第一篇：西北工業大學國防生培養十年回眸

憑借“三航”突出優勢 打造“國防生品牌”——西北工業大學國防生培養十年回眸

十年礪劍，鑄就輝煌。

依托地方高校培養軍事人才，是我軍人才戰略工程的一項重大舉措。西北工業大學是首批承擔此項光榮任務的高校之一，與第二炮兵首家簽訂依托培養協議以來，已經走過十年歷程。十年的真誠合作，軍地合力構建了科學的育才體系；十年的實踐探索，開創了軍地共育人才的良好局面；十年的成績和經驗，印證了軍地攜手鍛造軍事英才的共識和雄心。

——十年來，西工大先后招收培養國防生2107名（含海軍435名），已向部隊輸送畢業國防生1373名（其中國防生碩士生177名、博士生31名），數量規格名列全軍簽約高校前列。不斷探索創新國防生培養模式，實現了畢業國防生4個100%：100%軍政素質考核合格，100%圓滿完成學業，100%服從畢業分配，100%面向基層——畢業國防生爭相到邊遠艱苦地區部隊和軍事斗爭準備前沿工作，得到部隊用人單位的普遍認可和高度贊譽。

——十年來，畢業國防生黨員比例由最初的65％上升到90％；優秀畢業生占35.3％（2009年以來，畢業國防生綜合考評優秀率達40％）；29.7％的國防生參加過國家軍隊科研項目的研究，11.5％的國防生獲得過省部級以上的學習競賽、科研成果或國家發明專利獎。

——畢業國防生杭久成獲十多項全國和國際發明獎，2005年獲中國青少年科研發明一等獎，受到國家領導人的接見。國防生盛兵獲9項國家發明專利??不一而足，不勝枚舉。

——走向部隊的國防生已嶄露頭角，先后涌現出二炮十大礪劍尖兵邢建軍，優秀營長李建波，“優秀基層干部”、“十大優秀連隊主官”第十屆全軍學習成才先進個人李振強等一大批先進個人；立功受獎比例達到80%以上。

——西工大國防生“尖兵班”（原名“尖刀班”）更是響徹全軍，成為全軍國防生的光榮與驕傲。其“尖兵精神”的報道多次見諸《解放軍報》、《火箭兵報》等多家重要媒體。“‘西北工業大學國防生尖兵班’這面鮮紅的旗幟，成為引領國防生成長的標桿。”(見《解放軍報》)

西工大國防生培養的先進經驗、創新舉措和優秀成果，曾被教育部和解放軍總政治部推廣。管中窺豹，可見一斑。檢閱十年，西工大國防生培養成績斐然！

品牌理念引領 鍛造軍事英才 中國人民解放軍第二炮兵，是全軍科技含量和技術要求較高的部隊（中國核威懾和核反擊的主要力量），也是中國軍隊中最年輕、最現代化的軍兵種。1999年5月，二炮與西北工業大學首家簽訂依托培養協議。早在2005年，二炮派駐普通高校的第一個選培辦——西工大選培辦即被評為“全軍接收和培養地方大學生干部工作先進單位”。王鳳遠大校——二炮駐西工大選培辦負責人，見證親歷了二炮與西工大聯合培養國防生的十年歷程。

西工大，是首批進入國家“211工程”立項建設與“985工程”重點建設的高校，是我國惟一一所同時發展航空、航天、航海工程教育和科學研究的全國重 點大學，也是一所國防特色鮮明的研究型、多科性和開放式的科技大學；西工大是我國科學研究和科技創新的重鎮，更是我國“三航”領域高端人才的培養中心。“西工大是一個強勢品牌，如何憑借西工大三航和科技突出優勢培養一流軍事人才，打造‘西工大國防生優質品牌’？如何達到戰略合作，實現軍地互利共贏？——這是我一直在思考的問題，也是二炮與西工大共同踐行的理念。”駐校選培辦主任王鳳遠日前在接受記者采訪時開門見山地說，“我們的品牌戰略就是軍地攜手打造新型軍事人才高地，要讓西工大真正成為科研型軍官的搖籃。”

西工大始終秉承“公誠勇毅”校訓，西工大精神始終貫穿著一條愛國主義紅線，奉行國家利益至上。十年來，學校把為軍隊培養人才視為神圣使命和光榮責任，以培養“政治過硬、專業頂用、軍技精湛、作風嚴明、開拓創新”型的高素質軍事人才為目標，形成黨委統攬、職能部門通力協作、各學院和駐校選培辦各司其責的工作架構，把國防生培養工作與教學、科研擺到同等重要位置，為國防生培養創造條件、搭建平臺、提供資源支持和硬件支撐，舉全校之力打造“國防生品牌”。

十年來，西工大積極探索，敢為人先，發揮名校育人優勢，大力營造培養國防生成長成才的良好氛圍，創造優質的培養環境——配備了最強的師資力量、最好的教學器材、精心設計的教學大綱，不斷增強國防生的光榮感、責任感和使命感；緊貼部隊需求，堅持科學育人，大力實施“三鑄”（鑄魂、鑄劍、鑄模）工程，全面提升國防生綜合素質，打造國防精英；著眼長遠發展，健全體制機制，建立并不斷完善軍地協作機制、目標責任機制、績效管理機制，保障國防生培養工作科學發展。

