第一篇：暑期三下鄉實踐活動心得

本個暑假，我積極響應學校、學校團委的號召，參加了由學校組織的大學生“三下鄉”實踐活動。本次的暑假大學生“三下鄉”實踐活動得到了校、院團委有關領導的高度重視，相關領導在7月26日的啟動儀式上闡述了以“科學發展觀”為主題的暑期社會實踐活動的意義及重要性，同時領導們希望在大家的共同努力下，使本次實踐活動順利完成。我參加了赴會寧實踐隊，實踐時間是2009年7月27日-2009年8月7日，實踐地點是甘肅省會寧縣丁家溝鄉杜家梁小學，實踐的主要內容是支教，同時在支教之余還進行了有關農村教育現狀的調查研究，通過這一系列的實踐活動，我的各方面都得到了切實的鍛煉，思想得到了一次盛大的洗禮，也增進了我對有關農村教育現狀及農情的認識。7月27日清晨，我們冒雨坐車從學校出發了，校車駛過寬敞的柏油馬路進入顛簸的山路時，大家都意識到進入了農村，天下著雨，打開窗戶，風里帶來些新翻泥土的氣息，混著青草味，還有各種花香都在微微濕潤的空氣中醞釀，我們經過三個多小時終于抵達實踐基地，由于下大雨，我們在山頂的公路上下車，還有一點的路就要靠步行了，在當地老師和同學們的幫助下我們來到了杜家梁小學。因為來到一個心的地方，所以每個人心里哦，有涌出一種好奇而興奮的感情，但很快這種興奮被潑了冷水。雖然在出發前也有吃苦受累的心理準備，但現實情況與我們想象中相比之下從在的落差確實令人無所適從，其他都能克服，最困難的是住宿，我們只能住在漏雨的學生大教室里，困難歸困難，我們還是得解決問題啊，我們相信只要端正態度，所有的困難都是微不足道的，甚至不能稱之為困難，于是我們大家一起動手，先打掃學生教室，把一張張破舊的桌子拼在一起就是我們的床了，鋪上褥子，在漏雨的地方放上盆子。最終大家的住宿問題解決了，我們闖過了第一關，大家都信心十足，都堅信在今后的十幾天會發揚吃苦耐勞、團結友愛的合作精神的！支教 這次下鄉的主要任務是支教，我們的隊員大部分都是第一次為人師表，有些緊張、有些激動，或許還有用語言無法表達的感情。當同學們異口同聲的喊出“老師好”的那一刻，大家都體會到了自己的職責和使命，感覺到了自己肩上的擔子。孩子們有著生命不息的熱情，有著十萬個為什么的求知欲望，我們不能辜負他們，不能辜負他們家長對我們的信任。突然間明白做老師是那么的不容易，我們以前的老師是多么偉大，要對學生負責、要對父母負責、要好好的安排課程內容、要好好的教育他們。這需要老師花時間、互花精力，更要有一顆善良的心!調研 我們調研的地域范圍很廣，交通不發達，吃苦是在所難免的，有時要翻一兩座山，頂著太陽的暴曬，有時還會遇上暴雨，但當大家談起自己今天的收獲時，都會露出滿意的笑容。在調研中我們發現，這里的人們生活雖然貧困，但再窮也不能窮了教育，家長們都極力供自己的孩子上學，好多戶人家的孩子都考上了名牌大學，他們臉上洋溢著那份驕傲和自豪是因為他們看到他們的孩子將來會有更好的生活。在他們看來，苦，算不了什么，累，算不了什么，因為他們祖祖輩輩一直和著慢慢長日，迎著酷暑寒冬，只要自己的孩子有出息，他們再苦再累也值！多淳樸、多堅強、多感人！雖然此行我們給貧困孩子的幫助很少、很少，但我們真的希望他們能從中得到一點鼓勵，希望他們堅持不懈，擁有更加美好的明天！鼓舞，我們倍增士氣 學校李書記、會寧縣兩位領導來我們三下鄉活動的第一線，極大地鼓舞了隊員們的士氣。帶隊的團委書記王龍老師和隊員們同甘共苦、同吃同住，始終堅持在第一線，丁溝鄉政府給予了高度重視。同時，實踐活動自始至終都得到了杜家梁小學校長、主任的大力支持，為我們本次三下鄉活動的順利開展奠定了堅實的基礎！孩子們對知識的渴求、對外界聲音的渴求鼓舞了我們，我們盡自己之所能給他們講課，充實的過 完每一天！深入農家調研，看著他們滿意的笑容，我們無比的自豪，聽著農民樸實的贊譽，我們滿心愉悅，體味著服務他人的快樂！團隊友誼 我們來自不同的省份，我們學著不同的專業，雖然在同一個學校，但我們下鄉之前從不認識，這次下鄉我們走到了一起，遠離他鄉，我們同睡一張床、同吃大鍋飯。調研的路上被大雨時濕透了身，被太陽曬黑了臉，但大家互相幫助，一起度過難關。在這短短十幾天的日子里，我們相識見證了緣分，我們相知釀造了友誼，我們累、苦、樂鑄就了一種品質，我們收獲成長、收獲了滿籮的碩果！我們的思想得到了豐富，培養了團隊精神，在我們人生閱歷里留下了一段難忘的記憶，忘不了隊友們一起經歷的酸甜苦辣，忘不了烈日下一起流過的汗水，忘不了大家一起引吭高歌，歡聲笑語！濃濃師生情 在我們將要離開的前一天的告別會上，收到了孩子們給的信，上面寫著：“老師，您們就要走了，我們心里很難受，很舍不得讓你們離開，真想讓你們永遠留下來。您們以后還會回來看我們嗎？??開始我以為我不會輕易流下眼淚，畢竟只是十幾天時間而已。原來我錯了，眼淚在一次次的不經意間的一幕幕中偷偷落下，這些可愛單純的孩子啊！可知你們給與老師的比老師給與你們的更多、更多?? 三下鄉活動小結 這次活動使我認識到：社會實踐是大學生展現自己的最好舞臺，是奉獻服務、鍛煉自我的絕佳機會。將平日里所學的知識用于實踐當中，做到理論與實踐相結合，去發現問題、解決問題，從中磨練自己的意志，陶冶自己的情操，提高自己的實踐能力。更能讓我們走出校園，融入現實的社會之中，真切感受到耕耘的艱辛、收獲付出帶來的喜悅。我們在實踐中邊走邊看，邊學邊悟，受益匪淺。這是我們在課堂上無法學到的知識，是無法言語的親身感受?！叭锣l”社會實踐作為大學生培養綜合素質和能力的途徑，讓我們更進一步了解社會、走進社會。短短的“三下鄉”社會實踐生活已經結束，留給每一個人的是長久的思念與懷念。在未來的日子里，還有很多高山等著我們去越，還有很多風浪等著我們去闖。只有積極的投身于社會實踐的浪潮中，去大膽的磨練自己、提高自己，才能成為生活的勝者，不會懼怕任何困難，這樣才能更好的立足于社會，服務于社會！

