第一篇：育才小學導師工作計劃

育才小學導師工作計劃

常濤09.9

一、指導思想：

關注每一個學生的健康成長和全面發展，關注學生的心理健康與個性化需要，促使學生養成良好的行為習慣，培養他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構和審視學生的個性化需求，促使師生關系和學生關系發生深刻地變化，進一步推動文明校園、和諧校園建設。

二、學生成長導師的職責：

學生成長導師必須是有強烈的事業心和責任感，能夠尊重學生個體發展規律，引導學生正確認識自我，學會生活、學會學習、學會做人的教育工作者。學校要求每位教師根據所任年級和班級實際重點跟蹤1-2名學生，并嘗試讓讓班級的優秀同學和他們結成伙伴關系，每學期結束時根據指導效果決定是否更換跟蹤對象。

成長導師的主要工作職責包括以下方面：

1、全面了解學生思想品德、心理、行為等各方面的表現，注重經常與學生的交流。

2、經常與學生家長、其它科任教師聯絡，協調、指導家長和科任教師對學生的教育。

3、關心學生的學業進步，引領個性特長發展，合理指導學生的學習。

4、關心學生的身心健康發展，指導學生的生活和疏導學生的心理。

5、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。

三、“學生成長導師制、學生成長伙伴制”的實施與操作要求

(一)工作原則

1、個性化原則。高度重視學生的個性，善于發現個性、研究個性、發展個性，制定相應的工作策略。

2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關系和學生關系。

3、漸進性原則。遵循學生的身心發展特點和認知水平，根據學生的自身條件，循序漸進地實施教育。

4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重實效。

(二)工作制度

1、建立學生成長檔案制度。對重點跟蹤的每位學生建立成長檔案，全面記錄學生的成長狀況，追蹤學生的成長軌跡。

2、建立談心輔導與匯報制度。每月至少與結對學生談心輔導一次，每次談心輔導內容全部記錄下來，并要求學生每周一次向導師匯報生活學習情況。

3、建立家長聯絡制度。每月至少一次家訪或電話聯系，導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，并制定相應的教育策略。

4、建立個案分析交流制度。學校每學期至少集中組織導師進行一次個案分析，交流探討工作方法。

（三）“兩制”實施的主要內容：

1、學生“成長導師制”的內容。它是班主任工作必要有效的補充。具體地說就是將學校班級德育的諸多目標、任務分解到擔任“導師”的任課教師身上，每位導師依據“用心溝通、以德樹德、竭誠交流、以情動情、刻意磨練、以志勵志、修身垂范、以行導行”等育人原則，既教書又育人，既管教又管導，從而形成整體合作，優化班級管理的一種班級管理模式。全體教師做好常規教育教學工作的同時，每一位教師聯系3－5個不同類型的學生，開展有針對性的、個性化的和親情化的教育引導工作，努力形成為學生理想信念的引導者、學習方法的指導者、興趣特長的挖掘者、生活困難的扶住者、習慣養成的幫助者。

2、“學生成長伙伴制”的內容：是班主任在充分了解學生的基礎上，充分發揮學生的作用，幫助學生建立伙伴關系，引導結對伙伴盡自己所能給對方精神上的鼓勵和學習上的幫助，進行伙伴之間生活、思想上的交流和溝通，讓彼此充分體驗身邊的伙伴的關愛，切實達到互幫互助、取長補短，共同進步，快樂生活學習的目的。

（四）實施“兩制”的重要原則：

1、雙向選擇的原則。學生自主選擇導師，導師在學生選擇的基礎上自主選擇學生。師生關系民主平等，師生之間相互尊重。

2、發展性原則。導師必須以促進學生的全面發展為指向，在全面了解學生的基礎上，師生共同討論協商符合學生實際的發展目標。

3、個性化原則。導師要善于發現、研究學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個別化教育，促進學生的個性發展。

4、人本化原則。導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關愛學生，努力成為學生的良師益友。

5、漸進性原則。導師要根據學生的身心發展特點、道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高學生的道德修養與學習能力。

