第一篇：10.元村鎮中學書香校園創建

元村鎮中學“書香校園”創建方案

一、指導思想

以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、主要內容

1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、聆聽窗外聲音：學校將通過一定的渠道定期請一些各行業的專家來學校舉辦講座，也鼓勵年級、班級聘請各行各業的杰出人才與學生交流，打開學生的視野，引導他們關心社會，形成多元的價值觀。

三、實施辦法

（一）全力營造書香校園的物理環境。

1、讓校園處處充滿書香。

(1)讓圖書“走出”圖書室。

學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書柜”，讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一面墻壁飄書香。

加強文化長廊的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構建多元化的讀書網絡。

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

2、讓網絡打開師生眼界

(1)加大硬件投資

我們將在新建科技樓，再建一個機房，一個電子閱覽室，將在所有辦公室配備電腦，校園網將在今年正式開通，并與城域網連接，構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

(2)加大電子圖書的數量

我們將及時地發掘電子圖書信息，把老師、家長、學生推薦的好書第一時間補上。為此，我們有專職老師負責，擴充電子圖書的數量與質量，為孩子提供閱讀保證。

（二）積極開展師生讀書活動。

1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。

對學生讀書活動的具體要求：

(1)一條主線——熟讀經典詩詞。

五六年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首；

七八年級：熟讀背誦經典詩詞50首；

九年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞70首；

(2)必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦書目（100本），組織學生開展“大閱讀”活動。

五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本；

七八年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本；

九年級：每生每學期必讀學校推薦書目6本；

對教師讀書活動的具體要求：

(1)每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著和2本教育論著。

(2)每位四十周歲以下的教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學論文，一周不少于1篇(可以是教學后記、書山攻玉等)，并輸入電腦，發送到校園教學隨筆欄目內。四十周歲以上的教師每月完成一篇。

(3)加強元村鎮中學教師論壇建設，每位青年教師在論壇上建主題貼，堅持參加論壇討論，在討論中交流思想，豐富經驗，提高素質教育的實施能力。

2、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。

教師讀書活動：

（1）提供閱讀條件，加強學校圖書室、閱覽室建設，學校圖書室、閱覽室全天向教師開放。每位教師、每位學生每月至少讀一本好書。

（2）設立教師讀書課，要求教師每周不少于2課時進圖書室、閱覽室。采用登記制度，學校每學期確定每學期教師必讀書2-3本。

（3）辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展相關讀書征文活動。

（4）每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在省、市級雜志上發表，教科室做好每位教師的教學隨筆、教學論文的統計工作。

學生讀書活動：

一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

二是各班的黑板報，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，并充分利用學校讀書長廊，開展“解讀讀書長廊”活動。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學生每天利用課上一分鐘背誦，化整為零，一步步引領學生養成讀書、積累的良好習慣。

三是開辟電子閱覽室。建立電子閱覽室，拓展閱讀空間，讓學生能夠在網上找到合適自己的閱讀內容，并利用網絡閱讀，能在網上發表自己的看法，與別人交流閱讀的體會。

四是開設讀書論壇。利用校園局域網，開設讀書論壇。

五是調整課程設置。

五、六年級每班開設一節語文閱讀課，七至九年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓練課，加強對學生讀書活動的指導。

（三）開展師生共寫作活動。

教師寫隨筆

1、每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學?；蚪逃绲囊恍狳c問題發表自己的看法，為學校發展出謀劃

策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

2、隨筆上網。提倡教師隨筆在學校網站上發布。教研室每月對教師隨筆進行檢查。

3、開展“教育沙龍”活動。學校每學期開展一次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受。

4、設立“讀書報告會”。每周二的教師業務學習期間，老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發表自己獨到的見解和看法。

5、完善考評制度。將教師寫隨筆列入教研工作考核，對每學期在“學校網站”及上級主管部門網站發表教育隨筆滿20篇的教師給予表揚與獎勵。

學生寫日記

1、學生寫日記的數量要求： 五、六年級學生每周至少寫一篇，七、八年級學生每周不少于兩篇，九年級學生每周至少寫三篇日記。

2、學生寫日記的內容：

五六年級讀學生感興趣的讀物，說說自己喜歡的詞語，聯系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或寫觀察日記、想象日記。

七八年級繼續讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記。

九年級繼續讀指定的書目，寫讀后感、觀察日記。

學生寫日記的具體措施：

(1)任課教師要做好日記的指導與批閱工作。

(2)學校要做好學生日記的推薦工作，定期在黑板報、學校的櫥窗、廣播、校園網等渠道加以展示。

(3)由經驗比較豐富的老師對學生的日記進行點評，然后發在校園網上。

(4)各年級每班在校園網上開辟班級日記專欄。

(5)定期將學生優秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發表。

（四）通過精彩活動，促進讀書活動的升華。

活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們將用“活動激發興趣”，給學生創造更多的表現機會。

1、舉行“建設書香校園”讀書活動啟動儀式

為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校將召開“建設書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設書香校園”讀書活動中。

