第一篇：湖南省第二屆大學生思想政治理論課

湖南省第二屆大學生思想政治理論課

研究性學習成果展示競賽

研究性學習成果報告

報告名稱：創新發展理念與大學生創新能力的培養

學校名稱：長沙民政職業技術學院

小組成員：譚旭聰、潘藝萌、祝榮、黃靈杰、唐濤 專業班級：

電教1521

指導老師：

張曉琳

二〇一六年四月十日 報告名稱：創新發展理念與大學生創新能力的培養

一、選題原因

創新是一個民族進步的靈魂，是一個民族進步的重要動力，是一個國家綜合實力競爭的重要體現，一個沒有創新能力的民族，難于屹立于世界民族之林。并且新時期，經濟發展與教育的創新發展是相互推動、相互促進的，大學生創新能力的培養，不論對國家，還是對大學生自身的發展都具有極其重要的意義。因此，培養適應新時期要求的、具有創新能力的大學生擾顯得尤為重要。當今世界科學技術突飛猛進，知識經濟出現端倪，人類已經進入依靠只是創新和可持續發展的新世紀，尤其是人才創新素質的競爭。但第一次工業革命以來世界重大科學發展和重大發明基本沒有中國人的專利。并且在過去的多年，由于科技創新能力的不足，導致我們的國際競爭力不夠強，科技生產水平還不夠高。

大學生是全面建設小康社會的主要后備力量。所以從學校開始就要培養創新型人才。而學校培養的人才應該是具有創新意識，創新思維，創新能力和創新人格的創新型人才。創新能力是指個人提出新理論、新概念或發明新技術、新產品的能力。經濟時代和信息時代的到來，不僅對大學生的創新能力提出了嚴峻的挑戰，也孕育著大學生創新能力培養的珍貴契機。高等教育是培養創新型高級人才的主渠道。因此，做好大學生創新能力的培養，努力提高他們的創新意識、創造能力和創業精神，造就一代適應新時期要求的高素質人才就顯得特別重要。因此大學生創新應該是國家創新體系重要的組成部分，高校應抓住發展機遇，確立現代的辦學理念和辦學特色，積極探索適合未來社會發展需求的人才培養模式，培養更多的具有創新能力的高素質人才，為社會發展服務。改革開放以來，我國的高等教育有了長足的進步，教育質量有了顯著提高。但從世界范圍內看，我國大學生從整體素質上仍有不少弱點，集中表現為缺乏創新意識、創造能力差。我國現有的教育教學模式還存在著培養模式單

一、評價學生能力的手段片面、激勵機制不健全等諸多弊端。為了適應新的形勢要求，高等教育必須以不斷加強知識創新培養逐步取代過去單一以傳授舊有知識為主的教育培養模式，建立大學生創新能力發展的良好環境。

二、研究現狀

（一）國內學術研究現狀

2015年三月，李克強總理在政府工作報告中將”大眾創業、萬眾創新”上升到國家經濟發展新引擎的戰略高度。近一段時期以來，圍繞”雙創”，國家相繼出臺了《關于深化體制機制改革加快實施創新驅動發展戰略的若干意見》《關于大力推進大眾創業、萬眾創新若干政策措施的意見》等一系列指導文件，中央地方各級政府從企業登記、創新孵化器、風險投資、融資、稅收等多方面出臺了鼓勵政策，為創新創業”松綁”。

創新創業”新引擎”正加速發力。我國科研投入迅速增長。根據聯合國教科文組織《2015年科學報告：面向2030》，我國R&D投入占全球比重達到20%，僅次于美國的28%，超越歐盟的19%和日本的10%，位居全球第二。

在新一代信息技術的爆發以及眾創、眾包、眾扶、眾籌等新模式促動下，草根創新、藍領創新、創客活動大量涌現。尤其是五中全會對塑造創新引領型發展做出了重要部署，創新創業的春天正在到來。

（二）國外創新政策舉例

2008年的國際金融危機使全球大多數國家比以往任何時候都需要通過創新來擺脫危機，實現重生，主要發達國家紛紛推出各自的創新增長戰略，焦點不約而同地鎖定在新一代互聯網、生物技術、新能源、高端制造等戰略性新興產業上，構成新一輪增長競賽，其戰略推出的頻率之快、密集程度之高前所未有。

美國一直是全球創新的引領者和風向標。然而，本世紀以來，美國潛在生產率持續下降，經濟實力顯著下滑，特別是2008年國際金融危機讓美國遭遇經濟、金融與就業的多重危機。為重振美國經濟，2011年3月，奧巴馬提出《美國制造業創新網絡計劃》；2013年1月，美國又推出《國家制造業創新網絡初步設計》。目標是組建制造創新網絡(NNMI)，推動高校、企業和政府部門形成合力，縮小科研與商業之間的差距，打造一批具有先進制造業能力的創新集群。“創客運動”推動美國新一輪創新創業浪潮。在新一輪信息技術、眾籌機制、創客文化的共同合力下，創客空間運動成為全球新浪潮。2012年，奧巴馬政府出臺了《促進創業企業融資法》，旨在推動更多眾籌平臺的出現，為創新、創業和創意提供資金支持。2014年，奧巴馬宣布將每年6月18日定為”國家創客日”。目前，美國是全球創客空間最多的國家，”創客運動”被視為美國重振制造業和經濟創新的重大機會。

歐盟各國創新創業戰略新趨勢及其特點：當前，歐洲最大目標是擺脫經濟困境，將經濟重新帶回可持續發展軌道，實現長期可持續的高質量增長，而創新是實現這一目標的唯一出路。積極推動中小企業創新創業資助計劃則是歐盟提出的一大政策。2010年《德國2020高科技戰略》便提出要竭力塑造新的法規環境，為”發明”和”創新”提供足夠的”自由空間”。英國則通過”企業創新券計劃”資助中小企業與科研機構合作。

日韓創新創業發展戰略的新趨勢及其特點：亞洲在此次全球創新競賽中也不甘示弱。2011年，日本提出成立科技創新戰略本部來代替綜合科學技術會議，最大限度地提供創新的條件，同時為了搶奪人才，還提出“亞洲人才資金構想”。韓國政府也積極推動新增長戰略，樸槿惠總統提出實施“創造經濟（Creative Economy），戰略。從國家科技研發、ICT技術出發，構建創業的生態系統，發展并保護中小企業，使其成為”創造經濟”的主力軍等五大戰略。

（三）小組研究現狀

對于正在全力提倡“創新強國”的中國而言，我們必須充分意識到，當前我國跟西方發達國家的創新競爭力還有很大的差距，創新創業在經濟增長中的貢獻仍然較低，創新驅動不僅是要素動力轉換問題，更是一個制度變革問題。因此，我們必須要博采眾長，樹立創新經濟發展觀，完善創新創業體制，優化戰略部署。以下是我們總結的幾個要點：

其一，持續強化創新創業戰略的頂層設計和科學布局是各國的突出特點。我們必須借鑒發達國家的經驗，必須有明確的戰略發展目標，具體布局。加強各項政策和規劃之間的協調配合，打造一個成熟的創新創業體制。

其二，“創新強國”建設必須把人才作為國家競爭力的最核心要素，創新驅動實際上人才驅動，人才是各國爭奪的核心資源，每個國家館都把人才戰略上升為立國戰略。然而實際上，我國目前對于人才培養還具有一定的缺陷，必須幫這些阻礙清除，讓各類人才在企業、高校、科研機構流動起來，把科技成果轉化為生產力。

