第一篇：關于舉辦青年教師師德風采演講展示交流活動的通知

關于舉辦青年教師師德風采演講展示交流活動的通知

各院、系、部：

為進一步加強教師職業道德建設，廣泛宣傳優秀教師典型事跡，營造崇尚師德、弘揚先進的濃郁氛圍，根據市教育工會《關于舉辦天津市第四屆青年教師師德演講比賽的通知》精神，經學校研究，決定舉辦青年教師師德風采演講展示交流活動，現將有關事項通知如下：

一、演講主題

立德樹人 爭做“四有”教師

二、演講內容

（一）結合今年“天津市德業雙馨十佳教師”“天津市師德先進個人”的評選表彰，論述培養和踐行社會主義核心價值觀，加強師德師風建設，做人民滿意教師的重要性。

（二）圍繞演講主題，結合教師敬業愛崗、為人師表、教書育人的神圣職責，闡釋對“四有”標準以及新時期師德內涵的理解、感悟和體會。

（三）結合教育教學實際，以自己或身邊的先進教師或先進集體的典型事跡為題材，充分展示教師忠誠人民的教育事業，無私奉獻、開拓創新的師德風范。

（四）演講題目自擬。內容既要語言生動、事跡感人，又要觀點鮮明、見解獨到。切忌純粹的事跡匯報材料和純理論性文章，努力做到條理清晰、邏輯嚴密，有較強的感染力和號召力。

三、參賽范圍

參賽范圍為40歲以下青年教師。各院、系、部在本單位開展師德風采演講展示交流初選的基礎上，推薦1名能反映本單位教師職業道德整體形象，具有一定演講水平的青年教師參加學校組織的展示交流活動。

四、表彰獎勵 凡是推薦參加學校組織的青年教師師德演講展示交流活動的教師給予鼓勵，同時從中推薦一名教師代表學校參加天津市教育系統第四屆青年教師師德演講比賽。

五、相關要求

（一）各院、系、部要精心組織，認真準備，積極開展師德演講、事跡宣講活動（評分標準附后）。

（二）要以“五一”勞動模范表彰和評選“天津市德業雙馨十佳教師”“天津市師德先進個人”為契機，營造崇尚師德的良好氛圍，切實增強廣大教師立德樹人、教書育人的責任感和使命感。

（三）演講時間嚴格控制在8分鐘以內，要求脫稿。演講可輔以音像媒體。

（四）各單位于6月25日之前，將推薦參加學校組織的青年教師師德演講展示交流活動的教師名單及演講題目報到工會。學校青年教師師德演講展示交流活動時間、地點等具體安排另行通知。

附：評分標準

記分采取100分制，滿分100分。具體標準如下：

1.演講內容50分（緊扣主題，聯系實際，內容充實，條理清晰）； 2.語言表達30分（普通話標準，語速適中，表述流暢）； 3.儀表形象10分（精神飽滿，儀表舉止得體，表情動作到位）； 4.時間把控及脫稿10分（時間不滿5分鐘或超過8分鐘，或不能脫稿的酌情扣分）。

校工會 宣傳部 2015年6月11日

第二篇：關于舉辦社團風采展示大賽的通知

關于舉辦社團風采展示大賽的通知

全院各社團：

為迎接萬方科技學院（鄭州校區）第二屆科技文化藝術節的到來，院學生社團聯合會在院團委的大力支持下，決定開展萬方科技學院首屆“社團風采展示大賽”。本次大賽以“我們的社團、我們的驕傲”為主題，分為初審和終極展示兩個部分，初審階段的表現形式為社團風采展示，終極展示階段包括社團風采展示和社團答辯兩個環節。

本次大賽的初審擬于2011年4月21日晚7點舉行，凡參賽社團均可用PPT或配樂視頻的方式進行“風采展示”講解，內容包括：社團自身管理建設情況、活動開展情況、工作創新及未來的建設規劃三部分，時間為4分鐘；

終極展示部分擬于2011年4月27日晚7點舉行，取得終極展示資格的社團首先用PPT或配樂視頻的方式進行“風采展示”講解，內容包括：社團自身管理建設情況、活動開展情況、工作創新及未來的建設規劃三部分，時間為4分鐘；然后進行“社團答辯”，即時回答評委提問，答辯環節限時2分鐘。