第二篇：暑期”三下鄉“實踐心得

應團中央省委關于青年大學生開展暑期“三下鄉”社會實踐會頂的號召，在實踐服務中學習,宣傳,踐行“三個代表”重要思想，進一步激發青少年學生成長進步,奮發進取的主動性,積極性和創造性，活動隔斷堅定走建設有中國特色社會主義道路的信念，深入學習貫徹黨的十七大精神，推動科學發,展促進社會和諧,建設文明新農村是文明當代大學生的使命。http://www.tiangejc.net/更重要的是當今就業壓力是大學畢業生面臨的首要問題，其主要原因是當今的大學生中高分低能的學生比比皆是，在學校中學到的知識未能靈活運用于實踐中，未能滿足社會時間的需要，因此在校大學生在實踐能力上的培養顯得十分必要，然而暑期社會實踐“三下鄉”則很難過是我們將理論知識運用于實踐的最佳選擇。

大學生的第一個暑假，當然，也是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。于是我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性；想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

在社會資源不斷減少的今天，人們節約資源的意識不斷提高，節能減排也成為生活中不可缺少的一個環節。在為期15天的調查走訪活動中深深的體會到了大家對環保減排事業的重視和努力。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這是我在這15天內的深刻感受，社會實踐使我找到了理論與實踐的最佳結合點。

在預想階段，一切都是那么胸有成竹，忽視甚至遺漏了很多細小的問題??就是這份無知讓我們認識到了自己面對問題的不成熟和不理智。過于把問題簡單化使我們不得不面臨更多的問題和挑戰，被突發的狀況弄的手忙腳亂。在活動中，隨著問題不斷出現和問題的解決的同時我們也在不斷的學習、進步。

漸漸的，調查中出現的一些小問題我們已經能夠順利并且很好的解決了，大家對于工作更加積極熱情。即使每天汗流浹背，也沒沒有一個人有怨言，兢兢業業的精神是我大受鼓勵。每天晚上活動結束后大家聚在一起交流討論今天的不足與收獲，揉一揉酸痛的小腿，心中卻是不能言語的滿足于充實。

