職業教師培訓總結

職業教師培訓總結1

在市民政局、教育局的領導下，在市委的幫助支持下，年我校的辦學取得了顯著成績。現簡要總結如下：

一、堅持方針，執行政策。國家對民辦教育十分重視，頒發了《民辦教育促進法》等一系列政策法規，為我們的辦學指明了方向。在辦學中我們嚴格按國家的政策法規辦事，在招生中堅持以下原則：

第一，報名自愿；

第二，不上新課；

第三，不亂收費；第四，努力提高教育質量；第五，對困難學生實行學費減免，全年共減免學費2萬多元，獲得了學生、家長的好評。

二、加強管理，提高教育質量。做好安全管理，抓好教育質量是辦好學校的根本保證，對此我們采取以下措施：

1、聘請優秀骨干教師任教，聘請有經驗的老師參與管理。

2、組織教研組長、業務骨干編寫高質量的教材資料。

3、加強日常管理，維持良好的教學秩序，一年來未發生過重大違紀等教學事故。

三、精簡人員，提高效率。今年因各種原因，學校辦學人員減少了一半，但學校規模卻擴大了一倍，各項任務都得到了較好地完成。

四、繼續努力，再接再厲，爭取年取得更大成績。目前辦學面臨十分激烈的競爭，加上本校客觀條件較差，辦學中存在著許多困難因素，但是我們有決心在新的形勢下，依靠政策，開拓進取，把學校辦得更好。年我們工作的`重中之重是拓寬辦學思路，在開辟新的培訓專業上下功夫，在繼續開展文化知識培訓的基礎上，增加青少年書法、美術等素質教育培訓，同時爭取開展成人職業培訓，使我校的辦學更上新臺階。

職業教師培訓總結2

20xx年8月3日至9月30日，我參加了國家教育部在電子科技大學舉辦的中等職業學校《電子電器應用與維修》專業骨干教師了國家級培訓。

感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，感謝國家對中職教育的大力扶持，在電子科技大學為期兩個月的培訓時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業的示范學校、著名企業，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我順利完成了學業，拿到了《中等職業學校專業骨干教師國家級培訓結業證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將兩個月來的學習總結如下。

一、骨干教師國家級班培訓學習雖然已經結束了，但靜思通過此次培訓，我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化，領略到電子科大名校、名師的風采。電子科技大學是我國211工程重點大學，其電子專業在全國處于領先地位，曾參與了嫦娥一號至神舟七號、殲十等國家重點項目的開發研制工作。電子科技大學的主管領導對這次培訓非常重視，明確要求做到

“嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優質服務”，組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資，如電子科大本校的楊忠孝、鄧興成、劉布民等高素質的知名專家、教授，四川師范大學的李盛聰、范春林、張建瓊，四川交通學院的汽車電子工程師徐長明等專家來擔任教學工作，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的'技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二．設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實踐技能、企業教育及綜合研修提高等五大模塊，

1、職業教育理論和教學方法的收獲

在開學的第一天，學校領導曾院長就做了有關職業教育發展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現在對職業教育的重視程度，真切感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。

此后，我系統學習了“現代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學中的應用”、“現代教育技術”、“教育心理學”、“教育法”、“德國職業教育體系”等課程。通過這些課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還具體的熟練掌握了使用PPT和FLASH制作課件，學會了熟練的使用多媒體教學平臺，我制作的課件《分析電路圖》獲得教授和學員們的一致好評。通過此次培訓，使我對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

2、專業知識的理論學習和實踐技能學習的收獲

在專業理論和技能方面，我學習了“單片機的原理和應用”、“單片機的開發與實踐”、“電子系統綜合設計”、“EDA技術”、“平板電視技術”、“數字電視和機頂盒”、“虛擬仿真實驗技術”、“激光視盤和激光刻錄技術”、“數碼設備及維修技術實踐”、“彩色電視機的維修實踐”、“網絡信息查詢與信息檢索”、“計算機操作與網絡安全”、“汽車電子技術”等課程。我參觀并使用了國內最先進的電子實驗室，使自己的專業知識得到了更新和提高。 在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經常在教室學習到深夜。在學習中，我為楊忠孝、鄧興成、劉布民等老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的教書育人的敬業精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

3、企業實踐與能力拓展中的收獲

在培訓期間，學院組織我去到國家信息安全基地、前鋒集團、三方電器、焊研科技、長虹集團等大型企業進行參觀、崗位實踐，這些企業都是四川省的大企業，我參觀了這些企業的生產流水線，了解了這些企業的企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，并親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導有著非常重要的意義，

4、綜合研修過程中的收獲

學習期間上交三千字以上的教學論文寫作、四學時以上自制教學課件制作、上臺試講、電子綜合設計實踐實訓作品等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，為此，電子科大特意安排了幾次學員在教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發言，通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題、電子專業發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展電子專業的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產生出許多的火花，我既學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

四．拓展訓練活動終生難忘。

學院還組織我開展了為期兩天的野外拓展訓練活動，我對野外拓展訓練更是印象深刻，感悟至深。通過“天梯”、“斷橋”、“孤島求援”、“求生”“電網”等訓練，我所在的《亮劍》團隊最快完成任務。拓展訓練不但磨練了我的意志，更培養了團隊意識和協作精神，獲取了電子科技大學科技園人力資源開發公司頒發的《挑戰自我熔煉團隊》優秀證書，這將是我受益終身的財富，我會把在這次活動中培養起來的團隊意識和協作理念帶到日常工作中去，使我在以后的工作中更具集體意識，工作更協調，爭取更優異的成績。

五．班主任的服務意識和素質

此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是兩位班主任黎老師和齊老師工作盡心盡責，對我的關懷真可謂是無微不至，對成都的學習留下了一個美好的印象。每次出外參觀，班主任都會跟隨前往，沿途熱情介紹風土人情、提醒注意事項。就連學員購買成都公共汽車乘車卡這些小事，班主任也熱心給我辦理。兩位班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們為我今后當好班主任樹立了一個光輝的榜樣。

雖然只有短短二個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業證，因為今天的結束就是明天努力的新起點。

職業教師培訓總結3

俗話說：“藝大根深。”教學的質量好與壞來自教師的刻苦努力和理論修養的提高。一方面，教師要有扎實的基本功、穩固的知識體系。另一方面，要具有良好的教學理論修養，使自己的教學過程符合教學規律和學生的認知規律。因此，教師必須學而不厭，注重自身鍛煉，積極進取，勤于思考，勇于實踐，才能真正提高自身的知識和理論修養，才能更好的為社會服務。因此，進一步加強教師的職業道德修養，提高教師的師德素質就顯得格外重要。

加強師德修養的基本方法有一下幾點：

(一)、加強理論學習

1、加強道德理論的學習：教師要認真學習馬克思列寧主義理論；認真學習中華民族傳統的道德理論；認真學習共產主義道德理論；認真學習一般的道德理論和教師的職業道德理論；樹立科正確的世界觀和人生觀和價值觀。

2、加強師德規范的學習。

教師的職業道德規范，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關系的標準，是社會道德在教師職業活動中的具體體現。教師職業道德規范是發展教育事業的有力保障。加強師德規范的學習，有助于提高教師遵守師德規范的自覺性。

3、加強教育科學理論的學習。

學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。（一）、加強在實踐中的磨練，（二）、加強向優秀教師的學習。

4、加強內省和慎獨

孔子曾說：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。(《論語?里仁》)教師以師德規范為準則，以品德高尚的人為榜樣，時時反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無人監督，有做壞事可能的時候，不做壞事。作為新時代的人民教師，更應該努力加強自修養，通過自我修養，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，并在實踐中把道德意志轉化為道德行為，做一個品德高尚的.人民教師。

5、要有執著的精神。

教學過程是一個逐步提高的過程，教師應把教學堪稱自己一生的事業來奮斗。雖然初登講臺有些不適應，但隨著對教學工作興趣的提高和對教學內容的熟悉，教師的教學技能也會一步一步地提高。總之，教師好做，但教學卻不好做，要想真正勝任教師這一職業也并不容易，非是一朝一夕所能達到的。此時，教師職業道德修養成了至關重要的一環，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據和重要保證。

職業教師培訓總結4

20xx年8月10日——10月10日，我有幸參加了由教育部組織的職業學校機電專業骨干教師國家級培訓，培訓班由全國重點建設職業教育師資培訓基地和廣東省職業與成人教育師資培訓中心主辦，廣東省佛山市順德區梁銶琚職業技術學校協辦。在培訓期間，我榮幸的擔任了班長一職，，被授予國家級骨干教師優秀學員稱號，圓滿完成了培訓任務，并在培訓中有幸與周濟部長進行座談和交流，收獲頗豐。

一、學習了專業新知識、新技術和核心技能。

培訓期間，我們主要學習了自動控制系統的基本知識、傳感器技術、電機調速系統(變頻器的應用)、可編程控制器的基本指令、步進順序控制指令和常用功能指令的應用;組態軟件、觸摸屏及其應用。

二、項目化、實踐化教學方法的認識。

培訓的最大收獲是學習、了解了現代職業教育全新的.教學方法——項目化、實踐化教學。從培訓的第一節課開始，所有的教學內容都是在實訓室里完成的，老師授課并不是按書本上的章節講授，而是以實用性為前提，將各個知識點貫穿到具體的項目和實例中，完成工業實際應用項目。當所有的小項目都完成后，在廣東省自動化與信息轉移中心的支持下，完成工業實際應用項目：物料辨別、分揀及統計的生產線系統設計、編程和調試，并以課程設計任務書的形式來進行考核，從而使教學和生產實際有機的結合在一起。這種全新的教育理念和先進的職業教育模式，使我開闊了視野，增長了知識，對今后的教學有很大的借鑒意義。

三、了解專業課程改革方向。

培訓班的學員來自全國各省市，培訓期間，學員們經常在一起交流，相互學習先進的教學理念，探討本專業的課程設置和改革方向，梁銶琚學校的韓校長也向我們介紹了學校機電專業的課程設置情況。使我對專業課程設置和改革方向有了更深的認識。

培訓學習緊張而充實，收獲很多，提高不少。我會把學到的知識，經過消化后運用到教學實際中去，為專業建設發揮自己的作用。

職業教師培訓總結5

20xx年8月，在走上教師工作崗位之前，我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過幾天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教育局領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領導為我們考慮得非常周全。從職業規劃到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。

教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。

通過對教育法規的學習，我了解了作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于教師職業道德方面的內容。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的`榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

(一)“做一天蠟燭，就要發一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

(二)要熱愛自己的學生

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。

(三)要鼓勵自己“學無止境”

我要在今后的工作過程中，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

以上是我幾天培訓所感。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展，將來成為祖國的棟梁。

職業教師培訓總結6

“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的'發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

職業教師培訓總結7

今天在幼兒園論壇的教師園地里學習了一下《幼兒園教師職業道德規范細則》使我深深感到了家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

在六大規范細則中，讓我感到最深刻的便是第三點：熱愛教師工作，集中精力履行崗位職責。積極投身教育教學改革和教育科研試驗，勤于思考，大膽試驗，敢于創新，不斷進取，積極參加課程改革和教法、學法、考法的改革，提高課堂教學效率，切實減輕學生過重負擔。發揮學校、家庭、社會三結合的教育功能，加強與家長的聯系，認真做好家訪工作。不超時下課、不搞全班性的加時補課。嚴禁不備課上課和隨意增刪課時、教材。嚴禁補課收費。

在幼兒園這么多年的教學生涯中，最多的話題就是創新課題。同一個活動名稱可以分很多領域來上，但如何上的新穎則是現在教師最關注的問題。好的活動課不但能調動孩子們學習的積極性，同時還能夠讓幼兒在做中學的教法中輕松的學習。要做到這點，就需要老師做到勤于思考，大膽試驗，敢于創新，不斷進取，積極參加課程改革和教法、學法、考法的'改革，提高課堂教學效率。因此幼兒園會經常開展一些教師公開活動課，讓每一個上課的老師都是一次很好的鍛煉的機會同時對于聽課老師又是一次很好的學習的機會，取長補短，提高自己的業務水平，同時年級組長每月聽一節隨堂聽，再給予老師一些建議，讓教師從中吸取經驗，及發現自己的不足之處，讓自己不斷的進步。

