第一篇：用愛心呵護明天的太陽

用愛心呵護明天的太陽

——增田中心小學關心下一代先進個人陳繼明事跡材料

陳繼明，男，1968年生，中共黨員，小學高級教師，江西省農村國培骨干教師，現任樂安縣增田中心小學黨支部書記。曾先后榮獲樂安縣優秀教師、優秀教育工作者等光榮稱號。陳繼明同志一直從事學校教育教學及管理工作，他愛崗奉獻，業務精湛，他關愛學生，如春風化雨，潤物細無聲，他熱愛教育事業，在關心下一代工作取得了顯著成績。陳繼明同志熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業，認真執行“三個代表”重要思想，切實落實科學發展觀。從教二十七年來，他根植于自己所鐘愛的小學教育，嘔心瀝血，勤奮耕耘，用自己的愛和智慧托起一輪輪明天的太陽。尤其在擔任黨支部書記以來，他以高度責任心和使命感關注每一位孩子的幸福成長，將學校教育與關心下一代工作有機結合，全方位實施了關愛留守兒童工程，為創新關心下一代工作做出了積極的探索，贏得了學生的愛戴，得到了家長以及社會的廣泛好評。現將有關事跡介紹如下。

一、愛生如子，把全部的愛獻給學生

陳繼明同志在從事教學工作27年來，始終如一的忠誠黨的教育事業，忠實的履行著人民教師的職責，以一個黨員的標準嚴格要求自己，牢記為人民服務的宗旨，面向全體學生，帶著對學生和學校的深厚感情，努力認真工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他始終把學生和學校裝在心里，愛生如子，愛校如家，早來晚歸，奉獻在前，享受在后，展現出一個共產黨員胸懷大局、恪盡職守、淡泊名利的崇高精神和高超職業素養。他時時刻刻關心學生、尊重愛護每一個學生，不偏愛每一位好學生，也不放棄每一位差生。利用各種機會深入班級，了解學生思想動態，化解學生之間各種矛盾，同時，根據實際，采取各種有效方式營造適合學生健康成長的校園環境。在學生心目中，他是一個真誠正直、和藹可親的好老師，在老師心目中，他是一個言行一致、愛崗敬業的好書記。他的事跡激勵著全校教師進一步增強大局意識和責任意識。

二、加強領導，用理念守護關心下一代工作

擔任書記以來，他高度重視關心下一代工作，不斷加強了對這項工作的領導，他親自擔任學校關心下一代工作領導小組組長，在開展有關活動上，做到了人員、經費、場地“三落實”，有力的為關心下一代工作提供了良好的保證。陳繼明同志還創新工作思路，健全工作機制，使關心下一代工作實現規范化、制度化、科學化。通過幾年實踐、摸索，建立起《增田小學關心下一代工作措施》檢查機制，使各項工作落到實處，不斷推動關心下一代工作深入開展；建立起“網癮兒童”教育管理機制，做到了建立檔案，結對幫扶，加強溝通，使“網癮兒童”轉移興趣，重新回到課堂；建立起感恩教育活動課研機制。全校實施亮點工程——經典誦讀，并以“讀經典，做感恩人”為主題，通過少先隊活動、師生參與以及家校互動等多種途徑和形式，提高學生的感恩意識，增強學生的愛家愛國情操。

