第一篇：助人為樂陽光少年

“助人為樂陽光少年———徐穎”事跡材料

雛鷹展翅志高遠 博擊長空會有時

——濟寧市明珠中心小學五(4)班徐穎同學事跡材料

“自信自強功自成”。這正是明珠中心小學徐穎同學的座右銘。在五年的學習生活之中，她勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子、老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣。她時刻記住自己是一名少年隊員，時刻以隊章作為自己行為的準則，努力成為一名優秀的少先隊員。

刻苦學習，關心集體——老師眼里的好學生

勤奮刻苦，孜孜不倦。在學習中，她有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷發展，語文、數學等各科的成績正好比芝麻開花節節高。每當遇到在學習上有困難的同學，她總會耐心地盡其所能，認真講解。

課堂上她是最活躍的分子，總是跟著老師的思路走，總是積極舉手回答問題，總是能把其他同學的熱情帶動起來。課下，她積極主動地做復習和預習。彩虹經風雨方顯美麗，梅花歷寒霜始蘊芬芳。經過不懈努力，徐穎的學習成績一直非常優秀。

徐穎同學不僅學習好，還是一個關心集體、熱愛集體、責任心很強的好學生。她說“班級就是我們的家，我們每一個人都要愛護它”。班里組織的各項活動她都積極參加，勞動中最贓最累的活她總是搶在前頭；地上有紙屑她總是主動撿到垃圾箱；黑板沒有擦她總是主動拿起板擦；自習課她總是主動維持紀律；放學后她總是帶領同學整隊出發……徐穎同學還負責記錄班里的好人好事，負責班費的管理。每天，她都認真詳細地記錄，班費的支出一項一項都清晰明了、井井有條。大家戲稱她是五（4）班的“好管家”、“好總理”。

全面發展，多才多藝——同學心中的好榜樣

徐穎同學有較強的組織能力。對活動，她積極響應，熱情參與，并帶領其他同學以飽滿的激情和良好的精神狀態投入到爭戴自強章、自律章、自理章、自學章、自護章、創新章等系列活動中，使大家在活動中提高了素質、增長了才干，養成了獨立思考、自我學習的良好習慣，樹立了自主為榮、依賴可恥的正確意識，形成了團結友愛、進取向上的精神風貌。

團結友愛，樂于助人——大家公認的好少年

面對成績，徐穎從未表現出任何驕傲和自滿情緒，她把團結友愛精神牢牢銘記在心里、充分表現在行動中，和同學們相處得異常融洽。在自己取得成績的同時，她時刻注意幫助相對落后的同學，經常以“小老師”的角色為他們答疑解難。同學有了困難她總是及時伸出友愛之手，誰的筆沒有拿，她把自己的送給他；誰的橡皮沒有帶，她一聲不響地遞過去。下雨了，她護送沒有雨具的同學出校；下雪了，她攙扶生病的同學回家。她主動為災區群眾獻上愛心一片。

乖巧懂事，明禮誠信——家長喜愛的好孩子

徐穎在學校是個好學生，在家里是父母喜愛的好孩子。她從不跟父母亂要零花錢，從不買與學習無關的東西；不挑吃穿，不搞攀比，衣著整潔樸素、大方得體。她從小堅持自己的事情自己做，還幫助家長做一些力所能及的家務活。對待長輩，她彬彬有禮，關愛孝順。奶奶身體不舒服，她給鋪床捶背；姥爺生病了，她幫著端水拿藥。林潔是個誠實的孩子。她從不撒謊，做錯了事能夠正確面對，并勇于承認改正錯誤。

雛鷹展翅志高遠，博擊長空會有時。新時期需要像徐穎這樣的學生，需要徐穎這樣的孩子，需要像徐穎這樣的好少年。愿徐穎同學在成長的道路上邁出更加堅實、更加有力、更加自信與執著的步伐。

“助人為樂陽光少年——丁艷”事跡材料

2008-11-03 22:38:53| 分類： 默認分類 |舉報|字號 訂閱 丁艷同學，是松溪縣河東中心小學六

（一）班學生，是一個愛學習，愛勞動，愛生活，愛科學，勇于創新，樂于助人的好少年。她始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己，孜孜不倦地進取，力求全面發展。多年來，各方面表現一直很優秀，特別在助人為樂方面表現得尤為突出。現將她的事跡材料匯報如下：

學習刻苦 成績突出

丁艷同學學習十分刻苦，成績非常突出。她上課認真聽講，善于動腦，積極舉手發言。語文課她精彩的朗讀常常博得師生陣陣掌聲；數學課一絲不茍、靈活思考常常贏得師生佩服；英語課專心致志、惟妙惟俏的表演朗讀常常引來喝彩。她善于思考，對問題都有自己獨到的見解，并能舉一反三，遇到困難迎頭而上，不解決問題絕不罷休。課間，她注意放松調節自己，使自己有更飽滿的精神投入學習。她愛看書，知道很多課外知識，被同學們譽為“語文小博士”。她的各科成績始終在班級名列前茅，連年被評為“三好學生”。

尊敬長輩 學會感恩

丁艷同學從小立志讀好書，做好人，一直用實際行動踐行諾言，以此報答父母和老師精心養育與培育之恩。在家里，她關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，如打掃衛生，摘菜洗菜、洗衣服做飯等，她干得得心應手，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響他人，她經常幫助鄰居老人做好事，看到鄰居奶奶買菜回家，總會伸手幫忙，還經常扶老人過馬路，深得鄰里喜愛。每當父母生日、父親節、母親節，她總能為父母送上祝福，并自己動手制作小禮物，給父母獻上一份愛心和孝心。對老師，她發自內心的尊敬與愛戴，上課認真聽講，按時完成作業，牢記老師的諄諄教誨，發奮學習，每每以優異成績報答老師的精心培育之恩，深得老師和同學們的好評。

