第一篇：學院XX年暑期“三下鄉”實踐活動方案

學院XX年暑期“三下鄉”實踐活動方案

院內各輔導員、各團支部：

為深入貫徹總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，引領和幫助廣大青年學生在社會實踐中受教育、長才干、作貢獻，以青春建功的實際行動，為全面建成小康社會、開啟社會主義現代化建設新征程貢獻青春力量，以優異成績喜迎黨的十九大勝利召開，校團委將組織開展XX年大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

喜迎十九大·青春建新功

二、總體思路

以扶貧、濟困、扶老、助孤、恤病、助殘、救災、助學等為工作重點，組織全院學生志愿者積極開展XX年大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動。即：“一條主線”以“國情社情調查團--農業金融扶貧攻堅調研”為主線；“兩大板塊”分為學院團隊和學生自主實踐兩大板塊，院級團隊涉及9個主題；做到“三個堅持”，堅持引導青年學生培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持“受教育、長才干、作貢獻”的宗旨，堅持以擴大活動覆蓋面、提升活動實效性、探索總結實踐育人新機制為目標。今年我院將組建10支院級團隊。

三、活動時間

XX年6月—8月

四、組織模式及活動內容

（一）院級團隊

1、重點團隊

各輔導員、各團支部要在廣泛動員基礎上，積極申報院系級重點團隊，緊緊圍繞“精準扶貧、精準脫貧”基本方略，全面改進和提升扶貧金融服務，增強扶貧金融服務的精準性和有效性，深入城鎮、鄉村及各類企業事業單位等，開展切合基層需要、內容豐富多樣、形式靈活務實的實踐活動。

XX年，我院社會實踐以“國情社情調查團--農業金融扶貧攻堅調研”為主線，依托自身學科和專業優勢，在廣泛動員基礎上，深入城鎮、鄉村及各類企業事業單位等開展社會實踐活動，涉及5個方面，可參考附件《關于金融助推脫貧攻堅的實施意見》，以這些方面為調研內容開展調研，同學們可根據自己家附近的鄉鎮做為調研地點。

（1）精準對接脫貧攻堅多元化融資需求

（2）大力推進貧困地區普惠金融發展

（3）充分發揮各類金融機構助推脫貧攻堅主體作用

（4）完善精準扶貧金融支持保障措施

（5）持續完善脫貧攻堅金融服務工作機制

活動安排表

武隆區

分隊

（3-5人）

實地調研供應鏈金融扶貧模式案例

鄉鎮重點支柱產業、企業或金融機構

參觀扶貧攻堅優質項目成果，調研項目運營流程，發現存在的問題和困境。

石柱縣

分隊

（3-5人）

實地參觀“一村一品”優秀案例

鄉鎮重點支柱產業、企業或金融機構

參觀扶貧攻堅優質項目成果，調研項目運營流程，發現存在的問題和困境。

開州

分隊

（3-5人）

實地調研農民資金互助合作社金融扶貧模式

鄉鎮重點支柱產業、企業或金融機構

參觀扶貧攻堅優質項目成果，調研項目運營流程，發現存在的問題和困境。

其他重慶區縣分隊

農業金融扶貧攻堅相關內容

鄉鎮重點支柱產業、企業或金融機構

參觀扶貧攻堅優質項目成果，調研項目運營流程，發現存在的問題和困境。

2、立項團隊

（1）理論普及宣講團。結合全國高校共青團學習宣傳貫徹總書記系列重要講話精神“四進四信”活動開展，深入農村鄉鎮、城市社區、廠礦企業等，主要圍繞總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略、全國高校思想政治工作會議精神、重慶市第五次黨代會精神、全市高校思想政治工作會議精神等開展形式多樣的普及宣講活動。

（2）依法治國宣講團。圍繞總書記“5·3”視察中國zd大學重要講話精神，深入到城鎮鄉村、社區街道宣傳宣講總書記關于全面推進依法治國的重要論述，深刻觀察和體會中國共產黨在建設社會主義法治國家，發展社會主義市場經濟，推動社會主義文明進步所取得的新變化新成就。

（3）脫貧攻堅服務團。到重慶市扶貧開發工作重點區縣、貧困村參與脫貧攻堅工作，與當地扶貧辦、團區縣委合作，對接貧困戶開展幫扶工作；進行精準扶貧大調研活動，了解當地精準扶貧的現狀，提出可行的建議意見；為貧困地區的少年兒童開展學業輔導；協助當地扶貧辦開展各類扶貧服務活動。

（4）科技支農幫扶團。與當地農業部門合作，開展農技人員培訓、農業科普講座、先進農技推廣、為農民提供“田間地頭”的生產實踐指導等服務活動。

（5）教育關愛服務團。到基礎教育薄弱、教育資源匱乏的貧困縣（鄉），協助當地教育部門開展教師培訓，幫助當地優化教育資源、提升教學質量。同時，發揮大學生的智力優勢和專業特長，組織大學生團隊聯合青年之家·城鄉社區市民學校，面向貧困山區、少數民族地區的留守兒童、困難家庭兒童，開展課業輔導、素質拓展、親情陪伴等教育關愛活動。

（6）文化藝術服務團。以弘揚時代精神、倡導文明新風為目標，以反映社會主義核心價值觀為主要內容，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節目，深入鄉鎮農村，走進青年之家·城鄉社區市民學校開展巡回演出。

（7）禁毒防艾宣傳團。聯動青年之家·城鄉社區市民學校重點走進學校、社區、家庭、農村等地，開展發放禁毒防艾宣傳材料、普及禁毒防艾知識、禁毒防艾政策宣講等活動，進一步提高當地群眾禁毒防艾的安全意識和自我防范能力。結合活動實際需要，實踐團隊可以登錄網站（http://jdfa.12355.org.cn），按照提示內容領取禁毒防艾宣傳材料。

（8）美麗中國實踐團。到農村基層、縣域城鎮和城市社區，圍繞環境污染、水資源保護、垃圾處理、氣候異常、資源開發、自然災害預防等，開展科普知識宣講、社會調查研究、發展建言獻策等活動。

（二）學生自主分散實踐

由學生根據自身的專業優勢、專業興趣、技能特長自主選擇實踐地點，擬定社會實踐方案，可以單個人完成，也可組成小分隊進行實踐。實踐內容要具有可行性、創新性和時效性，既可以是社會服務類項目，也可以是社會調研類項目。

1．鼓勵學生深入社區市民學校開展志愿者服務活動。

2．招生就業處要求即將進入大四的學生，開展“中國夢職業夢”的暑期社會實踐活動。要求：（1）我院所有14級學生需結合本專業所覆蓋的職業領域，面向基層，開展為期1個月以上的職場實踐活動；（2）增加對未來職業的感悟，調整職業目標，為大四實現就業創業做好經驗積累和職場準備；（3）撰寫“中國夢職業夢”實踐報告；（4）以團支部為單位，開展“中國夢職業夢”為主題的演講匯報會。