2、“我讀書，我快樂”活動。

為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創設良好的條件，號召全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據學校制定的優秀書目，給學生提供充足的圖書，并進一步規范大閱讀課的上課時間，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。

3、舉行各類報告會與講座，聆聽窗外聲音。

全體教師、學生每年必須聽2～4場上一定檔次的專題報告。

4、開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。

學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

5、開展“讀書節”“書香校園”成果展示活動。

今年，我們將以“情系灌河”這一校本課程為主題，引導學生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐來讓讀書走向生活化。各班圍繞計

劃，開展一系列閱讀實踐活動。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛家鄉、愛生活、愛校園等感情。在此期間，我們還將舉行“親近母語，書香人生”研討會，面向縣內外展示，向全縣推廣我校的經驗，廣泛征集意見，促進我校的“書香校園”特色建設向縱深發展。

（五）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。

1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校原則上每年結合“校園讀書節”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加。假期、星期天與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

2、輔助措施。

（1）印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

（2）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。

（3）注意發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

（六）讓讀書活動走向社會，為營造“學習型社會”作出貢獻。

1、成立學生“讀書會”，以各村為單位，在家長與教師引導下，把不同年級、班級的學生聯絡起來，組成“讀書會”，在假日期間開展讀書活動，交流讀書體會。

2、與全縣其他學校共同組織，開展形式多樣的讀書競賽活動，探討“書香校園”建設的經驗，互通有無，促進全縣學生的讀書水平的提高。

3、建立學校廣播站。開設專欄，播放、發表學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。

（七）開展評比活動，促進“書香校園”形成。

為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等的評選。

1、營造書香班級：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優秀班級，給予表彰。

2、評選讀書之星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書之星”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書之星”進行命名表彰。

3、走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香班級”的營造，學校為學生營造良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

四、成果匯報形式

學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、班級活動成果展。教師讀后感、教育隨筆等。

五、“書香校園”特色創建活動領導小組

組長：張建偉

副組長：李勇軍

張占強

崔俊麗 專干：路銘威

成員：李少榮

蘇翠先

張國偉

崔進鋒

王妹芳

王永敏

胡俊峰

任運強

王佛德

楊國平

李雪敏

郭振武

連麗芳

郭會允

田靜敏

付俊江

楊曉慧

周慧超

郭煥利

武變玲

安勝利

崔俊芳

管子軍

張鳳英

元村鎮中學

2011年3月

“書香校園”創建方案

元村鎮中學

2011年3月

第二篇：中學創建“書香校園”申報材料

學校寬廣優美，占地面積220畝，校園規劃科學合理，分為教學區、運動區、教職工生活區和學生生活區等四個區域。其間校道筆直，草坪如茵，綠樹成蔭，空氣清新，是讀書育人的理想場所。學校教學設備完善，有教學所需的各類實驗室，有多功能電腦室、投影室、語音室、學生閱覽室、音樂室和美術室等教學功能室，辦學條件優越。學校以“育人為本，質量為基，立體培才，全面發展”為辦學理念，以“勤奮學習，認真做事，磨礪成才，報效祖國”為校訓，以“嚴明、勤奮、務實、進取”為校風，以“篤志、樂業、嚴謹、創新”為教風，以“勵志勤學，敏思創見”為學風，堅持貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的方針，全面推行素質教育，并逐漸形成了“管理形式活、教育思想新、教學工作實”的辦學特色。

近年來，我校大力開展“書香校園”創建活動?！跋硎軙悖形蛐腋＃瑯嫿ê椭C”是我們的口號，我們提出把辦學目標定位在“對學生終身發展負責，為學生美好人生奠基”這一高度上，把學校建設成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養不高，學習能力不強的最好選擇?，F將我校近幾年創建“書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：

一、加強領導，健全制度

二、加大投入，強化管理

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學校還安裝了網絡電子閱讀平臺室，定期向學生開放。圖書閱覽室和電子閱讀平臺室均配備了專門管理員，加快了圖書走近師生的步伐。另外為了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學校要求各班建立圖書角，配備圖書管理員，制定班內的圖書借閱制度，每生捐5本以上的健康書籍進行交流閱讀，定期更換書目，拓寬書源，使學生有書可讀，全力發揮圖書的功效。如今，學校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學生的歡樂天地，同學們都在那里挑選自己喜歡的圖書，手棒書籍美美地讀起來，讀書成了校園亮麗的風景。

