第一篇：學(xué)生德智體綜合測評條例

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)林工程分院

學(xué)生德智體綜合測評辦法

第一章 總 則

第一條 為了全面貫徹黨的教育方針，加強對學(xué)生的科學(xué)管理和科學(xué)評價，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，特制訂本辦法。

第二條 學(xué)生德、智、體綜合測評就是按照黨的教育方針和學(xué)院的有關(guān)管理規(guī)定，對學(xué)生在校表現(xiàn)進行比較合理、科學(xué)地評價，得出學(xué)生在校表現(xiàn)綜合成績。

第三條 綜合測評的成績，作為評定獎學(xué)金、先進個人（“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等）以及畢業(yè)就業(yè)推薦時的主要依據(jù)。

第四條 搞好學(xué)生德、智、體綜合測評應(yīng)堅持以下原則：

（一）科學(xué)性原則。綜合測評要公正合理、實事求是，真正體現(xiàn)黨的教育方針和學(xué)院的有關(guān)規(guī)章制度，推進素質(zhì)教育的作用。

（二）客觀性原則。綜合測評要反映學(xué)生平時表現(xiàn)的客觀情況。各班要建立學(xué)生平時表現(xiàn)的檔案，及時收集數(shù)據(jù)和資料。

（三）公開性原則。綜合測評堅持自我測評、群眾測評和組織測評相結(jié)合，測評人員、測評過程及測評結(jié)果公開。

第五條 綜合測評成績 = 德育成績（占總成績30%）+ 智育成績（占總成績的50%）+ 體育成績（占總成績的20%），總成績保留兩位小數(shù)。

第六條 綜合測評每學(xué)期進行一次，一般安排在新學(xué)期開學(xué)第一個月內(nèi)進行，一學(xué)年綜合測評成績?nèi)蓪W(xué)期測評成績的平均值，畢業(yè)時總測評成績是三年的綜合測評成績累加平均的結(jié)果。

第七條 綜合測評成績采用打分的辦法，對德、智、體三方面進行測評。每項基分100分。

第八條 本辦法適用于本校全日制專科生、中專生，其它各類培訓(xùn)生參照本辦法執(zhí)行。

第二章 德育成績

第九條 德育成績（基分100分）= 德育評估 + 加減分結(jié)果。

第十條 德育評估的主要內(nèi)容是根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》的內(nèi)容，將德育測評歸納為五個指標：

（一）思想品德

1、熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

2、認真學(xué)習(xí)時事政治，及時了解和宣傳黨的路線、方針、政策和法律法規(guī)，關(guān)心國內(nèi)外大事。

3、要求進步，主動靠攏黨組織，積極參加各項政治學(xué)習(xí)和教育活動并能認真負責(zé)地完成組織交給的各項任務(wù)。

4、遵紀守法，明辨是非，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭。

5、自覺遵守規(guī)章制度。

（二）道德修養(yǎng)

1、忠誠求實，作風(fēng)正派，言行一致，表里如一。

2、謙虛好學(xué)，禮貌待人，舉止得體，儀表端正。

3、自覺遵守和維護社會公德，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，愛護公物，勤儉節(jié)約。

4、男女交往舉止文明得體。

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度

1、學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，熱愛專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，謙虛誠實，積極進取，勇于創(chuàng)新。

2、自覺遵守考試紀律和考勤制度，上課認真聽講，認真完成作業(yè)，經(jīng)常閱讀參考書，積極參加科技服務(wù)、學(xué)術(shù)活動。

（四）集體觀念

1、自覺維護集體利益和榮譽，關(guān)心和愛護集體，為了集體利益不計較個人得失。

2、樂意為同學(xué)服務(wù)，積極參加社會工作，團隊、協(xié)作精神強。

（五）勞動觀念

1、積極參加集體、公益勞動，并能認真完成教室、宿舍、環(huán)境區(qū)清掃任務(wù)，認真上好勞動課。

2、自覺維護宿舍、食堂、教室及公共場所的衛(wèi)生。

第十一條 德育測評的評分標準（基分為100分）

（一）平時表現(xiàn)：65分

主要根據(jù)考核記錄測評（由班主任、輔導(dǎo)員組織進行）。具體內(nèi)容為：

1、參加各項集體活動（各種集會、政治學(xué)習(xí)、班、團活動）15分；集體活動無故不參加者，每次扣3分。

2、課堂（包括實驗、實習(xí)）出勤情況15分； 曠課扣2分/次，遲到、早退扣1分/3次。

3、參加勞動、打掃衛(wèi)生情況15分；

其中勞動5分，無故不參加者扣1～2分/次；宿舍衛(wèi)生10分，宿舍衛(wèi)生檢查不合格或受到通報批評的宿舍，該宿舍每人扣1～2分/次。

4、遵守社會公德和學(xué)校紀律情況20分，有違反《校園秩序管理規(guī)定》等校規(guī)校紀行為，但未構(gòu)成紀律處分者，依情節(jié)輕重扣3～15分。

（二）現(xiàn)實表現(xiàn)綜合評價：35分

第四章 體育成績

第十七條 體育成績（基分100分），包括體育課教授內(nèi)容的考核成績、早操及群體活動成績、加減分結(jié)果等。考核成績和附加分由體育教研室提供，早操及群體活動成績由班主任、輔導(dǎo)員提供。

第十八條 附加分和倒扣分

省級體育比賽獲得名次者前三名者加8分，其余加5分；獲學(xué)院前三名者加4分，四至八名者加3分，其余加2分；獲本校前三名者加3分，四至八名者加2分，其余加1分；獲延安市前三名者加4分，其余獲獎?wù)呒?分，其余加2分；破學(xué)院、市記錄者加6分，破分院記錄者加4分。

運動隊隊員根據(jù)參加訓(xùn)練的時間和表現(xiàn)，加1～5分（體育教研室提出初步意見，學(xué)生科核定）。

以上各項可累計加分，不封頂。

體育測評成績由體育教研室在每學(xué)期結(jié)束前半個月內(nèi)將學(xué)生成績送交分院教務(wù)科。以上德、智、體各項加、扣分之后，總分不封頂。

第五章 綜合測評與有關(guān)獎勵

第十九條 每學(xué)期對學(xué)生進行德、智、體綜合測評后，根據(jù)測評成績作為評定獎學(xué)金及學(xué)年評定“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等先進個人的依據(jù)，并作為推薦優(yōu)秀畢業(yè)生和畢業(yè)擇優(yōu)就業(yè)的根據(jù)。

（一）根據(jù)綜合測評得分名次和評獎比例，分別確定一、二、三等獎學(xué)金。

（二）根據(jù)綜合測評得分名次和“三好學(xué)生”等先進個人的評選條件、比例，經(jīng)班級評議推薦，學(xué)校審核批準，可授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽稱號。

（三）根據(jù)綜合測評成績與獲得“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀學(xué)生干部”的次數(shù)，確定優(yōu)秀畢業(yè)生。

（四）綜合測評90分以上的家庭特別困難的學(xué)生可獲得困難補助金。

以上各項獎勵的評選條件和辦法詳見《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生獎學(xué)金評定辦法》、《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院先進集體和先進個人評選辦法》和《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生評選辦法》。

第六章 組織領(lǐng)導(dǎo)和實施辦法

第二十條 學(xué)生德智體綜合測評工作由學(xué)生科負責(zé)全面實施。各班要成立由輔導(dǎo)員（班主任）主持，班長、團支部書記、學(xué)生代表組成的綜合測評小組，由測評小組負責(zé)本班級評分工作。

第二十一條 為了搞好測評原始材料的搜集、整理，應(yīng)建立健全學(xué)生平時表現(xiàn)的考核、管理制度，由輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部負責(zé)搜集記錄學(xué)生平時表現(xiàn)的原始材料。

5優(yōu)——積極參加社會實踐活動，關(guān)心和愛護集體，樂意為同學(xué)服務(wù)，積極參加集體活動、公益勞動和社會工作，有一定組織能力和創(chuàng)造精神。

良——能參加社會實踐和集體活動，對集體交給的工作能完成，能參加公益勞動和社會工作，組織能力尚可。

中——集體榮譽感不強，對社會實踐和集體活動不太感興趣，時有逃避勞動的現(xiàn)象，對值日生工作馬虎，活動能力較差。

差——無故不參加社會實踐和集體活動，缺乏為同學(xué)服務(wù)精神，情緒消極，無集體觀念。

勞動觀念

優(yōu)——勞動觀念強，積極參加集體組織的義務(wù)勞動，認真完成教室、宿舍、環(huán)境區(qū)清潔區(qū)任務(wù)，上好勞動課。

良——有勞動觀念，基本上按時參加各項集體勞動，任務(wù)完成較認真。中——勞動觀念不夠強，偶有違紀現(xiàn)象，經(jīng)教育能改正。

差——勞動觀念淡薄，時常逃避各項勞動，在班級內(nèi)外造成不良影響。

第二篇：西南政法大學(xué)學(xué)生德智體綜合測評實施辦法

西南政法大學(xué)學(xué)生德智體綜合測施辦法

第一章 總 則

第一條 為了全面貫徹黨的教育方針，提高教育質(zhì)量，激勵學(xué)生不斷進取，加強學(xué)生教育管理及考評工作，全面反映和評價學(xué)生所取得的成績和進步，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的各級人才，培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，特制定本辦法。

