第一篇：靈臺縣城關中學書香校園創建總結

靈臺縣城關中學書香校園創建簡介

靈臺縣城關中學始建于1986年，是一所縣管獨立初中。學校地處荊山腳下，占地17075㎡，生均8.3㎡，建筑面積13919㎡，生均6.7㎡。現設教學班40個，有學生2063人、教職工138人。教職工中，市、縣級學科帶頭人、骨干教師32人,中學高級教師8人，大專以上學歷132人，專任教師學歷合格率100%。學校建有教學樓、實驗樓、學生公寓樓、宿辦樓，擁有設備配套，功能齊全的理化生儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、階梯教室、音體美教室、微機室和微機主控室、多媒體教室、光盤播放室等功能教室，微機220臺。現有各類圖書43940冊、生均圖書21冊。學校教育質量連續多年位居全縣同類校前列，先后榮獲“甘肅省教育系統先進集體”和“甘肅省無煙學校”、“平涼市國防教育示范學校”、“靈臺縣教育教學工作先進單位”等榮譽稱號。

近年來，學校堅持“重德厚學、臻于至善、言傳身教、啟智善導”的辦學理念，全面落實黨的教育方針政策。堅持管理創新，在實踐中形成了校長全面負責，黨支部保障監督，教代會民主管理；校委會集體決策，年級組負責落實，各處室具體指導的兩個“三位一體”的管理機制。根據《平涼市教育局關于在各級各類學校深入開展“六園”創建活動的通知》精神，緊緊圍繞教育事業改革、發展、穩定的大局，以提高教育教學質量為核心，以確保師生安全和學校穩定為目標，以提升校園文化為著力點，以強化校園管理為基礎，全面實施素質教育工程，不斷加強特色校園文化建設，著力提高辦學品位，促進學校教育均衡、科學發展。

我校“書香校園”創建活動，面向全體師生，以“讓所有師生樂于讀書、勤于讀書，都能從讀書中獲得對生命的感性認識、理性思考，不斷提升文化素養，為人生的幸福發展打造亮麗的精神底色”為宗旨，以形式靈活、內容豐富的讀書活動為載體，以“保證讀書時間，明確讀書內容，狠抓讀書效果”為保障措施，以學校圖書室為依托，以創建書香班級為切入點，以老師為領頭人，以讀書小組為活動的基本單位，形成了以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，努力使學校成為書香味濃厚的書香校園。首先是學校利用校園廣播、櫥窗、板報、標語等，宣傳課外閱讀的重要意義，定期推薦優秀讀物，大力宣傳，廣泛發動，為書香校園創建營造了濃郁的閱讀氛圍。其次，安排各班級開展“勤讀書、讀好書、善讀書”的書香班級創建活動，充分發揮語文課在閱讀中的引領和指導作用，貫徹“語文《課程標準》要求的七至九年級閱讀量要達到260萬字，每學年達到90萬字”的精神，堅持每周讀一本書、寫一篇讀書心得，引導學生與書為友，積極營造“好讀書、讀好書、讀書好”的風氣，使班級和學校成為讀書的圣地、成才的搖籃。三是以優化教師知識結構、提高教師自身修養和專業素養以及實施新課程能力為目標，積極組織教師開展讀書學習活動，教師人人精讀一本教育專著，并聚焦校本教研，開展課題研究。四是學生全員參與，開展與經典名著對話、語文課前5分鐘的精彩段落朗誦、讀書心得交流、優秀讀書心得展評等活動；創設平臺展示學生才藝，舉辦讀書報告會，手抄報展評，經典詩文朗誦比賽；創辦校報校刊，展示師生讀書交流風采。全面培養學生的閱讀興趣，促進學生讀好書，擴大視野，全面提升學生的整體素質，提升校園文化品位，提高教育質量，創建特色校園文化。五是學校堅持經費投入保障，加強圖書室基礎設施建設，圖書室專人專管，全天為師生開放，積極開展教師網上讀書、閱覽、交流活動，為師生閱讀提供必要的、良好的條件；按照師生閱讀興趣和專業需求購置讀書，確保圖書室藏書數量不斷增多，書籍種類不斷更新豐富；為各班級配備書柜，提供班級圖書角創建條件，創設讀書環境。近三年來，學校多次獲得書信大獎賽優秀組織獎，獲得了“平涼市語言文字示范校”稱號，師生作品多人次在各種報刊上發表。