在實踐的這段時間內，我幫忙接電話，復印資料，整理文件等，感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！

實踐前期準備活動其中有一項是非常重要的，它決定了實踐活動是否能夠順利的如期舉行，這就是----活動前期于實踐地負責人的聯系。這時候才發現溝通的魅力。

事情的成敗與否和溝通息息相關，如何與別人溝通好，這是需要長期的練習。以前沒有參加社會實踐的機會，使我與別人對話時不知如何應變，會使談話時有冷場，很是尷尬。一個人在社會中都必須融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

同時在溝通時我們也要正確的選擇溝通對象，針對事情的大小及重要性選擇合適溝通對象，事半功倍。在溝通時要隨之注意溝通對象的肢體語言，以及言語的內涵話語。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

第三篇：暑期“三下鄉”實踐心得~

在青春中奉獻，在奉獻中成長

——記2010年暑期社會實踐心得體會

今年暑假伊始，我有幸參加了中南大學舉辦的“三下鄉”暑期社會實踐活動，并進行了為期11天的暑期社會實踐活動，我們的小分隊由來自中南大學湘雅醫學院，粉冶院，機械院等不同的院系學生組成，內容涉及青春期醫學和寄生蟲防預，以及小學生的家庭教育等方面的知識，整個實踐活動使我受益匪淺。

這次社會實踐活動對于一個從小到大很少接觸社會，一直在老師家長的庇護下長大的學生來說，收獲真的很多。在這次社會實踐中，我們通過做調查問卷，做宣傳，租場地，舉行講座等一系列的活動，學到了太多在學校很少有機會學到的知識。通過做調查問卷，做宣傳，租場地等，讓我學會了怎么去和社會上的陌生人打交道，知道了怎么去和他們溝通才能使我們的宣傳有效，才能讓他們相信我們，來聽我們的講座;通過舉辦講座，讓我們學會了團結合作的重要性，要辦好一次活動，在策劃、準備、實施各階段都需要全體隊員齊心協力地去思考和行動，抓好每一處細節，考慮到可能出現的各種情況，只有如此，在活動時才能游刃有余，才能處變不驚，才能使活動井然有序從而達到活動的最終目的和效果； 通過租場地，做調研等，加深了我們對于社會的認識，這對于天天待在校園里，對社會的認識大部分都僅限于各類媒體的我們來說，是尤為重要的。

社會實踐雖然已經結束，但是我們收獲到的卻是太多太多。在這些天的實踐活動中，我們九人在十一天的勞動幫助了很多缺乏這方面知識的老百姓，這是最讓我們感到驕傲的。夕陽西下，隊員們在夕陽的余暉中離開了，但留下了關于青春期醫學和寄生蟲以和關于小學生的家庭教育方面的知識，也留下了汗水與孜孜不倦的身影，這段經歷將成為我們珍貴的記憶，在以后的生活中為我們指引方向，隊員們走在人生的大道上，繼續前進！??

中南大學粉末冶金研究院材化0801班：詹孝冬 學號：0604081229

第四篇：暑期“三下鄉實踐”心得

作者：黃連富

農學院赴新鄉延津“450計劃”支農服務團實踐心得

2009年7月12日上午，河南農業大學農學院暑期“三下鄉實踐”赴新鄉延津“450行動計劃”支農服務團一行六人來到了新鄉市延津縣，深入農村、深入農民、深入農業生產第一線，通過舉辦農業知識培訓班、推廣農業科技成果，為確保實現全年糧食產量超千億斤的目標做出貢獻，為河南糧食核心區建設和國家糧食安全提供強有力的支撐。

活動為期7天，我們依次在朱寨村、魏莊、趙劉店、南、北班勝固5個村莊開展具體的活動。隊員們通過多媒體設備，圖文并茂地講解了國內外農業的發展狀況，針對各個村莊的實際情況講述了玉米，花生，棉花等的選種、育苗和病蟲害防治等問題，并將農大多年來的科研成果以圖片的形式展示給廣大農民。隊員們還向村民們發放了相關科技指導雜志和宣傳冊，希望為當地農民的作物栽培和種植帶來新的發展。

實踐活動期間，隊員們一起深入田間地頭，農事活動間隙，農民朋友們認真聽取了隊員們講解的關于省委“450行動計劃”的精神，青年種糧競賽的細則。深入實地的實踐不僅給農民朋友們送去了科技知識，而且讓隊員們在實踐中學到了更多的知識和技術，實現了實踐活動“送科技下鄉，長自身才干”的主旨。