3﹒其他實踐活動。

五、時間安排

（一）宣傳發動：6月10日—30日

（二）立項申報及評審：6月30日-7月3日

（三）活動開展：7月5日—7月25日

（四）材料提交：7月15日—8月1日

（五）成果評審：9月初

（六）總結、表彰：10月中旬

（七）成果展示：10月底

六、工作要求

（一）創新實踐活動形式和內容。著力創新實踐活動形式和內容，走進城鎮、鄉村及各類企業事業單位等，開展切合基層需要、內容豐富多樣、形式靈活務實的實踐活動，做好相關調查研究工作。

（二）建立重點團隊的網絡備案制度。為推動“三下鄉”社會實踐活動提升組織動員效率、完善項目評價機制，XX年，繼續推動建立重點團隊網絡備案制度。各輔導員、各團支部須于7月5日前，將實際組建的校級、院系級重點團隊信息在“三下鄉”社會實踐活動官方網站進行報備（具體流程見官方網站說明）。未登記報備的團隊，將不能申報校級重點團隊或參與校級專項社會實踐活動的獎項評選。XX年“三下鄉”活動結束后，分團委相關部門將對全院重點團隊中的單位、團隊和個人進行遴選和通報表揚。

（三）做好品牌推廣和媒體傳播工作。為進一步提升“三下鄉”社會實踐活動的品牌形象和社會影響力，XX年，繼續推廣實施《大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐視覺形象識別系統使用辦法（試行）》（試行辦法見官方網站）。充分利用分團委微博體系、微信平臺等新媒體和大眾傳媒、校園媒體等，加強活動中優秀個人和事跡的宣傳報道。

（四）規范“三下鄉”工作，不斷提升活動實效。各輔導員、各團支部要在活動組織實施中完善制度規范、突出過程管理，開展必要的思想作風和服務技能培訓。要進一步加強社會實踐基地建設，真正做到“按需設項、據項組團”，不給基層添麻煩，服務內容和形式切合基層實際和需要，切忌走馬觀花、變相旅游等形式主義。

（五）重視保障工作，確保師生安全。加強安全教育和保障，做好前期調研和出發準備，保障學生人身和財產安全，特別是要高度關注極端氣候變化和服務地區的自然條件，做好自然災害和突發事件的應對預案。各輔導員、各團支部要牢固樹立安全第一的觀念，要明確安全責任人，制定應急預案，建立值班制度，健全保障措施。各輔導員、各團支部要落實專人負責“三下鄉”期間的安全工作，每支“三下鄉”活動服務團隊都要落實專人負責安全，“三下鄉”活動安全工作實行一票否決制。

七、具體要求

各輔導員、各團支部，請于7月3日（周一）17:00前將《申報表》和《活動方案》的紙質件交至財政金融學院分團委學生會辦公室（xx書院304），和電子檔發至郵箱xx。選擇分散實踐的同學，憑學院分團委出具的介紹信，自行聯系實踐單位，并撰寫不少于1500字的調研報告，并于下學期開學第一周以輔導員為單位統一收齊交學生會。

八、表彰

10月初，對各實踐團隊和實踐個人分別進行評比，并對先進團隊、先進個人、優秀調查報告進行表彰，特別突出者，學院分團委將推薦至校團委參與評比表彰。學院分團委將邀請先進團隊及個人代表參加XX年財金分團委暑期“三下鄉”總結暨表彰大會。

聯系人：谷xx

聯系電話：xx

咨詢交流群：xx

郵箱地址：xx

第二篇：暑期三下鄉實踐方案

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

暑期三下鄉實踐方案

----------電氣與自動化工程學院 自動化09-3班

參與者：李少雄

曹騰飛

唐程

張翠俠

孫韻雅

韋小龍

0

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

目錄

方案名稱----2 實踐主題----2 亮點和創新-2 實踐背景----3 實踐時間----4 實踐地點----4 實踐群體及人數--------------------------4 實踐途徑----4 校內自動化專業調查--------------------4 校外自動化專業調查--------------------6 預期效果----10 經費預算----10

方案名稱：

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

實踐主題：

面對嚴峻的就業形勢當代大學生應當積極發揮自身能動性，用總覺得方式，自我的目光，真實的視角去全面，認真，具體地去認識和了解自身專業。了解自身專業的特點，就業方向，以及在今后工作中所需的專業知識和職業技能等方面內容，為在校大學生的學習計劃以及學習目標等找到實際基礎及出發點。針對我校本專業的詳細具體地調查將為同學們更好地了解專業，積極地為就業做準備提供一定的引導作用。

實踐目的：

通過全面調查分析自動化專業的特點，對比在校學生地就業意向和畢業學生的就業方向，使大家更加了解這個專業，認清理想與現實的差距和共同之處。以便大家更好地決定自己今后的發展方向，做到有專精方面從而在就業時有更強的競爭力。同時調查是針對我校本專業的它針對性地指出了我校學生相較于其他院校同類專業的優勢及不足之處，使大家在學習中能更好地揚長避短充分發揮我校和學生個人的優勢。本次調查志在給大家地學習計劃及學習方向提供以供參考，并在一定程度上給以引導。

亮點和創新：

在這次調查中實踐不再是一個大而廣之的概念，而是一次實際而具體的行動，它有更好的針對性，更強的實踐性和更大的現實意義。當代大學生積極地去面對專業以及就業問題，學會以自己的目光去實際觀察而不是道聽途說，人云亦云的接受。

實踐背景：

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

大學生就業困難

1.結構性矛盾，供求錯位

調查實證研究證明，“就業難”不是供給大于需求，而是就業結構性矛盾突出造成的一種階段性社會現象。

一是高校專業設置與快速變化的市場需求錯位。

二是人才結構失衡，供求矛盾加大。

在人才分布上，我國東部與西部、沿海地區與偏遠山區、經濟發達地區與欠發達地區，每萬人中大學生占有量差距也很大，結構性矛盾仍然突出。

2.準備不足，生涯模糊

60%的大學生沒有“生涯”概念，更不知道自己的優勢和劣勢，對自己適合做什么，不適合做什么，哪些職位能成功，自己潛能有多大一概不知，到了大學畢業才“臨時報佛腳”，一大批學生有就業恐慌表現。

3.依賴性強，創造力弱

在現實生活中，“獨立”在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長拿主意，我國部分大學生表現出“五靠”：考大學靠壓(家長監督學習)；報自愿靠拍(家長定)；上大學靠供(家長投資)；找工作靠關系(家長運作)；選擇職業靠感覺(沒有科學的分析，家長憑經驗)；大學生完全獨立完成自己的意愿選專業、定職業，找工作的在被調查的群體中占 40%。

4.缺乏工作經驗

教授多“教練”少

調查顯示，大學生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經驗”，占63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養人才，專業設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養。大學生有的是專業知識，缺的是良好心理素質、禮儀和法律觀念，大學里有的是教授，缺的是“教練”。