“西工大國防生所涉專業均為學校重點學科，‘三航’專業特色鮮明，軍工類的飛行器設計與工程、飛行器制造工程、飛行器動力工程、機械設計制造及其自動化、測控技術與儀器、探測制導與控制技術等十多個精品專業都與部隊信息化建設的關聯度很高，其畢業生都是部隊急需的人才。我們有決心也有信心在二炮黨委機關和西工大黨委的領導下，精心打造‘西工大國防生優質品牌’，讓這里走出更多優秀的青年軍官。”王鳳遠大校自信滿懷地說。

實行軍地緊密對接 創建“西工大模式”

國防生培養如何與部隊需求有效接軌？西工大究竟要培養什么樣的國防生？——自十年前與二炮簽訂依托培養協議以來，西工大一直堅持把國防生培養作為一項戰略工程來抓，實行軍地緊密對接，積極適應高校教育教學改革，不斷探索創新國防生培養模式，形成了以“一個目標、兩個遵循、三個優化、三個圍繞”為中心內容的國防生培養思路，即以培養適應軍隊信息化建設、打贏信息化戰爭急需的高素質人才、尖端人才為目標，嚴格遵循普通高等教育規律、遵循軍事人才成長規律，不斷優化培養方案、優化管理體制、優化成長環境，圍繞“思想、學業、能力”全面提高國防生綜合素質，充分利用學校三航和科技資源優勢強化國防生的科技素質，著力提升國防生的核心競爭力。隨著軍事變革的深入推進、信息技術的飛速發展，對國防生科技素質培養不斷提出新要求、新挑戰。高校只有站立前沿、緊盯需求、超前培養，才能鍛造出軍隊信息化建設需要的頂用人才。——這已成為軍地攜手鍛造軍事英才的共識。“開拓創新”能力是科技素質的核心，是第一競爭力。西工大充分發揮三航國防科研課題優勢，為國防生搭建科技創新平臺，指導國防生在“真刀真槍”的實踐中提高制造、設計和創新能力。畢業國防生杭久成獲十多項全國和國際發明獎，2005年獲中國青少年科研發明一等獎，受到國家領導人的接見；國防生盛兵獲9項國家發明專利。——他們倆便是西工大一大批優秀國防生的代表。

抓住“一個核心”、打牢“兩個基礎”、搞好“三個育人”，是西工大國防生培養教育的基本模式。——抓住“一個核心”，即始終以質量建設為核心，強化質量效益觀念，進一步規范教育內容，使之更科學、更貼近實際。打牢“兩個基礎”，即打牢思想政治基礎、打牢軍事素質基礎。搞好“三個育人”，即搞好教育育人、管理育人和服務育人。

構建“多元立體”培養模式，不斷擴大人才培養成果。——其一是特色文化育人。把軍營文化引進大學校園，結合西工大“三航”特色，精心策劃設計《西北工業大學與現代“三航”兵器》圖版展覽，創造性地開展了一系列多層次、多渠道、多形式的國防教育活動，營造校園熱愛國防、關心國防、建設國防、保衛國防的良好氛圍，培養學生愛祖國、愛國防、愛軍隊的情懷，強化了學生“科技強軍”、獻身國防、報效祖國的責任感和使命感。建立健全科技發明組、宣傳報道組、網絡興趣組、文化體育組等國防生群眾組織，用豐富多彩的活動，營造育人氛圍，建設國防生特色文化。其二是環境熏陶育人。創辦《國防生報》、國防生網站，建立宣傳櫥窗、學習園地，制作宣傳展板等，進行正確的輿論引導，為他們學習交流、展示才華、啟迪思想搭建平臺。其三是實踐鍛煉育人。從2007年起，連續在四屆學生軍訓中選調國防生擔任排長進行試點，取得了良好效果，這一做法在全軍交流時得到了總部領導的肯定；定期安排組織教唱軍歌和歌詠比賽，開展聯誼活動、書畫展、演講比賽、體育競賽等，組織參加學校的“陽光工程”、“勤工助學”等志愿者活動，使國防生在實踐活動中得到錘煉、增長才干。其四是“尖兵精神”引領。堅持以“尖兵精神”為引領，通過抓典型樹旗幟，大力宣揚西工大國防生“尖兵班”的先進事跡，發揮“尖兵班”的導向和帶動作用。通過開展體能達標、學習競賽、軍事比武等活動，達到固強補弱，全面提升人才培養質量。

從2003年開始，西工大實行了“集中居住、分散教學、統一管理”的準軍事化教育管理模式。2004年底，二炮與西工大聯合總結的“發揮特色育人優勢，探索普通高校培養高素質人才教育管理模式”榮獲陜西省教學成果一等獎。王鳳遠大校介紹說，“我們撰寫的《圍繞培養目標，發揮職能作用，提高國防生思想政治素質》的文章在全軍交流，并被收入總政治部干部部主編的《探索與實踐––軍隊依托培養工作研究成果匯編》。” 西工大國防生軍政素質過硬、專業基礎扎實，每年國防生獲得各級“三好學生”和獎學金的比例均超過普通在校學生 的平均水平，歷屆畢業生均能服從部隊分配，積極要求到基層到艱苦地區工作，近年來畢業國防生黨員比例達到90%，在畢業國防生中已涌現出二炮十大礪劍尖兵邢建軍等一大批精武標兵。