第二條 綜合測評堅持正確的導(dǎo)向性和客觀性，堅持公開、公平、公正、公信的原則，測評的標準、程序以及結(jié)果全部公開，并接受廣大師生的全面監(jiān)督。

第三條 綜合測評的結(jié)果作為評定各類獎學(xué)金、先進個人等榮譽稱號的主要依據(jù)，并作為推薦學(xué)生入黨、推薦免試研究生和學(xué)生擇業(yè)時向用人單位推薦的主要參考。

第四條 本校學(xué)生是指本校計劃招收的正式注冊并參加全日制學(xué)習(xí)的研究生（博士、碩士），第二學(xué)士學(xué)位，本、專科學(xué)生。

第五條 綜合測評采取量化的方法，對學(xué)生在校期間的綜合表現(xiàn)進行全面評價，其內(nèi)容包括學(xué)生的德育、智育、文體三個方面的表現(xiàn)。綜合測評分由德育測評分、智育測評分和文體測評分三個單項分之和構(gòu)成。

 第二章 德 育測 評

第六條 德育測評分由德育基本分（18分）、德育獎勵分和德育扣分組成。

第七條 德育基本分（18分）為每個學(xué)生德育表現(xiàn)的基礎(chǔ)分，包括政治表現(xiàn)、遵紀守法、品德良好、關(guān)心集體、團結(jié)同學(xué)、愛護公物、講究衛(wèi)生、文明禮貌等方面。測評成績分為四個等級：優(yōu)（16-18分）、良（12-15分）、中（8-11分）、差（8分以下，取消綜合獎學(xué)金等評選資格）。德育基本分采用自測和他測相結(jié)合，自測占30%，他測占70%。

第八條 德育獎勵分（一學(xué)期總計最高不超過10分）分為突出事跡分和社會工作分兩項。(一)突出事跡加分

1.積極為社會服務(wù)，無私奉獻，如見義勇為，搶險救災(zāi)，拾金不昧，搶救傷殘等。事跡突出，受到全國、市、學(xué)校、學(xué)院（部）、年級通報表揚者，分別加3分、2分、1分、0.7分、0.5分，同一事跡獲不同級別通報表揚者，取最高級別加分，不累加。通報表揚以教育部、重慶市教委、校學(xué)工部（處）、校團委、研究生部、學(xué)院、年級的為準，其它表揚不作加分依據(jù)；

2.積極參加義務(wù)獻血者加0.8分；

3.凡所在寢室在本學(xué)期被評為校、院（部）、年級文明寢室一次，寢室成員分別加0.5分、0.4分、0.3分，但全學(xué)期該項累計加分不超過1.2分；

4.參加軍訓(xùn)獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號的學(xué)生，在軍訓(xùn)當(dāng)學(xué)期加0.5分。(二)社會工作分

1.校學(xué)生會、學(xué)生社團聯(lián)合會、校學(xué)生自我管理服務(wù)委員會、校友事跡傳播中心、研究生會主席（主任）加 2.5 分；

2.校學(xué)生會、學(xué)生社團聯(lián)合會、校學(xué)生自我管理服務(wù)委員會、校友事跡傳播中心副主席（副主任）、部長，院學(xué)生分會、院學(xué)生自我管理服務(wù)委員會主席（主任），分團委副書記，年級總班長、團總支書記、黨支部書記，研究生會副主席、部長、秘書長及研究生黨支部書記、班長、《法論》主編加 2 分；

3.校學(xué)生會、學(xué)生社團聯(lián)合會、校學(xué)生自我管理服務(wù)委員會、校友事跡傳播中心副部長，社團（經(jīng)學(xué)校正式批準的，下同）第一負責(zé)人，院學(xué)生分會、院學(xué)生自我管理服務(wù)委員會副主席（副主任）、部長，團總支委員、總班班委、黨支部委員、小班班長、團支部書記，校各單位聘用的學(xué)生助理（須經(jīng)學(xué)生工作部審批且無經(jīng)濟報酬)，研究生會副部長、黨支部委員、班委、團支部書記、《法論》編委，校（院、部）級學(xué)生刊物主編加 1.5 分；

4.院學(xué)生分會、院學(xué)生自我管理服務(wù)委員會副部長，分團委委員，社團第二負責(zé)人，校電視臺、廣播站播音員、校園網(wǎng)（校園新聞欄目）工作人員，校（院、部）級學(xué)生刊物副主編，年級學(xué)生刊物主編、小班班委、團支部委員加 1 分；

5.校學(xué)生會、校學(xué)生自我管理服務(wù)委員會、研究生會干事，校（院、部）級學(xué)生刊物編委，年級學(xué)生刊物副主編，宿舍樓（層）長加 0.8 分，院學(xué)生分會、院學(xué)生自我管理服務(wù)委員會干事，寢室長加 0.5 分；

其它未列出干部，比照 1-5 項酌情加分； 

以上五項列出的應(yīng)加分事項，需由相關(guān)學(xué)生組織所屬部門提供證明材料，經(jīng)各年級審批同意方可加分；

6.凡參加校內(nèi)、外勤工助學(xué)崗位工作的學(xué)生，不加綜合測評分； 7.兼任數(shù)項工作者，只取最高項加分，不累加；

8.工作態(tài)度差、不負責(zé)任、未完成本職工作或任職不到一學(xué)期者，不加社會工作分。第九條 德育扣分

(一)凡受校、院（部）、年級通報批評者，一次分別扣1分、0.7分、0.5分。(二)凡受行政處分為留校察看、記過、嚴重警告、警告者，一次分別扣6分、4分、3分、2分。

(三)所在寢室在校、院（部）、年級寢室衛(wèi)生檢查中，拒絕接受檢查或被評為“最差寢室”的寢室成員一次分別扣0.5分、0.4分、0.3分。

(四)學(xué)生上學(xué)期間（寒暑假除外）請假，必須按規(guī)定程序履行請假手續(xù)，否則以曠課處理，曠課一節(jié)扣0.5分；按要求必須參加的集體活動未履行請假手續(xù)無故不參加者，一次扣0.5分。

(五)未履行請假手續(xù)在外留宿者一次扣2分，晚歸一次扣 0.5分。

(六)德育表現(xiàn)中同一違紀行為受多項扣分時，以最高扣分為準，扣分應(yīng)從德育基本分中扣除，不同違紀行為扣分累加。

 第三章 智 育測 評

第十條 智育測評由學(xué)業(yè)成績分、智育獎勵加分組成。第十一條 學(xué)業(yè)成績分(一)學(xué)業(yè)成績分(Z)的計算公式為：

Z=（Σ各門課程成績×學(xué)分）/Σ各門課程學(xué)分（各門課程指必修課和限選課）；(二)任意選修課及輔修課成績不計入學(xué)業(yè)成績分；

(三)考查成績?yōu)閮?yōu)、良、中、及格、不及格，分別按95分、85分、75分、60分、50分計；作弊者成績以零分計。

（四）應(yīng)用法學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)成績(Z)的計算為：根據(jù)一學(xué)年考試（查）課平均成績的實際分數(shù)計分，不足一分的，按四舍五入方法計。

第十二條 智育獎勵加分（一學(xué)期累計不超過10分）

（一）全國大學(xué)英語四六級考試，大二第二學(xué)期參加全國大學(xué)生英語四級考試成績?yōu)?25分以上（含425分）者，本學(xué)期綜合測評加1分，大三第一學(xué)期參加全國大學(xué)生英語六級考試成績?yōu)?25分以上（含425分）者，本學(xué)期綜合測評加1分。（參加考試時間如有變動以實際為準）

（二）專著類

1.個人專著，加 10 分（10 萬字及10萬字以上），少于10萬字者減半加分； 2.專著主編，加 5 分； 3.專著副主編，加 3 分；

4.專著合撰，每章加 1 分（1.5 萬字及1.5萬字以上），少于1.5萬字者減半加分。專著未分章節(jié)者，每 2 萬字至 4 萬字加 1 分，不足 2 萬字者，視情況酌情加分；

編寫教材，分別參照上述標準減半加分。普通類、資料類著作，按以上專著類標準的 1/4 計分；

以上同一項目不重復(fù)加分。(三)學(xué)術(shù)論文類

1.在國家級核心期刊上發(fā)表論文，每篇加6分（核心期刊的認定以校科研處當(dāng)年公布的標準為準）；在一般公開刊物上發(fā)表論文，若被人大復(fù)印資料、新華文摘等轉(zhuǎn)載，比照核心期刊加分。在國家級刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，每篇加4分。在省（市）級刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，每篇加2分。在校級、院級刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，每篇分別加 1分、0.5分；

2.凡論文獲國家級（如“挑戰(zhàn)杯”）評比一等獎加6分，二等獎加5分，三等獎加4分，鼓勵獎（優(yōu)秀獎）加2分；

凡論文獲市級評比獎項的，一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分，鼓勵獎（優(yōu)秀獎）加1分；

凡論文獲校、院（部）級優(yōu)秀論文評比一等獎加1.5分，二等獎加1分，三等獎加0.5分，優(yōu)秀獎加0.3分；

3.在專業(yè)年會上提交的論文，一等獎加2分，二等獎加1分，三等獎加0.5分，優(yōu)秀獎加0.3分；

4.在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的論文，一律不計分； 5.以上論文均為4千字以上，少于4千字者減半加分，2千字按以上標準的 1/4 加分。譯文減半加分。論文或其他文章應(yīng)提供正本，經(jīng)核準后方可加分。