5.專業相同的人多，熱門專業人才過剩

近年來，一些工科院校和具有專業特色的學校追求綜合發展，紛紛上馬熱門

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

專業，致使這些專業的畢業生就業難度加大。

北京高校畢業生就業指導中心主任任占忠認為，對于近年來盲目上馬、目前就業較困難的專業，應堅決按教育部規定，區別具體情況減少或停止招生。

6.知識沉舊，轉化率低

被調查的 60%企業反映，應屆大學生到崗工作，學什么專業干什么工作，實際知識應用率不足40%，而且多數學生表現出所學過的知識轉化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。我國大學生一般適應周期在1-1.5年才能獨立完成工作，而發達國家的大學生到崗適應期是在2-3個月。

加之中國以加工制造業為主的產業結構，其本身對高等教育人才的需求遠小于對熟練技術工人的需求，且部分學生就業觀念的原因，致使出現應屆畢業生難就業而企業急缺人的尷尬局面。金融危機導致的出口緊縮，中國面臨產業結構轉型重要時期等因素使應屆大學生的就業情況更為嚴峻。

因此在校學生必須對自己的專業及其就業情況有一個全面而清醒的認識，積極主動地去面對就業，并采取行動提高自身競爭力。而不是躲在象牙塔中“一心只讀圣賢書”，或頹廢度日玩物喪志。

我們此次活動的目的就在于通過自身目光去探索性地認識和發現我校本專業的特點，了解同其他院校相較我們的優勢及不足之處，以及專業的就業方向，給大家的學習目標及方向提供一個參考，并在一定程度上起以引導作用

實踐時間：2010年七月

實踐地點：合肥

實踐群體及人數：電氣學院自動化09-3班暑期實踐小組

李少雄

曹騰飛

唐程

張翠俠

孫韻雅

韋小龍

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

實踐途徑：

實踐主要通過調查訪談形式進行，共分為兩大板塊，校內板塊（針對本校自動化情況調查）及校外板塊（同類院校間自動化專業的調查對比）。

校內自動化專業調查

為了幫助本系同學加深對自動化專業的了解。我們要對我校自動化和社會上自動化的發展情況進行充分的調查。對于學校內部，我們準備做到以下幾點： 1.面對大一，大二新生，要做問卷調查，在放假前夕，張貼海報，擴大宣傳，積極容納各種言論，了解同學們對本專業的了解情況。

2.積極聯系本系專家，學者，講師，向他們咨詢自動化發展的真實情況，然后將學生和專家的看法進行比較，指出我們對專業認識的缺陷。

3.大三，大四的學生對本專業已經有了很深刻的了解，而且在學習上形成了自己的一套學習方法，知道重點，難點在那里，所以我們要向他們學習，只有這樣我們才能少走彎路。我們會專一采訪幾位品學兼優、成績優異的學長，向他們了解各種學習技巧和應該注意的問題，及時向大

一、大二同學反饋。

4.參觀合肥工業大學自動化著名實驗室，南區電子電工實驗室，激發同學們對自動化的興趣，樹立自信心，自豪感。

5.面對大

一、大二學生，可以在考試后，征集大家對本專業教學的建議，究竟我們現在的教學存在什么問題，我們是不是學的太博而不精了，我們的課程配備的是否不合理，是不是太分散了，課程難度是否太大，我們還要增加一些什么新的內容，讓老師和學生之間進行互動，解決我們現在教學中出現的問題，讓大家不要面對繁雜的課程不堪重負。

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

6.讓同學們了解我們合肥工業大學自動化的特色，是偏電氣化，還是電子化，還是偏文的，今后進入金融銀行就業，讓同學們不至于太迷茫，找到自己的方向。可以咨詢老師、同學、往屆的學生，以貼海報，辦畫展的形式擴大宣傳。或者建立一個合肥工業大學自動化網頁，合肥工業大學自動化貼吧，擴大宣傳范圍，總之要讓同學們。

7.了解自動化的就業形式，通過電氣學院的資料庫，了解近五年內自動化專業的就業形式，是增長趨勢，還是下降趨勢，了解就業的各種方向，是國家行政事業單位，還是私營國營外企企業等等，對合肥工業大學自動化的就業方向進行一個全方位的了解。

8.采訪電氣學院近幾年的輔導員，各級班主任，管理者，明確自動化系在日常考勤方面存在的優點和缺點，對優點要想方法改正，對缺點要積極克服，總之要讓自動化系更加健康的發展。

9.將以上搜集來的各種資料，分門別類，整理成冊，成為我們自動化系的一個重要文件，積極向上級反映，從中吸取有價值的東西，采取相應的對策，克服本系發展的難題，使師生相互溝通，相互融合，讓大家擰成一股繩，讓自動化系變成一個溫暖的家，讓我們每一個自動化系學生都能將康發展，有一個好的前途。

校外自動化專業調查

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

1.調查我校與他校的專業培養側重點的差異。

作為國家少數的重點工業大學之一，我校自動化專業有著與眾不同的特色。合肥工業大學自動化學科的特色之一是具有深厚的電氣工程背景，尤其在運動控制系統的研究上根基深厚，并在此基礎上支持了博士專業“電力電子與電力傳動”的建設。

由于電氣工程背景和計算機與信息技術的滲透，自動化系所屬專業具備“強弱(電)結合、軟硬(件)兼施”的特色。

各所高校自動化專業各有千秋，通過調查不同高校自動化專業的特色，我們可以更全面地了解自動化學科。

調查途徑：

（1）通過對足夠的網絡資料的分析，總結歸納我校自動化專業培養的側重點。(2)聯系他校的自動化專業同學進行學科交流。

(3)希望學校與本地諸如安大﹑科大院校的本專業方面的教師或教授取得聯系。通過訪談的形式了解他校自動化專業培養側重點。

通過以上三種方式大致了解我校與他校的專業側重點，進行比較，分析，從而得出我校與他校的專業培養側重點的差異。

2．調查自動化專業研究生就讀方向﹑高校和國外學習的選擇。

每個 學校碩士培養方向不一樣，同學們的讀研方向也各有差異，在國內讀研選擇合適的學校有利于專業深造；而從國家自動化工業的起步與發展來看，一些國外的大學在自動化的某些領域具有很多優勢，對于打算出國留學的同學了解一下國外的自動化發展就是很有必要的了。

調查途徑：

（1）：采訪我院自動專業教授，了解自動化專業研究生學科發展方向，和國外自動化專業碩士培養。

（2）：上網查詢國內外高校自動化專業研究生培養方向以及相關資料。通過以上兩種途徑，分析，總結自動化專業不同方向的研究生就讀高校和國外學習的合適選擇。

3：調查校外與本校自動化研究生專業細分方向，總結歸納各有的特色。

我校研究生培養由于電氣工程背景和計算機與信息技術的滲透，形成如

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

下各具特色但又互相交叉的方向：

1、過程控制系統

2、運動控制系統

3、計算機控制系統與控制網絡

4、現代控制理論和智能控制理論應用

5、自動檢測技術和自動測試系統

而其他高校由于各自的歷史發展背景和領域的優勢有所差別，不同的高校自動化研究生培養也有自己獨到的特色，調查總結各個高校自動化研究生培養特色有利于我們從宏觀上認識自動化碩士學習。

