第一篇：和美實驗學校模擬小法庭活動方案

和美實驗學校模擬小法庭活動方案

（庭審校園搶劫案）

一、活動目標

1．通過模擬法庭的體驗活動，加深對法律知識的理解，了解法律對于社會公共生活的重要意義。

2．培養學生的協作精神以及質疑、希望了解新知識的精神。通過“表演”中的答與辯，培養學生邏輯思維能力。3．會運用法律來保護自己，初步養成守法意識。

二、認識法庭的人員、分工 1．學生模擬法庭前了解了情況。

2．認識法庭中審判長職責、書記員職責、陪審員職責、辯護律師職責、法警職責。

3．了解法庭審判程序分為開庭、法庭調查、法庭辯論、被告人最后陳述、語言和宣判五個階段。

三、模擬審判活動

1．師生共同選擇模擬審判的案例。教師負責各角色學生臺詞和法律準備。

2．分角色扮演審判長、陪審員、書記員、辯護律師、原告、被告等，分頭準備自己的工作。3．材料準備，熟悉程序。

了解相關法律知識《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《憲法》《刑法》；了解案情。

4．模擬審判。

（1）審判活動開始。書記員查明原告、被告、證人等當事人是否到庭，并宣布法律紀律。（2）審判長宣布開庭。

（3）進行法庭調查，公訴人宣讀起訴書，雙方出示證據。（4）控辯雙方發表公訴詞和辯護詞，法庭進行辯論。（5）被告人做最后陳述。（6）法庭進行和議。（7）宣判審判結果。（8）宣布閉庭。

四、活動總結

參加這次活動，你有什么感受呢？審判長、陪審員、書記員、辯護律師、原告、被告、聽眾分別談感受。

劇本：

模擬小法庭劇本－－未成年人搶劫案

模 擬 法 庭

（等全班和旁聽人員都入座后，原告、被告及原被告雙方律師上場，公訴人、法警上場，然后，由書記員宣讀法庭紀律。）[書記員]：現在宣布法庭紀律，請旁聽人員保持肅靜：

1、未經法庭允許，不準錄音、錄像、攝影； 由于涉及未成年人犯罪，所以本次法庭審判不接受社會人員進入。

2、除本院允許進入審判區的人員外，其他人員一律不準進入審判區；

3、不準鼓掌、喧嘩、吵鬧和實施其他妨害審判活動的行為；

4、未經審判員許可，不準發言，提問；

5、請關閉各類通訊工具；

6、對于違反法庭紀律規則的人員，合議庭可以口頭警告訓誡，也可以沒收錄音、錄像和攝影器材，責令退出法庭或予以罰款、拘留；

7、對哄鬧、沖擊法庭、侮辱、誹謗、毆打審判人員等嚴重擾亂法庭秩序的人，依法追究刑事責任，情節較輕的予以罰款。

[書記員]：請全體起立。請審判長和審判員入庭。（審判長、審判員依次就座。）[審判長]：大家請坐。

[書記員]：報告審判長，原被告當事人及委托代理人均已到庭，開庭準備工作就緒，可以開庭。

審：學校少年法庭現在開庭，傳被告人張明（化名）到庭。(法警帶被告人張明（化名）到被告席。)審：你叫什么名字？ 被：張明（化名）。

審：被告人你有無其他名字？ 被：沒有。審：出生年月？ 被：99年9月21日 審：民族？ 被：漢。審：籍貫？

被：秦皇島市海港區。審：文化程度？ 被：在讀小學五年級。審：家庭住址？ 被：海港區。

審：以前有無受過法律處分？ 被：沒有。

審：這次何時被刑事拘留？ 被：6月10日。

審：學校檢察院起訴書是否收到？ 被：收到。

審：學校少年法庭現在在這里依法公開開庭審理學校檢察院提起公訴的被告人張明（化名）搶劫他人財物一案。審理本案的合議庭由審判員，人民陪審員裴藝聰、龐佳美組成，由楊宇峰擔任審判長，王麗珊擔任法庭記錄，學校檢察院檢查員常雪純出庭支持公訴，由律師徐慧擔任被告張明（化名）的辯護律師，律師劉月擔任原告陳浩（化名）的辯護律師。根據《刑事訴訟法》的規定，被告人在庭審中享有以下權利：

