大二班半日活動計劃

大二班半日活動計劃1

活動內容：

一、晨間活動

1.接待：熱情接待每位幼兒，幼兒能夠主動用英語向老師問早

2.自選活動：

語言角：故事《轟隆隆來了》

計算角：6的組成

美術角：動物是我們的好朋友

自理角：繞毛線圖案

益智角：拼圖

要求：

1）活動時盡量保持安靜，和同伴小聲交流不影響其他幼兒

2）提醒幼兒自由選擇活動，在指定的區域愉快的活動

3）活動中能夠有序的收放材料

3.戶外鍛煉：

項目：跳繩、套圈、踩小車、過障礙物、保齡球

要求：

1）愛惜材料，活動后及時收放整齊

2）提醒幼兒動靜交替，活動中注意安全

3）重點知道幼兒跳繩，幫助幼兒較快的掌握跳繩的基本技法

二、生活活動

1.勞動：提醒幼兒擦干凈自己的椅子，值日生做好一日工作

2.盥洗：提醒幼兒有秩序的入廁，洗手時將水龍頭開小一些

3.點心：提醒幼兒端好豆奶杯子，一口點心一口豆奶，保持安靜

4.午餐：提醒幼兒正確使用筷子，并保持桌面、地面整潔

三、教育教學活動

綜合活動：《逃家小兔》

活動目標：

1、通過親子導讀，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。

2、在閱讀、游戲、繪畫、表演活動中，學習用語言表達對作品的感受。

3、在活動中體驗母子共情的愉悅。

活動準備：

1、《逃家小兔》繪本、課件

2、布簾以及部分圖片

活動過程：

一、親子游戲：找手

1.玩幼兒找媽媽手的游戲

1）教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？

2）幼兒繼續尋找。

教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談談感受

2.交換游戲，媽媽們找孩子的手。

教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？

家長談談感受

二、導讀作品《逃家小兔》

教師：小兔和媽媽也做了個有趣的'游戲。

1.閱讀圖書課件《逃家小兔》

1）教師：你聽到故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？

2）教師：小兔變的時候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的呢？

2.再次閱讀（分角色閱讀）

1）教師和幼兒閱讀小兔的話，媽媽閱讀兔媽媽的話。

2）有感情的閱讀故事。

3）教師：小兔和媽媽游戲時，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？（幼兒一邊說，教師一邊出示圖片幫助幼兒記憶）你最喜歡兔媽媽變的什么？（可請家長猜一猜）

三、創編故事并親子裝扮表演

1.教師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，媽媽又會變成什么來找你？

2.親子討論，鼓勵家長和幼兒把自己創編的情節畫下來并附上文字。

3.請部分家長和幼兒將自己創編的情節用書上的語言說一說。

四、延伸活動

將家長和幼兒創編的故事情節裝訂成冊，平時供幼兒之間相互閱讀，進一步體驗偉大的母愛。

五、游戲活動

角色游戲

目標：

1、能夠較明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位。

2、能夠使用禮貌用語較安靜的游戲。

準備：

娃娃家、秦淮小吃、醫院、超市、麥當勞

過程：

1、分配角色

1）分組進區域，有秩序的放材料

2）提醒幼兒不爭搶，學習相互謙讓

2、幼兒游戲

1）教師重點指導麥當勞，并關注每個服務場所應用禮貌用語

2）教師觀察：

*觀察幼兒是否能夠先搬好椅子，再去那玩具

*觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題

*觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位

3、結束

教師小結

大二班半日活動計劃2

一、來園活動

活動目標：

1、能安靜地進行桌面游戲。

2、學習與同伴合作一起玩。

重點指導：安靜游戲并且學習與同伴合作玩。

二、體鍛活動

活動目標：

1、喜歡玩體育活動器具。

2、活動中注意適當休息，避免出汗太多而感冒。

重點指導：拍皮球

分散游戲：大型玩具

集體游戲：

三、學習活動：

數學王國旅游記學編應用題

四、區角活動

活動目標：

1、自主地選擇自己喜歡的區域進行活動，并有一定的.持久性。

2、會對自己所玩的區域進行介紹。

重點指導：英語角、計算角

三、生活活動

活動目標：

1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。

2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。

大二班第七周上午半日活動計劃

班級：大二班時間：10月 21日上午（周四）指導教師：郭百齡實習生：徐萌

一、入園

1、鼓勵幼兒準時來園參加戶外活動

2、熱情接待幼兒及家長，觀察孩子入園時的情緒

3、提醒幼兒主動與老師問好，并和家長再見，還要做好簽到記錄

4、提醒值日的幼兒做好值日生工作。

二、戶外活動

活動場地：民俗村

活動內容：民俗村（維吾爾族、蒙古族、藏族、畬族以及高山族）

活動目標：

1、喜歡參加戶外活動，體驗戶外活動的樂趣。

2、繼續熟悉民俗村的活動場地、收放材料的位置，豐富游戲活動材料，會根據游戲的內容布置場地。

3、繼續熟悉游戲角色，協商新疆、蒙古、藏族、旅游團的玩法，并嘗試不同角色間的交往活動。

材料準備：

二號場地：蒙古包、藏包、葡萄藤。各民族介紹、綬帶。

1、新疆維吾爾族：服裝、羊肉串、水果、餐具、桌椅一套等；

2、蒙古族：服裝、賽馬道具、烤羊肉、餐具、桌椅一套；

3、藏族：服裝、餐具、桌椅一套。

4、畬族以及高山族：服裝、餐具、桌椅一套。

活動指導：

1、在幼兒了解各民俗風情基礎上，自由選擇游戲內容和角色，教師幫助梳理。

2、根據自己的角色內容熟悉游戲材料，如：蒙古族的賽馬跑道、新疆賣羊肉串的扇子、胡椒粉、藏族的托盤等。

3、根據各自的角色，熟悉活動場地及物體擺放、收放的位置，學習分類擺放。

4、聽音樂學跳民族舞蹈。

5、學習收放常規，歸類擺放。

三、早操

1、進一步熟悉早操音樂，學做新操，鼓勵幼兒精神飽滿地做新操。

2、能跟著音樂節奏變換隊形。

3、做完操后，提醒幼兒及時更換濕掉的衣服。

四、點心

1、自覺、有秩序地洗手，洗手后用毛巾把手擦干，還要提醒幼兒關緊水龍頭、學會節約用水，并做好洗手記錄。

2、安靜地喝牛奶，保持桌面、地面、衣服的整潔，點心后要擦嘴巴

五、集中教育活動

（一）．語言活動：我是中國的好娃娃

活動目標：

1、萌發熱愛祖國的情感，體驗兒歌中比喻句的美。

2、在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，初步理解兒歌中的比喻句。

3、提高語言表達能力和傾聽能力。

活動準備：

1、經驗準備：通過主題探究活動“我是中國人”，了解我們祖國的各方面知識。

2、物質準備：可操作性掛圖三幅，教師梳理圖片若干張。

活動過程：

一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣。

（一）教師提問：最近我們班開展了“我是中國人”的主題活動，學習了很多關于祖國的知識，你都知道我們祖國媽媽取得了哪些巨大的成就呢？

（二）鼓勵幼兒結合經驗大膽表達。

二、多種方式欣賞兒歌。（幫助幼兒自主感知理解兒歌內容，感受兒歌的優美與自豪。）

（一）通過范誦，欣賞圖片，配動作朗誦等形多種式，引導幼兒帶著問題傾聽，初步感受兒歌的優美與自豪。

1、教師有表情地朗誦兒歌。

師：請小朋友們聽一聽，兒歌里面都說了些什么？

2、教師運用掛圖朗誦兒歌。

師：請小朋友們再認真聽一聽，兒歌里面說祖國是什么？我是什么？

3.、教師邊表演邊朗誦兒歌。

師：請小朋友們再聽聽，中國娃娃是什么樣的？長大以后又做什么呢？

（二）集體交流，師、幼共同梳理理解兒歌內容。（教師重點觀察，了解幼兒對兒歌理解的程度及遇到的困難。）

1、幼兒兩兩交流互動學習。

師：你聽到了什么？看到了什么？請你和身邊的小朋友說一說。

2、教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解兒歌內容。

師：誰愿意來說一說，你都聽到了什么，看到了什么。

三、多形式支持幼兒學習兒歌（幫組幼兒進一步理解兒歌內容，感受表現兒歌意境）

（一）看圖譜，師幼兒共同朗誦兒歌。

師：我們看著圖譜，一起來念一念兒歌。

（二）通過引導幼兒觀察圖片并進行討論。（引導幼兒理解中國和中國娃娃的關系，激發幼兒熱愛祖國的情感。）

組織幼兒討論：

1、為什么說祖國是棵常青樹？

2、為什么說我們的祖國是個大花園？

3、你們長大了想做些什么？

（三）學習有表情有動作地朗誦兒歌（引導幼兒充分地感受兒歌意境）

1、師幼邊看掛圖邊念兒歌。

師：我們再來一起看著掛圖念一念兒歌，看看誰念得最神氣，是最棒的中國娃娃！

2、師幼共同表演兒歌。

師：要怎么樣才能把兒歌念得更好聽呢？現在讓我們站起來，邊念兒歌邊表演，看一看誰是最神氣的中國娃娃！

3、鼓勵幼兒兩兩互相朗誦，有感情地表達兒歌意境。

師：現在你們會邊朗誦兒歌邊表演了么？請小朋友們兩個兩個一起，把兒歌朗誦給你身邊的朋友聽。

4、請個別幼兒朗誦，鼓勵其他幼兒認真傾聽。

師：剛剛老師聽到有些小朋友朗誦得特別好，老師請他上來念給大家聽，其他小朋友要認真聽，他念得好不好，哪里好。

四、延伸活動：將兒歌圖譜投放到語言區，鼓勵幼兒自主練習。

師：老師知道很多小朋友念得也很好，老師會把這首兒歌投放到語言區，區域活動的時候，你還可以朗誦給大家聽！

附：

我是中國的好娃娃

中國娃娃，中國娃娃，我是中國的好娃娃。

祖國是棵長青樹，我是樹上嫩芽芽。

中國娃娃，中國娃娃，我是中國的好娃娃。

祖國是座大花園，我是園里一朵花。

中國娃娃，中國娃娃，個個人小志氣大。

健康活潑又聰明

長大建設咱國家。

活動反思：

1、前期準備不充分，幼兒經驗準備不足。

2、朗誦最后一段時仍缺乏激情，因此后面幼兒對第三段內容印象不深，造成理解記憶上的困難。

3、在組織幼兒進行討論的時候，對幼兒啟發和引導不夠，基本以教師總結為主，沒有引起

幼兒情感上的共鳴。

4、在提問幼兒長大后想做什么時，幼兒很積極，但是教師沒有給幼兒充分發揮的時間和機

會，導致幼兒的情緒難以舒服，造成活動秩序有些混亂。

美工活動：制作福州三寶——紙傘

活動目標：

1、喜歡參加藝術創作活動，感受紙傘的規律美。

2、學習紙傘的制作方法。

3、提高觀察能力、審美能力及動手操作能力。

活動準備：

1、經驗準備：知道紙傘是福州三寶之一

2、物質準備：紙傘圖片、紙，彩筆、剪刀、膠水

活動過程：

一、欣賞圖片，初步感知紙傘的特點。

師：之前小劉老師帶著小朋友欣賞了好多漂亮的民間藝術，那你們知道我們福州也有一種美麗的民間藝術品嗎？

師：南后街開了一家紙傘店，我們一起去看一看吧！紙傘是什么樣子的？

師：你們想不想來做一面紙傘啊？

二、教師出示范例，引導幼兒觀察紙傘上花紋的規律和特點。

師：老師已經做好了一面紙傘，大家看一看，漂亮嗎？哪里最漂亮？（引導幼兒發現紙傘上花紋的規律）

1、色塊（相鄰色和對比色）。

2、中心花。

3、中心放射線。

三、教師講解紙傘的制作方法

師：你們想知道紙傘是怎么做的嗎？

1、將圓形的紙張對折兩次。

2、在傘面上進行裝飾。

3、沿著一條折痕剪到圓心。

4、將剪開的四分之一圓用漿糊粘在相鄰的四分之一圓上。

四、幼兒制作，教師指導。

1、師幼共同提出制作要求。

1）傘面上的花紋要有規律（色塊、中心花、放射線）。

2）小面積用水彩筆，大面積用蠟筆，盡量少用黑色。

3）先裝飾花紋在剪。

4）拿剪刀的時候要小心，不能把剪刀對著其他小朋友。

2、教師指導幼兒制作紙傘（重點指導幼兒用有規律的圖案裝飾紙傘）

1）鼓勵能力強的幼兒大膽想象，運用多種色彩，裝飾豐富的圖案。

2）引導能力弱的幼兒掌握制作紙傘的方法，并能夠合理涂色。

五、展示、點評

1、展示幼兒作品。

2、對圖案裝飾進行點評。（重點在于顏色搭配和圖案豐富程度。）

3、對粘貼牢固程度進行點評。

活動反思：

1、準備不充分，美工課基本環節不熟悉。

2、在進行示范時不夠細致，沒有給幼兒充分掌握裝飾方法的學習機會。

六、自由活動

1、提醒幼兒安靜地進行“中國經典古詩”交流會、看書、下棋、畫畫等不同形式的自由活動。

2、提醒幼兒收拾好東西，不要隨便亂丟紙屑。

七、午餐：

1、值日生在老師的幫助下明確分工，幫忙鋪好桌布，分發小毛巾，幫忙端食物。

2、教師及值日生監督幼兒按照正確的方法洗手。

3、鼓勵幼兒安靜愉快進餐，教育幼兒不挑食、添飯。把食物吃完并按老師的要求擺放好碗勺。

4、餐后提醒幼兒用溫水漱口、用毛巾擦嘴。

5、午餐后建議幼兒進行些安靜的活動。

八、午睡

1、檢查幼兒口袋，提醒幼兒不要帶玩具和危險物品入寢室。

2、提醒幼兒將脫好的鞋子、衣褲放于指定的位置并蓋好被子。

3、檢查幼兒的蓋被情況和睡姿，安靜入睡。

4、清點人數，做好與保育員的交接班工作。