真誠待人 助人為樂

丁艷同學從一年級開始就擔任班長，在學校這個大集體里她倍受學校領導和老師的關愛，在班級這個小集體里她倍感光榮和任重。

丁艷同學有一顆真誠善良的心。人們都說：金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。丁艷同學心地善良、追求純真、無私無邪。在學校，她對待同學，總愛伸出援手，真誠付出，助人為樂。班級有一個與她鄰居的同學，學習很不認真且粗心，常常把課本忘在家里，或落在學校。她知道后總是把課本讓給同學，或是趕緊做完作業把課本借給同學使用，這種無私的精神感動了這位粗心的同學，促使他改變不認真和粗心的毛病，學習成績突飛猛進。對于后進生，她及時給予力所能及的幫助，從不計較個人得失。班級有一個讓所有老師都感到頭疼的學生，他不僅學習不好，還愛搗蛋，經常把女同學弄哭，還不講衛生，輪到值日就不知去向。丁艷同學主動要求和他同坐，每當他手癢要欺負人時，她就讓他解氣，一回兩回，沒想到，小搗蛋變乖了，同學們都很好奇，老師也覺得奇怪。后來丁艷同學說出了一句讓大家都佩服的話：我一直把同桌當作好伙伴，好伙伴習慣不好，需要我幫助糾正。只有同桌把我當成他的朋友后，我講的話他才聽得進去。因此，我忍氣吞聲事事讓著他，當他解氣后就指出他的缺點，幫他改正錯誤。現在我們是好朋友了，他當然聽話了，自然變乖了。沒想到，丁艷同學小小的心靈里不僅裝滿真、善、美，而且充滿智慧。

丁艷同學有一顆執著的與同學共同進步的責任心。“向上”是孩子健康成長的力量源泉。從咿呀學語起，她的父母就教育她做一個積極向上的好孩子。到幼兒、到小學又接受老師有目的地啟發和教導，她深知：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。于是，她不僅事事爭先，事事以身作則，而且，心系班集體，心系班上的每一個學生。學校每周都要進行文明班評比，她向全班同學倡議，力爭周周拿到文明班。有的同學提出異議，認為不可能做到。甚至有同學說，拿到文明班有什么用，文明班又不能當飯吃，文明班又不能提高考試成績。但丁艷同學義正詞嚴地說：“爭取文明班就是嚴格要求自己，就是養成良好的行為習慣，這是人生一筆可貴的財富。”她要求每個同學在倡議書上簽字。簽完字后，她又找那幾個愛搗蛋的同學談心，和幾個班干部商量，一人幫教一個對象。此后，凡是這幾個搗蛋鬼犯下的錯誤，都由幾個班干部督促改過。同學們經常看到丁艷領著搗蛋同學揀果皮紙屑，擦洗污漬……有人問她為什么要這樣做，她回答得很干脆也很響亮：“為了班集體，為了班級的每一個同學！”

丁艷同學自從當上班長那天起，就用稚嫩的肩膀承擔起一份重任。她親自管著教室鑰匙，為了讓同學們能夠提前進教室，她總是比其他同學提前到校，放學后最后一個離開，不論是刮風還是下雨，不論是冬天還是夏天，常年堅持，從沒有失誤過。學校開展各項活動，她總是積極相應，熱心組織、動員、鼓勵同學勇于參加，大膽表現，并發揮自己的特長，為班級贏得多項榮譽。有些同學怕勞動，她就搶著干最臟最重最累的活兒，從不偷懶，絕不會拿出班長的架勢指揮別人干這干那，同學們在她的精神感召下，個個奮勇爭先，因此，學校布臵下來的勞動任務，六（1）班干得最好，也最快完成任務。課后，同學們休息，我們常常看到她和組長們忙著收發作業本，如果她發現哪位同學沒交作業，立即找他談話。同學犯紀律了，她及時指出。同學遇到難題，她便耐心輔導。放學后，有同學甚至家長找她問這問那，她都一一回答，沒有半句怨言。她幫助同學從來都是出自真誠、盡心盡力的，與同學相處很友善很熱情。她團結每一個同學，得到所有同學的喜歡。她關心班級貧困學生，主動出錢幫助他們，她說：幫助別人實際上就是幫助自己。她關心、同情汶川地震受災的同胞，將平時攢下的零用錢全部捐獻出來。

丁艷同學所做的一切得到全校師生的好評。當老師夸獎她時，總會靦腆地說：“這沒什么，我覺得幫助他人是一件很快樂的事！” 這是多么樸實的語言，卻是多么感人的話語啊！丁艷同學，好樣的，你是我們全體少先隊員學習的好榜樣！

“助人為樂陽光少年——張曉菡”事跡材料

張曉菡同學，是濟寧市明珠中心小學五年級四班的一名學生。她是一個德、智、體、美、勞全面發展的好少年。她始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己。多年來，各方面表現一直優秀，特別在助人為樂方面表現得尤為突出。現將她的事跡材料匯報如下：

學習刻苦 成績突出

張曉菡同學學習十分刻苦，成績優異。她上課認真聽講，善于動腦，積極發言。她善于思考，對問題都有自己獨到的見解，并能舉一反三。她愛看書，知道很多課外知識。她的各科成績始終在班級名列前茅，連年被評為“優秀學生和優秀學生干部”。

尊敬長輩 學會感恩 張曉菡同學從小立志讀好書，做好人，一直用實際行動踐行諾言，以此報答父母和老師精心養育與培育之恩。在家里，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，鄰居的奶奶都夸她是一個懂事的孩子。對老師，她發自內心的尊敬與愛戴，上課認真聽講，按時完成作業，牢記老師的諄諄教誨，每每以優異成績報答老師的精心培育之恩，深得老師和同學們的好評。

真誠待人 助人為樂

張曉菡同學從一年級開始就擔任班長，在學校這個大集體里她倍受學校領導和老師的關愛，在班級這個小集體里她倍感光榮和任重。

張曉菡同學有一顆真誠善良的心。張曉菡同學心地善良。在學校，她對待同學，總愛伸出援手，真誠付出，助人為樂。班級有一個讓所有老師都感到頭疼的學生，他不僅學習不好，還不講衛生，還經常遲到，同學們大多不愿與他同桌。張曉菡同學主動要求和他同桌，每當他犯毛病時，張曉菡就耐心開導，沒想到，沒過多久該同學的毛病還真改掉不少，學習有了進步、也不經常遲到了，還講究衛生了。老師同學們都覺得奇怪。后來張曉菡同學說出了一句讓大家都佩服的話：“我一直把同桌當作好伙伴，只有同桌把我當成他的朋友后，我講的話他才聽得進去。現在我們是好朋友了，他當然聽話了，自然有進步了”。沒想到，張曉菡同學小小的心靈里不僅裝滿真、善、美，而且充滿智慧。