1．可以申請合議庭組成人員回避。也就是說如果上述人員與本案有利害關系，可能影響公正裁判，可以請求換人。

2．可以提出證據，申請通知新的證人到庭，調取新的證據，重新鑒定或勘驗。

3．被告人可以自行辯護。

4．被告人可以在法庭辯論終結后作最后陳述。

以上各項權利，被告聽清了沒有？被告人是否需要申請庭審人員回避？

被：聽清楚了，不申請回避。

審：現在開始法庭調查。首先，由公訴人宣讀起訴書。公：（站）學校檢察院起訴書

被告人張明（化名），男，1999年9月21日出生，漢族，在讀學校五年級，秦皇島海港區人。

被告人因恐嚇搶劫他人財物于2011年6月10日被秦皇島海港區公安

局分局刑事拘留，經本院批準，次日由秦皇島海港區公安局分局執行逮捕。被告人張明（化名）恐嚇搶劫一案偵察終結，于2011年6月15日移送本院審查起訴，經依法審查查明：

被告人張明（化名），于2011年6月8日下午5時許在學校門口外，發現原告陳浩（化名）從衣袋內拿出20元面額鈔票準備購買學習用品，被告張明（化名）上前恐嚇并要挾原告陳浩（化名），要求原告陳浩（化名）將錢交給被告，并要挾，如果不將錢交給被告，便采用武力。陳浩（化名）迫于被告威脅，將其母親給的20元零花錢不得已交給被告，被告得到錢后攜贓款逃離。案發后，公安機關從被告人張明（化名）處，已追繳現金8元和所購買的玩具槍一把（均暫存本院）。

以上事實清楚，證據確鑿充分，足以認定。

本院認為，被告人張明（化名），采用威逼手段，搶劫他人財物，已構成搶劫罪。為嚴肅法紀，維護公民合法的財產權利，依據《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百六十三條之規定，提起公訴，請依法懲處。此致 學校檢察院 公訴員 常雪純 2011年6月15日