改革的是課堂，成長的是教師，受益的是學生。本學期以“精細化管理質量提升年”活動和“干部職工思想作風建設年”活動為契機，以“創建學習型校園，辦人民滿意教育”為目標，強化三項管理（過程精細化管理、班級個性化管理、后勤人文化管理）、實現四個提升（教師整體素質提升、學生自主學習能力提升、教育教學質量全面提升、辦學品位進一步提升），抓建設、求發展，抓課堂、提質量，抓隊伍、上水平，抓管理、促規范，促進學生全面發展，全面推動我校教育事業健康協調可持續發展。通過書香校園創建活動，用思想健康、內容豐富、啟迪智慧、陶冶心靈的讀書活動豐富和充實青少年學生的學習人生，使課外閱讀成為學生增長知識的重要渠道。通過書香校園創建系列活動的開展，點燃了全校師生的讀書激情，進入校園，隨處可以感受到濃濃書香。

今天的城關中學在素質教育的陽光下，正煥發出新的朝氣，我們在各級教育主管部門的指導下，全體師生將以團結奮進、務實創新的精神，積極行動，努力創建學習型校園，領跑于全縣教育的前列！為教育改革和發展營造更加良好的內部環境，用優秀、高雅、豐富的校園文化助推素質教育工程取得長足進展。

第二篇：城關中學創建“書香校園”紀實范文

城關中學創建“書香校園”紀實

自2012年黨的十八大提出?弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園?以來，城關中學以這一精神為指導，將?書香校園?作為學校建設的三大目標之一，在?書香浸潤校園，經典引領人生?主題下，把?讀唱誦講?確定為活動形式，明確其指導思想為?全面開展‘中華經典誦讀’活動，不斷深化學校文化建設內涵，促進師生共同成長；引領和促進師生回歸傳統文化、建設精神家園，使‘取法乎上’、閱讀經典成為師生自然的生活狀態，為加深師生文化底蘊發揮積極的作用。?為達成這一目標，學校成立了以校長為組長，全體校委會成員、班主任、語文老師分工負責的活動組織機構，明確了職責。活動內容具體為：讀——百科之書（由各年級語文教師結合教科書列出每學期閱讀書單，提供給學生及家長）、唱——經典之曲（音樂教師結合誦讀內容明確各年級每學期傳唱的歌曲、欣賞的樂曲）、誦——優秀之作（在規定的時間以不同的形式誦讀經典優秀詩文）、講——人生感悟（在讀誦的基礎上，演講對經典的理解和感悟）。2014年，在兩年實踐過程中，我們又增加了?寫?這種形式。我們堅持以?讀、講、寫?為主的原則，目的在于培養學生多讀善思勤記的習慣；堅持活動與生活相結合的原則，重視培養學生放大視野，拓展閱讀面，培養良好的閱讀習慣，指導閱讀方法，以讀促學，以讀促考；堅持讀與提升藝術素養和審美能力相結合的原則；堅持讀與德育結合的原則，讓學生從課本中走出來，走進歷史，走向生活，貼近偉大，仰慕崇高，在優秀傳統文化中心靈得到浸潤，樹立高尚的人生觀、價值觀。

蘇霍姆林斯基曾經說過，?學校里可能什么都足夠多，但如果沒有為人的全面發展及其豐富的精神生活所需要的書，或如果不熱愛書和冷淡地對待書，這還不算是學校；相反，學校里可能許多東西都缺乏，許多方面都可能是不足的、簡陋的，但如果有永遠為我們打開世界之窗的書，這就是學校了。?學校有讀書環境，但是對于師生來講，還是缺乏主動讀書的意識。我們通過調查發現，能主動讀書的教師占37.1%，能主動讀書的家長不到20%，能主動讀書的學生有30.56%。面對這樣的調查結果，學校領導班子決定在全校范圍內開展?書香校園?讀書活動，讓師生、家長在書的世界中受到洗禮。在活動中，我們秉承人文精神,按照?以校為主、教師示范、學生主體、輻射家長?的工作思路，和?內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒?的工作要求開展活動，收到了良好的效果。