以上各項加分就高不就低，不重復(fù)加分。(四)非學(xué)術(shù)性文章獎

凡在公開或內(nèi)部刊物上發(fā)表非學(xué)術(shù)性文章（含詩歌等體裁）均予以加綜合測評分，加分標準如下：

在國家級、省（市）級、校級（校報、學(xué)報）、系級、年級刊物上發(fā)表文章者分別加：1.5—4分、1—2.5分、0.6分、0.3分、0.2 分；校學(xué)生會、校學(xué)生自我管理服務(wù)委員會、校友先進事跡傳播中心等校級學(xué)生組織所辦刊物上發(fā)表的文章按每篇0.4分加分。

(五)所有文章署名必須用原名，不能用筆名，文章共同作者應(yīng)平分該篇文章應(yīng)加的測評分。

(六)校廣播站、電視臺、校園網(wǎng)新聞欄目稿件加分標準為：在校園網(wǎng)新聞欄目發(fā)表的稿件一篇加0.2分，校廣播站、電視臺播出的簡訊一篇加0.1分。

(七)發(fā)表學(xué)術(shù)論文、非學(xué)術(shù)性文章、廣播（電視臺、校園網(wǎng)新聞欄目）稿件者一學(xué)期累計加分分別不超過10分、4分、2分。同一篇文章同時在內(nèi)部和公開刊物上發(fā)表，以最高加分為準，不累加。

(八)論文或其它文章應(yīng)提供正本或有效證明，經(jīng)核準后方可加分。

(九)上述加分項存在幅度的，應(yīng)在院（部）、學(xué)生輔導(dǎo)員主持下，由綜合測評小組民主討論后酌情加分。

 第四章 文 體測 評

第十三條 文體測評分由體育成績測評分、文體加分和扣分組成。第十四條 體育成績測評分=學(xué)年(或?qū)W期)體育成績分×5%。

第十五條 文體加分（一學(xué)期累計不超過10 分），由以下五項得分構(gòu)成：(一)學(xué)校運動隊隊員經(jīng)主管部門核準后，主力隊員加1分，替補隊員加0.5分，未按要求參加訓(xùn)練者不加分，參加比賽的學(xué)生以獲得的名次加分，未獲名次者，按上述辦法加分。

(二)在校級體育、文藝、攝影、美術(shù)、演講及其它校級正式文體競賽中獲一、二、三等（名）者，分別加2分、1.5分、1分，獲第4-8 名者加0.5分，在田徑賽中破校紀錄者加2.5分；參加院（部）級各類競賽獲前三名者，分別加1分、0.7分、0.5分，獲第 4-6 名者，加0.4分。學(xué)校各社團組織的各項比賽比照校級比賽減半加分，各年級組織的各項比賽比照院（部）級比賽減半加分；凡參加校級各種正式比賽而未獲名次者加0.2分。

(三)在市級各類文體競賽中獲前三名者分別加3分、2分、1.5 分，獲第4-6 名者，加1分。在全國各類文體競賽中獲得名次者，分別按上述辦法遞加2分。

(四)同項比賽成績以最高分計，不累加，同類比賽獲多項名次者，以最高分為基礎(chǔ)分，其余各項減半加分。凡參加球類、辯論賽等有主力替補之分的集體比賽項目，主力隊員應(yīng)加滿分，替補隊員減半加分，參加其他集體比賽項目獲名次者，個人減半加分。若有特等獎，可在一等獎分值基礎(chǔ)上加一分。第十六條 文體表現(xiàn)扣分

(一)按規(guī)定應(yīng)參加早間活動的學(xué)生，不遵守早間活動紀律，缺勤一次扣0.5分，事假一次扣0.2分，事假應(yīng)按規(guī)定程序履行請假手續(xù)，病假應(yīng)出示醫(yī)院證明或經(jīng)輔導(dǎo)員審定，確認患病者可不予扣分，否則均按缺勤處理。缺勤扣分不應(yīng)超過5分，公假不扣分。

(二)已報名參加各種文體活動，無正當(dāng)理由缺席者，一次扣1分。 第五章 綜合測評的實施

第十七條 綜合測評由學(xué)生工作部（處）負責(zé)總體指導(dǎo)，院（部）黨總支負責(zé)具體指導(dǎo)，學(xué)生輔導(dǎo)員具體組織實施，各院（部）黨總支將審核結(jié)果報學(xué)生工作部（處）備案，必要時可由院（部）黨總支或?qū)W生工作部（處）提出重評復(fù)議。

第十八條 學(xué)生的綜合測評，每學(xué)期進行一次，測評時間在每學(xué)期開學(xué)后一個月內(nèi)進行，以同年級同專業(yè)為測評單位。學(xué)生學(xué)年綜合測評成績以兩學(xué)期綜合測評成績的平均分計。

第十九條 綜合測評采取自我測評、年級輔導(dǎo)員指導(dǎo)班級組織測評和年級總評、院（部）黨總支審核的程序進行。

(一)學(xué)生自評。每個學(xué)生須按測評內(nèi)容寫出書面小結(jié)，并按統(tǒng)一表格要求，實事求是地進行自我測評，填寫各項分數(shù)，交班級測評小組進行初評。

(二)班級初評。各班成立綜合測評小組，人數(shù)6—8人，由學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)生干部代表和學(xué)生代表組成，其中學(xué)生代表人數(shù)不少于一半。班級測評小組負責(zé)審議、核準各加分扣分項目，修正出現(xiàn)的錯漏。

(三)年級測評小組審查。審查全年級測評成績，學(xué)生測評結(jié)果、各項目獎勵分、扣分原因應(yīng)向?qū)W生公布，接受學(xué)生監(jiān)督，允許學(xué)生在三天公示期內(nèi)提出質(zhì)疑，若有錯漏，應(yīng)及時予以更正，最后由學(xué)生輔導(dǎo)員審查結(jié)果，并將測評結(jié)果報學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

(四)學(xué)院進行審核，并將審核后的測評結(jié)果進行備檔。

第二十條 凡在綜合測評中弄虛作假者，一經(jīng)查實，除給予批評教育外，視其情節(jié)輕重，在其綜合測評總分中扣 1-3 分。

 第六章 附 則

第二十一條 各學(xué)院可根據(jù)本院專業(yè)特點、學(xué)生人數(shù)等實際情況，對本辦法的具體條款制定實施細則，或在具體操作中對個別項目的加減分提出統(tǒng)一意見，須在本學(xué)院、本年級做好解釋工作，并報學(xué)生工作部（處）備案。

第二十二條 本辦法由學(xué)生工作部（處）負責(zé)解釋。

第二十三條 本辦法自發(fā)布之日起施行，原頒布的與學(xué)生德智體綜合測評有關(guān)的規(guī)定，與本辦法不符的，以本辦法為準。

第三篇：大學(xué)生德智體綜合測評自我鑒定

大學(xué)生自我鑒定經(jīng)典范例6篇 大學(xué)生自我鑒定之1 大學(xué)畢業(yè)自我鑒定范文2007-04-26 22:18大學(xué)三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

大學(xué)三年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人.德，即思想道德。大學(xué)三年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學(xué)校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。

智，即科學(xué)文化知識。端正個人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動。

體，包括身體和心理兩個方面。大學(xué)三年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。大學(xué)三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名it人士，所受的社會壓

力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求 大學(xué)生自我鑒定2 大學(xué)三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。大學(xué)三年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人.德，即思想道德。大學(xué)三年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學(xué)校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。智，即科學(xué)文化知識。端正個人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動。體，包括身體和心理兩個方面。大學(xué)三年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。大學(xué)三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名it人士，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。

大學(xué)生自我鑒定3 大學(xué)生活，是人生中一個重要階段，在這個階段，我經(jīng)歷了身心成熟和知識的積累，生活過得充實而有意義。我抱著“全力以赴，做到最好”的宗旨，在思想品質(zhì)，知識水平、工作能力方面都有了很大的提高。思想方面:思想端正，愛國，有上進心、為人樸實、性格開朗、樂觀；擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；認真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，并以這為行動指南；參加了反對法輪功邪教組織的簽名活動，參加了黨課學(xué)習(xí)班等。在日常生活中，從一點一滴做起，培養(yǎng)為同學(xué)、為大家服務(wù)的信念，樹立下正確的人生觀和價值觀。

學(xué)習(xí)方面:修身先須示智。我以“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這一格言為座右銘，刻苦認真，打下了扎實的知識基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)自己分析問題解和決問題的能力以及動手實踐能力。在常規(guī)課程學(xué)習(xí)之余，還通過選取修與課外閱讀學(xué)習(xí)來完善，擴展自己的知識架構(gòu)。現(xiàn)在已掌握了一定的計算機專業(yè)、英語等多方面的知識。

文體方面：本人積極參加學(xué)校各項文體活動。例如學(xué)校“校運會”、“籃球賽”、“足球賽”及“校規(guī)校紀知識競賽”等。

生活方面：本人樂于助人，關(guān)心他人，與同學(xué)相處十分融洽。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，珍貴的三年過去了，但我會珍惜過去，把握現(xiàn)在，以飽滿的精神銳意進取，為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力！

大學(xué)生自我鑒定范文4 珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完 全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責(zé)任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不 通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