作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。另外，教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代的發展需要。

我相信，只要我們教師能夠堅持不懈的去掌握所教學科的基礎理論、專業知識和技能；掌握教育學、心理學方面的知識和學科教學法；熟悉和掌握所任學科的教學大綱、教學內容、教學原則和方法；學會現代化教學手段和教育科研試驗的方法。依法治教，嚴謹治學，嚴格要求，一絲不茍，精益求益，學習，每一位幼兒都會得到發展的，同時幼兒的發展都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快。

職業教師培訓總結8

自古以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”。社會對教師工作給予了很高評價，受人尊重。那么我們教師應該怎么做呢？

在現代的教育中，還有一點就是要“愛崗敬業”。幼兒園是一個大家庭，幼兒園的一草一木，一桌一椅都需要我們保護。一個好的教師固然會對幼兒未來的一生產生深刻的影響，但幼兒在體、智、美諸方面獲得成長發展就絕非是一個老師能單獨完成的，需要老師團結一致，密切配合，共同完成工作。在教育活動中，我們老師之間互相尊重密切配合，取長補短，互相協作，共同提高，這也是職業道德所包涵的一點。

每一位教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，了解到社會主義教師道德的內容和意義，并通過自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，進而外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質。盡管職業道德因人而異，但一般來講，加強理論學習和教育實踐相結合，虛心向他人學習，堅持不懈的努力才能有成效。

人們從事改造客觀世界的活動需要有知識，這就必須學習，人們改造主觀世界，提高自己的.道德水平，也需要學習。加強理論學習，是教師職業道德修養的必要方法。首先，教師要認真學習理論，樹立正確的世界觀和人生觀。不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關系，因而也就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。從根本上說，一個教師高度的社會主義師德覺悟正是以正確的科學的世界觀，人生觀和革命理想為指導的。只有確立這樣的科學世界觀，人生觀，才能堅定不移地熱愛社會主義祖國，熱愛和獻身人民教育事業，自覺的把個人生命的意義、價值與人民教育事業緊緊地聯系在一起，把教育和培養好幼兒，為教育事業作貢獻，看作人生最大的幸福和快樂，才能義無返顧，以堅強的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業努力奮斗。

其次，在理論學習中深刻理解教師道德規范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規范和要求的自覺性。教師道德的規范和要求，則是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它作為論理學的一個分支，從社會主義教育事業的根本利益出發，批判的繼承了古今中外一切優良的師德傳統，正確地回答了教師個人與他人、與集體、與國家之間的利益關系，具體地向教師表明應該作什么，什么是善的，什么是惡的，以保障教育事業的根本利益。要將師德要求轉化為教師個人的內心信念，就需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。

再次，應學習教育科學理論和豐富的科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育科學理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的責任，這本身也是教師職業道德規范的一個重要要求。同時通過學習教育理論，教師能夠進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對幼兒的身心發展起重要作用，這就更使教師進一步嚴格要求自己加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯系中認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到教書育人。

總之，我以后要加倍努力學習，刻苦鍛煉，不斷在工作實踐中提高自己的思想水平和業務能力，成為一名優秀的幼兒教師。

職業教師培訓總結9

20xx年8月5日至20xx年9月29日，我們來自國內12個省市的30名老師到哈爾濱工業大學華德應用技術學院參加“職業學校骨干教師國家級培訓——焊接技術專業”培訓。

在近兩個月時間內，我們集中學習了職業教育教學理論，專業技術理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業,了解了焊接專業在的發展方向、專業技術在企業中的應用狀況以及企業的發展對職業教育的需求和要求；學習了如何在教學過程中進行教學科研與研究，以提高教師個人專業能力為切入點，來改變整個專業群體的專業能力，不斷提升學校、專業的核心競爭力。現就學習情況做一總結：

一、精心設計培訓內容，提高培訓實際效果

哈爾濱工業大學華德應用技術學院總結了前兩屆的培訓經驗，并根據本次學員的具體情況，制定了專業理論與操作技能相結合，焊接基本方法與新技術新工藝相結合、課堂講授與企業實踐相結合、教育科研方法與教學研究方法相結合的培訓教學計劃。從計劃中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程，精選培訓內容，開發培訓資源，重在教師實際教育教學能力的提升。

（一）教育理論的學習使我們的教育理念進一步更新

由顧德庫院長、竺培國副院長、姜樹卿教授通過講座的形式使我們了解了我國職業教育發展與指導思想、國際職業教育與我國中等職業教育狀況，現代教育理論、國外教育理論發展與改革，以及就如何結合教學實際進行專業教學科研與教學研究提供他們獨到的、科學的指導，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

（二）專業知識的學習使我們了解和掌握了一些先進的焊接專業技術

1、站得高，看得遠

多位焊接專家、名師的講座內容涉及專業領域內的新方法、新技術、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業發展的觀察窗，使我們這些已經習慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業發展的高層臺階上來了解我們曾經走過的路和將要走的路，幫助我們總結經驗、看清目標，認清自身能力與專業發展的差距，以便為自己、為學校的生存和發展制定出個人能力提高目標和實現目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現。

2、講得精，學得清

由于班內30名同學來自12個省、市和自治區，各學校的教學背景和發展水平不同，受訓教師的專業知識水平和教學能力參差不齊，培訓難度確實比較大。學院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下，力爭最大限度地滿足不同層次和不同學科類型教師的實際需要，使受訓教師都能在培訓過程中學有所獲，學有所用。因此，在專業知識的培訓教學中，授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和現代化的教學手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特別是如何運用有關物理、化學、金屬材料與熱處理、力學原理等專業基礎知識來分析焊接中的現象和問題，授課教師們起到了穿針引線的作用，使復雜問題簡單化，教師講得精煉，我們學得清晰、明白。

（三）企業實踐使我們開闊了眼界，更加明確了焊接專業的教學方向

在培訓期間，我們先后參觀考察了哈爾濱空調器廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實驗室等單位。我們學習了企業文化，了解企業的現狀和發展，體驗了企業管理。通過這些方面的學習使我們更加明確了企業對人才的需求，明確了職業學校要發展，就要與企業緊密結合，加強校企聯合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認識到：作為職業教師，學生的技能培訓要盡可能真實的展現工廠的生產環境，培養學生適應企業的能力。既要給學生專業知識、專業技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術水平，但是需要更多的有學習能力的一線操作者，需要他們能夠根據技術的不斷發展和設備的更新換代，自覺地學習，以適應企業發展的需要。這些常常是傳統教學中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求，必須對傳統的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念。改“教學生學”為“教學生如何學”。

（四）培訓教師的人格魅力使我們更加明確“教師”一詞的內涵

給我們上課的教師中，尤其是林尚揚院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時間來給我們講課，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的`教育教學觀念發生了很大的變化甚至是根本的轉變，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。

二、孜孜不倦地吸取知識，“累”并快樂著

兩個月的培訓，重新又習慣了每天的早起，習慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習慣了同學之間的相互幫助，習慣了院領導與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實的。從事職業教育20多年了，一直都是忙忙碌碌，設計教案，授課，批改作業，很少有這樣集中時間、集中精力、高質量的學習過程，從教育理論到專業知識再到企業實踐，都體現一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。有時我自己都覺得自己挺棒，四十多歲了還能有這樣的學習態度、學習能力，還能這樣的堅持。我想所有這些不是因為規定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因為我們親身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話“累”并快樂著。

通過這次骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，一批對教育教學工作很有見解的專家以豐富的知識和鮮活的案例，讓我們饕餮到了真正的智慧大餐；一段在職教領域具有先進性和代表性的專業理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業提升；一些在焊接領域效益卓著的企業，給我們提供了一線的實踐經驗；兩個月，我們不但夯實了理論基礎，提高了專業技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學經驗，真是受益匪淺。

這段時間的學習、實踐，使我們更加清醒地認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。

職業教師培訓總結10

20xx年11月16日到20xx年11月29日，我參加了由云南省教育廳組織的高校青年骨干教師培訓。為期兩周的培訓，收益很大，授課教師嚴謹的治學態度，廣博的知識體系，多樣的教學手段，豐富的教學手段，讓我們接受了一次心靈的洗禮，從觀念到已有的知識建構，都得到了更上一層樓的重建，特別是關于教學、科研、學生管理的別具一格的理解，都讓我眼前一亮，還引導我們如何處理好工作和生活的關系，做一個簡單充實的教育工作者。本次培訓受益匪淺，現總結如下：

一、強化了職業道德和職業理想

教師的職業理想、職業道德、職業情感和社會責任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發展。這幾個要素缺一不可。職業理想是教師從事教育專業所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業的價值的最理想化的期待。因此職業理想對于教師的專業成長來說，就是教師事業航程的風帆，是抵制平庸化狀態的催醒劑。如果缺少了職業理想就失去了專業成長的動力。職業道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業行為規范，現在的職業道德已經被變成明文規定的顯性的、具體的規則了，可實際上，職業道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規定的，只能靠教師的自我約束和自我規范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”。職業情感是教師對待教育職業，對待自己的本職工作，對待學生的主觀情意，是一種職業情緒。我們是否熱愛教育事業，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生，是否自愛，這才是教師職業情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔著社會教育的責任，教育的目的是培養造福社會的`人才，因此教師也應具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發展過程。當一個教師回首自己的職業生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了那個境界了。

二、更新了教育理念和教學知識

“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。”做人師，必須具備這樣的條件——“智如泉涌”，就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出;“行可以為表儀”，就是教師的思想言行能夠做別人的榜樣。做人師不是做教書匠，對學生不僅是言教，更重要的是身教。作為一名高校教師，做到“智如泉涌”，必須日積月累，要擴大知識面，要多學、廣學，不僅是本專業的知識，更多的與專業交叉融合的其他專業知識。“行可以為表儀者”代表教師不僅要有專業知識，而且在平時的教學過程中，利用自己的知識，做學生的榜樣，感染、影響學生的行為，不僅要作為教師，還要作為學生的導師。

時代在不斷進步，科技不斷發展。我們高校的教育教學理念也應與時俱進。特別是隨著教育部對高職院校課程改革要求的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法教師是一個永遠新的職業。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為電子系的專業課老師，不僅要傳授給學生專業課的理論知識，更重要的是理論聯系實際，注重培養學生的實踐能力和動手能力，而且要及時給學生教授本專業的前沿知識，開闊學生的視野，為學生將來就業和升學打下基礎。通過此次培訓，我不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得到一次新的補充。總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、明確職業規劃，緩解職業倦怠

通過學習，我認為，科學規劃職業生涯，應該按照陶云教授所講的幾個步驟進行:自我評價-確立目標-自我與環境的評估-職業定位-實施策略-評估與反饋。在自我評估時可輔以霍蘭德職業傾向測驗等心理測驗圍繞著個人因素診斷問題、診斷自己、分析自己的優勢和自身的差距科學認識自己所處的社會環境主動了解各種與個人發展相關的信息比如學校的人才培養方案學校中長期的專業建設規劃、特色建設規劃等正確認識自己在職業生涯發展中的壓力和矛盾加強自我激勵與自我教育練就健康有效的心理調適能力。職業倦怠不是由某一個事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和能力往往處于高原狀態，沒有成就感和發展感，這樣很快就會出現職業的倦怠和退縮。職業倦怠是一個漸進的過程，一個難以突破的惡性循環。