一、主要做法

（一）創設讀書環境 1.開辟?露天書吧?。自活動開始,學校領導就把建設?書香校園?當作一項重點工作來抓，專門拔出一筆資金,專款專用，聯系從北京中關村圖書大廈購進一批適合學生、教師、家長閱讀的書籍，充實校圖書室。并每天定時列表分班級開放，讓學生們享受?讀書盛宴?。還在兩棟教學樓過道大廳的廊柱上，開辟八個?露天書吧?，一次上架300多冊書刊，圖書管理員每天補充新的圖書，方便師生隨時無登記閱讀。同時開展?獻一本看百本?活動，學生把家中的圖書捐獻給學校，經學校篩選后集中在?露天書吧?，供師生們互相借閱，使?露天書吧?每天都有一定數量的書籍供師生閱讀。

2.讓墻壁?說話?。校門石碑上?為成功人生做準備?是我們的辦學理念；校園主干道旁花園里有?書香有路勤為徑?、?求索?等山石警示標語等；文苑樓前有?天行健，君子以自強不息?及24字的社會主義核心價值觀展示；春雨樓和萌芽樓之間，有校長撰寫的對聯?秦頭楚尾云霧莽莽藏圣賢著書立說寫春秋，陜南川北……?；兩棟各五層的教學樓，分別裝飾著50多塊以中華經典詩詞為內容的玻璃畫；每個班教室外墻上，有專屬于自己班級的小黑板，專門用來書寫?名言凡語?（兩年來，我們學校已經刊印了《名言凡語集》若干冊）；各班教室內。也都有體現班級特色的文化氛圍布置。

（二）活動常規化

1、活動之一——?圖書漂流?。除?露天書吧?固定點式的閱讀外，我們還組織了?圖書漂流?活動。學校用專項資金購置了適合學生、教師、家長閱讀的書籍若干冊，各班推薦一名讀書之星、一名家長代表，和學校推薦的數名教師代表一起，每學期一次參與?圖書漂流?活動，現已傳漂到第四期。在圖書傳漂的過程中，參與的師生、家長，積極撰寫讀書筆記或讀書心得，學校已將精選的讀書筆記匯編成冊，并出版了《城關中學圖書漂流活動優秀讀書筆記選集》。

2.活動之二——?晨會誦讀?。學校的晨會誦讀自2012年起，已經進行了三年多。具體做法是：固定時間（每周一升旗儀式上），全員參與，全校師生都在周一的晨會集合，各班輪流上臺展示；誦讀內容主題鮮明多樣，有以《少年中國說》《滿江紅》為代表的愛國主義教育系列，以《石泉詩卷》為代表的愛家鄉系列，以《弟子規》為代表的成長成人系列，以《茅屋為秋風所破歌》為例的詩人作品系列，以《致青春》為題的畢業班系列等等。三年堅持下來，已經形成慣例，成為城中師生自覺的行為。

3.活動之三——?校園講壇?。2015年起，為進一步提升全校師生思想道德修養和文化素養，引導全校師生從現在做起，從身邊做起，從小事做起，?積小善為大善?、?積小德為大德?，?積小識為大識?，自覺加強?三德?修養，加強?經史哲藝?的積累和消化，學校創設了?校園講壇?這個以講為主的師生活動新形式，為師生、家長搭建一個交流的平臺。?校園講壇?的主講人是專家、教師、學生、家長。專家講壇包括法制教育、心理健康教育、新聞撰寫、高效課堂研究、教師專業成長，教師論壇包括班務管理經驗交流、主題班會研討、各科教學論戰、傳統文化解讀，學生講壇包括感動城中榜樣人物、我們眼里的地方民俗文化，家長講壇包括家庭美德建設，家庭教育與孩子的成長。