其三，完善國家創新基礎設施，我國的設施相較西方發達國家來說，相對落后，必須投入資金去改造基礎設施，為創新提供更好的技術支撐。作為大學生的我們，應努力學習科學文化知識，開闊自己的視野，立志成為創新型人才。

三、研究成果

研究成果：創新理念發展將是推動科學技術發展的第一動力

（一）創新發展的內容與形式

對于一般企業來說，創新的內容實際包括了技術創新、體制創新、思想創新、經營創新和結構創新等內容。技術創新可以提高生產效率，降低生產成本；體制創新可以使企業的日常運作更有秩序，便于管理，同時也可以擺脫一些舊的體制的弊端，如科層制帶來的信息傳遞不暢通；思想創新是相對比較重要的一個方面，領導者思想創新能夠保障企業沿著正確的方向發展，員工思想創新可以增強企業的凝聚力，發揮員工的創造性，為企業帶來更大的效益。

（二）創新理念發展應具有的途徑與方式

抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。不創新就要落后，創新慢了也要落后。要大力推進理論創新，制度創新，科技創新，文化創新。

理論創新應當改變一些固有的落后的生產觀念，堅持與時俱進，實事求是，尋求最適合如今發展的觀念。制度創新是改變產業發展中的執行制度，管理制度，以及整個生產過程中還有待改善的制度，更好的制度可以更有效的處理上下級之間的關系，降低生產過程中會產生的矛盾與沖突。科技創新是最為重要的一環，科學技術是推動產業發展的根本動力。習近平主席指出：“誰牽住了科技創新這個牛鼻子，誰走好了科技創新這步先手棋，誰就能占領先機、贏得優勢。文化創新則是要求我們在創新發展過程中做到在繼承中發展，在發展中創新，取其精華，去其糟粕，必須牢牢把握社會主義文化建設的內在動力，以改革創新的精神沖破一切束縛文化發展的思想觀念和體制機制，進一步解放和發展文化生產力。

（三）創新發展理念的對于大學生的作用

提高大學生的創新能力有著重要的意義，增強大學生的創新意識，不斷培育年輕一代的知識水平和創造性能力，是繼承中國先進知識成果的首要條件，也是不斷創造新發現并趕超世界先進生產力的不竭動力。只有不斷發揚創新精神才能保持民族事業的順利開展。大學是一個既接近教育又接近就業的一段時期，所以此時是創新發展理念培養的最好階段，因為創新在大學以前是學生心里的一種文化知識，只流于表面，然而大學生卻是即將踏上工作崗位，所以這就意味著必須將創新理念理論化，實例化，以便在學生走入社會后帶動整個社會的創新發展。

（四）大學生創新能力培養的途徑

1、改革學校教育體系

教師應轉變教育理念中那些不利于創新人才培養的價值觀，要以樹立創新教育觀念為先導，以加強學生創新精神和實踐能力的培養為重點，以培養創新人才為核心目標，改變過去傳授知識為主的教育模式，構建新型教育體系，將創新教育貫穿于人才培養全過程，落實到每個教學環節。

2、大學生自身素質的培養

大學生創新能力的培養就要求他們的思想要突破常規，敢于想象，大膽創新，同時必須具備很強的綜合能力和綜合素質，尤其是觀察力，分析問題和解決問題的能力，獨立思考的能力和學習的能力，大學生最為關鍵的一點在于實踐創新，大學生實踐能力的培養在創新中尤為關鍵，積極有效的社會實踐可以增強大學生的競爭意識和創新意識。

四、解決策略與方法

（一）著重培養大學生的創新意識

意識則是人形成思想、觀念并進而升華到精神的前提。有什么樣的意識才可能有什么樣的思想、觀念和精神。因此，培育創新思想是培養和提高大學生創新能力不可缺少的前提。創新思想包括創新意識、創新觀念和創新精神。長期以來，我國的高等教育改革取得了令人矚目的顯著成績，但目前仍存在著教學模式單

一、培養要求整齊劃

一、單純以學生的分數作為唯一評價標準的問題。這些做法在一定程度上禁錮了大學生的創新思想，也不符合現代大學精神的要求。因此，我們應該加深對培育大學生創新思想重要性的認識，進一步樹立以人為本的教育理念、以學生為主體的教學觀念、促進學生全面發展的質量觀念、培養創新人才的教育價值觀念，建立新的人才培養機制。

（二）要通過積極引導，啟迪和激活大學生的創新意識

意識是思想的萌芽狀態和初級階段，而學校又是傳道、授業和解惑的場所。因此，通過課堂教學和引導來啟迪和激活大學生的創新意識至關重要。國際著名學術團體——羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰》中指出，學習總起來有兩種類型：一種是維持性學習，它的功能在于獲得已有的知識、經驗，以提高解決當前已經發生問題的能力；一種是創新性學習，它的功能在于通過學習提高一個人發現、吸收新信息和提出新問題的能力，以迎接處理好社會日新月異發生的變化。目前，我們有些教師的教案單

一、傳授內容陳舊、教學方式呆板，十分缺少活力。這一僵化、老套的灌輸式教學，對啟迪和激活大學生的創新意識是很不利的。因此，首先應該在這方面進行必要的改進或改革，使我們教師的教案豐富多彩、傳授內容新穎先進、教學方式靈活多樣，以充滿生機和活力的啟發式教學啟迪和激活大學生的創新意識。

（三）要通過教育樹立和強化大學生的創新觀念

觀念是行動的先導，人們的行動總是在一定觀念的指導下進行的。只有正確的觀念才能產生正確的行動。因此，要培養和提高大學生的創新能力，應注重大學生創新觀念的培養與更新。馬克思指出：人的創造性、能動性是自然賦予人的潛能素質，若得到開發，就表現為人類特有的感覺能力、思維能力、意志和體力。現代腦科學證明，每個人都具有創新的潛能，關鍵是是否意識到并有意識地培養的問題，因此應該有意識地在大學生中樹立創造可培養的觀念和積極的創造價值觀，從而使創造力的偉大價值深入每個教育者和受教育者的心田。要使大學生們都能認識到，創造是人類文明之源泉、是創新世界之母、是人類賴以生存和發展之重要手段、是社會前進之動力、是個人成才之基礎，創造力是生產力諸要素中最核心的要素。要引導大學生樹立信心，自覺將自己的創造潛能與學習及將來的事業結合起來。要通過宣傳來弘揚創新精神。學校有關部門應該在全校范圍大力宣傳和弘揚創新精神、打造聲勢、營造氛圍，幫助大學生提高對創新能力的正確認識、強化創新意識和觀念、追求創新精神。

(四)應善于采用正面激勵的方法，要允許并鼓勵不同意見的發表

真正做到暢所欲言；要鼓勵發明創造，給“異想天開”者以有力的支持；要善于發現學生的閃光點，對他們的點滴進步都要給予足夠的肯定和褒獎；要允許探索中的錯誤，不求全責備。學生課外科技活動是一種能夠充分調動學生學習主動性、有效培養學生創新能力的良好途徑。高校有關部門要設法出臺相關激勵政策，并投入專項資金，對培養和提高大學生創新能力的教師和在創新方面取得突出成績的大學生予以獎勵。如，對于參加科技發明和科研活動、公開發表作品、參加各類競賽、參加社會實踐活動的學生，應給予相應的學分或頒發證書或作為評優評先的參評條件。只有這樣，學生參與的熱忱才會高漲，學生的創新成果也會越來越顯著。

五、收獲體會

錢學森曾問到:“為什么中國的大學培養不出杰出的人才?”這句話發人深省，首先，我們思考人才是什么?處于如今的社會階段，中國又需要什么樣的人才?不難得出，我們處在信息時代，需要的是創新型人才，鄧小平說過:“科學技術是第一生產力”，然而，哪一項技術不是創新而出?那么，我想，我已能對錢先生的問題給出答復--國內大學生的創新能力，有待提高。如何才能提高?通過本次課題研究，我們小組得出了以下三個結論。

