第一篇：2016教師教學(xué)先進(jìn)事跡

2016教師教學(xué)先進(jìn)事跡

王祖農(nóng)，江蘇南京人。微生物學(xué)家，教育家，長期從事自生固氮菌、纖維素降解微生物和自養(yǎng)細(xì)菌等方面的研究，取得了豐碩的成果，是這些研究領(lǐng)域的主要?jiǎng)?chuàng)始人，中國綜合性大學(xué)微生物專業(yè)教育的開拓者。

王祖農(nóng)出生于一個(gè)私塾家庭，1937年考入浙江大學(xué)生物系。當(dāng)時(shí)，浙大生物系的名教授很多，如貝時(shí)璋、談家楨、羅宗洛等。王祖農(nóng)就是在貝時(shí)璋教授指導(dǎo)下做的畢業(yè)論文。1941年，王祖農(nóng)從浙江大學(xué)畢業(yè)。應(yīng)原浙江大學(xué)生物系主任、中國蠶桑研究所所長蔡堡先生之召，到該所任助理研究員，從事蠶病研究工作，從此與微生物學(xué)結(jié)下了不解之緣。1946年，王祖農(nóng)留學(xué)法國，進(jìn)入現(xiàn)代微生物學(xué)的主要發(fā)源地巴斯德研究所，跟隨土壤微生物學(xué)系主任博勛(pochon，J．)教授攻讀博士學(xué)位。本篇文章來自資料管理下載。期間，還被博勛教授推薦到法國科學(xué)研究中心兼任見習(xí)研究員。1949年12月，王祖農(nóng)獲得巴黎大學(xué)理學(xué)博士學(xué)位。1950年6月，王祖農(nóng)毅然放棄國外良好的工作和生活條件，回到祖國。受時(shí)任ｘｘ大學(xué)副校長童第周教授的邀請(qǐng)，于當(dāng)年7月到ｘｘ大學(xué)植物學(xué)系任教。從此，王祖農(nóng)就根植在ｘｘ大學(xué)，從事微生物學(xué)方面的教學(xué)和科研工作。

ｘｘ大學(xué)對(duì)微生物學(xué)科的發(fā)展和王祖農(nóng)的到來非常重視。他到校后即被任命為副教授，成立了微生物學(xué)小組，為他配備了一名助教、一名實(shí)驗(yàn)員和三間教學(xué)用房。1951年9月升任教授。在他的組織和帶領(lǐng)下，ｘｘ大學(xué)的微生物學(xué)科在教育部直屬高校中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)領(lǐng)先或唯一。

1950年，王祖農(nóng)在ｘｘ大學(xué)創(chuàng)建了全國綜合性大學(xué)中第一個(gè)微生物學(xué)小組，開設(shè)微生物學(xué)和植物技術(shù)學(xué)兩門課程，同時(shí)指導(dǎo)四名應(yīng)屆畢業(yè)生，寫作微生物學(xué)方面的畢業(yè)論文。這批同學(xué)畢業(yè)從ｘｘ大學(xué)走上社會(huì)，成為我國第一批自己培養(yǎng)出的微生物學(xué)專業(yè)人才。1952年，ｘｘ大學(xué)動(dòng)、植物兩系合并為生物系，王祖農(nóng)首先在國內(nèi)設(shè)置了第一個(gè)微生物學(xué)專門化。1958年，微生物學(xué)專門化擴(kuò)建為微生物學(xué)專業(yè)，成為國內(nèi)首批微生物學(xué)專業(yè)之一。1981年，ｘｘ大學(xué)微生物學(xué)專業(yè)成為國家首批微生物學(xué)博士點(diǎn)，也是委屬高校中唯一的微生物學(xué)博士點(diǎn)。1984年，ｘｘ大學(xué)成立了國內(nèi)高校中的第一個(gè)微生物學(xué)系，除原微生物學(xué)專業(yè)外，又新設(shè)了微生物工程學(xué)專業(yè)。這是我國綜合性大學(xué)生物學(xué)科方面開創(chuàng)的理工結(jié)合的試點(diǎn)。ｘｘ大學(xué)微生物學(xué)科1987年被評(píng)為國家重點(diǎn)學(xué)科。早在1963年建立的微生物研究室于1981年擴(kuò)建為“ｘｘ大學(xué)微生物研究所”，現(xiàn)為“微生物技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，成為國家生物科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)的基地。目前ｘｘ大學(xué)已成為微生物學(xué)教學(xué)和科研實(shí)力最強(qiáng)的高校之一。近六十年來，出自王祖農(nóng)門下的幾代人才，達(dá)到3000人之多。王祖農(nóng)為我國微生物學(xué)的教育普及和學(xué)科發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。