本次大賽面向全部經審核批準的合格社團，參加大賽的各社團初審綜合得分在75分以下的，將取消進入下一輪終極展示的資格；進入復試的社團在4月27之前對其所做PPT進行整改，以求在終極展示的時候能取得更加優異的成績；

此次比賽為自愿參賽。此次科技文化藝術節社團風采展示大賽得

分和社團量化考核得分各占“十佳社團”評選得分50%。不參加此次大賽的社團視為自動放棄本“十佳社團”評選資格。

預祝有意向參加本屆社團風采展示大賽的社團積極準備，以求取得良好成績！

院學生社團聯合會2011年4月1日

第三篇：建黨90周年 教師風采展示師德演講

做一個平凡而又幸福的教師

——建黨90周年暨青年教師風采展示演講

*縣一中***

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我是*縣一中的老師***，今天我演講的題目是——《做一個平凡而又幸福的教師》。

記得讀大三的時候，我曾在**縣蘆河中學支教。蘆河的條件雖然艱苦一些，但是那段經歷給我留下了深刻的印象。從那時起，我便種下一個心愿，畢業后回到自己的家鄉當一名人民教師，時常陪伴著父母，守護著學生。去年5月我參加了*縣教師招考，并以第一名的成績進入縣一中任教。從大學校園到支教歲月，再到今天的從教生涯，我由衷地感謝賓縣，給了我一個重返家鄉懷抱的機會，給了我一個展示自我的平臺。同時，我也要感謝所有關心幫助過我的人，感謝所有給予我辛勤教誨的的老師，沒有他們的昨天，就沒有我的今天。從教不滿一年，對于教育工作，自己還許許多多需要學習提高的地方，懇請各位領導和前輩多提寶貴意見！

一、熱愛自己的選擇，把它沉淀為一種幸福

人們常說，“奮斗者的幸福是從痛苦開始的，享樂者的痛

1苦是從幸福開始的；誰把安逸當成幸福的花朵，那么等到結果時節，他只能望著空枝嘆息”。“笨鳥先飛早入林”，剛走上工作崗位，面對新環境、新工作，我有些不知所措，但我從不放棄努力，在這里我要感謝學校采取“師徒結對”的辦法，感謝師父的耐心指導，感謝同事的熱心幫助，感謝學生的理解配合，是他們使我迅速地融入了新的工作環境。

作為教師隊伍中的一名新兵，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的前輩們，深刻詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”的精髓。當得知自己將擔任高一學年班主任的時候，我就把收上來的學生照片粘在一張紙上，相應地寫好學生的姓名。我要把每一個名字裝在我的心里，當我在短短三天里準確地叫出他們每個人的時候，學生的眼睛里滿是接納、信任和敬佩。這是一種無法言表的默契和快樂，迅速拉近了心與心的距離。

為了能夠在短時間內迅速提升自己的教學水平，我積極主動的向書本求知，向領導求教，向前輩求助，向實踐求真。認真聽老教師的課，然后反復推敲，仔細琢磨，努力使自己能夠站在學生的角度來思考問題。為了讓學生能夠牢記每一個知識點，我在每節課之前都會閉上眼睛，想象上課時的情景，使自己講的每一句話盡量凝練，使自己上的每一堂課盡量精彩。記得有一節課，我講的是“方程的根與函數的零點”，主要讓學生掌握：方程的根就是函數的零點也是圖象與x軸交點的橫坐標。而這個知識點是一個讓學生頭疼的問題，于是我在課堂導入時引用“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的詩句，發散學生思維，讓他們懂得多角度思考問題，輕松自然地解決掉一個課堂難點！

幸福的感覺時刻都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講臺，在講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應，享受在學生突出的成績中，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為——職業的幸福。

二、教書更要育人，培養學生健全人格

教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”學生是一個有情感有活力的群體，只有灑下愛的甘露，才能獲取愛的回報。之所以他們不能理解接受，那是因為我們的關心和愛護，還沒有觸動他們心靈深處的琴弦。

我常常在想，除了知識以外，我還能教給學生什么呢？如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會健全嗎，他們的情感會豐富嗎？現在的孩子們生活在一個相對安逸的時代，民族意識不太強，社會責任感淡薄。有些家長很苦惱的對我說，現在他們和孩子們已經沒有共同語言了，家長多說