為了克服職業倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業生涯置于理性的思考之上。青年教師應正確看待職業倦怠，將它視為一種正常的現象，學會調節心理的不適、疏通心理阻滯、緩釋心理焦慮，堅持正確的信念和職業理想，始終保持良好的心態，建立合理的專業期望、放松自己，并且要努力提高自身的專業素質和教育水平，消除或克服職業倦怠現象。

四、理順工作和生活的關系，促進師生心理健康

隨著現代大學制度的完善，素質教育理念的普及，各高校高度關注學生心理健康的問題，而對于教師心理健康的問題，卻缺少了關注。高校青年教師集教學、管理、科研任務于一身工作繁重壓力巨大，加之當前的考核制度不完善，缺乏相應的激勵機制，使得勞動強度與待遇不相符，如果青年教師對心理健康認知不足，難免出現情緒化等負面心理效應，導致心理失衡。專家也給我們送上了心理雞湯：

1、正確面對挫折，提高心理承受能力，

別林斯基說過：“不幸是一所最好的大學。”對待挫折的態度如何，是能否戰勝挫折的關鍵和必要條件。教師在工作和生活中，常常會面對種種沉重的心理負擔，受到挫折也是在所難免的。把挫折當作是鍛煉自己意志、完善人格的極好機會，成為走向成功的動力。而有的人面對挫折自暴自棄或自認倒霉，認識不到挫折也能給人帶來積極的力量。教師要學會以積極的態度去對待這些挫折，把種種失意、不快的經歷予以不斷的升華、轉移和理智化處理，笑迎挫折，是自己始終以健康樂觀的心態積極投入工作和生活。這樣才能變得成熟，變得堅強，學會思考，才能不斷去追求和實現自己的人生目標。

2、改善人際關系。

良好的人際關系是保持心理健康的重要條件。首先，人際關系是在互動中發生聯系和變化的。即使關系一般的兩個人可能會因為增加了交往頻率而親密起來。教師在緊張繁忙的工作之余，可以主動和同事、朋友在一起搞一些娛樂活動，這樣既可以使自己得到放松，還可以交流思想和感情。不要自我封閉和壓抑，要善于排泄內心的煩惱、委屈和不滿，是自己緊張焦慮的心情得到調節和放松，也密切了彼此之間的關系。即使在緊張的備課、批改作業過程中，也可以就其中的某些問題主動與其他老師展開討論，交換一些意見，互相傳遞一些信息，增加彼此的了解和信任。教師還應該經常走到學生中間，為他們解答問題，在交往中增進師生之間的感情。其次，教師要學會聆聽。聆聽在處理好人際關系過程中具有十分重要的意義。聆聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，你能耐心、虛心地傾聽學生的談話，等于告訴學生“你是一個值得我傾聽談話的人”，這在無形當中就能提高學生的自尊心，加深彼此的感情，也使學生自然親近于你，你便有更多的機會和很多人進行思想交流，更好地了解學生，建立和諧的人際關系。

五、觀摩了專家名師的風采，指明了科研的方向和道路

此次培訓邀請了多名教育學、心理學的專家給我們上課，為我們提供了課堂教學的方法和技巧，演示了教學過程中偶發事件的處理，同時通過分享自己的成長道路，對如何提高教師本身的科研能力進行了推心置腹的交流，并詳細介紹了國家級、省部級、廳級項目的申報時間，研究報告的撰寫方法等，為如何提高科研能力提出了寶貴的建議。

(1)要樹立終生學習的觀念，樹立學以致用的觀念。理論修養和理論思維往往是教師的弱項，因此教師應該堅持讀一些理論書籍或刊物，學習科研方法，廣泛地了解有關科研方面的信息以及與專業相關的國際交流動態。一個教師如果長期不對其工作進行思考和研究，久而久之就可能對教育工作產生疲憊心理，覺得沒有變化。而一旦參加到教育科研中來，接觸的知識多了，思考的問題深了，每天上課都有新東西，常教常新，必然會受到學生的歡迎。

(2)要積極主動地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時還有利于教師形成長期穩定的研究方向。教師應特別注意從工作研究和經驗總結中提出有新意的課題。青年教師要以科研的態度對待自己的教學工作，在日常教學工作中不斷地學習、探討、總結和創新。青年教師應該從自己平常每一節課的教學與研究人手，勤寫教后反思或隨筆。要盡量避免抽象的純理論研究，避免大題目下作小文章，爭取小題目下作大文章。同時在進行課題研究時，教師要使自己在有限的時間內有所成就，需要確立一個主攻方向，鍥而不舍，長期堅持積累知識、收集資料，最后整理分析研究資料，撰寫科研報告和科研論文。青年教師應該積極與同行交流，要積極申請參加一些專家組織的重要課題研究中的一部分或一個子課題，比自己獨立進行一項研究更能取得成果和提高研究水平。

六、增強朋輩交流，認清了自己的差距

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、骨干，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。同時，還是建立友誼的紐帶，以后可以請教教學方面相關的問題，構建一個科研團隊，在專業領域中不斷的提升自己。

“人生有涯，而學無涯。”兩周的學習，讓我為自己的專業發展汲取了更多的營養，并充分體會到學習的樂趣。作為教師，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，我要將這次培訓學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我院的實際情況，及時地為學院的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，將學到的知識運用到教育教學實踐中去，讓培訓的碩果融入自己的工作。

職業教師培訓總結11

作為一名教師，我們都會為一堂精心設計且效果很好的課而激動；常常希望自己成為一名受學生歡迎的教師，自己教授的課是一門受學生歡迎的課。很多時候，我們從自身所受的教育和所受教育的方式，來實施我們的教育活動。但發現我們的那種“方式”是乎并不一定能帶來我們預期的效果。這是在我們在教育過程中發現的問題，卻沒能夠解決它。

本人于20xx—11—15日至20xx—11—19在寧波職業技術學院參加高等職業教育教師教學能力培訓。內容包括高職教學改革觀念、高職課程單元設計、高職課程整體設計以及教師職教能力培訓測評等部分。

本次培訓教育教學專家戴士宏教授結合深圳職業技術學院和寧波職業技術學院課程改革的成功經驗，從“什么是一堂好課”入手，列舉了當前職業教育中的諸多問題，引用了大量經典例子，深入淺出地講解了課程的單元教學設計策略和整體設計要求。他提出，一堂好課有三個標準：

①突出能力目標

②能力要用項目和任務來訓練

③要以學生為主體。每一節課都應突出能力目標，這些能力通過我們設計的項目和任務有效的訓練我們的同學，這些能力的加權，就是我們的教育目標，把這些目標細分到每節課，讓每個同學每節課皆有所得。

本次培訓，本人首先最大的收獲是思想上得到一次洗禮，我覺得戴教授的教育理念很新很先進，這是對傳統教育一次革命，甚至對本科教學都具有很大的沖擊。教師要樹立新的'觀點：知識不是老師教的，而是學生“學”會的；能力不是老師“講”會的，而是學生練會的。職業教育要求教師要懂初學者的基本認知規律；要懂本專業領域的認知規律；要熟悉專業課程體系的構成和特點；要具有先進的課程評價標準：什么是一堂好課、什么是一門好課？要能組織以學生為主體、以能力為中心的一體化課程教學。要把課程從知識講授型為主，變成以知識應用型為主。要把課程從以知識、概念、定律、邏輯推導為載體，變成以完成項目任務為載體。要把課程從學生被動聽課，變成學生主動參與操作，積極參與新知探索。要把課程從教師講解為主，變成由教師積極引導、創造學習的環境條件為主。要把課程評價從教師講的好為準，變成以學生學的好（有興趣，能力有提高）為準。其次，通過本次學習，我對高職教育目標、高職教改原則進一步明確。當前的先進職業教育觀念很多，主要有：從應試導向到就業導向；從校內封閉教學到開放式的工學結合教學；從智育基礎到素質基礎；從知識目標到能力目標；從邏輯載體到項目載體；從概念推導到行動引導；從知識展示到能力實訓；從灌輸學習到建構學習；從教師主體到學生主體；從理論實踐分離到一體化教學等等。先進理論很多，有：建構主義學習理論、多元智能理論、行動引導教學理論等。先進職業教育模式也很多，有：德國的雙元制、加拿大的CBE、英國的NVQ、澳大利亞的TAFE、美國的社區學院等。我們應該根據我們實際狀況認定，高職課程教學中必須改革的當務之急是以下六項加兩項，簡稱“6+2”。這里的“6”指的是：

①工學結合、職業活動導向；

②突出能力目標；

③項目載體；

④能力實訓；

⑤學生主體；

⑥知識理論實踐一體化的課程教學。

“2”指的是：

①某些課程教學內容（如德育內容、外語內容等）必須更注意采取“滲透”到全院所有課程中去的方式，而不僅依賴集中上課的方式。

②對于職業能力中的“核心能力，（如自學能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、信息處理能力、創新能力、數字應用能力、外語應用能力等）必須更注意采取“滲透”到所有課程中去的方式，而不僅依賴集中培訓等上課方式。這6+2項內容可以代表先進職業教育觀念的主要內容，是課程教學改革的核心中可操作、可展示、可核查的內容。

另外，本次培訓，通過專家們的現場教學、案例示范，使本人對課程教學改革的理解不僅僅停留在理論層面上，我們在課程的單元教學設計和整體設計上受到一些具體的啟發，如：課程目標要明確：每個單元課程都有明確的目標，特別突出能力目標；案例引入，問題驅動：教師舉案例不是為了引向“新概念、新知識”，而是為了引向任務、問題；正反實例，操作示范。通常教師只設計正面的，事實上反面的實例更有效；例模仿，改造拓寬：教師實例示范，學生可以先模仿，然后將實例的功能進行提升，對實例的結構進行改造，試著獨立完成；（也可采用老師“講A，學生做B”的方法，老師做的任務與學生要完成的任務是不同的“雙線并行”貫穿項目設計。老師帶學生先完成一個相對簡單的貫穿項目/任務，學生課外完成另外一個同類的、但相對綜合復雜的貫穿項目/任務。）討論消化，歸納總結。事情做完了，對其中使用的知識進行消化總結。要重視對學生“自我學習”能力的訓練，提高學生持續發展的能力。強調與技能知識、過程與方法、情感態度與價值觀的三維整合……

毫無疑問，現階段實施教育教學改革，將意味著更好地生存，更重大的意義在于，凡是進入我院學習的同學都將受到更加公平，更有質量的教育！今天的改革，將會影響我院未來的發展。

今天我們選擇改革，并不是否定過去。應該說沒有歷史的厚積，我們不可能想到創新。在接下來的教育教學改革實施過程中，一定會有困難和進退兩難的情況。應該說大家都在探索和實踐之中，但是，只要目的明確了，路線正確了，這條道上一定會涌現出成功者。這其中包括教師，包括學生，這在高職教育發展過程中將是一次質的提升。

最后，作為一名接受過現代職業教育先進理念洗禮的教師，我將響應學院教育教學改革，投身到自己的課程教學設計改革中來，把現代職業教育先進觀念落實到自己的課程教學設計中去，“學中做，做中學”，促進課程建設與改革，逐步提高自己的課程教學能力，培養出更多符合地方經濟的的高技能人才。

職業教師培訓總結12

20xx年7月15日、16日，xxxxx市教育局組織了為期2天的“20xxxxxxx市職業學校基礎科教師培訓會”的英語教師暑期集中培訓活動。我有幸參加了這次教師培訓，開闊了眼界，拓寬了教學思路，收益頗多。現總結如下：

1.第一天的學習內容是由xxxxx生物工程學院的尹紅麗主任主講的《目前職業學校英語教學存在的問題及對策》。 尹主任從三個方面談了英語教學存在的問題及對策：一是職業學校英語教育的現狀。二是職業學校英語教學的思索。 三是職業學校英語教師的追求。在很短的學習活動中，尹主任所涉及的內容精彩紛呈、豐富多彩，使我受益匪淺。