審：本庭現就起訴書指控的犯罪事實進行調查。

審：根據刑事訴訟法的規定，被告人張明（化名）可以就起訴書指控的犯罪事實進行陳述，被告人張明（化名）是否需要陳述？ 答：不需要。

審：根據刑事訴訟法的規定，公訴人可以訊問被告人，公訴人，你現在可以訊問了。

公：你是什么時間到學校大門口外的？ 被：放學后，大概4點50分。公：來干什么？ 被 ：玩。

公：到校門口外怎么想起來去搶錢的？

被：因為看到原告衣袋內有錢，自己的零用錢都花光了。公：搶劫后打算干什么？ 被：買玩具手槍。

公：你從原告手中搶到了多少錢？ 被：現金20元。公：什么面額的？ 被：一張20元面額的。公：訊問完畢。

審：辯護人你是否需要向被告人發問？（審判長向被告辯護律師問道。）辯：有。

審：辯護人，你現在可以向被告訊問了。辨：你是否平時放學后按時回家？ 被：是的。

辨：你以前有沒有搶過別人東西的行為？ 被：從來沒有。

辨：你平時學習成績如何？ 被：平時成績不錯。辨：你經常去網吧玩嗎？ 被：從來沒有。辨：訊問完畢。

審：原、被告雙方有補充訊問、發問的可以申請。原、被：沒有。

審：下面由公訴人向法庭舉證。公：公訴人請法庭傳證人張美娜到庭。

審：本庭準許傳證人張美娜到庭。（法警帶證人到證人席。）審：你叫什么名字？ 證：張美娜。審：年齡？ 證：10歲。審：班級？ 證：五年級一班。

審：根據法律規定證人應當如實提供證言，有意作偽證者或者隱匿罪

證要承擔法律責任，證人張美娜你能否保證如實作證？ 證：能。

審：證人請在保證書上簽字。(陪審員一拿出保證書讓證人簽字。)審：公訴人你現在可以向證人發問。公：你能否把當時的情況再陳述一遍。

證：2011年6月8日下午5點左右，我放學昨晚衛生回家，看見原告張明（化名）和被告陳浩（化名）在校門口交談。我路過他們旁邊時，聽到被告向原告要錢，原告不給，被告用恐嚇語言威脅原告，如果原告不給，被告就打他，被告用拳頭打了原告胸口一下。最后原告沒有辦法，將兜內的20元錢交給了被告。公：你當時看到的兩個人，有沒有在現場？ 證：有。就是他。（證人手指向被告人。）公：發問完畢。

審：被告人，你對證人的證言有無異議？ 被：沒有。

審：證人張美娜退庭。審：公訴人可以繼續舉證。

公：現在宣讀原告證言：（原告宣讀）證 人 證 言

2011年6月8日下午5點左右，我在校門口外，準備離開時，被告張明（化名）上來管我要錢。我說沒有，他不信，還用拳頭打我，說：

不給錢以后就天天打我。沒有辦法，我只能將兜內準備購買學習用品的錢給了他。原告人：陳浩（化名）2011年6月15日

審：被告人對證人證言有何異議？ 被：沒有。

審：辯護人對證人證言有何異議？ 辯：沒有.審：公訴人繼續向法庭舉證。

公：現在向法庭提交追繳的物品：（由法警出示封閉在塑料袋內的玩具手槍和8元人民幣。）

審：被告人、辯護人對該物證有何異議？ 被、辯：沒有。

審：公訴人有無其他證據提交法庭？ 公：舉證完畢。

審：被告人有無證據提交法庭？ 被：沒有。

審：辯護人你有無證據要提交法庭？ 辯：沒有。

審：法庭調查結束，現在開始法庭辯論，首先由公訴人發言。公：作為公訴人，就張明（化名）搶劫同學陳浩（化名）錢物一案提起公訴，本案證據確鑿，案情清晰。被告人還很年輕，但企圖不勞而

獲，走上犯罪道路。為教育他人，嚴肅法紀，請求法庭對被告人予以嚴懲。最后要求陪審團給以被告人處罰40小時社區公益服務，并打掃本班教室衛生兩周。

被辯：尊敬的審判長、人民陪審員，根據《刑事訴訟法》、《律師法》的規定，接受張明（化名）的委托，擔任他的辯護律師，為其辯護。開庭前，本辯護人通過與被告人的見面，基本了解案情，剛才又聽了法庭對案件的調查，對案情有了進一步的認識。首先，對于公訴人提出的證據沒有異議，但我有幾點需要澄清。第一，第二，第三，第四，我的當事人在學校，他的表現一向良好； 他從來沒有搶劫的行為； 他孝順父母，從來不去網吧；

我的當事人目前只是小學生，所受的法制紀律教育還比較少，法制觀念比較淡薄。

但我并不是說不懂法就不要受到法律制裁。如果他懂法，結果可能不是這樣。我的當事人在被抓后在公安機關交待態度良好，且無犯罪前科。請法庭基于以上各點考慮，給予從輕量刑。

原辨：被告人律師的意思是不是說，不懂得法律，就不應該給以法律制裁。

被辯：當然不是這個意思，但是法律不外乎人情，我請求法庭在量刑時能考慮到這一點。

原辨：我們的確對被告人懷有深切的同情，但是同情不能代替法律，相反我們認為只有對被告人予以嚴懲，才能真正教育被告人，才能真正從根本上解決問題。搶劫行為在青少年中時有發生，虛榮心、貪小便宜、社會不良影響、家庭管教不嚴都會使他們沾染上不良惡習，如不及時予以教育糾正，會使他們走上犯罪的道路。如果這次不對被告加以嚴懲，那么，將會有更多的張明（化名）(被告名字)出現！被辨：處理學生搶劫事件，不能簡單草率，要善于分析，采取妥善辦法解決。對有搶劫行為的學生，應從思想教育入手，循循善誘，因勢利導，使其認識到所犯錯誤的嚴重性和危害性，給予改錯的機會，自我糾正。只要其主動退贓，都應給予從輕量刑。