6、保密性原則。導師在教育的過程中，要尊重學生的隱私，不隨意泄漏學生的思想、學習、生活等方面的問題。

7、互補性原則。“學生成長伙伴制”的建立要全面考慮到學生的學習、興趣、愛好、家庭等情況，導師引導、雙向選擇，力爭達到優劣互補，通過努力實現雙贏或多贏。

（五）實施“兩制”重點抓好五項制度：

1、建立導師工作檔案袋制度。通過記錄學生成長過程中的具體表現，為每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。

2、談心輔導與匯報制度。每二周至少與結對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內容要有明確記錄，并要求高年級學生以書面形式向導師匯報一次思想、學習、生活等情況。

3、建立家長聯絡制度。導師每月至少要對被幫扶的學生兩次電話家訪或登門家訪，及時對學生本人及其家庭情況作詳細的了解，并進行認真分析作出相關判斷，努力做到家庭教育與學校教育有機結合，從而把“兩制”工作落到實處，抓出成效。

4、建立個案分析制度。學校要求每位導師針對工作過程中的實際問題每月進行一次個案分析，并形成書面材料，做到案例分析有主題、有案例、有剖析，并提出下步調整方案。

5、建立績效考評制度。對導師制工作的評價進行多元化評價、過程性評價、質性評價。伙伴制重點看班級落實各方面工作的過程性資料等，主要通過學生的參與在經歷的過程中實現自我提高。

第二篇：育才小學德育工作計劃

育才小學德育工作計劃

（2008—2009學年）

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標：

1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。

2、通過各種教育活動，使學生學做真人。

三、德育原則：

教育學生：學會熱愛、學會關心、學會負責、學會堅強、學會生活、強調學生學會自我教育、自我服務、自我約束。

形成：人格上學會自尊，學習上學會自主，生活上學會自理，意志上學會自強，行為上學會自律。

四、具體時間安排：

二月份：

1、師生值日崗位秩序正常

2、開展家訪活動

3、發放“家校聯系卡”，讓教師與家長及時溝通情況，有效地進行信

息交流。

4、班主任培訓

5、禮儀、好習慣學習

6、交通安全講座

三月份：

1、“我做小小雷峰”活動

2、“我為班級添綠”活動

3、環保主題班隊活動

4、健康知識宣傳與學習

5、“三 八”婦女節感恩活動

四月份：

1、清明掃墓活動

2、心理健康教育講座

3、聆聽窗外聲音（外出綜合實踐活動）

五月份：

1、“五?四”團活動

2、加強法制宣傳與教育

3、端午節活動

六月份：

1、慶“六 一”兒童節活動

2、安全教育講座

3、開展“我是學校主人”的主題教育

4、期末評優評先

5、布置假期生活

七月、八月份：開展假期“走進社會”實踐活動。

九月份：

1、結合教師節開展尊師重教活動。

2、開展尊老敬老活動。

十月份：

1、組織國慶板報的出版。

2、以提高學生的思想素質為根本，按照“立志成材、好好學習、尊敬師長、誠實守紀、熱愛科學、熱愛勞動、團結同學、關心集體”的道德規范標準要求在平時教育中的滲透。

3、加強文明禮貌的教育，使用禮貌語言，不講臟話、臭話，不罵人、不打架、開展誠信教育，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。

十一月份：

1、組織師生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，以“認識社會、拒絕誘惑、遠離危險、防范侵害”為主旨，用生動活潑的形式，向少年兒童傳授防災避險的自護知識，增強依法保護自身權益的意識，提高自護技能。

2、各班組織學習方法交流。

3、組織廣播體操比賽。

十二月份：

1、組織出版元旦專欄。

2、擬請司法所的同志到學校上法制課，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。

3、各班對偷單車、偷錢物等小偷小摸行為及打游戲機者應認真教育，嚴肅處理。

育才小學德育工作計劃

（2009—2010學年）

一、指導思想

以“讓每一個學生都快樂”為宗旨，以“關愛、理解、互動”為工作思路，進一步確立“堅持育人為本，推進德育創新”的觀念，突出德育主體，優化德育載體，使學校的德育努力形成“愛心德育”、“和諧德育”和“全員德育”的特色。

