前言

一、2014年教材變化內(nèi)容

1.第3章，增加了“持有待售固定資產(chǎn)”、“棄置義務(wù)在后續(xù)期間的復(fù)核調(diào)整原則”的講解；

2.第6、7章，涉及無形資產(chǎn)（專利權(quán)、商標權(quán)等）的例題根據(jù)營改增的最新規(guī)定，改征增值稅。

3.第14章，對“營改增的處理”根據(jù)最新的營改增規(guī)定進行了調(diào)整。

二、題型問題

會計專業(yè)技術(shù)中級資格2014年仍實行紙筆考試。

1.單項選擇題（本類題共15小題，每小題1分，共15分。每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案。請將選定的答案，按答題卡要求，用2B鉛筆填涂答題卡中題號1至15信息點。多選、錯選、不選均不得分）

2.多項選擇題（本類題共10小題，每小題2分，共20分。每小題備選答案中，有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，請將選定的答案，按照答題卡要求，用2B鉛筆填涂答題考中題號16至25信息點，多選、少選、錯選、不選均不得分）

3.判斷題（本類題共10小題，每小題1分，共10分。請判斷每小題的表述是否正確，并按答題卡要求，用2B鉛筆填涂答題卡中題號46至55信息點。認為表述正確的，填涂答題卡中信息點[√]；認為表述錯誤的，填涂答題卡中信息點[×],每小題答題正確的得1分，答題錯誤的扣0.5分，不答題的不得分也不扣分。本類題最低得分為零分）

4.計算題（本類題共2小題，第1小題10分，第2小題12分，共22分，凡要求計算的項目，除特別說明外，均須列出計算過程，計算結(jié)果出現(xiàn)小數(shù)的，均保留到小數(shù)點后兩位小數(shù)，凡要求編制會計分錄的，除題中有特殊要求外，只需寫出一級科目）

5.綜合題（本類題共2小題，第1小題15分，第2小題18分，共33分，凡要求計算的項目，除特別說明外，均須列出計算過程，計算結(jié)果出現(xiàn)小數(shù)的，均保留到小數(shù)點后兩位小數(shù)，凡要求編制會計分錄的，除題中有特殊要求外，只需寫出一級科目）

三、學(xué)習(xí)要求

1.課前預(yù)習(xí)

要注意在上課之前一定要把所講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，特別是原來沒有接觸過會計職稱考試的考生，尤為重要，要帶著問題來聽這門課。如果不預(yù)習(xí)，如同聽“天書”。課前預(yù)習(xí)是為下一步學(xué)習(xí)做好準備工作。

2.認真聽講

在聽課過程當中一定要注意集中精力去聽課。

3.課后復(fù)習(xí)

（1）消化吸收變成自己的知識。

（2）真正掌握講義的內(nèi)容。

（3）經(jīng)常反復(fù)學(xué)習(xí)。

（4）融會貫通。

我們講課是按照教材內(nèi)容縱向?qū)W習(xí)，那么你呢？需要橫向總結(jié)。

①投資的劃分？

②現(xiàn)金股利？

③金融資產(chǎn)和金融負債的交易費用的處理？

④企業(yè)合并、非貨幣資產(chǎn)交換、債務(wù)重組涉及資產(chǎn)處置損益？

4.多做練習(xí)。

歷年考試的題量較大，要想在規(guī)定的時間內(nèi)完成，就必須要提高平時做題的速度和準確率。夢想成真系列輔導(dǎo)資料上的習(xí)題可以多做做。

（1）循序漸進。

（2）查漏補缺。

（3）熟能生巧。

【例題】出售股票，收到價款150萬元，出售時的賬面價值為130萬元（其中成本為100萬元，公允價值變動為30萬元）

①假定為交易性金融資產(chǎn)：處置時影響投資收益的金額＝150-100＝50（萬元）

②假定為交易性金融資產(chǎn)：處置時影響營業(yè)利潤的金額＝150-130＝20（萬元）

③假定為可供出售金融資產(chǎn)：處置時影響投資收益的金額＝150-100＝50（萬元）

④假定為可供出售金融資產(chǎn)：處置時影響營業(yè)利潤的金額＝150-100＝50（萬元）

四、講授方法

1.根據(jù)教材逐章逐地節(jié)講解，同時按照考點內(nèi)容講課，凡是重要的內(nèi)容、重要賬務(wù)處理等考點，我把它們按考點一、考點二…編排講課，而不重要的內(nèi)容，我們采用戰(zhàn)略放棄的戰(zhàn)術(shù)。

2.在講課的時候結(jié)合“中華會計網(wǎng)校”編寫的“夢想成真”系列之《經(jīng)典題解》中的一些例題來講解。而教材的大部分例題不講，因為我們是強化提高班…。

3.采用邊講邊練，講練結(jié)合的方法，使大家真正把知識點學(xué)習(xí)到手。我的課實際上是結(jié)合考點的講解和習(xí)題班的內(nèi)容進行結(jié)合。

4.授課深度、難度、廣度

講課深度、難度、廣度，不是以考生水平高低為主，而是以應(yīng)試為主，目的就是通過考試，講課難度會略高于考試。

五、參考的輔導(dǎo)書

中華會計網(wǎng)校編寫的“夢想成真”系列之《經(jīng)典題解》