新部編版五語(yǔ)下知識(shí)點(diǎn)易考點(diǎn)一線名師梳理

1.古詩(shī)三首

1.我會(huì)讀。

二類字：白晝zhòu

耘田yún

供gòng耕織

稚zhì子

銀鉦zhēng

玉磬qìng

水滿陂bēi

浸寒漪yī

易錯(cuò)字：白晝zhòu

zòu

供gòng

gōng耕織

稚zhì

zì子

銀鉦zhēng

zhèng

玉磬qìng

xìng

水滿陂bēi

pēi

浸寒漪yī

yǐ

多音字：gòng口供

供品

供耕織

gōng

提供

供應(yīng)

供給

2.我會(huì)寫(xiě)。

聽(tīng)寫(xiě)生字：白晝

耘田

桑樹(shù)

春曉

(書(shū)寫(xiě)提示:“晝”的下半部分是“旦”，不要多加一橫寫(xiě)成“互”，“曉”的右上角不要多加一點(diǎn)。)

默寫(xiě)古詩(shī)：略

3.我能翻譯古詩(shī)

☆《四時(shí)田園雜興》[宋]范成大

晝zhòu出耘yún田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供gòng耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

①[晝]白天

[耘田]在田間鋤草。②[績(jī)麻]把麻搓成線。③[解]理解，懂得。

④[供]從事。

⑤[傍]靠近。⑥[陰]樹(shù)蔭。

譯文：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著各自的事情，各有自己拿手的本事。

小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。

☆《稚zhì子弄冰》

[宋]楊萬(wàn)里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦zhēng。敲成玉磬qìng穿林響，忽作玻璃碎地聲。

①[稚子]幼小的孩子。

②[金盆脫曉冰]早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)。

③[鉦]一種金屬打擊樂(lè)器。④[磐}一種用玉或石制成的打擊樂(lè)器。

⑤[玻璃]一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。

譯文：兒童早晨起來(lái)，從結(jié)成堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩線穿起來(lái)當(dāng)錚。提著銀鑼似的冰塊在樹(shù)林里邊敲邊跑，忽然冰鑼敲碎碎落地，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。

☆《村??晚》

[宋]雷震

草滿池塘水滿陂bēi，山銜落日浸寒漪yī

。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

①[陂]池岸。②[漪]水中的波紋。③[腔]曲調(diào)。④

[歸去]回去。[信口]隨口。

譯文：在一個(gè)長(zhǎng)滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒(méi)了水波。

放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的的樂(lè)曲。

4.課文重點(diǎn)梳理。

①《四時(shí)田園雜興(其三十一)》的作者是

代詩(shī)人　　　　,通過(guò)對(duì)農(nóng)村生活中大人

耘田、績(jī)麻，孩子

學(xué)種瓜

場(chǎng)面的描寫(xiě)，反映出農(nóng)村的緊張勞動(dòng)氣氛和富有情趣的生活，表現(xiàn)出農(nóng)村孩子的勤勞純樸、天真爛漫。

②“四時(shí)田園雜興”中“雜興”的意思是，沒(méi)有固定的題材。題目告訴我們，這些詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人在居住時(shí)春夏秋冬四季的所見(jiàn)所感。（隨興而寫(xiě)

田園）

③《稚子弄冰》作者是

代詩(shī)人　　　　通過(guò)對(duì)稚子脫冰、穿線，敲擊，冰塊破裂等情景的描寫(xiě)，表現(xiàn)出孩童生活的無(wú)限樂(lè)趣和作者對(duì)孩童的尊重與喜愛(ài)之情。

④“稚子弄冰”中“稚”的意思是，題目告訴我們，這首詩(shī)寫(xiě)的是。

（幼小的小孩子

取冰玩耍）

⑤“草滿池塘水滿陂”中寫(xiě)出了仲夏生機(jī)勃勃景象的詞語(yǔ)是

；“陂”的意思是

。（滿

池岸）

⑥《村晚》的作者是

代詩(shī)人　　　　,這是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)。描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下，牧童橫坐在牛背上，拿著短笛隨意吹奏的景象。表現(xiàn)出了牧童的無(wú)憂無(wú)慮以及作者對(duì)這種生活的贊美和向往之情。

⑦這三首詩(shī)都寫(xiě)了兒童的活動(dòng)。《四時(shí)田園雜興(其三十一)中的“童孫”，《稚子弄冰》中的“稚子”，《村晚》中橫臥牛背、的“牧童”，都給人以無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)。(學(xué)種瓜

脫冰作戲

信口吹笛)

⑧童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

“解”的意思是，“供”的意思是，讀了這兩句詩(shī)，我的眼前浮現(xiàn)出這樣的情景:

。從這兩句詩(shī)可以體會(huì)到。

（理解,懂得

從事

小孩子還不懂得耕田紡織的事，也在桑樹(shù)下的陰涼處學(xué)習(xí)種瓜

在大人的耳濡目染下，孩子也在桑樹(shù)蔭下學(xué)種瓜，體現(xiàn)孩子們對(duì)勞動(dòng)）

⑨敲成玉馨穿林響，忽作玻璃碎地聲。

“磬“指,“玻璃”不是現(xiàn)在的玻璃,指的是，讀了這兩句詩(shī)，我仿佛聽(tīng)到了

。)下列對(duì)這兩句詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.以描寫(xiě)聲音為主，表現(xiàn)出“玉磐穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。

B.這兩句詩(shī)表現(xiàn)出兒童以冰為磬、自得其樂(lè)的盎然意趣。

晝

C.這兩句詩(shī)描繪了孩子從金色的盆子里取出冰，用彩色的絲線穿上,用手提著,顏色艷麗，充滿情趣的情景。

D.讓我們仿佛看到了詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著孩子們戲耍、聽(tīng)著孩子們呼喊，臉上露出開(kāi)心的笑容的景象。

（一種用玉或石制成的打擊樂(lè)器

一種天然玉石

叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那脫袈暫捅榈膰W啦聲

B）

6.拓展延伸。

★有關(guān)兒童的古詩(shī)：

所見(jiàn)

袁

枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

村居

高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

小兒垂釣

胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

池上

(唐)白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

“我會(huì)讀”答案：

zhòu

gòng

zhì

zhēng

qìng

bēi

yī