二、德育目標

以“誠信教育”、“養成教育”為核心，鞏固校園文化建設成果，強化學生個體，不斷促進良好品德行為習慣的養成，深化公民道德教育，弘揚和培育民族精神，推進德育創新，增強實效。

三、具體時間安排

二月份，主題：促養成、樹形像。

1、繼續學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》鞏固上學期的教育成效。

2、課間操、升旗儀式做到快、靜、齊。

3、每位同學自覺做到不亂涂亂畫、不損壞公物、不亂扔果皮紙屑、不浪費糧食、不佩帶裝飾品。

4、關心貧困學生，做好助學資金發放工作。

三月份，主題：學雷鋒樹新風。

1、各班結合實際開展學雷鋒做好事活動。

2、學習雷鋒的“釘子”精神開展“比、趕、幫”活動。

3、加強文明禮貌的教育，使用禮貌語言，不講臟話、不罵人、不打

架、開展誠信教育，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。

4、堅持執行新頒發的《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》作為經常性工作。

5、各班結合社會實際闡明沉迷電子游戲機的危害，引導學生參加健康活動,不打游戲機。

四月份，主題：革命傳統教育。

1、讓學生接受愛國主義教育，激發愛國情感。

2、組織學生參觀堅真紀念館、堅真故居等，緬懷革命烈士的豐功偉績。

3、各班開展“自己的事情自己做”的活動，培養學生的自立能力。

4、期中考試紀律教育及考試情況分析總結。

五月份，主題：法制、安全教育。

組織出版“五·一”專題板報。

1、加強法制教育，杜絕小偷小摸行為。

2、用火安全，不燃煙花爆竹，不在山間玩火。

3、用電安全，不用濕手開關電器開關等。

4、加大力度宣傳交通安全知識，形成良好的交通習慣。

5、各班組織開展“珍惜生命、遠離毒品”的教育。

6、組織師生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，以“認識社會、拒絕誘惑、遠離危險、防范侵害”為主旨，用生動活潑的形式，向少年兒童傳授防災避險的自護知識，增強依法保護自身權益的意識，提高自護技能。

六月份：慶六一系列活動。

七月、八月份：開展假期“走進社會”實踐活動。

九月份，主題：尊師重教、紀律教育。

1、結合教師節開展尊師重教活動，利用學校廣播、班會課組織進行。

2、開學初各班加強《守則》和《規范》的學習。

3、組織國慶板報的出版。

十月份，主題：思想品德教育、法制教育。

1、結合老人節開展尊老敬老活動。

2、以提高學生的思想素質為根本，按照“立志成材、好好學習、尊敬師長、誠實守紀、熱愛科學、熱愛勞動、團結同學、關心集體”的道德規范標準要求在平時教育中的滲透。

3、加強文明禮貌的教育，使用禮貌語言，不講臟話、臭話，不罵人、不打架、開展誠信教育，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。

4、擬請司法所的同志到學校上法制課，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。

5、各班對偷單車、偷錢物等小偷小摸行為及打游戲機者應認真教育，嚴肅處理。

十一月份，主題：學習方法交流。

1、各班認真對中段檢查進行小結。

2、各班組織學習方法交流。

3、組織廣播體操比賽。

十二月份，主題：紀律安全教育。

1、組織出版元旦專欄。

2、交通安全，不滿十二周歲不能騎自行車到校，轉彎轉角要留意。

3、各班組織學習消防知識。

4、開展防火安全和用電安全活動，使學生提高了安全意識。

第三篇：小學德育導師工作計劃

小學德育導師工作計劃

> > 小學德育導師工作計劃范文一

德育導師工作在我校己開展多年，取得了一定的成績，涌現出一批優秀的德育工作者，培養和造就一批德育骨干教師，使學校的德育工作上了一個臺階。但在實施過程中，也出現了一些問題，引起了我們的思考。結合學校制定的三年發展規劃，進一步加強德育導師隊伍建設，創新德育導師工作模式，提高德育導師制的針對性和實效性。現提出本學年 “德育導師”具體工作計劃。