張曉菡同學有一顆執著的與同學共同進步的責任心。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。于是，她不僅事事爭先，事事以身作則，而且，心系班集體，心系班上的每一個學生。有一次學校組織集體活動，放學后該值日的同學都跑了，張曉菡就組織幾個同學把教室打掃的干干凈凈。結果當天學校組織檢查衛生，他們班受到了校領導的好評。有人問她為什么要這樣做，她回答得很干脆也很響亮：“為了班集體，為了班級的每一個同學！”

張曉菡同學自從當上班長那天起，就用稚嫩的肩膀承擔起一份重任。她親自管著教室鑰匙，為了讓同學們能夠提前進教室，她總是比其他同學提前到校。有一天早上到校后看見有3各同學在教室外等著，很內疚。第二天又提前十幾分鐘到校，從此，同學們再也沒有在教室外邊等過。學校開展各項活動，她總是積極響應，熱心組織、動員、鼓勵同學勇于參加，大膽表現，并發揮自己的特長，為班級贏得多項榮譽。近期同學們新學習了“七彩陽光”廣播體操，在她的帶領下，五（4）班學得最快最好，現在張曉菡同學帶領著全校同學做操，受到了全校師生的贊揚，為班級爭得了榮譽。張曉菡同學所做的一切得到全校師生的好評。當老師夸獎她時，她總會說：“我幫助別人就是快樂自己！”

陽光總在風雨后，夢想總在憧憬中。這個追夢的好少年，像一只雄鷹向著自己的理想執著地起飛！讓我們真誠地祝福他越飛越高，越飛越遠……

第二篇：助人為樂陽光少年

助人為樂陽光少年——藺鈿鑫”事跡材料

藺鈿鑫同學，是羅城學區常豐小學五年級班的一名學生。她是一個德、智、體、美、勞全面發展的好少年。她始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己。多年來，各方面表現一直優秀，特別在助人為樂方面表現得尤為突出。現將她的事跡材料匯報如下：

學習刻苦 成績突出

藺鈿鑫同學學習十分刻苦，成績優異。她上課認真聽講，善于動腦，積極發言。她善于思考，對問題都有自己獨到的見解，并能舉一反三。她愛看書，愛剪紙，還知道很多課外知識。她的各科成績始終在班級名列前茅，連年被評為“優秀學生和優秀學生干部”。

尊敬長輩 學會感恩

藺鈿鑫同學從小立志讀好書，做好人，一直用實際行動踐行諾言，以此報答父母和老師精心養育與培育之恩。在家里，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，鄰居的奶奶都夸她是一個懂事的孩子。對老師，她發自內心的尊敬與愛戴，上課認真聽講，按時完成作業，牢記老師的諄諄教誨，每每以優異成績報答老師的精心培育之恩，深得老師和同學們的好評。

真誠待人 助人為樂

藺鈿鑫同學從一年級開始就擔任班長，在學校這個大集體里她倍受學校領導和老師的關愛，在班級這個小集體里她倍感光榮和任重。

藺鈿鑫同學有一顆真誠善良的心。藺鈿鑫同學心地善良。在學校，她對待同學，總愛伸出援手，真誠付出，助人為樂。班級有一個讓所有老師都感到頭疼的學生，他不僅學習不好，還不講衛生，還經常遲到，同學們大多不愿與他同桌。她主動要求和他同桌，每當他犯毛病時，她就耐心開導，沒想到，沒過多久該同學的毛病還真改掉不少，學習有了進步、也不經常遲到了，還講究衛生了。老師同學們都覺得奇怪。后來她說出了一句讓大家都佩服的話：“我一直把同桌當作好伙伴，只有同桌把我當成他的朋友后，我講的話他才聽得進去。現在我們是好朋友了，他當然聽話了，自然有進步了”。沒想到，她小小的心靈里不僅裝滿真、善、美，而且充滿智慧。

藺鈿鑫同學有一顆執著的與同學共同進步的責任心。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。于是，她不僅事事爭先，事事以身作則，而且，心系班集體，心系班上的每一個學生。有一次學校組織集體活動，放學后該值日的同學都跑了，她就組織幾個同學把教室打掃的干干凈凈。結果當天學校組織檢查衛生，他們班受到了校領導的好評。有人問她為什么要這樣做，她回答得很干脆也很響亮：“為了班集體，為了班級的每一個同學！”

藺鈿鑫同學自從當上班長那天起，就用稚嫩的肩膀承擔起一份重任。她親自管著教室鑰匙，為了讓同學們能夠提前進教室，她總是比其他同學提前到校。有一天早上到校后看見有3各同學在教室外等著，很內疚。第二天又提前十幾分鐘到校，從此，同學們再也沒有在教室外邊等過。學校開展各項活動，她總是積極響應，熱心組織、動員、鼓勵同學勇于參加，大膽表現，并發揮自己的特長，為班級贏得多項榮譽。近期同學們新學習了“七彩陽光”廣播體操，在她的帶領下，五年級班學得最快最好，現在藺鈿鑫同學帶領著全校同學做操，受到了全校師生的贊揚，為班級爭得了榮譽。她所做的一切得到全校師生的好評。當老師夸獎她時，她總會說：“我幫助別人就是快樂自己！”

陽光總在風雨后，夢想總在憧憬中。這個追夢的好少年，像一只雄鷹向著自己的理想執著地起飛！讓我們真誠地祝福他越飛越高，越飛越遠??