調查途徑：

（1）：充分利用網絡資源，了解校外與本校自動化研究生專業細分方向以及各有的特色。

（2）采訪本校以及安大﹑科大等院校的本專業方面的權威教授。了解校外與本校自動化研究生專業細分方向以及各有的特色。

通過調查，整理資料，分析總結校外與本校自動化研究生專業細分方向以及各有的特色。

4.調查自動化專業的發展方向以及社會對自動化專業人才的要求。

在這個科技日異月新的社會，人們對生活質量的追求也越來越高。也就間接的改變了社會工業，商業的發展方式，從而提供了生產效率。而作為科技領頭科技——自動化，的發展起著極其重要的作用。因而作為自動化專業就讀的我們應當了解一下其發展方向，以便我們以后更好的學習；而對于正在就讀的我們，正在學習專業知識，了解社會對我們的希望或要求將對我們往后的發展起著較為重要的作用。

本專業學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、信息處理、系統工程、自動檢測與儀表、計算機技術與應用和網絡技術等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練；具有系統分析、設計、開發與研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

◆ 具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

◆ 掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等；

◆ 較好地掌握運動控制、工業過程控制及自動化儀表、電力電子技術及信息處理等方面的知識，具有本專業領域1—2個專業方向的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢；

◆ 獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；

◆ 在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力

調查途徑：

（1）預約相關企業或單位，進行問卷調查和訪談，我們從而了解自動化專業的發展方向以及社會對自動化專業人才的要求。

（2）通過參觀或見習相關企業或工廠，加強我們大學生的實踐意識。（3）對已經參加工作的本專業學長進行交流。

（4）利用網絡資源，查找相關資料。

通過調查，總結分析所的信息，得出自動化專業的發展方向以及社會對自動化專業人才的要求。

5.調查自動化專業人才的職業素質

在金融危機的陰影下，大學生就業極為困難，這也成為當今社會的一個熱點，而作為正在就讀的我們，本身對該專業的要求就比較高，工作的職業素質也顯得極為重要，因為在這個人才濟濟的社會，優秀的職業素質將成為你就業的一個突出的優勢，企業更在乎的不是你能干什么，而是你的職業素質。

調查途徑：

采訪自動化行業的管理人員和技術人員。

通過整理分析采訪記錄，總結出當代自動化人才所需的職業素質。6．了解自動化科研前沿成果。

科技每天都在變化，在更新，同時也給社會帶來了無窮的價值，自動化更是如此。現在的社會設備對自動化控制要求也越來越高，因而作為正在就讀自動化專業的我們，應當關注一下自動化方面的科研前沿成果，了解我們專業發展。

了解途徑：（1）：采訪本校的專業教授

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

（2）利用本校圖書館查找自動化科研前沿成果和科技論文的發表。（3）利用網絡資源，查找相關信息。

通過以上三種途徑，了解自動化科研前沿成果。

預期效果

通過此次實踐活動我們希望可以對本專業同學的學習計劃及學習方向提供參考，在一定程度上向大家提供幫助。

宏觀上，希望幫助尚有迷惑的同學形成對自動化專業的清晰的認識，明確當前專業形勢，明確專業方向，明確日后工作方向。從自身的視角認識自動化專業，通過宏觀指導目標的確定，激發當前學習熱情，在一定程度上掃除盲目學習情況。同時使大家了解到本校自動化專業的專業特色，有效彌補自身不足，更充分的發揮自身特長，以在更好的提升專業素質，培養專業就業競爭力。

具體方面，希望可以通過此次調查對當前公共課及以后專業課程學習側重點形成指導，使學習時間，學習精力得以科學合理安排，提高學習效率，并針對走彎路情況的給大家以警示。

經費預算

車費50*6

伙食費60*6

資料調查費120

問卷費70

其他150

共計1000

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

第三篇：學院XX年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動方案

學院XX年大學生暑期“三下鄉”社會實

踐活動方案

各學院：

為深入學習宣傳貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會以及總書記系列重要講話精神，深入開展社會主義核心價值觀學習教育實踐,深入農村宣傳解讀黨的十八屆六中全會精神,增強廣大群眾貫徹執行黨的路線方針政策的自覺性、堅定性。貫徹落實全國高校思想政治工作會和全國高校共青團思想政治工作會精神，按照我校《大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動管理辦法》有關要求，充分發揮社會實踐的育人作用，引領廣大青年學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，為推進“四個全面”戰略布局和實現“兩個一百年”奮斗目標貢獻青春力量。現將我校的“三下鄉”相關事宜通知如下。

一、活動主題

喜迎十九大，青春建新功

二、總體思路

深入貫徹落實十八屆六中全會精神，把握總書記系列重要講話的科學內涵和精神實質，堅持理論聯系實際，著力用總書記系列重要講話精神指導改革發展穩定實踐，按照全國高校共青團思想政治工作會精神，緊緊圍繞共青團“凝聚青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團”四維工作格局，和“按需設項、據項組團、雙向受益”的原則，通過組建重點團隊、實施專項計劃和進行項目競賽，組織大學生廣泛開展社會實踐服務活動，努力擴大活動覆蓋面、提升活動實效性，探索總結實踐育人新機制。

三、活動時間

XX年7月-8月

四、參與人員

安陽工學院全日制在校學生、在職教師

五、團隊規模和時間要求

團隊人數須控制在6—20人（必須有1名指導老師），活動時間原則上為XX年7月1日至8月30日期間，每個團隊實踐時間不少于一周，且原則上指導老師須隨隊實踐。

六、實踐項目類別

XX年，全校各學院要在廣泛動員基礎上，組建國家級、省級、校級、學院級重點團隊，以引領青年學生樹立和踐行社會主義核心價值觀、積極投身“十三五”建設為重點，堅持“受教育、長才干、作貢獻”的宗旨，深入基層開展切合基層需要、內容豐富多樣、形式靈活務實的志愿服務實踐活動。其中重點團隊包括：

1.思政課主題學習實踐調研團

按照全國高校思想政治工作會以及全國高校共青團思想政治工作會的相關要求，堅持黨的領導和社會主義辦學方向，健全完善工作體制機制，始終將加強大學生思想政治引領和價值引領作為高校共青團的核心任務。校團委聯合思想政治理論課教學部，由思政課教師具體出題目，作指導，組建思政課主題學習實踐小分隊，開展暑期社會實踐活動。實施大學生馬克思主義理論自主學習行動計劃，帶領我校學生在社會實踐中積極領悟馬克思主義精神，在行動中踐行馬克思主義理論。