三、認真籌備，精心組織

為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學校要求每個學科組都要把讀書活動納入學期計劃中，每個學科組要組織至少一個讀書活動小組，要有專人負責，要有計劃的開展活動。學校在全校各班中開設了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學科堅持每天一讀，堅持每周一節閱讀課，選擇了書香課堂教學模式的探索，課前三分鐘的學生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關書籍的引讀。英語課組開展每天晨讀與晚讀、每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節目，校園網開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導學生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標語，出版了多個讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。

同時，我們大力夯實學校文化建設，提高教師的理論素養，努力把學校創辦成一個“文化磁場”，一個傳承優秀文化，生產優秀文化，弘揚優秀文化的場所，讓校園彌漫優秀文化的氣息。積極挖掘學校的優秀文化傳統，并著力建設文化氣息濃郁的校園，讓校園成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過舉辦讀書活動、讀書報告會、運動會、趣味比賽等各類活動，讓師生的精神與智慧得到培育和生長，使我們的校園充滿成長的氣息。同時，努力構建一種民主共融、包容并蓄的校園文化，櫥窗里展示著學生的優秀書畫作品或習作。在這樣一種人文底蘊深厚的校園里，師生們在耳濡目染中陶治了情操，產生奮發向上的無窮力量。

第三篇：中學創建“書香校園”申報材料

徐聞中學位于徐聞縣徐城鎮東方二路，創建于1938年，1978年被定為徐聞縣重點中學，1997年12月被評為“廣東省級一級學?！薄ⅰ皬V東省文明單位”，XX年5月被評為“廣東省綠色學?！?。學校現有教學班110個，在校學生7230人。教職工407人，其中專職教師364人，20名省市級骨干教師，具有中學高級職稱的有57人，具有中級職稱的有117人，專任教師學歷達標率為100%，本科人數占91%，?？迫藬嫡?%，教師均具有計算機初中級合格證書。學校寬廣優美，占地面積220畝，校園規劃科學合理，分為教學區、運動區、教職工生活區和學生生活區等四個區域。其間校道筆直，草坪如茵，綠樹成蔭，空氣清新，是讀書育人的理想場所。學校教學設備完善，有教學所需的各類實驗室，有多功能電腦室、投影室、語音室、學生閱覽室、音樂室和美術室等教學功能室，辦學條件優越。學校以“育人為本，質量為基，立體培才，全面發展”為辦學理念，以“勤奮學習，認真做事，磨礪成才，報效祖國”為校訓，以“嚴明、勤奮、務實、進取”為校風，以“篤志、樂業、嚴謹、創新”為教風，以“勵志勤學，敏思創見”為學風，堅持貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的方針，全面推行素質教育，并逐漸形成了“管理形式活、教育思想新、教學工作實”的辦學特色。近年來，我校大力開展“書香校園”創建活動?！跋硎軙?，感悟幸福，構建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學目標定位在“對學生終身發展負責，為學生美好人生奠基”這一高度上，把學校建設成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養不高，學習能力不強的最好選擇?，F將我校近幾年創建“書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：

一、加強領導，健全制度書香校園創建活動是我校的一項長期治校思路，1995年5月，學校就成立以校長為組長，教研室主任、政教處主任和語言學科的教研組長為成員的創建領導小組。2010年5月，根據《廣東省“書香校園”評選活動實施方案》，我校正式啟動創建“書香校園”。我們重新調整了活動領導小組，所有學校領導均有明確分工，各司其責。在這個基礎上，學校制定和完善了《徐聞中學“書香校園”讀書活動實施方案》和各項讀書競賽活動等方案及評估獎勵辦法，充分調動全體師生參與創建工作的積極性、主動性。

二、加大投入，強化管理為了擴大學生的閱讀面，讓讀書活動更有效，進一步激發師生讀書的興趣，我們加大了投入。僅2010年5月來，我校投資近200萬元安裝教學平臺和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計劃定期展示師生作品。而平臺的建設更是大大增加了學生閱讀的信息量，學校還要求語言學科要成分利用平臺，搞好讀書活動。學校還安裝了網絡電子閱讀平臺室，定期向學生開放。圖書閱覽室和電子閱讀平臺室均配備了專門管理員，加快了圖書走近師生的步伐。另外為了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學校要求各班建立圖書角，配備圖書管理員，制定班內的圖書借閱制度，每生捐5本以上的健康書籍進行交流閱讀，定期更換書目，拓寬書源，使學生有書可讀，全力發揮圖書的功效。如今，學校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學生的歡樂天地，同學們都在那里挑選自己喜歡的圖書，手棒書籍美美地讀起來，讀書成了校園亮麗的風景。

三、認真籌備，精心組織為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學校要求每個學科組都要把讀書活動納入學期計劃中，每個學科組要組織至少一個讀書活動小組，要有專人負責，要有計劃的開展活動。學校在全校各班中開設了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學科堅持每天一讀，堅持每周一節閱讀課，選擇了書香課堂教學模式的探索，課前三分鐘的學生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關書籍的引讀。英語課組開展每天晨讀與晚讀、每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節目，校園網開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導學生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標語，出版了多個讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。同時，我們大力夯實學校文化建設，提高教師的理論素養，努力把學校創辦成一個“文化磁場”，一個傳承優秀文化，生產優秀文化，弘揚優秀文化的場所，讓校園彌漫優秀文化的氣息。積極挖掘學校的優秀文化傳統，并著力建設文化氣息濃郁的校園，讓校園成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過舉辦讀書活動、讀書報告會、運動會、趣味比賽等各類活動，讓師生的精神與智慧得到培育和生長，使我們的校園充滿成長的氣息。同時，努力構建一種民主共融、包容并蓄的校園文化，櫥窗里展示著學生的優秀書畫作品或習作。在這樣一種人文底蘊深厚的校園里，師生們在耳濡目染中陶治了情操，產生奮發向上的無窮力量。

我校于XX年開始，每年把4月作為了讀書活動月，各部門、各年級在活動期間，開展了一系列讀書競賽活動，如詩歌朗誦比賽、講故事比賽、英語演講比賽、手抄報評比、讀后感寫作比賽、學習日記比賽等等。在讀書與競賽中，讓學生找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識與智慧。為表彰讀書積極的同學，學校還進行了“十佳少年”、“十佳青年”、“雙優班級”、“文明家庭”的評選，在全校掀起了一波又一波的讀書熱潮，極大地推動了全校師生的讀書熱情。通過形式多樣的書香校園創建活動，為同學們營造了良好的讀書學習進取的氛圍，使校園充滿了濃濃的書香，促進了校風教風學風的好轉，學生讀課外書的興趣和愛好大大增強，人文素養得到明顯提高。

四、成效顯著，初顯特色近幾年來，我校在讀書活動中獲得的不少榮譽，僅市級以上的集體榮譽就有：全國讀書育人活動優秀組織獎，全國讀書育人特色學校，湛江市中小學科技藝術節先進單位，湛江市中小學“藍色國土”教育活動先進集體，湛江市“祖國統一贊”讀書教育活動優秀組織獎，湛江市青少年環保宣傳教育優秀組織獎，湛江市組織學生參加社會實踐先進單位，湛江市中小學“藍色國土”教育活動先進集體，湛江市讀書育人優秀組織獎，湛江市中小學科技藝術節先進單位，湛江市青少年環保宣傳教育優秀組織獎，湛江市中小學開展“兩學會兩主動”德育活動先進學校，湛江市“學雷鋒精神，樹時代新風”讀書特色學校等。為使書香校園創建活動有規模上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，我校以書香活動為載體，舉行經典古詩文誦讀活動及各項大型比賽和表演活動，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們投入了積極主動的閱讀與研究探索之中，關注學生的可持續發展，并號召家長與孩子一同讀書學習。在各項讀書比賽活動中，多名學生作品在縣、市、省級各類競賽中獲獎。如今，徐聞中學校園處處是書香，讀書真正成為了同學們最喜歡的生活方式。根據自查，我們認為我校已達到了廣東省“書香校園”的標準，特提出申請，請上級部門給予指導與驗收。我們將在創建書香校園活動中，積極探索，勇于創新，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、材、物、時間、信息等資源，不斷把創建活動引向深入，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓師生生命在濃郁的讀書氛圍中享受無盡的快樂，促進師生人文素養的不斷提升。

第四篇：城關中學創建“書香校園”紀實范文

城關中學創建“書香校園”紀實

自2012年黨的十八大提出?弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園?以來，城關中學以這一精神為指導，將?書香校園?作為學校建設的三大目標之一，在?書香浸潤校園，經典引領人生?主題下，把?讀唱誦講?確定為活動形式，明確其指導思想為?全面開展‘中華經典誦讀’活動，不斷深化學校文化建設內涵，促進師生共同成長；引領和促進師生回歸傳統文化、建設精神家園，使‘取法乎上’、閱讀經典成為師生自然的生活狀態，為加深師生文化底蘊發揮積極的作用。?為達成這一目標，學校成立了以校長為組長，全體校委會成員、班主任、語文老師分工負責的活動組織機構，明確了職責?；顒觾热菥唧w為：讀——百科之書（由各年級語文教師結合教科書列出每學期閱讀書單，提供給學生及家長）、唱——經典之曲（音樂教師結合誦讀內容明確各年級每學期傳唱的歌曲、欣賞的樂曲）、誦——優秀之作（在規定的時間以不同的形式誦讀經典優秀詩文）、講——人生感悟（在讀誦的基礎上，演講對經典的理解和感悟）。2014年，在兩年實踐過程中，我們又增加了?寫?這種形式。我們堅持以?讀、講、寫?為主的原則，目的在于培養學生多讀善思勤記的習慣；堅持活動與生活相結合的原則，重視培養學生放大視野，拓展閱讀面，培養良好的閱讀習慣，指導閱讀方法，以讀促學，以讀促考；堅持讀與提升藝術素養和審美能力相結合的原則；堅持讀與德育結合的原則，讓學生從課本中走出來，走進歷史，走向生活，貼近偉大，仰慕崇高，在優秀傳統文化中心靈得到浸潤，樹立高尚的人生觀、價值觀。

蘇霍姆林斯基曾經說過，?學校里可能什么都足夠多，但如果沒有為人的全面發展及其豐富的精神生活所需要的書，或如果不熱愛書和冷淡地對待書，這還不算是學校；相反，學校里可能許多東西都缺乏，許多方面都可能是不足的、簡陋的，但如果有永遠為我們打開世界之窗的書，這就是學校了。?學校有讀書環境，但是對于師生來講，還是缺乏主動讀書的意識。我們通過調查發現，能主動讀書的教師占37.1%，能主動讀書的家長不到20%，能主動讀書的學生有30.56%。面對這樣的調查結果，學校領導班子決定在全校范圍內開展?書香校園?讀書活動，讓師生、家長在書的世界中受到洗禮。在活動中，我們秉承人文精神,按照?以校為主、教師示范、學生主體、輻射家長?的工作思路，和?內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒?的工作要求開展活動，收到了良好的效果。

一、主要做法

（一）創設讀書環境 1.開辟?露天書吧?。自活動開始,學校領導就把建設?書香校園?當作一項重點工作來抓，專門拔出一筆資金,專款專用，聯系從北京中關村圖書大廈購進一批適合學生、教師、家長閱讀的書籍，充實校圖書室。并每天定時列表分班級開放，讓學生們享受?讀書盛宴?。還在兩棟教學樓過道大廳的廊柱上，開辟八個?露天書吧?，一次上架300多冊書刊，圖書管理員每天補充新的圖書，方便師生隨時無登記閱讀。同時開展?獻一本看百本?活動，學生把家中的圖書捐獻給學校，經學校篩選后集中在?露天書吧?，供師生們互相借閱，使?露天書吧?每天都有一定數量的書籍供師生閱讀。

2.讓墻壁?說話?。校門石碑上?為成功人生做準備?是我們的辦學理念；校園主干道旁花園里有?書香有路勤為徑?、?求索?等山石警示標語等；文苑樓前有?天行健，君子以自強不息?及24字的社會主義核心價值觀展示；春雨樓和萌芽樓之間，有校長撰寫的對聯?秦頭楚尾云霧莽莽藏圣賢著書立說寫春秋，陜南川北……?；兩棟各五層的教學樓，分別裝飾著50多塊以中華經典詩詞為內容的玻璃畫；每個班教室外墻上，有專屬于自己班級的小黑板，專門用來書寫?名言凡語?（兩年來，我們學校已經刊印了《名言凡語集》若干冊）；各班教室內。也都有體現班級特色的文化氛圍布置。

（二）活動常規化

1、活動之一——?圖書漂流?。除?露天書吧?固定點式的閱讀外，我們還組織了?圖書漂流?活動。學校用專項資金購置了適合學生、教師、家長閱讀的書籍若干冊，各班推薦一名讀書之星、一名家長代表，和學校推薦的數名教師代表一起，每學期一次參與?圖書漂流?活動，現已傳漂到第四期。在圖書傳漂的過程中，參與的師生、家長，積極撰寫讀書筆記或讀書心得，學校已將精選的讀書筆記匯編成冊，并出版了《城關中學圖書漂流活動優秀讀書筆記選集》。

2.活動之二——?晨會誦讀?。學校的晨會誦讀自2012年起，已經進行了三年多。具體做法是：固定時間（每周一升旗儀式上），全員參與，全校師生都在周一的晨會集合，各班輪流上臺展示；誦讀內容主題鮮明多樣，有以《少年中國說》《滿江紅》為代表的愛國主義教育系列，以《石泉詩卷》為代表的愛家鄉系列，以《弟子規》為代表的成長成人系列，以《茅屋為秋風所破歌》為例的詩人作品系列，以《致青春》為題的畢業班系列等等。三年堅持下來，已經形成慣例，成為城中師生自覺的行為。

3.活動之三——?校園講壇?。2015年起，為進一步提升全校師生思想道德修養和文化素養，引導全校師生從現在做起，從身邊做起，從小事做起，?積小善為大善?、?積小德為大德?，?積小識為大識?，自覺加強?三德?修養，加強?經史哲藝?的積累和消化，學校創設了?校園講壇?這個以講為主的師生活動新形式，為師生、家長搭建一個交流的平臺。?校園講壇?的主講人是專家、教師、學生、家長。專家講壇包括法制教育、心理健康教育、新聞撰寫、高效課堂研究、教師專業成長，教師論壇包括班務管理經驗交流、主題班會研討、各科教學論戰、傳統文化解讀，學生講壇包括感動城中榜樣人物、我們眼里的地方民俗文化，家長講壇包括家庭美德建設，家庭教育與孩子的成長。

4.活動之四——創辦?校刊與文學社?。?讀唱誦講?活動進行到2014年，在條件相對成熟的情況下，我們又為?書香校園?的建設增添了新內容：創辦成立了校刊編輯部，?？对旗F山》正式出刊。該刊以師生文學創作為主要內容，為師生們搭建了一個?寫?的平臺。目前，?？殉隹钠冢⑴c陜西省?新新中學生?雜志社聯系，將優秀學生作品推薦到該刊發表，目前已有數篇學生作品在該刊發表。與此同時，校園?春雨?文學社也得到迅速發展。文學社實行專人負責、專家指導、專題活動、專業要求，這四項措施是我們文學社得以發展的重要保證。今年，七年級新生入社率已達74%。

5.活動之五——?親子讀書競賽?。開展這種競賽的目的，是為了推動家長在讀書活動中的參與度，提高閱讀的積極性，增強閱讀的趣味性。2015年上學期，我們分年級開展了親子讀書競賽。經過精心組織，16個班參與的競賽，通過現場直播傳遞到學校的每個教室。活動產生的?讀書之星?、?書香班級?和?書香家庭?激勵了學生的讀書熱情，也帶動了家長參與的積極性。

二、創設活動，傾心關愛，使得學校的?書香校園?活動向縱深推進，呈顯出諸多亮點。

亮點一：讀書時間有保證，書籍借閱無障礙。要讓學生在書海中遨游，在書林中漫步，就必須給學生讀書閱覽的時間和空間。學校的具體做法是：列表排班，每天固定時間向對應班級開放圖書室和閱覽室；創建?露天書吧?,不分時間、不設置借書障礙，任何學生都能拿到自己想看的書；成立?班級圖書角?，定期開展?新書推介會?、?好書分享會?；開展?圖書漂流?活動，帶動家長一起參加，這樣就使學校真正有了讀書的氛圍，并帶動家長參與，也營造了讀書的家庭氛圍。愉快的閱讀，使親子關系和諧，也增加學識，充實和豐富了學生的課余生活。

亮點二：經典誦讀全員參與，長期堅持形成慣例。亮點三：創設多樣交流平臺，收獲別樣讀書樂趣。怎樣才能使學生在?書香校園?讀書活動中，充分體會到閱讀的愉快呢？學校開展了以下一些讀書交流活動：讀書演講比賽、課本劇表演賽、讀書征文賽、?我讀書，我快樂！?主題班隊會、?書香樂園?手抄報評比、?讀書之星??書香班級??書香家庭?評選、?親子讀書競賽?等系列活動，尤其是今年創設的?校園講壇?，成為更高端的交流平臺。該講壇包括人文講壇、健康講壇、德育講壇、國學精粹、凡人凡事、成長感悟等方面內容，讓?讀?得到衍射和升華。

亮點四：小黑板，大不同，名言凡語獲認同。走進城關中學，你會發現每班教室門口的外墻上，都懸掛著一塊小黑板，每天都有學生在上面寫寫畫畫。這就是我們配合?讀唱誦講寫?活動而進行的?四個一?活動的小展示。以?每日一言、每周一詩、每月一書、每期一人?的?四個一?活動，開展近三年了，學生們輪流在小黑板上寫?名言凡語?，自己設計排版，自己繪畫書寫。尤其是?凡語?，全是學生對學習、生活、成長的感悟，著上自己的姓名和名人名言并行，給了學生自己莫大的榮耀和鼓勵，也在相互激勵中得到學生的認同。

三、取得的成效

?書香校園?讀書活動的開展，得到了教師、學生和家長的支持和積極參與。讀書喚醒了教師的教育智慧，改變了教師的心態，使他們理解了更多的教育理念，能夠理性地處理教育問題。讀書豐富了學生的精神生活，學生自己組織活動，自己編演節目，拓寬了知識面，提高了思想道德素質和科學文化素質，營造了勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化氛圍。學校把讀書活動與語文教學和素質教育緊密結合，大興校園讀書之風，在豐富校園文化生活、改善硬件條件的同時，也有效提高了教育教學質量。學生家長主動參與?親子讀書?等活動，與孩子一同讀書，一同進行演講比賽，一同演出節目，增進了感情交流，也促進了家長家教水平的提高。

取得良好的社會反響。該校開展的?書香校園?讀書活動為教師、學生和家長提供了鍛煉的機會，搭建了展示才華的平臺，有力地推動了校園物質文明建設與精神文明建設。同時，也收獲了多項榮譽：2013年5月26日，石泉縣中小學?中華頌經典誦讀?活動的展演在該校舉辦，安康市教育局、縣教體局相關領導光臨指導，全縣中小學及幼兒園校長、德育主任、班主任現場觀摩，全縣參演的學生近2000人，該?！渡倌曛袊f》《滿江紅》等節目，因其思想內容的深刻性和藝術形式的豐富性，贏得了廣泛贊譽；《少年中國說》、《將進酒》，在陜西省中小學藝術節?經典誦讀?類節目中獲得二等獎；在歷屆石泉縣中小學藝術節上，該校的誦讀節目《滿江紅》、《木蘭詩》等都獲得了獎勵。

四、發展思路

（一）隨著高考改革，語文總分在高考中所占比率的增大，閱讀的重要性更加凸顯。學校圖書室藏書的數量和更新的速度都有待提高，學生捐書只能解決當下缺書問題，在現有的情況下，我們將加強和縣圖書館的聯系與合作，為每一位學生辦理一張借閱卡，將學校、家庭和社會力量集中整合利用，更好地滿足廣大師生讀書需求。

（二）?露天書吧?創意獲得廣泛認同，我們將在校園規劃建設中，設計出更多更方便的?露天書吧?。同時加強?書吧?的管理，讓書籍不僅有?去?，還有?回?，更有?增?。

（三）繼續探索?校園講壇?的內容和形式，不斷總結、積累經驗，修正不足，將其打造成城關中學的一張文化名片。

（2015年12月）

第五篇：城關中學書香校園創建計劃

城關中學書香校園創建計劃

莎士比亞說過，書籍是人類進步的階梯。培根也說過，讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。我國古語有云，“立身以立學為先，立學以讀書為本。”

可見書籍對一個人的思想、精神的成長何其重要！我們開展創建“書香校園”活動，就是要讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，這對拓寬師生們的知識面，提高大家的思想道德素質和文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，非常有益，十分必要。

一、指導思想

以培養學生的語文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，鍛鑄我們“以文會友、以文養性、以文怡情”的生活個性，塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠胸境和“擔道義舍我其誰”的赤子情懷，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質，從而提高教育質量，創建書香校園。

二、活動主題：讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園。

三、活動目的

1、打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，建設良好的校園文化環境，讓全體師生有書可讀，使學校真正成為教師和學生享受成長快樂的理想樂園。

2、激發教師讀書的興趣，讓閱讀融入到教師的工作，讓閱讀成為教師的一種生活方式。從而豐富教師的知識背景，開拓教師的精神視野，提高教師的生活品位和專業素養。

3、激發學生的閱讀熱情，提高學生的閱讀能力，引領學生與書相伴，培植學生的讀書興趣，最終形成良好的讀書習慣。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

4、讓每一位教師、每一個學生養成良好的閱讀習慣，終生以書香為伴。以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，以讀書育人”的校園讀書氛圍，創建學習型學校，凸現學?！皶恪碧厣?。

四、活動內容

1、學校圖書室、閱覽室全天向師生開放。圖書管理員認真填寫好借閱記錄。

2、廣大師生每天利用中午、課外活動、晚上時間進行閱讀。并做好閱讀筆記，筆記記錄在讀書筆記上，學生記錄在閱讀筆記上。

3、組織師生進行捐書活動。

教師每人捐書5本，八成新或者全新的，內容必須是健康的，教科書練習冊除外。由圖書管理員做好登記。學生捐書每生2本，八成新或者全新的，內容必須是健康的，教科書練習冊除外。班主任做好記錄，書籍放在班級的

圖書角內。

班級設置圖書角。書籍的來源：可以以班級名義到圖書室借閱，二是學生每人捐書兩本，學期末將書籍還給學生。要求圖書角保持整潔，要有名稱，圖書角的數量要占全班人數的3倍以上。每班要有圖書記錄，學生借閱記錄。班級的宣傳欄內張貼學生的閱讀體會、閱讀方法、閱讀摘抄。各班要充分利用課間活動的時間開展“圖書漂流”活動，進行個人圖書交換閱讀。并指導學生寫好閱讀筆記。

4、每班舉行一次閱讀主題班團隊活動。班級自行組織“我喜愛的一本書或者是我向大家推薦一本好書”主題班會，學校組織檢查。

5、在教師、學生中舉辦一次閱讀筆記展評活動

6、在師生中開展閱讀明星評選活動，教師的評選根據教師撰寫的材料評出10名閱讀明星教師。班級根據組織情況，上交材料的情況每一個級評選2個“書香班級”，各班推出5名閱讀明星，由學校統一頒發證書。