4.活動之四——創辦?校刊與文學社?。?讀唱誦講?活動進行到2014年，在條件相對成熟的情況下，我們又為?書香校園?的建設增添了新內容：創辦成立了校刊編輯部，校刊《云霧山》正式出刊。該刊以師生文學創作為主要內容，為師生們搭建了一個?寫?的平臺。目前，校刊已出刊四期，并與陜西省?新新中學生?雜志社聯系，將優秀學生作品推薦到該刊發表，目前已有數篇學生作品在該刊發表。與此同時，校園?春雨?文學社也得到迅速發展。文學社實行專人負責、專家指導、專題活動、專業要求，這四項措施是我們文學社得以發展的重要保證。今年，七年級新生入社率已達74%。

5.活動之五——?親子讀書競賽?。開展這種競賽的目的，是為了推動家長在讀書活動中的參與度，提高閱讀的積極性，增強閱讀的趣味性。2015年上學期，我們分年級開展了親子讀書競賽。經過精心組織，16個班參與的競賽，通過現場直播傳遞到學校的每個教室。活動產生的?讀書之星?、?書香班級?和?書香家庭?激勵了學生的讀書熱情，也帶動了家長參與的積極性。

二、創設活動，傾心關愛，使得學校的?書香校園?活動向縱深推進，呈顯出諸多亮點。

亮點一：讀書時間有保證，書籍借閱無障礙。要讓學生在書海中遨游，在書林中漫步，就必須給學生讀書閱覽的時間和空間。學校的具體做法是：列表排班，每天固定時間向對應班級開放圖書室和閱覽室；創建?露天書吧?,不分時間、不設置借書障礙，任何學生都能拿到自己想看的書；成立?班級圖書角?，定期開展?新書推介會?、?好書分享會?；開展?圖書漂流?活動，帶動家長一起參加，這樣就使學校真正有了讀書的氛圍，并帶動家長參與，也營造了讀書的家庭氛圍。愉快的閱讀，使親子關系和諧，也增加學識，充實和豐富了學生的課余生活。

亮點二：經典誦讀全員參與，長期堅持形成慣例。亮點三：創設多樣交流平臺，收獲別樣讀書樂趣。怎樣才能使學生在?書香校園?讀書活動中，充分體會到閱讀的愉快呢？學校開展了以下一些讀書交流活動：讀書演講比賽、課本劇表演賽、讀書征文賽、?我讀書，我快樂！?主題班隊會、?書香樂園?手抄報評比、?讀書之星??書香班級??書香家庭?評選、?親子讀書競賽?等系列活動，尤其是今年創設的?校園講壇?，成為更高端的交流平臺。該講壇包括人文講壇、健康講壇、德育講壇、國學精粹、凡人凡事、成長感悟等方面內容，讓?讀?得到衍射和升華。

亮點四：小黑板，大不同，名言凡語獲認同。走進城關中學，你會發現每班教室門口的外墻上，都懸掛著一塊小黑板，每天都有學生在上面寫寫畫畫。這就是我們配合?讀唱誦講寫?活動而進行的?四個一?活動的小展示。以?每日一言、每周一詩、每月一書、每期一人?的?四個一?活動，開展近三年了，學生們輪流在小黑板上寫?名言凡語?，自己設計排版，自己繪畫書寫。尤其是?凡語?，全是學生對學習、生活、成長的感悟，著上自己的姓名和名人名言并行，給了學生自己莫大的榮耀和鼓勵，也在相互激勵中得到學生的認同。

三、取得的成效

?書香校園?讀書活動的開展，得到了教師、學生和家長的支持和積極參與。讀書喚醒了教師的教育智慧，改變了教師的心態，使他們理解了更多的教育理念，能夠理性地處理教育問題。讀書豐富了學生的精神生活，學生自己組織活動，自己編演節目，拓寬了知識面，提高了思想道德素質和科學文化素質，營造了勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化氛圍。學校把讀書活動與語文教學和素質教育緊密結合，大興校園讀書之風，在豐富校園文化生活、改善硬件條件的同時，也有效提高了教育教學質量。學生家長主動參與?親子讀書?等活動，與孩子一同讀書，一同進行演講比賽，一同演出節目，增進了感情交流，也促進了家長家教水平的提高。

