課外閱讀專項

一、閱讀短文，回答問題。

竹林

我愛鳥語花香，更愛眼前的這片竹林。

又一次走進竹林，像是走進了世外桃源，心都醉了。單聽微風中竹葉的竊竊私語，就足以讓人感受到聲音的動人。眼前一片綠色，青翠欲滴。綠是生命的象征，竹林里生機勃勃,真讓我陶醉。

鳥雀在竹枝間歡蹦亂跳。它們這兒一聲，那兒一調，上下呼應，遠近附和，清脆婉轉。細看，這些鳥兒五顏六色，姿態各異。噢，它們今天是在竹林里開歌詠會，要八仙過海——各顯神通了。鳥兒見到我，有的羞答答地躲進竹葉里；有的大膽地站在枝葉上，向我點頭致意；有的對我的到來并不驚奇，仍在唱著自己的歌。我不禁鼓起

掌來，為它們的表演叫好。這下可不妙，它們害怕了，亂糟糟地叫成一團，好像在問：哪里來的龐然怪物，到這里來搗亂？

有鳥語便有花香。花兒有名的，沒名的，朵朵艷麗而芬芳。低頭看去，花兒朵朵，一簇一簇的。我真擔心，看多了，我的眼睛會被染成五顏六色。不過，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鮮艷的花兒，生活中就有了芳香，人世間便充滿了溫馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希望它能變成我的靈魂。

最妙的是，竹林間竟有一條小河。河水叮咚，更襯托出林中的寂靜。偶爾有陽光從竹縫中跳到河面上，頓時，小河波光閃動，光芒直刺我的眼睛。河中的小魚兒異常活躍，在河水中忽上忽下地躥動著。清澈的河水蜿蜒東去，帶著岸邊的鳥語花香，去向太陽問好。

我不是第一次來這竹林，但每次來了就不肯離去。如果真有來生，我真想成為這里的一株竹子，永遠扎根在這里。

1．根據短文內容把下列詞語補充完整。

（）翠（）滴

世外（）（）

五（）六（）

歡（）亂（）

2．根據短文內容填空。

作者通過、、這三個方面為我們描繪了一幅竹林醉人圖。進入竹林時，作者的感受是。

3.文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請你來仿寫一下。

4.為什么作者說每次來了就不肯離去呢？

二、閱讀短文，回答問題。

我家的小園

我家的東南邊有一塊長方形的小國，里面種著各種蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園子里一片綠油油。一群小鳥停在樹枝上，唧唧喳喳地叫個不停，靜靜的小園開始熱鬧起來。

夏天，成行的向日葵長得很茁壯，綻開著一朵朵金黃色的花，迎著朝陽怒放。火紅的石榴花開得十分茂盛，散發著陣陣芳香，引來一群群蝴蝶和蜜蜂。它們翩翩起舞，縱情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結出了碩大的玉米棒子。地里茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感到小園的可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉中伸出了一支支粉紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，橘紅色的果實裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像沖著我咧嘴傻笑，這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘秧披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。

我情不自禁地嘆道：“好美啊，小園!”

1．小園里都有哪些植物？

________________________________________________

2．判斷下列句子是否正確。

（1）

“春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園子里一片綠油油。”是一個比喻句。（）

（2）“這一切怎能不惹人喜愛？”的意思是：“這一切很難惹人喜愛。”（）

（3）“茁壯”的近義詞是“強壯”。（）

3．這篇短文是按什么順序來寫的，找出有關詞語用“▲”標出。

4.你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。

三、古詩對比閱讀

《春曉》——【唐】孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

《田園樂（其六）》——【唐】王維

桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

1.第一首古詩是______朝詩人_______寫的，第二首古詩是______朝詩人_______寫的。

2.第一首詩中的“宿雨”一詞，意思是_______，讓我們想到第二首詩中的一句____________________。第二首詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”中提到了_______與_______，在第一首詩中是這樣寫的：____________________。

3.（1）第一首古詩表達了作者__________、享受自然美景的閑適心情，體現了詩人__________的樂趣。（2）第二首古詩抒發了詩人__________、珍惜春光的美好心情。

四、閱讀短文，回答問題。

看塵埃飛舞

在非洲大陸上，動物一旦被蛇蠅叮咬，就可能染上“昏睡病”——發燒、疼痛、神經紊亂，直至死亡。科學家研究發現，蛇蠅的視覺很特別，一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引。蛇蠅從不叮斑馬就是因為斑馬一身黑白相間的斑紋，對蛇蠅而言，往往是視而不見。然而，斑馬的色彩對比強烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的捕食性的動物攻擊。

又如我們熟悉又陌生的塵埃。它污染空氣，但它又把我們的天空染的更藍。我們都有這樣的經驗，陽光照進室內，會有許多許多細小的塵埃在飛舞。這是這些小小的塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和，舒適。大氣層中的塵埃還有過濾光的作用，它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下的是較弱的藍光，這些藍光被大氣層中的塵埃吸收反射和散射。于是，天空變得蔚藍、溫柔。

存在就是合理。天空容納塵埃，原來是一種美麗的智慧，而不僅僅是因為有博大的胸襟。這個世界上也沒有一無是處的東西，當然也沒有完美無缺的人。

1.寫出下列詞語的反義詞。

熟悉（）

一無是處（）

2.根據短文內容填空。

(1)斑馬

_________________________既是蛇蠅從不叮它的原因，也是使它很容易受到獅子之類的捕食性的動物攻擊的原因。

(2)

存在就是_______。天空_______塵埃，原來是一種_______，而不僅僅是因為有_______。

3.蛇蠅視覺的特別之處在于（）。

A.一般只會被顏色鮮艷的東西吸引。

B.一般只會被顏色暗淡的東西吸引。

C.一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引。

D.一般只會被五顏六色的大塊面積所吸引。

4.塵埃有哪些作用?