原辨：校園中的搶劫問題日趨嚴重，呈上升趨勢，這不能不引起我們的重視，搶劫行為危害青少年，危害家庭社會，如不及時發現制止，今日校園中的搶劫就可能成為明日社會上的大盜！

被辨：原告律師說得很對。但是，關鍵是搶劫事件發生后，我們采取什么樣的態度處理這個問題至關重要！如上面這個案例，設想案件發生以后，如果我們簡單省事，那么結果是當事人就會因觸犯法律而被校方開除，那么這個同學就可能被推向社會，淪為社會青年而無法繼續讀書。所以我們應該采取一種“攻心”的處理方法，動之以情，曉之以理，使品德不良的同學心靈上受到震撼，感到內疚，主動退出贓

物。這樣，就給了他一個改過自新的機會，讓他從這件事中吸取教訓，使他繼續完成學業，以后一樣會成為國家的棟梁之才。

原辨：（沉默，無語）

審：（問原辨）辯護人有無新的辯解？ 原辨：沒有。

審：法庭辯論終結。被告人，你現在可以就本案的事實、證據、罪行有無及輕重，對犯罪的認識及對定罪量刑方面的要求作簡要的發言。被：我當時只是非常喜歡那把玩具手槍，并不是打算去搶錢來買的。后來發現陳浩（化名）有那么多零花錢，出于虛榮心，才給他要的。這時，我根本沒有意識到自己的行為會觸犯法律。我請求要求法庭從輕處罰。（發揮）

審：現在休庭，待合議庭進行評議后當庭宣判。（審判長左右分別跟兩個陪審員商議一會兒）

審：現在繼續開庭。經合議庭評議認為：經過剛才的法庭調查和法庭辯論，本法庭對本案開庭審理已經完畢。現在進行宣判：本院認為，被告人張明（化名）搶劫他人財物，已構成搶劫罪。公訴機關指控被告人張明（化名）犯搶劫罪的事實清楚，證據確鑿、充分，指控罪名成立，予以支持。本案中的被告人畢竟還是未成年人，思想幼稚單純，有時受虛榮心或利益驅動，難免會有貪心，貪小便宜的想法，但只要我們教育方法得當，是可以挽救的。我們應有計劃、有針對性地對學生進行思想品德、行為規范教育和心理健康教育，及時糾正學生的不

良行為，培養學生艱苦樸素、勤儉節約的良好道德品質，使學生不僅在校園里學到文化知識，更能學會做人。鑒于被告人張明（化名）歸案后認罪態度較好，故本院對被告人予以酌定從輕處罰。判決如下： [書記員] ：請全體起立。（站）

審：

一、被告人張明（化名）犯搶劫罪，判罰30小時社區公益服務，并打掃本班教室衛生一周，當庭退還搶劫錢物。

二、今天系口頭宣判，在閉庭后5日內送達判決書。如不服判決，可在接到判決書的第二日起十日內，通過本院或直接向學校中級法院提出上訴。書面上訴的，應當提交上訴狀正本一份，副本二份。

審判長：楊宇峰 人民陪審員：裴藝聰 人民陪審員：龐佳美 2011年6月15日

現在閉庭，帶被告人張明（化名）（化名）退庭 全體起立！審：退----庭！

和美實驗學校模擬小法庭活動方案

（庭審校園搶劫案）

和美實驗學校 2011年4月

第二篇：模擬法庭活動方案

法學院“學術文化月”系列活動之

模擬法庭活動方案

一、模擬法庭簡介

模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統一。

二、活動目的通過這次模擬法庭庭審活動讓大家了解法庭審理案件的整個流程和細節，對我們進行模擬審判訓練，在具備理論素養的基礎上培養實務操作能力、表達能力、應變能力和團結協作能力，提高專業素養和綜合素養。