自我鑒定之5 四年的大學(xué)時光過的很快，隨著這學(xué)期的最后一堂課程 考試的結(jié)束，我們的大學(xué)生活算是接近尾聲了，因為在剩下的不多的時間里我們已經(jīng)是半個踏入社會的求職者了。在求職的路上，我也時常感到很迷茫，雖然總是在不停的奔波于各大 招聘會之間，也參加了不少公司的 面試，但總覺得這不是“忙”而是“盲”。冷靜的想下來，也許我該好好的給自己作個總結(jié)，及時給自己定位，邁好職業(yè)生涯中的第一步。回顧已經(jīng)過去的的三年多，在學(xué)校、老師和同學(xué)們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實。除了努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和掌握本專業(yè)的理論知識外，我還積極參加各種社會實踐、文體活動，在這三年多里我明顯感覺到自己在學(xué)習(xí)成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學(xué)的時候有了很大的提高。

在學(xué)習(xí)上，我一貫保持著高中時代的良好學(xué)習(xí)作風(fēng)，并不斷的改進自己的學(xué)習(xí)方法。雖然大學(xué)里的學(xué)習(xí)方式和高中完全不同，但通過我的堅持不懈的努力，在這三年中我每年都獲得了學(xué)校的獎學(xué)金。在學(xué)習(xí)方面，除了認真學(xué)習(xí)理論知識外，我還很重視理論與實踐的結(jié)合。從大二開始我就積極地參與各種社會實踐，多次隨老師、師兄、師姐到順德樂從中學(xué)、英德金海灣、深圳園林科學(xué)研究所、肇慶鼎湖山等地作調(diào)查。大三參與科技創(chuàng)新項目調(diào)查，作為該項目的主持人，我積極地找老師和同學(xué)交流和溝通，改善研究方法、提高調(diào)查效率，最終提交了較高質(zhì)量論文一篇，目前正在送審中;大三暑假隨師兄到湛江參加全國森林資源清查工作。通過這些社會實踐，我不但鞏固了課堂上所學(xué)的專業(yè)知識，還提高了我的實際動手能。平時我還非常注重 英語能力的培養(yǎng)，涉獵了大量 英語方面的課外書，并通過了國家 英語六級 考試。同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。在工作方面，我積極參加各種社會實踐，前三年先后在院學(xué)生會、生命緣志愿者協(xié)會、院青年志愿者服務(wù)隊工作，贏得同事的好評。到大四的時候，我積極地搜集各種招聘信息，努力地為自己創(chuàng)造就業(yè)機會，并先后獲得了在廣州市西美化工有限公司和廣東發(fā)展銀行股份有限公司的實習(xí)機會，在實習(xí)期間我努力學(xué)習(xí)這些專業(yè)外的知識，彌補了專業(yè)上的不足，拓寬了我的就業(yè)范圍。同時我還積極參加各種 面試以求取得更多的經(jīng)驗。在生活方面，也許是受家人的影響，我向來崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。雖然家里經(jīng)濟條件很拮據(jù)，但是學(xué)校的補助和獎勵以及老師的幫助和同學(xué)們的關(guān)心讓我感受了學(xué)校這個大家庭的溫暖，使得我并沒有為生活上的問題而操太多的心思。同時我還積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，以提高自己的身體素質(zhì)，并在每年的水運會中都獲得獎項。在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治立場。雖然在剛進入大學(xué)的時候我還是懵懵懂懂的，什么都不懂，而且不善言語，但那種農(nóng)村學(xué)生特有的質(zhì)樸、誠實氣質(zhì)，使我很快就和同學(xué)們建立了很融洽的關(guān)系。隨著社會閱歷的增加，我開始主動的和同學(xué)溝通，了解關(guān)心同學(xué)，盡自己的最大能力去幫助同學(xué)

排憂解難。在空閑時間，我經(jīng)常到圖書館借書、查閱資料，通過幾年的學(xué)習(xí)積累，我的思想漸漸成熟，考慮問題比以前要更加全面。同時我還很關(guān)心時事方面的知識，了解最新時事動態(tài)、關(guān)注專家的時事見解，這是我的思想覺悟也得到了很大的提高。大三曾被授予優(yōu)秀團員稱號，之后被批準加入中國共產(chǎn)黨，成為預(yù)備黨員。現(xiàn)已經(jīng)參加了轉(zhuǎn)正通表大會。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)加入了中國共產(chǎn)黨，但是我清楚地認識到我離一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員還有一定的距離，我不能放松對自己的要求，而是應(yīng)該繼續(xù)努力掌握各方面的知識信息，提高為人服務(wù)的本領(lǐng)，在服務(wù)人民的過程中，起到到頭模范作用，提升自我修養(yǎng)，提高思想覺悟，向一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員靠齊。

當(dāng)然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時候會優(yōu)柔寡斷，不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，繼續(xù)努力，不斷進取，以飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。

對于一名大四畢業(yè)生來說，離開校園踏入社會就是人生的一個新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對這三年多的總結(jié)，我對自己有了一個更加系統(tǒng)地客觀地認識，在以后的求職路上我會更加明確自己的職業(yè)目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。

大學(xué)生自我鑒定之6 大學(xué)畢業(yè)自我鑒定范文2007-04-26 22:18大學(xué)三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

大學(xué)三年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人.德，即思想道德。大學(xué)三年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學(xué)校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。

智，即科學(xué)文化知識。端正個人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動。

體，包括身體和心理兩個方面。大學(xué)三年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。

大學(xué)三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名it人士，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求篇二：本科生學(xué)生德智體綜合測評表

長沙理工大學(xué)學(xué)生德智體綜合測評表

（20 10 /20 11 學(xué)年）

汽車與機械工程學(xué)院

機械設(shè)

專業(yè)1002

班

姓名 ++++ 學(xué)號 2010210303 測評總分 70.98（蓋章）

填表說明:

1、本表存入學(xué)生本人檔案,須用鋼筆認真填寫,不得涂改；

2、外加分、外扣分必須寫明分數(shù)及具體理由；

3、測評總分由學(xué)院學(xué)生工作辦公室填寫，并加蓋公章。2篇三：大學(xué)生綜合測評的自我總結(jié)參考

一、范文兩篇 1 在校園，看著那些略顯青澀的面孔，依稀之間有自己去年的興奮與彷徨。想想自己大學(xué)的日子已經(jīng)走完了四分之一，心中自有一番感慨。

大一，是一個摸著石頭過河的時代，那時候的我對這個陌生的城市感到害怕，其中夾雜著些許對未來的美好向往，以下是我對大一的自敘。

大一我參加了很多協(xié)會的面試，其中包括學(xué)生會。當(dāng)然，結(jié)果很不理想，在學(xué)生會的面試當(dāng)中我失敗了，感到很遺憾。協(xié)會當(dāng)中我雖然也去面試了部門的干事，但是結(jié)局都一樣。所以最后我只是有兩個協(xié)會的會員頭銜。而由于個人的原因，協(xié)會的活動我參加的很少，并沒有給我個人的成長經(jīng)歷帶來太多的色彩。不過我還是去聽過一些的講座和報告，也參加了一些學(xué)校和學(xué)院舉行的活動，如百年校慶開幕式，院運會等。其中感到很遺憾的是我們的軍訓(xùn)夭折了，那一兩天的軍訓(xùn)我覺得我還是有些收獲的。

本來我大一的學(xué)習(xí)目標并不太高，而事實也是這樣，我只求不掛科，這不是沒有志向，而是個人覺得培養(yǎng)一些個人的興趣才是大學(xué)的的目標，結(jié)果大一下學(xué)期掛了物理，一科我覺得最不可能掛的科目掛了，心里真的很不舒服，特別郁悶的是興趣也沒有養(yǎng)成多少，人變懶惰了。

而在生活上，有點糾結(jié)。畢竟剛到一個新的環(huán)境，或多或少有點不適應(yīng)。有一段時間自己身體很差，胃口特別不好，對學(xué)校的飯菜很反感。同時面對新的同學(xué)，總還有點不習(xí)慣，特別是這里的人很多人說粵語，令我很無奈，不過還是慢慢適應(yīng)了。

總的來說，我的大一沒有想象當(dāng)中的那么美好，我也沒有像自己當(dāng)初自我要求的那樣表現(xiàn)，整個人渾渾噩噩的，不知道該干什么，也許是習(xí)慣了高中的那種高壓迫，強制性的學(xué)習(xí)，對于大學(xué)的的寬松突然有了一種不知所措的感覺，沒有所謂的壓力，似乎也沒了動力。大一的我很失敗，沒有取得令我感到自豪的成就，似乎成了過客，沒有留下一絲痕跡。

大二已經(jīng)來了，我新的目標就是學(xué)習(xí)力爭全班上游，不掛科，做到不浪費時間，多學(xué)點東西，課外的技能多掌握，不再光說不做，告別眼高手低。2 眼間就要畢業(yè)了，回顧過去有很多值得我去回憶的事。

努力提升自己的專業(yè)技能，為使自己成為一名社會和國家更需要的高素質(zhì)綜合型人才而不斷努力。

體育方面：北京申奧成功對國人是一個極大的鼓勵，也從而帶動了我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在這種全民健身的大環(huán)境下，我也利用課余時間積極參與各種體育鍛煉，盡管很苦，很累，但這都無所謂，因為我明白：只有健康才是人類最寶貴的財富。