五、閱讀短文，回答問題。

可改變味覺的神秘果

神秘果是一種小喬木，高約3-4米，它一年四季結果不斷。它的果實并不大，長約2厘米，直徑約8毫米。剝去紅皮，露出白瓤，中間只有—顆大種子。神秘果樹生長在西非熱帶地區，當地居民常常用它來調節食物的味道，它能使酸面包變得甜而可口，使酸味的棕櫚酒和啤酒變甜。吃過酸、辣、苦、咸的食物之后，嚼上幾口神秘果，立刻變成甜的味道。奇異的神秘果不愧為是一種通用性變味覺的果實。

神秘果實為什么能改變味覺呢?為了揭開神秘果的奧秘，科學家對這種果實進行了詳細的化學分析，并分離出了一種能改變食物味道的糖蛋白。這種物質本身并不甜，可是，它的溶液能對舌頭上的味蕾感受器發生作用。原來，我們的舌頭上有很多味蕾，能分別感覺酸、甜、苦、辣、咸等味。吃了神秘果以后，舌頭上的味蕾感受器的功能暫時被那種糖蛋白擾亂了，對酸味敏感的味蕾感受器暫時被麻痹、抑制了，而對甜味敏感的味蕾感受器卻興奮、活躍起來了。（），我們吃了這種神秘果以后就只能感覺出甜味而感覺不出酸味來。（），這種糖蛋白的作用并不是永久性的，少則半小時，多至兩小時，過了這段時間以后就會失效。

近來，研究者們正設法從神秘果樹的果實中提取一種制劑，供糖尿病患者使用，使患者（）能吃上甜食，（）不致因為糖分過多而影響健康。

1.在文中的空格處填上恰當的關聯詞語。

2.第一自然段從外形、____________、生長地域以及____________

這幾個方面描述了神秘果。

3.下列說法正確的是（）

A.神秘果是一種通用性變味覺的果實，只在秋季結果。

B.神秘果的果皮是紫色的，里面是黃瓤，中間只有—顆大種子。

C.神秘果樹生長在東非熱帶地區，當地居民常常用它來調節食物的味道。

D.神秘果的糖蛋白能暫時擾亂舌頭上的味蕾感受器的功能，暫時麻痹、抑制對酸味敏感的味蕾感受器，而刺激對甜味敏感的味蕾感受器。

4.神秘果的糖蛋白作用能持續多久？

_______________________________________________

六、閱讀詩歌，回答問題。

迎春花開

迎春花開放，在火紅的太陽底下——

你聽,那是百鳥的啁鳴，它們驚喜地叩響了，春天的第一道門扉。

白云銜來溫暖的思念，久違的問候——

又為我們帶來了新年的祝福，那些沉甸甸的歡笑，像父親母親的雙手寫滿勞動和收獲！

一杯烈酒，盛滿釅釅的鄉愁，在迎風的早晨把我醉倒，漂泊的游子，不由得加緊了回家的腳步！

1.仿寫詞語。

沉甸甸（ABB形式）：______________

_______________

_______________

2.根據詩歌內容把詞語補充完整。

（）的太陽

（）的思念

（）的問候

（）的祝福

（）的游子

（）的腳步

3.怎樣理解畫線的句子所表達的內容？

4.這是一首描寫______的詩，詩中寫到了太陽、______、______等景物，使人聯想到思念、______、______。

七、閱讀詩歌，回答問題。

我驕傲，我是中國人（節選）

在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人！

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人!

我是中國人——

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

我驕傲我是中國人。

我是中國人——

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。

1.改寫畫線的句子，不改變句意。

我有著一雙寶石般的黑色眼睛。

____

____

____

____

____

____

____

____

2.詩歌中提到了中國古代的四大發明，這四大發明是指：____________、____________、____________、____________。

3.根據詩歌內容連一連。

長城

胸脯

泰山

血液

黃土高原

手臂

黃河流水

腳跟

4.讀這首詩歌時，我們應該用什么語氣去讀，為什么？

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

八、閱讀短文，回答問題。

天鵝

我在沼澤地里見到它——美麗的天鵝。

初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視它，在心里驚嘆它的美麗——潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的豐采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水；還是黑色的水更映襯出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西。可是我忽然又不相信，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農場畜牧隊一只走散的鵝。但不是，它自己告訴我，它確實是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。

1.在文中找出下列詞語的近義詞。

注視——（）

襯托——（）

猜測——（）的確——（）

2.用“

”畫出描寫天鵝羽毛的句子，用“

”畫出描寫天鵝神態的句子。

3.根據短文內容填空。

“我”是在________看見天鵝的，初見時“我”

