第一篇：開封高中——“教育崛起,教師為基”師德主題教育和師德師風先進校創建活動方案

開封高中

“教育崛起，教師為基”師德主題教育和師德師風先進校創建活動方案

為了進一步加強和改進師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，促進教師職業道德建設工作制度化、規范化；根據省教育廳《關于在全省教育系統開展“教育崛起，教師為基”師德主題教育的通知》（教師?2012?101號）文件精神開封市教育局《開封市教育局關于在全市教育系統開展“教育崛起，教師為基”師德主題教育的通知》，特制訂開封高中“教育崛起，教師為基”師德主題教育和師德師風先進校創建活動方案如下：

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，以提高教師思想政治素質、職業道德水平和樹立正確的教師職業理想為重點，弘揚高尚師德、踐行師德規范、強化師德教育、優化制度環境，引導中小學校高度重視師德師風建設，激勵廣大教師更加關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，進而促進學校形成“昂揚向上、積極進取”的校風，形成教書育人、管理育人、1

環境育人、服務育人的濃厚氛圍，為教育事業改革發展和學生健康成長做出貢獻。

二、基本內容

1、開展師德教育，模范遵法守紀，樹立良好的育人品質。

全體教職工要認真學習新時期黨的教育方針政策，深刻領會《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《公民道德實施綱要》等法規，積極貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格遵守我校對教師管理的有關規章制度，自覺完善政治、法律、思想和道德品質，提高育人為本、以身示范、依法執教、文明從教的思想水平，以良好的品質影響學生，以高尚的情操熱愛學生，以敬業的精神鼓舞學生。

2、加強師德制度建設。對教職工的師德師風進行考核，并將考核的結果作為教職工職稱評定、評先、聘任、續聘的重要依據。

3、構建良好師德氛圍。美化校園環境，豐富校園文化內容，加強家長、學校、教師之間的聯系和溝通，改善教職工工作、生活條件，營造學校重視師德、教師重視師表、學生尊重教師、家長配合學校的良好氛圍。

4、開展形式多樣的是的創建活動，總結師德師風建設經驗，撰寫師德師風建設論文，結合我校《師德標兵的評選辦法》評選“為人師表，教書育人”標兵。

三、活動步驟和活動載體

1、成立組織、宣傳發動（2012年4-5月）

（1）以處室、年段為單位組織教職工學習一次有關師德師風建設的內容；以處室、教研組為單位召開一次自查自糾的民主座談會；在校內設置一個“師德師風意見箱”；每位教師要幫助一位特殊生的轉化。

（2）根據有關評價辦法，采取學生評價、家長評價、教師評價、領導評價的方式對每位教職工的師德師風水平進行評價。

（3）實行“三掛鉤”：每位教師的師德師風考評結果要與其年度考核、年度續聘、期年績效工資掛鉤。

2、組織實施（2012年4-8月）

（1）編輯出版有關優秀教師先進事跡的學習材料，組織全校教職員工進行學習；

（2）發放《開封高中教育科研文摘》形式發放全體教職員工學習。

（3）全體教職員工戴牌上崗，加強服務意識。（4）為全校各處室組辦公室制作《中小學教師職業道德規范》，加強師德師風宣傳。

（5）在暑假期間組織全校教職員工進行拓展訓練，增強教職員工團隊意識。

（6）對新入職教師進行愛校培訓，邀請開高教師宣講開高傳統，觀看《百年開高》專題片，使新入職教師盡快認識開高，融入開高。組織青年教師撰寫教學感悟。

（7）結合師德師風建設，在教師節表彰一批“優秀班主任”、“先進教育工作者”和“十佳教師、各類標兵”，激勵教職工“以德修身，以德育人”的積極性、主動性和創造性。

（8）每位教師撰寫一篇有關教學案例或教學反思，進行展示交流和比賽，探討新形勢下教育教學的特點、內容、形式等。

（9）請名師、德育標兵演講，以感人的事跡影響廣大教師。

（10）舉行2012年度開封高中優質課比賽活動，促進教育技能提升。

3、學校自評（2012年9月）學校參照《河南省中小學校師德建設工作評估標準》（試行），認真組織自評和總結。開封高中師德師風先進校創建活動領導小組

組 長： 副組長： 成 員：

附：《河南省中小學校師德建設工作評估標準》（試行）開封高中 2012年4月18日

第二篇：信陽師范學院“教育崛起,教師為基”師德主題教育方案

信陽師范學院“教育崛起，教師為基”