勞動方面：由于從小在農(nóng)村長大，不知不覺在成長過程中我就養(yǎng)成了熱愛勞動的好習(xí)慣，在校期間，我經(jīng)常參加各種義務(wù)勞動，打掃公共衛(wèi)生，我們宿舍良好的衛(wèi)生狀況一直是我們引以自豪的，也是大家有目共睹的。2． 關(guān)心時事政治。“密切關(guān)心國內(nèi)外大事，積極參加第二課堂活動，思想活躍，可評為優(yōu)”。本人很關(guān)心國內(nèi)外大事，可是關(guān)心了有什么用？大學(xué)和中學(xué)不一樣，老師 完全不管學(xué)生。我關(guān)心了國家大事，導(dǎo)師知道么？每個同學(xué)都知道么？既然不了解，怎么給我評分？其次，現(xiàn)在的大學(xué)生又有幾個關(guān)心國家關(guān)心人民的，我關(guān)心了，但我卻恐怕找不到可以一起討論的同學(xué)，就算討論了，也就只能自己知道，我們根本就沒可能為國家出謀劃策。“第二課堂”又是什么？內(nèi)容是什么？根本是莫名其 妙，如果真有這么個關(guān)于時事政治的第二課堂，我是很想?yún)⒓樱墒菗?jù)我所知，我們學(xué)院根本就沒這種課堂，或者有也不會讓我參加。3． 團結(jié)同學(xué)。根據(jù)和同學(xué)的關(guān)系程度來評分，關(guān)系用優(yōu)、良、一般、差來區(qū)分。我就感覺很奇怪，這個關(guān)系好壞的標準是什么？請學(xué)校給個明確的標準。4． 學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)成績不一定好，學(xué)習(xí)態(tài)度差的同學(xué)不一定成績就差。其次，我學(xué)習(xí)態(tài)度好不好，有沒有目的，是否刻苦，給我打分的同學(xué)和老師 難道就一清二楚？有的學(xué)生不好好讀書，是什么原因？學(xué)校有想過么？既然能教育出不愛讀書的學(xué)生，這就是中國教育的失敗！很多人大學(xué)讀的不是他們喜歡的專 業(yè)，當(dāng)然有可能就讀不好了。很多人其實想好好讀書的，可是因為環(huán)境的緣故，比如周圍的同學(xué)都不愛讀書，或者學(xué)校比較差，不能給予學(xué)生學(xué)習(xí)上必要的幫助，都 有可能促成學(xué)生的厭學(xué)的情緒。光評個分數(shù)有什么用？學(xué)校有考慮過如何避免這樣的事情發(fā)生么？中國的教育是徹底的失敗！很多人不能讀自己的喜歡的專業(yè)，很多 人沒有什么理想，為什么，因為中國的教育都是一樣的，填塞式的，從來不給學(xué)生接觸新事物，培養(yǎng)興趣的機會。每天就是語文數(shù)學(xué)英語化學(xué)之類的以及拼命的做 題。只有到了大學(xué)，才有機會接觸自己想做的東西，可是已經(jīng)晚了。更奇怪的是，有的學(xué)校規(guī)定專業(yè)成績好的同學(xué)才可以轉(zhuǎn)專業(yè)，專業(yè)學(xué)的好的同學(xué)已經(jīng)很出類拔萃 了，既然很好了，他們不一定會想轉(zhuǎn)專業(yè)。（完）

二、什么是大學(xué)生綜合測評

綜合測評的意義是什么呢 現(xiàn)行大學(xué)生綜合測評體系中存在的弊端和問題

綜合測評是指對大學(xué)生的德、智、體等方面制定一系列的量化指標與實施細則，平時考核積累，每學(xué)期評定一次，是大學(xué)生獎學(xué)金、三好生評比和畢業(yè)生就業(yè)的重要依據(jù)和參照，是一項與每一個大學(xué)生都密切相關(guān)的工作。但是，由于存在人為的完全量化等方面的缺陷，綜合測評已走入一種“學(xué)生排斥，老師頭疼”的尷尬境地。1． 測評體系系統(tǒng)不夠完善，指標設(shè)定不合理

多數(shù)高校的“綜合測評辦法”在指標體系上都把德育、智育、體育作為三個基本指標，并對應(yīng)成相應(yīng)的分數(shù)。如果用當(dāng)前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育思想與觀念來分析這種框架體系，就會發(fā)現(xiàn)這種框架體系的局限性： 首先，德育標準概念化。高校學(xué)生綜合測評體系可以是定性的，也可以是定量的，但作為評價機制，它排斥概念化的口號。各高校在制訂學(xué)生道德教育的客觀標準上缺乏與時俱進的精神和開拓創(chuàng)新的意識，大多停留在“堅持四項基本原則”等原則口號上，大概念清楚，具體標準模糊，因而造成了在這一項的評分上人人都得滿分的結(jié)果，否定了主體道德水平的個性差異。

其次，智育標準考分化。目前我國許多高校實施的綜合測評，評測重點僅僅局限在“智”的方面，以考分作為衡量學(xué)生“智育”水平的評判標準，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識，使得學(xué)生與社會脫節(jié)，缺少社會實踐能力。測評比例中比重較大的智育引導(dǎo)學(xué)生過于追求各門功課的均衡發(fā)展，不少學(xué)生為取得各門功課的高分忽視了全面綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，這與大學(xué)人才培養(yǎng)的目標存在偏差，這是對全面發(fā)展的誤解。這種評價盡管肯定了學(xué)生知識積累上的差異，但智育指的應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而不僅僅只是學(xué)習(xí)成績。

再次，體育標準模式化。目前很多高校采取體制測試作為大學(xué)生綜合測評的體育得分，無法體現(xiàn)一個大學(xué)生身心發(fā)展是否健康。未來社會對大學(xué)生的身心素質(zhì)有極高的要求，沒有良好的身體素質(zhì)，不能適應(yīng)未來激烈競爭和緊張的生活，可以這樣說，健康的身體是將來為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻才能的前提與基礎(chǔ)。以開放性、合作性、競爭性為特點的21世紀，對人才提出的重要素質(zhì)中，還包涵一個重要的方面，就是健康的心理素質(zhì)，這是使人的智力因素和非智力因素獲得完美結(jié)合的前提。而僅僅以體制測試成績作為體育得分是以偏蓋全的一種做法。第四，獎罰標準制度化。獎罰分是在上述成績的基礎(chǔ)上直接加分，在綜合測評成績中占有很重要的地位。學(xué)生為了這些加分，可能會積極地去爭取擔(dān)任學(xué)生干部，而且希望“學(xué)生干部級別”越高越好，因為“級別”越高加分就越高；為了加分，有些力所不能及的事情也勉強自己去做，如身體不好，但因無償獻血的加分比較高，就“積極”參加獻血。這樣培養(yǎng)出來的不是一個真正全面發(fā)展的大學(xué)生，而是一個“功利”、“虛偽”的大學(xué)生。這種加分制度并不能完全真實地反映學(xué)生地素質(zhì)，對于學(xué)生素質(zhì)地提高并不具有全部地真正意義。2． 測評體系系統(tǒng)與社會對大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)要求偏差較大 如今，用人單位在選拔大學(xué)畢業(yè)生時，除看學(xué)習(xí)成績外，更是有選擇地對政治素質(zhì)、創(chuàng)新意識、進取心、合作精神和集體榮譽感、外語、計算機水平，創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、動手能力、交際能力等多方面地素質(zhì)提出了要求。現(xiàn)行的綜合測評體系無法為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)及用人單位考察畢業(yè)生提供比較具體的依據(jù)，容易造成社會需要與大學(xué)生自我定位的錯位。這種評定很難在評價中突顯學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，不能科學(xué)地反映每個學(xué)生的個性發(fā)展以及每個學(xué)生達到培養(yǎng)目標的程度，不利于學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，也不利于學(xué)生的就業(yè)。在做

人方面，以前用人單位希望分來的大學(xué)生是黨員和學(xué)生干部，強調(diào)得更多的是學(xué)生“政治素質(zhì)”；而現(xiàn)在用人單位雖然提出了“黨員優(yōu)先”，強調(diào)得更多的則是“團結(jié)協(xié)作”、“自我約束”的能力。在做事方面，用人單位一般追求的是“忠于職守”、“老實厚道”，而現(xiàn)在用人單位更加看重的是“獨立創(chuàng)新”、“靈活應(yīng)變”。用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求越來越高，具備復(fù)合型、創(chuàng)造型、協(xié)作型素質(zhì)的人才已成為“搶手貨”。現(xiàn)在，很多用人單位采用“招考”的方式而不再依賴學(xué)校的評價和鑒定為主要依據(jù)錄用人才，這就是重要的原因[3]。3． 測評體系系統(tǒng)操作有漏洞，不利于素質(zhì)教育 在大部分高校，綜合測評成績＝德育分＋智育分＋體育分＋獎懲分。德育分是由輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生干部評議出來的。有些學(xué)生為了得到較高的德育分，在同學(xué)中拉幫結(jié)派，做表面文章，力圖給老師留下好印象，這也給一些參與測評的輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生干部以很大的發(fā)言權(quán)，也就催生了一些學(xué)生以各種方式孝敬老師的不良行為。如果說學(xué)習(xí)成績是考出來的還值得大家信服，德育都是根據(jù)感覺打出來的，平時表現(xiàn)又缺少誠信的記載，這容易使學(xué)生在勾心斗角的功力追求中迷失了自己的人生價值觀。如《中國青年報》2005年11月10日就報道了一篇《部分大學(xué)生爭奪獎學(xué)金不擇手段》的文章，這一現(xiàn)象并不罕見，也已引起了高校的普遍關(guān)注和重視。