________。天鵝的美在于它獨特的________、________、________、________。

4.作者在描寫天鵝的形象后，為什么還要寫發黑的沼澤、枯敗的葦子這些景物？

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

九、閱讀短文，回答問題。

提燈籠的小飛蟲

溫暖的夏夜，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。

它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬手，不蜇人，它的光是涼的，并不會燒你的手。

螢火蟲在地上產卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路。

科學家認為，螢火蟲發光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發光的螢火蟲，它們看到發光的飛蟲就不去管了。

多年來，科學家們試圖發現螢火蟲發光的秘密，他們希望能造出同樣柔和、不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。

1.提著燈籠的小飛蟲就是__________，它是你想捉到的__________的一種甲蟲。

2.短文是按照（）的順序介紹螢火蟲的。

A.時間

B.空間

C.從現象到本質

D.事情發展

3.科學家們為什么要研究螢火蟲發光的秘密？

________________________________________________________________

4.根據短文內容判斷。

(1)

不咬手，不蜇人，但是它的光是熱的，會燒你的手。（）

(2)

螢火蟲在樹上產卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。（）

(3)

螢火蟲發光是為了找到自己的伙伴，同時向夜間尋食的鳥兒表明身份，因為大多數夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發光的螢火蟲。（）

(4)

所有的螢火蟲都會飛，而且非常小。（）

十、閱讀短文，回答問題。

長白山瀑布

穿過林海長廊，拐過“托云松”的彎道，有一塊偌大的青石。站在這塊石頭上，就可以看到長白山瀑布了。因此人們就叫它“望瀑石”。

當遠處銀河倒掛的瀑布落入眼簾的時候，一顆懸著的心似乎落了地，飽覽之余，不禁使人想起唐代大詩人李白“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的著名詩句。這壯麗的圖景，磅礴的氣勢，仿佛落在“遙看”二字上。遙看掛在高山聳立，群峰競秀的半壁天塹上的瀑布，不禁使人心曠神怡，思潮澎湃，巴不得馬上站到它面前。

近看發源于天池的瀑布，流經一千二百五十米的乘槎（chá）河后，便從六十八米高的懸崖峭壁上飛流直下，與天然屏障玉璧金壁相映，恰如一條白練，從天而降。兩條玉龍似的飛流迅速撲向突起的石階，沖向深深的谷底，濺起幾丈高的飛浪，猶如天女散花，飄然而下。水汽彌漫，如煙、如霧、如塵、如云。須晴日，看虹飛霓躍，神采煥發，更為絢爛壯麗。看它緯地經天，云翻雪傾，勢如萬馬奔騰。

面對這巨瀑飛瀉，氣壯山河的景象，多少詩人畫家吟詩作畫，歌頌祖國大好河山。仿佛那半空中飛瀉下來的瀑布，不是落在深邃的幽谷，而是沖擊在人們激起一串串美麗幸福的浪花。它們那麗日中珠重玉墜，霞光中噴金潑翠，風雨中不搖不餒。峪谷中百折不回的美景，不僅為長白山增添了無限光彩，而且激勵著人民的戰斗意識。各族人民正像萬丈瀑布，滾滾波濤，以堅定的信念，頑強的毅力，向著社會主義建設的宏偉目標，向著振興中華的光輝大道奮勇前進！

啊！奔騰吧，壯觀的長白山瀑布！

1.文中加點字在文中的讀音為：

____，它的另一個讀音是：

____，組詞：

____。

2.句子工廠。

（1）峪谷中百折不回的美景，不僅為長白山增添了無限光彩，而且激勵著人民的戰斗意識。（用上加點的關聯詞語仿寫句子）

____________________________________________________________

（2）各族人民正像萬丈瀑布，滾滾波濤，以堅定的信念，頑強的毅力，向著社會主義建設的宏偉目標，向著振興中華的光輝大道奮勇前進！（把句子改為反問句）

______________________________________________________________

3.文中畫線的句子是

_____句，是把（）

比作了（），又把（）

比作了（），還把（）

比作了（）、（）、（）、（）。

4.文中引用了李白的詩句，出自《

》，作者贊美了瀑布，同時也贊美了__________________。

十一、閱讀短文，回答問題。

竹筏泛舟九曲溪

“咱武夷山的一大特點呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來了。”導游的臉上閃爍著奇異的光彩，驕傲地說。他的話，給我的腦海嵌入了極深的印象。

現在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩穩的，周身圍著竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。

九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鵝卵石，歷歷可見，在陽光的照耀下，折射出五彩的光芒。我時常迷惑，那么多慕名而來的游客，卻沒玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地歡唱著。船公持著青竹，在岸石上輕輕一點，竹筏一下子滑出很遠。

我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏的清水的滋潤下仿佛更生動了。環視四周，陡峭的壁崖，直上青天，偶爾在一兩座山下能見到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的偉大吧！

竹筏上一時寂靜無聲，艄公卻開口道：“我給你們唱個歌吧。”隨即自唱起來。我聽不懂歌詞，卻能聽出他對這山水，這土地的眷戀之情，那圓潤、嘹亮的歌聲在空中久久飄蕩著……

不知不覺中，竹筏已漂到了第九曲，水流變得急了，竹筏禁不住左右搖晃起來，我們都大驚失色——被浪花泡成落湯雞，畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙，將那根青竹在礁石上左磕右點，繞過急流險灘，最后穩穩地停在岸邊。我忽然感到，每個人的生命都像溪中的竹筏，都會同到急流和暗礁，遇到急流時，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險灘，去追求新的目標。