2.理論政策宣講團

從全校招募組建由專業教師、理論宣講骨干和學生志愿宣講員組成的實踐團隊，以十八屆六中全會精神為宣講主題，深入農村、深入基層，用群眾的語言回答群眾關心的問題，使理論知識通俗化，便于群眾學習掌握全會精神，達到“坐得住、愿意聽、記得牢、用得上”的效果。

3.國情社情調查團

大學生通過開展社會實踐及對社會主義新農村建設的調查與研究，把實現個人價值與為國家作貢獻緊密結合起來，把所學知識轉化為服務人民、服務社會的具體實踐，學會正確觀察社會，更好地適應社會，善于透過現象把握本質，增強分析問題和判斷問題的能力。要在實踐中認識自身與社會需要之間的差距，看到知識和能力上存在的不足，增強應對復雜局面和解決現實問題的能力。

4.科技興農咨詢團

通過這次“科技支農”活動，大力宣傳科技對于生產的重要性，通過線上查詢或線下咨詢的方式幫助農民，從而重視科技給農業種植帶來的便利，以科技興農建設和發展好農業，從而使農民朋友收入增加，生活富裕。同時也借此活動激發大學生參與公益事業的熱情，強化大學生的社會責任感和做好本職工作的責任心。

5.教育關愛服務團

留守兒童日常文化生活調研，開展教育關愛實踐活動。一方面能為充滿激情與熱情的大學生們提供一個深入現實生活開展青年實務的機會，讓同學們體會真實的社會實踐過程，真切的感受服務對象的需求和想法，弘揚青年志愿者的奉獻精神。另一方面從實際工作中對于留守兒童的呵護、陪伴與關愛，也是為了更好的貫徹黨的十八屆六中全會的精神，深入社會、了解國情、接受鍛煉、為社會發展建設貢獻更多的才智。

6.文化藝術服務團

以弘揚時代精神、倡導文明新風為目標，以反映社會主義核心價值觀為主要內容，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節目，到鄉鎮農村進行表演。

7.美麗中國實踐團

組織大學生黨員積極響應總書記提出的堅持節約資源和保護環境的基本國策。本次實踐積極貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發展觀等一系列重大戰略思想，圍繞環境污染、水資源保護、垃圾處理、氣候異常、自然災害防治等，開展理論知識宣講，為當地的環境保護建言獻策。

8.青年維權服務團

組織“青年維權服務團”是深入貫徹落實黨的十八屆六中全會精神，創新參與社會管理新途徑，整合優質資源服務社會建設的有益探索。服務團將走進學校、社區、企業，結合青年普遍需求，通過舉辦法律宣傳、法律講座、法律咨詢、青年維權等系列活動，傳播普及法律知識，增強青年群眾學法、懂法、守法、用法的意識，為推進社會主義建設建言獻策。

9.助力精準扶貧實踐團

在全國上下全面實施精準扶貧戰略的背景下，我們將暑期社會實踐與精準扶貧緊密結合，探索教育、專業、科技“三位一體”的高校精準扶貧模式，體現高校服務社會功能的擔當，鼓勵青年做“精準扶貧”的“筑夢者”，鼓勵青年做“精準扶貧”的“引領者”，鼓勵青年做“精準扶貧”的“謀劃者”。

七、組織項目評比

按照社會實踐項目競賽的方式進行規劃、管理、競賽。根據“按需設項、據項組團”的原則，在校團委指導下，注重團隊在專業、性別和年級等方面的優勢互補，引導學生打破院系、專業和年級的限制，靈活組建社會實踐團隊進行項目申報、組織項目實施、參與項目競賽。各學院要為每個團隊配備1名專業指導老師進行全程指導。競賽將聘請各相關專家，負責參賽項目的評審工作。

1．項目申報

結合學校實際，完成競賽項目申報工作，包括項目申請、項目實施背景及摘要、項目實施計劃和預期目標等（詳細材料由校團委留存）。于6月22日前報送團隊項目申報書（附件1）至校團委。同時，務必在“三下鄉”官網報備。

2．項目實施

項目確定后，以團隊成員為主體和主導，按照既定計劃，組織開展實踐活動，指導教師負責引導和協助。在實踐過程中，各團隊應對活動進行有效監控，保留證明信、宣傳單、活動照片、影像資料等，以備競賽時核查。

3．項目競賽

社會實踐活動結束后，由團隊共同完成一套項目結項材料，于8月20日前將電子版報送團委。

項目結項材料包括：

（1）XX年安陽工學院大學生“三下鄉”社會實踐活動項目結項申報書》（附件3）

（2）項目成果展示材料（可為調研報告、活動紀實等）；

（3）在微博、微信或其他宣傳媒體上建立的本項目宣傳陣地佐證材料若干（截圖等）；

（4）項目實施照片（最少5張，最多20張，照片拍攝規范，圖像清晰，突出活動主題）。

（5）項目實施過程中拍攝編輯的DV短片（選交。以光盤形式提交）。

各學院要同時提交電子版《XX年安陽工學院大學生“三下鄉”暑期社會實踐活動項目結項匯總表》（附件4，以EXcEL表格形式報送）及《XX年安陽工學院大學生“三下鄉”暑期社會實踐活動情況統計表》（附件5）。

評審委員會將根據項目申報書和項目結項材料進行綜合評審。競賽設“先鋒突擊隊”“校級重點團隊”，并設“優秀指導老師”“先進個人”“先進工作者”獎。同時，授予組織得力、成績突出、社會效果明顯的單位“優秀組織獎”。

八、有關事宜和要求

1．結合重點工作，開展相關服務。各學院須積極領會“三下鄉”的相關精神，結合我校和各學院的實際情況，按要求組建出本的“三下鄉”社會實踐團隊，并按規定時間上交活動材料。

2．強化工作品牌推廣，加強媒體綜合傳播。為進一步提升“三下鄉”活動的品牌形象和社會影響力，所有團隊均須在活動開展中廣泛使用“三下鄉”標識，校級重點團隊統一穿學校訂制的“三下鄉”服裝。各學院要注重社會實踐成果的總結和分享傳播，充分利用微信、微博等新媒體和大眾傳媒、校園媒體等多種形式，加強對活動中優秀個人和事跡的宣傳報道。

3．確保活動實效性和安全性。各學院要在活動組織實施中完善制度規范、突出過程管理，開展必要的理論培訓和服務技能培訓，選派相關專業教師帶隊指導。突出社會實踐的基地化、項目化管理，做到“按需設項、據項組團”，服務內容和形式切合基層實際和需要，切忌走馬觀花、變相旅游。加強安全教育和保障，做好前期調研和出發準備，保障學生人身和財產安全，特別是要高度關注極端氣候變化和服務地區的自然條件，做好自然災害和突發事件應對預案。校團委將為各學院校級重點團隊的參與人員購買大學生實習保險，其余團隊的保險由各學院進行購買。