第三篇：助人為樂陽光少年

勤奮刻苦、助人為樂陽光少年

——松山區哈拉道口學區中學李明涵同學事跡材料

李明涵同學，是赤峰市松山區哈拉道口學區中學的一名學生。她是一個德、智、體、美、勞全面發展的好少年。她始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己。多年來，各方面表現一直優秀，特別在助人為樂方面表現得尤為突出。現將她的事跡材料匯報如下：

學習刻苦 成績突出

李明涵同學學習十分刻苦，成績優異。她上課認真聽講，善于動腦，積極發言。她善于思考，對問題都有自己獨到的見解，并能舉一反三。她愛看書，知道很多課外知識。她的各科成績始終在班級名列前茅，連年被評為“優秀學生和優秀學生干部”。在小學學習的過程中，曾被赤峰市教育局評為優秀少先隊員。

尊敬長輩 學會感恩

李明涵同學從小立志讀好書，做好人，一直用實際行動踐行諾言，以此報答父母和老師精心養育與培育之恩。在家里，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，鄰居的奶奶都夸她是一個懂事的孩子。對老師，她發自內心的尊敬與愛戴，上課認真聽講，按時完成作業，牢記老師的諄諄教誨，每每以優異成績報答老師的精心培育之恩，深得老師和同學們的好評。

真誠待人 助人為樂

李明涵同學從初一年級開始就擔任班長，在學校這個大集體里她倍受學校領導和老師的關愛，在班級這個小集體里她倍感光榮和任重。李明涵同學有一顆真誠善良的心。在學校，她對待同學，總愛伸出援手，真誠付出，助人為樂。班級有一個讓所有老師都感到頭疼的學生，她不僅學習不好，還不講衛生，還經常遲到，同學們大多不愿與他同桌。

李明涵同學主動要求和他同桌，每當他犯毛病時，李明涵就耐心開導，沒想到，沒過多久該同學的毛病還真改掉不少，學習有了進步、也不經常遲到了，還講究衛生了。老師同學們都覺得奇怪。后來李明涵同學說出了一句讓大家都佩服的話：“我一直把同桌當作好伙伴，只有同桌把我當成他的朋友后，我講的話他才聽得進去。現在我們是好朋友了，她當然聽話了，自然有進步了”。沒想到，李明涵同學小小的心靈里不僅裝滿真、善、美，而且充滿智慧。

快樂做人 愉快做事

李明涵同學有一顆執著的與同學共同進步的責任心。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。于是，她不僅事事爭先，事事以身作則，而且，心系班集體，心系班上的每一個學生。有一次學校組織集體活動，放學后該值日的同學都跑了，的干干凈凈。結果當天學校組織檢查衛生，評。有人問她為什么要這樣做，她回答得很干脆也很響亮：集體，為了班級的每一個同學！李明涵同學自從當上班長那天起，就用稚嫩的肩膀承擔起一份重任。她親自管著教室鑰匙，為了讓同學們能夠提前進教室，她總是比其他同學提前到校。著，很內疚。第二天又提前十幾分鐘到校，從此，同學們再也沒有在教室外邊等過。學校開展各項活動，她總是積極響應，熱心組織、動員、鼓勵同學勇于參加，大膽表現，并發揮自己的特長，為班級贏得多項榮譽。

樂于助人也是有利益的，當然不是物質上的利益，而是精神上的利益，是一種高尚的利益，如人道主義和理想主義的實現、奉獻社會的滿足、學習新事物的機會、提高技能、參與社會、自我實現、尋求情感上的慰藉、覺得自己善良、有益于人、被人需要等。現代人也強調“助人自助”吸取人生經驗，增長見識才干，使人的性格均衡成長。助人活動發展水平越高，社會化程度越高，調動群眾的內在積極性就越重要。與此同時，要加強助人者之間的聯誼和交流，人們互相激勵，攜手共進，形成推動社會進步的強大力量。陽光總在風雨后，夢想總在憧憬中。這個追夢的好少年，像一只雄鷹向著自己的理想執著地起飛！讓我們真誠地祝福她越飛越高，越飛越遠……

”有一天早上到校后看見有送人玫瑰，手有余香她們班受到了校領導的好“為了班3各同學在教室外等“的理念，通過服務認識自我，讓這些充滿愛心和責任感的

李明涵就組織幾個同學把教室打掃、”關注弱勢群體

共享美好生活

赤峰市松山區哈拉道口學區中學扶貧助困工作匯報材料 黨中央、國務院高度重視家庭經濟困難學生資助工作，國務院有關部門研究制定了一系列資助政策并采取有力措施，從2007年秋季開學起，我校認真貫徹落實國家有關政策，并通過向外拓展、向內挖掘，廣開渠道，籌措資金，使在校的156人次獲得了資助，資助人數約占在校學生總數的20.32%，資助金額達困工作舉措多樣，扎實推進，成效顯著。

一、扶助政策解了貧困生“痛結”

潔靜綠海，也有浮塵，也有流沙。大千世界，也有貧困，也有悲涼。我校學生，大多來自貧困農戶。為了幫助貧困學生順利完成義務教育學業，我校高度重視“兩免一補成立了以校長為組長的工作領導小組，對示。開學第一天，學校專門舉行了免費教科書的發放儀式，校長馬金華在會上發表了講話，勉勵全體學生厲志奮發，班人。并組織全體教師，在開學第一天下到村屯，對未返校學生進行家訪，宣傳“兩免一補”政策，動員家長盡快幫助學生返校上學，收到了明顯的效果。初二學生劉超，父親去世，母親棄其改嫁，只能和叔嬸一起生活。家境十分困難，學校領導親自上門送上黨扶助政策的溫暖，使兩位家長十分感動，當即表示要把孩子送回學校。另一位學生周艷，父母因發生車禍，造成一亡一殘慘境。該生為了擺脫困境，準備輟學打工，為了幫助這位學生完成學業，費用和課本費，還發動師生樂捐，為其支付了全期的生活費用，使該學生感動不已，表示安心就讀，繼續完成學業。

二、愛心圓了貧困生求學夢

我校是典型農村型學校，學生全部來自農村，村家庭的希望。作為寒門學子，一般很難跨越這個的求學夢。

學校為幫助這批寒門學子順利完成初中學業，計劃，建立了與家庭密切聯系的家訪制度，20多萬元。學校扶貧助 “兩免一補”學生進行了公勇當社會主義事業接學校不但為該生全免學雜 “掙錢”成為廣大農“門檻”，以圓自己制訂了可行的控輟積極開展學生思想教育工

