第一篇：優秀教師評選材料XX同志先進事跡

XX市優秀教師評選材料XX同志先進事跡

XX市優秀教師評選材料XX同志先進事跡

XX職業技術學校XX

XX同志2006年7月畢業于曲靖師范學院政教系，同年9月以優異的成績分配至XX職業技術學校。自走上教育崗位的第一天起，成就一名學生愛戴和敬重的好老師就是他一生的追求。該同志學習上勤奮刻苦、態度端正；生活中以身作則，謙虛待人；工作上勤勤懇懇、認真負責，甘于奉獻，是年輕教師中的楷模；思想上積極向上，要求進步，有高度的責任感和奉賢精神。3年來，他以高尚的師德，勤勉的工作，卓著的業績，贏得了學生的愛戴、家長的歡迎和同仁的廣泛贊譽。具體的說，XX同志的主要先進事跡如下：

一、思想政治奠厚基，為人師表樹先鋒，XX同志剛分入學校，就積極向黨組織靠攏，向學校黨支部遞交入黨申請書，以一名黨員的標準要求自己，在思想上積極進步，認真學習黨的理論知識，提高自身的思想政治覺悟，經學校考核上報教育局黨委，成為一名光榮的中國共產黨員。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。他執教的是一所中等職業技術學校，學生行為習慣普遍較差，可他們對教師的要求卻一點都不低于其他學校。因此，XX同志為人師表，以身作則，其身教必然重于言教，他用實際行動來詮釋了榜樣的力量是無窮的。他在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這也是構建我們未-1-

來民族道德素質的基礎。“師者，所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，他時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。

二、學生為本提質量，教學科研同增輝

教育質量是學校生存發展的生命線。在教學中，他始終堅持“以教師為主導，以學生為主體”的教學模式，努力探索素質教育、課程改革的新途徑。他所從教的是一所普高與中職并存的學校，為了提高教育教學質量，他潛心研究高中政治教學、中職教育的特點，熱情關注學生的個性發展，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。在具體的教學實踐中拓展和深化“師生互動”的教學理念，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍。他推陳出新，根據學生的年齡特點，把微笑帶進課堂、把鼓勵帶進課堂、把民主帶進課堂、把趣味帶進課堂、把活動帶進課堂、把競爭帶進課堂、把生活帶進課堂、把音樂帶進課堂，成為學生中最受歡迎的老師。在科研上，他牢牢把握教學與科研是相互促進的，結合教學的需要，開展學術研究，現已經公開發表教學學術論文2篇，經濟學術論文1篇，共青團活動研究學術論文1篇，現在研課題2項，以上論文均發表在大學學報上。在教中研、研中改，形成了“育人為先、知行統一、教學相長”的特有風格，取得了卓有成效的教學效果。在學校及市縣組織的各種統考中，他所帶班級的優秀率、及格率、平均分居同類學校前列。作為一名年輕的教師，他積極參與市、縣各種教研活動，在2007年11月被教育局特聘為曲靖市中

等職業教育政治學科教研組教研員，2009年參加學校組織的優質課評比，獲政治組一等獎，全校二等獎，為年輕老師做出了表率。在學校學年考核中為優秀。

三、多管齊下挑重擔，班級管理上水平

剛參加工作，XX老師勇挑重擔，向學校申請擔任2個班級的班主任工作：一個是普通高中班，一個是中職汽車修理班（全部是男生）。在其他老師認為這是不可思議的，因為在中職學校，學生的行為習慣和學習基礎都是相當差的，老師們都不愿意擔班主任，不要說接2個班，就是接一個班，對于沒有任何經驗的年青老師來說都是難事，學校和老師都持懷疑態度，但校長還是決定讓他接2個班級的工作在面對如此的壓力，XX老師不是去解釋或者爭辯，他是選擇默默的工作，他科學構筑了一套班級管理流程，從班委的選舉、干部職責、班級的日常管理、到學年考核都有著嚴格的規定，通過1年的努力，他以身作則，注重培養學生的責任意識，利用班級活動提升班級的凝聚力、向心力和戰斗力，這樣既豐富了學生的課余生活，也提高了學生的綜合素質，班級基本上形成自我教育、自我管理、自我服務、自我監督的良好氛圍。班級從來沒有發生過嚴重的打架或其他惡性事件，而且普高班的成績在同類班級中考核第一。在他的班級學生的潛能得到激發和挖掘，學生各盡其能，班委多勞多得，主要學生干部還得到了年終管理獎金。當老師問他如何將2個班級管理得如此好時，他都虛心的和其他老師交流他的方法，同時他也虛心的向其他老師學習。為了管理好班級，他利用外出學習的機會向其他學校學習，使班級教育管