(一)總結借鑒前人經驗

都說“前人栽樹，后人乘涼”，世界發展到現在，在無數個領域，有無數個先輩為我們撒下了余蔭，門捷列夫為我們提供了經驗，元素周期表，讓我們了解已知元素，這才有了各種化合、分解、置換和復分解的創新，愛因斯坦總結了牛頓的經驗，由萬有引力定律發展出了相對論，日本是一個善于總結借鑒的國家，它先后向中國、荷蘭、美國學習，不斷地在文化、政治方面進行創新，以至于它作為一個島國卻始終躋身強國之列，當然中國在近現代史中也在不斷借鑒總結，我們向蘇聯學習，學習馬克思主義，走上了適合中國發展的社會主義道路，向發達國家學習，學習各種先進的科學技術，于是，在新中國建國60多周年的今天，中國在計算機、航天領域已經領先世界。

(二)夯實基礎

所謂“基礎”，便是我們最基本的要掌握的東西，它像房屋的基石，基石越堅固，越牢靠，那么，它所能支撐你達到的高度也就越高，也像土壤，越肥沃，營養越豐富，那么它滋潤出的樹苗也就越茁壯，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。優秀作品的誕生往往需要足夠的知識儲備，李開復認為，在大學期間，同學們一定要學好基礎知識，其中包括數學、英語、計算機和互聯網的使用，以及本專業要求的基礎課程，其原因是創新成果大都來源于基礎知識的深層次組合，另外，如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術，因此，打好基礎知識的根基，對于發展新事物起著關鍵作用。不過，過猶不及，我們也不可過分執著于基礎，而是要將思想向更深更新穎的地方延伸。

(三)敢想敢做

創新不是在人云亦云中得出的，高爾基曾說:“如果學習只是在模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術”，一味地模仿，再像，也只能是縮短自己與對方的距離，并不能真正地超越對方，而改善或創造，就需要我們有自己的思想，且不論是對是錯，我們需要有想法，創新是各種想法的綜合產物，如果，比爾蓋茨沒有自己的想法，就不會有改變整個二十一世紀的微軟企業，如果，喬布斯沒有想法，就不會有盛行的蘋果風潮，如果袁隆平沒有想法，不知道有多少人還得困在食不果腹的噩夢中，所以，有想法是創新的第一步，好似……種子。

當然，如果產生了想法，卻不付諸行動，那也只是紙上談兵，正如愛迪生所言:“想要發明新產品，就要有異想天開的想法和無數次的失敗”，而他自身也驗證了這句話，他無數次地切換燈泡的導線，為了發明壽命最長，照明效果最好的燈泡，最終，如大家所見，他的研究成果走進了千家萬戶，點亮了世界的每一個角落。實踐不僅可以檢驗真理，也可以檢驗你的想法。因此，我們需要行動力，還有，一點不畏難的精神。

大學生，是國家的下一任建設者，大學生創新能力及創新思維的培養對于國家的發展、建設起著至關重要的作用，而一個合格的大學生，就應該把國家的繁榮強盛放在首要位置，努力提高自身各方面水平，將自己培養為國家所需要的知識型、創新型人才。

第二篇：思想政治理論課

思想政治理論課

社會實踐教學要求及選題

一、社會實踐要求

通過對政治理論課程的學習，大學生走出校門，把課堂教育延伸到社會基層，更好的了解社會、服務社會，開展社會調查，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強烈的責任心，加深對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感。整個社會調查活動要求運用一種理論，開展兩方面調查，即主要圍繞對城市和農村兩個方面進行調查；撰寫一篇調研報告或論文。鼓勵和提倡學生利用學校及各學院組織的社會實踐活動，結合所學的理論進行實踐活動。

二、調查報告內容要求

1、結合實踐活動，參考選題范圍，自擬題目，寫出調查報告，字數1500字左右。

2、可以參考他人文章，但需注明引用的出處，不得抄襲、照搬他人調查報告的內容。查到抄襲者視零分處理。社會實踐成績不及格視本學期政治理論課相應課程不及格。

3、調查報告正文開始前必須有150字左右的內容摘要和不少于三個的關鍵詞。

4、調查報告正文的結尾處必須附上調查報告所參考的文獻或書目，包括：書名或文章名，作者，出版社，圖書出版年月或期刊發表的年月，參考互連網文獻的請注明網址。

三、調查報告的格式要求

1、打印要求

A、調查報告用A4紙打印。

B、首頁要求有封面。建議在封面上方適當位置，用2號、宋體、居中方式寫清調查報告具體的題目，頁面中下部請用3號字體依次寫清楚所在的學院、專業、班級、姓名、學號。

C、調查報告第一頁，調查報告題目用3號加粗宋體來寫，調查報告正文用“小4”號宋體，單倍行距，“頁面設置”上：2厘米，下：2厘米，左：2.2厘米，右：2厘米，請裝訂左側。