現在，我的相冊里珍藏著一張手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一張相片……

1.聯系上下文，理解文中加點的詞語。

慕名而來：

大驚失色：

2．下面的句子哪個是擬人句，哪個是比喻句？（只填序號）

(1)

岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩穩的，周身圍著竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。

(2)

我忽然感到，每個人的生命都像溪中的竹筏，都會同到急流和暗礁，遇到急流時，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險灘，去追求新的目標。

(3)

我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏的清水的滋潤下仿佛更生動了。

(4)

我時常迷惑，那么多慕名而來的游客，卻沒玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地歡唱著。

比喻句：

擬人句：

3．短文從___________、___________、___________三個方面描繪了九曲溪的特點，寫出了九曲溪給游人帶來了__________________。

4．如果你也和作者一樣泛舟九曲溪，會有什么感受？

__________________________________________________________

十二、閱讀短文，回答問題。

打翻的魚缸

四年級的教室里，同學們正在緊張地進行期中考試，監考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因為試題太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆的他想等考試結束后再沖向洗手間。可是漫長的等待還沒有結束，小男孩憋得滿頭大汗。

忽然，最尷尬的事發生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下可完了，同學會笑死我的，再沒人會和我一起玩了。怎么辦呢？小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學們都在埋頭做卷，沒有人發現小男孩的異常。

細心的老師發現了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端著窗臺上的金魚缸走過來，經過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來的事故驚擾了其他同學，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學繼續考試。接著，他領著小男孩，來到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子讓男孩換上。

小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了，但是沒有一個同學嘲笑他，而是對他報以友善和同情的眼神。男孩心里充滿了對老師的感激。

考試結束了，同學們陸續離開了教室。小男孩最后走到老師身邊，怯生生地對老師說道：“謝謝您，老師。”

“不要緊，我小時侯也弄濕過褲子。”老師拍拍男孩的頭，微笑著說。

1.寫出下列詞語的反義詞。

緊張（）

結束（）

驚慌失措（）

2.小男孩尿褲子后，他有哪些心理活動，用橫線在文中畫出來。

3.老師為什么要把魚缸打翻，把水濺到小男孩身上呢？

__________________________________________________________________

4.讀完短文后，請你回答下面的問題。

(1)如果你在考試的時候，很想上廁所，你會怎么做？

__________________________________________________________________

(2)如果你的同學尿褲子了，你會怎么做？

__________________________________________________________________

十三、閱讀短文，回答問題。

那一只燈（節選）

大約是年三十的早上，我醒得很早，正當我又將迷迷糊糊地睡去時，我突然被屋子里一陣沙沙的聲音吸引了，我努力睜開眼睛，只見父親在離炕很遠的地方，一只手托著東西，另一只手在里邊打磨著。我又努力地醒了醒，等我適應了凌晨有些暗的光后，才發現父親正在打磨著一塊冰，姿勢像是在洗碗。父親每打磨一陣，就停下來，在衣襟上擦干手上的水，把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。

我說：“爹，你干啥了？”

父親說：“醒了？天還早呢，再睡一會兒吧。”

我說：“爹，你干啥了？”

父親就把臉扭過來，有點尷尬地說：“爹四處找廢玻璃，哪有合適的呢，后來爹就尋思著，給你做個冰燈吧。這不，冰凍了一個晚上，凍得正好哩。”

父親笑了笑，說完，就又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來。

父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。

我看著父親又一次把手放在脖子上取暖的時候，我說，爹，來這兒暖和暖和吧。隨即，我撩起了自己的被子。

父親一看我這樣，就疾步過來，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使勁掖了掖，并連連說，“我不冷，我不冷，小心凍了你……”

末了，父親又說，天還早呢，再睡一會兒吧。我胡亂地應了一聲，把頭往被子里一扎，一合眼，兩顆豌豆大的淚就洇進棉絮里：你知道嗎？剛才父親給我掖被子的時候，他的手真涼啊！

那一年春節，我提著父親給做的冰燈，和大軍他們玩得很痛快。伙伴們都說這個冰燈做得有意思，后來，沒幾天，它就化了，化成了一片水。但燈，還在我心里。

1.寫出相應的量詞。

一（）冰

一（）手

一（）水

一（）聲音

兩（）豌豆

一（）晚上

2.根據短文內容填空。

父親為了滿足“我”的心愿，給“我”做了一個_______。父親做燈的過程讓人十分感動：只見他在離炕沿很遠的地方，一只手_______一塊冰，另一只手在里面_______著，姿勢像在_______，每打磨一陣，就在衣襟上_______手上的水，把雙手_______自己的脖子上暖和一會兒。

