第一篇：記復興中心校優秀教師劉智恩同志的先進事跡

辛勤耕耘，無私奉獻

——記復興中心校優秀教師劉智恩同志的先進事跡

劉智恩老師是復興中心學校的一名優秀的青年教師。自2009年9月參加工作以來,一直擔任英語教師，在2011年全縣統考中，四年級英語成績排名第二，六年級英語成績排名第五；在2012 年全縣統考中五年級英語成績排名第二。連續兩年被評為縣級優秀教師。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的劉老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的劉老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是劉老師對自己的中肯評價——虛心求經，方能進取。

她忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。她忠誠黨的教育事業，在3年的教學生涯中，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，她對本職工作精益求精，勇于開拓創新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心地投入到教育教學中，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，受到了社會和學校及家長的一致好評。

一、積極投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，劉老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強了習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時作業訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。

二、愛崗敬業，用心鉆研

在工作中，她勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對他的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，學校每周英語年級組活動，她總是第一個來，最后一個離開??對自己 所任教的英語學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

三、用愛心澆灌學生的心靈

作為任課教師，要讓學生感受到與班主任老師同樣的愛。這是她一慣的作風，也是對自己的要求。因為：“親其師，才能信其道”。愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，她每天早晨比上班時間早10分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂于接受她的教育、引導。她還善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優等生需要，學困生也需要。也許是她真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在她的工作中關心學生就像關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，她寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，她也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。她一直都想信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。

四、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

在擔任一線教師的三年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??”她是這樣說，也是這樣做的。她對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。“它山之石，可以攻玉。”三年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。

五、嚴格要求自己，注重師德修養

她在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公 認的合格乃至優秀的青年教師。馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入復興中心校起，她就積極參加各種講課、評課活動，提高自己的教育教學水平。

她就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。

她堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

她將在今后的工作中，不斷努力，把理想的信念人生的追求和價值觀，體現在日常教育教學工作之中。在教育這塊沃土上，用愛耕耘，用愛播種，為了明天苗的壯、花的艷、果的碩，將生命不息，耕耘不止！

復 興 中 心 校 2012年8月30日

辛勤耕耘

無私奉獻

——記復興中心校優秀教師劉智恩同志的先進事跡

復興中心校

2012年8月30日

第二篇：優秀教師劉全安同志先進事跡

優秀教師劉全安同志先進事跡

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了學生，在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想叩擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學教師兼班主任。我于1978年8月參加工作，至今整整34年了。在這34年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高就在我心中根深蒂固。那時，心中就已萌發了當一名人民教師的愿望。學校畢業后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神，忘我的犧牲精神，無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事，耐心地處理班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。所以，我面對世人的不解不曾退卻，面對眾多的誘惑不曾動搖，面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里，腳步堅定，豪情滿懷。

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，我想“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感

染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。多年來，我始終感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀校規??終于，有人主動彎腰揀廢紙了，有人早晚主動開關路燈了；有人主動下課為學困生講題了??當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰

心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

四、創新方法，培養習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生進行常規訓練，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力拼搏

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名

老教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是，我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，不斷充實自己，提高教學技能，多次被評為鄉級優秀教師，幾次獲得縣級表彰獎勵。

六、任勞任怨，再創佳績

搞教育教學工作要不怕辛苦，學會忍耐。三十幾年如一日，我始終默默無聞，任勞任怨，特別是近兩年來，更是夜以繼日，忙上加苦。2011在“普九迎國檢”中，我一邊教學一邊搞“普九建檔”工作，常常是通宵達旦，哪有周末節假日之談。家中二老已盡耄耋之年，數月半年都不得回家看望一次，更不用說端茶送飯；老婆農活忙，起早貪黑地干，我更是無能為力，無暇顧及??一年下來，普九工作順利地通過國家驗收，學生成績也是名列前茅。看到這些，全家人的怨言沒了，展開了笑顏。盡管本人已消瘦憔悴，但內心充滿了喜悅。這也許是幾十年來養成的習慣。按理今年應該松一口氣，但又挑起了六年級數學的重擔，領導多次找我談話，累了可以調換人員，我搖頭示意，絕不旁代。雖說年近花甲，但在工作上仍不服老。加班加點地批閱作業，講解輔導。因為我要堅定自己的信念——為了學生我不會有絲毫的怨言，講臺永遠是我的陣地，生命不息，戰斗不止。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，一定能讓桃李香滿天下！

第三篇：學習優秀教師劉恩和先進事跡的心得體會

學習優秀教師劉恩和先進事跡的心得體會

---------正安四小：鄭傳焱

古人云：師者，傳道受業解惑也。今人說，為人師表，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這種職業呢？教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。劉恩和同志就是當代教師的楷模

