執(zhí)行，并且要有創(chuàng)造性的去完成。 ⑷注重個人形象和影響力，在學生和同事之間樹立自己良好的威信，身正是范，努力打造自 己的人脈。把管理的自主權(quán)充分放給學生，使班級真正的成為一支人人有責任，每人 都高度自治的良性循環(huán)的.戰(zhàn)無不勝的隊伍！ 每周末定期召開一次行政管理團隊、學習小組長、高效科研學習小組長培訓會：先讓管理 團隊反應存在的問題以及對于班級管理的一些建設性意見，然后讓管理成員之間相互交流。 培養(yǎng)三駕馬車管理團隊的責任心意識，明確管理是為了自己個人綜合素質(zhì)的提高！大膽放 手去管理。 讓管理團隊明確自己的職責和分工，讓班級管理人人有事做，事事有人做，將具體的分工安排給管理團隊，班主任并且要跟上檢查和落實。 在班級公共場合大張旗鼓的表揚管理團隊，給班級管理成員樹立威信！ 自主管理力目標：成為全年級常規(guī)最好的班級，為學習和生活保駕護航。
三、文化育人措施：
1、班主任是班級文化的引領(lǐng)者，班主任要爭做學生的精神領(lǐng)袖。
2、讓學生樹立正氣，講誠信，那么班主任必須言傳身教，從平日里做起，從生活中的一點 一滴做起，對學生的每一次承諾必須做到，一定對學生講實話，辦實事！
3、班主任要有一顆平等的愛心來培養(yǎng)學生的愛心。 尤其是對待那些學習上暫時落后的同學， 多從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點。處理任何問題對事不對人，從不偏袒，讓每個家庭成員感受到班 主任的愛。愛就是真誠，讓愛不缺乏。另外班主任要用言行把自己的愛和欣賞，借助談話， 聊天、肢體語言等巧妙地傳達給每個學生。
4、召開“青春的魅力在于開始懂得責任”主題班會，讓學生明確青春是用來拼搏得這個道 理，并且讓學生從內(nèi)心深處知道自己已經(jīng)長大，必須開始履行一些責任：社會責任、家庭責任、班級責任、學習責任等。從生活和學習中慢慢培養(yǎng)學生的責任意識，用責任引領(lǐng)自己的行動！
5、通過一系列的主題班會，以及平日里和學生的溝通，以及班主任的言傳身教，潛移默化 的教育學生如何做人，切忌假大空，只喊口號！
四、主題班會
1.開學教育：利用開學第一課。
2.暑假社會實踐活動檢查評比。
3.星級班級建設過程總結(jié)，提高自主管理水平。
4.學法經(jīng)驗交流會，培養(yǎng)團隊精神 。
天下大事必作于細，天下難事必作于易！班級建設是學校管理的大事，也是一件非常不容易的難事。所以班級建設必須從細節(jié)入手，從平日的一點一滴做起。新的學期，要用目標引領(lǐng)行動，用行動證明自己是年級甚至全校的優(yōu)秀班級！
導師工作計劃14
教育部―聯(lián)合國兒童基金會“移動教育資源與培訓中心項目”在甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)和隴南市西和縣啟動實施以來，采取自上而下專家引領(lǐng)、自下而上應需培養(yǎng)本土專家和種子教師，在示范引領(lǐng)幫助鄉(xiāng)村教師提升教育教學技能和水平，促進義務教育均衡發(fā)展等方面，取得明顯成效。為積極鞏固項目成果，進一步擴大項目影響力，在借鑒該項目經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合甘肅省實際，調(diào)整培訓策略，以“全覆蓋、抓重點、補短板、創(chuàng)特色”為工作思路，重心下移，推出鄉(xiāng)村教師培訓“組合拳”―“三計劃兩工程”，構(gòu)建“335”管理機制，充分發(fā)揮縣教育局、縣教研室、學區(qū)、縣督導室、縣電教部門的作用，形成“研訓一體，績效跟進”的鄉(xiāng)村教師支持服務體系，打造甘肅省教師培訓品牌，形成教師培訓特色，不斷提升中小學教師隊伍，特別是農(nóng)村教師、校長整體素質(zhì)和水平，建構(gòu)甘肅省教師培訓新體系，從而推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展。
一、立足現(xiàn)狀，借鑒經(jīng)驗，構(gòu)建鄉(xiāng)村教師支持服務體系