三、建立制度，關心關愛留守兒童

留守兒童工作關系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，他親自擔任 “留守兒童”教育工作領導小組組長，負責留守兒童之家建設和管理的日常事務，強化日常管理，保障機制運行、開展各項關愛活動，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴大關愛隊伍等方面開展了細致的工作。落實每個留守兒童“愛心媽媽”、“代理家長”職責等制度，建立健全留守兒童檔案，詳細記載每個留守兒童的家長姓名、務工地點、收入情況、聯系電話等信息，做到一人一檔、一個不漏，并定期統計匯總變動情況，凡是建檔的兒童，都確保關心和幫扶措施落實到位；原則上每周對“留守兒童”家訪一次，做到學校、監護人、聯系人互相溝通，及時掌握孩子各方面情況，并定期向其在外務工的父母通報。有效延伸了學校教育，促使家庭、學校、社會教育有機結合。發出“致留守兒童家長的一封信”，要求外出家長對留守孩子做到“四個一”，即每周打一個電話，每月寫一封信，每月與班主任聯系一次，每年至少回家一次，加強家長與子女之間的溝通理解和親情聯系，強化外出人員家庭教育的責任意識。為留守兒童送溫暖。充分利用雙休日和“五一”、“六一”節等時機，進家入戶為留守兒童檢查指導作業，送課外書，梳理頭發，修剪指甲，整理房間，使留守兒童感受到母親般的關愛。還單獨建立了留守兒童活動室。其次購置了電腦、電視機、電話機、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣，并使留守兒童的才藝得到充分展示。同時通過開展“愛心一對一”義務家教、愛心心理咨詢和留守流動兒童心理導航等豐富多彩的關愛活動，使留守兒童“心有人愛、身有人護、難有人幫”，感受到更多的社會關愛和人間溫暖。由于他的努力，增田中心小學關愛留守兒童工作多次受到上級表彰，江西日報記者還到增田小學做過專題采訪并進行報道。

四、發揮老干部作用，共同關心下一代

陳繼明同志在學校還分管老干部工作。他積極發揮老干部作用，把老同志的經驗視為一筆不可多得的財富，學校每年都要召開一至兩次老同志座談會，每年教代會也要邀請一些老同志作為列席代表參加會議。在會上，老同志們紛紛為學校發展大計建言獻策，他們雖然退休，但依然心系學校，關注著學校的發展，為學校出謀劃策。在一次座談會上，兩位老校長根據學校發展現狀提出了尊重人才，重視發揮老教師的傳幫帶作用，大力培養年輕骨干教師的建議。學校根據他們的建議，確立了“教研興校”發展戰略，成立了教研教改領導小組，并邀請這些老同志擔任顧問。還有許多老同志不定期給學生進行革命理想主義教育、感恩教育和環保教育等，利用自己的寶貴經驗，為下一代成才而努力工作。

五、精心組織，開展各項活動來關心下一代

幾年來，他以組織建設為載體，面向學生，深入開展愛國主義教育、思想道德教育、法制教育和科普教育，組織學生開展有益于身心健康的活動，共同關愛住宿學生。開展豐富多彩的思想道德教育活動。一是堅持升降國旗制度，精心安排好“國旗下講話”活動，定時定人定內容，把愛國主義教育具體化。二是充分利用重大節慶紀念日和主題宣傳日，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，進行國情、國策教育。如清明節緬懷革命先烈活動，紀念改革開放30年合唱、演講、作文、講故事比賽等等，激發學生愛國愛家情感。認真開展“中國夢，促和諧”演講、作文、講故事比賽，增強學生民族自豪感。三是利用校園、班級和社會資源與有關部門共同創設育人氛圍，開展各種有意義的活動，做到“開展一次活動，教育一批學生”。如先后舉辦了“堅決禁煙，珍愛生命”簽名活動、“構建和諧校園，向不文明行為宣戰”演講大賽等一系列教育活動。通過這些教育，不同程度地增強了學生愛黨、愛國、愛社會主義的信念。四是采取“談心、引導、遷移、釋放、肯定”等五步幫教法組織實施“網癮”兒童幫教活動，讓迷網兒童遠離網吧，脫離網癮。五是精心組織經典誦讀活動。通過少先隊倡導、師生參與以及家校互動等多種途徑和形式舉行豐富多彩的活動，提高學生的愛國情操、感恩意識。如組織了全校學生參加的專場經典誦讀文藝演出，召開了“慶國慶，經典美文頌祖國”的主題班會，舉行了“迎元旦，師生經典誦讀比賽”，開展了“誦先烈、先賢詩文，緬懷革命先烈、文化先賢”活動，如今，又全面鋪開了“親子閱讀”活動，積極引導家長與孩子“共讀一本國學經典，同享一份天倫之樂”，增強了家長與孩子的親子情趣，使家庭更加和諧。六是開展以“讓我們擁有一顆感恩的心”為德育教育主題 “感恩教育”活動，精心培育學校“感恩文化”，讓學生懂得知恩圖報，不忘老師之恩、養育之恩、幫扶之恩，并學會關愛自己，關愛他人，關愛集體。陳繼明同志也深深認識到，在關心下一代工作上雖然取得了一些成績，但與做好新時期、新形勢下關心下一代工作的要求還有一定的差距。今后，陳繼明同志將繼續努力，在黨和政府的領導下，緊緊圍繞黨的中心工作，繼續上級關工委的部署，加倍努力，進一步求真務實、勇于創新、開拓進取，在實踐中總結經驗、探索規律，從大局出發，根據實際情況和青少年的特點，針對青少年的熱點、難點，充分發揮老同志的自身優勢，進一步加強對青少年進行愛國主義、社會主義、集體主義和艱苦創業精神的教育，積極有效地開展各項工作，在自己的崗位上，不斷探索，不斷奮進，不斷開創。用雙手托起祖國的太陽，用行動實現中國的夢想。