一、指導思想：

以學科教學為切入點，面向全體高考科目學科教師，在各年級己經形成的對臨界生的輔導機制基礎上，開展“德育導師”工作。以學科輔導為載體，講究實效，加強對臨界學生的思想引導和薄弱學科的學業輔導，讓這些學生成為思想進步、學習努力、功課平衡、成績優秀的學生代表，帶動其他學生共同進步，提升學校的重點率和本科率。

二、目標與意義：

1.實踐一種理念：

每一個教育工作者首先是德育工作者，不僅僅在課堂上，在平時的學習和生活中，每一位教師應努力成為學生的良師，成為學生信賴的朋友。

2.實現兩大目標：

(1)使師生關系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處,激發學生的學習動力，培養學生敢于面對挑戰和戰勝困難的決心和意志力。

(2)善于發現每一個學生的潛能，尋找發展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長,讓每一位學生實現個性發展。

三、確定德育導師和受導學生：

1.德育導師：

條件：(1)熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。愿意參與學校的德育導師工作。

(2)有較強的責任感，關注學生的健康成長，積極爭當德育導師。在注重提高自身教學業務水平的同時，學習和掌握基本的心理咨詢、心理輔導技巧，能充分發揮自身的知識結構優勢，以自身優秀的素質、健康的人格影響和教育學生。

(3)注重學生的個性差異，促進學生的個性發展，平等對待學生，循循善誘，無私奉獻，深受學生信賴。

(4)善于與班主任、其他導師、家長交流溝通;善于總結交流德育導師工作經驗和教訓;有較強的敬業精神，人際關系好，團隊精神、合作意識強。

具體辦法：以學科教學為切入點，面向全體高考科目學科教師，符合以上條件，由班主任牽頭，確定學科教師擔任本班的德育導師，任期一年。

2.受導學生：

受導學生主要由各年級確定的本年級中相應的臨界生為主，受導學生必須自愿受導，由班主任在確定名單后上報年級組;年級組長在匯總后，上報年級部(電子稿);年級部在整理好名單后上報學生處(電子稿)。原則上每名導師帶2-3名學生。建議班主任主要推薦有以下情況的學生作為受導學生：

1.學習成績優秀，但在某門學科上存在偏科，需要學科教師給與指導。

2.學習潛力大，但受青春期困惑和心理因素的干擾較大，學習成績不穩定，缺乏合作精神，不善于與同學、老師、家長溝通性格內向的學生。

四、德育導師工作實施步驟：

(一)宣傳發動，開展學習：學校、學生處、年級部對“德育導師制”的實施進行宣傳發動。全體教師根據學校的工作意見，深入學習，領會德育導師制的實施意義，提高思想認識，明確工作職責和任務，促進“德育導師制”各項工作的順利開展。

(二)建立工作制度，落實“德育導師制”的實施：

(1)建立學生成長檔案制度。導師要對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學

生家庭及社會關系詳細情況、學生的個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好;學生心理、生理、身體健康狀況、學生每月的表現，每次考試成績記錄及分析。

(2)談心輔導與匯報制度。導師每2周至少與受導學生談心輔導一次，并做好記錄;受導學生每周向導師匯報生活學習情況，必要時可隨時匯報和咨詢。

(3)建立家長聯系制度。導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的結構。(4)建立個案分析制度。班級德育導師應經常性與班主任交流，進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決辦法。

(三)教育培訓：學校“德育導師”領導小組負責組織對德育導師進行集中培訓，進一步提高德育導師的素質，明確具體工作職責和要求。以班為單位對學生進行“德育導師”工作的宣傳教育，使全體學生了解實施“德育導師”的意義和實施辦法，積極配合學校“德育導師”工作的開展。

五、德育導師的工作原則、主要職責和工作制度：(一)工作原則：

(1)發展性原則：德育導師的工作必須以促進學生的可持續發展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生的發展目標。

(2)個性化原則：德育導師要善于發現，研究受導學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學生的個性發展。

(3)人本化原則：導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。

(4)漸進性原則：導師要根據受導學生的身心發展特點，道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高受導學生的道德修養與學習能力。