師德主題教育方案

根據《教育部關于印發<高等學校教師職業道德規范>的通知》（教人[2011]11號）和《河南省教育廳關于在全省教育系統開展“教育崛起，教師為基”師德主題教育的通知》（教師［2012］101號）精神，結合我校實際，決定在2012年3月至10月集中開展“教育崛起，教師為基”師德主題教育。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“教育崛起，教師為基”為主題，以學習貫徹《高等學校教師職業道德規范》為主線，開展多種形式的學習教育活動，加強教師職業理想和職業道德建設，引導廣大教師增強教書育人的責任感和使命感，不斷提高自身素質和教育教學質量水平，為促進學校“兩提兩增”、實現又好又快發展，提供強有力的人才支撐和智力支持。

二、活動目標

通過“教育崛起，教師為基”師德主題教育的開展，使廣大教師充分認識到教育是國家發展的基石，教師是基石的奠基者，教師素質是決定教育質量的關鍵因素，是教育的發展之基、競爭之本、提高之源，在提高學校核心競爭力和實現中原崛起中起著先導性、決定性作用；深刻認識到加強教師職業道德規范教育對教師隊伍建設的重大意義。引導廣大教師善學樂教，嚴格職業操守，不斷提高教育教學水平。積極營造尊師重教、教書育人的良好氛圍，努力建設好一支師德高尚、愛崗敬業、無私奉獻、充滿活力的高素質教師隊伍。

三、活動的主要內容

（一）加強學習，提高認識，增強責任感。各單位要通過開展主題學習會、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，迅速掀起學習熱潮，結合學習新十八談之教育篇《中原崛起，教育為基》、《教育改革發展規劃綱要》和《高等學校教師職業道德規范》，引導廣大教職員工深入討論，把握內涵，領會實質，熟練掌握高等學校教師職業道德規范的要求，提高思想認識，增強廣大教師在推進我省教育崛起、實現我校“兩提兩增”戰略目標中的責任感。

（二）廣泛宣傳，積極參與，營造尊師重教、教書育人的良好氛圍。各單位要充分利用多種宣傳載體，積極開展“教育崛起，教師為基”師德主題宣傳教育活動，以濃厚的主題教育氛圍，激發教師的參與熱情。在具體的教育活動中，要重視發掘身邊的先進典型，用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人，努力形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好師德建設氛圍。學校將充分利用網絡、宣傳欄、校報、廣播等宣傳媒體，宣傳各單位在開展師德主題教育中的好經驗、好做法，大力褒獎師德先進個人，在全校形成學習先進典型、爭當師德標兵的良好風氣。

（三）明確主題，突出重點，提高師德教育的實效。各單位要結合實際，緊緊圍繞“教育崛起，教師為基”這一主題和建立一支師德高尚、愛崗敬業、無私奉獻的高素質

教師隊伍的要求，找準師德教育的切入點，進一步提高師德教育的針對性和實效性。

（四）注重總結，強化管理，持續維護高校教師良好職業形象。各單位應及時總結學習教育活動中的經驗與不足，進一步完善本單位教育教學規范、學術研究規范、校外兼職兼薪規范等配套措施，將師德規范要求落實到教師日常管理之中。

四、活動的主要措施與步驟

按照上級文件精神和我校實際，本次“教育崛起，教師為基”師德主題教育集中活動時間為七個月，從2007年3月21日至10月20日，分為學習教育、實踐示范、鞏固成效三個階段：

（一）學習教育階段（3月21日至5月20日）

1．精心組織學習。各單位要采取多種形式，組織廣大教師和教育工作者以實現社會主義核心價值體系為宗旨，認真學習《高等學校教師職業道德規范》、新十八談之教育篇《中原崛起，教育為基》、教育改革發展規劃綱要；學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《公民道德建設實施綱要》和雷鋒精神新的時代內涵；學習教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《關于加強學術道德建設的若干意見》等文件；學習《信陽師范學院本科教學工作規程》、《信陽師范學院教書育人工作條例》、《信陽師范學院教師職業道德規范》等規章制度；進一步深入學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關法律法規，為師德建設工作的深入開展奠定良好的思想基礎。