幾句，孩子們就閑啰嗦。

用講故事的方式來啟迪教育學生，教育他們從小事做起，培養良好行為習慣。主題班會也是對學生開展德育教育的很好載體，我曾經組織學生開展了一次“知榮辱、樹新風”的討論活動，學生們暢所欲言各自的榮辱觀，最后大家共同總結出了“高一二班，八榮八恥”：

以熱愛班級為榮，以危害班級為恥

以團結互助為榮，以自私自利為恥

以尊敬師長為榮，以頂撞父母為恥

以勤奮學習為榮，以不求上進為恥

以遵守紀律為榮，以違規亂紀為恥

以誠實守信為榮，以弄虛作假為恥

以知錯就改為榮，以屢教不改為恥

以樸素大方為榮，以攀比炫耀為恥

在“八榮八恥”提出的第二天，我請學校書法高手，政教處張立夫老師幫我手寫了一份，裝裱起來掛在班級最醒目的地方，用他們自己總結出來的東西規范他們自己的行為。

抓住大型活動的有利時機，培養學生集體榮譽感，增強班級凝聚力。充分調動全班同學的積極性，讓每一個學生都能以主人翁的姿態參加每一次活動。在學校領導的精心指導下，在全班師生的配合努力下，逐漸形成了學風濃、班風正的良好氛圍，班集體取得了一定的成績。

2010——2011年上學期校秋季運動會榮獲精神文明獎；

2010——2011年下學期校越野賽獲得二等獎；

2010——2011年上學期榮獲校級優秀團支部稱號；

2010——2011年下學期榮獲縣級優秀團支部稱號。

三、愛心成就夢想，譜寫無悔青春

原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育”。冰心也說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。

從教近一年,我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心。唯有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的教學效果。

我也曾為學生不做作業而大動肝火，曾為學生放棄學習而心急如焚，曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁。我也猶豫過、動搖過，有時候也會問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了？但是，每當看到學生們領會了老師的苦心而奮起直追，成績突飛猛進時；當喉嚨發炎說不出話，看到學生們關切的目光時；當通過全體師生共同努力，班級

取得成績時；一種感動和自豪油然而生！原來，付出就會有收獲，愛的付出就會有愛的回報！這時的我，又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。

作為“老師”，不僅僅是獲得學生的尊重、愛戴；更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份信賴。我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往、有行動、有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。

腳踏實地做好今天的工作，滿懷信心面對明天的挑戰。我告訴自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業便會充滿陽光。我是我做不了春蠶，也成不了蠟燭，我更愿是風雨之中的一把傘、冰雪之中的一雙鞋，呵護著孩子們的單純和善良，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！

謝謝大家！

第四篇：班級風采展示演講

各位老師同學們大家好：

夜幕繁星中，也許最耀眼的當屬北斗；大浪淘沙，也許最珍貴的當屬深海的珍珠；萬馬奔騰時，最矚目的當屬馬中的赤兔；放眼楓葉，錦上添花的就是七年級七班，44個人，44顆心，無論是在學習上，生活上，還是體育，文藝方面，我們44個人攜手揚帆，在我們奮斗的天空中，留下拼搏的身影??現在讓我們一起共同來聆聽七七班，這一首浸潤著汗水與艱辛,承載著歡笑與希望的華彩樂章。

學習，一直是我們演奏的主旋律。

“拼搏，奮進”是我們的學習口號。上課時，每一位同學都專心聽講，勤做筆記，努力將老師講的每一個知識點都銘記于心。下課時，班級里沒有打打鬧鬧的情形，唯有的是同學們為了一個問題而激烈辯論的聲音，成績較好的同學還會幫助別人解決疑難。你若不信，我們的草稿紙上便是多得是不清的步驟和輔助線。大家在月考中也競爭激烈，排名靠前的同學有了很多的新面孔。

班級風采展示演講

這些，都來自于七班同學的良好行為規范。在班級中，制定著許多的班規，其監督者就是七班所有同學。在班級中，每一位同學都公平競爭，三好學生，優秀班干部，就是由全班同學投票推薦；在班級中，班干部各盡其能，認真管理班中各項事務；在班級中，所有學生都非常默契，綜合實踐活動中，會自動形成一個個小集體，共同完成各種項目。在班級中，曾經行為不好的同學在七班的影響感化下，成為了一個個好學生。大家和睦團結、默默努力，成為七班良好班風的有力見證。