劉恩和，男，54歲，貴州沿河土家族自治縣后坪鄉茨壩小學校長。1973年參加工作以來,一直扎根在最邊遠、最貧困的鄉村，以校為家，愛生如子。在學校不通公路的情況下，自己動手，肩挑背扛，帶領村民把簡陋的木質教室建成寬敞明亮的教學樓，被人們譽為“背來的學校”，他也被人們尊稱為“山鄉教育愚公”和“木匠教師”。而劉恩和那近乎圣徒般的傳奇壯舉，其目標竟是如此樸素：建一所像樣的小學，讓山里的苦娃娃都有書讀。劉恩河常說：我是一個共產黨員，按照“三個代表”的要求，只要人活著，就要為老百姓辦一些實實在在的事，所以別人不愿干的，只要對黨和人民有益的事情，我都去干。以前有過這樣的事情，為了休息一下，為了教好學生，虧待了家人和孩子們。我不是為了名，而是從大局出發。我認為既然拿了黨和人民的錢，就要為黨和人民辦事，一心以工作為重。

作為一名普通的農村教育工作者，劉恩和同志為了改變山村落后面貌，數十年如一日地辛勤耕耘在農村教育第一線，艱苦奮斗，拼搏進取，在平凡的崗位上創造出不平凡的業績。他是新時期人民教師的優秀代表，是當代共產黨員的先進典型。

我們向劉恩和同志學習，要學習他扎根農村、知難而上的艱苦創業精神。劉恩和長年工作在交通不便、條件艱苦的貧困山區，但是他“苦干不苦熬”，不畏艱難，積極進取，努力改善當地教學條件，在武陵山區、烏江河畔奏響了新時代的創業之歌。

我們向劉恩和同志學習，要學習他以校為家、以教為樂的愛崗敬業精神。劉恩和同志以教書育人為己任，為了不耽誤學生一節課，兒子和女兒出生，他都沒有回家中照料；母親去世，他也沒能見上一面。他勤勤懇懇、兢兢業業，把自己毫不保留地奉獻給了農村教育事業。更要學習他甘于清貧、淡泊名利的無私奉獻精神。劉恩和平時生活十分節儉，把省吃儉用節約下來的錢用于資助貧困家庭學生，學校建設時花光自己的所有積蓄。在黨和人民給予了他多項榮譽后，他仍堅持戰斗在農村教育第一線，為農村教育事業繼續默默耕耘。

學習劉恩和，就是學習他 以自己的言行去召喚愛心，激發學生報效社會。這是一個教師生命的意義！

二零一八年九月三日

第四篇：記優秀教師陳紅兵同志先進事跡

優秀教師事跡材料

閃 光 的 青 春

——記優秀教師呂學安先進事跡

潁上縣江店孜鎮培蕾小學

2012年9月

閃 光 的 青 春（數學與應用數學（教育）專業）

——記優秀教師呂學安先進事跡

呂學安，男，30歲。2001年7月畢業于潁上師范，2004年至2007年在阜陽職業技術學院學院（數學教育）專業函授學習，2009年3月至2011年7月在淮南師范學院（數學與應用數學）函授學習，2007年被聘任為小學數學一級教師。在教學崗位上，他辛勤工作，勇于開拓進取，教育教學成績顯著。

一、愛崗敬業，師德高尚

呂學安老師是一位很普通的小學數學教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他家住阜陽市，離學校10多公里他從來不缺學生一節課，每周都是周日下午到校，周五下午放學才回家。他以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽；他處處、事事嚴格要求自己，把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻于平凡而壯烈的教育崗位；他熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優異的成績；他堅持教書育人的宗旨，關心愛護學生，對他們言傳身教，循循善誘，從不訓斥、侮辱、體罰學生，師生關系和諧融洽，深受家長和學生愛戴。

二、傾注愛心，精心育人

參加工作以來，他一直擔任班主任工作。“關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊”，是他做班主任工作的原則。每接手一班，他都全面深入地了解學生，確定班級奮斗目標，制訂出班級、學科工作計劃和推行優化評分方案，并和其他學科教師及家長密切配合，共同制訂出培優計劃和幫扶計劃，把各方面的教育力量統一協調起來，做到齊抓共管，共同做好學生的思想教育。同時還開展各種各樣的富有教育意義和樹立正確價值觀和人生觀的活動，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。此外，他帶領學生每周組織一次主題班會，每月開展一次少先隊活動，還注重挑選和培養學生干部，讓他們成為班級的骨干和核心，能夠幫助自己管理班級。2011年六月至十二月他參加教育部“國培計劃—“知行中國”小學班主任教師培訓項目”的學習，取得合格證。通過以上努力，他帶的班級形成“團結、友愛、求實、勤奮”的優良班風。在抓整體的同時，他還認真

做好培優轉差工作，做到“抓兩頭，促中間”。對尖子生，他實行高起點，高標準，嚴格要求。對后進生，他則努力發掘他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，勤家訪，并幫助他們解決學習和生活中的難題，直到他們轉化為止。他所帶的班級中，好人好事層出不窮，勤學守紀蔚然成風，學生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發展，學生的學習成績更是取得很大進步。