2．開展專題討論。在認真學習的基礎上，組織教職工緊緊圍繞“師德是教師的靈魂”、“教師在構建和諧校園中的作用”、“學術誠信與教師人格”、“學雷鋒精神、做師德標兵”、“提高教育教學質量，做一名人民滿意、學生愛戴的大學教師”等專題深入開展討論。通過討論，要進一步查找師德建設中存在的問題；明確新時期教師職業道德的新要求；增強教師教書育人、為人師表的光榮感、責任感和加強師德修養的自覺性、堅定性。

（二）實踐示范階段（5月21日－9月20日）

師德風范的形成既是教育的過程，更是實踐的過程。本次活動要緊緊圍繞“教育崛起，教師為基”這一主題，切實把廣大教師的師德建設與日常工作緊密結合起來，融入到教師的具體教育教學活動中，把教學過程、工作過程作為良好師德風尚形成的主要途徑，激勵廣大教師以雷鋒同志為榜樣，立足崗位工作，積極投身于教育教學改革，不斷提高業務水平和師德水平；同時要大力宣傳廣大教師中弘揚正氣、為人師表、開拓進取、敬業奉獻的先進事跡和典型人物，發揮他們的示范帶頭作用，注意用身邊人、身邊事教育和影響廣大教師。

本階段將重點開展以下幾項工作：

1．組織開展教師崗位技能競賽。（工會負責）

2．組織開展教學大獎賽和教學名師示范教學活動。（教務處負責）

3．開展“教育崛起，教師為基”師德主題教育征文活動。（宣傳部負責）

4．舉辦師德報告會，開展好2012年暑期青年教師崗前培訓，進一步推進青年教師素質提升工程。（人事處負責）

5．組織開展學術道德建設研討活動。（科研處負責）

6．組織開展師德標兵、教學名師、優秀共產黨員、優秀黨務工作者的評選活動。（人事處、教務處、組織部負責）

7．指導本單位教職工制定個人師德建設計劃。（各單位）

8．在校報、廣播電臺、校園網、宣傳櫥窗等宣傳陣地開辦專欄對活動開展情況進行深入宣傳。（宣傳部負責）

（三）鞏固成效（9月21日至10月20日）

1.開展師德師風查改。各單位可采取多種方式，廣泛征求學生和教職工對教師師德師風的意見；每位教職工要根據組織反饋的意見,結合自身存在的問題進行自查自糾,重點從是否做到自覺踐行社會主義核心價值體系，愛崗敬業,嚴謹治學,遵紀守法,為人師表,教書育人等方面進行檢查和糾正,并提出改進和加強師德師風的措施。

2．建章立制。各單位要建立健全師德建設相關規章制度，制定工作細則，使師德建設工作制度化、規范化。引導廣大教職工進一步端正教風、學風、思想作風、工作作風和生活作風，形成弘揚高尚師德、構建和諧校園的長效機制。

3.做好總結表彰。學校將及時對各項活動開展情況進行總結，在教師節期間表彰一批先進個人，在活動結束時表彰一批先進集體。通過總結表彰，樹立先進典型，弘揚正氣，充分發揮先進人物的示范帶動作用，促進和諧校園建設，推動我院各項工作不斷邁上新臺階。

五、組織領導

學校成立以院長盧克平為組長，黨委副書記高建社、余作斌、副院長張力為副組長，宣傳部、人事處、教務處、科研處、工會、團委等部門主要負責人為成員的領導小組，領導小組辦公室設在人事處，負責本次活動的組織實施。各單位要成立相應領導機構，負責本單位師德師風建設活動的開展，并及時將本單位開展師德師風建設活動情況報領導小組辦公室。領導小組辦公室將定期編發簡報，及時宣傳各單位的活動開展情況以及在活動開展中涌現的先進人物的先進事跡。

信陽師范學院

二〇一二年三月二十三日

第三篇：城關中心小學師德師風先進校創建活動方案

城關鎮中心小學

師德師風先進校創建活動實施方案

根據新密市教體局《關于開展中小學師德師風先進校創建活動的通知》（新密教體辦［2011］46號）文件精神，為進一步加強我校師德師風建設，促進教師職業道德建設工作制度化、規范化，經我校班子成員研究決定，在我校開展師德師風先進校創建活動。

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以提高教師思想政治素質、職業道德水平和樹立正確的教師職業理想為重點，弘揚高尚師德、踐行師德規范，引導我校重視師德師風建設，激勵廣大教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，形成教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，為教育事業改革發展和學生健康成長做出貢獻。