目前，甘肅省總?cè)丝? 628萬，有55個民族成分，轄14個市（州）86個縣（市區(qū)），其中國家集中連片特困地區(qū)貧困縣58個，插花型貧困縣17個，貧困縣占全省總縣數(shù)的87.2%。截至20xx年底，全省義務教育學校10 517所，其中農(nóng)村學校8 544所，占81.24%。面對甘肅省農(nóng)村覆蓋面大，農(nóng)村教育發(fā)展后勁不足，鄉(xiāng)村教師隊伍還存在數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不盡合理、專業(yè)化水平低、職業(yè)認同不高、專業(yè)發(fā)展通道不暢等諸多制約教育發(fā)展的難題和瓶頸，經(jīng)過認真分析研究，吸收聯(lián)合國兒童基金會項目經(jīng)驗，以導師制為依托，建立一支縣級教師培訓團隊，以縣鄉(xiāng)兩級學習資源中心為平臺，開展送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、交流指導、集中培訓等方面的活動，逐漸形成學習支持、技術(shù)支持和管理支持為支撐的鄉(xiāng)村教師支持服務體系。在團隊建設上，整合縣級優(yōu)質(zhì)教師資源，打造學科結(jié)構(gòu)合理的導師團隊；在工作方式上，推行導師制，劃片包校，督培同進，提升導師指導能力；培訓模式上，重心下移，以縣鄉(xiāng)兩級學習資源中心為平臺，送教到校；在具體活動中，望聞問切，實現(xiàn)對農(nóng)村學校教師聽說評課的針對性指導。
二、有的放矢，精準施策，構(gòu)建全方位系統(tǒng)化的鄉(xiāng)村教師培訓體系
在借鑒吸收聯(lián)合國兒童基金會項目經(jīng)驗的基礎上，20xx年，甘肅省啟動實施“3計劃2工程”，包括：隴原名師助力貧困縣優(yōu)秀青年教師成長計劃、“百千萬”鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃、萬名鄉(xiāng)村校長能力提升計劃、甘肅省教師人文素養(yǎng)提升工程、甘肅省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程。把這些作為推進縣域教育均衡發(fā)展的有效措施和有力抓手，優(yōu)化教育資源配置，充分調(diào)動區(qū)域?qū)處熍嘤柟ぷ鞯姆e極性，提升市州、縣區(qū)、學校對教師培訓的整體謀劃、設計和實施能力，激活一線教師廣泛參與的熱情，初步形成支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的服務體系。
1. 甘肅省教師人文素養(yǎng)提升工程
20xx年，開展師德師風建設年活動，在此基礎上，進一步健全和完善“三納入兩滲透一否決”的師德師風建設長效機制，在深入化、常態(tài)化上狠下功夫，啟動實施以“甘肅教師學苑”“隴原優(yōu)秀教師群英館”為主要內(nèi)容的甘肅省教師人文素養(yǎng)提升工程，開展閱讀經(jīng)典、藝術(shù)鑒賞、學習楷模等系列活動，進一步培養(yǎng)廣大教師的職業(yè)精神和價值理想，全面提升廣大教師教書育人的內(nèi)涵修養(yǎng)和業(yè)務能力，促使廣大教師把教書育人的講臺作為實現(xiàn)人生價值的舞臺，以淵博的學識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，以儒雅的形象影響人，形成良好的師德師風，在本職工作中帶頭踐行社會主義核心價值觀。主要措施有：用3～5年時間，面對全省各級各類學校教師，實施教師人文素養(yǎng)提升工程，通過微信、手機報、微博、電子圖書、網(wǎng)上圖書館等多種方式，為廣大教師提供免費數(shù)字讀物，營造教師自主學習的良好氛圍，鼓勵和帶動廣大教師自我升華，優(yōu)質(zhì)施教。
2. 甘肅省名師助力貧困縣區(qū)優(yōu)秀青年教師成長計劃
這一計劃的培訓對象為58個連片貧困縣區(qū)有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，主要通過在隴原名師所在學校和58個貧困縣建立“雙向工作室”，采取“分片包干、結(jié)對幫扶”的方式，充分發(fā)揮隴原名師對貧困縣區(qū)優(yōu)秀青年教師的引領(lǐng)輻射和示范引領(lǐng)作用，用三年時間為貧困縣區(qū)培養(yǎng)1 200名左右的學科骨干教師，在連片特困地區(qū)打造一支校內(nèi)拔尖、區(qū)域領(lǐng)先、省內(nèi)有名，具有一定影響力的名優(yōu)教師后備隊伍，帶動和促進特困地區(qū)學校發(fā)展。
3. 甘肅省萬名農(nóng)村中小學校長能力提升三年行動計劃