依托培養的方式渠道不斷拓展。多年來，二炮駐西工大選培辦除承擔招生培養國防生的任務外，還承擔了直接接收地方大學生的宣傳考核、急需緊缺人才短期培訓等多項任務。2000年以來，二炮先后依托駐西工大選培辦在西安地區宣傳接收地方大學生近千名，開辦新武器等急需緊缺專業培訓班8期，培訓干部350名。2005年，總政先后依托西工大開辦新武器培訓班3期，為全軍培訓干部300多名。此外，還培養了國防生碩士生177名、博士生31名。

“西工大模式”，創造了有利于高校發展、軍隊人才培養和國防生成長的“三贏”局面，推進了國防生教育由培養學術型人才向培養應用型人才轉變，由注重數量規模型向注重質量效益型轉變，由相對封閉培養模式向開放多元培養模式轉變。截至2010年，西工大已為部隊建設輸送了1373名深受歡迎的急需緊缺人才。

瞄準第一任職崗位 著力打造“雙合格”

國防生是部隊的“后備軍官”，是軍隊建設的未來和希望，將來要擔當“帶兵打仗”的重任，可謂使命光榮、責任重大。“80后”、“90后”的國防生，能否肩負起軍隊建設的責任和使命？軍地上下十分關注。國防生畢業后大都要到部隊基層工作，能否盡快適應、有所建樹，很大程度上取決于他們的第一任職能力。“第一任職”是國防生在部隊成長的第一道“關口”，是實現從合格學生到稱職軍官轉變的關鍵。

“十年來，二炮與西工大積極探索國防生成長規律，瞄準第一任職崗位，努力構建系統完整、針對性強的軍政訓練機制，以軍事技能訓練為切入點，以軍事理論課教學為重點，把國防生軍政訓練納入學校統一教學體系，著力打造‘雙合格’——達到科學文化素質與軍政素質同步提升，取得顯著成效。”王鳳遠大校說，“根據部隊需求確定培養方向，部隊需要什么人才就培養什么人才，崗位需要什么素質就強化什么素質；根據學生特點突出培養重點，缺少什么素質就練好什么本領；根據西工大實際探索培養途徑，什么辦法管用就施行什么路子。——這正是西工大國防生走向部隊后，進入情況快，適應能力強，受到部隊官兵普遍歡迎的根本內因。”

“科技素質強、專業基礎扎實，是西工大國防生的突出優勢，但與軍校生相比，軍政素質是國防生的短板，如何提前補齊短板是每個普通高校國防生都面臨的挑戰。”王鳳遠大校客觀地說，“我們一直堅持把為軍隊培養輸送專業基礎扎實、軍政素質優良、創新能力強的高素質人才，作為一項重要政治任務來抓。自2008年以來，西工大國防生大大加強了軍政素質的培養力度，緊貼國防生第一任職崗位要求，健全完善國防生軍政訓練教材，形成長期聘請軍隊院校專家教授任課制度，建立國防生見習鍛煉基地，國防生軍政訓練走上了制度化、規范化軌道，國防生培養質量顯著提升。” 抓思想建設——奠定政治基石，鑄牢獻身國防的理想信念。堅持思想政治素質“第一標準”，把約定變成堅定。在軍政訓練中，緊緊抓住軍政教學這個主渠道，做到“一條主線三個強化”，即堅持以“忠誠于黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命，崇尚榮譽”的當代革命軍人核心價值觀為主線，強化黨的創新理論教育，強化到基層建功立業的思想，強化道德情操的塑造。堅持用黨的創新理論武裝頭腦，堅持不懈地進行愛黨、愛國、愛軍教育，鑄牢聽黨指揮的軍魂。開展國內外重大歷史事件的學習教育，開展向時代先鋒楊業功、見義勇為模范孟祥斌、二炮十大礪劍尖兵邢建軍的學習活動，鑄牢獻身國防的理想信念。邀請優秀地方大學生干部（國防生校友）來校作報告，舉辦八榮八恥講座，開展當代革命軍人核心價值觀主題教育，組織到延安進行紅色教育，強化履行使命的責任感。開展爭創先進中隊、爭當優秀國防生的雙爭活動，對品學兼優的保送讀研讀博，對表現突出的進行表彰獎勵，激發國防生求知成才、奮發進取的內在動力。十年來，每屆國防生黨員比例均高于普通生30～40個百分點，優秀畢業生人數高于學校平均數20％以上，連續十年服從畢業分配率100％。

抓軍政訓練——打牢軍政理論基礎和軍事技能基礎。首先是抓好課堂教學。依據總部下發的《普通高等學校國防生軍政訓練計劃》，做到開滿課程、開足課時。將13類、550學時以上的國防生軍政訓練課程，全部納入學校教學計劃，統籌安排，確保了國防生文化專業學習和軍政訓練兩不誤。其次是抓好日常訓練。嚴格按照計劃和進度把訓練內容融入日常生活之中。堅持早操制度、體能訓練和隊列訓練制度，采取日常訓練與集中訓練相結合，在校訓練與到部隊參觀見學相結合，使國防生逐漸具備和養成軍人應有的習慣。第三抓好集中訓練。每年暑假，將大二國防生集中安排30天的軍政訓練。從2009年開始，采取新生提前25天到校，通過學習條例強化軍人意識，通過隊列和體能訓練培養了國防生良好的意志品質。通過堅持不懈地抓軍政理論教學、抓訓練，大大提高了國防生的軍事技能。2009年以來，畢業生綜合考評優秀率40％、合格率100％。