理上品味、上水平。在2009年的高考中，他將社會上認為是“七流”的學生圓了他們的大學夢，全班68名學生參加考試，上線近40人，本科10人，上重點線1人。同時，另外的一個汽車維修班的學生也全部找到工作，在工作崗位上成為技術骨干，其中在校擔任班長的學生陳翌鵬由于表現突出，被廣本公司錄用，這樣，他以優異的成績向學校、學生、家長和社會遞交了一份合格的答卷。

四、引領青年搞服務，校園文明放異彩

XX同志還積極參加校團委工作，圍繞發展先進的校園文化生活，在青年中倡導健康文明的生活方式，自覺抵御落后文化和腐朽文化的侵蝕，組織和動員廣大團員青年參與校園文化建設。他于2006年11月，組織、策劃了XX職業技術學校第一屆學生會納新活動，本次活動吸引了大約900多人的參與，為學生會的壯大和發展注入了新的活力，為繁榮校園文化生活做出了積極的貢獻；他還廣泛開展各種群體性文化活動，如：五四文藝演出、演講比賽、校園廣播操比賽、校園卡拉OK大賽、學生技能大賽等學生喜聞樂見的活動，形成富有鮮明時代氣息的文化活動品牌，使青年在參與中愉悅身心，陶冶情操；他還積極加強對青年時尚的引導，使青年在追求時尚、創造時尚的過程中引領健康文明的生活方式，加大學生活動陣地的建設和管理力度，依托學生會，積極開展多層次、經常性的文化活動，豐富青年團員的文化生活，成為為青年團員所喜愛的精神食糧，不斷滿足青年團員日益增長的文化需求，為校園文化生活的繁榮發展注入新鮮活力。由于成績突出，2008年7月被中共曲靖市委授予“優秀共青團員”。

正像XX老師自己所說的那樣：“既然我從事了教師這一神圣而崇高的職業，就必須熱愛自己的職業、熱愛自己的學生并承擔起教書育人的責任，讓自己所做的每一件事都對得起自己的良心和 “教師”

這一稱謂。”是的，有愛才有信任，有愛才有希望，有愛才能造就我們優秀的一代。他相信，一個人的能力不論多大，都是有限的，只有將有限的精力投入到無限的工作中，才真正實現了自身價值。

第二篇：評選縣優秀教師先進事跡

評選縣優秀教師先進事跡

“學高為師，德高為范”，這是我銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。我多年來我就是用這句話來時時對照自己的教育教學工作。

一、在政治思想方面：我能忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血。

二、積極探索，勤奮教學始終在教育第一線。幾十年來我大多數時間都奮戰在小學畢業班的教學工作崗位上，不以自己年紀大為由來減輕自己的工作任務，而是處處與年輕教師競爭,不甘落后。我對教學認真負責，所帶畢業班在歷年升學考試中平均分都在學區前列。三十年來，扎根山區，為了貧因農村的教育事業，奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。以扎實的工作作風教育人，以忘我拼博的精神激勵人。