二． 重構(gòu)大學(xué)生綜合測評體系指標的客觀根據(jù)

大學(xué)生綜合測評體系的目的是根據(jù)黨的教育方針和學(xué)校的辦學(xué)目標，通過理性的思考，制定出既合目的性，又合規(guī)律性的具體的客觀評價標準，既要兼顧學(xué)生的道德修養(yǎng)，又考慮學(xué)生的意志品質(zhì)；既考慮學(xué)生的人文知識的積累，又考慮學(xué)生人文精神的培養(yǎng)；既考慮學(xué)生對新事物的感知能力，更考慮學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿取Ｒ獜男睦韺W(xué)、生理學(xué)、能力學(xué)人文精神的諸多因素來考察，重點要注重學(xué)生的構(gòu)建和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。其原則要以解放思想、實事求是的態(tài)度，不拘泥于對德智體總體原則的僵化理解。更不能把“德育”與概念劃等號，把“智育”與考分劃等號，將“體育”僅與達標聯(lián)系。為改變這種片面的、落后的考核評價方法，我們必須建立一套科學(xué)合理，操作性強的素質(zhì)綜合測評，使素質(zhì)教育內(nèi)容具體化、目標量化。根據(jù)各高校的實踐經(jīng)驗，筆者認為大學(xué)生素質(zhì)綜合測評指標主要內(nèi)容為： 1． 評分方法 n=a×20%+b×60%+c×10%+d×10%，n為綜合測評成績，a、b、c、d分別為思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、發(fā)展性素質(zhì)。該體系包括4個一級指標，不同的指標所占的權(quán)重系數(shù)分別為0.2、0.6、0.1、0.1。每一個一級指標又包含二級指標，每一個二級指標又包含若干個評價要素，指標和評價要素的權(quán)重系數(shù)一般根據(jù)各項指標的重要程度設(shè)置。2．測評內(nèi)容及各項分值的計算

（1）思想道德素質(zhì)（20％）由思想政治理論課成績、操行測評成績和班主任給予的考評成績?nèi)糠纸M成。總分20分，其中理論課成績6分，操行測評10分，班主任考評成績4分。思想政治理論課成績?yōu)楦髡n程的平均學(xué)分成績的6％，思想政治理論課課程有如馬克思主義哲學(xué)原理、馬克思政治經(jīng)濟學(xué)原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論等等。

操行測評內(nèi)容共分十項，即政治表現(xiàn)、專業(yè)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、遵紀守法、集體觀念、勤儉節(jié)約、勞動觀念、文明修養(yǎng)、嚴于律已、團結(jié)友愛，每項各一分，由本班級學(xué)生共同打分取平均值。

（2）科學(xué)文化素質(zhì)（60％）由基礎(chǔ)知識能力素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)和文化修養(yǎng)素質(zhì)三部分組成。總分為60分，其中基礎(chǔ)知識能力素質(zhì)為30分，專業(yè)技能素質(zhì)為20分，文化修養(yǎng)素質(zhì)為10分。

基礎(chǔ)知識能力素質(zhì)成績?yōu)楦鲗I(yè)基礎(chǔ)課程平均學(xué)分成績的30％。平均學(xué)分成績?yōu)閷W(xué)分成績

（每門課的實際得分乘以該門課的學(xué)分數(shù)）之和除以總學(xué)分數(shù)。

專業(yè)技能素質(zhì)成績?yōu)楦鲗I(yè)選修課程平均學(xué)分成績的20％。

文化修養(yǎng)素質(zhì)內(nèi)容共三項，即對文化知識的認識和掌握程度（4分）、對美與丑的鑒別能力（3分）、注意表現(xiàn)美（3分），其操作可由同學(xué)互評和教師評議兩部分組成。

（3）身心健康素質(zhì)（10％）由身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩部分組成。總分為10分,其中身體素質(zhì)成績?yōu)?分，心理素質(zhì)成績?yōu)?分。

身體素質(zhì)成績由體育課成績、體質(zhì)測試成績、課外群體活動三部分，每部分的成績依次為2分、2分、1分。

心理素質(zhì)內(nèi)容包括良好的自我意識、積極進取的精神、情緒協(xié)調(diào)和控制能力、積極樂觀的人生態(tài)度，群眾關(guān)系良好，每項各為一分，由本班級學(xué)生共同打分取平均值。

（4）發(fā)展性素質(zhì)[4]（10％）由創(chuàng)造能力、組織管理能力、文藝體育競技特長，其他能力等四部分組成。每部分成績依次為3分、2分、2分、3分。

創(chuàng)造能力包括科技競賽及科技成果，參加校級以上科研成果競賽，以獲獎證書或文件為依據(jù)，學(xué)術(shù)論文以所載正式刊物為依據(jù)，出版的作品、獲得的專利需經(jīng)專家教授推薦并經(jīng)校科技部或人文社科部審定。組織管理能力包括對各級學(xué)生干部進行統(tǒng)一管理，分級考核，各級學(xué)生干部分別由供職單位進行考核、評定等級，由學(xué)院統(tǒng)一加權(quán)處理。文藝體育競技特長主要是指按校級以上文化藝術(shù)、體育競技活動和其他相關(guān)活動等獲得獎勵或表彰情況進行加分，但一次活動獲得多獎勵時，不累計加分。

其他能力包括英語、計算機、社會實踐等方面的能力，操作技能，學(xué)校制定標準，對學(xué)生的特殊優(yōu)秀表現(xiàn)給予嘉獎的特殊表彰，以獲得的選修、輔修和第二專業(yè)、第二學(xué)位為依據(jù)進行的加分等。

三． 完善大學(xué)生綜合測評體系的思考

高校作為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的搖籃，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，是一項長期的重要任務(wù)。大學(xué)生綜合測評體系，應(yīng)該是對大學(xué)生綜合素質(zhì)進行科學(xué)評價依據(jù)，是學(xué)生學(xué)業(yè)評價的補充和完善。要建立科學(xué)的大學(xué)生綜合測評體系，我們應(yīng)努力做到如下幾點：

1． 定量評價與定性相結(jié)合的原則。綜合素質(zhì)評價的目標是多元的，評價手段和評價主體是多樣的，既要關(guān)心過程，也要關(guān)心結(jié)果。因此，不可能采用整體劃一的評價指標來對待千變?nèi)f化的評價對象，也不可能完全依靠定量評價手段。對此，可以借鑒《高等工業(yè)學(xué)校本科教學(xué)工作評價方案》的做法，在測評的表述上采取“多因素狀態(tài)方程”加“測評建議”的方式，如測評結(jié)論:xn=x1n1+x2n2+x3n3+x4n4(x,n分別為相應(yīng)指標你的權(quán)重和系數(shù))。測評建議：對學(xué)生優(yōu)點的肯定、不足的評價、改進的建議。2． 建立和完善大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的有力保障機制。作為大學(xué)生素質(zhì)評價的有力保障，最為重要的是學(xué)校應(yīng)成立“人才培養(yǎng)委員會”和“大學(xué)生素質(zhì)評價中心”，加強人才培養(yǎng)與素質(zhì)評價的理論研究和工作協(xié)調(diào)，解決人才培養(yǎng)與素質(zhì)評價“兩張皮”的問題。在人才培養(yǎng)上，要以市場為導(dǎo)向，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會歡迎的人才，注重核心知識、核心能力、核心素質(zhì)的培養(yǎng)。“大學(xué)生素質(zhì)評價中心”應(yīng)以學(xué)工處和團委等部門為主牽頭，具體負責(zé)對大學(xué)生平時的素質(zhì)評價和評先評優(yōu)工作。“大學(xué)生素質(zhì)評價中心”要定期召開會議，及時修訂大學(xué)生綜合測評標準，從而形成人才培養(yǎng)和素質(zhì)評價協(xié)調(diào)有力的保障機制。3． 測評工作要增加透明度，做到“三個公開”。一測評人員要公開，由各班民主推薦產(chǎn)生。二測評過程要公開，要不斷接受其他同學(xué)的監(jiān)督，及時糾正測評中存在的問題。三測評結(jié)果要公開，要將測評結(jié)果在一定范圍內(nèi)公開，尤其要對每位學(xué)生加減分要說明具體原因。4． 加大方案宣傳力度。從測評工作來看，許多問題是由測評組和學(xué)生對方案理解上的偏差篇四：大量大學(xué)生(德智體)自我鑒定范例

大學(xué)生自我鑒定經(jīng)典范例6篇 大學(xué)生自我鑒定之1 大學(xué)畢業(yè)自我鑒定范文2007-04-26 22:18大學(xué)三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

大學(xué)三年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人.德，即思想道德。大學(xué)三年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學(xué)校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。

智，即科學(xué)文化知識。端正個人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動。

體，包括身體和心理兩個方面。大學(xué)三年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。大學(xué)三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名it人士，所受的社會壓

力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求 大學(xué)生自我鑒定2 大學(xué)三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。大學(xué)三年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人.德，即思想道德。大學(xué)三年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學(xué)校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。智，即科學(xué)文化知識。端正個人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動。體，包括身體和心理兩個方面。大學(xué)三年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。大學(xué)三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名it人士，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。