(二)工作職責：按照對學生“思想引導，心理疏導，生活指導，學習輔導”的要求，德育導師的主要職責有：

1.關注受導學生的思想、品德、行為上的細節表現，幫助、指導受導學生形成良好的思想道德品質。關心受導學生的身心健康，對受導學生進行心理疏導和健康指導。

2.關心受導學生的學業進步及個性特長發展，指導學生改進學習方法，提高學習能力。指導受導學生合理安排課余生活，引導受導學生參加積極向上的文化娛樂活動。

3.建立德育導師工作檔案，認真填寫工作記錄。要經常會同班主任、學生處交流個別受導學生教育轉化的進展情況，在期末做好工作小結。

4.了解受導學生的家庭情況，掌握受導學生在假日里的家庭表現，與家長達成共識，取得家長的理解與支持，促使家庭與學校協調做好受導學生的教育管理。

六、德育導師考核和獎懲制度：

(一)德育導師考核制度：

1.德育導師領導小組通過定期或不定期檢查每位導師的工作情況記錄相關表格，向班主任、受導學生、家長了解情況，檢查工作實效，學年末對德育導師進行量化考核。

2.量化考核包括：工作實效(主要是指學生的受導結果，如成績，以教務處成績為準)(40%)+年級組評價(20%)+書面材料(20%)+學生評價(20%)。3.考核結果評定為優秀、合格兩級。

(二)導師獎懲制度：

1.設立 “優秀德育導師”獎，每個年級組1/3左右，每學年給考核優秀的導師予以表彰和相應的物質獎勵。對校級“優秀德育導師”獲得者，學校優先推薦為市級的各類德育先進。2.導師的考核成績作為評先、評優、評職等重要參考條件

小學德育導師工作計劃范文二

一、輔導對象

二、情況分析

1.個人情況分析

程義瑩的學習成績并不是班級中最差的，有時如果認真一些還能夠取得比較好的成績。但是他在行為習慣方面卻是比較差的，平時下課總會滿教室亂跑，就算有老師在教室他也不會停止，往往等到上課了，他還跑在教室外面，經常都是滿頭大汗的。同時，他還比較喜歡打架，經常跟班級里其他一些比較調皮的同學扭打在一起，或是滾在地上。而上課的時候，他基本上也是很少能夠認真聽講的，往往是過不了幾分鐘就已經開始做自己的事情了，甚至還要去影響旁邊及后面的同學，雖然反復對其進行教育，收效仍不是很大。

2.家庭情況分析

程義瑩的父母是離異的，跟著爸爸生活，后來爸爸又娶了一位年輕的后媽，還生下了一個弟弟。據了解，他的爸爸由于工作很忙，是很少管教他的。他的后媽人倒還是不錯的，對他也挺好，可是礙于不是親身母親，對其并不是十分嚴厲，往往他犯了錯也并不指責，同時還有自己的兒子要管，所以可能對他也是比較忽的。家中還有一位奶奶，沒有上過學，也不知道該如何教育孩子。

三、輔導目標

1.養成良好的行為習慣和學習習慣，改掉打架的壞習慣。

2.教給他良好的學習方法，激發學習興趣，樹立學習信心，使他們能愉快地學習、生活，消除孤獨感。

3.熱愛集體，關心同學，能自覺遵守學校各項紀律。

四、輔導措施

1.進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據實施情況，調查研究，找出他的“癥結”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學去做。

2.揚長避短，長善救失，要正確看待和評價受導學生，在調動受導學生的學習積極性方面下功夫，多表揚他做得好的地方，促使他對其感興趣，培養他廣泛的興趣愛好。

3.以情感人，以理服人，要經常親近他，多找他談心，反復教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復教育他，并且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。

4.要善于發現他的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學習。

5.關心愛護受導學生，不歧視，不辱罵受導學生，必須對他充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。

第四篇：匯川區育才小學政教處工作計劃

匯川區育才小學政教處工作計劃

（2010-2011學年第一學期）

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，繼續深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固把握德育在素質教育中的“靈魂”地位。以弘揚和培育學生正確的行為習慣為核心，積極開展養成道德好習慣的實踐體驗活動，完善我校德育工作特色，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。