取得良好的社會反響。該校開展的?書香校園?讀書活動為教師、學生和家長提供了鍛煉的機會，搭建了展示才華的平臺，有力地推動了校園物質文明建設與精神文明建設。同時，也收獲了多項榮譽：2013年5月26日，石泉縣中小學?中華頌經典誦讀?活動的展演在該校舉辦，安康市教育局、縣教體局相關領導光臨指導，全縣中小學及幼兒園校長、德育主任、班主任現場觀摩，全縣參演的學生近2000人，該校《少年中國說》《滿江紅》等節目，因其思想內容的深刻性和藝術形式的豐富性，贏得了廣泛贊譽；《少年中國說》、《將進酒》，在陜西省中小學藝術節?經典誦讀?類節目中獲得二等獎；在歷屆石泉縣中小學藝術節上，該校的誦讀節目《滿江紅》、《木蘭詩》等都獲得了獎勵。

四、發展思路

（一）隨著高考改革，語文總分在高考中所占比率的增大，閱讀的重要性更加凸顯。學校圖書室藏書的數量和更新的速度都有待提高，學生捐書只能解決當下缺書問題，在現有的情況下，我們將加強和縣圖書館的聯系與合作，為每一位學生辦理一張借閱卡，將學校、家庭和社會力量集中整合利用，更好地滿足廣大師生讀書需求。

（二）?露天書吧?創意獲得廣泛認同，我們將在校園規劃建設中，設計出更多更方便的?露天書吧?。同時加強?書吧?的管理，讓書籍不僅有?去?，還有?回?，更有?增?。

（三）繼續探索?校園講壇?的內容和形式，不斷總結、積累經驗，修正不足，將其打造成城關中學的一張文化名片。

（2015年12月）

第三篇：城關中學書香校園創建計劃

城關中學書香校園創建計劃

莎士比亞說過，書籍是人類進步的階梯。培根也說過，讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。我國古語有云，“立身以立學為先，立學以讀書為本。”

可見書籍對一個人的思想、精神的成長何其重要！我們開展創建“書香校園”活動，就是要讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，這對拓寬師生們的知識面，提高大家的思想道德素質和文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，非常有益，十分必要。

一、指導思想

以培養學生的語文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，鍛鑄我們“以文會友、以文養性、以文怡情”的生活個性，塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠胸境和“擔道義舍我其誰”的赤子情懷，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質，從而提高教育質量，創建書香校園。

二、活動主題：讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園。

三、活動目的

1、打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，建設良好的校園文化環境，讓全體師生有書可讀，使學校真正成為教師和學生享受成長快樂的理想樂園。

2、激發教師讀書的興趣，讓閱讀融入到教師的工作，讓閱讀成為教師的一種生活方式。從而豐富教師的知識背景，開拓教師的精神視野，提高教師的生活品位和專業素養。

3、激發學生的閱讀熱情，提高學生的閱讀能力，引領學生與書相伴，培植學生的讀書興趣，最終形成良好的讀書習慣。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

4、讓每一位教師、每一個學生養成良好的閱讀習慣，終生以書香為伴。以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，以讀書育人”的校園讀書氛圍，創建學習型學校，凸現學校“書香”特色。

四、活動內容

1、學校圖書室、閱覽室全天向師生開放。圖書管理員認真填寫好借閱記錄。

2、廣大師生每天利用中午、課外活動、晚上時間進行閱讀。并做好閱讀筆記，筆記記錄在讀書筆記上，學生記錄在閱讀筆記上。

3、組織師生進行捐書活動。

教師每人捐書5本，八成新或者全新的，內容必須是健康的，教科書練習冊除外。由圖書管理員做好登記。學生捐書每生2本，八成新或者全新的，內容必須是健康的，教科書練習冊除外。班主任做好記錄，書籍放在班級的

圖書角內。

班級設置圖書角。書籍的來源：可以以班級名義到圖書室借閱，二是學生每人捐書兩本，學期末將書籍還給學生。要求圖書角保持整潔，要有名稱，圖書角的數量要占全班人數的3倍以上。每班要有圖書記錄，學生借閱記錄。班級的宣傳欄內張貼學生的閱讀體會、閱讀方法、閱讀摘抄。各班要充分利用課間活動的時間開展“圖書漂流”活動，進行個人圖書交換閱讀。并指導學生寫好閱讀筆記。