三、勇于改革，認真教學

任職以來，他主要擔任小學數學教學工作，還兼任語文等學科的教學工作，每周授課17節。在教學中，他堅持用普通話教學，注重素質教育，并根據學生年齡、個性等特點，理論聯系實際，勇于開拓創新，探索出一套行之有效的教學方法，形成了有自己特色的教學風格。他注重培養學生的自主精神，善于啟發、引導學生在學習過程中質疑、反思，要求學生有“打破沙鍋問到底”和“不到黃河心不死”的探索意識和頑強的學習恒心。他在教學上堅持啟法式教學，面向全體，同時巧用多媒體提高教學效率，使學生主動地、創造性地學習，從而真正達到素質教育。在課堂上他還進行大膽改革，把現代化的教學手段和傳統的教學手段（如講解、板書、畫線段圖等）結合起來，根據教學的目標、內容、重難點的需要，恰如其分地運用實物演示、音樂渲染、編順口溜等手段進行優化組合，從而獲得最佳的教學效果。

四、積極參與教研活動，熱心培養青年教師

平時，他除了認真備好、上好每一節課外，還刻苦學習文化知識，不斷充實自己。他系統地學習了《兒童心理學》、《教育心理學》等專業理論知識，虛心向本校有經驗的教師學習，還到中心學校向他們的教壇新星李影老師學習，并在中國教師進修網上觀看全國名師、專家上的錄像課講座，同時還堅持閱讀《小學數學教育》、《小學數學教師》等雜志，做到取人之長，補已之短，使自己的教學觀念、教學水平跟上時代步伐。

作為學校的一位數學科教師，他積極參加學校教研活動，每期都主動承擔公開課或試驗課，并不斷總結經驗，改進教法，提高自己的教學水平和教學藝術，多次受到領導的贊賞和同行的好評。其中2011年所授的課例《圓柱的體積》，由于設計巧，教法新穎，充分體現學生自主學習和創新的精神，所以受到聽課的領導和教師的一致好評。此外，他還以培養青年教師為已任，從備課、上課到解

答教學上的各種疑難問題等方面，都盡如其力地對他們給予具體的指導，使他們的教學藝術和教學水平迅速提高。我們學校的尹偉、馬俊、王文君、周桂梅等幾位老師，由于他們是新走上教學崗位的特崗教師，對教材不熟悉，他便和他們一起鉆研教材，指導他們備課、上課，并深入聽課，找出不足之處，共同探討和改進教學方法，最終使他們多次在全鎮教學質量測評考試中取得可喜的成績。一年來，他共培養了三位青年教師，現在這批年輕的特崗教師都已成為我們學校的骨干教師。其中李偉老師在2011-2012學第一學期全鎮教學質量測評考試中取得了第一名的好成績。

五、辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收獲。由于呂學安老師兢兢業業，默默無聞地工作，在教學上取得了可喜的成績。

在繁忙的教學之余，他筆耕不輟，撰寫了多篇有創新意識的教研、教改論文在學區交流，多篇論文在市、縣教育教學論文評選中獲獎：

世間自然有公道，付出總有回報。在教苑這塊沃土上,呂學安老師付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果,他所帶的班級多次在全鎮質量監測考試中,學生的成績名列榜首。他的工作也得到領導、教師和家長的認可,多次被學校評為優秀教師、優秀班主任。隨著時代的發展,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,呂學安老師將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量

第五篇：學習優秀教師劉恩和先進事跡的心得體會

學習優秀教師劉恩和先進事跡的心得體會

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢？不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識 教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。

劉恩和，男，54歲，貴州沿河土家族自治縣后坪鄉茨壩小學校長。1973年參加工作以來,一直扎根在最邊遠、最貧困的鄉村，以校為家，愛生如子。在學校不通公路的情況下，自己動手，肩挑背扛，翻山越嶺將17噸建材從8公里以外的鎮上背到學校，4個月跋涉了2000多公里的山路，走爛了5雙解放鞋，帶領村民把簡陋的木質教室建成寬敞明亮的教學樓，被人們譽為“背來的學校”，他也被人們尊稱為“山鄉教育愚公”和“木匠教師”。

年過半百的劉恩和，利用上課之余的一早一晚，在一條崎嶇的山路上往返了近2000公里，硬是用一個小背簍把重達十數噸的鋼筋、水泥背上了山。而劉恩和那近乎圣徒般的傳奇壯舉，其目標竟是如此樸素：建一所像樣的小學，讓山里的苦娃娃都有書讀。

劉恩河說：我是一個共產黨員，按照“三個代表”的要求，只要人活著，就要為老百姓辦一些實實在在的事，所以別人不愿干的，只要對黨和人民有益的事情，我都去干。以前有過這樣的事情，為了休息一下，為了教好學生，虧待了家人和孩子們。我不是為了名，而是從大局出發。我認為既然拿了黨和人民的錢，就要為黨和人民辦事，一心以工作為重。

這是一個有信仰的人，這是一個貧苦中過得充實而驕傲的人，他是一個野心家，卻是一個無私的野心家，他雖年長卻有著顆追逐夢想的心，貧脊的土地上，崎嶇的山路上，有他灑下的滴滴汗水，他的辛勞與愛與信念結合，開放為朵朵新生鮮花，鋪向那勇往孩子的希望之路，為了那條道路，他甘愿化為泥灰石去鋪平它

學習劉恩河，就是學習他 以自己的言行去召喚愛心，激發學生報效社會。這是一個教師生命的意義！