二、工作重點

1．以文明禮儀教育為抓手，加強和改進學校德育工作，不斷增強德育工作的實效性。

2．牢固樹立育人意識，進一步完善常規管理，深化德育活動。

3．以豐富多彩的校園文化、切實可行的行為規范來培養學生良好的行為習慣。

4．開展心理健康教育活動，加大心理健康教育力度，做好師生心里教育工作。

5.加強安全（消防、交通、禁毒、食品）教育，創建平安校園。

三、工作措施

（一）以全員育人為核心，抓好師德師風建設，造就高素質德育隊伍。

1．加強職業道德建設，樹立為人師表新形象。

師德是學校的形象，是辦人民滿意學校的主要內容。樹立高尚的師德是教育永恒的追求，也是教育文明的良好體現。本學期，學校要深入開展“立師德、正師風、鑄師魂”的三師教育主題活動，并在為人師、做表率這幾個字上做文章。學習先進人物的先進事跡；對照自身實際開展師德大討論；對照先進人物事跡排查自己與先進人物的差距；制訂符合本人實際的教師行規要求；重點解決教師隊伍中存在的思想觀念轉變問題，規范教育行為。通過多方面的工作引領教職工樹立正確的社會主義榮辱觀，樹立行為示范，以德施教的教師形象，努力做學生尊敬、家長認可、社會滿意的教師。

2．加強班主任隊伍建設，提高德育工作水平。

本學期，我們確定每月兩次的班主任工作例會，通過組織觀看錄象、下發學習材料等方式，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷提高。其次，要求班主任認真上好每天的晨會課、班（隊）會課，保證晨會、班隊、思品三塊陣地專課專用。做好班主任工作記錄。學期中，我們將組織優秀班主任教師上班（隊）會示范課，為新近聘任的年輕班主任提供一個觀摩學習、不斷提高的成長空間。另外，將完善健全《班主任崗位考核細則》，加強常規管理考核，注重評價的真實性、過程性、激勵性，將按勞分配、多勞多得、優質優酬作為激勵班主任的措施，有效調動班主任工作的積極性、主動性和創造性。

（二）以文明禮儀教育為抓手，豐富德育活動內容，培育高素質的現代人。

本學期，我校德育工作將以學校創建文明示范校為抓手，確立一種意識：以學生為主體；抓住兩條主線：養成教育及班級管理；轉變三個觀念：變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收。把文明禮儀教育與落實區教育局的“文明六在”活動相結合，與學生道德好習慣培養相結合，與小學生行為規范養成教育相結合，與學校“辦學生喜愛的學習樂園”的教育理念相結合，提升德育工作整體水平，開創德育工作新局面。這學期里，我們要著重抓好“三項教育”（文明禮儀、行為規范、心理健康教育），并在適合的時機對學生進行愛國主義教育和社會公德的培養，不斷優化育人環境，努力培育高素質的現代人才。

1．常規教育常抓不懈。針對每月的實際情況，我們確定五個月的主題分別為：9月為文明禮儀教育專項行動月（貫穿整個學期）、10月為環保教育月、11月為安全教育月（貫穿整個學期）、12月為傳統美德教育月。根據每月主題確定每周的常規教育，并要求各班將這些要求認認真真貫徹到每一個學生，在培養學生講衛生，懂禮儀良好品行的基礎上，著重培養學生講文明、講禮貌、守紀律的良好習慣。讓學生在日積月累的教育熏陶中不斷提高文明意識。

2．法制、安全教育決不放松。我們將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。明確班主任是班級安全工作第一責任人，全面負責班級安全管理工作。科任教師負責當節課的安全管理工作；值日教師及所有教職員工各司其職，分管工作職責范圍內的安全工作。通過講座、展板、簽名、主題教育等，幫助學生樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的思想，杜絕校園安全事故的發生。制定各項衛生安全預案，防止各種傳染病在校園的爆發。

3．節日活動豐富多彩。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源。結合9月教師節、國慶、中秋節、10月建隊日等活動的契機，對學生進行全方位、多渠道的思想品德教育和法制、安全教育，全面提高學生的思想道德素質，促進學生健康成長。

4．心理教育落在實處。本學期，我們將加大心理健康教育力度，加強學生心理健康教育。通過舉辦心理健康知識講座、觀看心理健康教育專題片等，增強學生對學習生活的抗挫折能力，逐漸養成關心集體、樂觀開朗的良好品質，把預防未成年人犯罪問題、青春期問題納入教育的軌道上，促進學生心理品質的優化、健全人格的形成和個體的健康發展。