聯系人：李xx

聯系電話：xx

電子郵箱：xx

第四篇：XX年暑期“三下鄉”實踐活動總結

XX年暑期“三下鄉”實踐活動總結

一、前言

為了學習宣傳黨的十八大精神和總書記五四重要講話精神，貫徹落實中央關于“我的夢”教育實踐活動的部署和要求，進一步激發廣大青年學生成才報國的責任感和積極性，充分發揮社會實踐作為加強和改進青年學生思想政治教育重要途徑的優勢，促進青年學生向實踐學習、向人民群眾學習，進一步引導廣大青年學生為“xx”和社會主義新農村建設、特別是中原經濟區建設作貢獻，根據中共河南省委宣傳部、河南省文明辦、河南省教育廳、共青團河南省委、河南省學生聯合會統一要求和安排部署，落實信陽師范學院黨委、共青團信陽師范學院委員會關于XX年暑期“三下鄉”實踐活動的工作部署。工商管理學院以院長曹明貴為領導的實踐團成立，奔赴新縣開展暑期實踐活動。

二、暑期實踐活動的宗旨

以學習宣傳黨的十八大精神和開展“我的夢”教育實踐活動為契機，以引導青年學生在社會實踐中深化對夢的理解認識、確立為實現夢努力奮斗的志向為重點，堅持“受教育、長才干、作貢獻”的宗旨，為了更好的引導廣大青年學生積極投身社會實踐，加深黨的知識和黨的理論的學習掌握，全面提高莘莘學子的綜合素質而展開實踐，服務基層，為構建和諧校園以及培養建設特色社會主義事業人才打下基礎。了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉意志、培養品格，整合課堂所學習專業理論，在實習中強化專業知識，不斷在社會實踐中深化對本專業的定位與就業方向的認識，增強社會責任與服務意識。發揮專業特長，提高自我，服務社會。培養大學生的社會服務意識、團隊協作意識，培養對祖國、人民、家鄉的感情，引導大學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、暑期實踐活動的主題

學習踐行十八大 青春共鑄夢

四、暑期社會實踐活動時間：

XX年7月6日——XX年7月16日

五、暑期社會實踐活動地點：

信陽市新縣革命紀念地及新縣羚銳制藥有限公司

六、暑期社會實踐活動團隊

工商管理學院相關領導老師及團學學生干部代表

七、暑期社會實踐日程安排

出發之前，我們對本次實踐活動作了詳細的計劃：7月6日——7月7日：做好出發前的各項準備工作;7月8日：上午8點在信陽師范學院的明德廣場舉行出征儀式，10點準時從學校出發，下午，與新縣大學生社會社會實踐基地相關負責人舉行座談交流會，彼此交流社會實踐安排;7月9日: 服務團部分成員到羚銳制藥有限公司進行參觀學習及調查;7月1012日：到鄂豫皖將帥館、許世友將軍墓等革命紀念地進行紅色旅游調查，并對其規劃、管理、建設、開發和環境等進行調研和分析;7月13日：開展宣講活動;7月14日——7月15日：安排服務隊到羚銳制藥有限公司進行實踐學習;7月16日：對本次實踐活動進行全面總結。

八、暑期社會實踐活動內容

(一)新縣羚銳制藥有限公司的實地參觀學習

7月8號，到達新縣羚銳制藥有限公司，受到相關領導的熱烈歡迎與接待，雙方在下午召開了座談會，交流學習。羚銳制藥與工商管理學院共同申報了全國大學生社會實踐基地，長久以來，工商管理學院的學生多次在此實習，達到共贏局面。通過這次羚銳之行，更鞏固了雙方友好合作的關系，也使得實踐隊隊員的理論知識與實踐充分結合，切身體驗生產過程，學習企業文化，樹立正確擇業觀。

7月9號，曹院長，李書記一行在羚銳集團人力部慕總的陪同下，在解說員小張的解說下，參觀了羚銳集團生物制藥生產基地，從藥材加工到生產包裝再到銷售，包括一系列的生產線，工商管理實踐隊一行近距離認真參觀學習了生產流程，老生產線的工人是本地閑散勞動力，為了保證他們的不失業，羚銳集團堅決不更換新型德國全自動設備，體現了了企業的人文關懷以及對社會穩定的貢獻。

(二)、重點開展十八大精神和夢宣講活動

為了學習宣傳黨的十八大精神和總書記五四重要講話精神，貫徹落實中央關于“我的夢”教育實踐活動的部署和要求，進一步激發廣大青年學生成才報國的責任感和積極性，7月9號下午，信陽師范學院工商管理學院暑期社會實踐隊走上新縣街頭宣傳黨的十八大精神和五四講話精神。活動分為以下四個方面：

(1)圖片展：9號下午，通過收集來的圖片展示新縣濃厚的革命氣息，緬懷革命先烈，重點反映新縣的革命歷史意義，突出新縣革命文化背景。另外展出革命老同志的今昔照片，展示老同志當年大無畏的革命精神與如今的生活變化，對比如今美好生活的來之不易，定要珍惜;

(2)發放宣傳冊：學習宣傳黨的十八大精神和夢精神，弘揚時代精神、倡導文明新風，通過發放印有十八大講話摘選和我的夢相關信息的宣傳冊，使得廣大群眾了解河南特別是信陽地區經濟社會發展過程中的巨大成就，向基層干部群眾廣泛宣傳中原經濟區、糧食生產核心區、鄭州航空港經濟綜合實驗區建設的目的意義、目標任務、規劃舉措，發揮統一思想、鼓舞精神、凝聚力量的積極作用，共鑄“中原夢”.(3)視頻播放：7月9號晚，播放以“紅色足跡新縣巨變”為主題的視頻短片，生動展示新縣的歷史背景，突出改革開放以來在黨的正確領導下，新縣革命老區發生的歷史性巨變;

(三)紅色旅游調查

為全面貫徹黨中央和省團委關于XX年大學生暑期“三下鄉”活動的工作部署，7月11日，信陽師范學院工商管理學院暑期社會實踐小分組在院長曹明貴、黨總支書記李保紅、黨總支副書記李輝的帶領下，前往新縣革命圣地，緬懷革命先烈。

1.重溫入黨誓詞 堅定理想信念

“我志愿加入共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。”這段誓詞擺放在鄂豫皖蘇區首府革命博物館門口處，志愿者一行面對黨旗，在書記李保紅的帶領下，重溫入黨誓詞，我們更加堅定了為共產主義事業奮斗終身的理想信念。

2.參觀革命圣地 追尋紅色足跡

參觀伊始，李書記就說：“同學們要認真聆聽講解員講解，用心感悟革命先烈的革命精神和堅定的革命信仰，對以后的實踐會有很大幫助。”接下來，參觀主要分為“奮起斗爭鄂豫皖蘇區初步形成”、“大放異彩 新集成為鄂豫皖蘇區首府”、“重組紅軍 堅持大別山區的斗爭”、“將軍搖籃”和“崛起的新縣”五部分，內容主要為從土地革命戰爭時期一直到抗戰時期的發展歷程。參觀過程中，實踐隊員們一邊認真聽解說員解說，一邊詢問其中的疑惑和問題，時而凝神思考，為革命先烈的精神而動容。其中“將軍的搖籃” 主要講述的是43位新縣籍授銜將軍的生平簡介和新縣籍50位省部級領導干部的生平簡介，隊員們紛紛上前認真閱讀簡介。參觀結束，一名隊員深情地說：“這次參觀雖然沒有親身實踐，但也讓我真切地感受到了革命先烈的革命精神風貌，對他們不僅僅是敬佩，還是無比的崇敬!”