大學(xué)生自我鑒定3 大學(xué)生活，是人生中一個重要階段，在這個階段，我經(jīng)歷了身心成熟和知識的積累，生活過得充實而有意義。我抱著“全力以赴，做到最好”的宗旨，在思想品質(zhì)，知識水平、工作能力方面都有了很大的提高。思想方面:思想端正，愛國，有上進心、為人樸實、性格開朗、樂觀；擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；認真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，并以這為行動指南；參加了反對法輪功邪教組織的簽名活動，參加了黨課學(xué)習(xí)班等。在日常生活中，從一點一滴做起，培養(yǎng)為同學(xué)、為大家服務(wù)的信念，樹立下正確的人生觀和價值觀。

學(xué)習(xí)方面:修身先須示智。我以“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這一格言為座右銘，刻苦認真，打下了扎實的知識基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)自己分析問題解和決問題的能力以及動手實踐能力。在常規(guī)課程學(xué)習(xí)之余，還通過選取修與課外閱讀學(xué)習(xí)來完善，擴展自己的知識架構(gòu)。現(xiàn)在已掌握了一定的計算機專業(yè)、英語等多方面的知識。

文體方面：本人積極參加學(xué)校各項文體活動。例如學(xué)校“校運會”、“籃球賽”、“足球賽”及“校規(guī)校紀知識競賽”等。

生活方面：本人樂于助人，關(guān)心他人，與同學(xué)相處十分融洽。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，珍貴的三年過去了，但我會珍惜過去，把握現(xiàn)在，以飽滿的精神銳意進取，為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力！

大學(xué)生自我鑒定范文4 珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完 全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責(zé)任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不

通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

自我鑒定之5 四年的大學(xué)時光過的很快，隨著這學(xué)期的最后一堂課程 考試的結(jié)束，我們的大學(xué)生活算是接近尾聲了，因為在剩下的不多的時間里我們已經(jīng)是半個踏入社會的求職者了。在求職的路上，我也時常感到很迷茫，雖然總是在不停的奔波于各大 招聘會之間，也參加了不少公司的 面試，但總覺得這不是“忙”而是“盲”。冷靜的想下來，也許我該好好的給自己作個總結(jié)，及時給自己定位，邁好職業(yè)生涯中的第一步。

回顧已經(jīng)過去的的三年多，在學(xué)校、老師和同學(xué)們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實。除了努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和掌握本專業(yè)的理論知識外，我還積極參加各種社會實踐、文體活動，在這三年多里我明顯感覺到自己在學(xué)習(xí)成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學(xué)的時候有了很大的提高。

在學(xué)習(xí)上，我一貫保持著高中時代的良好學(xué)習(xí)作風(fēng)，并不斷的改進自己的學(xué)習(xí)方法。雖然大學(xué)里的學(xué)習(xí)方式和高中完全不同，但通過我的堅持不懈的努力，在這三年中我每年都獲得了學(xué)校的獎學(xué)金。在學(xué)習(xí)方面，除了認真學(xué)習(xí)理論知識外，我還很重視理論與實踐的結(jié)合。從大二開始我就積極地參與各種社會實踐，多次隨老師、師兄、師姐到順德樂從中學(xué)、英德金海灣、深圳園林科學(xué)研究所、肇慶鼎湖山等地作調(diào)查。大三參與科技創(chuàng)新項目調(diào)查，作為該項目的主持人，我積極地找老師和同學(xué)交流和溝通，改善研究方法、提高調(diào)查效率，最終提交了較高質(zhì)量論文一篇，目前正在送審中;大三暑假隨師兄到湛江參加全國森林資源清查工作。通過這些社會實踐，我不但鞏固了課堂上所學(xué)的專業(yè)知識，還提高了我的實際動手能。平時我還非常注重 英語能力的培養(yǎng)，涉獵了大量 英語方面的課外書，并通過了國家 英語六級 考試。同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。在工作方面，我積極參加各種社會實踐，前三年先后在院學(xué)生會、生命緣志愿者協(xié)會、院青年志愿者服務(wù)隊工作，贏得同事的好評。到大四的時候，我積極地搜集各種招聘信息，努力地為自己創(chuàng)造就業(yè)機會，并先后獲得了在廣州市西美化工有限公司和廣東發(fā)展銀行股份有限公司的實習(xí)機會，在實習(xí)期間我努力學(xué)習(xí)這些專業(yè)外的知識，彌補了專業(yè)上的不足，拓寬了我的就業(yè)范圍。同時我還積極參加各種 面試以求取得更多的經(jīng)驗。在生活方面，也許是受家人的影響，我向來崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。雖然家里經(jīng)濟條件很拮據(jù)，但是學(xué)校的補助和獎勵以及老師的幫助和同學(xué)們的關(guān)心讓我感受了學(xué)校這個大家庭的溫暖，使得我并沒有為生活上的問題而操太多的心思。同時我還積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，以提高自己的身體素質(zhì)，并在每年的水運會中都獲得獎項。

排憂解難。在空閑時間，我經(jīng)常到圖書館借書、查閱資料，通過幾年的學(xué)習(xí)積累，我的思想漸漸成熟，考慮問題比以前要更加全面。同時我還很關(guān)心時事方面的知識，了解最新時事動態(tài)、關(guān)注專家的時事見解，這是我的思想覺悟也得到了很大的提高。大三曾被授予優(yōu)秀團員稱號，之后被批準加入中國共產(chǎn)黨，成為預(yù)備黨員。現(xiàn)已經(jīng)參加了轉(zhuǎn)正通表大會。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)加入了中國共產(chǎn)黨，但是我清楚地認識到我離一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員還有一定的距離，我不能放松對自己的要求，而是應(yīng)該繼續(xù)努力掌握各方面的知識信息，提高為人服務(wù)的本領(lǐng)，在服務(wù)人民的過程中，起到到頭模范作用，提升自我修養(yǎng)，提高思想覺悟，向一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員靠齊。

當(dāng)然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時候會優(yōu)柔寡斷，不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，繼續(xù)努力，不斷進取，以飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。

對于一名大四畢業(yè)生來說，離開校園踏入社會就是人生的一個新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對這三年多的總結(jié)，我對自己有了一個更加系統(tǒng)地客觀地認識，在以后的求職路上我會更加明確自己的職業(yè)目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。

大學(xué)生自我鑒定之6 大學(xué)畢業(yè)自我鑒定范文2007-04-26 22:18大學(xué)三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

大學(xué)三年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人.德，即思想道德。大學(xué)三年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學(xué)校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動地向黨組織靠攏。

智，即科學(xué)文化知識。端正個人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動。

體，包括身體和心理兩個方面。大學(xué)三年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。

大學(xué)三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名it人士，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求篇五：大學(xué)畢業(yè)德智體總結(jié)

大學(xué)畢業(yè)德智體總結(jié) 通過四年的大學(xué)生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為我今后行動的指南。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實現(xiàn)自我價值。我認真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。

學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。我認為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落下。

學(xué)習(xí)固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學(xué)生會的競選，院里組織的演講比賽，體育文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、體育比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。大學(xué)校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強和獨立。四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

第四篇：西南財經(jīng)大學(xué)財稅學(xué)院本科學(xué)生德智體綜合測評辦法

西南財經(jīng)大學(xué)財稅學(xué)院本科學(xué)生德智體綜合測評辦法(試行稿)

第一章 總則

第一條為認真貫徹黨的教育方針,加強對學(xué)生的教育管理,鼓勵學(xué)生在校期間刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，德智體獲得全面發(fā)展，結(jié)合高等財經(jīng)院校培養(yǎng)目標和我校實際，特制定本辦法。

第二條綜合測評是從政治思想品德行為，學(xué)習(xí)成績，文化素質(zhì)表現(xiàn)等諸方面對學(xué)生的定量考核，成績（必修課和專業(yè)限選課）由上述幾部分得分按比例合成。計算公式如下：

綜合測評成績=成績平均分（80%)+政治思想品德分（基本分12分+獎懲分）。其中，成績平均分指測評學(xué)期所有課程考試成績算術(shù)平均分。

組織管理及實施

第三條綜合測評按學(xué)年每學(xué)期進行一次，測評時間在開學(xué)后一個月

內(nèi)進行。

第四條綜合測評采取學(xué)生自我測評、班級測評、學(xué)院綜合測評小組

審核相結(jié)合的方式進行。

1、各班成立綜合測評小組，由班主任（輔導(dǎo)員）、學(xué)生干部、學(xué)生

代表組成，由班主任擔(dān)任組長，班長擔(dān)任副組長，干部代表5人，同學(xué)代表2至3人組成。測評小組的任務(wù)是：建立考察記錄簿，負責(zé)對所在班級同學(xué)德智體情況進行日常記錄，核算各項加分，統(tǒng)一排序匯總至學(xué)院綜合測評領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、參評學(xué)生按統(tǒng)一表格的要求,在學(xué)院規(guī)定的期限內(nèi)進行自評,填

寫學(xué)期綜合測評登記表,交班級測評小組初審.3、班主任（輔導(dǎo)員）指導(dǎo)班級綜合測評工作，認真組織學(xué)生填寫

綜合測評登記表，向所在班級全體學(xué)生公布綜合測評結(jié)果，班長協(xié)助班主任（輔導(dǎo)員）工作，負責(zé)成績和各項加分項目的日常記錄、整理和登載。