二、活動內容

（一）開展師德師風教育。要把師德師風教育作為教師隊伍建設的首要任務和重要內容，多渠道、分層次地開展師德教育。一是認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《中小學教師職業道德規范》和《新密市教育體育局關于在全市教育系統開展“我把青春獻給黨”師德主題 1

教育活動暨教師職業道德自查自糾工作的通知》（新密教體辦［2011］35號）精神，加強和改進教師思想政治教育、職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。二是加強法制教育，學習相關法律法規，提高依法執教水平，樹立為民服務的教育思想。三是深入開展教師的心理健康知識講座和咨詢活動，幫助教師減輕心理負擔。同時，讓教師學會運用心理健康知識、心理咨詢手段解決學生心理健康問題。四是把師德教育作為新一輪中小學教師全員培訓的首要任務和重點內容，做好中小學師德集中教育和培訓工作，進一步提高我校教師師德素養。

（二）加強師德制度建設。建立、完善師德學習教育制度、師德考核實施細則、師德檔案管理制度、師德投訴管理制度、師德民主監督制度等。按照《新密市教育體育局關于印發教師職業道德考核辦法的通知》（新密教體文［2011］44號）要求，認真總結學校2010-2011學年師德考核工作。

（三）構建良好師德氛圍。通過強化教學管理，美化校園環境，豐富校園文化，加強家長、教師、學校之間的聯系和溝通，改善教師工作、生活條件等多種措施，營造學校重視師德、教師注重師表、學生尊重教師、家長配合學校的良好育人氛圍。

（四）開展形式多樣的創建工作。把師德師風先進校創建活動與提高教師業務素質結合起來，與梯級名師培養、師德標兵和師德先進個人評選結合起來，與其他爭先創優活動結合起來，通過開設師德講座和論壇，組織師德演講和征文、樹立師德典型等

多種形式，創新活動載體，豐富活動內涵，使創建工作扎實有效，推動師德建設水平不斷提升。

三、活動步驟

（一）宣傳動員（2011年8月26日—9月5日）。認真學習有關文件、評估標準，明確活動目的、意義，統一思想，提高認識，結合實際制定本校具體的創建活動實施方案，做到廣泛動員，積極宣傳，深入人心。

（二）組織實施（9月6日—10月23日）。按照中心校方案要求和我校制度的實施方案，扎實有效地開展創建活動。

（三）學校自評（10月24日—10月25日）。參照《鄭州市中小學校師德建設工作評估標準》（試行），認真組織自評和總結。寫出自評總結報告（自評情況、各項得分、最終得分）和自評表于10月25日之前報中心校。

四、創建要求

（一）加強領導。學校要把創建活動作為大力加強師德建設的一項重要工作，高度重視，加強領導，統籌安排，抓緊抓好。

（二）注重宣傳。以創建活動為契機，廣泛宣傳中小學師德師風創建活動中成績顯著，師德高尚教師的先進事跡，展示新時期人民教師的精神風貌，為師德建設和教育事業健康發展營造良好的社會輿論環境。

（三）務求實效。學校要圍繞此次創建活動，在更新教育觀念、規范教師行為、提高師德素養、展示師德風采、提升服務質

量、完善長效機制、提升師德建設水平上下工夫。要從師德建設的具體事情抓起，從解決師德建設工作中存在的問題著手，提高活動的針對性和實效性。

（四）、每位教師的師德師風建設完成情況與年終考核成績掛鉤。

五、組織領導

為保障師德師風先進校創建活動扎實有效地開展，學校成立師德師風先進校創建活動領導小組。

組長：

副組長：

成員：

學校師德師風先進校創建活動領導小組負責對教師師德師風完成情況進行指導、督查、評估。

附件：鄭州市中小學校師德師風建設工作評估標準（試行）

城關鎮中心小學

二0一一年九月一日

第四篇：教育崛起 教師為基方案

沙嶺小學“教育崛起，教師為基”師德學習實施方案

“教育崛起 教師為基”師德學習實施方案

根據鎮中心校《關于開展“教育崛起，教師為基”師德主題教育的通知》結合我校實際，決定在2012年5月至6月集中開展“教育崛起，教師為基”師德主題教育。具體實施方案如下：

一、活動意義

各組要積極開展“教育崛起，教師為基”師德主題宣傳教育活動，以濃厚的主題教育氛圍，激發教師的參與熱情。通過組織學習上級文件精神，使全體教師充分認識開展這項活動的重要意義，鼓勵全體教職員工緊扣“教育崛起，教師為基”的活動主題，聯系工作實際和教育教學實踐，積極參與到活動中來，營造尊師重教、教書育人的良好氛圍。用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人，努力形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好師德建設氛圍。