在這次社會實踐活動中，隊員們向農民宣傳了科學知識、提供了科技材料，為農業的發展獻了份力；宣講了國家惠農政策，為新農村的發展墊了基石；他們竭誠奉獻，為村民排憂解難，為和諧社會的構建做了貢獻。隊員們的組織能力、溝通能力也有了很大提高，把書本上學到的知識和實際問題結合起來，從中體會到了學習的樂趣。

第五篇：暑期三下鄉實踐心得

孔子說“教學相長”，可以說，老師既是教授者，也是學習者。這次利用暑期到惠州三下鄉，可以說是我們這些準老師給那里的農村學生帶去了外面的世界，同時也讓我學到了很多東西。

(一)備課與上課

幾千年前有個哲人說過“凡事預則立，不預則廢”，當代也有人說“成功傾向于有準備的大腦”，我想，這確實是不無道理的。以前作為一名學生聽課，無論是中小學還是大學課堂上，自己的總體感覺是許多老師上課重難點突出，條理清晰。但是沒有想到臺上三分鐘，臺下十年功，其實老師也是很認真地做好備課工作的。一趟三下鄉之行，當自己作為一名準教師踏上講臺，我明顯地感到了自己備課的不足，這不足來自于備課時間的不充分，也來自于本身知識儲備的不充實。而且，選擇的教學內容和教學方式應該更多地考慮學生的水平，這才利于教學達到預期的效果，這點說起來似乎挺容易，但要真正做到，不僅要有深厚的專業知識功底，也需要掌握一定的教學技巧和了解學生的心理。

我一直在想，怎么老師在上了一節課或幾節課后基本上能夠摸清學生的基本性格呢?三下鄉以來，通過跟隊友交流經驗和去聽他們上課，我發現，學生普遍反映上的好的課，老師的內容和問題的設計都很巧妙，而老師本人也能夠很好地引導學生去思考。而老師則在課堂對學生的問答中對于他們的水平和性格有所了解。這又印證了教學設計和備課內容等方面課前準備工作是很重要的。了解學生，但怎么樣根據學生的性格特點進行教學則又是一件很值得考究的事情了。

(二)學生與老師

有種看法認為，老師與學生之間是平等的關系，兩者之間最理想的關系是朋友般的。三下鄉跟同學們十天的相處，我覺得師生之間在彼此信任的基礎上確實能夠建立友好的情誼。學生們可愛、好學，同時支教隊友間也會彼此交流學生的情況，因此我們能夠及時了解學生的心態，相應作出改變，比如增加第二課堂的課時(如音樂欣賞課、心理測試課等等)，努力使上課的內容做到趣味性和知識性的結合。我們給學生們帶去了外面世界的精彩，學生也對我們的熱情給予了回報，積極配合我們的教學和課外活動，也愿意跟我們反映他們的要求和建議。他們的合作給我們的工作提供了很大的幫助。十天雖然短暫，但彼此都付出了真誠和熱情。

老師與學生打成一片，溝通感情十分重要，這也利于教學活動的開展，可是我發現由于老師的寬容和友好，有些同學會過于隨便了，比如隨便翻老師辦公桌抽屜里的東西。其實他們未必認識到這是不對的，他們覺得反正跟老師們那么熟了翻翻桌子也沒有關系。仗著跟個別老師聊得來，課上睡覺、課下找老師聊天的也有個別同學。我記得在大學上課時教師教育學老師說過，老師永遠不可能跟學生平等，因為老師要有威嚴，不然鎮不住學生。我想，老師所說的“鎮”不一定就表示專制，可以**，但要在學生的心中樹立起一種不可侵犯的威嚴，才能在思想行為上對學生起到必要的約束，使學生建立起正確的人生觀和價值觀。

(三)最后一點感想

記得聊天時有學生說他們都很喜歡我們，喜歡我們教唱歌、搞知識競賽、趣味運動會等等課堂和活動，這些激起了他們的學習興趣，而他們平時學校正常上課都沒有的。我想，很多老師聽到學生這樣的評介都會感到欣慰。

這趟三下鄉之行，我們下鄉的隊友都認真熱情付出了，盡可能把知識帶來的樂趣和外面的精彩向他們呈現，激發他們的自信和對未來生活美好的展望;我們無法預知短短的十天能在那些孩子以后的人生道路帶來多大的影響，但是可以肯定的是，對于老師和學生來說