3.“我”追問父親在做什么的時候，父親為什么有點尷尬？

__________________________________________________________________

4.當小伙伴們夸贊冰燈的時候，“我”會想（）

A.看這個冰燈多好，你們都沒有，羨慕吧！

B.要是這個冰燈能不化就好了。

C.明年再讓父親做個更好的冰燈，比這個更漂亮。

D.你們哪里知道父親為了做這個受了多少凍，這冰燈里面都是深沉的愛。

十四、看新聞回答問題。

3月30日17時，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮立爾村發生森林火災。3月31日下午，四川森林消防總隊涼山州支隊指戰員和地方撲火隊員共689人在海拔4000余米的原始森林展開撲救。撲火過程中，受風力風向突變影響，突發林火爆燃，瞬間形成巨大火球，造成27名森林消防隊員和3名地方干部群眾犧牲。4月2日凌晨1時20分，載有四川涼山森林火災救火英雄遺體的車隊抵達西昌。在西昌市區通往殯儀館的路上，道路兩旁，站滿了前來送別救火英雄的涼山人民。他們自發地聚集，站在道路兩側，默默地等待、迎接、送行。

1.發生森林火災后，四川森林消防總隊涼山州支隊指戰員和地方撲火隊員共__________人在海拔__________余米的原始森林展開撲救。撲火過程中，受風力風向突變影響，突發林火爆燃，瞬間形成巨大火球，造成__________名森林消防隊員和__________名地方干部群眾犧牲。

2.涼山人民自發地聚集，默默地站在道路兩側，是為了_________________________。

3.學校全體師生為遇難的救火英雄舉行默哀儀式，請你作為學生代表發言：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

十五、閱讀短文，回答問題。

王冕求學（節選）

七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。

1.解釋下列加點的字。

(1)

牧牛隴上_________

(2)

竊入學舍_________

2.翻譯句子。

已而復如初。

________________________________

3.畫線的句子讓我們想到另一位古人也是這樣刻苦讀書的，你知道他的名字和他的故事嗎？

__________________________________________________________

4.你認為王冕是一個什么樣的人？

__________________________________________________________

十六、閱讀短文，回答問題。

給我一個承諾

故事發生在美國的得克薩斯州。

一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧路過這里。見此情景，這位男子二話沒說，使用馬幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮上。

事后，當感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對他表示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他。”

于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記（轉述　敘述）那句同樣的話給所有被他幫助過的人。

幾年后的一天，克雷斯被突然暴發的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險救了他。

當他感謝少年的時候，少年（竟然　突然）也說出了那句克雷斯曾說過無數次的話。“我不需要回報，但我要你給我一個承諾……”克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖流。

愛心是不需要回報的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最最珍貴的無價的項鏈。

1.劃去文中括號內不恰當的詞語。

2.文中“給我一個承諾”中的“承諾”是指（）

A.不能告訴別人。

B.在我需要的時候，也幫助我做一件事。

C.當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他。

D.要做至少三件好事。

3.少年也說出克雷斯說過的話，這說明了什么？

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4.你幫助過別人或者接受過別人的幫助嗎？和大家分享一下吧！

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十七、閱讀短文，回答問題。

螞蟻和玻璃杯

兩只螞蟻非常不幸地掉入了玻璃杯中。剛開始時他倆慌慌張張地在玻璃杯底四處觸探，想尋找一個縫隙爬出去。不一會兒，他們便發現，這根本不可能。于是，他們開始沿著杯壁向上攀登。看來，這是通向自由的唯一路徑。然而，玻璃的表面實在太滑了，他們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。

他們揉揉被摔疼了的身體，爬起來，再次往上攀登。很快，他們又重重地跌到杯底。三次，四次，五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后一步卻失敗了。而且這一次比哪一次都摔得重，比哪一次都摔得疼。

好半天，一只螞蟻氣喘吁吁地對另一只說：“咱們……不能再冒險了。否則，會摔得粉身碎骨的！”

另一只螞蟻說：“剛才，咱們離勝利不只差一步了嗎？”說罷，他又重新開始攀登。

一次又一次跌倒，又一次次爬起來，他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點力氣，翻過了這道玻璃的圍墻。

隔著透明的墻壁，杯子里的螞蟻羨慕地問：“快告訴我，你獲得成功的秘訣是什么？”

杯子外邊的螞蟻回答：“誰在最困難的時候，不喪失信心，誰就可能贏得成功。”

1.照樣子，仿寫詞語。

慌慌張張

________

_________

氣喘吁吁

_________

_________

2.文中兩處省略號的作用分別是什么？

（1）三次，四次，五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后一步卻失敗了。（）

A.說話的斷續

B.列舉的省略

C.引文的省略

D.語意未盡

（2）咱們……不能再冒險了。（）

A.說話的斷續

B.列舉的省略

C.引文的省略

D.語意未盡

3.比較一下這兩只螞蟻的性格特點。

（1）留在杯里的螞蟻：

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（2）爬出杯子的螞蟻：

_______________________________

4.這個故事對你有什么啟發？

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十八、閱讀短文，回答問題。

聰明的蝸牛

馬兒看到蝸牛在路邊慢慢地爬行，覺得很可笑，就挖苦它說：“那么了不起的賽跑健將，你爬一百年也爬不了一百步路呢！”

蝸牛為了教訓驕傲的馬兒，故意說：“別看我爬得慢，要是和你比賽，保證不會落在你后面一百步以外！”

“啊，蝸牛！”馬兒喊叫起來。

蝸牛接著說：“明天大清早，咱們來比一比。要是我輸了，我愿意讓你的蹄子踩得粉身碎骨！”