”政策落實。今年春季學期，學校作，并利用村委、村屯廣播網進行“兩免一補”的宣傳動員，使農村義務教育廣泛深入人心。我校女生葛春艷是個孤兒，家中唯一親人只有年邁的老奶奶，生活十分困難，每學期只能交上20斤大米。面對此狀，學校領導和團委，多次上門慰問，使該生得以圓了求學夢。貧困生王超，品學兼優，鑒于貧困的阻擾，使其在初一后即被迫輟學到廣東打工。為使其續完9年義務教育，學校有意安排其父親到校作臨工，使這位同學在打工兩個后回到學校，去年還考上了高中就學。

愉快做事記唐昊助人為樂事跡20002年時間里，月工資只有五六百元的他，一共為學生墊付書費2002年秋期調入黃葛槽小學工作以來，”。這樣的聲音，在辦公室此起彼伏，每一次他都笑著一一回應，并加班加點的盡快

“快樂做人，愉快做事2000“唐老師真好！瞧得起我們農村人，比親兒子對我還好呢！“萬金油28歲唐昊老師的座右銘。該“老師，我都想送她2000年秋期至480家住芭蕉村大竹社的也時刻感染著別人，”、“唐老師，幫我制作一2002 還不時為

快樂做人

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唐昊，男，漢族，大專學歷。”，是現年教師自年任教以來，潛心教學，樂于助人，無私奉獻、深受廣大師生的喜愛和贊揚。

一、快樂助人

“你幸福，我快樂！”他認為助人為樂就是能夠從物質上、精神上來關心一切真正需要幫助的人，并在幫助人的過程中凈化靈魂，升華人格，得到快樂。

年輕的他憧憬著美好未來。年剛任教之初，他在一所農村單小任教，雖山高路險，但卻阻不斷他執教的執著和助人熱情。開學之初，他聽到其他教師說鄧麗同學由于家庭貧困，沒有書費錢。家長不準備送子女上學的消息后，忙碌了一天的他顧不上吃口飯、喝口水，就匆匆忙忙直奔該學生家，經過耐心的勸導，該家長最終只是無奈地說：去上學，只是沒錢……”“沒關系，只要送她上學就行！書費，文具費我給她墊付，只要他能學到知識，就夠了。”家長拉住他的手，淚眼婆娑的連說謝謝！年春期，短短的多元。

對學生如此深情大義，對其他人，他也是滿腔熱情，竭盡所能去幫助。廖成香老人，家境貧寒。每逢過節或做好吃的時候，唐昊老師總忘不了叫上老人，她添衣置物，老人逢人便說”

自唐老師的一言一行一舉一動，溫暖著別人。“唐老師，來幫我一下”、“唐老師，來打印一篇作文下課件幫助別人把事情做好，他說，他看到同事們的眉頭舒展了，是他最大的快樂，也因為如此，他簡直就成了學校里的一盒”，哪兒需要他，他就出現在哪兒，盡力的為全體師生排憂解難。

最讓人感動的是在去年普洱冷水村遭遇特大泥石流災害時，唐昊老師的家也隨著無情的泥石流毀于一旦。看著被泥石流掩埋的房屋、財產時，他的心碎了。看著年邁的雙親，因失去了一輩子勤勞拼博所構建積累的房屋、財產時，所表現的那空洞眼神和無助的神態時，在想著自己年幼的兒子，他眉頭緊鎖，感覺到肩上的擔子又沉了多。可是在這種情況下，他依然心中裝著別人，捐資捐物，多方化緣。先幫助其他災民解決吃穿問題。他忍住悲痛，把歡笑留在災區。

二、用心做事

懷著對教育事業的無限忠誠和熱愛，在教育這個平凡的崗位上，部身心都撲在了教育教學上。在2005帶班級于05年獲得縣級文明班級，學生陳雯蕭獲得縣級文明學生，所指導的學生，作文在比賽中獲得了較好名次，如劉金星的作文教科研方面也較為出色。所寫的論文獲省級二等獎

他回想從教的8年里，唐老師心中不時涌出陣陣喜悅，導下，已學會振翅高飛，看著一個個玩皮少年重拿書本，充滿求知的渴望時，他就覺得今生足矣。

三、春色滿園

有一種愛，從有限到無限經過無數的心手相牽而繼續延伸，無時無刻不讓人覺得溫暖。唐昊老師他就是這群人中的一個，人，愛護他人的一個普通教師，他樂于為他人排憂解難，去鼓勵他人，去溫暖他人心田。慣于用他教師的獨特優勢去感染別人，去影響別人。

他針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，在學生中積極開展教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來，下“多給別人留方便，我為別人多做點。提高。

他處處以身作則，要求學生做到的，他首先做到。在他所任教班級里，龍云同學家庭貧寒，他帶頭捐款，全班一共捐了200多元，原三（也帶頭捐款，并和學校老師一同去看望。獻自己的愛心，喚起民眾良心。當他看到人們紛紛解囊，自己的零用錢毫不猶豫的投進捐款箱時，伴著那人間。”的歌聲時，他流下了淚水，那是欣慰之淚，那是感動之淚。

四、情義征途

他已經做了很多，但他認為還不夠，他說還希望自己做得更好，做得更多。做為教師，他有義務、有責任去幫助他人，更有責任讓愛心的種子在學生幼小的心田萌芽、開花、結果。他是這樣說的，也是這樣做的，他助人為樂的高尚行為，為和諧社會奏響了一曲曲動人之歌！2007屆小學六年級統測中，2篇，三等獎看著一個個懵懂的兒童在自己精心教探幽尋勝。看著一雙眼迷蒙的眼睛有一群人，樂善好施，助人為樂、關心他共享喜悲，善于以自己獨特的方式學會關心和愛護他人。2）班鄧群英同學母親雙手被機器絞斷時，他連年幼的孩子們用稚嫩的雙手，把“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好2助人為樂在持久的，把全所該教師在1篇。