4、每班舉行一次閱讀主題班團隊活動。班級自行組織“我喜愛的一本書或者是我向大家推薦一本好書”主題班會，學校組織檢查。

5、在教師、學生中舉辦一次閱讀筆記展評活動

6、在師生中開展閱讀明星評選活動，教師的評選根據教師撰寫的材料評出10名閱讀明星教師。班級根據組織情況，上交材料的情況每一個級評選2個“書香班級”，各班推出5名閱讀明星，由學校統一頒發證書。

7、開展一次“好書伴我行”征文比賽、8、在學校師生中開展一次“我喜愛的一本書”演講活動，和“我向大家推薦一本好書”活動。

9、換寫好黑板報。

10、設計一張書簽：設計在A4紙上，可繪畫、文字、警示語、座右銘。右下角設計上簽名。

五、實施過程： 準備階段：

1．對師生做好宣傳發動工作，使師生認識到創建“書香校園”活動的意義，明確此項活動的目標、任務。2．學校在每層教學樓中間，設置“圖書漂流站”，給學生備足閱讀資源。調查師生擁有圖書和閱讀的情況，要求每一個學生帶3—5本圖書，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。3．要求學校圖書室進一步做好圖書整理工作，為方便師生閱讀和借書提供更為優良的服務。圖書室要根據新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月做好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保創建“書香校園”活動的正常開展。實施階段：

1．制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。（1）根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃。

（2）根據學生個人情況制定個人計劃，準備好一學期要讀的書（三本以上）。2．營造“書香班級”。

（1）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。（2）要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就能安靜專心地看書。

（3）制定豐富多彩的“一日文化三餐”： 早晨大聲讀，中午自由讀，晚上睡前半小時讀。（4）學生訂閱的報紙雜志放在圖書角上，達到交流閱讀，資源共享的目的。

3．建班級讀書小組。

組建了班級的讀書小組，定時定點開展活動，并在小范圍掀起讀書交流和相互學習的熱潮，做到每個學生手中捧的是書、課間談的是書、心中時刻想的也是書，并鼓勵他們培養藏書、換書、借書的好習慣，使班級讀書角與家庭讀書角有機結合。4．開展“讀書講故事活動”。

（1）要求每個學生每學期必須讀書三本以上，并會講其中一個故事，在“讀書講故事”活動中展示給大家。（2）每天背誦古詩，一周后必須成誦。5．開展“讀書交友活動”。

鼓勵同學之間有好書要相互交換看，好書共分享，換一本書交一個朋友。這樣，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。同時也要注意，借別人的書，一定注意愛護。6．開展讀書心得交流活動。

每周舉行一次讀書心得交流活動。每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把書中比較優美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”。

充分發揮校園廣播的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動”、“閱讀之星”等欄目。校園網要大力宣傳創建“書香校園”活動，開辦相應欄目，發表師生優秀書評和讀書心得。7．出好讀書小報。

每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小報。

8．評比班級“閱讀之星”

自己在家讀的書完成5本以上的（需精讀），可以評為“閱讀之星”。9．利用語文課堂對學生進行閱讀指導。

各年級語文課要開設閱讀指導課，新書介紹課等，同時，語文教研組組要對閱讀指導課的形式、內容和方法進行探討和研究。10．爭取家長配合。

向家長宣傳讀書活動的意義、目的和重要性，并要求家長配合學校督促學生參加讀書活動。

創建書香班級不是一朝一夕的事情，我們將長期堅持下去，讓讀書成為師生們的一種習慣，成為師生們的一種需要，讓我們的班級真正成為書香班級，為我們創建書香校園添磚加瓦。創建書香校園工作計劃（行事歷）第一周：

1、制定“書香校園”、“書香班級”創建方案。

2、制定師生讀書計劃。

3、確定讀書目錄。第二周：

1、制定學校讀書月活動計劃。

2、完善圖書管理制度，規范圖書管理流程。

3、學校圖書閱覽室正式開放，學校閱報欄正式上報（紙）。

4、各班級成立讀書小組，選出組長。

5、著手進行書香班級的布置，各班級布置時要突出班級主題特色，要具有文化氛圍。

6、精選書目，購置本學期圖書，充實班級讀書角，認真指導學生進行課外讀書活動。第三、四 周 ：

1、各班繼續進行書香班級的布置。

2、開展經典詩文誦讀（課前5分鐘）和精讀一本名著活動。

4、正常開展各項讀書讀報活動。

5、檢查書香班級布置情況，并進行第一次評比。第七周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、開展讀書心得交流活動。第八周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、初一級讀書報告會。