三、積極參加教研教改活動，努力提高自身素質。近幾年來我撰寫了許多教學論文和德育論文，獲國家級獎的是《轉化后進生案例 》；獲省市級獎的有《淺談課程改革中的識字教學》《 品德課要一課一新 》《改革開放30年家鄉教育之變化》《父母與孩子一同成長》；獲縣級獎的論文還有許多。在指導培養學生方面我也取得了一定的成績。獲縣一等獎的有《遵守交通規則 創建平安社會》《手抄報》《六一少兒歌手大賽》等。我還寫了許多課改簡報，已發表的有15篇，其中，這學期就發表了5篇。由于我加強自身學習，注重培養孩子的綜合能力，獲得上級領導、學校同事和當地家長們的一致好評，多次受到上級部門的表彰和獎勵，我多次獲得鄉“先進工作者”“優秀教師”“優秀班主任”等榮譽。

四、是慈母，關愛每一個學生 “愛心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。尤其是當今留守兒童多，他們更需要教師的“愛心”愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位差生。我每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課，我們洋塘學生多，學困生更多，學生基礎差。但經過我的努力到畢業考成績都在中上水平，近幾年我教畢業班及格率均達百分之百，沒有落下一個孩子。有的教師說：“張教師，這么大年紀了，何苦那么累。”我常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”我總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學區先進班集體。

多年來的教育生涯，使我真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，我已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用

自己的青春去譜寫輝煌的篇章??

第三篇：優秀教師先進事跡評選材料

成中華老師是大冶市xx山xx中學的數學老師，現年四十七歲，大學本科學歷，中學高級教師。二十六年來，成老師情系教壇，心系學生，忠于職守，為人師表，注重職業道德修養，加強文化學習，提高業務素質。凡要求學生做到的，成老師總是先做到。成老師樂為學校挑重擔，除帶兩個畢業班數學外，還擔任班主任。在教學中成老師充分發揮自學的優勢，在創新教學上，做了大量硬功夫，撰寫許多論文并獲獎，在鄉學校中交流學習，發表了《發現數學規律，培養創新思維》等論文。他多年都擔任xx中學數學學科帶頭人，是學校的骨干教師，擔任組織學校的數學教學工作。成老師熱心幫助青年教師，甘做人梯，在“青藍工程”中他幫扶的青年教師彭谷芳，黃朝焱等現已成為學校的中堅力量。對學生成老師注重培優補差，常給學生開小灶。成老師任勞任怨，銳意進取，為xx的教育事業作出了卓越的貢獻。

同別的教師一樣，他擁有的只是一塊平凡而狹小的天地，但在他辛勤而快樂的耕耘下，這塊天地卻繁花似錦。

<一>、班級管理——德高為范

作為班主任，成老師幾乎與學生同吃、同住、同生活，勤走訪，勤談心，勤做各種細致工作，真正做學生良師益友，深受學生的愛戴和領導的好評。成老師極為重視后進生的教育，在班級管理方面，狠抓勤、細、深、嚴。

勤學是勤快，成老師經常深入班級，以一個知心朋友的身份貼近學生，及時發現問題，針對某些具體問題來教育學生，做學生的思想工作。成老師幾乎每天晚上都到寢室查夜，他輕松地和學生談學習，談生活，督促學生休息，還細心地幫學生蓋好被子。

學生朱凱，塊頭大，成績差，平時喜歡與人打架，經常逃學，成老師曾經五次登門家訪，向其父母了解情況，交流思想，協商幫教措施，同時對朱凱同學以“低起點的小目標”來要求，一步一步地引導他擺脫學習的困境，并鼓勵他積極參加班集體活動，把吸引到班集體中來，使他從厭學、逃學到愛學會學，中考時以521分的成績考入實驗高中。

細就是細心。成老師班里有個優秀的學生余永照，但一段時間他無精打采，明顯精力集中，細心的成老師發現了，與之交談，可余永照說話前后矛盾，不想說真話。經過成老師的細心，語重心長的開導，他終于說了實話，因為他不想讀書了，這學期的學費本來就是借的，最近爸爸又病了，生活費又不夠，針對這種情況，成老師在思想上著手教育學生要戰勝困難，從行動上著手，掏出自己的工資給學生做生活費。中考時他以589分的成績考入一中。多年來成老師已不知多少次為學生墊付生活費報名費，據不完全統計他墊付的學費不少于4000元。可成老師衣著樸素，生活儉樸是學校出了名的。