D、請在調查報告右下角插入頁碼。

E、內容摘要和關鍵詞用5號楷體，末尾的參考文獻用5號宋體。

2、手寫要求

用16開300字稿紙書寫，可參考打印格式要求，注意書寫清晰。

四、注意

1、論文上交的時間：2010年暑期開學第二周前，以班為單位，按學號排序，由班長收齊后統一整理上交。

2、論文上交的地點：社科部辦公室（行政樓402，電話：8579262）

3、以小組為單位進行社會實踐活動的同學，應各自分別提交調研報告一份。

2010年5月19日

社會科學部

附件：

思想政治理論課

社會實踐調查報告參考選題

1、結合社會主義初級階段理論，分析本地區的區情。

2、結合中國特色社會主義事業的10條基本經驗，調查總結本地區經濟、社會發展的成功經驗。

3、社會應急機制調查。

4、本地區農業、農村結構的戰略性調整調查。

5、本地區全面建設小康社會有哪些具體舉措。

6、本地區怎樣走新型工業化道路。

7、如何優化本地區的產業結構和區域經濟結構。

8、本地區如何落實科教興國戰略與人才強國戰略。

9、本地區如何落實可持續發展戰略。

10、本地區如何落實環境保護政策及計劃生育政策？

11、本地區如何實施對外開放戰略？

12、本地區發揮黨內民主調查研究。

13、本地區共產黨先進性的時代特征和保持黨的先進性問題調查研究。

14、本地區完善社會主義市場經濟體制調查研究。

15、本地區完善市場體系建設調查。

16、本地區公有制實現形式、股份制以及股份合作制調查研究。

17、本地區個體經濟發展調查。

18、本地區農業高新技術發展的現狀及對策分析。

19、本地區農業產業化經營發展調查研究。

20、全面建設小康社會指標體系與本地區發展進程調查研究。

21、本地區中小企業發展調查研究。

22、本地區鄉鎮企業發展調查。

23、科學發展觀與本地區經濟社會發展的政策思路調整。

24、本地區城鎮化發展戰略和農村勞動力轉移問題調查研究。

25、本地區社會道德狀況調查研究。

26、本地區經濟社會發展中的社會矛盾、社會沖突調查研究。

27、本地區城鎮收入分配問題與完善城鎮最低生活保障制度調查研究。

28、本地區農村貧困問題及完善農村最低生活保障制度調查研究。

29、本地區民辦教育發展調查研究。

30、中國優良傳統道德在當代公民道德建設中的現實價值調查研究。

31、本地區未成年人思想道德建設調查研究。

32、本地區義務教務發展狀況調查。

33、本地區農村醫療保障法律制度調查研究。

34、某基層黨組織按照“三個代表”要求建設黨的情況調查。

35、本地區鄉鎮體制改革以及干部人事制度調查研究。

36、本地區民族民間傳統文化保護與發展調查研究。

37、本地區農民業余文化生活調查。

38、基層黨組織在構建學習型黨組織的情況的調查。

39、“三個代表”在基層的典型調查。

40、黨員帶領群眾奔小康的先進事跡調查。

41、私營企業主入黨發揮先鋒模范作用的調查。

42、本地區農民增收問題的現實選擇。

43、本地區解決“農村、農民、農業”（即“三農”）問題的情況調查。

44、本地區全面建設小康社會的新思路、新舉措的情況調查。

45、本地區以信息化帶動工業化，實現跨越式發展情況的調查。

46、當地農業高新技術發展的現狀及對策分析。

47、當地社會主義新農村建設情況調查。

48、當地構建和諧社會情況調查。

49、當地大學生就業以及人才需求情況調查。

50、社會公德意識調查。

51、抓好農村黨建 促進農村科學發展

52、用科學發展觀解決基層矛盾

53、科學發展觀中人與自然關系的認識與現實調研

54、科學發展觀與實施素質教育

55、當地生態環境的調查分析

56、國際金融危機背景下開拓農村市場調研

57、我的家鄉，我眼中的新農村（“社會主義新農村建設”問題調研）

58、阻礙貧困地區脫貧致富的非經濟因素分析

59、當前國際金融危機給經濟社會發展帶來的影響

60、構建環境友好型、能源節約型社會問題調研

61、科學發展觀與全面建設小康社會

62、科學發展觀指導下關注弱勢群體，提高和改善困難群體生活水平

63、在構建和諧社會的實踐中貫徹落實科學發展觀

64、科學發展觀對當地經濟建設的指導作用的調查研究

65、“發展是硬道理”的實踐表現

66、城市農民工的工作與生活及其社會意義

67、城市環境保護調查

68、社會安全感現狀和原因調查分析

69、用人單位對大學畢業生的需求狀況的調查研究

注：每位同學必須寫，社會實踐成績不及格視本學期政治理論課相應課程

不及格。請仔細閱讀上文查看具體要求。（張會彬）

第三篇：《大學生思想政治理論課社會實踐》管理辦法

《大學生思想政治理論課社會實踐》管理辦法

（試行）

《大學生思想政治理論課社會實踐》課程是思想政治理論課教學的重要組成部分，是大學生在學習思想政治理論課各門課程的基礎上的一個綜合實踐過程，其根本目的是引導學生理論聯系實際，用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論與三個代表重要思想的基本知識和方法，認真貫徹落實科學發展觀，認識國情，認識社會，加深對黨的路線、方針、政策的理解；通過實踐考察和調研，培養和鞏固科學的世界觀、革命的人生觀和正確的價值觀。為了加強我校大學生思想政治理論課社會實踐，促進大學生把理論與實踐進行有機的結合，提高思想政治理論課教學的實效性和針對性，特制定以下規定。

一﹑《大學生思想政治理論課社會實踐》課程的教學目的

1、緊密結合圍繞思想政治課理論教學的內容和存在的思想認識問題，按《大學生思想政治理論課社會實踐》的基本內容和指南規定的實踐要求，有計劃、有組織的開展大學生思想政治理論課社會實踐活動。通過社會實踐，加深對思想政治理論課理論教學內容的理解，提高分析解決思想認識問題和社會存在的各種實際問題的能力。

2、在社會實踐中，引導學生客觀地、辯證地認識國情、認識社會，正確分析和認識我國改革開放的發展歷程和社會現實存在的各種問題，正確分析和認識改革、發展和穩定的辯證統一關系，了解國有企業改革現狀和多種所有制發展的實際情況。

3、在社會實踐中，引導學生從各種社會群體和企業職工身上認識理解如何做人的道理，了解社會不同企事業單位對各種不同類型的人才素質的基本要求，特別是對員工的思想品德和行為規范的要求，學習優秀人物的崇高精神和思想品質。

二﹑《大學生思想政治理論課社會實踐》課程實施辦法

1、組織領導

《大學生思想政治理論課社會實踐》在大二暑期進行，實踐為1.5周，學分為24學時。

政治學院成立“大學生思想政治理論課社會實踐領導小組”，統籌牽頭，協同相關部門和院系，共同落實社會實踐的具體工作；

擔任大學生思想政治理論課社會實踐的教師須在學生社會實踐前按《大學生思想政治理論課社會實踐》的基本要求向學生布置任務，社會實踐結束后要對學生社會實踐情況進行考核，并對總體實施情況進行全面的總結；

思想政治理論課教師要根據理論教學的內容，結合學生具體情況，制定有針對性、符合實際的、便于學生開展實踐的《大學生思想政治理論課社會實踐指南》。社會實踐 1

指導教師要對學生提出具體的要求，明確目的、確定實踐內容，監督實踐過程，檢查實踐結果。批閱實踐報告。在有條件的情況下，與學工部、團委一起，組織部分優秀學生，選點開展實踐活動，也可以參加專業年級的生產實習、專業認識實習，在實習中對學生的社會實踐具體指導，同時，增強對社會的感性認識，選擇典型案例，以逐步完善實踐活動。

2、學生在社會實踐前要根據思想政治理論課的教學內容，在社會實踐指導教師的安排和指導下，在政治學院提供的《大學生思想政治理論課社會實踐參考題目》中選題，并結合具體情況，制定出個人《大學生思想政治理論課社會實踐》提綱；在社會實踐結束后撰寫出《大學生思想政治理論課社會實踐報告》，認真填寫《大學生思想政治理論課社會實踐情況登記表》。

3、學生《大學生思想政治理論課社會實踐》課程的成績，由相關部門單位、專業實習隊的指導教師給出的實習鑒定，或學校團委假期社會實踐的單位實習鑒定，學生的《大學生思想政治理論課社會實踐情況登記表》及《大學生思想政治理論課社會實踐報告》評定成績綜合給出，鑒定﹑登記表和報告的權重系數為0.2,02,0.6。

4、大學生思想政治理論課社會實踐領導小組每年將在各學院組織的實踐報告會的基礎上，對優秀的學生社會實踐報告進行一次全校性的評獎活動，并定期對優秀的社會實踐報告結集出版，以便進一步交流；

三、《大學生思想政治理論課社會實踐指南》

1、我國改革開放的歷史、現狀、發展趨勢及存在問題；（可以結合調查單位做具體研究）

2、用馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀認識、分析我國國情以及我國經濟社會發展中的問題；（可以結合調查單位做具體研究）