第二篇：用愛心托起明天的太陽

用愛心托起明天的太陽

——讀李鎮西《民主與教育》有感

讀一本好書，如同跟一位博學睿智的朋友談話，的確如此。近期我細心品讀了著名教育家、特級教師李鎮西的《民主與教育》，從中獲得了許多以前不曾領悟的真諦。這本書讓我明白中國需要民主教育，民主教育則需要千千萬萬具有民主意識的教師來推動它的進程，這本書還讓我更清楚地了解到在教育崗位上應該怎樣做才能真正成為一名讓學生、讓家長、讓社會滿意的教師。李鎮西所推崇的“民主教育”和我們今天演講的主題“尊重學生 待生如友”的內涵是吻合的。民主教育的核心是尊重學生，尊重學生就是尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生的情感。與孩子平等交往，把愛的雨露公平地灑向每一朵鮮花。

專制教育 發人深思

然而在教育這片原野上，并不是每一株幼苗都能幸運地獲得陽光而茁壯成長。李鎮西在《民主與教育》這本書上轉載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業集團孜礦三小六4班教室的講臺上，9名年僅十一二歲的學生被班主任強迫用小刀當眾刮臉，直到流血為止。學生們究竟犯了什么錯，以致老師這樣懲罰他們。事情是由一次演講會引起的，前一天學校演講會在會議室舉行，學生放學經過會議室時，就好奇地趴在門縫看他們班的演講，因身后還有很多學生在擠，于是六4班這9名學生被擠進了會議室。結果班主任認為這事給班級丟了臉，說學生臉皮太厚。于是，她要求這9名學生第二天帶刀來刮臉。起初，學生并不相信老師會這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，讓人難以置信的殘忍一幕發生了。

“刮臉事件”一經披露，立即震動中國，引起社會強烈反響。報紙、雜志、電視臺有關此事的跟蹤報道以及社會各界對這個老師的譴責，一時間鋪天蓋地。老師們，對這件事我們應該有怎么樣的反思呢？一方面，我覺得這些已經十幾歲的孩子，連一點維權意識和最起碼的維權能力都不具備。另一方面，我們部分教育者在這樣一個偉大的變革時代，還把他的教育理念停留在“棒子底下出孝子”的年代，是不是太落伍了？學生犯錯是很正常的事，本身他們就是在犯錯和改錯中進步的，我們不能不尊重學生的人格和情感，而一意孤行，實施無人道的專制教育。李鎮西說：“專制教育是守舊教育，是非人教育，就是不把學生當成人，無視學生的主體地位，無視學生的尊嚴、思想、情感的存在，而把學生當作沒有生命的物。”捫心自問，我們的老師在日常教育中是否也有體罰學生的事件發生呢？同在藍天下，都是大寫的人。我們不能為一點小錯就把學生安排到講臺前的角落里聽課，不能動輒就扇耳光、罰馬步、回家反思。受傳統思想影響，從私塾開始，在中國千百年來，“老師打學生”沒有人覺得不正常，中國傳統教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴，而沒有“吾愛吾師，吾更愛真理”的平等觀念。直到現在還有教師認為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長認為“孩子不聽話就該打。”但是，歷史進入教育改革的今天，越來越多的人開始質疑這“天經地義”，甚至對這非人道的教育方式予以譴責。所以，我們要解放思想，更新觀念，順應時代發展，共同推進中國民主教育，共同托起教育的未來。