深，是深入挖掘學生思想深處的東西。成老師班上有一女生，性格內向，一段時間的自習的課堂上，經常與一男生頻繁接觸，成老師小心問及她時，她說是討論問題。可期中考試兩人的成績大幅度下降，成老師又問她：為什么成績下降，晚自習無精打采？她說考試沒考好。于是成老師從思想深處教育她正確對待學習與友誼，講清友誼與戀情的區別。后來他們全身心地投入到學習上來了，都考上了高中。

嚴：一個集體必須有嚴明的紀律，若我行我素，勢必導致混亂。在班級管理中，成老師從班干部的任選，責任的分工，班級的制度到個人的態度都著力突出嚴。充分利用班干部的職能，充分調動參與意識，充分開展班級活動，使全體學生能在一個井然有序，制度健全的班級氛圍中安心學習。當然，過分強調“嚴”使人壓抑，束縛人思維的發展，因此，成老師在班級中經常開展一些豐富多彩的活動，如演講、辯論等，還組織學生和科任老師相互溝通的聯誼會。

成老師嚴格要求學生，同時先嚴格要求自己，按時到班，按時參加班上的各種活動，從不缺一節課。一周六成老師的直痔瘡突然發作，迅速前往大冶醫院治療，醫生要他住院，可成老師擔心下周一的課程，堅持不住院，開了針和藥就回來了。成老師現在因為腮腺炎，右臉腫得老高，進食疼痛難忍，可成老師沒有耽誤一節課，他總是利用周六周日的時間去打針，然后帶藥回家吃，成老師是如此嚴格要求自己，不落學生一節課。

不少老師替成老師總結說他對班級實行的是“影子”管理，此語確實道破天機。20多年來，成老師總是和學生比著早進教室晚離教室，空堂時間也總是在辦公室認真備課，專心批改作業。同學們感覺他時刻在身邊，個別學生略有調皮行為，身邊的同學就會提醒他，成老師在辦公室。老師的榜樣作用時刻激勵著每個學生，他們埋頭苦學，奮發向上，營造了良好的學習氛圍。

作為班主任，必須有無私奉獻精神，要有全面的素質，成老師以自己的行動詮釋了德高為范的含義。

<二>、教學工作——學高為師

隨著現代教育日新月異的發展，成老師與時俱進，積極學習，不斷“充電”，吐故納新，積極主動地接受新的先進的教育思想和育人理念，以滿腔的熱情投身入教學工作的研究與實踐中。作為數學教師，成老師用自己的行動詮釋了“學高為師”的含義。

對“學優生”，成老師關懷備至，對“學困生”他也傾注了愛心，每次測驗之后，成老師總要找不同的人談話，成老師班里的學生特別期待這樣的談話。如果略有疏忽，他們還會用自己的方式“鬧意見”。一次批改試卷，成老師發現一份特別的試卷，字跡潦草，有些題目錯得不合常理，一看名字，是李沖的。成老師班理的李沖是個態度認真字跡一貫較工整的學生，怎么這次如此反常呢？成老師經過調查了解才得知，因為上次考試李沖發揮失常，數學成績是班上的倒第十，老師你找了倒第一至第九的同學補課，也找了幾個成績中等的補了課，也找了幾個上等的談了話，而我李沖是倒數第十，您怎么不找我談話呢？噢，原來如此，百密一疏，這個被“疏忽”的李沖在用特殊的方式向成老師提意見呢！成老師了解情況后，迅速調整過來，予以彌補，以后成老師再也沒有這樣的疏忽了。