這一計劃的培訓對象為全省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下初中、中心小學、村學、教學點正副校長。通過網(wǎng)絡研修、專題講座、主題研討、實地觀摩、影子培訓、掛職實踐等多種方式并舉的混合式培訓模式，建立“全員培訓、遞進遴選、骨干提升、掛職鍛煉、高端研修”的培訓機制，對1萬名鄉(xiāng)村校長進行網(wǎng)絡培訓、3 000名校長進行骨干提升培訓、1 000名民族縣寄宿制學校校長進行專項培訓、600名校長進行掛職培訓、200名校長進行高端培訓。通過建立名優(yōu)校長網(wǎng)絡研修平臺，及時解決鄉(xiāng)村校長教育教學領(lǐng)導與管理活動中遇到的困難和問題，為全省鄉(xiāng)村學校打造一支以德為先、管理科學、注重學習、引領(lǐng)發(fā)展、能力較強、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛師生的農(nóng)村中小學校長專業(yè)隊伍，增強義務教育均衡發(fā)展后勁，為農(nóng)村學校發(fā)展注入新活力，增添新動力。
4. 甘肅省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程
這一計劃的目的是提升中小學教師信息技術(shù)應用能力。從20xx起至20xx年，建立符合信息技術(shù)教育特點、適合甘肅教師培訓實際需求的新模式。以推動應用為目的，以“國培計劃”為依托，以混合式培訓為主要方式，按分級、分類、分層、分崗實施培訓全面完成中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓與測試認證任務。至20xx年底，完成不低于50學時、30學分的新一輪中小學、幼兒園教師提升工程。
5. 均衡城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教師資源“百千萬”鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃
培訓對象為全省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學、幼兒園教師。主要是以城市優(yōu)質(zhì)中小學、幼兒園為依托，用3～5年時間，在全省打造100個“金色教苑”鄉(xiāng)村教師研修基地，組建由1 000名學科結(jié)構(gòu)合理的省級名優(yōu)教師組成“金鑰匙”導師團，通過“鄉(xiāng)村教師走出來、名優(yōu)教師走下去、網(wǎng)絡空間聯(lián)起來”的培訓研修方式，針對全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學、幼兒園開展基于課堂、有針對性培訓，培訓與評選緊密結(jié)合，培育10 000名農(nóng)村學校“種子”教師，使之成長為省級農(nóng)村骨干教師，成為師德高尚、持續(xù)發(fā)展、能力較強、關(guān)愛學生、服務于農(nóng)村的基礎教育學科領(lǐng)頭人，引領(lǐng)農(nóng)村教育教學改革，提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量。
三、強化管理，明確責任，構(gòu)建立體式、寬口徑鄉(xiāng)村教師培訓聯(lián)動機制
為充分調(diào)動區(qū)域?qū)處熍嘤柟ぷ鞯姆e極性，提升市州、縣區(qū)、學校對于教師培訓的整體謀劃、設計和實施能力，激活一線教師廣泛參與的熱情，按照“省級統(tǒng)籌、市州管理、縣區(qū)實施”的原則，細化責任分工，積極打造領(lǐng)導團隊、管理團隊、專家團隊3支團隊，初步實現(xiàn)管理重心下移、資金重心下移、培訓重心下移3個重心下移，逐步形成省、市、縣、學區(qū)、學校5級聯(lián)動工作機制。
在送培項目確定上，按照“省級統(tǒng)籌、市級協(xié)調(diào)、縣區(qū)實施、落點學區(qū)、以校（師）為需”的組織管理和申報原則，自下而上申報審核，自上而下統(tǒng)籌促進，以市州為單位上報審定。
在導師來源上，按照“縣域?qū)煘樗团嘀黧w，缺位（科）層級遞補”的導師構(gòu)成原則，克服交通、生活、時長等不利因素，降低成本，確保質(zhì)量，重在解決“導師從哪里來、送培到哪里去（為什么）、導師缺位（科）怎么辦、由誰具體組織、質(zhì)量如何監(jiān)控”五個問題。
1. 職責分工
按照“省級統(tǒng)籌、市州管理、縣區(qū)實施”的原則，“百千萬”計劃實行屬地化管理，縣區(qū)教育局為計劃實施的主體。
（1）省項目辦負責項目規(guī)劃、經(jīng)費支持、項目監(jiān)管、績效評價、專家團隊組建等工作，進行項目整體設計、基地和導師團成員遴選、培訓相關(guān)標準的.開發(fā)等。