3、在同生產一線的勞動者的接觸中，認識和理解知識分子成長的道路；

4、在深入實際的過程中培養實事求是的思想作風，鍛煉新世紀科技工作者應該具備的優良品德；

5、從民族復興角度重新審視中國革命；

6、從對民營企業家的調查分析看成才之路的選擇及曲折性；

7、從我國農村經濟發展現狀考察分析增加農民收入，啟動農村消費市場對經濟持續穩定地增長的必要性；

8、勞動者素質與社會風氣狀況調查及分析；

9、在社會主義初級階段，如何正確認識和處理人民內部矛盾；

10、結合實踐，說明實事求是、群眾路線、獨立自主是毛澤東思想活的靈魂；

11、實習地民主法制建設現狀的調查分析；

12、實習地公民法律意識的考察及分析；

13、從石油工業生產第一線的發展狀況調查國有企業重組、改造、改制過程中的經驗與問題；

14、對社會主義條件下各種非公有制經濟的現實考察；

15、民營企業、私人企業發展對中小城市經濟發展的作用調查；

16、對實習地民營企業資金構成及運行情況的分析；

17、結合實際，探討實施“解放思想，實事求是，與時俱進”思想路線的途徑、方法；

18、結合實習地的實際，探討實施科教興國戰略的重要性；

19、了解當前人們尤其是青年人的生活理想和對共產主義理想的看法；

20、石油企業職工對家庭和事業的關系是如何看待的？

21、社會治安現狀與加強法制建設必要性、緊迫性的調查分析；

22、調查一個村或一個鄉鎮外出務工農民工的情況，了解這種現象對他們個人及家庭以及對當地農村的社會經濟發展所帶來的的影響；

23、農村義務教育現狀調查；

24、新農村建設調查；

25、城市社區文化的基本現狀以及在構建和諧社區中的作用；

26、請對相關地區進行環境保護方面的調查；

27、城鄉法制建設調查；

28、“八榮八恥”社會主義新道德觀在當今社會中的現實意義的實證考察；

29、了解512地震災區的重建情況：（1）災后群眾生活情況；（2）災后兒童生活情況；（3）災區黨員在災后重建中作用發揮情況調查

西南石油大學政治學院

2012年6月

第四篇：大學生思想政治理論課社會實踐報告

大學生思想政治理論課社會實踐報告1

今年暑假，根據思想政治理論課的要求我跟著我院金東區社會實踐隊來到澧浦鎮進行了為期10天的實地普法平安宣傳。這次充實而又難忘的社會實踐經歷給我帶來了特別深刻的影響。

一.實踐目的

實踐讓我走向科技應用，走出課堂。當前，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同的。其往往有不有明顯的特征，這需要我們進行抽象概括才能解決各種問題。因此在大學期間我覺得多與社會接觸，多了解自身所處的環境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發展和繼續深造都是非常非常有益處的。

二.實踐方式

采用“小分隊式”社會實踐，組員有15人

三.實踐內容

(一)采取了以黑板報、廣播、短信、網絡等多種形式進行的法制宣傳、平安宣傳

我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當地村民介紹關于婚姻法、財產繼承等和實際生活緊密相關的法律知識以及關于平安的詩歌。同時我們總結了宣傳標語：平安在心，普法在行。另外我們利用網上的村民信箱給澧浦鎮村民寫了一封普法平安宣傳的信，取得了不錯的效應。也在廣播上進行法律知識三字經的宣傳，受到當地村民的好評。

(二)我們來到幼兒園給小朋友們進行平安知識的宣講

在實踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認為很有必要對其進行平安知識的教育。于是我們聯系了一家當地的幼兒園，給小朋友們上課。我們教他們學認交通標識、知識問答，還進行了簡單的兒歌朗誦比賽。不但他們學到了知識，我們也體會到了當老師的感覺，專業理論知識更好的結合了實際，這也是不可多得的經歷。

(三)配合區政法委等部門進行問卷調查

因為今年我們浙江省正在進行“平安浙江”創建活動，金東區也進行了具體的實施。現在活動開展差不多了，要進行群眾滿意度調查以發現還存在的問題和不足，從而更好的改善。正好這和我們實踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學生也有這樣的經驗，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮上進行了問卷調查。

(四)舉行法律知識燈謎活動

法律條例是枯燥而乏味的，為了增多村民們的興趣使他們主動且更好的了解法律知識，我們特地準備了法律知識燈謎活動。我們從專業書上找了一些題目，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。當天村民們也非常的熱情，競相回答問題，也得到了一份小禮物。一位老爺爺說這種活動應該經常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。

(五)進行流動模擬法庭的表演

我們給政府工作人員、村官們以及村民代表進行了一場模擬法庭的表演。我們精心準備了一場民庭和一場刑庭，都是生活中經常存在的案例。之后鎮長說我們這樣的表演很有實際意義，現在是法制社會，村民們更應該知道要通過法律的途徑來解決問題。

(六)進行宣傳模式的調研

因為前幾天我們進行了群眾滿意度的調查，發現這的群眾普遍反映宣傳不夠到位。于是我們覺得很有必要進行新農村宣傳模式的調查，以發現存在的問題，從而出謀劃策以找到可行的科學的宣傳模式。

四.實踐體會

“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著較大幫助。

向他人虛心求教、遵守組織紀律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的.經驗和知識大多來自學長和領導的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持不錯的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自身這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我可以向他們學習很多知識和道理。

大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸。而實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，利用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。加強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了不錯的基礎。在經歷實踐后，我發現自身的專業知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。交際能力、表達能力、寫作能力等的培養非常的重要。同時還需在以后的學習中用知識武裝自身，用書本充實自身，為以后服務社會打下更堅固的基礎！

10天的實踐，我感覺自身長大不少，終于認識到校園其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構。在學校，我們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。因此從現在開始我就應該不斷充實自身的思想文化，提升自身的素質修養，更應該不斷加強各方面的實踐能力，以適應競爭激烈的社會。

大學生思想政治理論課社會實踐報告2

今年暑假，根據思想政治理論課的要求我跟著我院金東區社會實踐隊來到澧浦鎮進行了為期10天的實地普法平安宣傳。這次充實而又難忘的社會實踐經歷給我帶來了特別深刻的影響。

一、實踐目的

實踐讓我走向科技應用，走出課堂。當前，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進行抽象概括才能解決各種問題。所以在大學期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發展和繼續深造都是非常非常有益處的。

二、實踐方式

采用“小分隊式”社會實踐，組員有15人

三、實踐內容

(一)采取了以黑板報、廣播、短信、網絡等多種形式進行的法制宣傳、平安宣傳

我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當地村民介紹有關婚姻法、財產繼承等和實際生活緊密相關的法律知識以及有關平安的詩歌。同時我們總結了宣傳標語：平安在心，普法在行。另外我們利用網上的村民信箱給澧浦鎮村民寫了一封普法平安宣傳的信，取得了良好的效應。也在廣播上進行法律知識三字經的宣傳，受到當地村民的好評。

(二)我們來到幼兒園給小朋友們進行平安知識的宣講

在實踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認為很有必要對其進行平安知識的教育。于是我們聯系了一家當地的幼兒園，給小朋友們上課。我們教他們學認交通標識、知識問答，還進行了簡單的兒歌朗誦比賽。不僅他們學到了知識，我們也體會到了當老師的感覺，專業理論知識更好的結合了實際，這也是不可多得的經歷。

(三)配合區政法委等部門進行問卷調查

因為今年我們浙江省正在進行“平安浙江”創建活動，金東區也進行了具體的實施。現在活動開展差不多了，要進行群眾滿意度調查以發現還存在的問題和不足，從而更好的改善。正好這和我們實踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學生也有這樣的經驗，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮上進行了問卷調查。

(四)舉行法律知識燈謎活動

法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動且更好的了解法律知識，我們特地準備了法律知識燈謎活動。我們從專業書上找了一些題目，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。當天村民們也非常的熱情，競相回答問題，也得到了一份小禮物。一位老爺爺說這種活動應該經常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。

(五)進行流動模擬法庭的表演

我們給政府工作人員、村官們以及村民代表進行了一場模擬法庭的表演。我們精心準備了一場民庭和一場刑庭，都是生活中經常存在的案例。之后鎮長說我們這樣的表演很有實際意義，現在是法制社會，村民們更應該知道要通過法律的途徑來解決問題。