抓作風養成——著力培養紀律嚴明、令行禁止的執行力。“作風就是戰斗力，作為‘準軍官’，必須把嚴格執行命令當作作風紀律養成的根本要求。”王鳳遠大校說，“練就過硬作風，貴在平時養成，把每一件小事都干好是件大事。”西工大根據部隊條令條例、學校的校紀校規，制定與國防生管理特點規律相適應的制度規定，規范國防生的言行舉止。同時，嚴格落實和執行制度規定，用日常養成來鞏固并不斷強化國防生的執行意識。堅持查課考勤制度，保證教育訓練人員到位；實行節假日坐班制度，周班務會制度，內務評比、請銷假制度，促進了國防生的作風養成。堅持每日學習、生活規范化，用“研究生帶本科生”、“師兄管師弟”和自我管理相結合的辦法，從點滴入手抓平時作風養成。近年來，國防生宿舍被學校譽為“內務衛生免檢宿舍”，并授予“西北工業大學文明宿舍建設特別獎”獎牌。

建立淘汰機制——堅持擇優汰劣，決不向軍隊輸送“次品”。“據有關調查顯示，國防生當初選擇加入國防生隊伍的動機呈現多樣化：有的是為了實現父 輩們的夢想，有的是為了將來有個穩定的工作，有的是為了緩解家庭經濟困難，有的是為了單純地鍛煉自己，還有極少數鉆政策空子的，等等。從小就神往部隊的，有明確報效祖國、獻身國防信念的僅占30％。因此，國防生進校以后的教育引導工作是相當艱巨的。”王鳳遠大校介紹說，“國防生的從軍動機，必須讓其在不斷地教育引導中理性升華。十年來，西工大對不符合培養要求的國防生，堅決令其淘汰出局，決不向軍隊輸送‘次品’。”據不完全統計，十年來，西工大因學習成績、身體素質、作風紀律不達標等原因被取消國防生資格者近百人，從而保證了西工大畢業國防生走向部隊真正成為“信得過，留得住，干得好”的“香餑餑”。

創新培養模式 打響西工大“尖兵班”品牌

那個火紅的夏天，當他們在高考志愿書上鄭重地寫下西北工業大學“國防生”時，他們便選擇了蒼鷹，選擇了飛翔，選擇了搏擊長空。他們懷著青澀與憧憬走來，披上戎裝，便承載著軍人的光榮與夢想，義無反顧地沿著這條路走向夢中的遠方——那里有日出高山的巍峨壯麗，也有波瀾壯闊的浩瀚無疆；有大漠戈壁的黃沙漫漫，也有冰雪千里的惟余莽莽。他們青春勃發、壯志凌云，他們厚德博學、礪劍報國。當四年后的夏天悄然來臨時，他們已經羽翼豐滿，從多彩的校園豪邁地步入火熱的軍營——破繭化蝶，完成人生最精彩的跨越！

凡是走進西北工業大學的人，無不為國防生這支生機勃勃的隊伍而欣喜——訓練場上，激情四射，豪氣干云，摸爬滾打，練就英武不凡；文化課堂，專心致志，刻苦學習，專業成績個個頂呱；科技創新，軍技比賽，毫不含糊，踴躍奪獎；登臺表演，能歌善舞，多才多藝，備受關注；畢業無條件服從分配，到西部到基層到祖國最需要的地方去??國防生，早已成為西工大校園里一道亮麗的景致，更是一種榮譽的象征！

2008年10月，西工大“綠色陣營”中又誕生了一個更加響亮的名字——尖兵班（原名“尖刀班”），從成立之初的5人迅速發展到兩個班44人。這個由濃厚的“西工大情結”凝聚而成的集體，以不斷挑戰自我極限捍衛西工大國防生的尊嚴；這個“軍事素質過硬、學習成績優秀、綜合素質一流”的特殊群體，用堅忍不拔的意志扛起西工大國防生的金字招牌！

“尖兵班的建立與壯大，便是踐行‘樹立品牌意識，鍛造軍事英才’理念的一個標志性成果。”王鳳遠大校說，“尖兵班用自己的方式詮釋了對當代軍人核心價值觀的理解，對全軍國防生都產生了積極深遠的影響。”