3、確定讀書活動研究課題。第九周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、初二級讀書報告會。第十 周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、進行上半學期“書香班級”檢查評比總結工作

3、表彰讀書活動優秀個人和先進班級。第十一周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、安排讀書專題報告會，培養師生良好讀書習慣，掌握讀書方法。

3、開展教師美文朗誦比賽。

第十二周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、開展學生美文朗誦比賽。

3、學生讀書卡片制作比賽、展示活動。第十四周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、進行全校學生讀書筆記評比，各班評比出10篇最佳讀書筆記進行展覽。

3、開展好書交換看活動。第十五 周

1、正常開展各項讀書讀報活動。第十六周：

1、正常開展各項讀書讀報活動。

2、“我的讀書故事”征文比賽。第十七、十八周：

1、正常開展各項讀書讀報活動和考評工作。

2、讀書報告會。

3、學校匯總考評，評出本學期學校讀書活動先進個人和書香班級，并進行表彰獎勵。

4、總結本學期書香校園工作。

第四篇：靈臺縣城關中學書香校園創建簡介

靈臺縣城關中學書香校園創建簡介

近年來，學校堅持“重德厚學、臻于至善、言傳身教、啟智善導”的辦學理念，全面落實黨的教育方針政策。堅持管理創新，在實踐中形成了校長全面負責，黨支部保障監督，教代會民主管理；校委會集體決策，年級組負責落實，各處室具體指導的兩個“三位一體”的管理機制。根據《平涼市教育局關于在各級各類學校深入開展“六園”創建活動的通知》精神，緊緊圍繞教育事業改革、發展、穩定的大局，以提高教育教學質量為核心，以確保師生安全和學校穩定為目標，以提升校園文化為著力點，以強化校園管理為基礎，全面實施素質教育工程，不斷加強特色校園文化建設，著力提高辦學品位，促進學校教育均衡、科學發展。

我校“書香校園”創建活動，面向全體師生，以“讓所有師生樂于讀書、勤于讀書，都能從讀書中獲得對生命的感性認識、理性思考，不斷提升文化素養，為人生的幸福發展打造亮麗的精神底色”為宗旨，以形式靈活、內容豐富的讀書活動為載體，以“保證讀書時間，明確讀書內容，狠抓讀書效果”為保障措施，以學校圖書室為依托，以創建書香班級為切入點，以老師為領頭人，以讀書小組為活動的基本單位，形成了以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，努力使學校成為書香味濃厚的書香校園。首先是學校利用校園廣播、櫥窗、板報、標語等，宣傳課外閱讀的重要意義，定期推薦優秀讀物，大力宣傳，廣泛發動，為書香校園創建營造了濃郁的閱讀氛圍。其次，安排各班級開展“勤讀書、讀好書、善讀書”的書香班級創建活動，充分發揮語文課在閱讀中的引領和指導作用，貫徹“語文《課程標準》要求的七至九年級閱讀量要達到260萬字，每學年達到90萬字”的精神，堅持每周讀一本書、寫一篇讀書心得，引導學生與書為友，積極營造“好讀書、讀好書、讀書好”的風氣，使班級和學校成為讀書的圣地、成才的搖籃。三是以優化教師知識結構、提高教師自身修養和專業素養以及實施新課程能力為目標，積極組織教師開展讀書學習活動，教師人人精讀一本教育專著，并聚焦校本教研，開展課題研究。四是學生全員參與，開展與經典名著對話、語文課前5分鐘的精彩段落朗誦、讀書心得交流、優秀讀書心得展評等活動；創設平臺展示學生才藝，舉辦讀書報告會，手抄報展評，經典詩文朗誦比賽；創辦校報校刊，展示師生讀書交流風采。全面培養學生的閱讀興趣，促進學生讀好書，擴大視野，全面提升學生的整體素質，提升校園文化品位，提高教育質量，創建特色校園文化。五是學校堅持經費投入保障，加強圖書室基礎設施建設，圖書室專人專管，全天為師生開放，積極開展教師網上讀書、閱覽、交流活動，為師生閱讀提供必要的、良好的條件；按照師生閱讀興趣和專業需求購置讀書，確保圖書室藏書數量不斷增多，書籍種類不斷更新豐富；為各班級配備書柜，提供班級圖書角創建條件，創設讀書環境。近三年來，學校多次獲得書信大獎賽優秀組織獎，獲得了“平涼市語言文字示范校”稱號，師生作品多人次在各種報刊上發表。

