愛的利息讀后感

愛的利息讀后感1

今天我讀了一篇文章一《愛的利息》。這是一個真實的故事，可是又巧得像故事一般。

一位出租車司機在一所中學前等人坐車，這時一個坡腳女孩從學校里走了出來上了車。可她只坐了一站路，因為她只有三元錢。日復一日，女孩都會坐師傅的車，師傅也會每天都來到此地，等著女孩。年后，女孩就要畢業了，她考了省級重點學校，不久便要離開這里。十年后，司機又找到了女孩，他們談了許久。原來女孩的父親在一次車禍中死亡，她的這只腳也是在車禍時受傷的，母親每天為手術費和債務忙，她只有三元公交車錢，可是師傅開的車正是父親生前開的那輸輛。而女孩又和師傅十年前因病故世的女兒十分相似，上車后和下車時的那句“謝謝”也是一模一樣。女孩走后，師傅才發現口袋中有一些錢和一封信，信中寫到：“這是愛的利息，本金無價。"

讀到這里，我不禁鼻子一酸，流下兩行淚。是啊！愛本無價，利息當然也不少。能走到今天，多虧了養育我們的父母，教導我們的老師，陪伴我們的同學，以及幫助過我們的陌生人。有了他們，才有了今天的我們，我們要心存感激之情，把這幫助他人的精神繼續傳遞。

同學們，愛不僅僅是父母對我們的'感情，也有可能是陌生人對我們的關懷，我們要把這份愛再傳遞給下一個人，為社會增添前進的動力。

加油，把愛撒滿人間！讓每個人都沐浴著愛帶來的陽光，讓每人在陽光下成長！

愛的利息讀后感2

愛的利息從字面上看有可能認為給你爰是要錢的。完全不是的，是給完愛之后的回報，才叫爰的利息，或許聽我講完你就懂了。

有一個跛足女孩在放學打出租車，左看，右看，看到了朱師傅的車。跛足女孩求了朱師傅很久，朱師傅|才讓她上了車，車走了一會兒跛足女孩說，她只有三塊錢，所以就開了半個站就下車。女孩就徒步一個多小時回家。以后女孩就只坐朱師傅的.，別的車都繞過去，朱師傅也等著她，如也和往常一樣只有3塊錢，往一樣只能坐半路站，朱師傳從此也沒有問她。就這樣一次，兩次，三次，以后都是這杼。每次不過分鐘的路程，很有禮貌，而且朱師傅每天最應的客人是那個女孩。朱師傅交車被誤，罰錢也要讓送那個小女孩。但小女孩初中畢業了，就送不了小女孩。朱師傅很失落，朱師傅i送那個女孩最后一次，朱師傅心星不是滋味，女孩下了，朱師傅送了她一個盒子，從此都見不到了。

幾十年過去了，朱師傅在開出租車。有一天聽見了廣播，女孩去找他，最后他們相遇。

愛的利息本金無價，這一句多么深奧的話。

愛的利息讀后感3

愛，體現真情，愛的利息，真情的回報。今天，老師給我們每人紛發了一張閱讀材料，上面有兩篇文章，同題叫“愛的利息”，閱讀或加以品味后，我明白了愛是什么。

給我印象最深的是第一篇文章，它主要講述了一位女孩在車禍中失去了父親，自己也受了傷，她為了不讓同學懷疑她失去了父親，每天會用三元錢坐她父親生前接送她的出租車司機是朱師傅，每天都是如此。女孩兒要畢業了，朱師傅十分不舍，便送給她一件禮物——他的女兒曾獲得的獎牌。十年后，這個女孩成為了跨國公司的副總裁，與司機在一家咖啡館相約，離別時，朱師傅無意間收到了小女孩兒“愛的利息”。

整篇短文寫女孩在一場車禍中失去了父親，以及朱師傅“遠去”的女兒，恰巧的是，朱師傅每到校園門口就會停止片刻，仿佛女兒會走來一般，女孩父親開過的出租車，現在的司機恰巧是朱師傅，朱師傅每天送她到回家的半路，只收了她的三元錢。就是在這樣的交往中，女孩，你朱師傅的感情也愈加深厚，他們在無形之間也填補了對方的'悲傷。