成老師平時每教一節課，都用心批好課，每學期他的備課筆記總要裝訂成厚厚的一大本，多次受到上級教育部門的好評。每講一堂課，他都力求做到精講精練，注意營造民主和諧的教學氛圍，使學生產生愉悅求知的欲望。他的學生參加數學競賽，多次獲獎。黃潤強在進入大學后還經常與成老師通信，在信中，他深有感觸地說：“我們能有今天，得益于數學成績的提高，而數學成績的進步全靠您激發了我學數學的興趣，忘不了那些您為我講題的下午，忘不了彎著的脊背那鬢間的白發……我永遠忘不了您，成老師！”

成老師潛心教改，查閱了大量的教育教學書籍，改進教學方法并在教學中試驗歸納。他在實踐中摸索總結，并寫出文章和老師們交流。如《發現數學規律，培養創新思維》在學校廣為學習，學生發現規律的能力和創新能力有很好的提高，他講的數學課深受學生歡迎，在優質課評比活動中屢屢獲獎，被評為教學能手的稱號。成老師的不少做法和經驗，都被教育同行們所采用。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”教師的工作是繁雜辛苦的，但又是苦中有樂的。它是一個個學生成長的美麗童話，是教師彈出的最激越最感人的旋律。成中華老師為之付出了很多，正是這源源不斷的付出，也給了成老師充實和美麗的事業人生。他也從來沒有停止前進的腳步，他常說：成績和榮譽只能證明過去，在教育創新的新征程中，只有與時俱進，開拓創新，才能走向新的輝煌。

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第四篇：評選縣優秀教師先進事跡

模范教師先進事跡

各位領導，大家好！

我叫鐘春蘋，1994年參加教育教學工作，在從事教育工作的20年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

在我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，做到備教材，備學生，備資源，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我所教學科的成績在鎮檢測中也名列前茅。

三、積極參加教研教改活動，努力提高自身素質。

在這方面，我積極參加鎮公開研討課，教學技能不斷提高。由于我加強自身學習，注重培養孩子的綜合能力，獲得領導、學校同事和當地家長們的一致好評，我多次獲得鎮“優秀教師”“優秀班主任”“先進個人”“師德標兵”等榮譽。

四、關愛學生，無私忘我。

關愛每一個學生，“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。尤其是當今留守兒童多，他們更需要教師的“愛心”，愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位差生。今年我所帶的四年級學生多，學困生更多，學生基礎差。但經過我的努力到期末考成績都在上中水平，沒有落下一個孩子。我常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”我總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，在我的努力下，班風文明、健康、積極向上我所教班級多次被評為校、縣先進班集體。

多年來的教育生涯，使我真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，我已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章??

第五篇：評選區級優秀教師先進事跡演講材料

平凡的教師偉大的事業

——XX中心小學XXX同志評選區級優秀教師的先進事跡推薦材料

XXX，女，漢族，1975年2月出生，現年35歲，XX中心小學數學骨干教師，現擔任XX中心小學XX完小2011級1班（六年級一班）數學教學兼班主任。

一、提高思想素質、堅定信念

XXX同志熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業。工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業。在三尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

二、歷經鄉村清苦，無怨無悔

鄉村生活是清苦的，從事村小教育更是艱辛的。參加工作16年來，XXX同志有5年在村小工作，11年在完小工作。一位充滿激情的柔弱女子，一間破敗不堪的教室，一群天真、快樂的山娃娃，便是她村小生活的寫照。她先后工作于XX中心小學下轄的桐坪村小、黑馬村小、XX完小。她把一生中最青春浪漫、最富激情的歲月無私奉獻給了最艱苦、最需要教育的貧困山區。