馬兒立即同意了。

當天，蝸牛召集了它的家庭成員，來了足足有一萬只；蝸牛把想好的巧計告訴大家，大家決心團結一致，戰勝馬兒。

第二天黎明時分，馬兒來了。

“好吧，蝸牛，你決心在我蹄下送命嗎？奉勸你，現以取消比賽還來得及。”馬兒傲慢地對蝸牛說。

蝸牛卻說：“要是你不敢比賽，那就取消吧！”

馬兒火了，大叫一聲：“趕上來吧！”說罷就飛奔起來。它跑了一百步，扭回頭看看，發現蝸牛就在后面一百步的地方。它繼續向前跑，跑了二百步，頭也不回，嘲笑地問道：“嗨！蝸牛老弟，你在哪兒爬呢？”

“我就在你腳后沒幾步的地方呀！”

馬兒回頭一看，真的，蝸牛正在離它不遠的地方爬著，馬兒慌了，又一口氣跑了好幾百步，朝后看看，蝸牛還是離它不遠。它不敢停留，又拼命地跑去。

馬兒吃力地噴著氣，邊跑邊回頭看看，每次都看蝸牛總是在它腳后不遠的地方爬著。最后，馬兒終于精疲力竭，癱倒在路上，這時，蝸牛爬到它跟前，笑著說：“你呀，太驕傲了！想勝過別人，光憑腿快不行，還得有一個腦袋！”原來，蝸牛讓它的同胞沿著比賽路線，每隔一百步遠就藏著一只蝸牛。

1.在文中找出三組近義詞。

（）——（）

（）——（）

（）——（）

2.選一選。

(1)短文是按（）順序寫的一篇童話。

A．時間

B．空間

C．邏輯

D．事情發展

(2)畫線的句子使用的修辭手法是（）。

A．比喻

B．擬人

C．借代

D．夸張

3.蝸牛為什么要和馬兒比賽，它的巧計是什么？

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4.根據童話內容判斷對錯。

（1）蝸牛召集了很多自己的同胞一起對付馬兒，這說明人多勢眾才能勝利。（）

（2）蝸牛運用欺騙的手段獲勝，說明必要的欺騙是可取的。（）

（3）蝸牛憑自己的智慧教訓了驕傲的馬兒，說明只要善于動腦，就能戰勝對手。（）

（4）馬兒太驕傲，以為憑借腿快就能成功，忽視了對手的智慧。（）

參考答案

一、1.點撥：仔細閱讀短文，就可以找到這些成語。

答案：蒼

欲

桃源

顏

色

蹦

跳

2.點撥：開頭“我愛鳥語花香，更愛眼前的這片竹林。”一句總領全文，表達了作者對竹林的喜愛。走進竹林，作者就感到進入世外桃源，陶醉了。接下來寫了活蹦亂跳的鳥雀和艷麗芬芳的花兒，還有清澈蜿蜒的小河。

答案：鳥語

花香

小河

像是走進了世外桃源，心都醉了

3.點撥：這個句子是個排比句，同時也是擬人句。仿寫的時候要注意排比句的結構和擬人句的表達。

示例：院子里的桃花開了，有的三五成群地擠在一起嬉戲打鬧；有的羞澀地打著骨朵不肯露出笑臉；有的大大方方地立在枝頭之上和人打招呼。

4.點撥：竹林像個世外桃源，有著醉人的美景，這樣的地方怎么能不使人留戀。

因為竹林像個世外桃源，有著醉人的美景：歡蹦亂跳的鳥雀、五顏六色的花朵、蜿蜒流淌的小河，這一切都讓作者留戀不肯離去。

二、1.點撥：仔細閱讀第三段和第四段就可以找出答案。

答案：向日葵、石榴、玉米、西紅柿、茄子、黃瓜、喇叭花

2．點撥：“這一切怎能不惹人喜愛？”是個反問句，意思是：“這一切不能不惹人喜愛。”答案：（1）√（2）×（3）√

3.點撥：從短文的第二段到第五段，每一段的第一個詞，可以知道是按照時間順序寫的。答案：時間

春天

夏天

秋天

冬天

4.點撥：文中有很多好詞好句，值得學習積累。示例：詞語：茂盛

威武

翩翩起舞　縱情歡唱

句子：石榴樹上的石榴熟了，橘紅色的果實裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像沖著我咧嘴傻笑，這一切怎能不惹人喜愛？

三、1.點撥：點撥：根據古詩上面的標注或自己的知識積累回答。

答案：唐

王維

唐

孟浩然

2.點撥：對比《田園樂》和《春曉》來回答。

答案：夜雨

夜來風雨聲

春眠

啼鳥

鶯啼山客猶眠

3.點撥：熟讀古詩，抓住重點詞語理解。

熱愛自然

親近自然

熱愛春天

四、1.點撥：反義詞

是指詞匯意義相反或相對的詞語，如“黑”和“白”“強”和“弱”。

答案：陌生

完美無缺

2.點撥：仔細閱讀短文，就能找出相應的內容。

答案：(1)一身黑白相間的斑紋

(2)合理

容納

美麗的智慧

博大的胸襟

3.點撥：蛇蠅的視覺很特別，一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引，所以斑馬才不會被蛇蠅叮咬。答案：C

