2019－2020學年第二學期校際聯合教學質量調研

初二物理

2020.07

一、選擇題(本題共12小題，每小題2分，共24分)

1.感受身邊的物理:

質量為6g的物體最可能的是

A.一只母雞

B.一頭大象

C.一枚一元硬幣

D.一只蚊子

2.如圖所示，F1、F2是物體所受到的兩個力，下列各組力中不是一對平衡力的是

3.關于粒子和宇宙，下列認識中正確的是

A.地球是宇宙的中心，恒星是絕對不動的

B.物理學家湯姆生發現電子，揭示了原子是可分的

C.聞氣味能鑒別醋和醬油，是因為分子間有相互作用力

D.將兩塊表面平滑的鉛塊壓緊，它們會粘在一起，是因為分子在運動

4.對于同種物質、根據可知，物體的

A.質量越大，密度越大

B.體積越大，密度越小

C.體積越大，密度越大

D.質量與體積成正比，它們的比值不變

5.如圖，老師用手壓放在桌面上的彈簧，由于彈簧形變產生的力是

A.手對彈簧的壓力

B.彈簧對手的彈力

C.桌面對彈簧的支持力

D.彈簧的重力

6.如圖所示，在一次精彩的傳球攻門過程中，下列說法正確的是

A.在此過程中，足球的運動狀態沒有發生改變

B.足球對腳的作用力和腳對足球的作用力是一對平衡力

C.用頭頂球，頭會有痛的感覺，說明力的作用是相互的

D.足球在空中能夠繼續飛行，是因為受到慣性力的作用

7.近日科學家研發出了石墨烯鋰離子五號充電電池，相比傳統5號干電池，該款充電電池優勢明顯，能夠在－60℃的環境下使用.石墨烯具有密度小、硬度大、有優良的導電性、導熱性及抗拉伸能力.它也將會代替現有的硅材料.根據石墨烯的屬性，下列不能用石墨烯來制造的是

A.導電材料

B.防彈衣材料

C.輕型火箭外殼

D.保溫杯外殼

8.如圖甲所示，相同的兩物塊A、B疊放在水平面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做勻速直線運動，設此時物塊B所受的摩擦力為f1，再將A、B物塊按圖乙所示緊靠放在水平桌面上，用水平力F2推從使它們一起做勻速直線運動，則

A.f1=0N，F2=20N

B.f1=20N，F2=20N

C.f1=0N，F2=40N

D.f1=20N，F2=40N

9.下列事例能增大壓強的是

A.書包帶做得寬些

B.增加載重汽車的輪子

C.鐵軌鋪在枕木上

D.刀磨的很薄

10.如圖所示的現象中，不能用流體壓強與流速的關系來解釋的是

A.圖甲所示飛機升力的產生原因

B.圖乙所示向兩張紙中間吹氣，紙張向中間靠攏

C.圖丙所示地鐵站臺邊，人必須站在安全線以外的區域候車

D.圖丁所示裝有液體的玻璃管，底部和側壁的橡皮膜往外凸起

11.兩個相同容器中分別盛有甲、乙兩種不同的液體，把體積相同的A、B兩個不同材料制成的實心小球放入甲液體中，兩球沉底如圖a所示；放入乙液體中，兩球靜止時的情況如圖b所示，此時兩容器中液面相平.則下列說法正確的是

A.小球A的質量大于小球B的質量

B.a容器底部受到液體的壓強較大

C.小球A在兩種液體中，它在乙液體中受到的浮

力較大

D.小球B在兩種液體中受到的浮力一樣大

12.密封的圓臺形容器如圖放置，裝滿不能混幾合的兩種液體，它們的密度分別為、（<)，此時液體對容器底的壓強為，若將二容器倒置，液體對容器底的壓強為；比較與的大小，正確的是

A.B.C.D.無法比較

二、填空題(本題共10小題，每空1分，共28分)

13.夏日湖中荷花盛開，飄來陣陣花香，這是

現象;荷葉上的兩滴水珠接觸后成為了更大的一顆水珠，表明分子之間存在

力.14.將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細絲，用干燥的手從上向下捋幾下，觀察到如圖所示的現象。這是因為塑料絲帶了

(選填“同種”或“異種”)電荷，塑料絲帶電的實質是

在物體間轉移.15.如圖所示為水的密度在0℃～10℃范圍內隨溫度變化的曲線，根據圖象可知，溫度等于

℃時，水的密度最大;在0℃～4℃范圍內，水具有

(選填“熱脹冷縮”或“熱縮冷脹”)的性質.當水的溫度由5℃升高到10℃時，水的體積將

.(選填“變大”、“變小”或“不變”)

16.“生命在于運動”，適當的體育運動有助于身體健康，圖a、b所示的運動情景中，主要反映力能使物體的運動狀態發生改變的是

(選填“a”或“b”)，主要反映力能使物體發生形變的是

(選填“a”或“b”).17.如圖l所示，盛有水的燒杯隨小車一起水平向右做

(選填“勻速”、“加速”或“減

速”)運動;若此時小車突然剎車減速，燒杯中的水面應是

(選填“圖2”或“圖3”)的形狀，作出上述判斷的依據是

(選填“水”或“燒杯”)具有慣性

18.為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，某實驗小組設計了如圖所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上.(1)在理想情況下，B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計