二、指導思想

以科學發展觀為指導，以“教育崛起，教師為基”為主題，以學習貫徹《中小學校教師職業道德規范》為主線，圍繞師德建設，開展多種形式的學習教育活動，加強教師職業理想和職業道德建設，引導廣大教師增強教書育人的責任感和使命感，不斷提高自身素質和教育教學質量水平，培養更多優秀的人才，提供強有力的人才支撐和智力支持。

三、活動目標

通過“教育崛起，教師為基”師德主題教育的開展，引導廣大教師善學樂教，嚴格職業操守，不斷提高教育教學水平，積極營造

尊師重教、教書育人的良好氛圍，努力建設好一支師德高尚、愛崗敬業、無私奉獻、充滿活力的高素質教師隊伍。

四、活動的主要步驟與措施

按照上級文件精神和我校實際，本次“教育崛起，教師為基”師德主題教育集中活動時間為兩個月，從2012年5月7日至6月20日，分為學習教育、實踐示范、鞏固成效三個階段：

（一）學習教育階段（5月7日至5月29日）

1.學校精心組織學習。采取集中和自學等形式，組織廣大教師認真學習《中小學校教師職業道德規范》、新十八談之教育篇《中原崛起，教育為基》、《教育改革發展規劃綱要》，學習教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等文件；進一步深入學習《中華人民共和國教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《河南省收費十條禁令》等相關法律法規，為師德建設工作的深入開展奠定良好的思想基礎。

2、開展專題討論。在認真學習的基礎上，組織教職工緊緊圍繞“師德是教師的靈魂”、“教師在構建和諧校園中的作用”、“提高教育教學質量，做一名人民滿意、學生愛戴的小學教師”等專題，深入開展討論。通過討論，要進一步查找師德建設中存在的問題；明確新時期教師職業道德的新要求；增強教師教書育人、為人師表的光榮感、責任感和加強師德修養的自覺性、堅定性。

（二）實踐示范階段（5月30日－6月14日）

師德風范的形成既是教育的過程，更是實踐的過程。本次活動要

緊緊圍繞“教育崛起，教師為基”這一主題，切實把廣大教師的師德建設與日常工作緊密結合起來，融入到教師的具體教育教學活動中，把教學過程、工作過程作為良好師德風尚形成的主要途徑，激勵廣大教師以弘揚正氣、為人師表、開拓進取、敬業奉獻的先進事跡和典型人物為榜樣，立足崗位工作，積極投身于教育教學改革，不斷提高業務水平和師德水平。

本階段將重點開展以下幾項工作：

1、開展“教育崛起，教師為基”師德主題教育征文活動。全體教師全員參與，以身邊典型、講述身邊故事為主要內容，文章要真實反映我校師德建設的顯著成就，熱情謳歌廣大教師和教育工作者熱愛祖國、愛崗敬業、教師育人、無私奉獻的精神風貌，凈化心靈、升華師德、鑄造師魂。體裁不限，材料A4紙打印，于6月日前交中心校。

2、開展師德學習交流活動。各組圍繞師德建設，特別是“教育崛起，教師為基”的內涵，行政組長在組內組織學習、交流、座談，評選優秀征文（要有學習、座談記錄），總結、探討新時期師德建設的新內容、新思想、新方法和新機制，全面提升師德水平。評選結果和征文一起上交工會。

3.舉辦師德演講比賽。學校定于6月初將進行師德演講比賽，每個行政組將推選一名選手參加，將主題教育不斷引向深入。

（三）鞏固成效（6月15日至6月20日）

以“師德師風宣傳教育活動月”為契機，利用板報等，大力宣傳先進人物的模范事跡和師德師風建設的成果，樹立人民教師的職業形

象，倡導尊師重教的社會風尚。學校將及時對各項活動開展情況進行總結，每位教師通過前階段的學習提高，撰寫學習心得一篇，于6月8日前上交中心校。在活動結束時，學校將表彰一批先進個人和先進行政組。通過總結表彰，樹立先進典型，弘揚正氣，充分發揮先進人物的示范帶動作用，促進和諧校園建設，推動我院校各項工作不斷邁上新臺階。