烈日“烤驗”之后，是暴雨的“洗禮”；嚴寒封不住勇武的激情，冰雪擋不住苦練的步履。“每天背沙袋跑5公里，每天100個俯臥撐、100個仰臥起坐、100個蹲下起立，每周兩次室外器械訓練，每年兩次百公里長途拉練??”這是尖兵班的軍事體能訓練“菜單”––除了完成國防生的規定訓練外，自開的“小灶”。兩年多來，從未間斷，雷打不動，風雨無阻，沒有一人缺勤，沒有一人叫苦叫累，“鼻青臉腫”是家常便飯，鮮血、汗水和泥土常常混在一起––流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊；步履維艱卻異常執著，歷經磨難卻從未放棄。“因 為我們明白，軍人用堅韌迎接風劍霜刀，用頑強抵御酷暑嚴寒，用生命捍衛那永不褪色的橄欖綠。”已建功軍營的尖兵班第一任班長尹東回母校深有感觸地說，“訓練強健了我們的體魄，磨礪了我們的意志，增加了凝聚力，鼓舞了士氣。”

“不拋棄不放棄每一個同志，不讓任何一個兄弟掉隊！”訓練場上，他們個個都是好男兒。當你翻開他們的學習檔案時，你又會驚詫：近年來，他們就有3人獲得國際數模競賽一、二等獎，14人獲得全國大學生“足球機器人大賽”、“數控競賽”等國家級獎勵，6人獲省部級獎勵，獲得校級以上競賽獎80余項；他們成績優秀，16人次獲得校一等獎學金，36人次獲得校二等獎學金，7人次獲得專項獎學金。已畢業的9名成員黨員比例達到100%，大四黨員比例達到80%以上，大三達到70%以上，并有4人分別擔任航天等學院學生黨支部書記。

時刻不忘弘揚“牢記使命、勇于擔當，銳意進取、頑強拚搏，奮發圖強、強我國防”的“尖兵精神”，處處當先鋒作表率。他們帶頭學習黨的創新理論、帶頭踐行當代革命軍人核心價值觀，他們不斷鑄牢軍魂意識、夯實政治思想根基，他們生活節儉，用撿垃圾、收廢品的收入扶若助殘；他們撥冗走出校門，堅持免費為貧困家庭兒童當家教，堅持每周慰問敬老院的孤寡老人；他們兩次集體獻血，個別人主動獻血三次以上；他們學習訓練高調，做人低調，不搞花里胡哨的“非主流”??他們為高校學子樹起一面旗幟、一個標桿。

尖兵班第二任班長張鵬在接受記者采訪時說道：“學在西工大，我們得天獨厚；長在軍營，我們躊躇滿志。做國防生，不是選擇一份謀生的職業，而是選擇了奉獻的責任。獻身使命是我們刻苦學習、苦練本領的強大精神動力。我為今天的國防生而驕傲，為明天的軍人而自豪！”

從“兩彈一星”研制成功到“神舟號”遨游太空、嫦娥二號響徹蒼穹，無不浸透著畢業于地方大學干部的智慧和心血。不論在高新科技領域，還是在作戰部隊都活躍著西工大國防生的身影。“國防生處在風口浪尖，只有擁有鷹的翅膀，才能搏擊長空、獻身國防！” 滿懷報國豪情、矢志建功軍營的大二國防生趙誠澤告訴記者，“從二炮部隊官兵艱苦創業的奮斗史中，我充分領悟到作為一名軍人的崇高職責；二炮部隊官兵在任何時候、任何情況下敢于拼搏、敢打硬仗的戰斗作風，更是深深地激勵著我；我深為有幸成為這支偉大部隊中的一員感到無比榮幸和自豪，我愿到二炮最艱苦的地方建功立業，書寫精彩的軍旅人生！”——這也是尖兵班所有成員的共識。

西工大國防生尖兵班聲名鵲起，進而響徹全軍，成為全軍國防生的光榮與驕傲。其“尖兵精神”的報道先后多次見諸《解放軍報》、《火箭兵報》等多家重要媒體。一時間，高校紛紛刮起“尖兵旋風”，先后有11所高校的師生代表前來西工大觀摩，4所國防生簽約高校前來西工大“取經”。尖兵班的事跡引起了二炮黨委的高度關注，多次派人對這個沒有建制卻彰顯榮耀的特殊集體進行專題調研，總結“尖兵精神”，探索研究如何推進深化新時期國防生培養的方法模式。2010年5月30日，二炮干部部領導專程到西北工業大學為尖兵班舉行授旗儀式。西工大黨委授予尖兵班“西北工業大學模范班集體”。二炮駐西工大選培辦先后 授予尖兵班“軍事訓練先進集體”、“爭先創優先進集體”。——“‘西北工業大學國防生尖兵班’這面鮮紅的旗幟，成為引領國防生成長的標桿。”（見《解放軍報》）

“熱愛祖國、忠誠使命、崇尚榮譽，理想遠大、信念堅定、品德高尚，意志頑強、開拓創新、全面發展??”提起尖兵班，校長姜澄宇贊不絕口。他認為，尖兵班不僅是廣大國防生的楷模，也是高校青年學子的“精神航標”，值得學習，令人敬仰！

“只有天空是我的極限！”這是俄羅斯女子撐桿跳高名將伊辛巴耶娃的名言，也是尖兵班這個集體的誓言——偉大而崇高的追求將永無極限、瑰麗無比！

西工大的國防生可以自豪地宣告：“我們沒有辜負黨和人民的信任與重托！選擇西北工業大學、選擇國防生是一個正確的決定！”