5年多的村小工作，讓XXX同志嘗盡酸甜苦辣。但憑著“咬定青山不放松”的韌勁，在清貧艱辛的村小磨礪中，讓她對自己所愛的山村教育事業更加堅定了信念，無怨無悔。

三、愛心澆灌幼苗，真情回饋

愛是打開學生心靈的鑰匙，只有愛學生，才能教好學生。2007年9月，XXX同志擔任XX完小2011級一班數學教學和班主任工作。

XXX同志以愛心、耐心、恒心培育著一棵棵小苗，陪伴著她們

茁壯成長。哪個孩子生病了、傷心了，她會以母親般的博愛呵護她們；哪個孩子犯錯了，她會如慈母般寬容她、引導她；哪個孩子落后了，她會如大姐般親密，永不言棄??。特別在住校生管理上，她在“勤、細、實”上下足了功夫。勤：勤于管理，她每天深入學生寢室至少1次，對住校生噓寒問暖，關心備致；細：細致入微，小到學生的床鋪整理，物品擺放，睡覺紀律，她都耐心指導；實：卓有實效，她對住校生的學習、生活、安全、自理能力都實施卓有成效的辦法，因此，她班上的住校生寢室期期被評為學校的模范寢室，住校生成為我校的榜樣。

四、呵護留守兒童，奉獻真愛

“關心留守兒童，讓他們快樂成長”，XXX同志視為自己義不容辭的責任。因此，作為班主任的她，在平時的教學與生活中有意無意地給留守兒童多一份關愛，讓他們把在家里缺少的愛到學校補起來，更多地體會到家的溫暖。在課堂教學中，她以少批評多鼓勵的原則對待留守兒童，讓他們在學習中樹立起自信心。課后，她把留守兒童組成學習小組，讓學生互相幫助，互相監督。同時在學生之間結成幫扶對子，共同完成學習任務，體驗成功的快樂。XXX同志在留守兒童工作中收獲了深深的感悟，撰寫了以留守兒童為主題的論文《讓留守兒童快樂成長》，獲萬州區級一等獎。

五、扎實教學業務，與時俱進

在教學業務上，XXX同志兢兢業業，無私奉獻。調入XX完小后，她長期擔任雙班數學課的教學，白天，穿行在教室、辦公室、食堂三點一線上；晚上，孤燈相伴，月明星稀，鉆研新教材、學習新課改、創新新教法。16年的教學生涯，她牢固掌握了教育教學的基本理論知識，并不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的重點、難點，認真探索教學規律，鉆研教學藝術，改革教學模式，努力形成自己的教學特色。作為一名青年教師，她認識到要做年輕人的楷模、堅持把事情做到更好，在教育教學工作中，注重學習新理論、鉆研教法、提高教學效果，在教學上大膽創新，教育教學工作搞得有聲有色。

六、努力實踐師德，天道酬勤

從教16年來，XXX同志積極進行學歷提高培訓，通過高等教育考試于2003年7月獲得漢語言文學專科學歷。XXX同志不斷學習新的教育理論，完善教育理論觀念，在提高教育教學藝術的同時，始終沒有忘記提高思想覺悟，奉獻無私愛心。當汶川大地震中災區人民陷入苦難生活時，當玉樹人民遭受地震災難時??，XXX同志從不吝惜自己微薄的工資，先后向學校德育處、工會XX社區等組織的愛心捐款活動中慷慨解囊，累計捐款已達500多元。愛心不以金額論，但XXX同志的善舉獲得同事、社區群眾盛贊。

從教16年來，XXX同志撰寫的數學論文《聯系生活，讓數學學習趣易活》、信息技術論文《圖標的復制和移動》均獲重慶市級二等獎；軟筆、硬筆書法作品均獲過國家級二等獎，萬州區一、二等獎；撰寫數學論文《我班的數學后進生》、《在小學數學課堂中對農村學生思維訓練的粗淺體會》等8篇論文分別獲萬州區教育學會、專委會一、二、三等獎；撰寫德育論文《讓留守兒童快樂成長》獲萬州區一等獎；制作課件《垂直與平行》獲萬州區二等獎；指導學生參加數學競賽獲指導一等獎；08、09連續兩年被評為XX中心小學優秀班主任，多次被評為XX中心小學教研先進個人、優秀教師。

XXX同志憑著對教育事業的忠誠，憑著對學生一顆炙熱的心，攢著一種堅韌不拔的毅力，用浸滿汗水的足跡，踐行“平凡的教師，偉大的事業”，塑造出當代青年教師真正的人生價值，是我校優秀教師中的代表！