3.緬懷革命先烈 重溫崢嶸歲月

飲水思源敬先烈，風雨無阻祭英魂。在鄂豫皖蘇區首府烈士陵園，志愿者們繞走陵園，集體默哀鞠躬，深切緬懷為民族事業英勇犧牲的革命先烈，追憶他們的豐功偉績，寄托深深敬意和無限哀思，接受革命傳統教育洗禮，紛紛表示要倍加珍惜今天來之不易的幸福生活，繼承革命先烈遺志，腳踏先烈的足跡，肩負新的歷史使命，刻苦學習、頑強拼搏，為實現中華民族偉大復興的“夢”貢獻青春。

4.歌唱紅歌

在中共中央鄂豫皖分局舊址門前，十二名志愿者一字排開，共唱紅歌。歌聲在上空久久縈繞，不僅是對革命先烈的緬懷，更重要的是對美好生活的向往與追求。這些紅色革命紀念地，不僅僅承載著厚重的歷史、紀錄著光輝的英雄事跡，而且還弘揚了不朽的革命精神。雖然歷史記錄著過去，但是持之以恒的奮斗精神書寫著未來。

九、暑期社會實踐活動的效果

1、通過緬懷革命圣地，我們緊緊圍繞愛國主義精神，追尋紅色足跡，感受革命老區的革命氛圍，延續革命道路，傳承紅色精神，增強同學們的歷史使命感和社會責任感。

2、通過新縣羚銳制藥有限公司的實踐活動，同學們的理論知識能夠運用到實際工作之中，以此尋找不足并進一步改進和完善。同學們在豐富的社會實踐中學習踐行十八大精神，并把專業理論知識與社會實踐服務緊密結合，進一步增強青年學生建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感，為構建美麗、和諧社會作出自己的貢獻。

3、通過組織開展黨的十八大精神和五四講話精神的學習宣講活動，志愿服務隊廣泛宣傳黨的十八大精神和總書記五四重要講話精神，了解廣大群眾對熱點社會問題的觀點和他們對現行政策的理解。

4、在對新縣羚銳制藥有限公司進行實地考察的同時，緊緊圍繞“十八大精神”和“我的夢”，帶領同學們到新縣革命紀念館學習，對信陽市的紅色旅游進行一系列的調查，同時進行一些志愿活動。增強青年大學生的愛國主義情操及愛國熱情;

5、努力把暑期“三下鄉”建設成為我院共青團工作的一個品牌，提高“三下鄉”活動的服務水準。通過社會實踐，鍛煉青年學生的實踐能力，提高同學們的綜合素質。

十、暑期社會實踐隊員管理

提前召開會議，對實踐活動中的注意事項進行安排：

1、知識準備。要求隊員提前了解新縣革命紀念館和羚銳制藥有限公司的相關情況，并對實踐活動涉及到的知識、技能等進行自學，確保實踐活動的順利、有效開展。

2、禮儀規范。對隊員進行儀態儀表禮儀、見面禮儀、談話禮儀、迎送接待禮儀等基本社交禮儀的培訓，展示我院學生的良好精神面貌。

3、安全管理

(1)確定每位學生實踐活動中的聯系方式，保證通訊工具的暢通;

(2)統一行動：在活動中要聽從領隊教師和實踐領隊的指揮，分組行動時由小組長安排，有特殊原因需脫離實踐隊伍單獨行動者必須以請假條方式向領隊老師請假;

(3)統一住宿：全體隊員統一住宿，有特殊原因者必須向領隊老師請假;

(4)負責人每天活動結束后必須清點隊員人數，確定隊員的身體健康和財物安全等情況。

十一、我的思考與感悟

1、實踐出真知。

任何事情只有親自去做了才知道其中的問題、難易程度等，這也就是人們常說的實踐是檢驗真理的唯一標準的道理所在。在這次的實踐活動開始前，我們進行了周密的計劃，也預計到了可能出現的問題，但是在具體進行時才發現遠不像我們想象的那么簡單。在姚灣村參觀學習時，也聽很多剛離開學校村官說起過這個問題，很多在學校學習的東西運用到實際工作中，才發現總是有出入。這教會我們，在以后的工作學習中，要多注意親身經歷，增強實踐意識，多接觸社會了解社會，為將來更好的適應社會打下堅實的基礎。

2、注重必要的知識積累。

“知識”就是一架梯子，它為我們的人生開通了一條又寬又滑的道路，它給了我們信心，給了我們最大的力量。我們時常有這樣的經歷，與別人聊天的時候，總覺得別人說的自己都不知道，而且也搭不上話，這就是知識水平不高的表現。很多大學生都覺得理論知識沒有用，不如在實踐中學到的實用。其實不然，沒有理論知識作為工作生活的工具，又怎么會順利的完成各種事情呢

3、強化團隊合作意識。

這次社會實踐讓我切實感受到了眾人拾柴火焰高的意義。當大家齊心協力共同完成一件事情的時候，會變得容易很多。在實踐中，大家互幫互助，共同想辦法，共同解決問題，讓我們看到了團隊的力量，合作的精神。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪，個人與團隊關系就如小溪與大海。每個人都要將自已融入集體，才能充分發揮個人的作用。總之，團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少精髓。

4、磨礪堅強的品格。

一個意志堅強的人，在任何情況下，面對任何問題，都能及時調整自己的心理，用一種積極進取的心態面對工作、生活，而不會輕易放棄自己既定的目標。而意志薄弱的人，遇見困難容易退縮，最終難以實現自己的理想。無論生活、學習或是工作，我們都會遇到很多困難和挫折，結果也許總是達不到我們的理想狀態，但是我們不能因此而沮喪、放棄或是喪失斗志，這會讓我們失去更多的機會，我們應該學會在困難中堅強，在艱難中成長，這樣的人生才是強大的人生。

5、自信是成功的基石。

自信，在戰勝困難中，表現出果敢的勇氣和必勝的信念。正如莎士比亞說過的“自信是成功的第一步。”而作為新世紀的大學生，我們面對激烈的競爭更需要強大的自信心。在這次社會實踐中，我深刻體會到了這一點。暑期社會實踐這個原本看似龐大的工程得以順利的進行，靠的就是我們團隊不怕失敗、勇往直前的精神，是我們必勝的信念給了我們前進力量。