4.點撥：塵埃并不是一無是處，雖然它污染空氣，但它又把天空變得蔚藍、溫柔。根據短文內容即可歸納出來：反射、散射、過濾光。

答案：塵埃可以反射和散射陽光，使陽光變得柔和、舒適；它還可以過濾光，使天空變得蔚藍、溫柔。

五、1.點撥：關聯詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。

根據上下文，確定關系，選擇關聯詞語。答案：因此

但是

既

又

2.點撥：根據文中的介紹可以歸納出這四個方面。答案：內部結構

味道特點

3.點撥：仔細閱讀短文內容，可以做出判斷，和文中表達的意思相符的就是正確的。答案：D

4.點撥：糖蛋白的作用并不是永久性的，少則半小時，多至兩小時，過了這段時間以后就會失效。答案：少則半小時，多至兩小時。

六、1.點撥：

“ABB”式的疊詞有很多，如：綠油油

美滋滋

示例：晃悠悠

熱乎乎

輕飄飄

2.點撥：在詩中能找到這些詞語的搭配：火紅的太陽、溫暖的思念、久違的問候、新年的祝福、漂泊的游子、回家的腳步。

答案：火紅

溫暖

久違

新年

漂泊

回家

3.點撥：這節詩歌描繪了游子歸家的急切腳步，有濃濃的思鄉之情。

答案：描繪了一個久別家鄉的游子，邁著匆匆的腳步往家里趕路的畫面，表達了對家鄉無比的思念。

4.點撥：這是一首寫春天的詩，在詩中寫到了太陽、百鳥、白云，讓人聯想到思念、祝福、鄉愁。

答案：百鳥

白云

祝福

鄉愁

七、1.點撥：這是一個比喻句，將眼睛比作寶石，在改寫的時候要注意不能改變句子的修辭。

答案：我的一雙黑色的眼睛像寶石一般。

2.點撥：中國古代四大發明是中國古代勞動人民的重要創造，是指造紙術、指南針、火藥及印刷術。詩歌中提到了造紙術和指南針，還有火藥和印刷術。

答案：造紙術

指南針

火藥

印刷術

3.點撥：作者把祖國有代表性的景物想象成自己身上的組成部分，讓人感覺自己與祖國血肉相連、密不可分。

答案：長城——手臂

泰山——腳跟

黃土高原——胸脯

黃河流水——血液

4.點撥：這是一首充滿愛國之情和自豪之情的詩，讀這樣的詩，我們要讀出感情和氣勢。

答案：自豪、驕傲、深情的語氣。因為讀這首詩我們會為自己是中國人而覺得驕傲。

八、1.點撥：近義詞

是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”“懶惰”和“怠惰”“枯萎”和“干枯”“寬敞”和“寬闊”。答案：凝視

映襯

猜想

確實

2.點撥：描寫天鵝羽毛的句子是：白瓷一般的光滑的羽毛……沾不上一星半點。描寫天鵝神態的句子是：它悠悠然浮在水面上……又好像在思索……

答案:

白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……

3.點撥：仔細閱讀短文，就能找到相應的內容。

答案：沼澤地里

驚呆了

高傲

純潔

嫻靜

深沉

4.點撥：描寫發黑的沼澤、枯敗的葦子正是為了襯托天鵝之美。

答案：這樣寫襯托了天鵝的美麗、潔白、高傲。

九、1.點撥：螢火蟲就是提著燈籠的小飛蟲，這種甲蟲不咬手，不蜇人，發出的光也不燒手，是最可愛的。

答案：螢火蟲

最可愛

2.點撥：人們認識事物往往是從表象入手，由表及里地去了解事物的本質。這篇短文就是從螢火蟲的外在特點寫起，進一步寫道螢火蟲發光的原因以及對科學家的啟發。

答案：C

3.點撥：短文的最后一段就是答案，可以用原文回答，也可以用自己的話概括。

答案：希望能造出同樣柔和、不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。

4.點撥：根據短文內容，即可做出判斷，如：螢火蟲的光是涼的，不會燒手，它在地上產卵等。

答案：(1)

×

(2)

×（3）√(4)

×

十、1.點撥：多音字，是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。

讀音有區別詞性和詞義的作用；根據使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用。

答案：jīn

jìn

禁止

2.點撥：不僅，指不止這一個,還有類似的，與“而且”配合時表示意思進一層。反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。

答案：（1）茉莉花不僅香氣迷人，而且有很高的藥用價值。

（2）各族人民不正像萬丈瀑布，滾滾波濤，以堅定的信念，頑強的毅力，向著社會主義建設的宏偉目標，向著振興中華的光輝大道奮勇前進嗎？

3.點撥：比喻句就是用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：被比喻的事物、表示比喻關系的詞語、打比方的事物。

答案：比喻

瀑布

玉龍

飛浪

天女散花

水汽

煙

霧

塵

云

4.點撥：李白的這首《望廬山瀑布》大家都很熟悉，所描寫景物和文中的景物很像。這篇短文贊美瀑布，也贊美像瀑布一樣的人。

答案：望廬山瀑布

像瀑布一樣奮斗不息的人民。

十一、1.點撥：聯系上下文，根據語境，寫出成語的意思。

答案：仰慕名聲而來。

形容十分慌張，嚇得臉色都變了。

2.點撥:比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。擬人句就是把事物當做人來寫，具有人格化，不可和童話弄混。擬人句被賦予人的表情、行為、動作、思維等特征。而比喻句只是假設而已。