是為了奉

他認真履行崗位職責，屆和都名列全縣前茅，《如此文明》獲省級征文大賽二等獎等；篇，市級二等獎 將這種愛擴大到無限，“”系列教育活動，有意識的引導”成了班上同學的自覺行為，使得班級素質有了很大汶川大地震，他在多個場合下多次捐款，這個世界有很多遇上困難的人是需要我們伸出手去幫助的，但有些人會坐事不理，而有些人則會很熱心地幫助他們。有很多小事讓人們不足為道所以不去做，但是我們是否想過，也許在我們看來是很小的事情但如果在此時幫一把手，也許對于別人來說卻可以稱得上是解除了燃眉之急？助人要從日常小事做起，不因善小而不為。比如公車上主動讓座位給老、弱、病、殘；再比如看見別人有什么困難的時候問一聲，幫把手；下雪天把門口的雪掃干凈，免得老人和小孩子滑倒……

在物欲橫流的當今社會中雷鋒精神還可貴嗎？回答當然是肯定的，這是讓整個中國感動的精神。無論你是信奉天主教、佛教還是共產主義，相通都是一種博愛、助人的精神。從小我們就知道助人為樂是高尚的品德，是我們中華民族要讓這些好的習慣都變成空頭大話，繼續發揚禮儀之邦美德的載體。實生活中卻感受不到、你是否還記得感動中國直到讀完大學,到去世前還支援著很多貧困的小學生。他自己并不富裕，為了幫助別人，不惜賣掉家里的唯一值錢的沙發，面對親人的不理解、對這一切，即便在醫院，他也同樣在感化著周圍的一切，讓大家快樂！

樂于助人也是有利益的，當然不是物質上的利益，而是精神上的利益，是一種高尚的利益，如人道主義和理想主義的實現、奉獻社會的滿足、學習新事物的機會、提高技能、參與社會、自我實現、尋求情感上的慰藉、覺得自己善良、有益于人、被人需要等。現代人也強調“助人自助”見識才干，使人的性格均衡成長。助人活動發展水平越高，社會化程度越高，調動群眾的內在積極性就越重要。的人們互相激勵，攜手共進，形成推動社會進步的強大力量。

在生活中、工作中，我幫到別人我很開心，別人幫助了我，我感到幸福，這是一件很好的事啊!拉布呂耶爾曾經說過穿衣、吃飯一樣的習慣之時，我想我們的社會變成為了世人一直所向往的何樂而不為呢？

黨中央、國務院高度重視家庭經濟困難學生資助工作，助政策并采取有力措施，為主體，“獎、貸、助、補、減真貫徹落實國家有關政策，并通過向外拓展、向內挖掘，廣開渠道，籌措資金，使在校的11000多人次獲得了資助，資助人數約占在校學生總數的據統計，本我校用于資助困難學生的資金總額與相比，超過一倍之多。學校扶貧助困工作舉措多樣，扎實推進，成效顯著。

——著力推進國家助學貸款和國家獎、教育局聯系，解決了地方財政承擔的助學貸款風險補償金和貼息問題市財政預算。認真貫徹教育部和省教育廳有關文件精神，法和家庭經濟困難學生認定辦法地做好國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金的評審工作。通過評審、認定，學生獲得了獎、料亦已全部整理歸檔。只有付諸于行動才是真正使之升華的途徑，不要讓若干年后的孩子們只能在課本上看到不知其意，這是最尷尬的事情也是我們最不希望看到的情形。2005人物獲獎者從飛的事跡，他支援了很多貴州的貧困的學生借錢來幫助需要幫助的人們，朋友的反對、世俗的譏諷，“送人玫瑰，手有余香與此同時，要加強助人者之間的聯誼和交流，”最好的滿足就是給別人以滿足。從2007年秋季開學起，”有機結合的高校家庭經濟困難學生資助政策體系。,堅持公平、公正、公開擇優的評選原則,相當于并校以來的

5000年的光榮傳統和美德，所以不甚至自己欠下十多萬元的債務。從飛他仍然以一顆超乎常人的心態積極地面“的理念，通過服務認識自我，吸取人生經驗，增長

”當把助人為樂看作為一種和國務院有關部門研究制定了一系列資 在高等學校中逐步建立起以國家助學貸款29%，資助金額達2004、2005助學金評審工作。學校積極與市政府和市財政局、制定了我校獎、3倍,建立了近萬名貧困生檔案更是使我們“助人為樂”而現不知道

“大同世界”。我們 我校認2400多萬元。2006三年資助金額總和,使這兩項資金列入了助學金評審工作辦,積極、慎重、穩妥9829名,三萬多份的評審材、讓這些充滿愛心和責任感、助學金

——建立扶貧助困工作長效機制。為確保我校更多貧困生得到資助，順利完成學業，學校根據國家扶貧助困的有關政策，專門成立了資助學生工作領導小組和學生資助管理中心，出臺了《九江學院經濟困難學生資助辦法》和《勤工助學管理實施細則》等辦法，我校扶貧助困工作得到了進一步的規范化、制度化。

——廣泛爭取社會團體和個人對貧困學生的資助。學校分別獲得中國扶貧基金會、江西省青少年基金會、九江慈善總會、九江新華書店、愛心書報亭等社會團體和個人對我校貧困生的資助,該筆助學金額較往年相比有較大幅度增加。

——努力拓展勤工助學崗位。在學校后勤、圖書館等部門的大力支持下,共安排校內固定勤工助學崗位250多個,同時，在暑期向貧困學生推薦校外勤工助學崗位350多個,在一定程度上緩解了貧困學生的經濟困難。

——繼續開展師生一位貧困學生每月得到

——積極關注貧困學生心理教育和思想教育。學校借助新長城項目自強社這一平臺織貧困學生開展社會實踐和社會服務解他們因經濟困難帶來的心理壓力的信念,幫助他們在逆境中成長。

本報訊

（通訊員里接過50元資助金，并和李老師結成幫扶對子。像陳明這樣和老師結成幫扶對子受到老師資助的學生，在該校有一百多人。

本期，為了讓貧困學生安心地坐在教室里學習，展“一對一”發展上給予學生更多的關懷，學期向貧困生至少資助通過這次活動，形成全民重教、扶貧助學的良好氛圍，弘揚助人為樂的中華傳統美德天聲屏報)

云表鎮鄧圩，三面環山，面向平原，是當地有名的桑蠶之鄉。

這里，一片綠海。地處該處的云表鎮三中，更如鑲在綠海中的一顆泛光的明珠。加中考11970余人，升學率達院校，成為這個綠色港灣里飛出的扶助政策解了貧困生

一座綠海深處的鄉間學校，全面落實農村義務教育政策，是陽光工程的巨大作用。能讀書，不用交糧晌

潔靜綠海，也有浮塵，也有流沙。大千世界，也有貧困，也有悲涼。該校學生，大多來自富裕農戶，度重視“兩免一補“兩免一補”在機在會上發表了講話，師，在開學第一天下到村屯，對未返校學生進行家訪，宣傳幫助學生返校上學，收到了明顯的效果。初二學生黃煌、黃新顏，父母體弱患病，無法從事

“結對幫扶”。學校教職員工以一對一或二對一、三對一等形式，使每100元的生活資助。目前已有,多次召開貧困生座談會,讓他們精神減困 “一對一”扶助貧困生 黃二甫）日前，通城縣雋水寄宿小學六年級學生陳明從班主任李老師手 培養貧困學生健康的心理和健全的人格；50元，幫學生解決部分雜費和書本費，保證一名貧困生完成學業。山上，青松碧翠。田野，桑園連片。鄧圩宛如一個綠色的港灣。而 參考率達到84．9％，考上縣重點高中、普通高中、高完中、中專、職高63％。近年來，從該校走出來的莘莘學子，已有多名考上全國各地高等“金鳳凰”。“痛結”

出現如此奇跡，!”以此表達他們的喜悅心情。為了幫助貧困學生順利完成義務教育學業，”政策落實。今年春季學期，學校成立了以校長為組長的工作領導小組，對勉勵全體學生厲志奮發，680余名困難學生受益。，增強抗挫折能力 ?用校長劉在機的話來說，”用當地農民樸實的話來說，勇當社會主義事業接班人。“兩免一補 ,樹立自強、自信、自立同時要求每位教師每 該校初中畢業班參并組織全體教”政策，動員家長盡快,組,緩.(載楚“學校“孩子該校高

進行心理幫扶和心靈撫慰通城縣雋水寄宿小學在全體教職工中廣泛開的幫扶活動，要求每位教師與一名貧困生結成對子，在品德、學習、心理和學生

去年，人，是何緣故是是但也有不少來自貧窮家庭。學生進行了公示。開學第一天，學校專門舉行了免費教科書的發放儀式，校長劉勞動，家境十分困難，學校領導親自上門送上黨扶助政策的溫暖，使兩位家長十分感動，當即表示要把孩子送回學校。另一位學生黃家航，父母因發生車禍，造成一亡一殘慘境。該生為了擺脫困境，準備輟學打工，為了幫助這位學生完成學業，學校不但為該生全免學雜費用和課本費，還發動師生樂捐，為其支付了全期的生活費用，使該學生感動不已，表示安心就讀，繼續完成學業。

愛心圓了貧困生求學夢

云表鎮三中屬典型農村型學校，學生全部來自農村，“掙錢”成為廣大農村家庭的希望。作為寒門學子，一般很難跨越這個“門檻”，以圓自己的求學夢。

學校為幫助這批寒門學子順利完成初中學業，制訂了可行的控輟計劃，建立了與家庭密切聯系的家訪制度，積極開展學生思想教育工作，的宣傳動員，使農村義務教育廣泛深入人心。年邁的老奶奶，生活十分困難，每學期只能交上多次上門慰問，使該生得以圓了求學夢。貧困生梁曉蘭，品學兼優，鑒于貧困的阻擾，使其在初一后即被迫輟學到廣東打工。工，使這位同學在打工兩個后回到學校，去年還考上了高中就學。

本學期，已有兩位輟學生回校就讀，學生返校率達到99.8％。貧困學生在一片藍天下茁壯成長。本報訊（記者 呂嘯天修好的新房子，手里拿著佛山一中中考錄取通知書，感覺。但這驚喜昨日實實在在發生在他們的身上。他們姐弟上學的獅山行政執法分局官窯中隊又協助潘振興家里廉價在當地城區租下并裝修好一處新房子。

結對學子苦學改變命運

“這個新家，我是三天前從桂華中學放假回來才知道的。這房子凝聚了官窯中隊叔叔阿姨們一番心血和一片關愛。

這事還得從三年前說起。獅山行政執法分局官窯中隊的前身是官窯行政執法分局，自2003年成立后，與因家庭困難而差點失學的學生潘振興結成扶貧助學對子。

潘振興姐弟最令官窯中隊的哥哥姐姐牽掛，不能工作，惟一有點收入的是在一家小廠打工的媽媽。潘媽媽盡管生活壓力巨大，但勤勞、堅強、樂觀，時刻鼓勵孩子要努力讀書。對子的時候，潘振興姐弟都還在上學，或許是應驗了“窮人的孩子早當家奮用功，學習成績都很優異。

改善環境幫助學子圓夢

由于生活非常困難，看在眼里，記在心里。今年春節前，頭，盡快幫助他們改善生活環境，盡快為孩子們創造一個較好的學習環境。

春節過后，中隊領導與當地房管部門聯系，請求房管部門支持，找兩套面積不大、租金便宜的住房給結對子家庭租用，有兩套空置的公有房，面積上拍板，每月僅收不足為使其續完與此同時，(黃家傳 鄒永榆”的古話，潘振興姐弟的學習環境和生活環境一直很差，這得到了獅山鎮房管所的高度重視。70平方米左右，鑒于租用對象是扶貧助困家庭，房管所領導馬元的租金。并利用村委、村屯廣播網進行該校女生何黎明是個孤兒，209年義務教育，還接收了)

為讓姐弟倆有一個更好的學習環境，潘振興家生活非常困難，2003年，當時的官窯執法分局與潘振興結成助學潘振興姐弟都非常樂觀地面對人生，“兩免一補”家中唯一親人只有學校有意安排其父親到校作臨

4位家長在外地務工的子女人學，幫扶”住進新房子的潘振興感激地說，父親常年患病在家她和弟弟在讀初中。學習非常勤官窯中隊的黨團員們就有了一個強烈的念

當時在官窯城區，剛好斤大米。面對此狀，學校領導和團委，學校還注重校園環境建設，完善各項辦學條件，使廣大 通訊員 攝影報道）從農村狹窄的舊房子住進城區寬敞并裝獅山鎮官窯潘振興姐弟有種晃如夢中的 大姐在西南財經大學讀財稅本科，官窯中隊黨團員到他們家慰問后，100 昨日，記者來到潘振興的新家里，姐弟倆非常喜歡這個新家。潘振興說，現在條件好了，我們更要發奮，晚上我們都不出門，正好潛心讀書。