傾注愛心 待生如友

前蘇聯著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛便沒有教育。”李鎮西也說：“愛不等于教育的全部，但教育不能沒有愛。”是呀，愛是一個教師最起碼的道德情感。李鎮西對學生是非常尊重的，班里有位學生丟失了一本書，他沒有給拿書的學生扣上“偷”的帽子，而是說，這位同學的童心暫時缺失，第二天，學生把書悄悄地送還后，他又說，這位同學的童心又回來了。

晨光中學“綿陽班”的老師在傾注愛心，待生如友這方面確實是我們的典范。班主任余淑華老師對學生像對待家中的親人一樣，她知道四川災區的孩子初來九江，對這里的飲食多少有些不習慣，于是每周六輪流安排學生到自己家里吃火鍋，端午節又從家里送來雞蛋和粽子，孩子們打 心眼里覺得班主任像大姐，像媽媽。李恂生校長擔任“綿陽班”語文教師，在教學中他總是寓教于樂，生活中，他又像一位慈祥的父親疼愛孩子，班里的胡長鳳同學有胃病，患病期間，李校長怕她胃痛不能吃食堂的飯，就叫愛人送稀飯給她吃，夫婦倆把“綿陽班”的孩子當做自己親生子女一樣。晨光中學有些單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費都難以保障。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無償資助他們，這是一種怎樣的情懷？每次聽到范校長講述這一樁樁真實的故事時，我不由得身心感動。是啊，我們的奉獻雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。

一個真正的教育者必定是有大愛情懷的人。當然感情不能取代教育，但教育必須充滿感情。如果教師常常這么想：“這么好的學生，我怎么能不想方設法地把他們教好呢？”學生也經常想：“這么好的老師，我怎么能不信任他并努力學習呢？”如果建立了這樣的感情良性循環，那么，我們的教育已經現出了成功的曙光。

尊重孩子 從我做起

尊重學生就不能無視學生的主體地位，不能無視學生的尊嚴、思想和情感。有件事至今回想起來我還是有些后悔，前年下半年，韓鳳云同學因幾天沒到學校上課，我問其他學生，都說她跟班主任請假回家了，什么原因誰也不知道。幾天后韓鳳云回來了，我問她為什么缺課，她竟然不回答我，我大發雷霆，痛罵她不尊重老師，當時她眼淚大顆大顆的往下落。到后來才知道和她一起長大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來已經遭受了很大的打擊。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她，反倒為了自己一個自私的尊嚴，而忽略孩子的尊嚴和情感，為這事我一直沒有原諒自己。

當然，在自己的教學生涯中我也無數次品嘗過尊重學生的甜頭。年輕的時候我把孩子當作自己的弟妹，與他們打成一片。現在年紀漸老了，我又把孩子當作子女一樣看待，這個初三5班，我從08年開始，一直陪伴他們到現在，三年了，彼此感情很深。他們喜歡聽我上課，喜歡和我打球，喜歡和一起我交談。有了愛的教育于師生都是一種快樂的享受。在享受快樂的同時又能借機教育他們養成良好的習慣。雷會鵬同學是一個來自偏遠山區的孩子，從小就頑皮好動，上課不能盡心聽課，剛上初一的時候，有一天下第一節晚自習時，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推，結果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長的口子，當時血噴涌而出。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫院治療，在沒有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買消炎藥。這個頑皮的小子他感動了，他由衷的感到來晨光讀書是一種明智的選擇，他說以前沒有遇到過這么好的老師。在以后的學習中他的行為習慣變了很多，現在已經是班上品學兼優的好學生、好班干了。