尖兵班在奮力抒寫西工大的光榮，更是在抒寫偉大祖國的光榮！

第二篇：西北工業大學

2002年紐約國際模擬聯合國大會：經過嚴格的選拔，團隊中的六名隊員被選中赴美與JCCC團隊的隊員一起參會。這也是中國范圍內第一次派代表參加紐約國際模擬聯合國大會。在全程五天的會期里,六位同學運用流利的英文與各國學生精英唇槍舌戰,給與會各國代表及會議主席留下了深刻的印象,為祖國贏得了榮譽!包括李振、毛曉宇等六位參賽隊員及帶隊老師們在CHINA國家牌前的合影

2002年西安模擬聯合國大會：2002年12月21日，2002西安模擬聯合國大會成功舉辦。來自國內的10所大學及來自美國的1所大學參加了大會.特別值得說明的是此次大會收到了聯合國秘書長科菲?安南及聯合國教科文組織的賀信。

2004年我校代表隊在紐約模擬聯合國大會獲獎后與其他代表合影

2005年 團隊參加紐約NMUN大會 獲獎照

片

2006北京模擬聯合國大會：2006年10月召開了由中國聯合國協會主辦,外交學院承辦的“2006北京模擬聯合國大會”。我校派出了陳飛，吳天俁，馬媛怡，楊拓，郭文波5名隊員參加北京模擬聯合國大會，代表埃及和泰國，分別在3個委員會討論了氣候變暖，削減貧窮和反腐敗等國際熱點問題，并獲得“最佳立場文獎”。2006年北京外交學院模擬聯合國大會我校隊員與外交部部長李肇星的合影

2006年我校隊員與中國原駐法大使，外交學院院長吳建民的合影

2006香港模擬聯合國大會：2006年11月，我校王超、陳杰、張中夏和王溪筠4位同學代學校參加了有在香港浸會大學舉辦的“香港模擬聯合國大會”。在會上，他們代表澳大利亞，與其他代表討論了裁軍等熱點問題

2006年香港模擬聯合國大會上我校代表展出西北工業大學校旗

我校代表在美國國會山前擺成NMUN的造型，象征著我們團隊

2007北京大學亞洲國際模擬聯合國大會

2007年3月，由北京大學主辦的2007亞洲國際模擬聯合國大會在北京舉行。我校派出8名隊員參加了此次大會，分別代表巴西、坦桑尼亞和東帝汶，在不同的委員會中討論了裁軍、艾滋病等問題，并獲得“杰出代表隊”獎，王秋紅同學還獲得“杰出代表獎”。

008年紐約國際模擬聯合國大會西安分會（NMUN-Xi’an, China）壯觀的開幕式

2009年紐約國際模擬聯合國大會中我校代表獲得國際一等獎后在聯合國金色大廳里的合影

2009年紐約國際模擬聯合國大會：我校模聯團隊派出16名代表參加了2009年紐約國際模擬聯合國大會，經過一周的努力，我校代表隊最終不負眾望，獲得了國際一等獎的好成績，夏涼同學還獲得了個人激獎國際一等獎，這也是迄今為止亞洲最好成績。

在聯合國總部的召開的2009年紐約國際模擬聯合國大會盛大的開幕式

2009年紐約國際模擬聯合國大會西安分會（NMUN-Xi’an, China）會場上緊張而激烈的caucus

時任聯合國秘書長科菲?安南的賀信

第三篇：經典教育十年回眸- -

經典教育十年回眸--

1．一份緊急呼吁2．教學實驗研究3．兒童經典誦讀4．大學經典導修

參考閱讀：李開復給李嵐清副總理的一封信httpArticlesLetterTo_PriministerLi.htm

經典教育十年回眸

劉克蘇

2004-9-25（載《科學時報》20041014B2今日書談）

1．一份緊急呼吁

十年是一個概數：我國近來興起的經典教育，運行到現在（2004），有十年左右了。

較早的一個重大行動，簡稱為016號提案，是1995年由九位德高望重的老人在第八屆全國政協會議上提出來的。這九位老人是趙樸初先生，冰心前輩，曹禺先生，夏衍先生，葉至善先生，啟功先生，吳冷西先生，陳荒煤先生，張志公先生。提案的名稱為《建立幼年古典學校的緊急呼吁》。

《呼吁》一開頭就振聾發聵：我國文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的連續性，形成一條從未枯竭、從未中斷的長河，但時至今日，這條長河卻在某些方面面臨中斷的危險，此可能中斷的方面是代代累積，構成我民族文化重要內容的各類古代典籍的研究和繼承，不可諱言，目前我們一代人的古典學科基礎已遠不如上一代人之深厚，繼我們而起的青年一代則更無起碼的古典基礎可言，多數人甚至對古代文學、歷史、哲學的典籍連看也看不懂了。

焦急萬分的老人接著大聲疾呼：構成我們民族文化的這一方面是我們的民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我們民族生存、發展的根基，也是幾千年來維護我民族屢經重大災難而始終不解體的堅強紐帶；如果不及時采取措施，任此文化遺產在下一代消失，我們將成為歷史罪人、民族罪人......，挽救的辦法是盡快建立幼年古典學校。

九位老人認為，僅就師資而言，目前能擔負起古典學科教學工作的人已經不多了，而且大多年逾花甲、甚至更老。馬上采取行動，還可集中一部份力量勉強對付，再過十年八年，恐怕這樣的古典專科學校，想辦也辦不起來了。