答案：比喻句：(2)

擬人句：(4)

3.短文從淺、清、急三個方面描繪了九曲溪的特點，寫出了九曲溪給人帶來了無限的情趣。

答案：淺

清

急

無限的情趣

4.點撥：在這樣的九曲溪上泛舟會讓人有一番人生的感悟。

答案：感受到人生之舵需要自己把握，不斷奮進去克服困難。

十二、1.點撥：反義詞是指意思相反或相對的詞語。

如：勤勞——懶惰、簡單——復雜等。

答案：放松

開始

從容不迫

2.點撥：小男孩尿褲子后害怕同學們會嘲笑他，不理他，不知道該怎么辦。

答案：這下可完了，同學會笑死我的，再沒人會和我一起玩了。怎么辦呢？

3.點撥：老師的做法巧妙地保護了小男孩的自尊心。

答案：老師是故意的，免得讓同學們知道小男孩尿褲子了。

4.點撥：這是開放性試題，雖然不固定，但是總的原則是不變的，要積極向上。

示例：(1)舉手向老師請示去廁所。(2)安慰他，不要讓他難過。

十三、1.點撥：通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。

如頭、匹、條等。

答案：塊

只

片

陣

顆

個

2.點撥：仔細閱讀短文，找出相應的詞語。

答案：冰燈

托著

打磨

洗碗

擦干

捂在3.點撥：父親答應兒子要做一盞透亮的燈，可是沒有找到合適的玻璃，只好拿冰代替。

答案：因為找不到合適的廢玻璃，只能用冰代替，所以父親感到尷尬。

4.點撥：小伙伴看到的是燈做得有意思，“我”卻知道燈制作的不易以及燈的意義。

答案：D

十四、1.點撥：提取新聞中有效的數字信息。

答案：689

4000

2.根據新聞內容提煉相關內容。

答案：送別救火英雄。

3.點撥：作為學生代表，要向英雄致敬，不僅要贊揚英雄精神，還要傳承英雄精神。

示例：對一個民族、一個國家而言，英雄永遠是民族精神的重要來源，是彌足珍貴的精神財富。緬懷先烈、感恩前輩，是讓我們飲水思源、繼承優良傳統；緬懷先烈、感恩前輩，重要的是傳承英雄精神，爭做時代先鋒。

十五、1.點撥：根據上下文理解加點字的意思。

答案：

(1)放牧牲畜。

(2)

偷偷地，暗中。2.點撥：王冕因為偷偷去聽課，耽誤了放牛而受到了責打，但他仍堅持讀書。答案：過后，他仍是這樣。

3.點撥：車胤為了能讀書捉螢火蟲來照明，因此有了囊螢讀書的典故。答案：晉代車胤，囊螢讀書

4.點撥：從文中不難看出王冕能吃苦，愛讀書。

答案：王冕是個吃苦耐勞、勤奮好學的人。

十六、1.點撥：根據詞語的意思，聯系上下文，選擇合適的詞語。

答案：劃去：敘述

突然

2.點撥：克雷斯因汽車“拋錨”被困在郊外，一個男子幫助了他，沒有接受他的酬謝，并對他說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他。”

答案：

C

3.點撥：這個少年也說出了同樣的話，說明了愛心在傳遞。

答案：愛心在傳遞。

4.點撥：生活中我們都會遇到困難，會有人幫助我們，我們也會盡自己的所能去幫助別人。

示例：我幫助鄰居老奶奶取牛奶、扔垃圾；我生病了，同桌幫我補習功課。

十七、1.點撥：AABB式和ABCC式都是很常見的疊詞，我們在平時會用到很多，如多多少少、千里迢迢等。

示例：穩穩當當

匆匆忙忙

生機勃勃

小心翼翼

2.點撥：省略號用于表示引文的省略或列舉的省略，也可表示說話的斷斷續續。答案：（1）B

（2）A

3.點撥：這兩只螞蟻不同的地方在于一只螞蟻知難而退，另一只螞蟻知難而上。答案：（1）不能堅持，沒有戰勝困難的信心。（2）不怕困難，敢于直面困難，迎難而上。

4.點撥：面對困難時，我們當學習那只爬出玻璃杯的螞蟻，堅持努力，不放棄。

示例：我們要有不畏艱險、勇于堅持的精神，即使遇到困難，遭到失敗，也要有繼續前行的信心。

十八、1.點撥：近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”、“寬敞”和“寬闊”。答案：挖苦——嘲笑

驕傲——傲慢

戰勝——勝過

2.點撥：短文是按照時間順序寫的童話，畫線的句子是馬兒說的話，采用了夸張的修辭手法。

答案：(1)

A

(2)

D

3.點撥：馬兒太驕傲了，嘲笑挖苦蝸牛，所以蝸牛要和它比一比，找來自己的同胞幫助自己贏得比賽，讓馬兒受到教訓。

答案：為了教訓驕傲的馬兒。蝸牛讓它的同胞沿著比賽路線，每隔一百步遠就藏著一只蝸牛。

4.點撥：仔細閱讀短文，根據短文的內容做出判斷。

答案：（1）×（2）×（3）√（4）√