嚴中有愛 愛中有嚴

李鎮西還認為：愛絕不是遷就學生，不是放棄嚴格的要求和嚴肅的紀律。以厚此薄彼的態度來對待學生，并不是真心愛學生，你所愛的一部分學生，實際上成了你的私有物，因而這種愛是自私的，真正的愛應該是一種大愛，愛所有的學生，愛身邊所有的人。我在晨光網站上看到易寶蓮老師寫的班級管理工作交流論文《嚴中有愛 愛中有嚴》，她說：“教育根治于愛，只有教師心中有愛，把自己的一片真情獻給孩子們，才會得到孩子們的愛戴和擁護。”她的確也做到了這一點。易老師從08年擔任初三5班的班主任以來，從來沒有把5班的孩子當做普通班的學生看待，處處高標準、嚴要求，那時候，我聽到學生說：“我們吃什么樣的飯菜老師都要管。”以前班里那些愛打架、愛上網的孩子被他“馴服”成熱愛學習、熱愛學校、熱心管理班級的好學生。像李燁、雷會鵬這樣頑皮好動的學生，在她的耐心教育下，不但成績優異，而且成為老師管理班級的好幫手。學習上易老師總能想辦法給學生樹立信心，你看那些孩子為了黑板報上的進步之星、成功之星每 天都在努力奮斗著。正因為如此，每次月考，班里總有幾個學生能沖到年級前40名。為了這個班易老師傾注了多少心血呀。難怪許多學生在作文中寫道：“當初我們不理解班主任，現在終于明白了，老師所做的一切都是為了我們。”這也印證了朱云老師說的一句話：“你們現在可以恨我，我不希望你們將來恨我。”易老師對待初三5班的學生，既像嚴父，又像慈母；既是師長，又是朋友。孩子們生病了，她放心不下，孩子們沒有按時到家，她放心不下，孩子們進步了她高興，孩子們退步了她揪心。北師大教授林崇德說：“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。”易老師就是這樣一位在平凡的崗位上照亮了別人，也升華了自己的好老師。

在晨光中學類似于易寶蓮這樣的好老師又何止一個。江詠虹老師待生如友，把全部的精力都投入到她所喜愛的教育事業上；范玉昆校長像電腦一樣把每一個學生的基本情況和個性特征都記在心里，只有心中有學生才能做到這一點；涂杰老師與學生打成一片，始終建立良好的師生關系，讓孩子在快樂中成長；呂榮琴老師用自愛的行為影響和征服了許多頑皮的學生；周裔國校長優先發揚民主，以學生管理學生，建立了良好的班風。余淑華老師為了照顧災區的孩子飲食習慣，每周六輪流安排學生到自己家里吃火鍋；晨光中學個別單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費都難以保障。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無償資助他們，這是一種怎樣的情懷？這一樁樁真實的故事，真的讓我身心感動。是啊，我們的奉獻雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。

老師們，師德師風是一首唱不完的歌，民主教育是一條走不完的路。我慶幸能在晨光這個大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著淡泊名利、有著寧靜心靈的老師們朝夕相處。在未來的日子里，我會盡心向大家學習，我愿將滿腔的熱血融化在教育的沃土中，用無私的愛心托起明天的太陽！

2011年3月22日

第三篇：用愛心托起明天的太陽

用愛心托起明天的太陽

“用愛心，托起明天的太陽”這句話，是我校劉芳老師的座右銘，她十年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，在教書育人、班級管理、教學改革研究等方面，取得了一定的成績。她用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現實。所帶班級獲渦陽縣優秀中隊，本人獲縣優秀中隊輔導員稱號，被授予愛生模范等稱號，年年被評為校優秀德育工作者。傾情奉獻，創建良好班集體

她連續做了十年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業業，培養了一個又一個良好的班集體。①以人格的魅力感染學生，要求學生做到的，她必先做到。扶貧、助殘、救災捐款每回都走在最前面；主動為班級買拖布、毛巾；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。②以公平的制度管理學生，對待學生一視同仁，為學生創造一個平等合理的學習生活氛圍。③用持之以恒的勁頭管理班級。從開學之日起到學期末，每天都堅持晨檢，及時總結學生表現，讓學生交流自己的“成長足跡”，發現問題及時糾正。④開展活動，提高學生素質。為提高學生思想道德認識，加強小學生道德內化，她利用班隊會，午休中隊會，組織學生學習三字經、學古詩、背成語、誦名言名句，使學生從中領略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學生的情操。每名學生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。班主任的工作非常細碎又繁瑣，然而劉老師就是在這樣一個平凡的崗位上兢兢業業地做出了不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實實在在。