團結，是我們演奏的靈魂。

在剛閉幕的校運動會中，全班同學投入了無限的激情，構織成班級體育活動美麗風景。在長跑的跑道邊的看臺上，啦啦隊的搖旗吶喊聲中能讓人感受到七班同學的團結和激情。如果七班是一個大火爐，那我們44名同學就是一塊塊煤炭！我們為集體貢獻自己的一份力！集體把這些小力量集中在一起，變成的大力量，而我們也會從中得到溫暖！

當青春年少的我們，漸漸成熟;當浮華漸漸褪去，剩下的依舊是我們純真的心靈和觸手可及的夢想。燦爛的笑容，是我們隊未來的向往;執著的眼神，是我們對明天的堅定;鏗鏘的步伐，是我們邁向明天的樂章。44張燦爛的笑臉，44朵盛開的花朵，44顆執著的心。這就是我們——七年級七班!

第五篇：關于舉辦第四屆班級團支部風采展示

共青團南京工業大學委員會文件

南工團[2008] 號

★ 關于舉辦第四屆班級團支部風采展示暨競賽活動的通知

各分團委，各班級團支部：

為進一步學習貫徹黨的十七大精神，深入開展增強共青團員意識主題教育，發揮班級團支部的戰斗堡壘作用，動員和組織廣大團員青年圍繞“工大學習年”積極開展讀書學習活動，經研究，決定舉辦第四屆班級團支部風采展示暨競賽活動，現將有關事項通知如下：

一、活動目的

通過舉辦本屆競賽活動，達到交流合作、經驗共享、促進學習、共同提高的目的，進一步營造文明、健康、進取、和諧的團組織文化，增強班級團支部的凝聚力和向心力。同時，以加強學風建設、提高文化素質為重點，以培養創新能力、促進全面發展為目的，有效促進學習型團支部的建設。

二、活動項目及要求

本屆競賽活動設以下五個項目：

（一）讀書格言征集

圍繞“讀書明理 勵志成才”的活動主題，創作能起到激勵和倡導全體學生踴躍參與讀書學習活動作用的30字以內原創格言。各參賽團支部于4月2日前將所有參賽作品（以集體或個人名義均可，共5件）以附件形式發送至tw@njut.edu.cn或ngdtw@163.com，郵件主題中注明“XX團支部參賽項目一”字樣。以團體總分作為本獎項的評定依據，另個人可參加其它相關獎項的評選。

（二）人文知識競賽

采用書面必答形式，各支部參賽學生不少于總數的80%，以團體成績總分除以應參加人數為本獎項的評定依據，另個人可參加其它相關獎項的評選。時間：3月30日下午2:00-3:30。地點另行通知。

（三）書評大賽

在仔細閱讀《第6罐可樂——另辟蹊徑的力量》(翟江波/楊清波編著，北京理工大學出版社，2008年2月)的基礎上，由學生自行撰寫相關評論文章或心得體會，字數為1000-2000字。各參賽團支部于4月18日前將所有參賽作品（以集體或個人名義均可，共5件）以附件形式發送至tw@njut.edu.cn或ngdtw@163.com，郵件主題中注明“XX團支部參賽項目三”字樣。以團體總分作為該獎項的評定依據，另個人可參加其它相關獎項的評選。

（四）主題辯論會

在充分閱讀相關參考書目的基礎上，選擇指定范圍內的任一辯題于4月18日前組織學生展開辯論。辯論規則自行擬定，可采用組隊辯論（每隊不少于4人）或自由辯論（參加學生不少于10人）的形式。時間控制在45分鐘左右。

預賽辯題1：建設學習型組織是企業應對未來挑戰的成功方略 vs建設學習型組織不是企業應對未來挑戰的成功方略 推薦書目：彼得〃圣吉《第五項修煉》、魏文斌《第三種管理維度》、金〃卡梅隆《組織文化診斷與變革》