尹紅麗主任獨特有的魅力和深厚的知識底蘊，對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師!她對待工作學習的熱情和韌勁，無不震撼著我的心靈，并引發我深深的思考。在她的講座中，尹紅麗主任用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。

在本次培訓中，我除了學習到精彩的知識以外，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我認為這樣反思能成為我不斷前進的動力，能成為我堅定航向的指路標。我會力爭把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，爭取在以后的教學中有所成就。

2.第二天上午的學習內容是張裕琴老師的《英語教師的專業成長》，她從教師的專業知識、教師的能力、教師的品質三個方面闡述了這個問題。使我明白了教師加強內功修煉的重要性。

作為一名專業的英語教師，我們應具備專業的英語知識，還應有嫻熟的專業能力：教學設計的能力，教學實施的能力，學生學業檢查和評價的能力，研究和反思能力，拓展能力等等。我們還應具備專業的品質，以身作則，率先垂范，具有高尚的人格魅力和形象感召力。

教師要外塑形象氣質，內練真才實學，努力塑造學生喜愛的形象，做一個孩子們都喜歡的老師，我想這是每一位從教者最大的愿望，也是每一位從教者最大追求。張老師誠懇的一言一行，言語舉止為我們教師豎起了榜樣，我要學習張老師的樂觀、樸實、和藹可親，嚴謹認真的做事態度。

陶行知先生的這句話，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”講出了我們作為教師的高尚境界。誠然教育需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成為合格的.教師。我們應傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給我們所熱愛的事業和學生。名師魏書生也說過：“埋怨環境不好，常常是我們不好;埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達;埋怨學生不好教，常常是我們的方法太少。”

3.第二天下午的內容是周曉培老師再現省說課比賽和五中的王為民老師所講的《英語課堂教學設計》。兩位老師的精彩講座展示了他們很高的素質和獨特的魅力。

怎樣成為一個合格的英語教師，提高課堂的有效性，是專業教師不斷思考的問題。良好、寬松、有活力的英語課堂，是師生共同努力的結果，高效英語課堂應該表現為：在活躍寬松的英語課堂氛圍里，學生能充分發揮積極性、能動性、創造性，尊重學生人格，開發學生智慧，認同學生行為。

兩天的暑期英語教師培訓學習活動已經結束。但是兩天所學習的內容仍清晰的印在我的腦海里。三位資深教師所展現的不僅僅是對理論的分析，同時也展現了她們的人格魅力，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”不經歷一番寒徹骨，怎知成功有多難。看似三位教師呈現給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。我想“經歷了就會感動，行動了才會有收獲。”所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習。

職業教師培訓總結13

隨著信息時代的到來，信息技術也逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用。作為教育戰線的一員，我于20xx年開始參加了區青年骨干教師的培訓學習。培訓地點設在區職教中心。在培訓過程中，我們利用寒暑假進行學習，由職教中心的老師統一授課，邊學習理論知識邊上機實踐，從一點一滴做起，先后學習了windows98、word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度，學習了authorware5和3DMIX的軟件使用。在整個學習過程中，我始終懷著飽滿的學習熱情，認真聽講，仔細做筆記，大膽上機實踐操作，把的知識力求當堂消化吸收，較圓滿地完成了學習任務。

學以至用，才是根本。培訓結束后，我并不是把這些知識束之高閣，而是經常把它們運用于我的工作實踐中。雖然我們現在使用的是老教材，但是我能夠把新課程標準的理念運用到教學中去：利用word知識給學生設計試卷，從而更好地體現出自己的教學思路，同時也增強了試卷的整體美感，有利于學生更好地答題;在每年期末的年終考試時，我嘗試用Excel知識統計學生的總分、平均分及各分數段，算出的結果不但準確而且大大省時減力，取得了事半功倍的效果;在課堂教學中，多次運用Powerpoint制作教學課件，豐富了學生的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學中，我在網上查找了許多有關錢塘江大潮的網頁及圖片，把它們下載下來，結合我的教學思路，設計成電子幻燈片，在課上適時播放，當同學們剛理解完書本的文字后，再看到這視頻出現的氣勢磅礴的大潮，耳畔聽到波濤翻滾的呼嘯聲，無不為這自然景觀所贊嘆!由此，我認識到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴展了學生課本以外的知識，激發了學生的學習興趣，使知識呈立體狀出現在學生面前，扎實了他們的學習基礎。

隨著自己在電腦知識方面的不斷鉆研，20xx年聽從學校的統一安排，改任專職計算機教師，從而更加加強計算機知識方面的學習。在進校老師的幫助下，不但力爭把每節《信息技術》課講好，還利用業余時間先后6次給其他講課老師做課件，做的時候，結合教材實際，再加上自己多年語文、數學教學的經驗積累和自己常年班主任工作對不同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課教師的一致認可，為一些公開課、示范課增色不少。

通過幾年的不斷實踐，在利用計算機輔助教學方面，逐漸開始得心應手，先后獲得了20xx年市“教學先進工作者”的.榮譽稱號，20xx年所撰寫的一篇計算機學科獲區三等獎，區組織的“小學生計算機知識競賽”中，共十人獲獎，其中我校就占六名，這些成績都融入了我的汗水，也使我的計算機水平得以充分展示。

今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習有關其他課件制作的知識，同時有意涉足網站的建設，從而努力創造現代教育環境，促進學生全面素質的提高。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力。

職業教師培訓總結14

今年暑期7月1日至7月22日，在學校領導大力推薦支持下，我有幸參加了省教育廳在河南省財經學校舉辦的中等職業學校財會專業骨干教師省級培訓。第一次來到了鄭州，我就被這里的自然風景和人文氣息所吸引。在河南財經學校為期22天的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了同行的經驗知識，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺。既有理論上的提高，也有實際操作技能的進步，更有教學技藝的增長。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的基石。現將22天來的學習總結如下：

一、通過培訓學習，我更進一步的了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化。例如：------的《職業學校教學改革趨勢》，分析了當前國內外職業學校的教育教學改革方向。《中等職業學校專業建設》，講述了中等職業學校專業建設的任務、方法，提出了現代教師要有強有力的教學能力，同時還具備研究力、協同力、領導力、解決力、監控力、創新力。

二、設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實踐技能、企業實習及綜合研修提高等五大模塊。例如，給我感觸較深的是張俊玲教授的《用友》的講座，詳細地剖析了當前金融危機下，難以生存的中小企業的目前現狀，繼而分析中小企業融資的面臨的問題，提出了中小企業的融資問題解決方案等。我們還了解，聽取了事務所張所長的報告，知曉了當前注冊會計師事務所的發展，事務所的工作環境和狀態，對于以后的教育教學也更清楚了教學的方向和目標。另外田俊麗老師的`關于國家會計技能的講座也歸納的很好，他給我們分析了點鈔，和翻打傳票的比賽情況，因為本人曾參加過國家技能大賽的輔導，并獲得一等獎獎，其中他是這樣講述和分析的：

從比賽結果看，參賽者的會計技能水平較去年有所提高，但還存在不足。

1、就總體而言，今年參賽者的會計實務操作水平較去年有所提高，如對常用原始憑證的解讀能力較強，賬薄登記較規范、憑證裝訂較美觀等等。這說明參賽者事先進行了刻苦的訓練，付出了辛勤的勞動。

2、比賽結果也暴露參賽者存在的一些問題，如對結算憑證的填制不熟練、不規范，對特殊業務或不常見業務的原始憑證的解讀不熟悉、不準確，對會計技能上的一些細節不細心、不關注，有漏寫明細科目、無相關人員簽章等現象。

3、從題量和比賽速度看，中職組參賽者沒有一人做完，而高職組和教師組約有一至二人基本做完，可見題量還是比較適中。但是參賽者的得分并不高，這說明參賽者過分注重速度，而忽視了答題的正確性。

從他的精辟分析來看，讓我清醒的了解了自己的許多不足之處，并提高參加下屆技能大賽的信心。

三、此次培訓學校的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是班主任老師工于作盡心盡責，對我的關懷真可謂是無微不至，給我留下了一個美好的印象。關心我們的學習和生活，給我們介紹貴陽的風土人情、提醒注意事項等。夏老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們為我今后當好老師樹立了一個光輝的榜樣。

四、本次學員來自全省的各個縣市的優秀骨干教師，我們并沒有因為的地域的不同而出現隔閡，在這段日子里，我們朝夕相處，在生活和學習上互相幫助，產生了深厚的友誼。學習即將結束，我在這里也要感謝各位同學對我的幫助和支持，讓我取得了一定的成績。這也成為我一生中無價的財富，我也將永遠記在我的心中。雖然只有短短的一個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。

職業教師培訓總結15

現將三周來的學習總結如下：

一、通過培訓學習，我更進一步的了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化，領略到河南機專的名師的風采。

河南機電專科學校的培訓基地對這次培訓非常重視，組織專家、知名教授進行受課，明確培養需求，確定企業實習方案，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為培訓學員配備了最強的師資，擔任我們的教學工作，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓留下了深刻的印象。

二、設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收獲巨大。

此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實踐技能、企業實習及綜合研修提高等五大模塊，

1、職業教育理論和教學方法的收獲在開學的第一天，河南機電專科學校為我們舉行了歡迎儀式和開班典禮并介紹了本次培訓的主要內容。我深切感受到了國家現在對職業教育的重視程度，真切感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，我系統學習了“職業教育現狀和發展前景”、“國內外職業教育與改革”、“職業教育發展史”、“職業教育教學方法”等課程。通過這些課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新。通過此次培訓，使我對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

2、專業知識的理論學習和實踐技能學習的收獲在專業理論和技能方面，我學習了plc編程、pro/E制圖與設計”等機電實訓課程。在學習期間，我使用了學校的機電類實驗室，進行了諸多的課題操作，使自己的專業知識得到了更新和提高。在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手。在學習中，我為給我們上課老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的教書育人的敬業精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

3、企業實踐與能力拓展中的收獲在培訓期間，學院組織我們去新飛集團等大型企業進行參觀學習，參觀了這些企業辦公環境與先進生產流水線，了解了這些企業的企業文化和理念，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導有著非常重要的意義。

4、綜合研修過程中的收獲學習期間上交三千字以上的教學論文寫作、四學時以上教案、上臺試講比賽等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，取得了較好的成績。這個過程雖辛苦，但收獲更大，能力的提高也更快，本期參加培訓的學員來自全省各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，為此，我們班級還特意舉辦幾次聚會，全省各地的學員們都很活躍，通過互相交流，探討了全省職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的`難題、機電專業發展的方向的探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展機電專業的課程改革提供了有益的借鑒。

三、此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是班主任老師工作盡心盡責，對我的關懷真可謂是無微不至，給我留下了一個美好的印象。

關心我們的學習和生活，給我們介紹新鄉的風土人情、提醒注意事項等。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們為我今后當好老師樹立了一個光輝的榜樣。

四、本次學員來自全省的各個地方，并沒有因為的地域的不同而出現隔閡，在這段日子里，我們朝夕相處，在生活和學習上互相幫助，產生了深厚的友誼。

學習即將結束，我在這里也要感謝各位同學對我的幫助和支持，讓我取得了一定的成績。這也成為我一生中無價的財富，我也將永遠記在我的心中。雖然只有短短的二個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗，卻是一筆永久的精神財富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。

職業教師培訓總結

職業教師培訓總結1

我參加了職業技術學院食品類、生物技術應用類專業骨干教師培訓。感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，感謝國家對中職教育的大力扶持，在職業技術學院為期8天的培訓時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業的示范學校、著名企業，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。

通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我順利完成了學業，拿到了《中等職業學校專業骨干教師培訓結業證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將兩個月來的學習總結如下。

一、骨干教師國家級班培訓學習雖然已經結束了，但靜思通過此次培訓，我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化，領略到職院名師的風采。學校為我配備了最強的師資，如無錫職業技術學院院長戴勇教授，江南大學食品學院院長陳衛教授，江蘇今世緣就業有限公司副總經理，江南大學兼職教授吳劍鋒博士等專家來擔任教學工作，名師的精心指導、淵博的`專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二．設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實踐技能、企業教育及綜合研修提高等五大模塊。