(六)進行宣傳模式的調研

因為前幾天我們進行了群眾滿意度的調查，發現這的群眾普遍反映宣傳不夠到位。于是我們覺得很有必要進行新農村宣傳模式的調查，以發現存在的問題，從而出謀劃策以找到可行的科學的宣傳模式。

四、實踐體會

“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

向他人虛心求教、遵守組織紀律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自學長和領導的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我可以向他們學習很多知識和道理。

大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸。而實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的`飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。在經歷實踐后，我發現自己的專業知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。交際能力、表達能力、寫作能力等的培養非常的重要。同時還需在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！

10天的實踐，我感覺自己長大不少，終于認識到校園其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構。在學校，我們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。所以從現在開始我就應該不斷充實自己的思想文化，提高自身的素質修養，更應該不斷增強各方面的實踐能力，以適應競爭激烈的社會。

大學生思想政治理論課社會實踐報告3

一.前言

作為一個土生土長的溫州人，我感受著這塊并不富饒的土地成為了世界名都，也感受著被商業經濟滋養出來的精神，這獨特的溫州精神成為溫州人的標志，不但在全中國，更實在國際上樹立起了溫州人的形象。而我能切身感受到的，是溫州精神對我們的生活各個方面的影響，在這兩個月的暑假中，我通過在當地的一個社會辦學培訓機構當暑假工，積累了經驗，增長了見識，也形成了對溫州教育的自我見解。

干好一份工作，需要的不但僅是充足的專業技能知識，更重要的是能深入實踐，將自身的專業知識和實踐經驗結合起來。作為一名教師更是需要這樣的機會去鍛煉。因為經歷才能懂得學生，認識自身的不足，讓自身不斷進步。邁入社會，我們所面對的環境與學校中會完全不一樣，要想在社會上激烈的競爭中脫穎而出就必須具備很強的能力，而暑假是一個學生一年中最閑的時刻，因此利用暑假的時間提前體驗一下也是非常有必要的。

對于這個工作機會我萬分的珍惜，因為在機構中學習的大部分都是中小學生通過與他們的接觸與交流，我能了解到各個年齡段的中小學生的特點，增多我對學生的個性的認識。機構中的老師也都是經驗豐富的中小學一線教師，在他們身上我能學到很多教育教學方面的經驗，因此一個暑假的工作下來，受益匪淺。

二.工作介紹

（一）關于暑期時間地

正禾才藝培訓機構是當地一家較有名和專業的民辦學校, 成立于20xx年，位于XX市永嘉縣甌北鎮龍橋東街13-14號。成立至今，獲得培訓學員和家長的不錯口碑，并影響輻射到周邊地區。正禾才藝培訓設立小學奧數、英語、作文、趣味實驗班；設立初中奧科、奧數、英語班；高中物理、化學、數學、英語班。每年的學科競賽中正禾培訓的學員總是以優異的成績獲得縣級市級乃至更高的榮譽。今年暑假正禾才藝培訓機構對

外招聘實習教師，實習教師的主要工作就是幫助機構中教師批改試卷，跟教師學習上課，維護機構日常教育教學工作。

（二）關于我的工作

我有幸通過了面試，成為了機構中實習教師的一員。我的`工作時從XX月1日開始到XX月8日結束。實習教師有著嚴格的作息時間和規章制度。每天早上七點上班，對學生進行點名工作，未到的學生通過電話聯系提醒來上課。收齊學生前一天的作業之后批改。跟班上課，維持班級秩序。中午記錄留校學生名單，發放午餐。有考試的班級需要實習老師監考并批改試卷登記分數。下午放學后還需對教室進行打掃。總的來說，一天的工作是十分充實的。

（三）工作中的遇到的問題與解決方案

1.臺風天氣

讓我印象非常深刻的一點是學校對于學生的關懷。位于沿海地區的溫州經常受到臺風的侵擾，今年也不例外。臺風來得突然，學校收到教育局通知第二天要停課。來不及在上課的時候通知，只能以短信的形式通知學生停課一天。發完之后學校又怕有人看不到短信，于是決定打電話給每個學生。為了讓家長和孩子不需要白來一趟，為了孩子能安全的來上課，那天晚上我們一直工作到十點多才結束。雖然辛苦，但我們得到了家長的贊賞和信賴。這件事也讓我很感動，學校與學生的關系不但僅是學生來上學那簡單，我們同時還擔負著對學生的安全保障的責任。

2.學生課間出門買飲料

非常值得一提的是我們做的一筆生意。雖然教室里裝有冷氣，但炎熱的夏季仍然導致很多學生在上課的過程中口干舌燥，學生對飲料的需求量較大，學生總是趁著課間跑出學校買飲料。這對安全問題造成了極大地影響。過馬路、中途逃學去上網等問題是來不及應付的。培訓部工作人員開會表決，每人出了一些錢，在本培訓部出售飲料，價格實惠，品質優先。這份額外的工作讓人十分疲憊，飲料賣的很快。沒過幾天就要去進貨，進貨的地方很遠，我們要騎著三輪車去拉，幾十箱飲料，有人騎有人拉有人推，大家齊心協力進貨。一個月過去了沒我們得到了一些額外的收入。對于這個意外收獲大家都很開心，通過這個我也學到了做生意要時刻能把握商機，什么飲料賣的火我們在進貨的時候就多進一些；在學期快結束的時候我們就停止進貨，集中精力把剩下的飲料賣完，以免把大批的飲料砸手里。儼然有了一種商人的感覺。

3.任課老師不在場

老師也不是神，常常有題目做錯的時候。這時候就會有學生反映問題，而任課老師又不在場。這個時候就需要我們做題，然后講解給學生聽。出生到現在只做過學生的我，常常不知道如何是好。題目倒是會做，但講解起來相當費勁。有時候講了很多遍還是聽不懂，這個時候我又急又恨。但還是強忍著把他搞懂為止。經過一個月的訓練，我變得越來越有耐心了，也明白了老師的辛苦。

4.改試卷效率不高

批改作業算是一項老師必須具備的技能，看似簡單的打鉤打叉，真正做起來的時候

卻沒有那容易。學生時代看老師改作業十分迅速，現在才知道這工作既要速度也要準度。開始的時候總是會不小心改錯或者算錯分數，害的要返工，效率十分低。但后來每天大堆的試卷改下來，覺得自身也能像老師那樣下筆如飛。本以為自身達到要求了，在偶然一次聊天中才曉得有經驗的老師能在改完試卷的同時知道學生對知識的掌握情況。每道題目都涵蓋一定的知識點，某道題錯的多就表明學生對這個知識點掌握的不好。老師在改完試卷之后對每一道題目的正確率都有個大概的了解，就可以針對試卷做講解。原來在這其中還有如此的奧妙，當老師需要的不只是長期的積累，更需要多加思考，讓作業讓考試真正發揮其意義。要速度要數量更要質量。

三.思想收獲

首先是對社會的接觸，認識到很多事情并沒有自身想象的那樣簡單。離開校園，與陌生人接觸的機會更多了，才知道與人溝通十分需要技巧，是一項需要長期練習的技能。與家長溝通的時候，我們要用盡量簡潔的語言讓家長了解學生近期在學校的表現，有時候需要流利熟練的介紹學校的情況和招生計劃。對老師我們要能準確的讓他們了解學生作業、考試的批改情況，讓老師對其有大概的了解，幫助老師更好的進行教育教學工作。與學生溝通要耐心細心，讓學生感覺到溫暖。在一天天的鍛煉中，相信比起兩個月前的我，能更好的應付人際交往了。