通過書香校園創建活動，用思想健康、內容豐富、啟迪智慧、陶冶心靈的讀書活動豐富和充實青少年學生的學習人生，使課外閱讀成為學生增長知識的重要渠道。通過書香校園創建系列活動的開展，點燃了全校師生的讀書激情，進入校園，隨處可以感受到濃濃書香。

第五篇：中學創建“書香校園”申報材料

學校寬廣優美，占地面積220畝，校園規劃科學合理，分為教學區、運動區、教職工生活區和學生生活區等四個區域。其間校道筆直，草坪如茵，綠樹成蔭，空氣清新，是讀書育人的理想場所。學校教學設備完善，有教學所需的各類實驗室，有多功能電腦室、投影室、語音室、學生閱覽室、音樂室和美術室等教學功能室，辦學條件優越。學校以“育人為本，質量為基，立體培才，全面發展”為辦學理念，以“勤奮學習，認真做事，磨礪成才，報效祖國”為校訓，以“嚴明、勤奮、務實、進取”為校風，以“篤志、樂業、嚴謹、創新”為教風，以“勵志勤學，敏思創見”為學風，堅持貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的方針，全面推行素質教育，并逐漸形成了“管理形式活、教育思想新、教學工作實”的辦學特色。

近年來，我校大力開展“書香校園”創建活動。“享受書香，感悟幸福，構建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學目標定位在“對學生終身發展負責，為學生美好人生奠基”這一高度上，把學校建設成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養不高，學習能力不強的最好選擇。現將我校近幾年創建“書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：

一、加強領導，健全制度

二、加大投入，強化管理

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學校還安裝了網絡電子閱讀平臺室，定期向學生開放。圖書閱覽室和電子閱讀平臺室均配備了專門管理員，加快了圖書走近師生的步伐。另外為了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學校要求各班建立圖書角，配備圖書管理員，制定班內的圖書借閱制度，每生捐5本以上的健康書籍進行交流閱讀，定期更換書目，拓寬書源，使學生有書可讀，全力發揮圖書的功效。如今，學校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學生的歡樂天地，同學們都在那里挑選自己喜歡的圖書，手棒書籍美美地讀起來，讀書成了校園亮麗的風景。

三、認真籌備，精心組織

為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學校要求每個學科組都要把讀書活動納入學期計劃中，每個學科組要組織至少一個讀書活動小組，要有專人負責，要有計劃的開展活動。學校在全校各班中開設了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學科堅持每天一讀，堅持每周一節閱讀課，選擇了書香課堂教學模式的探索，課前三分鐘的學生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關書籍的引讀。英語課組開展每天晨讀與晚讀、每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節目，校園網開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導學生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標語，出版了多個讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。

同時，我們大力夯實學校文化建設，提高教師的理論素養，努力把學校創辦成一個“文化磁場”，一個傳承優秀文化，生產優秀文化，弘揚優秀文化的場所，讓校園彌漫優秀文化的氣息。積極挖掘學校的優秀文化傳統，并著力建設文化氣息濃郁的校園，讓校園成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過舉辦讀書活動、讀書報告會、運動會、趣味比賽等各類活動，讓師生的精神與智慧得到培育和生長，使我們的校園充滿成長的氣息。同時，努力構建一種民主共融、包容并蓄的校園文化，櫥窗里展示著學生的優秀書畫作品或習作。在這樣一種人文底蘊深厚的校園里，師生們在耳濡目染中陶治了情操，產生奮發向上的無窮力量。