預賽辯題2：無為是積極的精神修養vs無為是消極的心理阻礙 推薦書目：《道德經》、《莊子》、張岱年《中國哲學大綱》、樓宇烈《中國的品格》

預賽辯題3：愛情是自私的vs愛情是無私的

推薦書目：張穎《周恩來與鄧穎超》、林覺民《與妻書》、曹又方《愛情智商》

（五）中華名篇誦讀活動

4月7日抽簽決定朗誦篇目。4月18日舉行比賽，團支部全體成員參加。參賽形式不限，不要求脫稿朗誦。

參考篇目如下：

《論語〃學而篇》、《論語〃里仁篇》、《道德經》（節選）、《生于憂患，死于安樂》（選自《孟子〃告子下》）、《得道多助，失道寡助》（選自《孟子〃公孫丑下》）、《荀子〃勸學》（節選）、《弟子規》（入則孝、信、余力學文）、《木蘭詩》、《諸子家訓》、《將進酒》（李白）、《長相思二首》（李白）、《把酒問月》（李白）、《蜀道難》（李白）、《茅屋為秋風所破歌》（杜甫）、《春望》（杜甫）、《望岳》（杜甫）、《春夜喜雨》（杜甫）、《兵車行》（杜甫）、《春江花月夜》（張若需）、《白雪歌送武判官歸京》（岑參）、《雨霖鈴〃秋別》（柳永）、《歸園田居》（陶淵明）、《為學》（彭端淑）、《師說》（韓愈）、《觀滄海》（曹操）、《愛蓮說》（周敦頤）、《水調歌頭》（蘇軾）、《念奴嬌〃赤壁懷古》（蘇軾）、《水調歌頭》（蘇軾）、《聲聲慢》（李清照）、《正氣歌》（文天祥）、《虞美人》（李煜）、《青玉案〃元夕》（辛棄疾）、《永遇樂〃京口北固亭懷古》（辛棄疾）、《岳陽樓記》（范仲淹）、《書憤》（陸游）、《滿江紅》（岳飛）、《再別康橋》（徐志摩）、《匆匆》（朱自清）、《〈野草〉題辭》（魯迅）、《七律〃人民解放軍占領南京》（毛澤東）、《沁園春〃長沙》（毛澤東）、《沁園春〃雪》、《為人民服務》（毛澤東）、《秋雨》（張愛玲）、《啊，母親》（舒婷）

三、組織方式

各學院原則上按非畢業班團支部數的20-30%推薦報名（如不足4個，可按4個報名），其中新生班級數不得超過60%。報名方式：團支部到校團委網站下載報名表，填妥后交至所在學院分團委，各分團委匯總并簽署意見后于3月25日前報送校團委。

比賽分預賽和決賽兩個階段進行。根據第一、二項比賽成績確定進入決賽的團支部。未進入決賽的，不再參加后三項比賽。

擬申報今年校“五四”先進團支部的，必須報名并參加本次比賽,申報紅旗團支部的，必須取得決賽資格并參加全部項目的比賽。

有關比賽事宜請及時查詢校團委網頁，也可通過電話（58133356）、電子郵件（tw@njut.edu.cn）進行咨詢，組委會辦公室設在江浦校區沉毅南樓309室，聯系人：劉哲老師。

四、獎項設置及獎勵辦法

1、單項獎。以上五項比賽分別設獎，其中一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名，優勝獎若干名，分別頒發獎狀或榮譽證書。

2、團體獎。以參賽團支部為單位，按加權總分評定獎項，分別頒發獎狀。設一等獎2名，各獎活動經費1000元，二等獎5名，各獎活動經費600元，三等獎10名，各獎活動經費400元，鼓勵獎若干名，頒發獎品。總分計算辦法：各獎項分值*系數，相加之總和。獎項分值：一等獎：100分，二等獎80分，三等獎60分，優勝獎30分。項目系數：第一、三項分別為0.1，第二項為0.2，第四、五項分別為0.3。

3、組織獎。以分團委為單位，按總得分高低評定獎項，分別頒發獎狀并獎勵活動經費。設一等獎1名，獎勵活動經費1000元，二等獎2名，各獎活動經費600元，三等獎3名，各獎活動經費400元。總得分計算公式為參賽支部所獲加權總分之和*（報名參賽的新生支部數*1+報名參賽的老生支部數*2+進入決賽的新生支部數*3+進入決賽的老生支部數*4）／非畢業班團支部總數。

共青團南京工業大學委員會

2008年3月14日