1、職業教育理論和教學方法的收獲

在開學的第一天，學校領導曾院長就做了有關職業教育改革與發展的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現在對職業教育的重視程度，真切感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，我系統學習了“我國教育制度的改革要求”、“國外職業學院發展動態”、“專業內涵建設”、“創新教育”等課程。通過這些課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還更全面的完善了關于課堂、課程、學生三方面的教學內涵建設。

通過此次培訓，使我對我國的職教政策、法規及國內外職教發展的現狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

2、專業知識的理論學習和實踐技能學習的收獲

在專業理論和技能方面，我重新回顧了食品安全基礎知識，分析研討了新形勢下的醫藥行業，聽取了張安寧教授關于《食品生物技術類專業人才培養的改革與創新》。在常州大喜來食品有限公司研發部部長魏麗女士的帶領下，我參觀了食品科技園，并進行了食品加工時間觀摩。在這些實踐觀摩中，我的專業知識得到了更新和提高，在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。

3、企業實踐與能力拓展中的收獲

在培訓期間，學院組織我去到楚州、今世緣就業有限公司進行參觀、崗位實踐。我參觀了這些企業的生產流水線，了解了這些企業的企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，并親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導有著非常重要的意義，

4、綜合研修過程中的收獲

學習期間上交三千字以上的現代食品生物技術、食品酶工程技術、食品發酵工程技術的教學論文寫作。這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真努力，所以，這個過程讓我收獲又最大，能力的提高也最快。

本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，為此，江蘇食品職業技術學院安排了幾次學員在教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發言，通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題、食品生物專業發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展食品專業的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產生出許多的火花，我既學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

雖然只有短短二個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業證，因為今天的結束就是明天努力的新起點。

職業教師培訓總結2

為加強教職工隊伍建設，構建師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據上級有關文件精神，我校于8月25日至8月31日進行了教職工集中政治學習。通過學習，取得了較好成效，現將有關工作總結如下：

一、加強領導，明確責任。

為了使學習學有所獲，不走過場，成立了領導小組。根據上級有關文件精神，結合我園教職工實際情況，領導小組精心制定我園暑期師德培訓計劃，同時，嚴明學習紀律，規定學習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上認真作好筆記，不得做與學習無關的事，會后寫好心得體會。

二、精心組織，具體落實。

（一）、學習主要內容：

1、有關教育政策法規，如《未成年人保護法》、《義務教育法》。

2、文章學習《徐本禹——感動中國的大學生》、《走進名教師》、《師德——與細節中養成》等。

3、網上視頻《加強職業道德修養，端正人才價值觀》、《培養團隊協作精神，形成人才合力》。

4、講座：教師心理健康、教師禮儀、如何開展區角活動。

（二）、學習形式：

本次政治學習的形式靈活多樣，通過專題講座、師德建設討論、觀看網上視頻、撰寫反思材料等形式，開展校本培訓。

（三）、考核制度：

為使暑期師德培訓真正落實、扎實有效，我園制定了師德培訓考核評定制度，考核總分為100分，包括到課率30分、參與情況30分、作業情況40分三部分組成。考核成績分優秀、合格、不合格三個等級。三項成績均為合格的，確定考核成績為合格；三項成績均為優秀的，確定考核成績為優秀；三項成績中有一項成績不合格的，則確定為不合格。

三、認真學習，受益甚多。

通過這次培訓，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。

（一）依法治教的意識加強了

在8月25日至8月31日這一周期間，教職工集中學習了《未成年人保護法》、《義務教育法》，通過律師生動形象地講述、分析，明確了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的'合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，是我們教育工作者義不容辭的職責，也是我們幼兒園工作的一項重要內容。

（二）熱愛幼兒、關心幼兒落實在行動上了。

通過學習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關系，是提高教育質量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空余時間走進了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。教師們還拿起了畫筆，在幼兒園的圍墻上刷出繽紛色彩，給幼兒一個童真的世界。

（三）緩解工作壓力的能力增強了。

教育無小事，當新學期開始，又要面對一系列的工作時，教師感到了沉沉的壓力，如何讓教師工作著、忙碌著、快樂著？教科研中心的張瑋璟老師和教育局的翁珍英老師為教職工作了互動式的心理和禮儀講座，使教師能找到適合自己的減壓方法，并學到許多禮儀，使每一位教師快樂、美麗。我們還專門安排教師就我園如何開展區角活動開展討論，制定計劃，讓計劃先行，將工作內容一步步分解，也不失為緩解教師工作壓力的好方法。

在學習中，我們充分認識到要堅持解決思想認識問題和解決實際問題相結合，明確自身肩負的“樹人”使命，不斷增強“愛事業愛學校愛幼兒”的職業情感，做到淡泊名利，甘當人梯，扎根教育，無私奉獻，積極投身到教育改革的洪流中去，轉變教育觀念，不斷學習新的教育理論，探索新的教育規律，全面推進素質教育。總之，在本次暑期師德培訓中，我們受益匪淺，教師們撰寫反思材料，暢談學習體會，表明今后將按學習的精神進一步實施到教育教學工作中去，樹教育的典范。

職業教師培訓總結3

20xx刻的印象，本次培訓取得了圓滿成功。幾天來，分別聽取了董剛、巴世光、王崇明、孫誠、楊理連、丁建石、史國有、楊寶貴、賈海嬴等教授和專家不同風格的精彩講座，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名職教人，我受益匪淺、感想頗深。幾天的學習雖然短暫，但經歷難忘，讓我親身感受“勤奮求實，團結創新”和“育德育能、力實力新”的職大精神和校訓，使我能夠站在更高的起點上，以更寬的視野、更新的理念、更高的覺悟來思考職業教育教學和學校國家示范專業建設的改革與發展，對學校管理、實踐教學和教學藝術有了新思維、新思路、新定位。對職業教育的發展充滿了信心，同時也深感責任重大，力爭今后在職業教育戰線上進一步加強實踐，積極推動職業教育向前發展。

職業教育理論水平進一步提升經過培訓，對我國職業教育現行政策、國內外先進的職業教育教學理論與方法、先進的教育技術，專業領域的最新理論知識、前沿技術和關鍵技能有了一定的了解。中國當前正進行有史以來重大教育轉型，教育部全面推行構建教育立交橋，職業教育被提高到越來越重要的地位。作為職業教育的生力軍，中、高等職業教育如何適應市場經濟的變化，擺在了各職業學校的議事日程上。如何設計我們的課程體系，如何體現以人為本的教育理念提高學生的綜合素質以適應企業的發展就顯得尤為重要。

因此本次培訓的第一項目就是董剛和楊理連教授的職教新理念的學習，教授通過講座的形式介紹了德國職業教育體系、現代教育理論、國外教育理論發展與改革等。通過學習使我們的職業教育觀念發生了真正的轉變：即從注重學校自己發展轉向注重按社會、市場需要辦學。從強調學生對知識學習轉向強調對學生的能力培養。從職教封閉式辦學轉向加強與行業、企業的聯合。從重視學生專業能力的培養轉向重視學生綜合素質的教育。理想課程體系和教學方法丁建石教授的《職業教育教學方法》和史國有的《新時期下高職教育教學方法》讓我體會到對中職學生，教材最好采用自編教材，教材力求做到圖文并茂，簡單且通俗易懂，比如：機械制圖教學，老師只是告訴學生制圖的基本方法，如何讀圖，識圖就可以了。老師在教學過程中，一定要利用現代教學手段（多媒體、仿真技術、演示實驗）和實驗實習來提高學生的學習興趣。

四步教學法：對某具體知識和技能的掌握作為主要的教學目的。它由四個教學環節組成：

Ⅰ、講解：激發學生興趣，利用教具把學生引入到場景中。

Ⅱ、示范：老師既要正確操作，又要觀察學生學習動態。“告訴學生做什么、怎么做、為什么這樣做”起示范作用。

Ⅲ、模仿：讓學生試做。學生有錯誤，老師并不及時指出，并讓學生操作完，老師要在旁邊作觀察員，最后點評。

Ⅳ、練習：強化練習。學生做練習，發現問題及時解決，然后老師歸納總結，突出重點，突破難點。重在：技術能力培養。直觀性教學法：不僅有利于滿足學生的好奇心，也可以激發學生的學習興趣，而且也給學生在“眼看為實”的學習過程中，自己進行猜測，探索與發現的機會。

行為引導型教學法：是德國文教部長聯席會議在制訂《框架教學計劃》所決定的一種新型的職業培訓教學課體系和先進的職業技術培訓教學法。它是一種能力本位的教學法，以培養學生的“關鍵能力”為教學的最終目標。是腦、心、手共同參與學習，提高學生的行為能力的一種教學方法。現代教育觀和人才觀已經由重知識向重能力和重素質轉移，把知識的提高和能力與素質的發展聯系起來，把知識轉化為能力和素質。解決了“高分低能”“重知輕能”的問題，真正樹立以“能力本位”的教學觀。

專業知識與技能訓練巴世光、賈海嬴教授在進行專業知識與技能訓練中針對職業教育教學特點，采取專題講座、模擬教學、交流研討、現場觀摩、技能訓練等多種形式，突出示范性，注意發揮學員在培訓活動中的主體作用進行教學。讓我學習到了專業領域的最新理論知識、前沿技術和關鍵技能。學校挑選了經驗豐富的教授講課，不僅讓我們了解了最新的課程設計和講授方法，更重要的是讓我們在學習過程中，不僅感受了名校的風彩，而且領略了大師的'風范，教授們嚴謹的治學態度。感受到了他們工作的熱情以及精益求精的治學精神，使我們受益匪淺。

學校考察我們考察了天津市南洋工業學校和天津第一輕工業學校。聽取了校長和專業教師的專題講座、學習并熟悉了學校管理體系、示范校建設經驗、現代化的教育教學方法等。在學校領導的精心組織下，我們零距離地深入了解了學校實訓室的建設和實訓室的發展方向，明確了我們中等職業學校的培養目標，教給學生專業技能固然不可少，培養學生“胸有凌云志，腳踏實地行。”的踏實的工作作風卻顯得尤為重要。通過考察學習使我們更加明確了企業對人才的需求。現代企業需要的是綜合能力比較強的人，這些能力包括一定的專業理論知識、一定的專業動手能力、處理不同任務的協調能力、處理偶然事件的能力、工作責任心和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術水平，需要更多的是綜合能力和素質，這些常常是傳統教學中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求，必須對傳統的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念。

職業教育方興未艾，我們作為職教人要不斷更新教育教學理念和方法，學習新技術，提高教學水平。更新課程設置、改變教學模式，切實做到教學以“學生為中心”的觀念的轉變。深化校企合作辦學的辦學模式，適應市場，專業設置隨時更新，把學生重要的實習放到企業里去。

總之，通過這次專業骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，從專業知識上，從教育教學方式方法上，從對學生的分析管理上，從對職業教育的認識上，都讓我們得到了提高，同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境，并且要把這種終生學習的思想灌輸給學生。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，走出去多了解，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。同時要更加清醒地意識到，“骨干教師”決不是加在我們頭上的光環，而是國家、學校賦予我們的重任。我們應該踐行教師核心價值觀、以實際行動為之添光增彩，踏踏實實地做好一個職教人的工作。

職業教師培訓總結4

隨著信息時代的到來，信息技術也逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用。作為教育戰線的一員，我于20xx年開始參加了區青年骨干教師的培訓學習。培訓地點設在區職教中心。在培訓過程中，我們利用寒暑假進行學習，由職教中心的老師統一授課，邊學習理論知識邊上機實踐，從一點一滴做起，先后學習了windows98、word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度，學習了authorware5和3DMIX的軟件使用。在整個學習過程中，我始終懷著飽滿的學習熱情，認真聽講，仔細做筆記，大膽上機實踐操作，把的知識力求當堂消化吸收，較圓滿地完成了學習任務。