7、開展一次“好書伴我行”征文比賽、8、在學校師生中開展一次“我喜愛的一本書”演講活動，和“我向大家推薦一本好書”活動。

9、換寫好黑板報。

10、設計一張書簽：設計在A4紙上，可繪畫、文字、警示語、座右銘。右下角設計上簽名。

五、實施過程： 準備階段：

1．對師生做好宣傳發動工作，使師生認識到創建“書香校園”活動的意義，明確此項活動的目標、任務。2．學校在每層教學樓中間，設置“圖書漂流站”，給學生備足閱讀資源。調查師生擁有圖書和閱讀的情況，要求每一個學生帶3—5本圖書，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。3．要求學校圖書室進一步做好圖書整理工作，為方便師生閱讀和借書提供更為優良的服務。圖書室要根據新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月做好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保創建“書香校園”活動的正常開展。實施階段：

1．制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。（1）根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃。

（2）根據學生個人情況制定個人計劃，準備好一學期要讀的書（三本以上）。2．營造“書香班級”。

（1）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。（2）要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就能安靜專心地看書。

（3）制定豐富多彩的“一日文化三餐”： 早晨大聲讀，中午自由讀，晚上睡前半小時讀。（4）學生訂閱的報紙雜志放在圖書角上，達到交流閱讀，資源共享的目的。

3．建班級讀書小組。

組建了班級的讀書小組，定時定點開展活動，并在小范圍掀起讀書交流和相互學習的熱潮，做到每個學生手中捧的是書、課間談的是書、心中時刻想的也是書，并鼓勵他們培養藏書、換書、借書的好習慣，使班級讀書角與家庭讀書角有機結合。4．開展“讀書講故事活動”。

（1）要求每個學生每學期必須讀書三本以上，并會講其中一個故事，在“讀書講故事”活動中展示給大家。（2）每天背誦古詩，一周后必須成誦。5．開展“讀書交友活動”。

鼓勵同學之間有好書要相互交換看，好書共分享，換一本書交一個朋友。這樣，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。同時也要注意，借別人的書，一定注意愛護。6．開展讀書心得交流活動。

每周舉行一次讀書心得交流活動。每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把書中比較優美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”。

充分發揮校園廣播的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動”、“閱讀之星”等欄目。校園網要大力宣傳創建“書香校園”活動，開辦相應欄目，發表師生優秀書評和讀書心得。7．出好讀書小報。

每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小報。

8．評比班級“閱讀之星”

自己在家讀的書完成5本以上的（需精讀），可以評為“閱讀之星”。9．利用語文課堂對學生進行閱讀指導。

各年級語文課要開設閱讀指導課，新書介紹課等，同時，語文教研組組要對閱讀指導課的形式、內容和方法進行探討和研究。10．爭取家長配合。

向家長宣傳讀書活動的意義、目的和重要性，并要求家長配合學校督促學生參加讀書活動。

創建書香班級不是一朝一夕的事情，我們將長期堅持下去，讓讀書成為師生們的一種習慣，成為師生們的一種需要，讓我們的班級真正成為書香班級，為我們創建書香校園添磚加瓦。創建書香校園工作計劃（行事歷）第一周：

1、制定“書香校園”、“書香班級”創建方案。

2、制定師生讀書計劃。

3、確定讀書目錄。第二周：

1、制定學校讀書月活動計劃。

2、完善圖書管理制度，規范圖書管理流程。

3、學校圖書閱覽室正式開放，學校閱報欄正式上報（紙）。

4、各班級成立讀書小組，選出組長。

5、著手進行書香班級的布置，各班級布置時要突出班級主題特色，要具有文化氛圍。

6、精選書目，購置本學期圖書，充實班級讀書角，認真指導學生進行課外讀書活動。第三、四 周 ：

1、各班繼續進行書香班級的布置。

2、開展經典詩文誦讀（課前5分鐘）和精讀一本名著活動。

4、正常開展各項讀書讀報活動。

5、檢查書香班級布置情況，并進行第一次評比。第七周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、開展讀書心得交流活動。第八周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、初一級讀書報告會。

3、確定讀書活動研究課題。第九周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、初二級讀書報告會。第十 周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、進行上半學期“書香班級”檢查評比總結工作

3、表彰讀書活動優秀個人和先進班級。第十一周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、安排讀書專題報告會，培養師生良好讀書習慣，掌握讀書方法。

3、開展教師美文朗誦比賽。

第十二周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、開展學生美文朗誦比賽。

3、學生讀書卡片制作比賽、展示活動。第十四周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、進行全校學生讀書筆記評比，各班評比出10篇最佳讀書筆記進行展覽。

3、開展好書交換看活動。第十五 周

1、正常開展各項讀書讀報活動。第十六周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、“我的讀書故事”征文比賽。第十七、十八周：

1、正常開展各項讀書讀報活動和考評工作。

2、讀書報告會。

3、學校匯總考評，評出本學期學校讀書活動先進個人和書香班級，并進行表彰獎勵。

4、總結本學期書香校園工作。