王祖農(nóng)非常重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，親自帶領(lǐng)幾名研究生編譯出版了我國第一部《微生物學(xué)詞典》，既為學(xué)科發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生們的編寫能力。王祖農(nóng)不僅注意本校微生物專業(yè)的成長壯大，還十分關(guān)心這門學(xué)科在全國的發(fā)展。先后為北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、廈門大學(xué)等十幾所兄弟院校代培師資，合作編寫全國高校微生物學(xué)通用教材。他長期擔(dān)任教育部教材編委會(huì)生物學(xué)編委兼微生物學(xué)組長、生物學(xué)科評(píng)議組成員，為全國微生物學(xué)教材建設(shè)、研究生教育、學(xué)科發(fā)展規(guī)劃等付出了大量心血。

王祖農(nóng)早期致力于土壤微生物學(xué)方面的研究，在研究單生需氧固氮菌方面顯露才華。他于1949年撰寫的博士論文《單生需氧固氮菌與土壤腐殖質(zhì)的形成》，先后刊登在法國科學(xué)院院報(bào)和法國農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)上。論文從物理、化學(xué)和生物學(xué)等幾個(gè)方面，用實(shí)驗(yàn)證明了單生需氧固氧菌及其代謝產(chǎn)物在土壤腐殖質(zhì)形成中所起的重要作用，為土壤腐殖質(zhì)的生物學(xué)形成理論提供了重要依據(jù)。20世紀(jì)50年代以后，該成果在論述該菌生理學(xué)的論文中常被引用。1948～1950年，在巴斯德研究所學(xué)報(bào)上，他先后發(fā)表了多篇單生需氧固氮菌等菌細(xì)胞學(xué)方面的研究論文。他采用當(dāng)時(shí)新的細(xì)胞核染色方法，觀察到了細(xì)菌生長過程中細(xì)胞核有規(guī)律的變化過程，豐富了固氮菌等菌細(xì)胞學(xué)的內(nèi)容。1951年刊登于荷蘭《植物與土壤》雜志上的論文《利用單生需氧固氮菌測定土壤中有效元素的新方法》，簡述了一個(gè)利用微生物測定土壤中有效元素的方法，簡便易行，在當(dāng)時(shí)被廣泛應(yīng)用。回國以后，他在簡陋條件下繼續(xù)從事這方面的研究。《單生需氧固氮菌的耐酸性》一文，首次證明了我國酸性土壤中也有單生需氧固氮菌的存在，為我國酸性土壤改良提供了一種很有價(jià)值的方法。他還證明了該菌色素的產(chǎn)生與碳源有密切關(guān)系，為固氮菌分類方法提出了新指標(biāo)。