學以至用，才是根本。培訓結束后，我并不是把這些知識束之高閣，而是經常把它們運用于我的工作實踐中。雖然我們現在使用的.是老教材，但是我能夠把新課程標準的理念運用到教學中去：利用word知識給學生設計試卷，從而更好地體現出自己的教學思路，同時也增強了試卷的整體美感，有利于學生更好地答題;在每年期末的年終考試時，我嘗試用Excel知識統計學生的總分、平均分及各分數段，算出的結果不但準確而且大大省時減力，取得了事半功倍的效果;在課堂教學中，多次運用Powerpoint制作教學課件，豐富了學生的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學中，我在網上查找了許多有關錢塘江大潮的網頁及圖片，把它們下載下來，結合我的教學思路，設計成電子幻燈片，在課上適時播放，當同學們剛理解完書本的文字后，再看到這視頻出現的氣勢磅礴的大潮，耳畔聽到波濤翻滾的呼嘯聲，無不為這自然景觀所贊嘆!由此，我認識到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴展了學生課本以外的知識，激發了學生的學習興趣，使知識呈立體狀出現在學生面前，扎實了他們的學習基礎。

隨著自己在電腦知識方面的不斷鉆研，20xx年聽從學校的統一安排，改任專職計算機教師，從而更加加強計算機知識方面的學習。在進校老師的幫助下，不但力爭把每節《信息技術》課講好，還利用業余時間先后6次給其他講課老師做課件，做的時候，結合教材實際，再加上自己多年語文、數學教學的經驗積累和自己常年班主任工作對不同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課教師的一致認可，為一些公開課、示范課增色不少。

通過幾年的不斷實踐，在利用計算機輔助教學方面，逐漸開始得心應手，先后獲得了20xx年市“教學先進工作者”的榮譽稱號，20xx年所撰寫的一篇計算機學科獲區三等獎，區組織的“小學生計算機知識競賽”中，共十人獲獎，其中我校就占六名，這些成績都融入了我的汗水，也使我的計算機水平得以充分展示。

今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習有關其他課件制作的知識，同時有意涉足網站的建設，從而努力創造現代教育環境，促進學生全面素質的提高。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力。

職業教師培訓總結5

20xx年7月15日、16日，xxxxx市教育局組織了為期2天的“20xxxxxxx市職業學校基礎科教師培訓會”的英語教師暑期集中培訓活動。我有幸參加了這次教師培訓，開闊了眼界，拓寬了教學思路，收益頗多。現總結如下：

1.第一天的學習內容是由xxxxx生物工程學院的尹紅麗主任主講的《目前職業學校英語教學存在的問題及對策》。 尹主任從三個方面談了英語教學存在的問題及對策：一是職業學校英語教育的現狀。二是職業學校英語教學的思索。 三是職業學校英語教師的追求。在很短的學習活動中，尹主任所涉及的內容精彩紛呈、豐富多彩，使我受益匪淺。

尹紅麗主任獨特有的魅力和深厚的知識底蘊，對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師!她對待工作學習的熱情和韌勁，無不震撼著我的心靈，并引發我深深的思考。在她的講座中，尹紅麗主任用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。

在本次培訓中，我除了學習到精彩的知識以外，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我認為這樣反思能成為我不斷前進的動力，能成為我堅定航向的指路標。我會力爭把培訓中學到的.知識技能轉化成自我前進的內驅力，爭取在以后的教學中有所成就。

2.第二天上午的學習內容是張裕琴老師的《英語教師的專業成長》，她從教師的專業知識、教師的能力、教師的品質三個方面闡述了這個問題。使我明白了教師加強內功修煉的重要性。

作為一名專業的英語教師，我們應具備專業的英語知識，還應有嫻熟的專業能力：教學設計的能力，教學實施的能力，學生學業檢查和評價的能力，研究和反思能力，拓展能力等等。我們還應具備專業的品質，以身作則，率先垂范，具有高尚的人格魅力和形象感召力。

教師要外塑形象氣質，內練真才實學，努力塑造學生喜愛的形象，做一個孩子們都喜歡的老師，我想這是每一位從教者最大的愿望，也是每一位從教者最大追求。張老師誠懇的一言一行，言語舉止為我們教師豎起了榜樣，我要學習張老師的樂觀、樸實、和藹可親，嚴謹認真的做事態度。

陶行知先生的這句話，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”講出了我們作為教師的高尚境界。誠然教育需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成為合格的教師。我們應傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給我們所熱愛的事業和學生。名師魏書生也說過：“埋怨環境不好，常常是我們不好;埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達;埋怨學生不好教，常常是我們的方法太少。”

3.第二天下午的內容是周曉培老師再現省說課比賽和五中的王為民老師所講的《英語課堂教學設計》。兩位老師的精彩講座展示了他們很高的素質和獨特的魅力。

怎樣成為一個合格的英語教師，提高課堂的有效性，是專業教師不斷思考的問題。良好、寬松、有活力的英語課堂，是師生共同努力的結果，高效英語課堂應該表現為：在活躍寬松的英語課堂氛圍里，學生能充分發揮積極性、能動性、創造性，尊重學生人格，開發學生智慧，認同學生行為。

兩天的暑期英語教師培訓學習活動已經結束。但是兩天所學習的內容仍清晰的印在我的腦海里。三位資深教師所展現的不僅僅是對理論的分析，同時也展現了她們的人格魅力，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”不經歷一番寒徹骨，怎知成功有多難。看似三位教師呈現給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。我想“經歷了就會感動，行動了才會有收獲。”所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習。

職業教師培訓總結6

20xx年8月3日至9月30日，我參加了國家教育部在電子科技大學舉辦的中等職業學校《電子電器應用與維修》專業骨干教師了國家級培訓。

感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，感謝國家對中職教育的大力扶持，在電子科技大學為期兩個月的培訓時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業的示范學校、著名企業，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我順利完成了學業，拿到了《中等職業學校專業骨干教師國家級培訓結業證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將兩個月來的學習總結如下。

一、骨干教師國家級班培訓學習雖然已經結束了，但靜思通過此次培訓，我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化，領略到電子科大名校、名師的風采。電子科技大學是我國211工程重點大學，其電子專業在全國處于領先地位，曾參與了嫦娥一號至神舟七號、殲十等國家重點項目的開發研制工作。電子科技大學的主管領導對這次培訓非常重視，明確要求做到

“嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優質服務”，組織專家、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我配備了最強的師資，如電子科大本校的楊忠孝、鄧興成、劉布民等高素質的知名專家、教授，四川師范大學的李盛聰、范春林、張建瓊，四川交通學院的汽車電子工程師徐長明等專家來擔任教學工作，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二．設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實踐技能、企業教育及綜合研修提高等五大模塊，

1、職業教育理論和教學方法的收獲

在開學的第一天，學校領導曾院長就做了有關職業教育發展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現在對職業教育的重視程度，真切感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。

此后，我系統學習了“現代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學中的應用”、“現代教育技術”、“教育心理學”、“教育法”、“德國職業教育體系”等課程。通過這些課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還具體的熟練掌握了使用PPT和FLASH制作課件，學會了熟練的使用多媒體教學平臺，我制作的課件《分析電路圖》獲得教授和學員們的一致好評。通過此次培訓，使我對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

2、專業知識的理論學習和實踐技能學習的收獲

在專業理論和技能方面，我學習了“單片機的原理和應用”、“單片機的開發與實踐”、“電子系統綜合設計”、“EDA技術”、“平板電視技術”、“數字電視和機頂盒”、“虛擬仿真實驗技術”、“激光視盤和激光刻錄技術”、“數碼設備及維修技術實踐”、“彩色電視機的維修實踐”、“網絡信息查詢與信息檢索”、“計算機操作與網絡安全”、“汽車電子技術”等課程。我參觀并使用了國內最先進的電子實驗室，使自己的專業知識得到了更新和提高。 在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經常在教室學習到深夜。在學習中，我為楊忠孝、鄧興成、劉布民等老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的.專業素養和高度的教書育人的敬業精神贊嘆不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

3、企業實踐與能力拓展中的收獲

在培訓期間，學院組織我去到國家信息安全基地、前鋒集團、三方電器、焊研科技、長虹集團等大型企業進行參觀、崗位實踐，這些企業都是四川省的大企業，我參觀了這些企業的生產流水線，了解了這些企業的企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，并親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導有著非常重要的意義，

4、綜合研修過程中的收獲

學習期間上交三千字以上的教學論文寫作、四學時以上自制教學課件制作、上臺試講、電子綜合設計實踐實訓作品等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，為此，電子科大特意安排了幾次學員在教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發言，通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題、電子專業發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展電子專業的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產生出許多的火花，我既學習到了新經驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難的決心。

四．拓展訓練活動終生難忘。

學院還組織我開展了為期兩天的野外拓展訓練活動，我對野外拓展訓練更是印象深刻，感悟至深。通過“天梯”、“斷橋”、“孤島求援”、“求生”“電網”等訓練，我所在的《亮劍》團隊最快完成任務。拓展訓練不但磨練了我的意志，更培養了團隊意識和協作精神，獲取了電子科技大學科技園人力資源開發公司頒發的《挑戰自我熔煉團隊》優秀證書，這將是我受益終身的財富，我會把在這次活動中培養起來的團隊意識和協作理念帶到日常工作中去，使我在以后的工作中更具集體意識，工作更協調，爭取更優異的成績。

五．班主任的服務意識和素質

此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是兩位班主任黎老師和齊老師工作盡心盡責，對我的關懷真可謂是無微不至，對成都的學習留下了一個美好的印象。每次出外參觀，班主任都會跟隨前往，沿途熱情介紹風土人情、提醒注意事項。就連學員購買成都公共汽車乘車卡這些小事，班主任也熱心給我辦理。兩位班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們為我今后當好班主任樹立了一個光輝的榜樣。

雖然只有短短二個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業證，因為今天的結束就是明天努力的新起點。

職業教師培訓總結7

20xx年8月5日至20xx年9月29日，我們來自國內12個省市的30名老師到哈爾濱工業大學華德應用技術學院參加“職業學校骨干教師國家級培訓——焊接技術專業”培訓。

在近兩個月時間內，我們集中學習了職業教育教學理論，專業技術理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業,了解了焊接專業在的發展方向、專業技術在企業中的應用狀況以及企業的發展對職業教育的需求和要求；學習了如何在教學過程中進行教學科研與研究，以提高教師個人專業能力為切入點，來改變整個專業群體的專業能力，不斷提升學校、專業的核心競爭力。現就學習情況做一總結：

一、精心設計培訓內容，提高培訓實際效果

哈爾濱工業大學華德應用技術學院總結了前兩屆的培訓經驗，并根據本次學員的具體情況，制定了專業理論與操作技能相結合，焊接基本方法與新技術新工藝相結合、課堂講授與企業實踐相結合、教育科研方法與教學研究方法相結合的培訓教學計劃。從計劃中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程，精選培訓內容，開發培訓資源，重在教師實際教育教學能力的提升。

（一）教育理論的學習使我們的教育理念進一步更新

由顧德庫院長、竺培國副院長、姜樹卿教授通過講座的形式使我們了解了我國職業教育發展與指導思想、國際職業教育與我國中等職業教育狀況，現代教育理論、國外教育理論發展與改革，以及就如何結合教學實際進行專業教學科研與教學研究提供他們獨到的、科學的指導，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

（二）專業知識的學習使我們了解和掌握了一些先進的焊接專業技術

1、站得高，看得遠

多位焊接專家、名師的講座內容涉及專業領域內的新方法、新技術、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業發展的觀察窗，使我們這些已經習慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業發展的高層臺階上來了解我們曾經走過的路和將要走的路，幫助我們總結經驗、看清目標，認清自身能力與專業發展的差距，以便為自己、為學校的生存和發展制定出個人能力提高目標和實現目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現。