（2）各市州項目辦負責“金鑰匙”導師團遴選、導師送教活動和“金色教苑”基地學校審核推薦工作，本地域?qū)焾F教師和基地的業(yè)務指導和管理等工作。
（3）各縣區(qū)項目辦負責鄉(xiāng)村教師在“金色教苑基地”研修的人員遴選、訓后使用與考核，“金鑰匙”導師團教師工作實績考核等工作。
（4）“金色教苑”基地學校負責參訓鄉(xiāng)村教師培訓、訓前調(diào)研、訓后指導和網(wǎng)絡研修等工作，導師團成員負責包干學校鄉(xiāng)村教師培訓、訓前調(diào)研、訓后指導和網(wǎng)絡研修等工作。
2. 業(yè)務指導
“百千萬”鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃實行“省市聯(lián)動，以市為主”的業(yè)務指導機制，市項目辦組建專家團隊，在省級專家指導下，對“金色教苑”基地培訓和“金鑰匙”導師團的工作進行業(yè)務指導。
3. 考核管理
（1）建立人選信息庫
在計劃實施過程中，逐級建立基地校長、培訓者、教師人選考核檔案和“甘肅省‘百千萬’鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃”人選信息庫，進行跟蹤指導與考核。進入信息庫的參訓教師、導師均按照《甘肅省教育廳中小學教師培訓學分管理認定辦法》（甘教師〔20xx〕49號）有關(guān)規(guī)定，計算培訓學分，作為考核、榮譽稱號評選、職稱評定等主要任務之一。
（2）分級分類考核
包括：基地學校、導師、縣項目辦負責對參訓教師的考核；市、縣項目辦負責對基地學校的考核；市、縣項目辦、基地學校校長、受益學校校長和參訓教師負責對導師的考核。
（3）管理機構(gòu)考核
實行層級制考核管理制度，由省教育廳委托第三方評估機構(gòu)對計劃全過程進行過程性督導考核。
四、多措并舉，精準發(fā)力，構(gòu)建重保障、接地氣的鄉(xiāng)村教師隊伍建設長效機制
1. 著力抓德風塑造，培育有高尚情操的好老師
這一目的是全面提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，加強鄉(xiāng)村教師對中國特色社會主義的思想認同、理論認同和情感認同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保鄉(xiāng)村教育正確導向。
2. 立足抓源頭建設，培育有干事活力的好老師
甘肅省始終把補充農(nóng)村中小學教師作為推進農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的重要工作來抓，實行學歷、專業(yè)、崗位“三步走”遞進戰(zhàn)略。嚴把學歷關(guān)，高定位“起步”；嚴把相關(guān)相近專業(yè)，高標準“走步”；嚴把崗位需求，提促供需一體，高精準“正步”。
3. 致力抓待遇提升，培育有扎根基層的好老師
提高鄉(xiāng)村教師待遇，有助于鄉(xiāng)村教師的穩(wěn)定和質(zhì)量的提高。一方面，以提高經(jīng)濟待遇為抓手，認真實施“省屬院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教以獎代補”政策；另一方面，以提高精神待遇為支撐，在評優(yōu)選先、職稱晉升、績效考核等方面向農(nóng)村教師優(yōu)先傾斜，在園丁獎、師德標兵、特級教師、省級學科帶頭人、省級骨干教師等評選時給農(nóng)村教師留有一定比例，并專門設立省級農(nóng)村骨干教師評選項目。
4. 強化抓交流鍛造，培育有綜合潛質(zhì)的好老師
導師工作計劃15
一、指導思想：
全員育人導師制，就是教師從學生的學習實際、思想狀況以及生活習慣等方面著手，針對行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學習有困難、潛能難以充分發(fā)展的學生，通過對學生進行心理疏導、學習輔導、思想引導和生活指導，帶動、影響促進所有學生健康的成長，全面和諧地發(fā)展。實施全員育人，就是要求教師用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己的學識和人格魅力去影響和感染學生培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。在學生中樹立良好的形象。
二、學生情況分析：
在這次“全員育人”活動中，我主要負責12名同學，其中李麥花、李云鳳這兩名學生性格內(nèi)向，不太愛與他人交流，在課堂上也不能積極主動的回答問題；這三名同學在課堂上經(jīng)常做小動作不認真聽講，課后經(jīng)常無緣無故招惹其他同學，對待同學不友善；這兩位同學上課認真聽講，但回答問題不夠主動，不會的問題不能夠主動問老師與同學，不善于與他人交流；這兩位同學雖然學習成績好，但身為小組長及班委成員不能夠發(fā)揮干部的帶頭作用，對待學習外的工作很散漫；在學習上有些吃力，寫作業(yè)時也總是馬馬虎虎，錯誤不斷，學習習慣差。
三、導師工作職責：
1、對學生進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護學生的心理健康，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮誠信的好學生。
2、教育學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。
3、關(guān)心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。
4、協(xié)助學校、班主任對學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
5、經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對學生的操行品德及評定提出意見和建議。
四、育人內(nèi)容
1、充分利用教材，加強思想教育
為了在課堂上做到育人，有意識地把要對學生進行的思想教育內(nèi)容結(jié)合教材融化到教學活動中，充分挖掘教材的`教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力、學會學習的能力、經(jīng)受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實守信的美德？這對學生將來適應知識經(jīng)濟社會有重要意義。在每一堂課上，通過創(chuàng)設活動情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
2、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣
育人能否收到實效，關(guān)鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
（1）要具有學高為師的業(yè)務素質(zhì)。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。
（2）關(guān)心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。沒有愛，就沒有真正的教育。
3、具有德高為范的政治素質(zhì)。
教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產(chǎn)生極大的影響。因此，教師應著力提高自己的品質(zhì)修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、判斷標準，往往對學生產(chǎn)生深刻的影響。
五、育人措施：
1、根據(jù)不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。
2、認真傾聽學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生身心發(fā)展的特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學生思想工作。
3、每星期至少與學生個別談心一次，及時了解學生思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。
4、經(jīng)常了解和分析學生情況，當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。
5、努力幫助學生改掉一個不良習慣。
6、對于學習上有困難的學生，應充分了解學生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在判卷時，放寬后進生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
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