《呼吁》得到國家教委的重視和批復。隨后在1998年，北京圣陶實驗學校在北京市委和教委的關懷下正式成立。王志遠先生、劉蔭芳女士承擔了建校的使命。

2．教學實驗研究

與此同時，臺灣的經典教育已經開展了多年，和大陸的相關交流也在進行中。其實，由臺中師范學院王財貴博士潛心研究實驗的經典誦讀活動，起始時間還要更早，王博士從自己的家庭經典教育實驗走向學校和社會經典教育的轉折點，也許可以大致劃定在1994年。幾年之中，臺灣的經典誦讀兒童就達到了百萬規模。隨后，王博士一年一度的大陸演講之行漸成慣例，大陸和臺灣如歌如潮的經典誦讀之聲，有如年年必刮的強勁臺風一樣陣陣襲來。不久，南懷瑾先生領導的香港國際文教基金會也參與進來了。

為了從科學研究的角度揭示兒童經典誦讀活動所采取的學習方法的科學性，1998年9月至1999年6月期間，香港國際文教基金會與上海華東師范大學教育科學學院合作進行了《兒童誦讀中國傳統文化經典與潛能開發》的相關實驗研究，并發表了實驗研究報告。報告的結論是樂觀的：兒童誦讀經典可以明顯、快速地增加識字量；經典誦讀可以使兒童在記憶的廣度和理解方面有顯著性的提高；經典誦讀有助于提高兒童的注意力；誦讀經典有助于兒童人格成長。

報告認為，實驗引起了反思：過去的許多觀點和做法都錯了。實驗發現，目前的教育學和心理學，對兒童心智潛能的許多理論假設和估計有很大的不足，從而造成許多觀念和做法上的失誤。比如，實驗中發現相差4歲的幼兒熟練背誦一段文字所需的時間幾乎是一樣的，幼兒園中班兒童的識字能力超過了幼兒園大班的識字能力；幼兒識字的方法，和目前學校教學的方法有很大的不同;幼兒是通過聽老師讀某個字的聲音，同時觀看這個字的形狀來認識這個字，不用理解這個字的含義;在兒童的心智結構中，背誦被成人認為‘艱澀難懂'的文章，與背誦淺顯易懂的兒歌是同一種意義的活動，難與易只是成人自己的成見;幼兒可以在無意識狀態中‘自動'識字，完全可以不按照傳統習字的教育方法‘主動'認字，越是在低齡階段，聽和看的能力對幫助識字越有幫助。以上這些現象，很多是研究者始料不及的，有的甚至大大超出了研究者原有的想象。

另外，實驗還發現：兒童之所以能夠通過每天15－20分鐘的時間輕松、簡單的誦讀經典，就能夠在識字量、注意力、記憶力、人格等方面全方位地提高，一個主要原因就是教材是‘高度濃縮又相互關聯的智能思想體系'。這套經典教材在詞匯方面是大量的，在語言內容方面是高度緊湊濃縮的，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考，和為人之道的論述，是古人真實深遠的生命體驗。但在文字的組合時，卻多用簡練的短句，讀起來有一種輕松有趣的音韻感。

3．兒童經典誦讀

如果說016號提案側重于從小開始培養中華古典文化的專業隊伍，那么王財貴博士的著意點則重在全民經典文化素質教育的普及。二者的共同點都在于采用了古已有之且行之有效的經典誦讀之法。這種方法被概括為小朋友，跟我念的六字真言，極大地促進了經典誦讀的普及，因為它解決了經典誦讀的一個大瓶頸：師資緊缺。像北京圣陶學校這樣的古典文化專業人才培育機構，基礎也是經典誦讀，然后才可能延請高水準的專家教授開講座、搞輔導。但是，對于全國絕大部分地區來說，無法具備北京圣陶學校這樣的條件，按照九位老人的初衷，也沒有必要把全國每個學校都辦成古典文化專業學校，因此，普及性的經典誦讀就自然流行起來了。

大量教師和家長以前都不免擔心：自己經典文化素養不夠，如何擔當得起兒童經典誦讀的指導重任呢？但是數年、十年的經驗證明，這種擔心是可以通過方法的改善而逐步消除或者減

弱的。這種方法，第一就是重在誦讀，不重講解；第二就是老師和家長以學生的身份加入經典誦讀的行列，和孩子們一起接受經典教育，一起誦讀，一起領悟，一起探討，共同成長。在經典研究方面的著名學者中，長期以來盛行的坦誠交流、不定一尊的學風，也非常有利于營造一種博學、審問、慎思、明辨、篤行的良好氛圍，而不急于確定經典教育的標準教材、標準釋義、標準答案。許多老師和家長都體會到：通過推廣兒童經典誦讀，自己的經典文化素養也得到了很大的提高，其成效和收獲常常出乎自己的預料。