2、講得精，學得清

由于班內30名同學來自12個省、市和自治區，各學校的教學背景和發展水平不同，受訓教師的專業知識水平和教學能力參差不齊，培訓難度確實比較大。學院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下，力爭最大限度地滿足不同層次和不同學科類型教師的實際需要，使受訓教師都能在培訓過程中學有所獲，學有所用。因此，在專業知識的培訓教學中，授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和現代化的教學手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特別是如何運用有關物理、化學、金屬材料與熱處理、力學原理等專業基礎知識來分析焊接中的現象和問題，授課教師們起到了穿針引線的作用，使復雜問題簡單化，教師講得精煉，我們學得清晰、明白。

（三）企業實踐使我們開闊了眼界，更加明確了焊接專業的教學方向

在培訓期間，我們先后參觀考察了哈爾濱空調器廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實驗室等單位。我們學習了企業文化，了解企業的現狀和發展，體驗了企業管理。通過這些方面的學習使我們更加明確了企業對人才的需求，明確了職業學校要發展，就要與企業緊密結合，加強校企聯合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認識到：作為職業教師，學生的技能培訓要盡可能真實的展現工廠的生產環境，培養學生適應企業的能力。既要給學生專業知識、專業技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術水平，但是需要更多的有學習能力的一線操作者，需要他們能夠根據技術的不斷發展和設備的更新換代，自覺地學習，以適應企業發展的需要。這些常常是傳統教學中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求，必須對傳統的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念。改“教學生學”為“教學生如何學”。

（四）培訓教師的人格魅力使我們更加明確“教師”一詞的內涵

給我們上課的教師中，尤其是林尚揚院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時間來給我們講課，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化甚至是根本的轉變，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。

二、孜孜不倦地吸取知識，“累”并快樂著

兩個月的培訓，重新又習慣了每天的早起，習慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習慣了同學之間的相互幫助，習慣了院領導與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受，每天的.感覺都是幸福而充實的。從事職業教育20多年了，一直都是忙忙碌碌，設計教案，授課，批改作業，很少有這樣集中時間、集中精力、高質量的學習過程，從教育理論到專業知識再到企業實踐，都體現一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。有時我自己都覺得自己挺棒，四十多歲了還能有這樣的學習態度、學習能力，還能這樣的堅持。我想所有這些不是因為規定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因為我們親身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話“累”并快樂著。

通過這次骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，一批對教育教學工作很有見解的專家以豐富的知識和鮮活的案例，讓我們饕餮到了真正的智慧大餐；一段在職教領域具有先進性和代表性的專業理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業提升；一些在焊接領域效益卓著的企業，給我們提供了一線的實踐經驗；兩個月，我們不但夯實了理論基礎，提高了專業技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學經驗，真是受益匪淺。

這段時間的學習、實踐，使我們更加清醒地認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。

職業教師培訓總結8

作為一名教師，我們都會為一堂精心設計且效果很好的課而激動；常常希望自己成為一名受學生歡迎的教師，自己教授的課是一門受學生歡迎的課。很多時候，我們從自身所受的教育和所受教育的方式，來實施我們的教育活動。但發現我們的那種“方式”是乎并不一定能帶來我們預期的效果。這是在我們在教育過程中發現的問題，卻沒能夠解決它。

本人于20xx—11—15日至20xx—11—19在寧波職業技術學院參加高等職業教育教師教學能力培訓。內容包括高職教學改革觀念、高職課程單元設計、高職課程整體設計以及教師職教能力培訓測評等部分。

本次培訓教育教學專家戴士宏教授結合深圳職業技術學院和寧波職業技術學院課程改革的成功經驗，從“什么是一堂好課”入手，列舉了當前職業教育中的諸多問題，引用了大量經典例子，深入淺出地講解了課程的單元教學設計策略和整體設計要求。他提出，一堂好課有三個標準：

①突出能力目標

②能力要用項目和任務來訓練

③要以學生為主體。每一節課都應突出能力目標，這些能力通過我們設計的項目和任務有效的訓練我們的同學，這些能力的加權，就是我們的教育目標，把這些目標細分到每節課，讓每個同學每節課皆有所得。

本次培訓，本人首先最大的收獲是思想上得到一次洗禮，我覺得戴教授的教育理念很新很先進，這是對傳統教育一次革命，甚至對本科教學都具有很大的沖擊。教師要樹立新的觀點：知識不是老師教的，而是學生“學”會的；能力不是老師“講”會的，而是學生練會的。職業教育要求教師要懂初學者的基本認知規律；要懂本專業領域的認知規律；要熟悉專業課程體系的構成和特點；要具有先進的課程評價標準：什么是一堂好課、什么是一門好課？要能組織以學生為主體、以能力為中心的一體化課程教學。要把課程從知識講授型為主，變成以知識應用型為主。要把課程從以知識、概念、定律、邏輯推導為載體，變成以完成項目任務為載體。要把課程從學生被動聽課，變成學生主動參與操作，積極參與新知探索。要把課程從教師講解為主，變成由教師積極引導、創造學習的.環境條件為主。要把課程評價從教師講的好為準，變成以學生學的好（有興趣，能力有提高）為準。其次，通過本次學習，我對高職教育目標、高職教改原則進一步明確。當前的先進職業教育觀念很多，主要有：從應試導向到就業導向；從校內封閉教學到開放式的工學結合教學；從智育基礎到素質基礎；從知識目標到能力目標；從邏輯載體到項目載體；從概念推導到行動引導；從知識展示到能力實訓；從灌輸學習到建構學習；從教師主體到學生主體；從理論實踐分離到一體化教學等等。先進理論很多，有：建構主義學習理論、多元智能理論、行動引導教學理論等。先進職業教育模式也很多，有：德國的雙元制、加拿大的CBE、英國的NVQ、澳大利亞的TAFE、美國的社區學院等。我們應該根據我們實際狀況認定，高職課程教學中必須改革的當務之急是以下六項加兩項，簡稱“6+2”。這里的“6”指的是：

①工學結合、職業活動導向；

②突出能力目標；

③項目載體；

④能力實訓；

⑤學生主體；

⑥知識理論實踐一體化的課程教學。

“2”指的是：

①某些課程教學內容（如德育內容、外語內容等）必須更注意采取“滲透”到全院所有課程中去的方式，而不僅依賴集中上課的方式。

②對于職業能力中的“核心能力，（如自學能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、信息處理能力、創新能力、數字應用能力、外語應用能力等）必須更注意采取“滲透”到所有課程中去的方式，而不僅依賴集中培訓等上課方式。這6+2項內容可以代表先進職業教育觀念的主要內容，是課程教學改革的核心中可操作、可展示、可核查的內容。

另外，本次培訓，通過專家們的現場教學、案例示范，使本人對課程教學改革的理解不僅僅停留在理論層面上，我們在課程的單元教學設計和整體設計上受到一些具體的啟發，如：課程目標要明確：每個單元課程都有明確的目標，特別突出能力目標；案例引入，問題驅動：教師舉案例不是為了引向“新概念、新知識”，而是為了引向任務、問題；正反實例，操作示范。通常教師只設計正面的，事實上反面的實例更有效；例模仿，改造拓寬：教師實例示范，學生可以先模仿，然后將實例的功能進行提升，對實例的結構進行改造，試著獨立完成；（也可采用老師“講A，學生做B”的方法，老師做的任務與學生要完成的任務是不同的“雙線并行”貫穿項目設計。老師帶學生先完成一個相對簡單的貫穿項目/任務，學生課外完成另外一個同類的、但相對綜合復雜的貫穿項目/任務。）討論消化，歸納總結。事情做完了，對其中使用的知識進行消化總結。要重視對學生“自我學習”能力的訓練，提高學生持續發展的能力。強調與技能知識、過程與方法、情感態度與價值觀的三維整合……

毫無疑問，現階段實施教育教學改革，將意味著更好地生存，更重大的意義在于，凡是進入我院學習的同學都將受到更加公平，更有質量的教育！今天的改革，將會影響我院未來的發展。

今天我們選擇改革，并不是否定過去。應該說沒有歷史的厚積，我們不可能想到創新。在接下來的教育教學改革實施過程中，一定會有困難和進退兩難的情況。應該說大家都在探索和實踐之中，但是，只要目的明確了，路線正確了，這條道上一定會涌現出成功者。這其中包括教師，包括學生，這在高職教育發展過程中將是一次質的提升。

最后，作為一名接受過現代職業教育先進理念洗禮的教師，我將響應學院教育教學改革，投身到自己的課程教學設計改革中來，把現代職業教育先進觀念落實到自己的課程教學設計中去，“學中做，做中學”，促進課程建設與改革，逐步提高自己的課程教學能力，培養出更多符合地方經濟的的高技能人才。

職業教師培訓總結9

隨著時代的發展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時間過得真快,轉眼間的小學教師崗位素質能力提升培訓就要過去了。在短短的`一個多月的學習時間中，我收獲良多，以下是我的一些學習心得體會：

一、拓寬了知識面，有了危機感

網絡培訓中每個模塊設置了大量的學習內容，每個學習內容有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材，我都認真學習。通過學習，即拓寬了我的知識面，又開發了我的思維，也讓我有了危機意識。網絡信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應是一名終身學習者，只有不斷學習才能與進俱進，使自己的知識儲備永遠鮮活。而網絡培訓為教師的終身學習提供了新的渠道。

二、更新了我的教學觀念

網絡培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學內容、方式、理念。通過學習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識內容。培訓中教學方法和本學科中的教學內容的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內容，感到學完后受益匪淺。

三、重視交流與溝通

除了自己學習之外，盡可能地與同學、教師進行交流溝通，探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時，多與同學交流學習心得和體會，并從網絡上尋找相應的解決方法。

四、這次培訓的實用性，也是最重要的，讓我們學員確確實實有收獲，并將之應用到教學當中。

以上是我在本次網絡培訓的一些心得，在今后的學習中，我會以理飽滿的熱情參與到學習中，以收獲更多的成果。

職業教師培訓總結10

20xx年8月10日——10月10日，我有幸參加了由教育部組織的職業學校機電專業骨干教師國家級培訓，培訓班由全國重點建設職業教育師資培訓基地和廣東省職業與成人教育師資培訓中心主辦，廣東省佛山市順德區梁銶琚職業技術學校協辦。在培訓期間，我榮幸的擔任了班長一職，，被授予國家級骨干教師優秀學員稱號，圓滿完成了培訓任務，并在培訓中有幸與周濟部長進行座談和交流，收獲頗豐。

一、學習了專業新知識、新技術和核心技能。

培訓期間，我們主要學習了自動控制系統的基本知識、傳感器技術、電機調速系統(變頻器的應用)、可編程控制器的基本指令、步進順序控制指令和常用功能指令的應用;組態軟件、觸摸屏及其應用。

二、項目化、實踐化教學方法的認識。

培訓的最大收獲是學習、了解了現代職業教育全新的教學方法——項目化、實踐化教學。從培訓的第一節課開始，所有的教學內容都是在實訓室里完成的，老師授課并不是按書本上的章節講授，而是以實用性為前提，將各個知識點貫穿到具體的項目和實例中，完成工業實際應用項目。當所有的小項目都完成后，在廣東省自動化與信息轉移中心的支持下，完成工業實際應用項目：物料辨別、分揀及統計的生產線系統設計、編程和調試，并以課程設計任務書的形式來進行考核，從而使教學和生產實際有機的結合在一起。這種全新的教育理念和先進的`職業教育模式，使我開闊了視野，增長了知識，對今后的教學有很大的借鑒意義。

三、了解專業課程改革方向。

培訓班的學員來自全國各省市，培訓期間，學員們經常在一起交流，相互學習先進的教學理念，探討本專業的課程設置和改革方向，梁銶琚學校的韓校長也向我們介紹了學校機電專業的課程設置情況。使我對專業課程設置和改革方向有了更深的認識。