用寬容感化學生

在這十年的班主任工作中，她的工作作風，她的工作熱情令人折服。我曾經聽她講過這么一個故事：記得一堂英語課上她在實物投影前，一邊分析英語試卷，一邊操作著，講得甚是投入時猛一抬頭，差點把她氣暈過去，坐在最后一排的小吳和小思同學，竟隔著一條走廊兩人各拉著一條繩子的一頭，正起勁地甩著。臉上還一臉的微笑。見她突然抬頭，也愣住了，手拽著繩子不知所措。她怒氣沖天地沖過去，一把奪過她們手中的繩子，嗓門也提高了八度，甩下一句：“下課了，去辦公室。”下了課，兩人怯怯地來到辦公室，因為隔了一些時間，她心頭的怒火，也沒一開始那么旺，劉老師一言不發地看著她們，她們被老師看得漸漸低下了頭。許久，她用一種平和的語氣說：“你們太令劉老師失望了。在老師的眼中，你們可都是好學生，是小朋友學習的榜樣，今天竟然做出這種行為來，真令老師失望。”聽了老師的話，其中一個眼淚撲簌簌的下來了，過了一會兒，另一個的眼圈也紅了。“劉老師知道你們都喜歡運動，你們倆跳繩也跳得不錯，但是是不是要分清場合呢？”兩人不約而同地點了點頭。這樣吧，今天的事老師就不向你們父母反映了，但你們得答應我下不為例。“小吳一邊哭泣一邊說：”我以后不會這樣。“小思也趕忙表示：”我以后上課一定認真聽。“她露出欣慰的笑容，說道：“老師相信你們。”

多學科并進，在素質教育教學中取得了累累碩果

她在十多年的教學工作中，一方面鉆研教材，不斷總結教學實踐經驗，提高教學能力；另一方面積極參加高層次學習，不斷提高自己科學文化素質和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學媒體進行教學，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認真學習新知，學習別人的先進經驗，及時總結自己教育教學上的得失，使自己的能力與水平在總結、實踐、再總結的過程中不斷地提高。在參加的各類比賽中均成績卓著。

她具有很強的教育教學能力，在教學過程中，她對每一個活動的每一個環節，都是精心設計，力求使每一個教學活動都能體現新的教育理念，符合孩子的身心發展特點。在活動中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動、新穎的教學方式和高超的教學水平喚起每一個孩子活動的積極性與主動性，發揮他們的創造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發展能力，養成了良好的品質。

第四篇：用愛心托起明天的太陽

用愛心托起明天的太陽

團結初中蘇文娟

人類社會創造了燦爛的文化，在傳播中豐富發展；歷史留下了無盡的知識瑰寶，需要一代代往下傳。教師，這一傳播文化，造就人才的職業，歷來平凡艱辛、默默無聞。可他們“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘，五臟六腑，忠誠教育，七嘴八舌，授業解惑，九天之德，日月可鑒，十年樹木，百年樹人，千秋功業，萬世流芳。”當我還是一名學子時，筆記本里就記滿了這些美好動人的詞句。于是七年前，我懷著激動的心情和美好的憧憬，踏上了三尺講臺，實現了我夢寐以求的理想，開始了我人生的偉大征程。但是當我真正成為一名人民教師時，又感到發自內心的困惑與不安，感到責任的重大，感到經驗的貧乏，感到肩膀的稚嫩。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”于是，我下定決心，以滿腔熱忱投入工作，用愛和智慧托起明天的太陽！

孔子說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰準確的印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海的內化力。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。一位科學家把他中學時代的老師稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的榜樣”。在他談到中學的班主任時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生；大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和

看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們作檢討；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套就外衣。”師德無價，學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

學高為師，使我不斷追求。憑著一腔熱血，在知識的海洋里泛舟，虛心向同行請教，博采眾長，潛心專研，積累在貯滿“一桶水”的基礎上，努力充實更新，使之成為像小溪一樣的“活水”。智者為師，使我不斷探索。記得剛走上講臺時，講啊講啊，恨不得把所有知識教給學生。可是，我講的口干舌燥，學生聽的昏昏欲睡。怎么辦？我陷入了深思。“窮則思變”，嘗試“討論學習”“合作學習”，且密切聯系現實，學生興趣大增，成績顯著提高。“初戰告捷”，繼續學習，繼續研究，尋求教育的科學化和加速度，讀書筆記心得體會從不間斷。真是孤燈作伴，明月為友；衣帶漸寬終不悔，我為教育獻青春。沒有愛，就沒有教育。令我自己都感到驚奇的是：不但沒有因此耽誤教學，反而使我更加愛生敬業。因為當我們的孩子與學生一起成長時，不僅會深深地理解每一個家長的心愿：望子成龍，望女成鳳，而且會更加深深地摯愛著每一個學生。像對待自己的孩子那樣，關心每一個孩子的喜怒哀樂；像關注自己的孩子那樣，關注每一個孩子的成長，把自己的愛，無私地奉獻給每一個學生，幫助他們戰勝困難，走向成功。