王祖農(nóng)開創(chuàng)了中國的自養(yǎng)細(xì)菌研究。自養(yǎng)細(xì)菌研究過去一直是我國的一個(gè)空白點(diǎn)。1955年，基于對(duì)自養(yǎng)細(xì)菌在理論和應(yīng)用上重要意義的深刻認(rèn)識(shí)，他編著了我國第一部關(guān)于自養(yǎng)微生物的專著——《硫磺細(xì)菌》，由科學(xué)出版社出版。隨后又翻譯出版了俄文的《鐵細(xì)菌》一書。為我國自養(yǎng)細(xì)菌研究的開展奠定了理論基礎(chǔ)。在自己的實(shí)驗(yàn)室里，他先后開展了自養(yǎng)細(xì)菌的保藏、擴(kuò)大培養(yǎng)和生理分析等研究。20世紀(jì)70年代初，他主持了“利用氧化硫硫桿菌提高磷礦粉的速效性”的研究，開發(fā)出了利用氧化硫磺桿菌制成高質(zhì)量磷肥的新技術(shù)。使用這種技術(shù)可大大提高低品位磷礦粉中可溶性磷的含量，在北方缺磷地區(qū)(如山西省)施用這種磷肥，增產(chǎn)效果明顯。這一成果獲得了1978年全國科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)。此后，他又多次在全國性學(xué)術(shù)討論會(huì)作這方面的專題報(bào)告，并組織了全國首屆化能自養(yǎng)菌專題討論會(huì)(1987，濟(jì)南)，推動(dòng)了全國自養(yǎng)菌研究的開展。進(jìn)入90年代，在他指導(dǎo)下的一個(gè)研究小組已將自養(yǎng)菌研究工作深入到分子生物學(xué)水平。對(duì)極端嗜酸性硫桿菌的基因載體構(gòu)建和轉(zhuǎn)移做了系統(tǒng)研究，首次在專性自養(yǎng)極端嗜酸性硫桿菌中建立了一個(gè)基因轉(zhuǎn)移系統(tǒng)。

在開展自養(yǎng)細(xì)菌研究的同時(shí)，王祖農(nóng)敏感地注意到了另一個(gè)理論意義和應(yīng)用前景都很重大的研究課題——纖維素的微生物降解研究。植物秸稈的主要成分是纖維素，含有大量能量，但不能食用，有效利用率低，甚至有時(shí)還造成污染。通過微生物的降解作用，可將其轉(zhuǎn)化為飼料、燃料和化工原料，緩解人類面臨的食物不足、環(huán)境污染和開辟新能源等急迫問題。20世紀(jì)50年代中期，王祖農(nóng)率先提出了一種纖維素分解細(xì)菌的分離方法，發(fā)掘了一批纖維素分解菌種資源，打下了深入開展研究工作的基礎(chǔ)。這種方法至今仍為國內(nèi)外研究者沿用。1963年，他又提出了系統(tǒng)進(jìn)行纖維素酶研究的計(jì)劃。“文革”中，這一研究工作受到影響。1979年后，他便著手全面規(guī)劃纖維素微生物學(xué)研究工作。在他的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過三十多年的努力，ｘｘ大學(xué)微生物所的纖維素微生物學(xué)研究，發(fā)展到可以在酶生物化學(xué)、生長動(dòng)力學(xué)、生物工程學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等現(xiàn)代生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)開展，已在國內(nèi)和國際產(chǎn)生較大影響。本篇文章來自資料管理下載。其中“青霉纖維素酶系研究”和“纖維素酶作用機(jī)制和活力測定方法研究”兩項(xiàng)理論成果，分別獲得國家教委(1986)和ｘｘ省(1991)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。他親自主持的國家“七五”重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目“農(nóng)副產(chǎn)品加工用酶及其應(yīng)用技術(shù)研究”，組織全國多家研究單位合作攻關(guān)，其中的纖維素酶研究取得了豐碩成果：選育到了多株產(chǎn)酶能力達(dá)到國際先進(jìn)水平的高產(chǎn)菌株；開發(fā)出了用造紙廢液渣生產(chǎn)纖維素酶，用蒸氣爆碎半纖維素水解液生產(chǎn)飼料酵母，直接發(fā)酵纖維廢物生產(chǎn)蛋白質(zhì)增富飼料等多項(xiàng)新技術(shù)、新工藝。此外，在纖維素酶用于提高煙草品質(zhì)，復(fù)合酶用作飼料添加劑，堿性纖維素酶用于洗滌劑等技術(shù)開發(fā)中，也取得了可喜的成果；部分成果已開始向外技術(shù)轉(zhuǎn)讓，取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