三、活動宗旨

弘揚法治精神,促進法治建設。

四、活動時間、地點

1．活動時間：2011年6月15日14：30－17：00（具體時間視前期準備工作的進度而定，擬于6月中旬完成）

2．活動地點：逸夫樓104室

五、參加對象

組織我院08級、09級、10級學生參加，屆時將邀請法學院領導、老師及其他社團到場觀摩，共同探討模擬法庭在專業學習中所發揮的作用。

六、庭審預演階段活動安排

（一）策劃階段準備工作

在6月上旬完成本次模擬法庭的策劃工作以及案例選擇工作

本次模擬法庭案例為刑事案件

（二）演員角色確定及培訓工作

1、確定案例后進行演員的選拔（主要由我院07、08級學生扮演），確定人物性格。

演員角色根據刑事審判的訴訟參與人初步確定為

審判長：1名

審判員：2名 書記員：1名 公訴人：2名

辯護人：2－3名（視案件中被告的具體人數而定）被告：若干 證人：若干 法警：2名

2、召集所有演員開會，布置具體任務任務。

A、審判、公訴、辯護三方彩排前完成所需要的司法文書。同時審判方根據案件實際情況對判決形成初步意見并列出提綱。

B、向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場順序。

（三）彩排

在指導老師的指導下不斷完善表演工作，并對前期工作進行檢測，對正式演出可能出現的問題要有所準備，為此將進行兩次模擬排演：

第一次排練，重在讓各位演員了解具體出場次序，熟悉臺詞。同時各位演員要把握其角色所需的性格特征和要求。

第二次排演。要求：在排演前，證人、被告、受害人要將自己的臺詞背誦熟練；各演員對自己的出場先后以及發言內容十分清楚。排演要達到可以使庭審完整、順暢地完成。

七、庭審現場過程

1、主持人介紹相關人員及嘉賓，介紹此次庭審案件的相關情況，宣布活動開始。

2、庭審程序：

（一）、庭前準備

（二）、法庭調查階段

（三）、法庭辯論階段

（四）、法庭判決

3、庭審結束后嘉賓點評并選出“最佳演員”兩名，全體工作人員、演員及嘉賓合影留念。

4、本次活動正式結束。

注：現場工作人員及負責人將在庭審前確定，并將工作落實到人。

八、活動預期效果

通過這次的模擬法庭活動，讓廣大同學了解有關法律的訴訟活

動，以及相關的訴訟程序問題。讓大家對法律有更深一步的認識。能夠在生活中為我們提供多一種的解決糾紛的方法。

九、后期安排

為了更好的擴大該項活動的影響,在活動正式確定后在校內廣泛宣傳，包括宣傳板、海報、噴繪、傳單。活動結束后配合學院及學校宣傳部門開展大規模的宣傳，包括新聞稿的發表、庭審照片的展示、庭審過程錄制后的光盤刻錄、宣傳板的制作、網上信息的發布等。