第四篇：助人為樂美德少年

助人為樂美德少年

助人為樂！“樂善好施，助人為樂，是中華人民的傳統美德。”蔣中年的{青年守則}中這樣寫道：“助人為快樂之本。”......好多名言都是這樣或那樣寫道：最好的滿足就是別人以滿足。——拉布呂取爾；對人來說，最大的快樂，最大的幸福就是把自己的精神力量奉獻給他人。——蘇霍姆林斯基......這些名言充滿在我的腦子里，為的是讓“助人為樂”的美德傳承下去，幫助別人，同時又快樂自己。

今天放學，我在馬路邊遇見了一個哭泣的小男孩，他找不到媽媽了，所以我決定背他去找他媽媽，于是我俯下身，問：“小朋友，你家在哪？你叫什么名字？你媽媽長什么樣子？......，”問清楚以后，我就把他背在背上，去找他媽媽。走到他媽媽面前時，小男孩立刻不哭了。他的媽媽看到我把她孩子帶了回來，就快步走到我面前，接過小男孩，又向我再三感謝。當時我開心極了，比吃了蜜還甜。然后悄悄地離開了。我不光幫小男孩找媽媽，還幫助別人推車，幫生病的同學補課，扶老人過馬路，反正，我幫助別人的事多的像天上的星星數也數不清，每當想到這些事，我就很快樂。

是啊，幫助別人，同時又快樂自己，何樂而不為呢？即使只是一件讓座的小事、一件任何人都能做到的事，但也能在各自的心中埋下一顆種子，一顆擁有中華品德的種子，讓我們為它澆水施肥，讓它茁壯成長，讓它的種子播散到每一個人的心中，傳承這種優良品德。

第五篇：助人為樂美德少年

“助人為樂美德少年——康曉芳”事跡材料

康曉芳，是一機八小六（1）的一名學生。她是一個德、智、體、美、勞全面發展的好少年。多年來，她始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己。各方面表現十分優秀，特別在助人為樂方面表現得尤為突出。現將她的事跡材料匯報如下：

（一）學習刻苦 成績突出

康曉芳同學學習十分刻苦，成績優異。她上課認真聽講，善于動腦，積極發言。她善于思考，對問題都有自己獨到的見解，并能舉一反三。她愛看書，知道很多課外知識。她的各科成績始終在班級名列前茅，連年被評為“三好學生”和“優秀學生干部”。

（二）尊敬長輩 懂得感恩

康曉芳同學從小立志讀好書，做好人，一直用實際行動踐行諾言，以此報答父母和老師精心養育與培育之恩。在家里，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，鄰居的奶奶都夸她是一個懂事的孩子。對老師，她發自內心的尊敬與愛戴，上課認真聽講，按時完成作業，牢記老師的諄諄教誨，以優異成績報答老師的精心培育之恩，深得老師和同學們的好評。

（三）真誠待人 助人為樂

康曉芳同學從一年級開始就擔任班干部，三年級至今擔任學校大隊部大隊長。在學校這個大集體里她倍受學校領導和老師的關愛，在班級這個小集體里她倍感光榮和任重。

康曉芳同學有一顆真誠善良的心。在學校，她對待同學，總愛伸出援手，真誠付出，助人為樂。班里有一個讓所有老師都感到頭疼的學生，他不僅學習不好，還不講衛生，經常遲到，同學們大多不愿與他同桌。康曉芳同學主動要求和他同桌，每當他犯毛病時，康曉芳就耐心開導，沒想到，沒過多久該同學的毛病還真改掉不少，學習有了進步，也不經常遲到了，還講究衛生了。老師同學們都覺得奇怪，后來康曉芳同學說出了一句讓大家都佩服的話：“我一直把同桌當作好伙伴，只有同桌把我當成他的朋友后，我講的話他才聽得進去。現在我們是好朋友了，他當然聽話了，自然有進步了”。沒想到，康曉芳同學小小的心靈里不僅裝滿真、善、美，而且充滿智慧。

康曉芳特別愛給同學講題，在這方面她還有自己獨到的方法呢。班里有一位同學理解能力比較差，每當做文字數學題時，總是力不從心，這時，康曉芳總會對他伸出援助之手，她從不直接告訴這位同學答案，而是喜歡問問題，一步一步地讓對方自己找到答案，每當這位同學學會了，弄懂了，康曉芳的臉上就會露出欣喜的笑容。

康曉芳同學有一顆執著的與同學共同進步的責任心。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。她不僅事事爭先，事事以身作則，而且，心系班集體，心系班上的每一個同學。有一次學校組織集體活動，放學后該值日的同學都跑了，康曉芳就組織幾個同學把教室打掃得干干凈凈。結果當天學校組織檢查衛生，六（1）班受到了校領導的好評。有人問她為什么要這樣做，她回答得很干脆也很響亮：“為了班集體，為了班級的每一個同學！”

康曉芳同學自從當上班干部那天起，就用稚嫩的肩膀承擔起一份重任。她親自管著教室鑰匙，為了讓同學們能夠提前進教室，她總是比其他同學提前到校。有一天早上到校后看見有3個同學在教室外等著，她很內疚。第二天又提前十幾分鐘到校，從此，同學們再也沒有在教室外邊等過。學校開展各項活動，她總是積極響應，熱心組織、動員、鼓勵同學勇于參加，大膽表現，并發揮自己的特長，為班級贏得多項榮譽。近期學校開展廣播操、武術操比賽，她總是帶領全班同學在體育課上，還有課間的時間認真練習，六（1）班學得最快最好，在比賽中取得了優異的成績，康曉芳同學所做的一切得到全校師生的好評。當老師夸獎她時，她總會說：“我幫助別人就是快樂自己！”陽光總在風雨后，夢想總在憧憬中。這個追夢的好少年，像一只雄鷹向著自己的理想執著地起飛！讓我們真誠地祝福她越飛越高，越飛越遠……