4、學(xué)院團總支、學(xué)生會需在學(xué)期結(jié)束前兩周內(nèi)向?qū)W院提供測評學(xué)

期學(xué)院學(xué)生文化素質(zhì)及社團活動加分情況。

5、學(xué)院成立本科學(xué)生綜合測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)生工作的黨總支副書記擔(dān)任組長，成員包括團總支書記、輔導(dǎo)員（班主任）、團總支副書記、學(xué)生會主席及各年級同學(xué)代表。工作職責(zé)是：對學(xué)院學(xué)生綜合測評工作的組織管理，審查核實班級綜合測評小組所提交的材料，匯總、分析并上報學(xué)校相關(guān)部門。

6、對綜合測評結(jié)果有異議者，應(yīng)在結(jié)果公布之日起10日內(nèi)向?qū)W院

反映，經(jīng)學(xué)院審核后，報學(xué)生工作部備案。

7、在評選學(xué)期內(nèi)有違反校規(guī)校紀，受到學(xué)校通報批評者；必修課

或限制性選修課一門或以上成績不及格者，綜合測評成績予以記錄，但取消該學(xué)期獎學(xué)金評選資格。

第二章 獎勵加分及扣分

第五條獎勵加分的內(nèi)容及標準

1、積極參加學(xué)校、學(xué)院、班級組織的政治思想教育、文化素質(zhì)教

育及各項文化體育活動。根據(jù)每項活動的規(guī)模大小、持續(xù)時間、參加效果情況等加0.1—1分，具體標準由班級和學(xué)院綜合測評小組制定。

2、在精神文明建設(shè)方面有突出表現(xiàn)，受到相關(guān)部門、媒體表彰者，分別加0.5分（學(xué)院）1分（學(xué)校）1.5分（市級）2分（省部級）3分（國家）

3、學(xué)期校、院寢室衛(wèi)生檢查及寢室之星評選，獲“優(yōu)秀寢室”或

“寢室之星”稱號的，加0.5分（學(xué)院）1分（學(xué)校）。

4、積極參加社會實踐活動（包括假期社會實踐和日常社會實踐），寫有調(diào)研報告或論文，有所在實踐單位或組織相關(guān)證明，經(jīng)學(xué)院綜合測評領(lǐng)導(dǎo)小組認定合格者，每次加0.25分；在各類社會實踐中受到表彰，被評為先進個人者，分別加1分（學(xué)校）

1.5分（市）2分（省）3分（國家）4分

5、參加各種比（競）賽活動獲獎?wù)?科技學(xué)習(xí)競賽、體育比賽、演講比賽、文藝比賽、非專業(yè)論文競賽及其它類型比賽者)，校級加0.5—1分（前三名或一等獎），其余名次或獎勵等級視情況加0.1—0.5分；省市級加2—3分（前三名或一等獎），其余名次或獎勵等級視情況加0.5—1分；國家級4—6分（前三名或一等獎），其余名次或獎勵等級視情況加2—3分。

6、擔(dān)任校團委、校學(xué)生會、學(xué)院團總支、學(xué)生會學(xué)生干部者，經(jīng)

主管部門工作考核合格，分別加2分（優(yōu)秀）1.5分（良好）1分（合格）。

7、擔(dān)任班委、團支部學(xué)生干部者，經(jīng)班級工作考核合格，分別加

2分（優(yōu)秀）1分（良好）合格（0.5分）。同時兼任班級和學(xué)院、學(xué)校學(xué)生工作者，按加分總和的70%計算。對班級學(xué)生干部的考核評價由所在班級班主任（輔導(dǎo)員）老師負責(zé)、同時聽取和參考學(xué)院團總支、學(xué)生會主席團的意見。

8、擔(dān)任學(xué)生黨支部委員、學(xué)校各學(xué)生社團負責(zé)人，學(xué)期工作結(jié)束

后，經(jīng)相關(guān)部門鑒定合格，加1分。

9、以下人員，每學(xué)期工作結(jié)束后，由主管部門鑒定合格并經(jīng)學(xué)院

綜合測評領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過，酌情加0.25—1分。

（1）校刊記者、通訊員、《財稅論壇》《書潮》編輯部編輯、校廣播

站、電臺播音員。

（2）學(xué)生社團工作先進個人、優(yōu)秀青年志愿者

（3）軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員

10、在全國、省、市正式刊物上公開發(fā)表專業(yè)論文、出版專著、擔(dān)

任課題主研人員并結(jié)項者加2—6分；在正式刊物上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文者，C級及C級以上中文核心期刊加4—6分，其余加2—4分；在學(xué)院級刊物上發(fā)表非學(xué)術(shù)論文、詩歌、散文、美術(shù)作品者，加0.5—1分,專業(yè)論文加1分；制作軟件并被用戶采用者，在提供軟件及用戶證明后加1—2分。

11、第四學(xué)期前參加國家外語等級考試四級成績達425分者，當(dāng)期

綜合測評成績加3分；第六學(xué)期前參加國家外語等級考試六級成績達425分者，當(dāng)期綜合測評成績加3分。

12、獲得各類專業(yè)證書者，除特殊情況外，不予加分。

第六條 扣分條件及標準

1、無故不參加學(xué)校、學(xué)院、班級規(guī)定的思想政治教育活動和各項

文化素質(zhì)教育活動（包括社會實踐活動和志愿活動）者，每人每次扣0.25分

2、在學(xué)校、學(xué)院組織的寢室衛(wèi)生及安全檢查中的不合格寢室，寢

室成員每人每次扣0.5分

3、違反校規(guī)校紀，受到紀律處分者

（1）受通報批評者（含貸款欠息通報），扣2分

（2）受警告處分者，扣4分

（3）受嚴重警告者，扣6分

（4）受記過處分者，扣8分

（5）受留校察看處分者，扣10分

4、學(xué)生干部在工作中疏于職守、構(gòu)成重大失誤，對學(xué)校、學(xué)院造成嚴重后果和不良影響者，經(jīng)學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組認定，給予所在測評學(xué)期扣5分。

第三章 附則

第七條 本辦法適用于學(xué)院在校本科學(xué)生。

第八條 學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單(含班級綜合測評小組)在每學(xué)

期測評工作開始前公布。

第九條 本辦法的解釋權(quán)歸財稅學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

第五篇：德智體綜合表現(xiàn)

為定量地考核學(xué)生各方面表現(xiàn)，較合理、科學(xué)地評價學(xué)生，有利于促進學(xué)生的自我教育和管理，更好地沿著德、智、體全面發(fā)展方向前進，決定采用德、智、體綜合測評作為學(xué)生考核的主要辦法，綜合測評以班級為單位，由班主任負責(zé)進行，每學(xué)期測評一次。

一、德育分（100分）

（一）德育分基本內(nèi)涵：

1.政治態(tài)度15分：①熱愛祖國、人民，熱愛黨5分；②認真參加思想品德課5分；③關(guān)心國家大事5分。

2.思想表現(xiàn)15分：①維護集體榮譽，保護國家安全5分 ；②明辨是非，知錯就改5分；③熱心公益活動5分。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度15分：①熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索5分；②上課認真，獨立完成作業(yè)5分；③ 學(xué)以致用5分。

4.遵紀守法10分：①遵守法律法規(guī) 5分；② 遵守校紀校規(guī)和職業(yè)崗位規(guī)范 5分。

5.道德修養(yǎng)20分：①遵守社會公德和公共秩序5分；②尊敬師長，孝敬父母，禮貌待人，義助學(xué)校及社會5分；③保護環(huán)境，講究衛(wèi)生，愛護公物，勤儉節(jié)約5分；④自尊自愛，誠實守信5分。

6.心理品質(zhì)15分：①珍愛生命，強身健體5分；②樂觀向上，友愛同學(xué)，健康交往5分；③善于合作，樂于助人5分。

7.職業(yè)素質(zhì)10分：認真參加社會實踐，提高技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，做好適應(yīng)社會的準備。

（二）方法：每學(xué)期結(jié)束前，寫好自我小結(jié)，在班級交流的基礎(chǔ)上，先由本人打分，再由班干部（或評議小組）評議，班主任評定。

（三）具體規(guī)定：

1.德育分的標準形式為55~95分，每5分為一個級差。

2.學(xué)生德育達標者為85分左右，90分以上占班級人數(shù)的10%左右，被評為“市先進集體”或“校文明班級”的集體，其學(xué)生德育分90分以上人數(shù)可酌情增加5%~10%。

3.通報批評者定為75分，受警告處分為70分，嚴重警告為65分，記過為65分，留校察看為60分。4.違紀現(xiàn)象酌情扣分。

二、智育分（100分）

（一）各科成績以百分制計算。

（二）補考成績不計入測評。

（三）智育分由各單科成績按一定比例計算得出 智育分=

三、體育分（100分）

（一）體育成績分：由體育老師根據(jù)學(xué)生體育課成績和達標成績評定。

（二）體育素質(zhì)分：由班主任負責(zé)學(xué)生廣播操、眼保健操、課外活動出勤率及態(tài)度評定。

（三）體育總分=體育成績分×60%+體育素質(zhì)分×40%

四、關(guān)于附加分、附減分的說明，詳見《學(xué)生綜合測評附加分、附減分實施細則》

五、綜合測評分計算方式：

智育分60%+德育分30%+體育分10%+附加分或附減分=綜合測評分100%