暑期實踐過得很快，而我在不知不覺中學到的東西也不止這么多。這不但是一次實踐，更是一筆寶貴的人生財富。這是我第一次踏進社會的舞臺，第一次在完全不同的環境下生活。我們不只是紙上談兵，相信只有不斷的參加社會實踐才能讓自身成為一個合格的大學生。

大學生思想政治理論課社會實踐報告4

一、前言

作為一個土生土長的溫州人，我感受著這塊并不富饒的土地成為了世界名都，也感受著被商業經濟滋養出來的精神，這獨特的溫州精神成為溫州人的標志，不僅在全中國，更實在國際上樹立起了溫州人的形象。而我能切身感受到的，是溫州精神對我們的生活各個方面的影響，在這兩個月的暑假中，我通過在當地的一個社會辦學培訓機構當暑假工，積累了經驗，增長了見識，也形成了對溫州教育的自我見解。

干好一份工作，需要的不僅僅是充足的專業技能知識，更重要的是能深入實踐，將自己的專業知識和實踐經驗結合起來。作為一名教師更是需要這樣的機會去鍛煉。因為經歷才能懂得學生，認識自己的不足，讓自己不斷進步。邁入社會，我們所面對的環境與學校中會完全不一樣，要想在社會上激烈的競爭中脫穎而出就必須具備很強的能力，而暑假是一個學生一年中最閑的時刻，所以利用暑假的時間提前體驗一下也是非常有必要的。

對于這個工作機會我萬分的珍惜，因為在機構中學習的大部分都是中小學生通過與他們的接觸與交流，我能了解到各個年齡段的中小學生的特點，增加我對學生的個性的認識。機構中的老師也都是經驗豐富的中小學一線教師，在他們身上我能學到許多教育教學方面的經驗，所以一個暑假的工作下來，受益匪淺。

二、工作介紹

（一）關于暑期時間地

正禾才藝培訓機構是當地一家較有名和專業的民辦學校, 成立于20xx年，位于溫州市永嘉縣甌北鎮龍橋東街13-14號。成立至今，獲得培訓學員和家長的良好口碑，并影響輻射到周邊地區。正禾才藝培訓設立小學奧數、英語、作文、趣味實驗班；設立初中奧科、奧數、英語班；高中物理、化學、數學、英語班。每年的學科競賽中正禾培訓的學員總是以優異的成績獲得縣級市級乃至更高的榮譽。今年暑假正禾才藝培訓機構對

外招聘實習教師，實習教師的主要工作就是幫助機構中教師批改試卷，跟教師學習上課，維護機構日常教育教學工作。

（二）關于我的工作

我有幸通過了面試，成為了機構中實習教師的一員。我的工作時從7月1日開始到8月8日結束。實習教師有著嚴格的作息時間和規章制度。每天早上七點上班，對學生進行點名工作，未到的學生通過電話聯系提醒來上課。收齊學生前一天的作業之后批改。跟班上課，維持班級秩序。中午記錄留校學生名單，發放午餐。有考試的班級需要實習老師監考并批改試卷登記分數。下午放學后還需對教室進行打掃。總的來說，一天的工作是十分充實的。

（三）工作中的遇到的問題與解決方案

1.臺風天氣

讓我印象非常深刻的一點是學校對于學生的關懷。位于沿海地區的溫州經常受到臺風的侵擾，今年也不例外。臺風來得突然，學校收到教育局通知第二天要停課。來不及在上課的時候通知，只能以短信的形式通知學生停課一天。發完之后學校又怕有人看不到短信，于是決定打電話給每個學生。為了讓家長和孩子不需要白來一趟，為了孩子能安全的來上課，那天晚上我們一直工作到十點多才結束。雖然辛苦，但是我們得到了家長的贊賞和信賴。這件事也讓我很感動，學校與學生的關系不僅僅是學生來上學那么簡單，我們同時還擔負著對學生的安全保障的責任。

2.學生課間出門買飲料

非常值得一提的是我們做的一筆生意。雖然教室里裝有冷氣，但是炎熱的夏季仍然導致很多學生在上課的過程中口干舌燥，學生對飲料的'需求量很大，學生總是趁著課間跑出學校買飲料。這對安全問題造成了極大地影響。過馬路、中途逃學去上網等問題是來不及應付的。培訓部工作人員開會表決，每人出了一些錢，在本培訓部出售飲料，價格實惠，品質優先。這份額外的工作讓人十分疲憊，飲料賣的很快。沒過幾天就要去進貨，進貨的地方很遠，我們要騎著三輪車去拉，幾十箱飲料，有人騎有人拉有人推，大家齊心協力進貨。一個月過去了沒我們得到了一些額外的收入。對于這個意外收獲大家都很開心，通過這個我也學到了做生意要時刻能把握商機，什么飲料賣的火我們在進貨的時候就多進一些；在學期快結束的時候我們就停止進貨，集中精力把剩下的飲料賣完，以免把大批的飲料砸手里。儼然有了一種商人的感覺。

3.任課老師不在場

老師也不是神，常常有題目做錯的時候。這時候就會有學生反映問題，而任課老師又不在場。這個時候就需要我們做題，然后講解給學生聽。出生到現在只做過學生的我，常常不知道如何是好。題目倒是會做，但是講解起來相當費勁。有時候講了很多遍還是聽不懂，這個時候我又急又恨。但是還是強忍著把他搞懂為止。經過一個月的訓練，我變得越來越有耐心了，也明白了老師的辛苦。

4.改試卷效率不高

批改作業算是一項老師必須具備的技能，看似簡單的打鉤打叉，真正做起來的時候

卻沒有那么容易。學生時代看老師改作業十分迅速，現在才知道這工作既要速度也要準度。開始的時候總是會不小心改錯或者算錯分數，害的要返工，效率十分低。但后來每天大堆的試卷改下來，覺得自己也能像老師那樣下筆如飛。本以為自己達到要求了，在偶然一次聊天中才曉得有經驗的老師能在改完試卷的同時知道學生對知識的掌握情況。每道題目都涵蓋一定的知識點，某道題錯的多就表明學生對這個知識點掌握的不好。老師在改完試卷之后對每一道題目的正確率都有個大概的了解，就可以針對試卷做講解。原來在這其中還有如此的奧妙，當老師需要的不只是長期的積累，更需要多加思考，讓作業讓考試真正發揮其意義。要速度要數量更要質量。

三、思想收獲

首先是對社會的接觸，認識到許多事情并沒有自己想象的那樣簡單。離開校園，與陌生人接觸的機會更多了，才知道與人溝通十分需要技巧，是一項需要長期練習的技能。與家長溝通的時候，我們要用盡量簡潔的語言讓家長了解學生近期在學校的表現，有時候需要流利熟練的介紹學校的情況和招生計劃。對老師我們要能準確的讓他們了解學生作業、考試的批改情況，讓老師對其有大概的了解，幫助老師更好的進行教育教學工作。與學生溝通要耐心細心，讓學生感覺到溫暖。在一天天的鍛煉中，相信比起兩個月前的我，能更好的應付人際交往了。

暑期實踐過得很快，而我在不知不覺中學到的東西也不止這么多。這不僅是一次實踐，更是一筆寶貴的人生財富。這是我第一次踏進社會的舞臺，第一次在完全不同的環境下生活。我們不只是紙上談兵，相信只有不斷的參加社會實踐才能讓自己成為一個合格的大學生。

第五篇：大學生思想政治理論課實踐報告

山東農業大學學生寒假社會實踐調查報告

學院：林學院姓名：李欣專業班級： 學號：11級景觀1班20112599

對農村新合作醫療在農民心中落實的情況調查報告

新型農村合作醫療是由政府組織、引導、支持，農民自愿參加，個人、集體和政府多方籌資，以大病統籌為主的農民互助共濟制度。農村合作醫療是我國農民自己創造的互助共濟的醫療保障制度，在保障農民獲得基本衛生服務、緩解農民因病致貧，因病返貧方面發揮了重要作用。