朱師傅與女孩互相填補對方心靈上的空缺，給予對方心靈上的慰籍，平日里父母為我們付出了多少心血，我們永遠償還不清，我們要孝敬父母，感恩父母，這何嘗不是我們償還對父母“愛的利息”呢？

愛的利息是微薄的，渺小的，但本金無價，會永遠珍藏在彼此的心間。

愛的利息讀后感4

今天我讀了一篇文章，題目是《愛的利息》。

這篇文章講的是一個小女孩想坐朱師傅的車，可師傅說要交車了，但小女孩說只有一站地。師傅嘆了口氣說：“好吧”。女孩就開心的上了車，接著隨后說：“我只有三元錢。”可起步價五元，當師傅開到最近一站時，女孩交了錢下了車，一拐一拐的走了。

從這個周末開始，師傅就每個周末都在那里等著女孩，一次、兩次、三次……，就這樣養成了習慣。時間過得很快，一下子就到了第二年夏天，女孩背的書包特大，師傅知道女孩兒快畢業了，要上高中了，可他會去哪讀高中呢？

那天下午女孩說：“謝謝你啊師傅，師傅這可能是我最后一次坐您的車了，我考上了辛集一中，可能半年回來一次。”師傅送來女孩最后一程，還送回了女孩一個盒子。

十年后……

師傅還開著出租車，那天活不多，師傅正在擦車，聽見廣播里的尋人啟事。尋找十年前勝利出租車公司，車牌號為冀AZⅩXX的`司機。朱師傅聽到后打了電話，主持人給了他一個電話號碼。師傅打了這個號碼才知道，是十年前女孩的電話。女孩說了自己的身世，并并和師傅吃了頓飯飯就走啦。師傅才得知她現在，是年輕的跨國總裁了。當師傅在自己的口袋里摸煙時，發現有一沓厚厚的現金。

愛心無價，別人有難時，要伸手相助，叫愛充滿我們的心靈，充滿這個世界，那么這個世界就充滿了愛，世界就會變得更美好！

愛的利息讀后感5

提到利息，你們肯定認為利息就僅僅是普通的利息，其實，并不是。愛，也是有利息的，在“愛的利息”這篇文章中，我深刻的體會到了“愛有利息，本金無價”的意義。

本文講述了前，一個只有3元錢的跛足女孩，天天都來坐朱師傅的車，而女孩都能準確的`記住朱師傅的車。一天，她講明了原因，因為，她父親死于一場車禍，而朱師傅開的那輛，正是她父親生前開的那輛！幾年后，女孩從初中畢業了，又過了幾年，她成為了最年輕的跨國集團總裁。在女孩兒的相約作文，朱師傅又一次見到了女孩——林美霞。她偷偷給師傅放了一沓美元，中間的紙條讓朱師傅十分感動……

這篇文章，讓我明白了愛的利息是什么意思：朱師傅對女孩默默無聞的“愛”，對林美霞來說是要還利息的，而還利息的理由是朱師傅善良，大方的品質，朱師傅的這種精神，難道不值得我們去學習嗎？朱師傅為了每天送女孩回家，寧可晚點去交車，扣工資，可以看出朱師傅又是一個高尚品質的人啊！周末無論跑出多遠，朱師傅也要開車過來，拉女孩一程！

愛有利息，本金無價。

永刻人心，銘記心中。

愛的利息讀后感6

世界因有人付出無私的愛而大放光彩。今天我讀了一篇文章《愛的利息》，讀完后心中有絲絲酸楚，感受頗深。

這篇文章主要講了，林美霞為了掩蓋父親去世的傷痛，每天坐出租車，日復一日。而司機朱師傅也被感動了，不僅天天在學校門口等候，還少收了她兩元錢。林美霞上了高中，朱師傅還送給她禮物。我沒有想到，十年后再次相見時，林美霞已成為一家跨國公司的副總裁，說的一番話令朱師傅熱淚盈眶。

最后，林美霞給朱師傅那封信的內容令我感動萬分。無私的愛本是無價的，一個懂得感恩的人，讓無私的愛得以哺育。當初一小點點力所能及的奉獻，而就是這一點點奉獻，激勵著她走到了人生的`巔峰。

“滴水之恩，當涌泉相報”一顆懂得感恩的心是難能可貴的，不忘曾經給予過的人。從她的身上，我看到了執著的光芒。

我們都有一個溫馨的家庭。家中的親人無私的為我們奉獻，且不求回報，我們應有一顆感恩之心，孝敬雙親長輩。孝敬長輩，不僅僅是長大成人以后的事，更要從現在做起，認真學習，給辛勞的父母一絲寬慰。

幫助他人，給予一份無私的愛，自己的內心也會因為幫助他人得到了滿足。心存感激，幫助他人，這是我們應做到的。愛的本金無價將牢記于心。

愛的利息讀后感7

善是中華傳統美德，知恩圖報同樣也是一種傳統美德。兩種傳統美德一集結，形成了一篇感人的短文，就是——《愛的利息》。

這篇文章的主要內容，我就不多說了，里面的情節，總結出來的，就會失去那種味道。其實，這篇文章也是根據一件真人真事從而改編出來的，里面的情節、人物設定仿佛有魔力似的，觸動著我的心弦。

一個跛腳的小女孩為了讓同學們不再猜測自己父親的死活，每天都拿3元錢坐一站出租車，再花一個半小時徒步走回家，這個小女孩，想必沒有人再猜測她父親的死活了。但是，小女孩不知道的是，在她滿足自己的同時，也滿足了一位失去了女兒的父親……

文中另一個主人公朱師傅，也是一位善良、樂于助人的人。雖然，他每次都會給小女孩免去2元錢（這個城市的`出租車起步價為5元），但他仍堅持著。雖然有時會因送小女孩而耽誤了交車，從而受到懲罰，他卻毫不在意，就這樣，日復一日的過去了，在得知女孩考上了省重點高中時，為了多跟小女孩待一會，雖知送小女孩回家會耽誤交車，但是他仍義無反顧的這樣做，最后，還把自己因病去世的女兒的獎牌

送給了女孩，這個女孩也是一位知恩圖報的人，在事業成功之時，她仍未忘記那個善良的朱師傅。

在找到朱師傅之時，她給了他一沓美金。一沓美金中，夾了張字條，同時，這也是文中我最喜歡的一句話：師傅，這是愛的利息，請您務必收下。本金無價，永遠都會存在我心里。謝謝您，師傅！

《愛的利息》教學設計

施

敏

教學目標：

1、學會快速默讀課文，梳理故事情節，能用簡潔的語言概括內容。

2、學會分析人物形象，感受人物身上所具有的的閃光點。

3、把握小說巧設懸念的構思方法，感受文章所表現的人性美。

教學重難點：

1、學會分析人物形象，感受人物身上所具有的的閃光點。

2、把握小說巧設懸念的構思方法，感受文章所表現的人性美。

教學過程：

一、導入

有一位司機，用低于5元起步價的三元錢載了一名小女孩一年多，每個周末都是如此；有一個小女孩，寧可坐出租車一站，然后步行六站回家，也不愿作公交車回家，這是怎么回事呢？今天，我們就來讀這樣的一篇小說——《愛的利息》

二、情節大家說

1、同學們平時讀課文可能都是大聲的朗讀，今天我們要來默讀課文，默讀課文有要求：不回讀，不指讀，不跳讀，不出聲讀，每分鐘不少于500字。（快、準）

同時，在讀的過程中，請同學們將不懂的字詞做好標記，等一下提出來。

2、同學們看完這篇課文給了你怎么樣的感受呢？請試著用“這是一篇關于———的小說”的句式與大家交流，同時，請你說出你的理由。

（愛的付出與回報

感恩

勵志成長

人性美等）

三、人物大家讀

很明顯，這篇文章涉及到了兩個人物，一個是朱師傅，一個是小女孩。這兩位主人公，誰給你留下的印象更為深刻？請你結合文中的具體語句來加以說明。

A、小女孩

①神態描寫，每次說話前的修飾語都是不一樣的，分別可以看出女孩怎樣的心態。（語氣、神態）。

②動作描寫，“一瘸一拐”“像只小鹿般跳過來”等體現什么？

③語言描寫，多次出現“謝謝”。

B、朱師傅

①心理描寫：

女孩在等自己——她回去哪兒讀高中——女孩兒果然很優秀——女孩兒從此再也見不到了

②情感態度變化：動心——心酸——心暖——失落

四、關于小說的創作

1、懸念的設置。

有些同學看完這篇文章之后，會有一種感慨，什么感慨？太巧了！文中哪處地方讓你覺得太巧了？（朱師傅的車就是女孩父親曾近開過的車）

關于這一點，前面有沒有進行適當的鋪墊？（請同學們找找有哪些鋪墊）這就是小說常用的“懸念”。文章之所以能夠一波三折，就是因為設置了大量的懸念，PPT出示懸念的作用。

2、朱師傅女兒的相關介紹。（原文）文中有沒有哪些懸念是未解之謎？（朱師傅為什么習慣性的把車停了下來？為什么他很清楚女孩兒心里有小秘密？獎牌有何來歷？）請學生做一下猜讀。

出示相關資料，問題：編者認為，原文中關于朱師傅女兒的事例，更多的是體現了朱師傅送女孩不是出于愛心，而是私心所致，是純粹的一種精神寄托，會沖淡本文表達的主題思想，你認為該不該刪除？請你說說你的理由。（學生自由發言，言之有理即可）

五、關于小說的主題

1、不管怎么說，朱師傅的付出得到了回報。你從哪里可以看出他得到了回報？

2、對于“本金無價”你怎么理解？（兩層含義：表面上是指朱師傅退還給女孩的每次三元的車費；深層是指朱師傅對女孩像父親般的愛。）

3、朱師傅存入了“愛”的本金，收獲了“金錢”的利息！難道存入“本金”和收獲“利息”的僅僅是朱師傅嗎？（女孩存入的“本金”：給朱師傅感動，精神上的支撐；女孩獲取的“利息”：勵志，找到愛，成功了人生。）

4、主題明確：人性美，人與人之間相互溫暖的人性美。

六、拓展延伸

1、經過對課文的細細解讀，文中人物的形象也躍然紙上，前段時間看到一則新聞也是有關于一個司機的：在高速公路上，他被一塊突如其來的鐵片擊中，導致肝臟破裂及肋骨多處骨折，在危急關頭，他強忍劇痛完成一系列安全停車操作，使24名乘客毫發無傷。這位司機就是吳斌。老師被他的壯舉所感動，為他寫下了頒獎詞。

平凡的生活中，有無數的平凡人。吳斌，就是其中的一個。可這個年輕的平凡人，卻用他的生命譜寫出不平凡的樂章。是他，在身負重傷的危難時刻緊握牽著乘客生命的方向盤，將大家的生命行駛到安全的終點。而他自己則忍受著劇痛的折磨最終離開這令他留戀的人間。吳斌的生命就這樣去了，他用他的生命挽救了一車的乘客。在我們心中，這生命永遠重于泰山。吳斌，一路走好。

何為英雄？不鳴則已，一鳴驚人。在如今的繁華社會中，很多人也許并不追求能夠做出驚天地泣鬼神的歷史事件來標榜史冊，在他們眼中，平時所該做的就是在自己的崗位上恪盡職守、默默奉獻。但當面臨危難中的生死抉擇時，他們便化身為鎮定自若、視死如歸、正氣凜然、頂天立地的曠世英雄。吳斌那種臨危不懼、奮不顧身、力挽狂瀾、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個可歌可泣的英模人物，譜寫出的正是一首感人至深的青春凱歌

吳斌是胸懷大愛的人，文中女孩和師傅也是胸懷大愛的人，你能否選取一個人物，為他（她）寫下頒獎詞？

2、文中的女孩說“本金無價，永遠都會存在我的心里。”你有沒有給人存過“本金”呢？你會怎么樣去存你的“本金”？

七、總結歸納

小結：人間自有真情在！贈人玫瑰，手有余香。相信同學們在學完了這篇課文之后對“愛”應該有更深的理解了。