王祖農(nóng)一生在自生固氮菌、纖維素降解微生物和自養(yǎng)細(xì)菌等研究領(lǐng)域共發(fā)表論文近100篇，出版專（譯）著6部。由于在微生物學(xué)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，他在微生物學(xué)界有很高的聲望。先后擔(dān)任過中國微生物學(xué)會(huì)第三屆理事，第四屆、第五屆常務(wù)理事兼普通微生物學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任委員，教育部高等學(xué)校《自然科學(xué)學(xué)報(bào)》(生物學(xué)版)編委，《微生物學(xué)報(bào)》編委，大百科全書生物學(xué)卷編委，ｘｘ微生物學(xué)會(huì)理事長等。

在繁忙的教學(xué)科研工作中，他先后擔(dān)任ｘｘ大學(xué)生物系主任、科研處處長、副校長等職，還多次出國訪問和作學(xué)術(shù)交流。他兩次奉國家教委的委派，作為團(tuán)長組團(tuán)訪問法國和意大利，加強(qiáng)我國同這些國家的文化教育交流、安排派遣留學(xué)生和開展合作研究。他還熱心參加各種政治和社會(huì)活動(dòng)。1953年在青島加入“九三”學(xué)社，曾擔(dān)任“九三”學(xué)社第六至第八屆中央委員，第九屆中央?yún)⒆h委員會(huì)常委，第一屆、第二屆“九三”學(xué)社ｘｘ省委員會(huì)主任委員。1959年在濟(jì)南加入中國共產(chǎn)黨。他還曾任第七屆、第八屆全國政協(xié)委員，ｘｘ省政協(xié)第四屆、第五屆常務(wù)委員，第六屆、第七屆副主席等職。

第二篇：教師教學(xué)先進(jìn)事跡

教師教學(xué)先進(jìn)事跡

橋頭完小

張老師熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于改革，樂于奉獻(xiàn)，在教學(xué)上是一把好手。

張老師無論到哪個(gè)年級(jí)上課，都能切合學(xué)生的實(shí)際，精心備課，反復(fù)研究修改教案，力求取得最好的教學(xué)效果。她除了按照教學(xué)大綱的要求做好知識(shí)的傳授，還十分注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，通過啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作探究的能力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和生成不變的學(xué)習(xí)熱情。無論怎么樣調(diào)皮的學(xué)生，無論成績?cè)趺礃硬畹膶W(xué)生，都喜歡上張老師的課，都愿意聽她的話。

為了優(yōu)化教育教學(xué)方法,創(chuàng)建教改新模式，她兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。在教育教學(xué)中，逐步總結(jié)摸索出了一套符合山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。如她的閱讀教學(xué)模式、作文教學(xué)模式已在全鎮(zhèn)推廣。張老師銳意改革,大膽創(chuàng)新，勤于思考，善于總結(jié)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，多次參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎(jiǎng)。

張老師深刻理解師德內(nèi)涵，師以德為本,育人品當(dāng)先,她率先垂范，時(shí)時(shí)、處處嚴(yán)格要求自己，做師生的榜樣。每天她最早到校，最后離校。把自己的全部時(shí)間都給了學(xué)生和學(xué)校工作。地下有一張紙屑，她會(huì)彎腰把它撿起；看見掃帚落在教室門口，她準(zhǔn)會(huì)把它收拾好??這一點(diǎn)一滴都從自己做起。張老師雖說沒有時(shí)間回家做飯，沒有時(shí)間管護(hù)自己的孩子，但她卻有時(shí)間去做家訪工作，去走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，每個(gè)學(xué)生的家庭她都要做親自訪問，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況她都了如指掌。張老師憑著一顆真誠、善良的愛心，憑著一股對(duì)事業(yè)百折不撓的執(zhí)著追求，使許多原本淘氣和落后的學(xué)生，得到轉(zhuǎn)變，成為勤奮好學(xué)、成績突出的優(yōu)秀學(xué)生。如羅子強(qiáng)同學(xué)剛轉(zhuǎn)來她班時(shí)，是學(xué)校的打架大王，通過張老師的關(guān)心呵護(hù)和耐心教育，子強(qiáng)不僅改掉了往日打架的不良習(xí)慣，還在東山鎮(zhèn)小學(xué)生書法比賽和乒乓球比賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績，現(xiàn)在他又成為了學(xué)校武術(shù)隊(duì)的教練。像子強(qiáng)同學(xué)獲得成功轉(zhuǎn)化的事例不勝枚舉。

張老師堅(jiān)持在崗位上起先鋒模范作用，成為教師們的表率和帶頭人。她經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師備課、上課,為他們上示范課,作專題講座,討論疑難問題。學(xué)校分配給教師們的每一項(xiàng)任務(wù),只要她有時(shí)間,都會(huì)主動(dòng)去指導(dǎo),幫助完成。教師有病、有事請(qǐng)假，她會(huì)主動(dòng)代課。每學(xué)期為教師代課達(dá)50多節(jié)，上示范課15節(jié)，聽課達(dá)80多節(jié)。張老師還特別熱情地關(guān)心、愛護(hù)和幫助青年教師，在她的指導(dǎo)和幫助下，許多年輕教師迅速成長起來。記得年青教師張小燕剛來學(xué)校時(shí)，因不會(huì)上課而中途哭著離開了課堂，后來拜張老師為她的導(dǎo)師后，在短短的兩年時(shí)間，就成了東山鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，并代表贛州市參加全省體育教師基本功（說課、上課、技能技巧）比賽榮獲全省一等獎(jiǎng)。小燕老師在感恩的舞臺(tái)上激動(dòng)的說：“我最想感謝的是我的導(dǎo)師張老師，沒有她的關(guān)心就沒有我今天的成長。”

張老師有個(gè)很好的習(xí)慣，不管平時(shí)工作怎么繁忙，總要抽出時(shí)間，在課間、休息時(shí)在校園內(nèi)四處走走，與學(xué)生聊聊天，了解他們的心靈世界。有一次，她發(fā)現(xiàn)一年級(jí)書梅同學(xué)餓著肚子在學(xué)校上課，她馬上到學(xué)校食堂吃飯。經(jīng)了解，小書梅的父親失明，母親去世。她第二天就去了書梅家，還送了幾套新衣服給小書梅。課余時(shí)間，張老師還四處奔波，尋找一些企業(yè)單位和好心人資助書梅完成學(xué)業(yè)。學(xué)校80多位貧生在她的幫助下得到好心人的資助。

張老師用自己無私的愛構(gòu)筑著一個(gè)家庭般溫馨的團(tuán)隊(duì)。她用自己的真情和愛心,贏得了全校師生的尊敬和愛戴。師生們都喜歡這位和藹可親、年輕有為的張老師。

第三篇：教師主要先進(jìn)事跡

教師主要先進(jìn)事跡

XXX，現(xiàn)年39歲，小學(xué)教師，從1991年參加工作以來，一直在三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)著，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。

1、嚴(yán)守紀(jì)律，師德優(yōu)良。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，忠于職守，愛崗敬業(yè)。遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。長期扎根在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué)工作，毫無怨言，勤勤懇懇。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為人師表，注重師德，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和學(xué)生的廣泛認(rèn)同。多次被學(xué)校、片區(qū)評(píng)為“先進(jìn)老師”、“先進(jìn)教育工作者”，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。在十多年的教學(xué)生涯中，堅(jiān)持利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加學(xué)校和教育主管部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，僅近三年參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)就達(dá)近300學(xué)時(shí)。同時(shí)，積極參加教研活動(dòng)，加強(qiáng)與同行的交流與學(xué)習(xí)。多次參加學(xué)校、片區(qū)、縣的公開課、研究課等教研活動(dòng)，獲得好評(píng)。多次在市、縣教學(xué)刊物上發(fā)表論文。通過學(xué)習(xí)和研究，專業(yè)能力不斷提高，教學(xué)水平不斷提升。

3、扎實(shí)工作，成績突出。多年來，一直擔(dān)任政治教學(xué)，勇挑重?fù)?dān)，積極完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，特別注重運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，豐富思想政治課教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使自己的課堂變動(dòng)生動(dòng)有趣，學(xué)生樂學(xué)。所任教學(xué)科的考試成績歷年來在同年級(jí)同科中名列前茅，受到學(xué)校、家長和上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可。

第四篇：教師先進(jìn)事跡（范文）

教師先進(jìn)事跡

胡繼英，女，1981年出生，本科學(xué)歷，現(xiàn)任咪哩鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。自2001年8月參加工作以來，從政治思想，師德修養(yǎng)，教育教學(xué)等各個(gè)方面，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事，全面完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，胡繼英同志都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

胡老師是咪哩小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在10多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在咪哩中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是咪哩中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：2005年6月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2006年教師節(jié)她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師； 2008年12月論文《淺談漢語拼音的教學(xué)》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，2009年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任；2010年6月，榮獲元江縣“低碳減排，綠色生活”環(huán)保繪畫比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，2012年9月論文《用音樂點(diǎn)睛美術(shù)課堂》榮獲省級(jí)

二等獎(jiǎng)，近年來，被評(píng)為教育教學(xué)能手；連續(xù)三次被評(píng)為教學(xué)成績優(yōu)勝者；三次被評(píng)為年終考核優(yōu)秀......一、錘煉思想、提高境界。

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能

在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改。

作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒有在過去的成績上停滯不

前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是

親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課

改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中《架起數(shù)學(xué)與知識(shí)的橋梁》榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。在自身學(xué)習(xí)上，她 也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話水平測試等。

走近胡老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工

作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。在教學(xué)上，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)進(jìn)取，并傳授優(yōu)秀的教學(xué)方法。可以說，咪哩中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長，都灑有胡老師辛勤的汗水。

三、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。

我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛

教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。

她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)；

沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造

能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

四、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個(gè)男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕。我了解到這一情況后沒有立刻批評(píng)這個(gè)小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個(gè)謎也找到了解決問題的方法。原來，這個(gè)男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對(duì)孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對(duì)孩子的管理很不到位。于是我就多次和這個(gè)小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學(xué)看不起。胡老師明白了，原來這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對(duì)待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同

學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無小事，育人需精心。

胡繼英同志憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

第五篇：教師先進(jìn)事跡兩篇

許身教育 無怨無悔

自參加工作以來，本人本著“坦誠待人、踏實(shí)做事”的人生信條，在工作上勤奮敬業(yè)，在教育這片沃土上開始了積極的探索與奉獻(xiàn)。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作水平

身為一名光榮的人民教師，本人始終牢記自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位學(xué)生。為不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，在各項(xiàng)工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)“十八大”精神和“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀重要思想，嚴(yán)格履行自身義務(wù)，忠誠于黨的教育事業(yè)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作、學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，倡導(dǎo)求實(shí)精神，以踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作精神來推動(dòng)自身工作的發(fā)展，力爭在平凡的工作崗位上做出優(yōu)異成績。

本人在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。教學(xué)中，努力做到精益求精，深入鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神，并能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究。

二、圍繞構(gòu)建校園文化體系，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

在本人的努力工作下，短短的時(shí)間里我校共青團(tuán)工作取得了許多令人矚目的成績，**中學(xué)團(tuán)委成為**省農(nóng)村團(tuán)委工作的一面旗幟，學(xué)校團(tuán)委連續(xù)四年獲得“縣級(jí)先進(jìn)團(tuán)委”及**市“青年文明號(hào)”、**市“五四紅旗團(tuán)委”、“全省五四紅旗團(tuán)委”等榮譽(yù)稱號(hào)；2009年7月，由于校團(tuán)委的出色工作，我校團(tuán)委被團(tuán)中央確定為“共青團(tuán)基層組織建設(shè)和基層工作試點(diǎn)單位”。

三、潛心教學(xué)管理，努力打造拼搏實(shí)干的和諧團(tuán)隊(duì)

2008年秋學(xué)期，面對(duì)學(xué)校學(xué)生數(shù)和生源質(zhì)量大幅下降的嚴(yán)峻形勢，本人臨危受命，開始擔(dān)任學(xué)校年級(jí)部主任的工作，并且一直至今。學(xué)校推行年級(jí)部主任負(fù)責(zé)制，面對(duì)1000多學(xué)生和幾十位教師的管理，作為年級(jí)部主任，本人深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，本人對(duì)工作從不怠慢，要求教師做到的，首先以身作則，率先垂范。

2011年高考中，本人帶領(lǐng)的高三畢業(yè)班團(tuán)隊(duì)面對(duì)生源薄弱、學(xué)生基數(shù)少的種種不利因素，克服重重困難，努力工作，使我校高考本科達(dá)線率再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展的平穩(wěn)過渡，受到社會(huì)的一致認(rèn)可和各方面的褒揚(yáng)。

敬業(yè)愛崗是一種境界，意味著無私奉獻(xiàn)，從教十幾年來，本人深深地感受到：教師最大的快慰，最高的獎(jiǎng)賞，不是名譽(yù)、地位和金錢，工作才是人生的價(jià)值，人生的歡樂。

弱水三千 只取一瓢飲

講臺(tái)的誘惑、孩子們純真笑臉的誘惑給了我無限的力量，剛一踏上新的工作崗位，我便如饑似渴的學(xué)習(xí)各種教育理論、虛心的向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，認(rèn)真的備課、上課、批改作業(yè)、了解班里每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)及家庭情況，盡快的讓自己適應(yīng)新角色。課堂上，我和學(xué)生們一起盡情的遨游在知識(shí)的海洋中，我總是盡自己最大的努力保護(hù)學(xué)生們的一顆顆純真的童心，讓他們智慧的火花自由的迸濺和閃爍，學(xué)生們的發(fā)言見仁見智，讓人不禁贊嘆；課下里，我又成為他們最知心的伙伴，時(shí)不時(shí)的會(huì)加入到他們游戲的隊(duì)伍里。更多的時(shí)候，我也許成了學(xué)生們的亦師亦友的大姐姐或者是媽媽吧，他們總是像個(gè)“跟屁蟲”一樣的粘著我，模仿我寫字，模仿我說話，當(dāng)然更用優(yōu)異的成績見證著他們的成長，每一次的考試和競賽，成績?cè)谌昙?jí)總是遙遙領(lǐng)先。

2000年9月，我調(diào)到了南門外的**中學(xué)上班。有一次晚上，華燈初上，我下班騎車回家，剛進(jìn)南城門，卻見迎面撲過來四五個(gè)學(xué)生，我連忙避讓，無奈這群孩子卻把我的車圍住了，齊聲喊著：薛老師好！啊？！是我的學(xué)生啊，孩子們像一群小鳥一樣的快樂的圍在我身邊，嘰嘰喳喳的說著話，他們的童聲在城門里形成了美妙的回聲，我想：這個(gè)世界上我最喜歡聽到的兩個(gè)聲音：一是我的孩子喊我媽媽好，二就是學(xué)生們喊我薛老師好。

新的工作崗位帶來的是新的挑戰(zhàn)，**中學(xué)是一所新建學(xué)校，所有的工作都是全新的空白，我在那里不僅擔(dān)任班主任和語文課的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校里的團(tuán)委書記一職。