十、附件1：本次活動所需物品清單附件2：本次活動經費預算表

法學院團總支學生會 2011年5月30日

附件1：

本次活動所需物品清單

1.法官服3件 2.犯人服2－3件 3.刑事案件真實卷宗若干 4.法錘一個 5.手銬2－3副 6.相關證據（制作）7.法警服兩件 8.法庭背景

備注：鑒于本次活動所需物品的特殊性和專有性，懇請法學院有關領導（或老師）出面聯系和解決，同時請為本次活動指定1－2名刑法學老師對前期準備工作進行指導。

附件2

本次活動經費預算表

1.法庭背景：250元 2.宣傳海報：50元 3.飲用水：40元 4.彩紙：50元 5.桌簽：20元

合計：410元-5-

第三篇：模擬小法庭

唐南小學在留守兒童之家舉辦模擬小法庭活動

為提高學生法律意識和依法辦事的自覺性，加強校園法制宣傳，2013年11月26日，唐南小學在留守兒童之家舉行“模擬小法庭”活動。

隨著“小法官”法槌的敲響，唐南小學“模擬小法庭”活動拉開序幕。該法庭以一個故意傷害案為案例，由學生扮演“小法官”、“小檢察官”、“小律師”等角色，通過“調查”、“辯論”、“陳述”等“庭審”程序，展現案件審理的全部過程，讓學生受到了生動、形象的法制教育。

第四篇：模擬法庭方案

模擬法庭策劃書

一 活動目的和意義：

由于法學教育為學生提供的實踐機會比較少，同時單純學習課本的法條未免乏味枯燥，并不能打到很好的普法目的，也不能讓同學們更深入的了解和運用法律，因此，青年法學社在學院領導的指導和學院團委的支持下開展本次“模擬法庭”活動，目的是為了讓同學們能有一個平臺來運用平時學到的法律知識，同時讓同學們互相溝通、互相切磋，形成良好的校園文化環境，同時也為配合學院“迎評促建”工作出一份力。

二 活動主題：

三 活動形式：法庭角色扮演

四 主辦單位：

承辦單位：

五 活動對象：學生

六 舉辦時間：2011年*月*日

七 舉辦地點：

八 活動流程：

（一）準備：

通過面試將參與人員分為2~3個庭，并分配好角色，選出負責人，各組個庭發予不同案例。通過培訓后兩組分別進行表演，通過表演進行篩選，得出表演當天的名單。

（二）當天：

在舊籃球場進行對外表演。

九 工作安排：

（一）前期準備

1、社長負責收集各方意見，配合策劃部寫好方案，制作活動流程的安排；

2、模擬法庭部負責出案例和制定比賽評分規則；

3、宣傳部負責張貼海報、發放宣傳單、活動當天所需裝飾物品的采購和制作邀請函；

4、外聯部負責拉贊助；

5、秘書部負責派發邀請函到各相關老師、各學生會、組織和社團作為評委或嘉賓；

6、秘書部負責向內部會員宣傳，并到廣播站申請海報或版頭宣傳；

7、分配人員去擺攤招人；

8、模擬法庭部、辯論部負責培訓選手；

9、若有補充，由理事會內部協議以后再行決定。

（二）正賽當天

活動當天，理事成員提前到活動現場布置場地。會長負責流程安排，溝通各個環節，講解整個活動內容，安排好其他各部門的工作，確保活動有序進行。策劃部安排好評委、嘉賓位置。宣傳部擺好物品，布置好會場。外聯部負責接待講師及嘉賓。其余人員做好各項準備。活動結束后，各部長要組織干事清理現場，做好活動后期工作。

十獎項設置：

優秀表演獎（3~6名）

最佳模擬法庭獎（1名）

十一 經費預算：

1、嘉賓飲用水

2、透明膠、彩帶、氣球

3、邀請函

4、資料（紙片）

5、宣傳海報、橫幅

6、簽到表

7、獎狀、紀念品

十二 突發事件

設5人為突發小組成員，看管現場物品，維持現場的秩序。

附：案例

**********二O一一*月*日

第五篇：模擬法庭方案

李家莊學校模擬法庭活動方案

（2016——2017學第二學期）

一、模擬法庭簡介

模擬法庭是指在教師的指導下，由學生扮演庭審的各個角色，模擬庭審的法官、書記員、公訴人、辯護人、法定代理人、被告人、證人、法警等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。

“模擬法庭”活動選擇容易發生在學生群體中的典型案例為素材，模擬法庭庭審過程。案例的選擇首先要具有典型性、代表性，是經常發生在學生中的案件，如因瑣事糾紛而引發故意傷害、被他人侵害后又邀約同伙進行斗毆等等，選擇常見案例而不是罕見案例，這樣更貼近學生的生活、更容易被學生接受，并且能夠有針對性地預防青少年犯罪。