培訓學習緊張而充實，收獲很多，提高不少。我會把學到的知識，經過消化后運用到教學實際中去，為專業建設發揮自己的作用。

職業教師培訓總結11

20xx年2月18日，我懷揣著對數控專業技能提高的夢想，來到了哈爾濱市第十八職業高級中學培訓基地參加為期十天的“哈市中職學校數控技術專業教師培訓班”的學習。回顧在哈爾濱市第十八職業高中學習的這十天內，雖然覺得累，但并快樂，一起培訓的學員一共34人，我非常榮幸的成為其中的一員。我首先要感謝學校給我這個學習的機會，其次要感謝市教育局和市教育研究院及第十八職業高級中學的領導和指導教師們對我們培訓學員無微不至的照顧和細心的教導。

以下是我參加這次教師培訓并結合自己的實際情況談幾點體會和認識：

一此次學習的重要性：

作為一名職業教師，對專業理論知識的掌握和教育教學方法已經是一項必備的技能。但在現在的職業教育的'中，國家大力發展職業教育，并投入了大量的資金，作為一名職業教師已經不能單從專業理論知的掌握和教育教學方法上來衡量自己的能力。現在我國提倡雙師型教師，所以我希望通過此次學習可以填補我實踐上的不足，并通過此次學習可以在生產實踐當中更多的積累實踐經驗來增強教育教學方法，

以便在以后的教育教學工作當中更加貼近于生產實踐的去教授學生知識和技能。

二在生產實踐當中填補自己的不足：

在此次參加學習并參與到工廠生產實踐當中，親身與工廠的實際加工，讓我見識到了許多未曾接觸過的設備和技術，雖然在以前有過一些實踐加工的經驗，但都存在一定的局限性，但在此次參與過程中，讓我充分的利用所學的理論知識與實踐更好的結合在一起，并在此期間能夠有一定的動手時間，可以讓自己在生產實踐當中更加熟練的操作和調整。例如：

1，在數控編程上，一些指令沒有進行實踐，不知道如何正確合理的使用；

2，在對刀和尺寸控制上沒能精確的把握，以至于在一些零件加工上造成尺寸超差和損壞刀具的行為。通過此次培訓學習，在指導教師的教授和幫助下，讓我可以正確合理的使用編程指令，在尺寸控制上也能精確的把握，避免和減少對機床和刀具的損壞。

三提高自身能力

在現在的職業教育中，提高專業課教師的教學能力已經是必然的發展趨勢。專業課教師既要有充足的理論知識，更要有過硬的實踐能力，這樣才能更好的參與到教育教學工作當中去。所以，在以后的工作和學習當中，在保證工作質量的前提下不斷努力學習，探索與發展自身的潛力，爭取更多的實踐機會，努力使自己成為一名優秀的雙師型教師。

其次，根據這段實踐的學習，給予一下幾點建議：

110天的學習，日子雖然較長，其實要想真正學得精深，假設定向學習并加強實踐訓練，效果會更好。

2學習時間過于緊湊，不能更好的思考復習，不能做到當天學習當

天消化，加上連日作業，疲勞感疊加，不能勞逸結合，以至于不能達到最佳學習狀態。建議考慮以后培訓，適當安排休息，做到事半功倍的效果。

3希望以后可以安排較長時間的參與工廠實踐加工，以便更加深刻

的了解并積累更多的實踐經驗。

總之，在這十天是我工作和學習的一個加油站，時間雖短，但它使我學到了很多。對于我來說，今后的路還有很長，還有很多的工作等著我去做，我要以此次學習為契機，把所學到的新知識充分的利用到教育教學工作當中去，在今后的職業教育工作中做出自己的貢獻。

職業教師培訓總結12

自古以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”。社會對教師工作給予了很高評價，受人尊重。那么我們教師應該怎么做呢？

在現代的教育中，還有一點就是要“愛崗敬業”。幼兒園是一個大家庭，幼兒園的一草一木，一桌一椅都需要我們保護。一個好的教師固然會對幼兒未來的一生產生深刻的影響，但幼兒在體、智、美諸方面獲得成長發展就絕非是一個老師能單獨完成的，需要老師團結一致，密切配合，共同完成工作。在教育活動中，我們老師之間互相尊重密切配合，取長補短，互相協作，共同提高，這也是職業道德所包涵的一點。

每一位教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，了解到社會主義教師道德的內容和意義，并通過自身的'修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，進而外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質。盡管職業道德因人而異，但一般來講，加強理論學習和教育實踐相結合，虛心向他人學習，堅持不懈的努力才能有成效。

人們從事改造客觀世界的活動需要有知識，這就必須學習，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學習。加強理論學習，是教師職業道德修養的必要方法。首先，教師要認真學習理論，樹立正確的世界觀和人生觀。不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關系，因而也就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。從根本上說，一個教師高度的社會主義師德覺悟正是以正確的科學的世界觀，人生觀和革命理想為指導的。只有確立這樣的科學世界觀，人生觀，才能堅定不移地熱愛社會主義祖國，熱愛和獻身人民教育事業，自覺的把個人生命的意義、價值與人民教育事業緊緊地聯系在一起，把教育和培養好幼兒，為教育事業作貢獻，看作人生最大的幸福和快樂，才能義無返顧，以堅強的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業努力奮斗。

其次，在理論學習中深刻理解教師道德規范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規范和要求的自覺性。教師道德的規范和要求，則是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它作為論理學的一個分支，從社會主義教育事業的根本利益出發，批判的繼承了古今中外一切優良的師德傳統，正確地回答了教師個人與他人、與集體、與國家之間的利益關系，具體地向教師表明應該作什么，什么是善的，什么是惡的，以保障教育事業的根本利益。要將師德要求轉化為教師個人的內心信念，就需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。

再次，應學習教育科學理論和豐富的科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育科學理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的責任，這本身也是教師職業道德規范的一個重要要求。同時通過學習教育理論，教師能夠進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對幼兒的身心發展起重要作用，這就更使教師進一步嚴格要求自己加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯系中認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到教書育人。

總之，我以后要加倍努力學習，刻苦鍛煉，不斷在工作實踐中提高自己的思想水平和業務能力，成為一名優秀的幼兒教師。

職業教師培訓總結13

今天在幼兒園論壇的教師園地里學習了一下《幼兒園教師職業道德規范細則》使我深深感到了家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

在六大規范細則中，讓我感到最深刻的便是第三點：熱愛教師工作，集中精力履行崗位職責。積極投身教育教學改革和教育科研試驗，勤于思考，大膽試驗，敢于創新，不斷進取，積極參加課程改革和教法、學法、考法的改革，提高課堂教學效率，切實減輕學生過重負擔。發揮學校、家庭、社會三結合的教育功能，加強與家長的聯系，認真做好家訪工作。不超時下課、不搞全班性的加時補課。嚴禁不備課上課和隨意增刪課時、教材。嚴禁補課收費。

在幼兒園這么多年的'教學生涯中，最多的話題就是創新課題。同一個活動名稱可以分很多領域來上，但如何上的新穎則是現在教師最關注的問題。好的活動課不但能調動孩子們學習的積極性，同時還能夠讓幼兒在做中學的教法中輕松的學習。要做到這點，就需要老師做到勤于思考，大膽試驗，敢于創新，不斷進取，積極參加課程改革和教法、學法、考法的改革，提高課堂教學效率。因此幼兒園會經常開展一些教師公開活動課，讓每一個上課的老師都是一次很好的鍛煉的機會同時對于聽課老師又是一次很好的學習的機會，取長補短，提高自己的業務水平，同時年級組長每月聽一節隨堂聽，再給予老師一些建議，讓教師從中吸取經驗，及發現自己的不足之處，讓自己不斷的進步。

作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。另外，教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代的發展需要。

我相信，只要我們教師能夠堅持不懈的去掌握所教學科的基礎理論、專業知識和技能；掌握教育學、心理學方面的知識和學科教學法；熟悉和掌握所任學科的教學大綱、教學內容、教學原則和方法；學會現代化教學手段和教育科研試驗的方法。依法治教，嚴謹治學，嚴格要求，一絲不茍，精益求益，學習，每一位幼兒都會得到發展的，同時幼兒的發展都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快。

職業教師培訓總結14

通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的.心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個1歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己女兒那樣對班里所有的孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。幼兒身體健康、快樂、學習進步，我就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

職業教師培訓總結15

今年暑期7月1日至7月22日，在學校領導大力推薦支持下，我有幸參加了省教育廳在河南省財經學校舉辦的中等職業學校財會專業骨干教師省級培訓。第一次來到了鄭州，我就被這里的自然風景和人文氣息所吸引。在河南財經學校為期22天的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業的前沿知識，吸收了同行的經驗知識，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺。既有理論上的提高，也有實際操作技能的進步，更有教學技藝的增長。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的基石。現將22天來的學習總結如下：

一、通過培訓學習，我更進一步的了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化。例如：------的《職業學校教學改革趨勢》，分析了當前國內外職業學校的教育教學改革方向。《中等職業學校專業建設》，講述了中等職業學校專業建設的任務、方法，提出了現代教師要有強有力的教學能力，同時還具備研究力、協同力、領導力、解決力、監控力、創新力。

二、設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實踐技能、企業實習及綜合研修提高等五大模塊。例如，給我感觸較深的是張俊玲教授的《用友》的.講座，詳細地剖析了當前金融危機下，難以生存的中小企業的目前現狀，繼而分析中小企業融資的面臨的問題，提出了中小企業的融資問題解決方案等。我們還了解，聽取了事務所張所長的報告，知曉了當前注冊會計師事務所的發展，事務所的工作環境和狀態，對于以后的教育教學也更清楚了教學的方向和目標。另外田俊麗老師的關于11年國家會計技能的講座也歸納的很好，他給我們分析了點鈔，和翻打傳票的比賽情況，因為本人曾參加過國家技能大賽的輔導，并獲得一等獎獎，其中他是這樣講述和分析的：

從比賽結果看，參賽者的會計技能水平較去年有所提高，但還存在不足。

1、就總體而言，今年參賽者的會計實務操作水平較去年有所提高，如對常用原始憑證的解讀能力較強，賬薄登記較規范、憑證裝訂較美觀等等。這說明參賽者事先進行了刻苦的訓練，付出了辛勤的勞動。

2、比賽結果也暴露參賽者存在的一些問題，如對結算憑證的填制不熟練、不規范，對特殊業務或不常見業務的原始憑證的解讀不熟悉、不準確，對會計技能上的一些細節不細心、不關注，有漏寫明細科目、無相關人員簽章等現象。

3、從題量和比賽速度看，中職組參賽者沒有一人做完，而高職組和教師組約有一至二人基本做完，可見題量還是比較適中。但是參賽者的得分并不高，這說明參賽者過分注重速度，而忽視了答題的正確性。

從他的精辟分析來看，讓我清醒的了解了自己的許多不足之處，并提高參加下屆技能大賽的信心。

三、此次培訓學校的領導和老師對我的學習和生活非常關心，尤其是班主任老師工于作盡心盡責，對我的關懷真可謂是無微不至，給我留下了一個美好的印象。關心我們的學習和生活，給我們介紹貴陽的風土人情、提醒注意事項等。夏老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們為我今后當好老師樹立了一個光輝的榜樣。

四、本次學員來自全省的各個縣市的優秀骨干教師，我們并沒有因為的地域的不同而出現隔閡，在這段日子里，我們朝夕相處，在生活和學習上互相幫助，產生了深厚的友誼。學習即將結束，我在這里也要感謝各位同學對我的幫助和支持，讓我取得了一定的成績。這也成為我一生中無價的財富，我也將永遠記在我的心中。雖然只有短短的一個月時間，但是帶給與我們的啟發和經驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。