從事班主任工作時(shí)，我總是把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子，以心換心，用一片真情、溫情建起了師生間的和諧之橋。當(dāng)時(shí)班級(jí)里有個(gè)所謂的“問題學(xué)生”叫丁利，聽說是很多班主任不敢接收的學(xué)生，開學(xué)時(shí)是趿拉著丁字拖鞋來報(bào)到的，表情里確實(shí)有幾分的玩世不恭，我并沒有當(dāng)著其他學(xué)生的面批評(píng)他，而是私下里和他多次交流關(guān)于他的種種“惡習(xí)”，讓他談?wù)勛约旱囊娊猓勗捴辛私獾剿彝サ慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，家里兄妹三人，全靠媽媽賣饅頭維持生計(jì)，我也會(huì)偷偷的往他書包里塞一些錢，讓他和弟弟能多吃一些有營養(yǎng)的食物，還多次發(fā)動(dòng)班級(jí)里的學(xué)生偷偷的幫助他。他在悄悄的改變著，但有一次上英語課時(shí)和英語老師鬧的很僵，英語老師看他胳膊下放著一本歷史書，以為他開小差呢，可是他不承認(rèn)開小差，后來校長把他叫到辦公室，他頂撞了校長，當(dāng)我趕到校長辦公室，看到的是一個(gè)臉憋得通紅，打死也不屈服的孩子，我輕輕的撫摸他的頭說：丁利，薛老師相信你是個(gè)好孩子，有什么委屈請(qǐng)告訴我好嗎？沒想到他聽到這句話以后，突然之間嚎啕大哭，原來他是擔(dān)心媽媽洗衣服太累，在胳膊下放一本書，是不想讓衣服臟的快啊。

在擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記職務(wù)時(shí)，我總是千方百計(jì)的創(chuàng)新工作思路，勤于思考、勇于開拓，大膽走出一條全新的共青團(tuán)工作特色之路：（1）創(chuàng)辦開播“和諧之聲”校園廣播站。（2）開辦“少年團(tuán)校”。（3）開展“校園文化長廊”活動(dòng)。（4）開展“少年志愿者”活動(dòng)。（5）開展“少年科學(xué)院”活動(dòng)。（6）開展“禁毒特色校”創(chuàng)辦工作。（7）開展普法教育活動(dòng)。

2009年8月我調(diào)入壽縣三中工作，在壽縣三中工作期間，我能結(jié)合工作實(shí)際，把學(xué)校的教科研工作推向一個(gè)全新的高度，除了扎實(shí)開展常規(guī)教科研活動(dòng)，還開展一系列的特色教科研活動(dòng)：（1）青年教師“同課異構(gòu)”教學(xué)基本功大賽。（2）青年教師課件制作比賽。（3）新進(jìn)教師教學(xué)技能大比武。（4）中學(xué)生英語演講暨英語歌曲演唱比賽。（5）“楚風(fēng)杯”規(guī)范漢字書寫比賽。（6）“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)儀式。（7）“推門聽課”活動(dòng)。

從**回來后，我又緊鑼密鼓的帶領(lǐng)學(xué)生們投入到緊張的學(xué)習(xí)中，一方面對(duì)已有的工具書再次進(jìn)行一次次的梳理，另一方面為了調(diào)節(jié)單調(diào)學(xué)習(xí)給同學(xué)們帶來的枯燥乏味的感覺，我想方設(shè)法的培養(yǎng)和孩子們的感情，看著他們你爭我搶的學(xué)習(xí)場景，心里真是有說不出的成就感。每天晚上我總是在夜色蒼茫時(shí)，饑腸轆轆的踏進(jìn)家門，我利用一切可能的機(jī)會(huì)搜集詞語，用手機(jī)草稿箱隨時(shí)記錄保存，真的是到了一種著魔的境界。

從省城回來后，我的輔導(dǎo)思路更加清晰，先是帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)《通用規(guī)范漢字字典》進(jìn)行逐字、逐詞的疏通、理解、記憶、聽寫，確保沒有聽寫詞語的死角，另外再次對(duì)《現(xiàn)代漢語詞典》、《新華成語大詞典》進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且根據(jù)全國聽寫大會(huì)賽事指南的要求，組織我校教師按照相關(guān)要求編寫我校的漢字聽寫題庫，我又從《辭海》、《辭源》里找出大量的關(guān)于文化傳承和積淀的詞語，給學(xué)生們進(jìn)行即時(shí)輔導(dǎo)。