五、活動要求

（一）加強學習，提高認識，增強責任感。各組要通過開展主題學習會、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，迅速掀起學習熱潮，結合學習教育篇《中原崛起，教育為基》、《教育改革發展規劃綱要》和《中小學校教師職業道德規范》，引導廣大教職員工深入討論，把握內涵，領會實質，熟練掌握中小學校教師職業道德規范的要求，提高思想認識，增強廣大教師在推進我校教育崛起、實現“增效提質”戰略目標中的責任感。

（二）明確主題，突出重點，提高師德教育的實效。各組要結合實際，緊緊圍繞“教育崛起，教師為基”這一主題和建立一支師德高尚、愛崗敬業、無私奉獻的高素質教師隊伍的要求，找準師德教育的切入點，進一步提高師德教育的針對性和實效性。

（三）注重總結，強化管理，持續維護教師良好職業形象。各組應及時總結學習教育活動中的經驗與不足，每人要有詳實的學習記錄，撰寫學習心得，進一步完善教育教學規范，將師德規范要求落實到教師日常管理之中。

六、領導小組

“教育崛起，教師為基”師德主題教育領導小組： 組長：王曙光

副組長：章文學

成員：杜改蘭 薛素梅 葉柳 齊遠附：學習安排表

第五篇：師德師風主題教育方案

鐵 王 中 學

“關愛學生，愛崗敬業”師德師風主題教育

活 動 實 施 方 案

為了切實加強教師職業道德教育建設，樹立良好的師德師風，建立一支“社會信任、家長滿意、學生崇敬、師德高尚、業務精湛、充滿活力”的高素質教師隊伍。根據縣局引發的《淳化縣中小學教師師德師風建設三年鞏固行為計劃》及其他上級文件精神，結合我校工作實際，經學校研究，決定開展“關愛學生，愛崗敬業”師德師風主題教育。特制定此方案，請全體教師遵照執行，確保活動收到實效。

一、指導思想

以“黨的十八屆三中全會”重要思想為指導，以科學發展觀統領教育工作全局，以“明師道，育師德，樹師表，揚師風、鑄師魂”為核心，牢固樹立“為社會服務、為家長服務、為學生服務”的意識，做到“知學生事、幫學生困、解學生憂、暖學生心”。全面提升教師素養，做人民滿意的教師。

二、組織領導

為了確保“關愛學生，愛崗敬業”師德師風主題教育扎實有效開展，學校成立“關愛學生，愛崗敬業”師德師風主題教育領導小組。

組 長：王兵武（陳 濤）副組長：黨思雅 魚克昌

成員：王克敏 任富強 郭建鋒 左限制 領導小組下設辦公室，趙祥任辦公室主任，王訓負責具體辦公。

三、活動目標

以“關愛學生，愛崗敬業”為主題，通過師德師風教育活動，使教師樹立“五種師德精神和五心意識”，恪守“依法執教”的師德底線，努力打造一支生活正派、情趣健康、追求高尚、德才兼備的教師隊伍。（“五種師德精神”即一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。二是要大力弘揚以校為家的“主人翁”精神。三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。四是要大力弘揚勇于進取的“爬坡”精神。五是要大力弘揚開拓創新的“沖浪”精神；“五心意識”即給工作一個忠心，給社會一個關心，給學生一個愛心，給家長一個放心，給同事一個誠心。）

四、活動方法及步驟

（一）宣傳發動階段（5月）

組織召開“關愛學生，愛崗敬業”師德師風主題教育動員大會，校長與教師簽訂師德師風承諾書。要精心制作“教師格言”、“教師忌語”等大型標語懸掛在校園、辦公室等場所。開展問卷調查。通過廣播、電視、黑板報、標語、展板、簡報、學習手冊等形式進行宣傳營造良好氛圍。

（二）學習階段（6—8月）

以“學”養德。要組織廣大教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《中小學生傷害事故處理辦法》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》以及縣教育局印發的《關于規范中小學教師從業行為的有關規定》、《教育系統工作人員行為禁令》、《關于加強師德師風建設禁止有償家教的通知》等法律法規，利用政治學習、業務學習、讀書活動進行師德滲透，從而增強廣大教師的法制觀念，提高廣大教師的職業道德素質，使教師能自覺用職業道德規范、指導自己的思想和行為。

在學習過程中，教師必須做到“四有”即有學習計劃，有學習筆記（每個教師的學習筆記不少于5000字），有學習體會（每個教師結合學習內容寫1篇以上學習心得體會），有師德建設征文或教師銘言誓詞。