良好的學風保證了活動的健康開展。數年之中，我國大陸有數百萬兒童參與了經典誦讀活動，分布在北京、上海、天津、合肥、馬鞍山、蚌埠、懷寧、福州、廈門、武漢、荊州、長沙、婁底、郴州、西安、太原、廣州、深圳、溫州、杭州、南京、徐州、蘇州、常州、江陰、成都、重慶、濟南、濟寧、曲阜、淄博、臨沂、煙臺、平原、鄒平、鄭州、商丘、昆明、玉溪、桂林、南寧、哈爾濱、佳木斯、齊齊哈爾、大慶、烏魯木齊、克拉瑪依、蘭州、包頭、呼和浩特、赤峰、錫林浩特、南昌、沈陽、錦州、大連、盤錦、石家莊、滄州、廊坊、承德、澄海、廣州、惠州、湛江、北海、中山、佛山、順德、莆田等百十個城市，臺灣、香港也有一百多萬兒童參與，新加坡、韓國、馬來西亞、美國、加拿大、印度尼西亞、澳大利亞、泰國、德國等海外十數個國家也有若干人數。中央電視臺1、4、7頻道，中央人民廣播電臺，諸多省市電視臺，人民日報、光明日報、中國教育報等重要媒體相繼報道了活動的進展，法國、日本等國的重要媒體也有過報道。中國人民大學、北京大學、清華大學、北京師范大學、南京大學、東南大學、北京外國語大學、復旦大學、華東師范大學、武漢大學、山東工商學院、中央教育科學研究所、臺灣臺中師范學院等海內外高等學府和研究機構也積極介入了兒童經典誦讀活動的推廣。

4．大學經典導修

在推進兒童經典誦讀活動的同時，成人的經典導讀導修也一直在進行。北京外國語大學教授翻譯課的余小華先生，和王志遠先生是多年好友。志遠先生在圣陶學校推進兒童經典誦讀，小華先生在外國語大學開展大學生經典導讀，都有好些年了。小華先生在教授翻譯課的過程中，深切體會到，大學生的翻譯水平長期以來難以提高，一個重要原因是經典文化素質不夠。于是他就在課堂上引入經典誦讀導讀，每節課講十幾分鐘的中國古代經典原文，要求大學生課外背誦。幾年下來，成效顯著。他的教學經驗正在為國內諸多大學所借鑒。山東工商學院最近成立的公共管理學院，正在啟動一個全面的經典導修教學方案，目標是以經典導修為核心，在經典誦讀、探究式學習、人生歷練的基礎上，全面開展大學生人格培養、智慧開啟、人生修煉和民族精神培育。

去年（2003）的一件大事，是在11月上旬，有海峽兩岸三地中國人文學界的著名學者，具有深厚文化修養的科學家，各高校有關負責人，以及全國各高校文化素質教育相關人士200多人匯聚南京，在東南大學舉辦中國人文教育高層論壇。會議通過高層研討和名家演講，積極探究中國高校人文素質教育的新思路、新途徑、新形式，推動其向更深層次發展。論壇由中國高等教育學會、清華大學、東南大學、華中科技大學、高等教育出版社等機構發起，透過文化經典與人文教育的主題，對中國高等學校開展文化素質教育工作進行了多層次、多方位、多途徑的探討，引導當代大學生多讀、勤思、善悟，特別是閱讀古今中外的文化經典著作，弘揚民族精神，陶冶道德情懷，培養高尚品格。論壇發布了《關于在高等院校開展文化經典閱讀活動的倡議書》。進入2004年，出現了一些新動向。比如9－10月期間，中國人民大學孔子研究院和北京四海兒童經典導讀教育中心合作舉辦的孔子文化月，形成了大學生經典學習和兒童經典誦讀的一次大聯動。

十年磨一劍。經典教育的黃金時代正在到來。

第四篇：西北工業大學 請假條

請 假 條

尊敬的老師：

管理系學生會部因，特向您請假。請假時間為。

請假學生名單如下：望老師批準！

管理系團工委學生會部

部長姓名：

部長電話：

團工委書記（簽章）

年月日

第五篇：西北工業大學個人簡歷

西北****大學個人簡歷

基本情況

姓名：性別：男

民族：漢籍貫：***市

政治面貌：中共黨員專業：高分子材料與工程畢業院校：*****大學學歷：本科

出生年月：1991年12月曾任職務：文體部部長

移動電話：********專業排名：24/51

電子郵件：************

通訊地址：陜西省西安市西北工業大學*****信箱

計算機及英語水平

◆ 英語六級457分，四級490分

◆ 熟練掌握WordExcelPowerpoint及編程

◆ 會使用MatlabVC++等軟件

獲獎情況及證書

◆2008年****體三等獎

◆2008—2009學***二等獎學金

◆2009—2010學年*******干事

◆2009校數模競賽三等獎

◆2009年6月普通化學實驗技能競賽三等獎

◆2010年9月黨課優秀學員

◆2011年4月“三航杯”羽毛球賽團體精神文明獎

◆2011年5月理學院文明宿舍

實習及社會實踐

◆2010年暑期參加*****教團隊。

◆2010年9月認識實習，了解了塑料成型的基本流程

◆2011年9月在*****機工業公司生產實習，了解了塑料成型生產條件的控制，以及氣泡對制品結構性能的影響。

主修課程

塑料材料學、增強塑料、塑料成型設備及工藝、化學與環境基礎、高等數學、大學英語、C語言程序設計等。

自我評價

我來自****為公司的發展貢獻我的綿薄之力！