新型農村合作醫療制度從2003年起在全國部分縣（市）試點，到2010年逐步實現基本覆蓋全國農村居民。在新型農村合作醫療開展的7年間，經過黨中央國務院和各級地方政府的領導下和各級衛生工作者的積極配合下取得了突破性進展。全國大部分農村已經基本建成了新型農村合作醫療制度，農村衛生面貌大為改觀，因疾病導致的各種社會問題得到妥善解決。

作為一名大學生，為了認真研究新型農村合作醫療開展的情況，今年暑假假期，我利用業余時間在本鎮實際進行了訪談調查，了解相關的情況。

為全面客觀地了解農村居民新農村合作醫療落實的情況，我暑假期間在家鄉農村進行了一次抽樣調查。調查內容主要涉及農民看病花費情況、報銷情況及看大病難的情況。

一、調查目的：我們進行此次關于農村就醫情況的調查，主要目的就是為了比較過去與現在農村在看病方面發生的變化，了解農民對新農合的關心程度，以及新農合落實情況，是否從中受益？

二、調查方法：本次訪談為主。另外為了保證結果的客觀性與準確性，采用了多人訪談法。多人訪談法主要是我們結合身邊的實際情況，找不同 1

人作不同調查，以及自己的所見所聞。除此之外，還用到文獻法，在瀏覽一些資料，文獻，尤其是網絡資源、報刊等二手資料，甚至直接查找了一些與農村醫療相關的政策新聞。本次調查對象基本包含了農村學生、農村居民、農村干部。被調查者年齡從20歲到70歲，以40-70歲和20歲以下為主；因為農村青壯年外出務工較多，調查內容主要包括：調查對象的基本情況（性別、年齡、職業等）；對農村新合作醫療的認識，及其落實情況的滿意程度。

三、調查結果及分析

1、調查對象的基本情況本次調查共向五十名農村居民做了訪談。參與調查的居民中，男22名，女28名,男女比例基本平衡；年齡在20歲以下的占10%，20－30歲的占15%，30－40歲的占20%，40歲以上的占35%。

農村合作醫療發生的變化情況：通過對調查對象的訪談和長期在農村生活的了解農村醫療狀況翻天覆地的變化表現在以下幾方面：

通過農民的講述反應的情況，如今農村村醫的整體素質還不高，畢竟文化程度是以中專文化程度最多，村醫的文化程度偏低，接受過系統正規醫療培訓的人太少，只占38.5%，很多都是幾十年前，響應政府號召，從干赤腳醫生開始的，所以在調查中，也發現年齡在60歲以上的村醫也占到了46.2%。農村信息傳播緩慢，知識更新的太慢，這些都直接影響了農村衛生工作的發展。雖然，近幾年國家加大了對村醫的培訓力度，也開始廣泛設立農村醫療衛生服務站，但培訓多數是短期培訓，很少有系統、正規的培訓，設立的站點也沒有配備相應的設備。

因此，加強對村醫的培訓，提高素質，而且政府應改善村醫的工作環境，加快步伐配備一些基本的設備，并在原來基礎上提高村醫的收入，這樣才能提高村醫從事醫療服務的積極性，轉變他們的服務觀念。另一方面，現在就業形勢復雜，很多醫學生找不到工作，應該積極引導現代大學生的就業觀念，培養更多的醫學專業適用人才，讓更多的醫學生能夠下基層，為廣大的老百姓服務。同時，應加大對農村醫療的投入，改善村醫的生活條件和工作條件，在政策上給以優待，吸引優秀大學生扎根農村，為更多的農民服務。

當問及農民醫療費用時普遍反應是醫療費用較高，難以接受，因為農村絕大多數家庭生活并不富裕，所以要牽涉到不可避免的問題 — 每年醫療費的支出。村民收入低是一個方面，另一個更大的問題，那就是醫藥費依舊居高不下，藥品價格偏高依然是農民心中的心病。在這次調查活動中，遇到村上家有癌癥患者的老太太，她向我訴說藥價太貴了，然而她做手術需要7-8萬元，根本拿不出來，只能靠不停的吃藥來維系生命，但是就這樣，每年藥費還是要花費掉2萬多元，幾個子女都被她這個病拖累的生活潦倒困苦。在農村這樣因為高昂醫療支出而困苦的家庭其實不在少數。在對他們的訪談里一項關于對國家新型農村醫療保險的滿意情況，選感到滿意的這項有61.9%，近40%的人選擇了很不滿意這項，這是什么原因呢？其實調查過程中，不難發現是政策實施過程中出了了一些問題。很多村民聊自己對醫療保險這個政策的看法，而他們的共同看法是：這個政策很好，但是卻沒有得到很多實惠。繼續探究這個問題，這其中村民主要反映了兩個問題。首先是報銷管理的問題，有反映服務態度惡劣，私自改變報銷比例，改變報銷對象等等。怎么改變報銷對象呢？一位村醫透露說其實很簡單，如果兩人關系密切，就在開報銷單的時候，虛報病情，虛報醫藥費,這樣就可以堂而皇之的報銷更多的錢！這也就是老百姓戲稱的“不花錢看病”。第二個問題就是小病當大病看，把藥價提高。農民沒錢看病，當然想報銷一些費用，但是現在的規定是只能達到一定費用才能報銷，一些農村醫院抓住農民的這個特點，哪怕你只是咳嗽，都給你開一堆藥，就算其他藥不能吃，那就開補藥。通過這種方法來為醫院增加收入。另一個手段就是單方面提高藥價，即使算過報銷以后，農民仍比原來要花費更多的藥費。

這些問題的存在都說明農村醫療管理仍然存在很大的問題，需要在加大對農村醫療衛生投入的同時，強化政府職能，加強對農村醫療衛生的管理。對于農村醫療工作者，要加強醫德醫風建設，提高醫療服務質量，杜絕這些有損農民利益的現象。

當然，農村醫療衛生狀況已經隨著各項政策的出臺有了很大改觀，這是黨和國家努力的結果。但是農民吃不起藥，看不起病的現象依然存在，這就需要繼續加強農村基層衛生組織建設，提高村醫隊伍素質和農村衛生服務功能。同時，國家對農村醫療的投入需要加大，社會對農村醫療的關注需要集中，更多改善農村醫療現狀的政策需要出臺。藥品價格需要更加透明，才能避免一些不法藥商提高藥價，他們需要一個良好的就醫環境，需要減輕醫療花費的負擔。

健康是人全面發展的基礎，關系千家萬戶幸福。農村醫療衛生問題始終是國家民生問題的熱點，我相信在社會各界的努力下，能夠真正解決農村醫療衛生方面的難題，能夠真正讓廣大的農民做到安心看病，放心買藥，真正減輕他們的負擔。而我們，作為一名新時代的大學生，更應該積極改變自己的就業觀念，去努力引導身邊的大學生，讓更多的醫學生學成后能夠下到基層，真正為廣大的老百姓服務。

實踐總結：

通過這次實踐，充分了解到農村醫療合作方面的情況，雖然一直生活在農村，但沒有系統的了解過農村這方面的情況以及發生變化，從這次的實踐調查發現了以前從沒注意過的問題以及變化，農村通過改革開放以來發生的變化是巨大的，是讓農民喜悅的，因為農民們的溫飽問題基本得到解決，農村的醫療衛生改革，逐步解決了看病難看病貴的問題，也是因病之困的現象在農村得到解決。