（二）自查自糾階段（8月—9月）

以“查”明德。在繼續深入學習的基礎上，對照新時期中小學教師的師德規范要求進行自查自糾，主要檢查理想信念是否堅定，教育理念是否先進，服務觀念是否牢固，教學行為是否規范。具體從以下幾個方面進行自查：

1、是否平等對待每一個學生，不歧視后進生；是否存在體罰或語言行為傷害學生；

2、是否能根據學生特點，做到深鉆教材，因材施教；

3、是否規范學校的一切收費行為，是否存在教師有償家教；

4、是否對留守學生、品困生、學困生、貧困生進行過家訪，真情真心奉獻過；

5、是否經常學習，掌握現代教育理念和現代教育手段，能否運用多媒體進行教學；

6、是否向學生強訂或推銷教輔資料；

7、是否堅守崗位、團結同志，上班時不請假、不外出、服從安排，高效優質完成各項任務；

8、是否上班時上網聊天、玩游戲、炒股；

9、是否上課時接打手機、會客、抽煙、打瞌睡、坐著上課；

10、是否參與封建迷信、涉黃、涉賭等非法活動。

校委班子成員帶頭查找自己的問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋找根源，開好班子成員及教師民主生活會，相互查找問題，共同提高。找具有不良苗頭或存在一定問題的教師談話，限期整改。教師個人要對照以上問題，人人寫出反思材料，并擬訂整改的目標和措施，確保活動取得實效。

（三）評教整改階段（9—10月）

以“評”促德。本著“有則改之，無則加勉”的原則，提高認識，加強自查自糾。學校制定切實可行的《鐵王中學教師職業道德考評細則》，以專項督查、民意測評、調查問卷等方式認真做好學生、家長和社會對學校教師的評價工作。聘請師德監督員進行師德專項督察，及時了解教師師德狀況，聽取他們對如何抓好師德建設的意見和建議，通過多個環節工作，促進教風、學風、校風根本好轉。

學校將師德考評結果作為對教師進行獎懲、培訓、聘任的依據。對于師德考評為“優秀”的教師，在評先評優、職務評聘、培訓學習等方面優先推薦；師德考評等級未達到“優秀”的教師，不得參加各級“優秀教師”、“優秀班主任”、“骨干教師”及“學科帶頭人”等各種表彰獎勵及評選活動。師德考評未達到“合格”以上者，見習者不得轉正定級，專業技術人員職務考評直接確定為不合格，當年考核定為不合格。

（四）評估獎勵階段（2015年1月）

以“獎”樹德。各學校結合教師自查自糾、社會評價的情況，認真總結、樹立、宣傳身邊典型，激勵廣大教師愛崗敬業，關愛學生，廉潔從教，掀起“學先進，比先進，趕先進”的熱潮，把學習先進人物收獲和熱情化作教師的修身立德、勤奮工作的強大動力，促進學校各項工作的開展。

1、師德專項考核工作。制定師德考核細則，成立考核領導小組，對每個教師進行嚴格考評并對考核結果進行公布，記入教師師德檔案。

2、德育先進工作者、師德標兵評比推優工作。通過師德專項考核，將考核優秀的同志分校級、鄉級、縣級推薦進行表彰。以此掀起教職工向先進人物學習的高潮，樹立良好的校風、教風和學風。

五、活動措施

1、強化領導。師德師風教育活動領導小組，要周密安排，明確職責，形成齊抓共管的工作格局，確保本次教育活動順利開展。學校黨支部、政教處、教導處、共青團等組織要根據各自職能開展群眾性的師德師風建設活動，如知識競賽、演講比賽、征文競賽活動等。

2、強化管理。為了保證本次師德師風教育活動扎實有效開展，制定獎懲制度，建立師德檔案記載，嚴格按照師德考評細則，設立師德建設舉報箱，聘請部分家長為師德師風監督員，鼓勵學生、家長和社會對學校師德建設進行監督。

3、大力宣傳。本次活動將在學校公布欄通報活動開展情況。

4、責任追究。實行師德師風責任追究制。在本次活動中，對工作消極、態度不端正、各種檔案資料不齊全、任務不能完成，測評活動滿意率達不到80%的教師，在師德考核中視為基本合格或不合格，對違反師德規范的教師，予以通報批評，情節嚴懲的上報上級處理。

鐵王中學

2014年5月28日