6、細節決定成敗。

細節是平凡的、具體的、零散的，如一句話、一個動作、一個會面.......細節很小，容易被人們所忽視，但它的作用是不可估量的。我們常說，態度決定一切，但是細節決定成敗。我們在實踐過程中也出現過一些細節上的失誤，例如，在開展活動時忘記拿系旗，還有在村委會參觀時不注意個人形象，舉止談吐不得體等，這都讓我們的實踐活動打了折扣，給我們很深刻的教訓。

結語

廣闊的實踐天地，是實現知識與社會對接的有效平臺，承載著我們創造的精彩未來。大學生參與實踐活動，是當年五四青年開創的“走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是教育同生產實踐相結合在新時期的具體表現，是青年學生將自身價值與祖國命運緊密相連的重要環節。在將近一個星期的暑期社會實踐中，我體驗很多、感觸很多、收獲很多，這是我們在書本上、在校園里很難獲得的東西。通過這次實踐活動，我對經濟建設、經濟發展這樣的專業術語有了新的感悟，對團隊精神、自信人格有了新的體會。作為一名即將邁入社會的大學生，這次實踐活動給了我很大的幫助和很強的動力，我在這里學到的知識與能力，將會引領我的人生邁向更加精彩的未來。

第五篇：暑期三下鄉活動方案

工貿系暑期三下鄉活動方案

一、活動主題：勇擔強國使命共建和諧家園

二、活動口號：激揚青春回報社會

三、活動宗旨

1、關注生活、實踐社會、完善自我、塑造大學生新形象；

2、與祖國共奮進、與時代同發展；

3、實踐黨的理論創新成果，積極投身推動科學發展；

4、促進社會和諧，大力弘揚和培育民族精神，牢固樹立和真正落實全面、協調、可持續的發展觀，在實踐中認識國情，奉獻社會，提高素質。

四、活動參加人數和時間：

1、參加人：指導教師及學生黨員與學生干部共計：15人。（人員待定）

2、時間：2012年7月日—2012年7月日。（時間待定）

3、活動路線：保定市滿城縣劉家臺鄉及周邊地區

五、活動內容：

1、文藝下鄉服務。我們將發揮工貿系學生的優勢，組織優秀學生深入農村、深入基層，本著“以優秀的作品鼓舞人，以高尚的情操陶冶人”的服務宗旨，為廣大農民朋友送去喜聞樂見豐富多彩的文藝節目，提高他們的文化素養，為新農村文化建設發揮我們的積極作用。

2、支教服務。充分發揮大學生志愿者的作用，組織他們進入定點聯系村，對中小學生特別是留守少年兒童進行學業輔導，精心設計和組織開展服務農村未成年人思想道德建設，開展健康有益的文化活動，幫助學生過一個愉快、充實的暑假；針對部分中小學師資不足、教育水平偏低的狀況，有針對性地對教師進行培訓。

3、“科技興農、共建和諧”宣講。通過發放宣傳資料，組織廣大學生通過講座、報告會、板報、文藝演出等多種形式，面向廣大農村干部和農民，著力宣傳黨和政府以科學發展觀統領經濟社會發展全局、統籌城鄉發展采取的一系列支農惠農的重大政策；著力宣傳黨和政府關于推進社會主義新農村建設的重大戰略部署，幫助群眾了解黨中央關于推進現代農業建設、加強農村基礎設施建設、加快發展農村社會事業等方面的具體舉措；著力宣傳黨和政府在農民增收方面采取的具體措施和取得的實際效果。幫助基層干部群眾學習和理解黨的創新理論，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性，營造推動科學發展、共建和諧社會的濃厚氛圍。

充分利用大學生所掌握的科技知識，針對農業生產的實際需要，通過講座、舉辦農技培訓班、網絡信息服務、現場指導等方式，推廣農業科技成果，傳授農村實用技術，推動農村信息化建設。針對中小企業和鄉鎮企業發展的實際，為企業發展出謀劃策，幫助這些企業普及電腦管理知識，同時開展科技攻關、技術改造、產品開發、市場營銷、員工培訓、規范管理等活動。利用高校信息網絡的優勢，收集農村經濟發展的政策信息、經濟信息、科技信息、市場信息等方面的最新資料，開展致富信息速遞行動，為地方政府和廣大農民群眾提供農業生產和鄉鎮企業發展的信息幫助，并推動一批具有應用價值的科研成果向現實生產力轉化。

4、新農村建設調研實踐服務。我們將針對建設社會主義新農村過程中出現的熱點、難點問題，發揮他們的專業優勢，深入鄉村、社區、企業，開展專題調研，形成準確詳實的調研報告，為實現農村經濟社會全面、協調、可持續發展獻計出力。

六、注意事項

1、隊員職責：

（1）能吃苦耐勞，服從隊長安排，遵守集體規章制度；

（2）關注三農問題，對農村有一定認識，對農民有感情；

（3）思想與中央保持一致，認同大學生支農調研活動的理念和精神；

（4）能主動真誠地向他人請教且能同農民交流，對農村教育問題感興趣并有一定的理論基礎；

（5）要有飽滿的精神和昂揚的斗志，積極和認真負責的態度；

（6）善于紀錄和發現問題，及時做好支農日記和總結；

2、團隊意識：

在任何時候，每個隊員都要記住我們是一個整體，是一個團隊，我們的任何行為都代表了我們的整個團隊，而不僅僅是個人。

3、紀律：

每個隊員都必須接受隊長和安全員的指揮，違反紀律者，隊長有權將其開除隊伍；沒有隊長和安全員的準許，不得隨便離開共同的活動場地，女生活動必

須有男生陪同；見了老鄉要主動打招呼；不拿老鄉一針一線；不能輕易向村民及孩子許諾；嚴格按作息時間活動。

4、安全制度：

（1）安全第一，安全至上；安全壓倒一切，安全否定一切！

（2）注意身體健康，注意食宿衛生，根據身體情況申請參加活動；外出前購買保險，出發前進行安全教育和培訓；

（3）服從統一安排，不得擅自行動；

（4）外出須兩人以上結伴而行，人和小組活動中，保證小組至少一名男生；

（5）注意路上及住宿工作期間人身、財產安全；

5、其他：

（1）活動開展前各隊應做好充分的理論知識準備，認真閱讀相關材料，掌握與三農相關基本的知識、理論，并適當學習涉農的法律政策知識；

（2）嚴格遵守紀律，有令必行，有禁必至，認真執行集體或負責人的決定，不折不扣完成任務；

（3）團結，一切以隊伍整體利益為重，保持與隊友的親密合作，保持隊伍的團結協作；

（4）必須保證充分的調研時間及調研方法的靈活性。