組織“模擬法庭”活動，能使學生在參與和觀摩中提高對法律的認識，明白要敬畏法律，使其知法、懂法，自學守法。這種法制教育形式還具有親和力，容易讓參與旁聽的同學接受，起到“以身說法”的作用。

二、活動目的

1.通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，使學生熟悉司法審判的實際程序、過程；

2.利用身邊的違法違紀案例對學生進行法制教育，增強學生法律意識，自我保護意識，同時也鍛煉學生的社會適應能力，提高他們分析判斷、辨別是非的能力；讓更多的學生去關注法律、學法，懂法，守法，用法，做一個真正的法制公民。3.加強未成年人法制宣傳教育，傳播法律知識，抵御極端思想 共建美好家園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。

三、活動宗旨

抵御極端思想，共建美好家園。

四、活動時間、地點

1.預演活動時間、地點：2017年5月4日至5月27日，六年級教室。

2.庭審活動時間、地點：2017年6月1日上午，教學樓一樓大廳。

五、后勤安排： 1.總策劃：魏富蓉 2.指導教師：談小萍 3.承辦班級：六年級 4.攝像：高彥玉

六、庭審預演階段活動安排

（一）策劃階段準備工作

從5月4日至25日，完成本次模擬法庭的策劃工作以及案例選擇工。

本次模擬法庭案例為刑事案件。

（二）演員角色確定及培訓工作

1.確定案例后進行演員的選拔，確定人物性格。2.主要參與人員的公開報名要求.(1)審判長1人，審判員2人，書記員1人，男女不限,要求口齒伶俐,普通話標準，應變能力強、表達能力強。(2)辯護律師2人、公訴人1人，男女不限,要求口才良好,有較強的思維辯別能力，口齒伶俐，普通話標準，反應敏捷。

(3)法警2名,限男性。

(4)當事人若干（被告一名，原告一名），要求有一定的表達能力。

3.召集所有演員開會，布置具體任務。

A、審判、公訴、辯護三方彩排前完成所需要的司法文書。同時審判方根據案件實際情況對判決形成初步意見并列出提綱。

B、向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場順序。

（三）、模擬法庭簡單流程安排:(1)由主持人介紹本次活動目的及簡要案情。(2)介紹參加本次活動的演員。

庭審部分完全按照我們國家現行法庭審理的正規模式來進行。A、庭前準備 B、法庭調查 C、法庭辯論 D、合議宣判(4)主持人宣布結束

（四）彩排

在指導老師的指導下不斷完善表演工作，并對前期工作進行檢測，對正式演出可能出現的問題要有所準備，為此將進行兩次模擬排演：

第一次排練，重在讓各位演員了解具體出場次序，熟悉臺詞。同 時各位演員要把握其角色所需的性格特征和要求。

第二次排演。要求：在排演前，證人、被告、受害人要將自己的臺詞背誦熟練；各演員對自己的出場先后以及發言內容十分清楚。排演要達到可以使庭審完整、順暢地完成。

七、庭審現場過程

1.主持人介紹相關人員，介紹此次庭審案件的相關情況，宣布活動開始。

2.庭審程序：

（一）庭前準備

（二）法庭調查階段

（三）法庭辯論階段

（四）法庭判決 3.本次活動正式結束。

八、活動預期效果

通過這次的模擬法庭活動，讓廣大同學了解有關法律的訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題。增強學生抵御極端思想的法律意識，牢固樹立共建美好家園的思想觀念，同時也鍛煉學生的社會適應能力，提高他們分析判斷、辨別是非的能力。

榆中縣李家莊學校 二〇一七年五月二十七日

附件1：

本次活動所需物品清單 1.法官服3件 2.犯人服1件

3.刑事案件真實卷宗1份 4.法錘一個 5.相關證據（制作）6.法警服兩件 7.法庭背景