去年，班里有一名學生叫李晶，擔任團支部書記，平時成績很好，可謂品學兼優。但一到了大考，成績就屈居中游。這是怎么回事？我很納悶，也很著急，如此，中考將無望。于是趕快行動起來，經過談

心，調查，得知李晶家教非常嚴，來自家長的壓力使他一到考試就緊張無措。接下來我多次打電話和家長交換意見，講清利弊；另一方面開導李晶：學習要有壓力，但壓力過大就會成為學習的障礙。慢慢的，他不再心慌，最后順利地考入了東中。

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預法的未來。講臺上，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛傾注的浩瀚的海洋。教師，我著魔般地愛上了它，喜歡歌唱的我每天默默地用行動詮釋這首歌的真諦。我成了幾十名孩子生活的朋友，學習的導師，我不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”，孩子們一天天長大，一天天進步，聽著他們朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感受到了當老師的光榮和自豪。

說實話，面對外面精彩的世界，誰不崇尚前衛的生活？誰不向往舒適的日子？可作為一名老師，每天下班后，想想第二天課堂上那一雙雙渴求知識的眼睛，想想案頭堆積如山的作業，哪能忘情于享受。生命，使我擁有一份喜歡而又足以養活自己的職業，盡管沒有錦衣玉食，卻也無須終日擔心無以裹腹，勞累之余，還可以盡心品嘗耕耘的果實。所以選擇教師，我無怨無悔。說起來，教師這職業到底給了我什么，比如一份可以矜持一些的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣??所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往

都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？

可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。

當然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢、博愛、偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？

關愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發現孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。

雖然我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但為了一切學生，為了學生的一切，為了托起教育明天的太陽，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有一首小詩奉獻給大家并以此結束我今天的演講：有一種風景最后為雋永/那就是師德/有一首歌最為動人/那就是師愛/有一種人生最為美麗／那就是奉獻／不要說我一無所有／我們擁有同一顆火熱的太陽／擁有同一片廣博的天空／在同一片天空下／用愛和智慧播撒著希望。謝謝！

第五篇：用愛心托起明天的太陽

用愛心托起明天的太陽

——記尉氏縣洧川鎮王莊小學教師、共產黨員安俊霞

安俊霞，女，1979年出生，1999年畢業于河北省廊坊市石油管道學校，同年參加教育工作。大專學歷，中共黨員，小學高級教師，現任尉氏縣洧川鎮王莊小學教導主任。她熱愛教育事業，教學成績突出，多次受到鎮、縣表彰，被評為縣優秀教師、縣優秀班主任、縣骨干教師、市骨干教師，多次獲得全國優秀輔導獎，她撰寫的論文多次獲得縣一等獎及全國二等獎。

向往

由于受科技創造未來意識的滲透和知識改變命運思想的熏陶，在安俊霞幼小時的心靈里，就埋藏著一顆對“教師”這一職業充滿期望的種子。

現在，她也成了一位人民老師。當她穿過了教師職業表面的光環，走進了它的內核時，才真正理解了教師這一職業的內涵。我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師也不是英雄，不能象英雄那樣轟轟烈烈，流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣光鮮亮麗，婦孺皆知。相比之下，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一栗。沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而她很高興自己選擇了人民教師這份太陽底下最光輝的職業。

關愛

熱愛學生、關心學生是教師的職責。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。正如作家冰心所說:“有了愛就有了一切。”王強同學天資聰明，成績優秀。

但是，有那么一段時間，王強迷上了網絡游戲，所以經常和老師上演警察抓小偷，玩失蹤；和家長玩捉迷藏，打游擊戰。上網、逃學使晚年得子的父母痛心疾首，老師們都十分惋惜。

這個學生來到安俊霞的班以后，她發現王強還是一個很有心的孩子，沒有

聽媽媽的話，他會在日記里寫下愧疚的心情，忘了帶紅領巾怕扣班級的分就躲在教室里不出來。知道了這些情況以后，安俊霞便趁熱打鐵、循循善誘。

通過專門召開感恩教育的班級演講比賽、講解小學生上網有哪些危害等主題班會以后，安俊霞及時找王強談話。聰明的王強慢慢明白了老師的良苦用心，感受到了父母的不容易，知道了網絡游戲的危害，了解了學習的重要性。現在，不管哪個老師提起王強都會說：“這孩子變了。”