的示數.(2)在B下面放細圓木條的目的是

.(3)實驗中向左右緩慢移動鐵架臺E和F，在此過程中，應使A、B保持相對

(選填“運動”或“靜止”)，讀取兩個彈簧測力計的示數F1、F2.(4)分析實驗數據，若

，則可證明靜摩擦力的作用是相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等.19.注射器的針頭做得很尖，其目的是為了

;注射器能將藥液吸入針筒是利用了

的作用.20.聰明的小李同學，利用氣球做了以下幾個小實驗:

(1)圖甲所示，用右手指壓氣球，氣球右側明顯凹下去.說明力可以使物體發生

;氣球與手掌、手指接觸的兩個部分變形的效果不同，說明了壓力的作用效果與

有關.(2)圖乙中兩只氣球自由懸掛在空中，用吸管對準A點沿垂直于紙面方向用力吹氣，可觀察到兩氣球

(選填“分開”或“合攏”)，這是氣體流速越大，壓強越

.21.如圖所示，把一小球分別放入盛滿不同液體的兩個溢水杯中，當小球靜止時，甲杯中溢出的液體質量是40g，乙杯中溢出的液體質量是50g，則小球的質量是

g，甲、乙兩杯中的液體對容器底部的壓強

(選填“>”、“=”或“<”).若甲杯中是水，則小球的密度是

g/cm3

.22.如圖所示，水平地面O點兩側粗糙程度不同，物體一直受到沿水平方向3N的力F的作用.當物體過M點時，用頻閃照相機每隔0.2s記錄物體運動狀況.物體在MO段做

運動，受到的摩擦力為f1=

N，物體在OQ段運動時，它受到的摩擦力為f2，則f2

f1(選填“大于”、“等于”、“小于”).三、解答題(本題共8小題，26題-34題，每空1分，共48分，解答題24題、25題要有計算過程)

.（6分)按照題目要求作圖:

(1)如圖甲所示，重為10N的小木球漂浮在水面上，請用力的示意圖畫出它所受到的重力G和浮力F.(2)如圖乙中物體A正沿粗糙斜面下滑，作出它受到的摩擦力f和它對斜面的壓力F的示意圖.(3)如圖丙所示，物塊隨傳送帶一起水平向右勻速運動，請畫出物塊所受力的示意圖(不計空氣阻力).24.（6分)一個空瓶子的質量是200g，底面積為2cm2，放在水平桌面上.當裝滿水時，瓶和水的總質量是550g;當裝滿另一種未知液體時，瓶和液體的總質量是480g(已知=1.0×103

kg/m3).g

=

10N/kg

(1)空瓶子對桌面的壓強是多少?

(2)這個瓶子的容積是多少?

(3)未知液體的密度是多少?

.（6分)如圖甲所示，在彈簧測力計下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續下降，直到圓柱體底與燒杯底部接觸為止.如圖乙所示，圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數F隨圓柱體下降高度h變化的圖象。(取g

=

10N/kg)則:

(1)圓柱體的質量為多少?

(2)圓柱體完全浸沒在水中受到的浮力是多少?

(3)圓柱體的密度是多少?

26.（6分)在物理實驗課中，老師要求測量一枚鵝卵石的密度.(1)寧寧同學將天平放在水平桌面上，再將游碼調到標尺左端的

處，發現指針停在圖(甲)所示的位置，應該將平衡螺母向

(選填“左”或“右”)調節，直到天平平衡.(2)她將鵝卵石輕放到天平的左盤上，往右盤

(選填“從大到小”或“從小到大”)增減砝碼，并移動游碼，直至天平再次平衡.天平平衡后，右盤上的砝碼與標尺上的游碼

所對刻度如圖乙所示，由圖可知鵝卵石的質量為

g.(3)然后，她將鵝卵石放入盛有50mL水的量筒中，靜止時液面如圖丙所示，由此可算出鵝卵石的密度為

g/cm

.(4)鄰組的小杰發現自己的實驗桌上沒有量筒，而多了一個裝滿水的溢水杯和一個空燒杯.經過認真思考，他制定了測量方案:

①用天平分別測出鵝卵石的質量m和空燒杯的質量m1.②將鵝卵石浸沒在裝滿水的溢水杯中，用燒杯盛接從溢水杯中流出的水，如圖丁所示，然后用天平測量燒杯和水的總質量，記為m2.③已知水的密度為，請寫出鵝卵石密度的表達式=

(用題中出現的物理量的符號表示).27.(7分)如圖所示，小明在探究“滑動摩擦力與哪些因素有關”的實驗中：

(1)實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面上做

運動，根據

知識，可得出滑動摩擦力的大小;

(2)觀察圖甲、乙兩次實驗，發現彈簧測力計的示數F1

.(3)如圖甲中木塊運動的速度大小為，圖乙中木塊運動的速度大小為，實驗過程中關于和的大小，下列說法正確的是

(填選項字母).A.一定大于

B.一定小于v2

C.一定等于

D.可以大于、等于或小于

(4)小明用丙圖器材探究“滑動摩擦力與壓力的關系”的實驗中，改變沙桶中細沙的質量來改變鐵塊對硬紙板(質量忽略不計)的壓力，在抽拉硬紙板的時候利用壓力傳感器和拉力傳感器測出拉力和壓力.①實驗過程中

(選填“需要”或“不需要”)勻速直線拉動硬紙板.②多次實驗后小明得到滑動摩擦力與壓力的關系圖線如丁圖所示，由圖可知:

，當壓力為12N時，拉力傳感器測出的拉力為

N.28.（6分)在“探究液體壓強與哪些因素有關”的實驗中:

(1)由圖甲和圖乙得到，在同一種液體里，液體的壓強隨

的增加而增大；

(2)要探究液體的壓強與液體的密度是否有關，應選擇

兩圖進行對比；

(3)在圖丙中，金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度不變，使金屬盒橡皮膜處于向上、向下、向左、向右等方位，是為了探究同一深度處，液體在

的壓強大小關系；

(4)為了直接比較密度不同的液體產生的壓強大小，小剛設計如圖丁的實驗，將兩探頭分別放在A、B容器內密度為和的兩種液體中，且兩探頭所處的深度相同時，U形管中的液面位置如圖丁所示，則

(選填“>”“<”或“=”);若使U形管中的液面再次相平，應

(選填“增大”或“減小”)B容器中的探頭在液體中的深度.(5)換用其它液體探究液體壓強與密度的關系，當探頭在液體中深度相同時，U形管左右兩側液面的高度差對比不明顯，為了使兩側液面高度差對比更加明顯，下列方法中有效的是

(選填“A”或“B”).A.U形管中換用密度更小的液體

B.換用截面積更小的U型管

29.(8分)小明在探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗時，選用了8N的物體和彈簧測力計做了以下實驗:

(1)由(a)、(c)圖，物體受到的浮力是

N.方向為

.(2)由(a)、(b)、(c)得物體所受浮力的大小與

有關.(3)由(a)、(c)、(d)得物體所受浮力的大小與液體的

有關.(4)可以計算出鹽水的密度為

kg/m3.小明分析發現，如果換成其他液體，測力計的示數也會不同.于是他把測力計的刻度改成相應的液體密度值，將該裝置改裝為測量液體密度的“密度計”.該“密度計”的刻度分布是

(選填“均勻”或“不均勻”)，若選用物體不變，該密度計的最大測量值為

kg/m3.(5)為了直觀驗證阿基米德原理，小明選用了實驗裝置如圖甲所示，溢水杯跟金屬塊、粗鐵絲框、小杯都不接觸.緩慢地抬高放有溢水杯的支架，使金屬塊完全浸沒入水中，但不與溢水杯底部接觸(最終狀態如圖乙所示)，在此過程中，彈簧測力計示數如何變化

.30.（3分)閱讀“RO反滲透膜原理”

RO反滲透膜原理

對透過的物質具有選擇性的薄膜稱為半透膜，一般將只能透過溶劑而不能透過溶質的薄膜稱之為理想半透膜.當把相同體積的稀溶液(例如淡水)和濃溶液(例如鹽水)分別置于半透膜的兩側時，稀溶液中的溶劑將自然穿過半透膜而自發地向濃溶液一側流動，這一現象稱為滲透.當滲透達到平衡時，濃溶液一側的液面會比稀溶液的液面高出一定高度，即形成一個壓差，此壓差即為滲透壓.若在濃溶液一側施加大于滲透壓的壓力時，溶劑的流動方向將與原來的滲透方向相反，開始從濃溶液向稀溶液一側流動，這一過程稱為反滲透.反滲透是滲透的一種反向遷移運動，是一種在壓力驅動下，借助于半透膜的選擇截留作用將溶液中的溶質與溶劑分開的分離方法，它已廣泛應用于各種液體的提純與濃縮，其中最普遍的應用實例便是在水處理工藝中.反滲透膜的孔徑非常小，因此能夠有效地去除水中比反滲透膜孔徑大的溶解鹽類、重金屬離子、細菌、病毒等.反滲透膜能截留直徑大于0.0001微米的物質，是最精細的一種膜分離產品，其能有效截留所有溶解鹽份及分子量大于100的有機物，同時允許水分子通過，以獲得高質量的純凈水.請根據上述材料，回答下列問題:

(1)要將自來水中的無機鹽、重金屬離子、細菌、病毒等雜質阻隔，并使之無法通過反滲透膜，從而使可以透過的純水和無法透過的濃縮水產格區分開來，反滲透膜的孔徑要達到

以下.(2)圖甲中容器兩側液面在自然狀態下液體的流動方向是

(選填“從純水到鹽水”或“從鹽水到純水”)。

(3)圖乙中兩側液體靜止達到液透平衡.如果左右兩容器橫截面積均為100cm2，要實現反滲透，需要在圖甲中鹽水液面施加豎直向下的壓力至少是

N(g=10N/kg，)