（三）以校園文化為德育內涵，豐富校園生活，促學生身心健康發展。

1．發揮校園環境的育人功能。本學期，學校將進一步開展校園文化建設，豐富墻壁文化建設，使學校富有濃厚的文化氛圍。使學生邁步校園中得到美的享受和藝術的感染，凈化心靈，養成良好的行為習慣。此外，要充分利用校園廣播、校刊、班級板報的宣傳作用，營造出富有特色的德育文化，以構成學校一道靚麗的風景線。

2．豐富學校文化內涵。本學期，學校繼續以特色教育建設為載體，進一步豐富校園文化內涵，營造班級、校園的德育特色。同時鼓勵教師根據自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學生主體教育原理開展特色班級活動。讓學生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。

3．作為學校校本教研的重點—經典誦讀，引導學生讀名著、誦名篇、背名詩，讓學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會看書，讓學生擁有一個書香浸潤的童年，努力打造書香校園。

（四）以家、校、社為合力，拓寬德育途徑，形成教育新模式。

1．籌備家長委員會。本學期，組織籌備家長委員會，確保家長委員會活動正常有序開展，建立緊密的家校聯系制度。通過告家長書、家長會等形式加強對家庭教育內容、方式、方法的指導，努力探索內容充實、活潑新穎的聯合教育模式，切實提高家庭教育的水平與質量。激勵家長參與學校管理，支持教育事業。

2．參與社會德育實踐。本學期，借助社區德育力量的作用，組織高年級學生參加實踐體驗和多種宣

傳進社區活動，努力鍛煉學生的獨立能力、自理能力、動手合作能力，培養學生的公益意識。

3．完善校外輔導員網絡。本學期，我們將充分發揮校外輔導員、法制副校長在加強和改進未成年人思想道德建設的重要作用，采取為學生作報告、講故事的形式，促進學生健康成長。

四、活動安排：

9月（文明禮儀、交通安全教育月）

班主任工作布置。

舉行開學典禮暨一年級新生入學儀式。

開展學前教育工作。班會開展以文明禮儀教育為主。

召開全校家長會議，組建校級家長委員會。

開展新學期第一課活動，組織學生學習各項安全知識，重視安全教育。

10月（文明禮儀、消防安全教育月）

班主任月考核。

應急疏散演練。

開展文明禮儀教育主題隊會。

班主任晨會、班會檢查。

11月（法制、安全教育月）

班主任月考核。

開展安全教育日主題教育（或法制教育）。

舉行安全、法制、毒品預防等教育主題班會。

班主任培訓、學習。

開展 “每周一抓”文明禮儀評比。

12月（安全、健康教育月）

舉行愛國主義教育主題中隊會。

安全教育活動。

結合“一二·九”，開展紀念活動。

班主任工作經驗交流。

各項評優、資料歸檔，德育工作總結，遵義市育才小學政教處 2010年9月

第五篇：耀華小學夢想導師工作計劃

耀華小學“夢想導師”結對幫扶活動計劃

為深入貫徹落實黨的十八大精神和總書記關于“中國夢”的一系列重要講話精神，落實共青團秦皇島市委《關于開展“夢想導師”結對幫扶活動的通知》要求，充分發揮“夢想導師”的傳、幫、帶作用，特制訂耀華小學“夢想導師”結對幫扶活動計劃如下：

1.確定“夢想導師”及2名結對幫扶青年人選，制訂結對幫扶計劃，確定“夢想導師”結對幫扶工作，建立常態化工作運行機制，確定結對幫扶工作重點。

2.2014年開展一次導師與結對青年的面對面座談交流活動，為青年答疑釋惑，提供理論學習、心理咨詢等方面指導和幫助。

3.組織廣大團員青年進行理論與形勢政策宣講和青春故事講述活動。

4.開展活動期間，“夢想導師”針對結對青年學生的學習生活情況，跟蹤計劃實施進程，及時解決結對青年遇到的具體困難。

2013年11月