在王莊學校，提到唐晴的大名，幾乎是無人不知無人不曉，不少老師都對唐晴這個學生畏懼三分。因為她的數學成績經常是一位數，語文成績有時還能上兩位數，據唐晴的媽媽說是因為小時候不小心吃到了老鼠藥，所以腦子不夠使，2+3知道等于5，可3+2就不知道是多少了。經過一段時間的觀察，安俊霞發現她手非常巧，而且特愛唱歌，樂感還挺好，于是經常鼓勵她，找簡單的問題來提問她，有點滴的進步就及時得表揚，有明顯的進步就大夸特夸，樹立唐晴的自信心。就這樣堅持著，第二學期期中考試時唐晴的語文成績86分，雖然還是班上的最后一名，可是唐晴卻哭了，她哭著對安老師說，這是她上學以來考的最好的成績最高的分了。期末考試的時候語文84.5分，就連唐晴的媽媽都說她的女兒忽然開竅了。這，有力地驗證了“有付出就有收獲，有奉獻就有回報”的科學道理。

真情

難忘啊2007年，這一年對安俊霞來說是黑暗的一年。

就是這一年，春節剛過，安俊霞遠在深圳的爸爸就被確診為腮腺瘤，醫生讓馬上動手術，為了方便照顧就回來了。在老公的安排下，她的爸爸很快就住進了漯河醫附院，去住院時善解人意的老公就說：“俊霞，你別去了，我一人就行，你去了也是身在曹營心在漢，放心不下學生。”可是手術的前一晚上，老公又給俊霞打電話說：“你帶些錢來吧，帶的一萬多塊錢花完了，本來說是小手術，可現在……”第二天學校有事實在走不開，等俊霞帶著錢趁著周末，在校領導的陪同下去醫院的時候，已經是手術的第二天了。推開病房門，看著

憔悴的老公，看著整個頭被包的像粽子一樣的爸爸俊霞心如刀絞。聽老公說：“本來說是小手術，可是割開后才發現，那個瘤在里面已長了五年了，骨頭都頂歪了，情況非常嚴重。上午8點半推進了手術室，下午五點多手術室的門才開……”俊霞的眼淚不爭氣的往下流，喉嚨憋得很痛，可她也不能哭呀，老人家不能再受刺激了。她后悔，她自責，她為什么不早點兒來呢??她沒有盡到一個做兒媳的責任，可是，她盡到了一個做教師的責任，盡到了一個共產黨員的責任??

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。

不知何時，在安俊霞的辦公桌上總是會多出一包糖果，多出一塊巧克力，學生過生日，她的手里也會多出一枚雞蛋，課間十分鐘她的教科書還會被包上漂亮的書皮，如果哪天有事請了假沒到學校上課，學生還會在日記里寫道：“老師，今天您沒來，真想念您。”9月初2是安俊霞的生日，2009年的那一天，家里人都忘記了，她的心了有些酸酸的。第二節下課，剛到辦公室就有幾位上屆的學生跑過來高興的對她說：“老師，生日快樂！”并把精心準備的禮物塞到她手里，沒想到過了那么長時間同學們還記得老師的生日，她的眼睛模糊了，心里暖暖的。不知怎的她班的學生也知道了這件事，下午一到教室，安俊霞驚呆了，前后黑板及周圍的小黑板上全用彩色粉筆寫著“祝老師生日快樂！”并畫有精美的圖案。一個同學悄悄告訴她，為了做出那些生日禮物，好多同學都沒有回去吃午飯，她感動極了，萬萬沒想到，她為學生的付出，學生看到了，她為學生們做的一點點小事，竟能夠讓同學們懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。她付出著、奉獻著、快樂著、感動著……

安俊霞很高興自己選擇了教師這一職業，她很驕傲她是一名教師，是一名共產黨員，因為有愛，地更闊，天更藍；因為有愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著她在創先爭優的活動中，在人生的道路上艱苦跋涉，用熱

血和汗水去澆灌一株株幼苗，一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽。